我與書作文[匯總11篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的我與書作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我與書作文1

　　莎士比亞曾說(shuō)：“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。”我覺(jué)得這個(gè)比喻就我自己的成長(zhǎng)歷程來(lái)說(shuō)，特別親切。

　　從小時(shí)候的連環(huán)畫報(bào)到現(xiàn)在的《讀者》、《意林》等融知識(shí)性、趣味性于一體的雜志，我都吸收了不少的營(yíng)養(yǎng)。

　　初中的時(shí)候，我除了對(duì)故事書和啟示類，感人類型的書感興趣之外，其余一律不能接受，因?yàn)槲艺J(rèn)為，啟示類的書能夠冶煉我的情操，豐富了我的知識(shí)，讓我更加懂事，更加明白事理。所以我的寫作水平不斷地提高。每每沉浸在書海之中，總會(huì)有太多的感慨。我喜歡讀書的那種程度可以達(dá)到忘我的境界，然而鬧出不少笑話。當(dāng)我覺(jué)得無(wú)聊的時(shí)候，會(huì)拿幾本書籍來(lái)讀一讀。這樣子，“無(wú)聊”會(huì)在我不知不覺(jué)中悄悄地離我而去。

　　到了初中，《讀者》便成了一本令我愛(ài)不釋手的刊物。平時(shí)，我在完成緊張的學(xué)習(xí)后，就會(huì)拿出它，開(kāi)始在文章美妙的字里行間游走，沉浸于獲取知識(shí)的喜悅里，忘情于紙頁(yè)之間，陶醉于佳作之中，那種快樂(lè)，在當(dāng)時(shí)是其它任何一種感覺(jué)也無(wú)法比擬的。漸漸地，我腦海里的“詞庫(kù)”開(kāi)始豐富起來(lái)，寫出來(lái)的文章也開(kāi)始變得優(yōu)美。

　　《讀者》像一位慈祥的老師，不斷地啟迪我，教導(dǎo)我做人的道理，更像一個(gè)在困難中伸出援助之手幫助了我的朋友。在一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中，作文是要求寫景的。畢竟寫景是我的。弱項(xiàng)，在我絞盡腦汁都想不出一點(diǎn)頭緒的時(shí)候，我忽然想到了它，并在腦子里回味著那些令人陶醉的句子。不久，我就開(kāi)始動(dòng)筆了。筆在我手中“刷刷”地工作個(gè)不停，終于寫完了。得到了它的幫助，我那次作文竟然只扣了1分！《讀者》帶給我心靈的震撼太大了，使我每讀一次，精神都會(huì)感到很愉悅，都會(huì)有新的收獲。

　　書陪伴我走過(guò)了10年的歲月，它像跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫頁(yè)。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的.大門，自始自終地陪著我去攀登那知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了想象飛得更高的勇氣，讓我有了奮斗的目標(biāo)。

　　我和書的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富，越來(lái)越充實(shí)我的人生。

我與書作文2

　　書，一種令人陶醉的東西，書，一種令人輕松的東西，書，是海洋中的小小的波濤，書，是花兒中最開(kāi)得最燦爛的一朵。書，還是我形影不離的好伙伴，更是我每天不可遺忘的東西。

　　還記得以前我比較小的時(shí)候，不怎么識(shí)字，爸爸就會(huì)講給我聽(tīng)。故事聽(tīng)多了，字也識(shí)得多了，我便漸漸有了自己讀書的興趣，看書的.習(xí)慣，我經(jīng)常看動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪的《殘狼灰滿》、《象母怨》、《白象家族》等等，楊紅櫻的《男生日記》、《女生日記》、《非常老師》等等，還有陽(yáng)光姐姐伍美珍的《依蘭花女生》、《閃閃惹人愛(ài)》、《三色堇一直在思念》等等。這些令我回味無(wú)窮。我最喜歡看沈石溪的書了，看的時(shí)候，不時(shí)為正義的一方加油、鼓勵(lì)；

　　不時(shí)因?yàn)槭�敗而低落、悲傷；不時(shí)因?yàn)閮煞酱蚨返秒y解難分而緊張、害怕；不時(shí)因?yàn)閯倮�而快�?lè)、興奮……看完后我都會(huì)把自己看過(guò)的故事與朋友說(shuō)說(shuō)、聊聊，和他們一起分享讀書的快樂(lè)，看書的趣味。

