【推薦】書(shū)的作文匯總9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的書(shū)的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)的作文 篇1
本人乃一名五年級(jí)的學(xué)生，酷愛(ài)看書(shū)，但是讀書(shū)之后隨之而來(lái)的問(wèn)題也不容忽視，原本就不大好的視力又下降了。唉，誰(shuí)叫書(shū)的魅力這么大呢！
這一個(gè)個(gè)問(wèn)題都被我那“火眼金睛”的老媽給發(fā)現(xiàn)了，她硬是把我的課外書(shū)全部沒(méi)收了，還每天給我按摩眼部。可是，老媽雖有張良計(jì)，我有我的過(guò)墻梯呀！一到晚上，我就打開(kāi)小臺(tái)燈，拿出從衣柜里找到的課外書(shū)，迫不及待地去書(shū)海暢游。可是每當(dāng)我看得津津有味，沉醉其中時(shí)，媽媽總會(huì)來(lái)查看我睡覺(jué)沒(méi)有。一聽(tīng)到門(mén)外有腳步聲我就趕緊關(guān)掉臺(tái)燈，假裝睡覺(jué)。
發(fā)現(xiàn)老媽不太好對(duì)付后，我便改變策略，用被子罩住臺(tái)燈，躲在被子里看書(shū)，但老媽時(shí)不時(shí)會(huì)送一些水之類的來(lái)。我忙得不可開(kāi)交，既要把臺(tái)燈放回原位，又要藏書(shū)，還要裝睡，差一點(diǎn)就被媽媽發(fā)現(xiàn)了。
汲取了經(jīng)驗(yàn)的我決定和老媽打“游擊戰(zhàn)”，干脆把課外書(shū)放到書(shū)包里帶到學(xué)校看，可媽媽總是以看作業(yè)為由檢查我的書(shū)包，不過(guò)那書(shū)早已轉(zhuǎn)移地點(diǎn)了。看媽媽觀察力如此敏銳，我只好在學(xué)校向同學(xué)借書(shū)看，這下老媽無(wú)計(jì)可施了。正所謂道高一尺，魔高一丈，看來(lái)還是我棋高一著呀！
高爾基曾說(shuō)過(guò)——“書(shū)記是人類進(jìn)步的階梯。”是的，讀書(shū)會(huì)使我們受益匪淺，不過(guò)讀書(shū)也要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要像我這樣差一點(diǎn)就成了“四眼田雞”，當(dāng)然，我也要改正，做到：好讀書(shū)，讀好書(shū)！
書(shū)的作文 篇2
書(shū)，一個(gè)多么熟悉的字眼!記得歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“閱讀了一本好書(shū)就好像與一位高尚的友人談話。”在人生中一直陪伴你的不是朋友，因?yàn)榕笥巡还茉鯓佣紩?huì)離你而去，而書(shū)才是可以陪伴你的最佳選擇呢。
與書(shū)為伴，書(shū)將賜予你無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。還有無(wú)論對(duì)待什么事物都會(huì)抱有一種認(rèn)真的態(tài)度，絕不會(huì)因?yàn)槟羌聦?duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)什么用就不去做了，那是最為愚昧的。在與書(shū)為友的日子里，我的視野一度的被開(kāi)拓了，情操亦都被陶冶了。不帶禮物、不邀游伴就可以去拜訪這位知識(shí)淵博的老朋友呢!向它請(qǐng)教它所知道的一切問(wèn)題它都會(huì)十分樂(lè)意的幫你解答，直到你最終解決了問(wèn)題。與書(shū)為伴，書(shū)將驅(qū)走你的疲倦，把自己最好的一面獻(xiàn)給你。
讀三國(guó)、水滸，領(lǐng)略英雄的豪氣。品岳飛、杜甫想救國(guó)卻無(wú)能為力只能空等著的無(wú)奈。辨秦檜、童貫，識(shí)別他們的奸詐狡猾的本性，并且痛斥他們對(duì)社會(huì)的危害。看荊軻刺秦王，豪氣沖天的荊軻留下了時(shí)刻令人心痛的名句：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”當(dāng)年的水池的水依舊寒冷不已，至今還沒(méi)有變。感范仲淹在岳陽(yáng)樓上發(fā)出的千古悲嘆：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)!”
