書(shū)的作文600字9篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的書(shū)的作文600字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)的作文600字 篇1
自古以來(lái)，各大類(lèi)文人墨客無(wú)不贊揚(yáng)書(shū)，如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“燈前目力雖百昔，猶課蠅頭二萬(wàn)言”讀書(shū)是生活中的一大享受。
我也愛(ài)看書(shū)：童話書(shū)、科幻書(shū)、作文書(shū)，本本都看得行云流水，不過(guò)，我最喜歡的還是那本《俗世奇人》。這本書(shū)外皮藍(lán)色，上面大大的寫(xiě)著四個(gè)字“俗世奇人”。這本書(shū)的大小剛剛好，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，厚之一忽則太多，薄之一忽則太少，里面的一個(gè)個(gè)小故事風(fēng)趣生動(dòng)，讓人看了一遍就忘不了，一切都很適宜。
傍晚，我寫(xiě)完作業(yè)，正想看《俗世奇人》時(shí)，往書(shū)架一看——嗯？書(shū)呢？我記得昨天看完就放在這兒的啊！
我急忙開(kāi)始尋找，沖到桌子旁邊一看并不在這里，又跑到陽(yáng)臺(tái)一看也沒(méi)有；柜子下面沒(méi)有；椅子底下，又沒(méi)有；沙發(fā)底下，還是沒(méi)有！找遍了整個(gè)客廳，連書(shū)的影子都沒(méi)看見(jiàn)，我的心咯噔了一下，胸口一陣發(fā)酸，隨即感到眼角一陣發(fā)酸，淚水早已充滿(mǎn)眼框。我剛想抬頭抑制淚水，兩行熱淚卻從眼角流出，任憑它們打濕了我的沙發(fā)。
我呆呆地坐在沙發(fā)上，望著四周，突然，我模糊地從書(shū)架下看見(jiàn)一本藍(lán)皮的書(shū)，那不是《俗世奇人》的封面嗎？我一個(gè)鯉魚(yú)打挺，向書(shū)跑去，興奮地一把抓起一看！嗯？原來(lái)是《水孩子》啊！我把書(shū)放回書(shū)架上，慢慢地我又流下了眼淚，這眼淚是滾燙的，像硫磺一樣燃燒著我的眼睛，我躺在了沙發(fā)上，想讓眼淚不流出來(lái)，可它卻一滴一滴的燃燒著我的心。
到了睡覺(jué)時(shí)候了，我整理好，躺在床上，正準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，扭了個(gè)頭，突然看見(jiàn)了找了許久的《俗世奇人》，正靜靜地躺在床上看著我呢？我猛然想起好像昨天看這本書(shū)時(shí)，看著看著就睡著了，就把書(shū)落在床上了！這使我哭笑不得，只好睡了。
我最心愛(ài)的《俗世奇人》啊！怎能再次將你弄丟呢？
書(shū)的作文600字 篇2
市長(zhǎng)叔叔：
我是XX小學(xué)的一名小學(xué)生。
我從小就在XX市長(zhǎng)大，XX是怎么變化的，我都看到了。從一個(gè)不知名的城市變成了一個(gè)中國(guó)綠色城市，開(kāi)展了民歌節(jié)，南博會(huì)……
現(xiàn)在在XX，到處可以看到“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。” 等字樣。在馬路邊上，各種各樣的垃圾桶美麗極了。最近，大家都提倡把可回收和不可回收的垃圾桶分開(kāi)。
可是，我覺(jué)得光有分類(lèi)是不行的，要在垃圾桶上寫(xiě)一些可回收一類(lèi)的垃圾和不可回收的一類(lèi)垃圾的種類(lèi)，不是每個(gè)人都想我們一樣接受知識(shí)多，知道什么是可回收和不回收的垃圾是什么，想那些民工，他們不知道，就會(huì)亂丟一氣，這樣反而不好。不僅起不到環(huán)保和垃圾分類(lèi)的作用，反而會(huì)給那些垃圾場(chǎng)的工作人員帶來(lái)工作的困擾。