　　記得有一次，我在床上翻來(lái)覆去怎么也睡不著，唉，還不是因?yàn)槟潜疚页�思暮想的書沒(méi)看成嗎！我的心愿難道就此絕望了嗎？不，為了能讀到那本書，我要奮戰(zhàn)到底！可是，媽媽對(duì)我下達(dá)了命令——在睡覺(jué)時(shí)不準(zhǔn)看書，我又不能違背命令，不不不！為了我的愿望，為了我與書的友誼，我終于忍不住了，拿起手電筒和書，如愿以償?shù)劂@進(jìn)被窩中津津有味地看了起來(lái)，把媽媽的命令拋在九霄云外，把一開(kāi)始的糾結(jié)也一同拋在九霄云外，誰(shuí)知，狡詐的媽媽以到我房間里拿個(gè)什么東西作為借口，偷偷來(lái)看我在干什么，終于，在門打開(kāi)的一瞬間，我還是被像狐貍一樣的媽媽捉住了并且抓了個(gè)現(xiàn)行。

　　可是，在媽媽的“口水進(jìn)攻”“嘮叨風(fēng)暴”以后，我不顧一切，我行我素，照看不誤。不久，我深深地陶醉在書的海洋之中，陶醉在書的花園里。過(guò)了一兩個(gè)鐘頭，我把書看完了。我伸個(gè)懶腰，對(duì)著鐘定睛一看，啊！我嚇得差點(diǎn)叫出聲——凌晨一點(diǎn)半了！我急忙翻身就睡……

　　我愛(ài)讀書，書就像是個(gè)真誠(chéng)的朋友，隨時(shí)隨地陪伴著我。書是必不可少的，它化身為小舟，載著我們向波濤洶涌的知識(shí)海洋駛?cè)ィ?/p>

我與書作文3

　　我現(xiàn)在知道書比人還慘，太可憐了！被有些人給我折磨的！

　　上周五，老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，把《神奇的書》背下來(lái)，哈哈，我已經(jīng)背得滾瓜爛熟了！我伸手從書包里掏出了語(yǔ)文書，剛放在左上角，正開(kāi)心呢，一眨眼，它卻跑偏的“軌道”，被周文迪搶過(guò)去，她笑嘻嘻地說(shuō)：“胡梔夏，我們一起來(lái)背書吧！”

　　“呃——”我想了一下，“可以是可以，那可以把我的語(yǔ)文書還給我嗎？”只見(jiàn)她用一種非常琢磨不透的眼神看著我，她是要打我嗎？我只好妥協(xié)說(shuō)：“好吧！背書！”

　　我抬起頭，望著天花板，開(kāi)始了背誦“神奇的書——啪——沒(méi)有——啪——一艘——啪——非凡——啪——的——啪——戰(zhàn)艦——啪！”

　　什么聲音？

　　我低頭一看，啊！我的書！

　　“周文迪！把我的書放下！”我大聲叫喊道。

　　可她假裝什么都沒(méi)聽(tīng)到，我一直叫喊，最終她還是撇撇嘴，繼續(xù)“打鼓”。在一旁的王子涵小朋友看見(jiàn)了，覺(jué)得非常好玩，就和周文迪小朋友一起來(lái)“打鼓”，氣得我直跺腳。

　　她們倆就像兩只竄天猴，上蹦下跳，不是往左打，就是往右拍，不是往天拋，就是往地砸。兩個(gè)人把我的書，打不“死”，就往“死”里打，我看著那可憐兮兮的.語(yǔ)文書，心疼極了，急忙跑過(guò)去“拯救”我的書。小周扯我拉，小王拋我接，書從我們靠墻邊的位置，飛向了對(duì)面靠窗邊的位置，“啊！”我擔(dān)心地叫道：“我的書——飛了！”如果窗子不是關(guān)著的，那后果可就不堪設(shè)想了！那頭的小蔡抱著我的書走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你們?cè)诟陕铮俊?/p>

　　只見(jiàn)小蔡把書從懷里輕輕拿出來(lái)，看了看，說(shuō)：“你的書，碎了。”啊？哦不，壞了！我一把奪過(guò)書一看，小蔡說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我的語(yǔ)文書“碎”了，有十幾頁(yè)都裂了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，像被小刀子，一滑，切壞了。

　　我生氣地看著王子涵和周文迪。王子涵不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起！”“幸好可以用”，周文迪嬉皮笑臉地說(shuō)。