書(shū)中帶給我的樂(lè)趣是無(wú)窮的，這就是我自信心的一大源泉。與書(shū)為伴，書(shū)將使我們常懷感恩知之心，不再因?yàn)槟男∈戮桶l(fā)牢騷。書(shū)在跟隨我們的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始了逐漸的凈化我們的心靈，使我們變得更加高尚。與書(shū)同行，書(shū)將使我們改變所有不好的態(tài)度，在人生上決定的作用是無(wú)與倫比的。書(shū)是美好的，幸運(yùn)女神總是眷顧所有手里捧著一本書(shū)的人，坐而論道的人是絕對(duì)不會(huì)成功的。書(shū)到用時(shí)方恨少，只有在平時(shí)好好積累關(guān)鍵的時(shí)候才會(huì)達(dá)到文思泉涌。無(wú)論時(shí)代如何的變遷，我與書(shū)為友之心永遠(yuǎn)不會(huì)改變。因?yàn)椤c書(shū)為友，其樂(lè)無(wú)窮!
書(shū)的作文 篇3
味道是一種審美，是一種格調(diào)，是一種氣質(zhì)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華是一種味道，而我喜歡那種膾炙人口、令人流連忘返的味道。
翻開(kāi)書(shū)，迎來(lái)的是古樸大氣，博大精深的文字。“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。”給人一種神秘、縹緲的感覺(jué)。
讀書(shū)讓我知道中國(guó)經(jīng)受過(guò)多少挫折起伏：從原始早期社會(huì)，奴隸社會(huì)，封建社會(huì)再到民主社會(huì)；雖歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，一路坎坷，終于尋得符合國(guó)情的正確道路。書(shū)記載了苦盡甘來(lái)的味道，令人回味無(wú)窮。
讀書(shū)讓我收獲到柳宗元曾在《敵戒》中寫(xiě)到：皆知敵之仇，而不知為益之尤；皆知敵之寒，而不知方利之大。秦有六國(guó)，兢兢以強(qiáng)，六國(guó)既除，迤迤乃亡，敵存而俱，敵去而舞。敵存滅禍，敵去招過(guò)。充分的闡述了敵人對(duì)自身的重要性、決定性。
史書(shū)記載了項(xiàng)羽當(dāng)時(shí)面對(duì)四面楚歌仍不肯過(guò)江東，在江邊自刎的場(chǎng)景，臨死前豪言道：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還縱江東父兄憐而王我，我何面且見(jiàn)之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”就這樣壯烈憂傷地結(jié)束了西楚霸王輝煌的一生。
老舍的《駱駝祥子》中令人忍俊不禁；《童年》中天真，善良以及世態(tài)炎涼；《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾靠著鋼鐵般的意志奉獻(xiàn)了他的一世。都讓我為之觸動(dòng)。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”陶淵明厭惡世俗官場(chǎng)污穢，不為五斗米而折腰的淡泊名利的精神，以及在南山那塊空曠土里中耕種的自得其樂(lè)，忘乎所已，過(guò)著心中世外桃源的生活。
每一篇文章都能品出不一樣的味道，能道出人生六苦。享受不一樣的滋味。崔顥的《黃鶴樓》、中國(guó)的歷史進(jìn)程、項(xiàng)羽不肯過(guò)江東的男子氣概、陶淵明的自得其樂(lè)……哪一個(gè)不能牽起人的七情六欲？令人流連忘返，回味無(wú)窮——這就是書(shū)的味道。
書(shū)的作文 篇4
晴日的午后，冬日的陽(yáng)光如那裊裊余音繞進(jìn)我的心靈，快樂(lè)著，享受著。
此時(shí)的我最想去的就是圖書(shū)館。那兒安靜，沒(méi)有雜音，還可以隨意地從書(shū)架上拿下你喜歡看的書(shū)籍。
圖書(shū)館白色的大門(mén)為冬日增添了更多的寂靜。進(jìn)入大廳，廳內(nèi)也是鴉雀無(wú)聲。我本以為今日看書(shū)的人不多，便飛奔至三樓。推開(kāi)門(mén)簾，外借室里坐著一排學(xué)生，他們做各自的事，互不打擾。我連忙跑到散文書(shū)籍那兒，立刻從中挑選出丁立梅的《你的光影，我的流年》，加快腳步走到最后的座位上。
