書的作文(精選)
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的書的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
書的作文 篇1
2209年某一天的夜晚，大家有的窩在被窩里玩手機，有的在沙發上看電視，還有些人在呼呼大睡。
在如此安寧祥和的夜晚中，一場災難悄然而至——世界上的圖書館中的書，一夜被清空，所有人家的書籍也莫名其妙的消失。
第二天，隨著一聲雞鳴的響起，也伴隨著人們的混亂。同學們沒有課本，無法上課，老師沒有教案，沒辦法教課，工程師沒有設計圖紙，構建不了房屋……
幾乎所有的單位都亂成了一鍋粥，人們無法正常上班，工作也處于滯留狀態。
如今已是教師研究生的我，同樣也是焦頭爛額。
“小江……”我聽到有人在喊我的名字，回頭一看——是我的導師，他是一個科研所的首腦。“我新發明的語言溝通器不見了，能幫我找找嗎？”
我和他幾乎把辦公室的每個角落都翻了一遍，但是什么東西也沒有發現。這時，他的電腦上出現了一串數據，隨后，我和他便來到了書的國度。
這一切的變故讓我們都處于蒙圈狀態。這時一個愁眉苦臉的人出現在了我們的面前，他看起來十分的滑稽：身子完全就是一本厚厚的書。
我和老師猜測他就是書國的國王，便壯起膽子問：“尊敬的……陛下，您和您的臣民們都去哪里了？我們十分的需要您！”
國王聽了，深深地嘆了一口氣，回答道：“你們還是先看看我們在人間的遭遇再說吧。”說著，我們的面前就出現了一些慘不忍睹的畫面：好多的書籍，孤零零地躺在書架上，大量的灰塵壓得他們幾乎奄奄一息，有的書甚至已經被弄得破破爛爛，面目全非……就連書國的王子《十萬個為什么》也難逃厄運，他到了人間幾百年，不知道多少人粗暴地扔來扔去。
我們看著，臉上不由得露出了慚愧的.神情。
就在我心中暗暗嘆息的時候，老師走上前去：“陛下！我們人類這樣做確實是對不起你們，但是我們的地球不能沒有你們，你就忍心讓地球這樣嗎？”
國王聽了略微有點遲疑，思尋了一段時間，說到：“事不過三，每個人都有犯錯的時候，知錯就改就是好的……但是為了避免再有這樣的事情發生，就讓我們定個條約吧——不能再隨便傷害我的子民，不能將書籍當成擺設……”
國王話音剛落，我們鄭重地點了點頭。
剎那間，我和老師又回到了現實世界中，我倆面面相覷。這時，突然聽見門外傳來了一陣歡呼聲，我和老師趕緊走出房子，只見所有的書籍都回到了自己主人的身邊，無論男女老少，臉上都露出了開心的笑容。
我相信，從此以后再也不會出現那樣的事情了……
書的作文 篇2
讀書，使我大開眼界；讀書，豐富了我的頭腦；讀書，讓我打開了通往知識的大門……我還記得，第一次幫我開啟知識大門的那本書，是我幼時讀的《安徒生童話》。
剛上幼兒園時，我對書沒有什么認知，只知道書是幾張紙頭連接起來，上面排列著一些密密麻麻的文字。我認為這種東西，只有那些沒事做的老人為了打發時間才會去看它。我們小孩哪需要打發時間啊，玩都來不及呢！于是，我對“書”這類東西絲毫提不起興趣。
那會兒，老師在幼兒園里建立了一個圖書角，還給我們規定了讀書時間。這是多么無趣啊！簡直就是浪費我的時間！
到了讀書時間，大家都集中到了圖書角，坐在軟綿綿的地毯上，認真地看著老師下發的圖書。我手里不情愿地拿著一本名叫《安徒生童話》的書，我真想放下手中的圖書跑出去玩啊！可那本書仿佛有著無形的繩索，緊緊地將我的手與那本書連在了一起，我不敢掙脫它，因為我怕老師會不高興。
窗外的'鳥兒也不再歌唱，花兒也不再微笑，四處只有一片寂靜，那些小伙伴們也似乎鉆進了書的“圈套”，不再活潑歡躍，只是死板地盯著手中的書。