　　“叮鈴鈴——”上課了。周文迪突然側(cè)過(guò)身來(lái)，瞇著眼，帶著一臉邪惡地說(shuō)：“剛才真好玩，我還要玩！”

　　書啊，我可憐的書啊！身為你的主人，我卻沒(méi)能保護(hù)好你，我對(duì)不起你呀！不行，我不能再讓人傷害你，哼！就這樣，下課后你們就可以看見(jiàn)一個(gè)整天抱著書包的人，那個(gè)人就是我！

我與書作文4

　　夕陽(yáng)西下，一點(diǎn)點(diǎn)余輝留在地球上，讓整個(gè)世界如此美麗。像是集了一層紗衣，好像是名家的水墨畫。我靜靜地靠在窗戶上，手里拿著一本書看著。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。我也贊同這句話，因?yàn)闀�讓我感受到無(wú)盡的快樂(lè)。

　　我從小就和書結(jié)下了不解之緣。每天晚上，我都會(huì)纏著媽媽給我講故事。如果我媽不給我講故事，我會(huì)鬧上幾個(gè)小時(shí)，直到我媽愿意講。漸漸地，我在幼兒園學(xué)會(huì)了一些漢語(yǔ)拼音，也能看一些帶拼音的書，而不是纏著媽媽給我讀故事。

　　上小學(xué)的時(shí)候，我從小就愛(ài)看書。喜歡寫日記，寫作文，可謂二奶，往往一氣呵成，經(jīng)常被老師朗讀為范文。當(dāng)然，隨著年齡的增長(zhǎng)，我并不局限于閱讀普通的故事書。《百科全書》讓我探索這個(gè)世界的美好；《安徒生童話》，《格林童話》讓我在童話王國(guó)里飛翔；《伊索寓言》讓我在閱讀的過(guò)程中體會(huì)到真理。

　　我也有很多有趣的書故事。記得那是五年級(jí)期末考試前夕，各方面翻課本，一個(gè)字都看不懂。我一眼就看到了書架，上面有幾本新買的書，我和媽媽答應(yīng)等到期末考試后再看。這個(gè)時(shí)候盯著那些書看，心里癢癢的，對(duì)自己很感興趣，這個(gè)時(shí)候不想再?gòu)?fù)習(xí)了。我看了看門，確定媽媽不在。我躡手躡腳地走到書架前，拿出一本《偵探故事》，走到書桌前津津有味地看了起來(lái)。看完第一頁(yè)，就被吸引住了。這是一本偵探小說(shuō)集。

　　我欽佩福爾摩斯的靈巧、柯南的'勇敢和金田一的才華。這時(shí)，我完全沉浸在其中。突然聽(tīng)到腳步聲，嚇得我把書推到一邊回頭看，但什么也沒(méi)發(fā)生。我拍拍胸口，安慰自己，抬頭看看表，已經(jīng)八點(diǎn)半了，但我又看了看旁邊的書，心想：就看一會(huì)兒，就一會(huì)兒。這樣想著，我拿起書看了看。過(guò)了一會(huì)，嘴這么說(shuō)，又看了一個(gè)小時(shí)。突然，一個(gè)聲音在我身后響起：“你在看什么？”有沒(méi)有復(fù)習(xí)！”聽(tīng)到這里，我轉(zhuǎn)過(guò)頭看到母親嚴(yán)肅的臉，羞愧地低下了頭。在媽媽的注視下，我仔細(xì)復(fù)習(xí)，心想：《偵探故事》明天見(jiàn)！

　　夜晚，幾顆星星調(diào)皮地閃爍著，皎潔的月光灑滿了大地。現(xiàn)在，放下書，想想有趣的過(guò)去，想想和書在一起的經(jīng)歷，想想這幾年

我與書作文5

　　我是聽(tīng)著各類故事長(zhǎng)大的，友善的灰姑娘、美麗的小美人魚、善良的貝爾都是我夢(mèng)里的常客，書

　　小時(shí)候我是由外婆帶大的，每天睡前不聽(tīng)三個(gè)故事，我可睡不著！可有時(shí)外婆比較辛苦，我常常聽(tīng)著聽(tīng)著，她講故事的聲音就戛然而止了，取而代之的是外婆的呼嚕聲，我只能閉上眼睛想象接下來(lái)的畫面：王子認(rèn)出小美人魚了嗎？小美人魚的結(jié)局會(huì)是怎樣呢？然后帶著遺憾睡著了。