丁立梅深受大眾的喜愛(ài)，不僅因?yàn)樗敲罟P生花的寫(xiě)作，還因?yàn)樗龑?xiě)出了真情實(shí)感，讓眾人都有了共鳴。之前，我很少接觸丁立梅的散文，但因同學(xué)們都在品味她的文章，所以慢慢地我也開(kāi)始接觸她的作品。我喜歡看她的《你的光影，我的流年》。這本書(shū)寫(xiě)了她自己以及其他人的故事，我最喜歡序言中的這句話“我聽(tīng)到一些小光影，像只可愛(ài)的小黑貓，躡著腳，輕輕走過(guò)我的夢(mèng)境。”……
正當(dāng)我埋頭閱讀時(shí)，一陣陣沉重的腳步聲傳入耳朵，越來(lái)越大，最后在我身旁停了下來(lái)。他坐下來(lái)了，拿出了一本書(shū)，戴上了眼鏡，開(kāi)始津津有味地看了起來(lái)。他頭發(fā)花白，沒(méi)有一根青絲，臉上爬滿了皺紋，手上的青筋暴露，但這一點(diǎn)也沒(méi)有打倒他閱讀的興趣。我沒(méi)有打擾他，繼續(xù)埋頭閱讀。過(guò)了一會(huì)兒，我還是忍不住好奇心，想趁機(jī)瞧瞧這滄桑的老爺爺鐘愛(ài)的書(shū)的書(shū)名。
老爺爺看累了，用手揉了揉眼睛，他的書(shū)緩緩地合了起來(lái)。哦！原來(lái)是《史記》。我又看了看我封面上的一首詩(shī)“陌上花開(kāi)蝴蝶飛，江山猶似昔人非。”
我想老爺爺應(yīng)該是位有學(xué)問(wèn)的人，便轉(zhuǎn)過(guò)頭，笑著對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺您好，這首詩(shī)出自哪里，什么意思。”說(shuō)著，我用手指了指封面上的這首詩(shī)。
爺爺看了看，扶了扶老花鏡，咳了幾聲，說(shuō)：“你這是什么書(shū)，讓我想想啊。”沒(méi)過(guò)多久，老爺爺激動(dòng)地說(shuō)：“這好像是蘇東坡的《陌上花》，你看看你的書(shū)名：《你的光影，我的流年》。這首詩(shī)正是蘇東坡對(duì)流年的悸動(dòng)，他在感慨時(shí)間的飛逝。隨著宋朝的興起，吳國(guó)也慢慢衰落，人也漸漸老去。剛好跟你這個(gè)書(shū)名相對(duì)應(yīng)。”我聽(tīng)了直點(diǎn)頭，心中不覺(jué)地對(duì)這位老人產(chǎn)生了敬畏之情。在他身上我看出了“活到老，學(xué)到老”的精神。但又有一點(diǎn)讓我很是好奇：這本《史記》不是白話文的，老爺爺怎么會(huì)看懂呢？我便問(wèn)了爺爺這個(gè)問(wèn)題，他拍了拍書(shū)，說(shuō)：“我呢，從小就愛(ài)看書(shū)，喜歡書(shū)中君子灑脫別離的千古佳話。而這本書(shū)，我是從今年才開(kāi)始看的，堅(jiān)持到了現(xiàn)在。雖然其中的字詞我也有些看不懂，但我就是對(duì)先人的史事感興趣。我建議你也可以看看。”
我想，書(shū)也有靈魂的吧？它牽動(dòng)著每個(gè)愛(ài)好讀書(shū)者的心靈，它帶領(lǐng)著我們與一個(gè)個(gè)睿智的靈魂對(duì)話。
爺爺?shù)脑捵屛疑钍軉l(fā)，每本書(shū)都有靈魂，我喜歡《你的光影，我的流年》應(yīng)該是被它那真實(shí)而不缺乏優(yōu)美而打動(dòng)的；爺爺喜歡《史記》也許是被它真實(shí)而不缺乏睿智所吸引的。
的確，“人間的小歡小喜，小溫小暖，小情小愛(ài)，小悲小傷，那一段一段的塵世煙花”都可以是書(shū)的靈魂！
書(shū)的作文 篇5
吃書(shū)，乃是我們中國(guó)五千年文化最重要的“事情”。有人問(wèn)，書(shū)怎么吃？其實(shí)就是將內(nèi)容吃進(jìn)肚子里，這個(gè)還傳到了外國(guó)。書(shū)，本是精神之源、知識(shí)之源，真正吸收它，需要的是感悟，明白作者的真諦，只有這樣才真正算“吃書(shū)”。
許多外國(guó)的老者，都是以“吃書(shū)”而著名。高爾基先生曾說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，他很愛(ài)讀書(shū)，除了工作、睡覺(jué)、吃飯，所有的時(shí)間都在讀書(shū)，他對(duì)書(shū)的珍愛(ài)，可以說(shuō)是惜字如金，因?yàn)檫@都是知識(shí)，是無(wú)價(jià)的。他對(duì)書(shū)的了解，雖然已經(jīng)無(wú)比充實(shí)，可是書(shū)的知識(shí)，別看只有一本書(shū)的厚度，也可以塑造人的品格。準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，一本書(shū)就是一個(gè)無(wú)限的知識(shí)寶庫(kù)。