“你怎么不看書呢？”一個溫柔的聲音從我耳旁傳來，我轉過頭來看，原來是老師！我一心虛，低著頭說：“我才不要看這種無趣的東西呢！”
老師并沒有生氣，只是坐下來對我說：“我來講給你聽吧！”她拿過我手里的書，用她那溫柔卻又抑揚頓挫的聲音給我講著故事，有股莫名的力量使我聽得著了迷，仿佛也進入了那個童話世界……
回到家，我不停吵著要看書，并要求媽媽給我買那本名叫《安徒生童話》的書。爸爸聽著笑了起來：“呀！今天可真是太陽打西邊出來了，咱們寶貝竟會主動要求看書？”我并沒有理睬爸爸，待媽媽買回書時，我便拿著書跑到自己的房間。
打開一看，那么多文字，我實在看不懂，怎么沒有老師說的那樣精彩？我不甘心，我就逼著自己看著圖片猜想文字的意思，猜想故事的內容……漸漸地，我仿佛感受到了故事中賣火柴的小女孩的寒冷孤獨，最后我竟忍不住地哭了起來。
從此之后，我便喜歡上了這本書，它是我人生中讀過的第一本書，是指引我走向知識大門的啟蒙書！
以后的日子里，我看了許多不同的書籍，我讀過的每一本書，都是潛移默化地推動我在學習道路上不斷前行的動力，書成為了我生活中必不可少的一部分，它讓我的生活充滿了色彩。
書的作文 篇3
放下沉甸甸的《三國演義》，那淋漓盡致的情節、拍案叫絕地計謀，還是余音繞梁，豐富的句子、富有表達性的好詞佳句，都深深在我腦子里扎了根。它創造了許許多多的英雄豪杰，里面一段段意味深長的故事耐人尋味，如三英戰呂布、三顧茅廬、七擒孟獲、火燒赤壁等，真可謂人人皆知啊！
這本書里的'人物被描寫的活靈活現，有英勇善戰的趙云，有重義的關羽，有有勇有謀、神機妙算的諸葛亮。
但是我最喜歡的人物是大敵當前、臨危不懼的張飛。張飛雖然有勇無謀，但是他也憑著自己的智慧，巧取瓦口溢，他還對劉備忠心耿耿，從不生二心。而且他武藝高強，在百萬之中取上將首級如囊中取物。張飛還多才多藝，他畫的畫栩栩如生，也不亞于畫家齊白石的畫畫技術吧！
我最看不起的人物是劉備之子——劉禪，他胸無大志，只知道吃喝玩樂，“樂不思蜀”這個成語就是他“打造”出來的，最終投降于魏國。到了最后，司馬炎統一了天下，將魏改為晉，三國時代就結束了。
這本書中不僅有英雄豪杰，也有陰險狡詐、殘忍的曹操，也有小肚雞腸、狂妄自大的周瑜，這些人物為我們敲響了警鐘聯系現在，在當代社會像《三國演義》里面的正面人物的品質的人越來越少，人們往往把金錢、榮譽、地位放在第一位，卻把誠信、忠實的美德拋到了九霄云外。有的人為了錢，為了地位，絞盡腦汁，喪失誠信與良心。與他們對比，我們真是應該自愧不如啊！
不過，我還是非常佩服關羽的英明神勇，佩服劉備的愛民如子，佩服孔明的神機妙算。讀了這本書，我明白了一個道理：有勇無謀的人永遠受制于人，而智勇雙全的人才會統治天下。
書的作文 篇4
“生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”這句話是莎士比亞說的。書與我們密不可分，它像陽光，帶給我們溫暖與希望；它像大海，任我們盡情遨游；它像我們的良師益友，教我們學習知識。書更帶給我樂趣，讓我開心快樂。
小時候，我還不知道書是什么。媽媽給我買了書，我被上面的圖片吸引了。只看圖片，故事的`大概意思就知道了。識字后，我不只看圖片了，也看字。我會為了賣火柴的小女孩而感到難過，為了丑小鴨變成白天鵝而感到開心……我愛上了書，它不僅帶給我無盡的知識，更帶給我無盡的樂趣。
現在，我讀的書比以前深奧多了。我喜歡在一個安靜的角落看書。每當讀一些關于科學的書籍時，我會邊讀邊想，抽空會試著做一些小實驗，試驗成功的話我也會深受鼓舞。
書讓我學會了如何笑對人生，讓我理解了生命的價值，讓我知道了尊嚴的高貴，寬容的博大，讓我健康快樂、茁壯的成長。
