書的作文3篇【推薦】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的書的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書的作文 篇1
暑假前，學校里舉辦了一次淘書節。
淘書節上，有的同學賣書，有的同學買書，還有的.同學幫別人做起了“賬房先生”，這時的校園變得熱鬧起來了。
我提著一個大袋子，好不容易擠進了人群，把該賣的書擺放在草坪上，還在書前標好了價錢。可我等呀等呀，就是沒人看中我的書，我只好把價錢降低了一些，繼續等待著買書人的到來。
十分鐘過去了，二十分鐘過去了……仍然沒見到一個人靠近我的書攤，這可怎么辦呢？我心里不由得犯起了愁。可轉念一想，他們一定是沒看到價錢這么便宜的書！于是，我清了清嗓子，壯著膽子大聲喊道：“走過路過，千萬不要錯過！價錢這么便宜的書，不來買可要再等一年喲！”誰知，我剛剛喊了沒幾聲，還真有人來買書了。哈哈哈……就是用這個妙點子，我居然收獲了一大筆錢呢！
賣完書后，我懷揣著錢，遛達到了別人的書攤。我挑了幾本書后，便坐在一個角落看了起來。沒多久，爸爸就來了，我把事情的經過告訴他后，爸爸直夸獎我善于思考呢！
這一次淘書節，我懂得了，無論做什么事情，只要勇敢地去嘗試，就一定能夠成功。
書的作文 篇2
對于每一個小孩子來說，讀書是一件非常枯燥乏味的事情，沒有多少人愿意讀書，更別說是看書了，在他們的眼里書就好像是他們的仇人一樣，每天都不情愿的上著學，父母對他們都報有著大大小小的希望，可是在她們的眼里讀書就是噩夢，難得的假期是他們最開心的時候。我在那時候也是不喜歡讀書，不喜歡看書，可是父母總是要求我要讀書，寫作業，每次都說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉等一些我已經聽的都快要膩了的話語，我總是不明白書到底有什么用，總是一看到書上的內容我就會神游。
直到有一天我因為學習了書中的知識獲得了許多的收獲之后，我便漸漸地對書產生了好感，時間久了我跟書的關系越來越密切了，它也自然成為了我的好朋友，它讓我認識了這個未知的世界，讓我的生活更加精彩。它還是我的心理醫生，每當我煩惱不開心的時候，我就會翻翻書，看的'入迷了，自然就把煩惱都拋開了，看完之后我感覺整個人都安靜了，腦袋里浮現的都是書中精彩吸引我眼球的字詞句。當我不開心的時候我會看看書中的勵志故事，讓我明白其實世界上有很多人都會有不開心的時候，但是這只是暫時的，生活本來就五味雜陳的，不可能總是甜蜜的，這樣也會讓人感到膩的。
在書中我可以了解許多名人偉人的故事，讓我為他們的所作所為感到敬佩，讓我對他們產生無限的遐想，書讓我了解到更多的知識，讓我長大，讓我能夠用不同的眼光看待世間萬物，書的存在改變了我的氣質，讓我跟那些沒有讀過書的人不一樣。我最喜歡的一本書就是《唐詩三百首》了，因為那本書讓我知道了世界上真正存在過這些有才華的詩人，讓我能夠發揮自己的聰明才智去揣摩他們此時此刻的心情和內心感受，我可以替他們感到悲哀，為他們感到憤憤不平，書是我的良師益友，它作為我的老師教會了我許多道理，作為我的朋友跟我一起分享我的喜怒哀樂，它從來都不會因為我處于各種情景拋棄我，它永遠都是我最忠實的伙伴。
書是我的良師益友，俗話都說書籍是人類進步的階梯，因為有了書這位好伙伴，我一直都在進步著，它就是我進步的階梯，書教會了我許多別人都不會教我的東西，書是無私的，默默地奉獻著自己，書是我的良師益友。
書的作文 篇3
去年冬日一天，女兒一回家就大聲吆喝著：“我得獎了，得獎了。”說著拿出一獲獎證書，證書上印著“作文《追日——讀<匆匆>有感》在國家級寫作盛典……中榮獲二等獎”。乖乖，女兒真了不起。我先是大大盛贊了她一番，然后把證書懸掛在客廳顯著的位置上。
我有點納悶，那篇作文我看過，以我的眼光判斷，雖說好，但不一定會獲獎，更不用說是國家級的獎，況且也沒聽女兒說過要參加什么作文大賽。后來妻告訴我，那證書是女兒的英語輔導老師給的怪不得下面署的報社、委員會、文學會、文藝中心的名稱，沒有紅紅的印章。
盡管是假的，每天我都會煞有介事地盯著它，低聲自言自語，以期引起她的注意。證書不管是真是假，女兒以后的變化倒是事實。晚飯后不看電視了，即使看，也只是二、三十分鐘。更加喜歡讀書了，而且能一個人靜靜地讀很長時間，甚至開始圈點批注了。女兒還開通了博客，從第一篇（那篇作文）開始，兩個月的時間，寫了近二十篇博文，有兩篇還被校訊通推薦了呢。我忍不住問女兒，她的回答讓我驚嘆：“我越來越覺得我是個寫作天才，以前，我不怎么讀書就能得獎，如果我能讀很多書，那不就成小作家了嗎？”我高興極了，想和她拉勾盟誓，她卻甩給我一句“幼稚”。
感謝女兒的老師——陳老師，我更加佩服陳老師教育的高明。陳老師懂得孩子的心理，知道需要用怎樣的極為有效的方法措施引領孩子、指導孩子，不能不說這的確是教育的.智慧。一張“證書”帶給女兒的是快樂，是自信，是成功的體驗，是向上的動力。或許這種本質上帶有欺騙色彩的方式要比實事求是、丁是丁卯是卯的更有力量，也更有實效。看來教育有時是需要一些所謂的“善意的謊言”的。
同時，我不免又有些擔憂，如果有一天她看到了這篇文章，知道了真相，她會怎么想，怎么做？傷心還是理解？其實，我已經知道了答案，播下一粒善的種子，根本不會收獲“惡”的果實，我還擔心什么呢？但我還是希望那一天遲些到來。
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