此外，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)蠻嚴(yán)重的問(wèn)題。
有一天，我和媽媽還有姥姥一起去坐公共汽車(chē)，想要去烈士陵園掃墓。開(kāi)始我們是開(kāi)開(kāi)心心的出門(mén)啊，可是當(dāng)我們?nèi)ス财?chē)車(chē)站等車(chē)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)垃圾桶，里面的垃圾已經(jīng)發(fā)臭了，路過(guò)的行人紛紛五著鼻子繞到走，我們走過(guò)的時(shí)候一會(huì)聞見(jiàn)一股很大的腐臭味。
后來(lái)，我在去過(guò)的地方，凡是有垃圾桶的，我就仔細(xì)觀察有沒(méi)有臭味。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的垃圾桶都是固定的，不像以前那種可以把垃圾倒出來(lái)，可是為什么會(huì)發(fā)臭呢？
后來(lái)我才知道，原來(lái)是因?yàn)槔笆枪潭ǖ模切┉h(huán)衛(wèi)工人早晨清垃圾桶的時(shí)候，只是簡(jiǎn)單的把表面的垃圾撿出來(lái)，并沒(méi)有清理到底部。有一次，我就去問(wèn)他們?yōu)槭裁床话牙謇砀蓛簦?/p>
他們說(shuō)不是不想，是因?yàn)槔笆枪潭ǖ模允植荒苌斓降撞浚植荒艿钩鰜?lái)，所以就只能把垃圾留在里面了。
由此可見(jiàn)，垃圾桶發(fā)臭，不是因?yàn)榄h(huán)衛(wèi)工人不盡責(zé)，而是因?yàn)槔暗脑O(shè)計(jì)有問(wèn)題。我在此希望，為了XX的美麗，為了空氣的清新，請(qǐng)市長(zhǎng)叔叔再叫人設(shè)計(jì)過(guò)一些既實(shí)用，有好看的垃圾桶，不要再讓那些臭味來(lái)污染我們清新的空氣。
書(shū)的作文600字 篇3
我愛(ài)看書(shū)，時(shí)時(shí)浸泡在濃濃的書(shū)香里，享受著書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣，在書(shū)海里遨游。
我的房間里有一個(gè)書(shū)柜，里面塞滿(mǎn)了各式各樣的書(shū)。在空閑的時(shí)候我便會(huì)捧起書(shū)，和主人公一起感受人間的喜怒哀樂(lè)。
是書(shū)，讓我仿佛看到了陶淵明用朵朵秋菊點(diǎn)綴了朦朧的南山，勇猛的將軍用弓箭射虎，沒(méi)想到箭深深地沒(méi)入了石中，杜甫在春暖花開(kāi)之時(shí)沿著江畔尋找春的蹤跡。
是書(shū)，讓我結(jié)識(shí)了易安——這個(gè)身世悲涼的奇女子。在一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，他失去了家人，又在外流離多年。經(jīng)歷了這么多苦難后，她決定重新認(rèn)識(shí)自己。當(dāng)她輕輕閉上雙眼，喝下這杯忘憂酒時(shí)，她才明白“舉杯消愁愁更愁”啊！纖纖玉手?jǐn)S下酒杯時(shí)，發(fā)出了“怎一個(gè)愁字了得”的反問(wèn)，用哀婉蒼涼的筆調(diào)將愁苦悲凄寫(xiě)得淋漓盡致。又有誰(shuí)能不為這位寂寞千古的佳人悄然落淚呢？