高爾基這么樣，他是不是很小氣？正好相反。有一次，一個(gè)男孩不小心把圖書(shū)館的一本《童年》丟掉了，他走了好幾家書(shū)店都沒(méi)有，他只好寫(xiě)信給高爾基先生求助。看到這封信，高爾基立刻從自己的書(shū)架上找到了自己珍藏多年的《童年》，郵寄給了那個(gè)男孩，還給他寫(xiě)了一封信。當(dāng)時(shí)，可能這個(gè)男孩當(dāng)場(chǎng)就開(kāi)心地哭了吧，這應(yīng)該就是高爾基的善良，是發(fā)自內(nèi)心的。諸葛亮先生自幼時(shí)就博覽群書(shū)，被人們稱為天才，以不按常理出招聞名于世，可他一直沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，他很是勤奮，也正是因?yàn)樗那趭^，讓劉備成功咸魚(yú)翻身。
讀書(shū)可能是一兩個(gè)時(shí)辰，而吃書(shū)則是要傾盡一生。知識(shí)是無(wú)限的，人不可能一下子了解這么多知識(shí)，唯有吃書(shū)，才算讀透了這本書(shū)。
書(shū)的作文 篇6
上帝眷戀凡塵，灑向了希望的種子。它在尋找辛勤耕耘的'人。
站在希望的田野上，我看見(jiàn)了你，你是萬(wàn)般無(wú)奈的徘徊，你彷徨，你說(shuō)，你這是在哭泣。沒(méi)有金黃的麥穗，沒(méi)有豐收的喜悅，只是你，只是希望。
無(wú)辜的眼神，你流出了液體，它的名字叫“淚”。你不知該往哪去，可你知道，你是造物者的靈魂，你是生命的力量，你的名字叫做“希望”。
魔鬼在咆哮的向你襲來(lái)，你并不畏懼。你卻心寒，沒(méi)有人給予你一絲絲的幫助，徹底絕望。當(dāng)世界上消失了“希望”，世界將會(huì)怎樣？黑暗、恐慌、災(zāi)病充滿世界的每一個(gè)角落。可人們連祈禱的權(quán)利都沒(méi)有。此刻能做些什么，不能，什么也不能，寸步難行的感覺(jué)無(wú)法釋?xiě)选?/p>
誰(shuí)能告訴我，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。太陽(yáng)下山，明天還會(huì)爬上來(lái)，第一束光投射到大地，蘇醒了生命，帶來(lái)了希望。沒(méi)有太陽(yáng)的上升，你將去哪？無(wú)論天涯亦是海角都無(wú)處容身。此時(shí)，你是孤獨(dú)的，你是無(wú)助，只有你是什么也做不了的。
有人說(shuō)：“黑夜給了我黑色的眼睛，我用它來(lái)尋找光明。”光明就是希望，杳無(wú)了希望的蹤跡，從何談起？
你可以放肆的尖叫，也可以放縱的奔跑，再也曾擁有束縛。轉(zhuǎn)瞬間，每一個(gè)都在細(xì)胞的分裂中蕩然無(wú)存。
書(shū)的作文 篇7
書(shū)，是一個(gè)能和我們一起學(xué)習(xí)的東西；書(shū)，是一個(gè)教會(huì)我們知識(shí)的小老師；書(shū)，是我們終身的伴侶；書(shū)就像你的左手、右手幫助你做你想做的事……
我從小就不怎么喜愛(ài)看書(shū)，每次寫(xiě)作文不是減六分，就是減五分。一次，爸爸讓我看一篇作文，之后把讀后感講出來(lái)。這下我可慘了！一直不愛(ài)看書(shū)的我，就連背個(gè)課文都背不出來(lái)，更別說(shuō)讀后感了。我回到房間，拿起作文看來(lái)看去也不知道是什么意思。結(jié)果一不小心就睡著了……
一覺(jué)醒來(lái)已經(jīng)很晚了，我真的不想讓爸爸對(duì)我失望。所以我拿起作文認(rèn)真的看了起來(lái)，我自言自語(yǔ)說(shuō)道：“呀！我怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這篇作文里有這么多的好詞好句。我可以把它們放在我的作文里面，這樣不就更完美了嗎？”于是我開(kāi)始動(dòng)筆。
第二天，我的作文竟然得了個(gè)“甲優(yōu)”我的心里別提有多高興了！從那次以后，我每天都看書(shū)，一星期可以看完一本書(shū)。我看的書(shū)可多了！有《感恩的心》、《最美的散文》、《紅樓夢(mèng)》、《為我唱首歌吧》……
看書(shū)讓我明白了一些道理，我想用冰心的話來(lái)講：“讀好書(shū)，讀書(shū)好，多讀書(shū)！以書(shū)為伴，以書(shū)為友！”
書(shū)的作文 篇8
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這句話出自宋朝的趙恒之口，他的確說(shuō)得非常有道理，我就是這么一個(gè)喜歡看書(shū)的人。