　　上小學(xué)一年級(jí)以后，我下定決心要識(shí)字，自己看故事書。于是我央求媽媽給我買了一本《新華字典》，并要媽媽教我怎樣查字典，從此我開(kāi)啟了自己識(shí)字看書的模式。每次看書，碰到有不認(rèn)識(shí)的.字，就自己查字典。幾個(gè)月過(guò)去了，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，讀書的速度也越來(lái)越快，讀的故事書也越來(lái)越多，從此再也不用別人來(lái)給我講故事了。

　　小學(xué)三年級(jí)后，我看書的面也越來(lái)越廣了。不僅是童話、漫畫，歷史、科技方面的書籍也涉獵到了，而且我對(duì)讀書達(dá)到了癡迷的程度。

　　記得十歲那年，媽媽給我買了一本《水滸傳》，只要一拿起這本書，我就像著了魔一樣。只是到了高年級(jí)，在作業(yè)都做不完的情況下，我還沉浸在書中的世界，爸爸媽媽看到了也是多次勸我，可都被我當(dāng)做了耳旁風(fēng)。終于有一天，在我邊吃飯邊看書花了一個(gè)半小時(shí)的情況下，爸爸媽媽實(shí)在忍無(wú)可忍，把我的書藏了起來(lái)。第二天放學(xué)回家，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我的寶貝《水滸傳》不見(jiàn)了，我急得就像熱鍋上的螞蟻，把家里翻了個(gè)遍，不放過(guò)每一個(gè)角落，可哪兒都沒(méi)有，我的心情一下子跌入了谷底。

　　我一氣之下，跑到媽媽的臥室里拿衣櫥里的衣服出氣，一件件衣服被我摔在地上，突然，只聽(tīng)啪的一聲，我猛然回頭一看，竟是那本熟悉的《水滸傳》。我欣喜若狂地拿著書跑到自己的房間，趕緊關(guān)上房門，如饑似渴地看了起來(lái)，快樂(lè)頓時(shí)在我心中蕩漾開(kāi)來(lái)

　　書，是我們的親密朋友，是我們最好的老師，它幫助我們解決生活與學(xué)習(xí)上的難題，也給我知識(shí)，給我力量。現(xiàn)在，書已經(jīng)陪伴著我走過(guò)了11個(gè)春秋，但是，我對(duì)書的深厚感情是永遠(yuǎn)都不會(huì)畫上休止符的，看書會(huì)伴隨著我的成長(zhǎng)越走越遠(yuǎn)。

我與書作文6

　　同學(xué)們，你們有多少本書呢？我只有二十幾本書，盡管它們少了點(diǎn)，卻也算不了什么，因?yàn)槲业哪切�書全是�?duì)我個(gè)人有益處的書；那些書大多也是我從小到大用自己的零花錢買來(lái)的，只有七八本是爸爸媽媽到城里去時(shí)順便給我買的。

　　其中我最愛(ài)看的書就是《虹貓藍(lán)兔七俠傳》《作文大全》，還有爸爸給我買的一些《童話故事》，而最不愛(ài)看的就是同學(xué)送我的。那本壞書，名叫《周公解夢(mèng)》。

　　我還記得在我上三年級(jí)時(shí)，有一次，我在班上的圖書柜里借了一本作文書，拿回家去看。一看，才知道它里面有故事篇、日記篇、人物篇、植物篇、書信篇，把我看得入了迷，簡(jiǎn)直就像身臨其境一般。

　　第二天早上該起來(lái)了，可無(wú)論媽媽怎么叫我，我都不起來(lái)，那是因?yàn)樽蛱煲估镂铱戳四潜緯�很久，連我自己也不知道是什么時(shí)候睡著的。于是，媽媽就再?zèng)]叫我，自己去地里干活了。

　　我一直睡到十點(diǎn)才起床，起來(lái)后又接著看書。大約十一點(diǎn)，媽媽從地里回來(lái)了，我卻連臉都沒(méi)洗，一直坐在椅子上看書。媽媽看見(jiàn)了，一把把書從我手里奪了過(guò)去，大聲吼了起來(lái)：“讓你看時(shí)你不看，不該看時(shí)你倒看。你怎么想的啊？”說(shuō)完她就把書藏起來(lái)了，而讓我去寫作業(yè)，她自己給我倆做飯。飯吃了后，媽媽讓我跟她到地里去干了四個(gè)小時(shí)的活，回家來(lái)才讓我看書。