與書為伴，盡享樂趣。
書的作文 篇5
鍾書的“癡氣”
鍾書的“癡氣”書本里灌注不下，還洋溢出來。我們在牛津時，他午睡，我臨帖，可是一個人寫寫字困上來，便睡著了。他醒來見我睡了，就飽蘸濃墨，想給我畫個花臉。可是他剛落筆我就醒了。他沒想到我的臉皮比宣紙還吃墨，洗盡墨痕，臉皮像紙一樣快洗破了，以后他不再惡作劇，只給我畫了一幅肖像，上面再添上眼鏡和胡子，聊以過癮。回國后他暑假回上海，大熱天女兒熟睡（女兒還是娃娃呢），他在她肚子上畫一個大臉，挨他母親一頓訓斥，不敢再畫。
淪陷在上海的時候，他多余的“癡氣”往往發泄在叔父的小兒小女、孫兒孫女和自己女兒阿圓身上。這一串孩子挨肩兒都相差兩歲，常在一起玩兒。有些語言在“不文明”或“臭”的邊緣上，他們很懂事似的注意避忌。鍾書變著法兒，或作手勢，或用切口，誘他們說出來，就賴他們說“壞話”。于是一群孩子圍著他吵呀，打呀，鬧個沒完。他雖然挨了圍攻，還儼然以勝利者自居。他逗女兒玩兒，每天臨睡在她的被窩里埋置“地雷”，埋得一層深入一層，把大大小小的各種玩具、鏡子、刷子，甚至硯臺或大把的毛筆都埋進去，等女兒驚叫，他得意大樂。女兒臨睡前必定小心搜查一遍，把被里的東西一一取出。鍾書恨不得把掃帚、畚箕都塞入女兒被窩，博取一遭意外的勝利。這種玩意兒天天玩兒也沒多大意思，可是鍾書百玩不厭。
他對女兒說，《圍城》里有個丑孩子，就是她。阿圓信以為真，卻也并不計較。他寫了一個開頭的《百合心》里，有個女孩子穿一件紫紅毛衣，鍾書告訴阿圓那是個最討厭的孩子，也就是她。阿圓大上心事，怕爸爸冤枉她，每天找他的稿子偷看，鍾書就把稿子每天換個地方藏起來。一個藏，一個找，成了捉迷藏式的游戲。后來連我都不知道稿子藏到哪里去了。
鍾書的“癡氣”也怪別致的。他很認真地跟我說：“假如我們再生一個孩子，說不定比阿圓好，我們就要喜歡那個孩子了，那我們怎么對得起阿圓呢。”提倡一對父母生一個孩子的理論，還從未講到父母為了用情專一而只生一個。
解放后，我們在清華養過一只很聰明的貓。小貓初次上樹，不敢下來，鍾書設法把它救下。小貓下來后，用爪子輕輕軟軟地在鍾書腕上一搭，表示感謝。我們常愛引用西方諺語：“地獄里盡是不知感激的人。”小貓知恩，鍾書說它有靈性，特別寶貝。貓兒長大了，半夜和別的貓兒打架。鍾書特備長竹竿一枝，倚在門口，不管多冷的天，聽見貓兒叫鬧，就急忙從熱被窩里出來，拿了竹竿，趕出去幫自己的貓兒打架。和我們家那貓兒爭風打架的情敵之一是緊鄰林徽因女士的寶貝貓，她稱為她一家人的'“愛的焦點”。我常怕鍾書為貓而傷了兩家和氣，引用他自己的話說：“打狗要看主人的面，那么，打貓要看主婦面了！”（《貓》的第一句）他笑說：“理論總是不實踐的人制定的。”
書的作文 篇6
人們常說：‘‘書籍是人類進步的階梯。’’所以我們要多看書，但是不要看漫畫書。
我從7歲就開始看書那時我在剛上一年級。我每看完一本書，就會叫爸爸給我買書，那時我一般都在看漫畫書和故事書，后來我上三年級的時候才看正規書，比如：冒險小虎隊、推理偵探、成語接龍、弟子規，等等一些書，我的家里有一個書架，書才擺了一半。那個書架擺滿，我還想把書堆成一座‘‘山’’，因為書的‘‘誘惑’’力太大了，真想把書全部塞進腦子里。因為高爾基說過；‘‘我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上。’’就是這句話讓我喜歡了看書。看書有很多的好處，比如說；作文寫的很精彩、寫得很流暢、語句通順，等等好處。還可以增加課外的.知識，因為有些試卷會考到的，這樣就可以‘‘防御’’這些不會的課外題目了。每次我過生日，我的阿姨就會個我買1~2本書，每次吃完飯我就會到書的世界里去，直到有人叫我我才會反應過來。不然我連時間都忘了。愛看書的人都是很聰明的。