而每當(dāng)我走向書(shū)櫥旁，一股濃濃的墨香味撲鼻而來(lái)，一本泛著綠色金光的書(shū)，映入我的眼簾，不由自主地找出那本，書(shū)的名字很耀眼《夏洛的網(wǎng)》。內(nèi)容及其感人：在朱克曼的谷倉(cāng)里，快樂(lè)的生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，一個(gè)可怕的消息打破了谷倉(cāng)的寧?kù)o：威爾伯的未來(lái)命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底的逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市上獲得了特等獎(jiǎng)，和一 個(gè)安詳天年的未來(lái)。但，這是夏洛由于操勞過(guò)度走向生命的盡頭。讀完這本書(shū)，我受到了深刻的教育，人生中友誼最重要。有一次語(yǔ)文課，我正需要用筆——聽(tīng)寫(xiě)時(shí)（老師才剛報(bào)起），發(fā)現(xiàn)筆沒(méi)水了，我的心里十分著急。四下張望之下，我向黃文杰——借筆。他毫不猶豫地遞給我，我連忙說(shuō)：“謝謝，我很快用完，還給你。”黃文杰什么也沒(méi)說(shuō)，只是苦苦地笑了笑。我奇怪地問(wèn)他為什么笑得比不笑還難看。他朝著我又是苦笑，聳了聳肩，什么也沒(méi)說(shuō)，便跑出了教室。我覺(jué)得他是不高興借筆給我的，有什么好稀奇的，于是又把這支筆悄悄地放回了黃文杰的桌上，另找別人借筆。可是沒(méi)想到，當(dāng)我回到自己座位上時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那支筆又在我桌面上。我拿著筆到面前問(wèn)了個(gè)究竟。原來(lái)黃文杰苦笑的原因是他本有兩只筆一只有水，另一只也有水卻特別會(huì)斷油，可是他卻給了我不會(huì)斷油的……我真是太小看人了，太沒(méi)有度量，為剛才自己的想法感到可笑。
書(shū)便是人生的真諦。
書(shū)的作文 篇9
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”我覺(jué)得書(shū)帶來(lái)了災(zāi)難的神，這得從開(kāi)學(xué)說(shuō)起。
自從我從名人名言里看過(guò)高爾基說(shuō)過(guò)的書(shū)是人類的階梯后，我就發(fā)誓要一直看書(shū)。過(guò)了幾天就開(kāi)學(xué)了，開(kāi)始上課，可老師說(shuō)的話我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，因?yàn)槲乙恢笨次蚁矚g的書(shū)《笑貓日記》《又見(jiàn)小可憐》老師一直在監(jiān)視我，我一點(diǎn)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，只聽(tīng)到老師大聲的一叫李林彥，把書(shū)拿上來(lái)。
喔喔！我最在意的書(shū)被老師帶走了，那時(shí)我的心都碎了，別人那里是晴天，我這里是大雨天我心想。我也是在讀書(shū)呀？老師為什么收書(shū)呀？我看高爾基是亂說(shuō)的，直到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)說(shuō)是要在合理的時(shí)間讀，可是去學(xué)校本來(lái)就是讀書(shū)的地方，為什么還要收書(shū)呢？如果收的話是教科書(shū)，那可多好呀！不管怎樣先要和老師道歉，把書(shū)要回來(lái)吧！今天我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師，對(duì)不起！我應(yīng)該在合理的時(shí)間看書(shū)，光在合理的時(shí)間看書(shū)還不夠，要在合理的時(shí)間看合理的書(shū)，老師說(shuō)完就把書(shū)還給我了。
通過(guò)老師的教育和我的發(fā)現(xiàn)，我結(jié)合這兩個(gè)道理。要在合理的時(shí)間看合理的書(shū)。于是我利用下課和假期看書(shū)之后，我的成績(jī)不僅沒(méi)有下降，還升高了！這就是讀書(shū)的好處，我今天讀過(guò)的書(shū)，就會(huì)變成明天的財(cái)富。
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