　　到晚上，我看了兩個(gè)小時(shí)后，媽媽又把書奪去藏了起來(lái)，讓我睡覺(jué)。

　　第二天，我醒得很早，六點(diǎn)鐘就起來(lái)找書。我找了十幾分鐘，怎么也找不到，但我還是不死心，就耐著性子繼續(xù)找。終于，我找到了，原來(lái)它在我寫字臺(tái)的.抽屜里放著。不幸的是，我又看到媽媽醒了。媽媽這次可發(fā)火了，穿上衣服就來(lái)從我手里奪走了書。然后，她裝了些干糧，就領(lǐng)著我下地干活去了。回到家時(shí)已經(jīng)是下午三點(diǎn)多了，我連忙拿起筆把全部作業(yè)往完寫。寫完后，已經(jīng)接近五點(diǎn)了，媽媽飯也做熟了。吃完飯后，我問(wèn)媽媽把書要了回來(lái)，一直看到了晚上九點(diǎn)多，我才開(kāi)始準(zhǔn)備睡覺(jué)。

　　就這樣，通過(guò)我堅(jiān)持不懈地長(zhǎng)期看書，我的作文水平提高了很多。每次作文老師都評(píng)的是“優(yōu)甲”或“良甲”什么的。我知道，就是書這位偉大的靈魂師幫助了我。因此上，我打心底里深深地感謝我的這些書。

我與書作文7

　　書是一扇可以讓陽(yáng)光照進(jìn)心靈的窗戶，書是任人翱翔的海洋，是鳥(niǎo)兒的天空，是饑餓者的面包。人人都可以讀書，但是書的陽(yáng)光不一定能照進(jìn)每個(gè)人的心里。如果書的陽(yáng)光照進(jìn)了你的心里，那么書對(duì)于你來(lái)說(shuō)就不僅僅是一本沒(méi)有生命的讀物了，而是一個(gè)真摯的朋友，一個(gè)生命的指向標(biāo)。

　　近來(lái)就有一本書的陽(yáng)光照進(jìn)了我的心里，那就是《斐濟(jì)的陽(yáng)光》。

　　《斐濟(jì)的陽(yáng)光》詮釋著童年與快樂(lè)、真情與淚水、理想與現(xiàn)實(shí)，其中的每個(gè)故事都令人回味和深思，“從前和現(xiàn)在”里的兩則故事最令我沉思和回味，也對(duì)從前和現(xiàn)在的種種變化產(chǎn)生了深刻的反思。

　　古代建筑是中國(guó)文化的瑰寶，是中華上下五千年人類智慧的象征，也是古人給我們留下的巨大財(cái)富。可是現(xiàn)在呢，早日輝煌雄偉的.建筑，漸漸消失在我們的。視野，取而代之的則是現(xiàn)代化的大樓、工廠、商品房。誰(shuí)又會(huì)知道他們腳下踩著的是古人幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，誰(shuí)又會(huì)為此感到惋惜和悲痛，誰(shuí)又能讓這些古建筑不要在懸崖邊上徘徊，誰(shuí)又能拯救它們？

　　現(xiàn)在有許多人在建立所謂的古城等古代建筑。先不說(shuō)它的意義，單從它的出發(fā)點(diǎn)來(lái)看就是錯(cuò)的——為獲得更多的利益而建立起，只不過(guò)是一副自欺欺人假象罷了，又有什么實(shí)在意義呢？失去的是永遠(yuǎn)都找不回來(lái)的，雖然也有許多出于還原過(guò)去、讓人們了解歷史的建筑，但是我認(rèn)為即使那樣，效果也不會(huì)太好。這樣甚至?xí)��?duì)一些人造成古建筑拆了還可以再建的不好想法，適得其反。

　　而對(duì)于現(xiàn)存的古建筑來(lái)說(shuō)，不是人人抱著拆之而后快的思想，而是讓人們都有一種對(duì)于古建筑敬畏的感情來(lái)對(duì)待它，善待它，保護(hù)它。它們已經(jīng)在風(fēng)雨中站立了上千年，它們見(jiàn)證了古代王朝一個(gè)個(gè)由小到大，由昌盛走向衰弱的過(guò)程，經(jīng)歷了國(guó)家由被動(dòng)挨打到一步步走上正軌的艱苦歷程。它們也是有生命的，只要你認(rèn)真去觀察、發(fā)現(xiàn)，它就會(huì)像一本無(wú)聲的書告訴你想知道的一切。