莎士比亞說過：書籍是全人類的營養品。所以我們要多看課外書，這樣我們才能越來越聰明。
書的作文 篇7
星星在夜晚閃閃發光，月亮伸了個懶腰，爬上了樹梢。周圍一片寧靜，只聽見小蟋蟀在歡樂地歌唱。
忽然，一個細小的聲音傳了出來：“大家好，我是一本繪本書，主人小時候最喜歡讀我了，他總是看了一遍又一遍。”“不對！”《米小圈上學記》扭了一扭身子，洋洋得意地說：“我才是主人最喜歡的書，瞧！我的兄弟姐妹全都在這兒！我們占領了書柜上最好的位置……”“米小圈，你打住吧！”一個粗曠的聲音從書桌上冒了出來。“看！我的位置是最干凈整潔的，小主人每天都會收拾書桌，每天都會看我一眼。”說完，《恐龍時代》向左擠了擠，以炫耀自己的地位。
時鐘滴答滴答，夜更深了，小主人翻了個身，睡得更香了。“噓，你們小聲點，小主人明天還要上學呢！”角落里一本書輕輕地說道。
“孩子們，你們看看我，我渾身皺紋，滿臉雀斑，我是小主人的'第一本書，有了我才有了你們，你們也會像我一樣，陪伴主人慢慢變老的。”《三毛流浪記》一說完，大家都不說話了。
窗外，星星眨巴眨巴眼睛，更亮了。月亮神氣活現地著小主人微笑。
書的作文 篇8
有一天，我們的語文老師讓我們寫一篇作文，于是她便在黑板上寫上作文的要求：“500美字”，結果下課的時候，這個“500美字”就不知道被哪個同學改成了“500羊字”，同學們都哈哈大笑，這不禁也使我想起了小學的時候我給老師的板書“變身”的事。
六年級的時候，我當上了班長，下課要擦黑板。所以每周二的中午放學時間，就是我給老師的板書“變身”的時候了。
有一次，老師寫了幾個詞：王羲之、迂回、水塘……下課了，等老師的'身影消失了，我便從座位上沖到講臺上，左手抓起一個粉擦，右手握好一個粉筆，開始給板書們“變身”，而我那幾個“粉絲”，也個個坐到第一排的座位上來觀賞我的“表演”。
我一個箭步站上椅子，一邊用左手的粉擦在黑板上擦掉“羲”字下面的幾筆，一邊用右手添上幾筆，一個“王咩之”誕生了。“嘻嘻嘻……”我那幾個忠實的“觀眾”們個個在偷笑。
我又瞅了“迂回”幾眼，仿佛一個將軍在審視一個士兵一樣，略加思索后，我把“迂回”擦成了“于口”，然后又在“口”字上添上幾筆，變成了“于旦”，座位上的“觀眾”們都笑出了聲：“哈哈，魚蛋！”。
最后，我把“水塘”改成了“白糖”，然后又抓了抓頭：“恩……加什么呢？哈！有了！”我用粉筆在上面添了幾個字，老師的“水塘”就“變身”成為了“大白兔奶糖”，同學們個個笑彎了腰：“哈哈哈哈哈哈……”。
結果就在這時，從走廊傳來了腳步聲。“不好！老師來了！”一個同學大叫道，我連忙用粉擦在黑板飛快地擦了幾下，然后丟下粉筆和粉擦，飛也似地跑下講臺，胡亂抓起一個同學的書包，裝模作樣[注： 樣：模樣、姿態。指故意做作，故做姿態。]地收拾書包。而我那幾個“粉絲”則個個蹲下來趴在地上。老師走過來只看到我在收拾書包，便只說早點回去吃飯之類的話，便走開了。而我則一邊點頭，一邊裝模作樣地把那個同學的筆盒塞進書包里。等老師一走，我的“粉絲”們便像雨后春筍[注： 指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。比喻事物迅速大量地涌現出來。一樣一個個都冒了出來，而我則又拿起粉擦和粉筆，繼續給老師的板書“變身”。
回憶起小學的趣事時，我總能想起有趣的板書“變身”記。它就猶如記憶中的一顆璀璨的珍珠，永遠在我的心中閃爍著光芒。
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