　　因此我們不僅要保護(hù)它，更要尊重它，不要再讓古建筑在哭泣，不要讓歷史成為永遠(yuǎn)的歷史，而成為人們心中永遠(yuǎn)的陽(yáng)光！

我與書作文8

　　我喜歡的書可多了，五花八門。可屬我最喜歡的書，那就是《女生領(lǐng)地的搗蛋鬼》。

　　當(dāng)我剛看《女生領(lǐng)地的搗蛋鬼》這本書時(shí)，還不懂里面所要告訴我們的含義。覺(jué)得這本書一點(diǎn)兒也不新奇。可我又想起媽媽曾對(duì)我說(shuō)，讀書不能囫圇吞棗，一定要精讀，讀懂里面每一句話的意思才行。我又下定決心，打算再仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍。

　　我津津有味地讀了起來(lái)。讀啊讀，我越讀越起勁。我讀到第五篇時(shí)，仿佛進(jìn)入了這本書中，吸取著這本書的知識(shí)，分享著快樂(lè)。與作者在溝通似的。我感到無(wú)比的.幸福，我讀了好一會(huì)兒，終于再一次把這本書讀完了。我好像重新認(rèn)識(shí)了這本書。因?yàn)槲以谶@本書身上找到了許許多多的知識(shí)，與他的心靈溝通了一下。

　　讀了這本書，我的心情變得輕松了。身上那塊有著壓力的石頭徹底不見(jiàn)了。讀了這本書，仿佛身邊的東西都是嶄新的。讀了這本書，我像是重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界，感到這個(gè)世界非常的美好。這就是我讀完這本書之后的感受。

　　這就是我喜歡的書，因?yàn)樗�給我?guī)��?lái)了快樂(lè)。

　　讀書是一種詩(shī)意的生存狀態(tài)，一種幸福的生活方式，而我最喜歡的就是《假如給我三天光明》這本書了。

　　88年的人生傳奇，有87年都在無(wú)聲、無(wú)話、無(wú)光的歲月里度過(guò)，海倫·凱勒，一位美國(guó)的傳奇女性。

　　書中講述了海倫·凱勒在自己17個(gè)月的時(shí)候，患上了一場(chǎng)大病，所以原本光明的世界，就變成了一片黑暗。原本在出生不久就可以說(shuō)出water——水，這個(gè)單詞的聰明女孩卻無(wú)聲了。但不久之后，她的父母請(qǐng)了莎莉文老師，凱勒仿佛抓住了生命稻草一樣，海倫·凱勒像變成了天才，竟可以說(shuō)出：吃、喝、說(shuō)、讀幾個(gè)單詞，這對(duì)一個(gè)聾啞人是很難的，但是她做到了！

　　長(zhǎng)大以后，做了慈善家，而她最后的愿望只是想給自己三天光明，然后讓這個(gè)世界更和平，這與著名歌手薛之謙的心愿一樣。

　　但如果給我三天光明，原本是一位聾啞人，我會(huì)怎么辦？可能會(huì)瘋吧，真不知道她是怎么做到的。最后在美國(guó)最偉大的榜上，有了她的名字——海倫·凱勒。

　　我愛(ài)這本書，它讓我學(xué)會(huì)了即使困難重重，也能微笑面對(duì)一切！

我與書作文9

　　讀了一本書，就像打開(kāi)了一扇心靈的窗戶。自從沉迷上了書，我的世界就充滿了書的景色，無(wú)法自拔。

　　還得說(shuō)到那次伯母偶然在書店里發(fā)現(xiàn)了一本適合當(dāng)時(shí)的我看的一本《格林童話》，于是就買了回來(lái)。當(dāng)我看了一個(gè)故事之后，就迷上了它，從此就一發(fā)不可自拔了。早晨睡醒時(shí)第一時(shí)間就是拿出枕邊的《格林童話》來(lái)看，到了夜晚伴我入睡的還是它。

　　漸漸地我長(zhǎng)大了，看過(guò)的書籍也越來(lái)越多了：四大名著、外國(guó)名著、作文書、科普讀物……這些書與我形影不?而家人們也很支持我閱讀，只要發(fā)現(xiàn)有什么好書，就買回來(lái)給我看，收到書的那一瞬間我真是無(wú)與倫比的高興。

　　到了高年級(jí)，要寫出優(yōu)秀的`作文也是必不可少的本領(lǐng)，而我慶幸的是，因之前看了大量的書籍，使我的腦袋里都裝滿了優(yōu)美的句子、故事及詞語(yǔ)，也讓我的寫作水平提高了。書籍真是我的良師益友。

　　而轉(zhuǎn)眼間就到了暑假，在2個(gè)月的時(shí)間里，我該怎樣度過(guò)呢？毫無(wú)疑問(wèn)——與書相伴。家里還有許多本我曾未看過(guò)的書。于是，我手捧著一本《悲慘世界》津津有味地看了起來(lái)，到了吃飯時(shí)，媽媽喊去吃飯，我也充耳不聞，書籍已經(jīng)讓我品嘗到了絕世佳肴。

　　《悲慘世界》這本書是法國(guó)雨果寫的，真實(shí)再現(xiàn)了法國(guó)人民的悲慘生活。看著這本書，我仿佛也融入了書中的場(chǎng)景。主人公冉阿讓雖是刑犯，但是因?yàn)橛龅搅他溊锇е鹘蹋�深深感到了他，從此，他決心棄惡從善。經(jīng)過(guò)不斷的努力，冉阿讓繁榮了濱海市的地方工業(yè)，看到這里我不禁為冉阿讓而高興，他的人生應(yīng)該徹底的脫胎換骨了吧？

　　但是，看到這里，我不禁為冉阿讓而感到悲哀，因?yàn)樗�自己的良心，不愿讓別人當(dāng)他的替罪羊，于是他放棄了現(xiàn)在所擁有的一切。他又因救助了別人而又遭到了通緝，無(wú)家可歸，四處漂泊，直至遇到了珂賽特這位善良可愛(ài)的小女孩后，生活才又見(jiàn)了光明。

　　最后，冉阿讓直到臨終時(shí)才被他人理解，就這樣，一位偉人就這樣去世了。

　　轉(zhuǎn)眼間，我看完了這本書，這本書也讓我有了深刻的體會(huì)，感悟。我還希望以后能看更多的好書，收獲樂(lè)趣，收獲知識(shí)，收獲快樂(lè)。

　　書永遠(yuǎn)是我的良師益友。

我與書作文10

　　冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“讀書好，多讀書，讀好書。”像我這樣的小書迷，面對(duì)讀書，由衷感嘆道：“書啊，我心中，你最重，你是我的摯愛(ài)！”

　　聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我兩歲左右的時(shí)候，就喜歡拿著書亂翻，也不知道是天生對(duì)書充滿好奇，還是被那精美的圖畫深深地吸引。媽媽看我那么喜歡書，就給我定了《幼兒畫報(bào)》，從此，我的讀書之路就敞開(kāi)了。

　　讀書之路一敞開(kāi)，我便全力奔跑。二年級(jí)時(shí)，姑姑給我買了一本《窗邊的小豆豆》，我見(jiàn)到有書看了，開(kāi)心得不得了。一個(gè)健步上去，手如鷹爪似的快速一揮，把書拿過(guò)來(lái)就回到自己的房間里，埋頭讀起來(lái)。媽媽中午喊我吃飯都不愿意放下。讀到巴學(xué)園的快樂(lè)生活，我不禁笑出聲來(lái)；讀到泰明去世，我異常難過(guò)。我深深地陷入小豆豆的世界，無(wú)法自拔。直到媽媽強(qiáng)行把書拿走，我才戀戀不舍地走出房間。吃飯的時(shí)候還在想小豆豆爬樹(shù)的`情景呢！

　　書除了讓我獲得快樂(lè)，還可以讓我養(yǎng)成好習(xí)慣。看到書中優(yōu)美的句子，總想留住她它，于是我認(rèn)真地抄寫在讀書筆記上。幾年下來(lái)積累了好幾本“書中佳品”。隨著我買的書越來(lái)越多，為了能快速找到想看的書，我學(xué)會(huì)了整理書架、做書簽。班里的。圖書角也被我打理得井井有條，同學(xué)們都叫我“圖書館長(zhǎng)”。媽媽說(shuō)我越來(lái)越有文人氣息了，這都是讀書給我的好習(xí)慣。

　　在學(xué)校我也有很多喜歡看書的朋友。我們從《稻草人》聊到《一千零一夜》，從《小王子》聊到《三國(guó)演義》，真是熱火朝天。一次上課，老師給我們出題：“被稱為‘亂世之奸雄’的曹操，‘亂世之奸雄’的上一句是什么？”全班只有我脫口而出：“治世之能臣。”同學(xué)們都對(duì)我投來(lái)了欽佩的目光。下課后，有的同學(xué)就和我談?wù)摬懿伲�我的“書友”越�?lái)越多了。

　　讀書還給了我意外收獲。一次語(yǔ)文考試，有一題是讓分析林黛玉和晴雯的性格相同點(diǎn)。同學(xué)們都讀過(guò)這本書，只知道人物，哪里分析過(guò)。我一想曾經(jīng)看過(guò)周思源老師的《論紅樓夢(mèng)》，里邊有類似的分析。這道讓大家一籌莫展的題被我輕而易舉的破解，連老師都對(duì)我另眼相看。真沒(méi)想到，平時(shí)廣博群書，意外使我考場(chǎng)上過(guò)關(guān)斬將。

　　讀書給了我知識(shí)，給了我智慧，給了我友情，給了我好習(xí)慣。書，我一生中永遠(yuǎn)不可缺少的伙伴。

我與書作文11

　　我從小就養(yǎng)成了看課外書的好習(xí)慣，美妙的詩(shī)歌，感人的童話，精美的散文，動(dòng)人的小說(shuō)，都讓我著迷。要說(shuō)我與書的故事啊，那可是幾天幾夜都說(shuō)不完。

　　一、心隨書動(dòng)

　　還記得那是寒假的一天，我的作業(yè)都做得差不多了，于是，我便從旁邊的“書海”中拿出一本不久前剛買的《湯姆叔叔的小屋》開(kāi)始“啃”起來(lái)。

　　不一會(huì)兒，我便被書中的一個(gè)精彩的故事情節(jié)深深地吸引了。湯姆叔叔的誠(chéng)實(shí)能干，熱心善良；艾莉查和喬治的機(jī)智勇敢；黑人保姆的慈愛(ài)善良；黑人小孩的`調(diào)皮可愛(ài)都讓我深深地感動(dòng)。

　　最后，悲慘的命運(yùn)還是降臨在了湯姆叔叔的身上，當(dāng)我看到湯姆叔叔的生命最后帶懷著一顆善良的包容的心，心里對(duì)那些曾經(jīng)使他遭受迫害的人依然沒(méi)有一絲怨恨，帶著微笑離開(kāi)了這個(gè)世界的時(shí)候，眼淚終于還是忍不住掉了下來(lái)。

　　湯姆叔叔充滿了仁愛(ài)的心讓我震撼，而同時(shí)我也為他最后的命運(yùn)感到悲憤和不平。于是接下來(lái)的好幾天我都沉浸在這本書的情節(jié)中，難以自拔。

　　我看書就是這樣，心情常常隨著書中的人物而變化。主人公感到高興時(shí)，我也會(huì)不禁露出笑容；主人公感到難過(guò)時(shí)，我也會(huì)在不知不覺(jué)中流下眼淚；主人公感到疑惑不解時(shí)，也會(huì)禁不住皺起眉頭……

　　二、思隨書動(dòng)

　　我看書時(shí)不僅心隨書動(dòng)，思也隨書動(dòng)，整個(gè)人都會(huì)和書融為一體，常常是誰(shuí)叫我也聽(tīng)不見(jiàn)，而我的幾個(gè)好朋友還笑說(shuō)我一看書就成了“聾啞人”。

　　有一次下課，我像往常一樣，不顧著旁邊的喧鬧，在座位上捧著一本書津津有味地看了起來(lái)。

　　幾個(gè)朋友跑過(guò)來(lái)跟我聊天，而我卻全然不覺(jué)，直到上課鈴響了，我才回過(guò)神來(lái)，看著旁邊都呆呆地看著我的朋友們，沒(méi)頭沒(méi)腦地問(wèn)了一句：“咦，你們?cè)趺丛谶@？”結(jié)果她們瞪了我一眼，便回到了座位。

　　第二節(jié)課下課后，我才從她們口中得知了事情的原委。她們還告訴我，我剛才看書的時(shí)候，儼然成了一個(gè)“表情帝”，一會(huì)兒愁眉苦臉，一會(huì)兒又笑容滿面。

　　在我眼中，書是我最好的朋友，它陪伴我度過(guò)了一天又一天，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)和蛻變！

【我與書作文】相關(guān)文章：

書讓我陶醉作文|書讓我陶醉07-08

書是我的好友作文《我的朋友——書》07-08

我的書作文03-08

我與書作文06-13

我與書作文07-09

我與書的作文01-21

我與書作文(精選)11-18

我與書的作文02-19

我的書作文03-09

(經(jīng)典)我與書作文04-18