是書(shū)，讓我的童年變得多姿多彩。沉浸在書(shū)的世界里，和主人公一起去到天涯海角，看那春天的長(zhǎng)安城，花紅柳綠，鶯歌燕舞。一枝梅花伸出墻頭，好一幅“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”。詩(shī)人那濃濃的思鄉(xiāng)情懷打動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的讀書(shū)人。人們?cè)诒衤曋杏瓉?lái)了新的一年，千家萬(wàn)戶(hù)都貼上了春聯(lián)，每一個(gè)角落都洋溢著喜慶的氣氛。
每一次捧起書(shū)，我總會(huì)被書(shū)中的情節(jié)吸引住而忘記了時(shí)間。一次，我去書(shū)店看書(shū)。一到那我就捧起一本書(shū)津津有味地看了起來(lái)。不知過(guò)了多久，一陣“叮叮叮”的聲音吧我從想象中喚醒。哦，原來(lái)是書(shū)店要打烊了。我下意識(shí)地看了看表，“呀，我居然看了四個(gè)小時(shí)的書(shū)！”
在我的童年生活里，媽媽不知因?yàn)闀?shū)說(shuō)了我多少次，可我就是“屢教不改”。高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上。”這個(gè)“我”可代表著千千萬(wàn)萬(wàn)的讀書(shū)人啊！
書(shū)，是無(wú)聲的老師；書(shū)，是陽(yáng)光雨露；書(shū)，是智慧的源泉。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”讓我們一起去讀書(shū)吧！
書(shū)的作文600字 篇4
書(shū)是一位無(wú)聲的朋友，它帶領(lǐng)我們走向另一個(gè)未知的世界，它帶給我們歡樂(lè)，也帶給我們光明。
書(shū)是快樂(lè)的源泉，同時(shí)，也是我們生命中的一部分。沒(méi)有了它，我們的生活會(huì)枯燥；沒(méi)有了它，我們會(huì)孤陋寡聞，不知道外面的世界有多美妙；沒(méi)有了它，我們會(huì)失去許多的知識(shí)；沒(méi)有了它，我們將會(huì)失去世界上最寶貴的東西。
還記得那一年，跟我只相差一歲的鄰居，和我舉行文才比賽，比得都是課外書(shū)上的知識(shí)，結(jié)果她在成語(yǔ)和練習(xí)這關(guān)都勝了我。比賽后，我迷惑不解地問(wèn)：“嘉路，為什么你答題的速度比我快呢？是不是你們的教材比我們的好！”她笑著說(shuō)：“跟學(xué)校的教材是沒(méi)有關(guān)系的，最大的關(guān)系是因?yàn)檎n外書(shū)。有了書(shū)，不但能豐富你的課余生活，還能增長(zhǎng)你的知識(shí)呢！”我聽(tīng)后似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，她也沒(méi)把這事放在心上，之后就去玩了。可我卻把她的話記住了。
自從那以后，操場(chǎng)上看不見(jiàn)我嬉戲的身影了，看見(jiàn)的只有我在那張舊書(shū)桌上看書(shū)的背影。爸爸媽媽為此很驚訝。從那以后我愛(ài)上了書(shū)，至今，家里有好多好多的書(shū)，在空暇之際，我會(huì)重翻，覺(jué)得那種感覺(jué)很美妙，重新閱讀后，又會(huì)有不一樣的感覺(jué)。在學(xué)校的讀書(shū)節(jié)中，我還被評(píng)為校“讀書(shū)積極星”呢，我自己都不敢相信！
又一次，我又碰到了鄰居嘉路，我對(duì)她說(shuō)：“謝謝你當(dāng)初的提醒，讓我知道了書(shū)的重要性。”她很迷惑，說(shuō)：“是嗎？下次我們?cè)俦龋俊薄昂冒 Ｎ乙欢ú粫?huì)輸給你了。”
書(shū)是人類(lèi)成功的階梯，它使人進(jìn)步。書(shū)是人類(lèi)行動(dòng)的航標(biāo)，它可以指引我們走向光明。讓我們與書(shū)交朋友吧，在書(shū)的海洋里遨游，在書(shū)的世界里飛翔，讓我們的羽毛更豐滿(mǎn)，飛向更高、更寬、更藍(lán)的天空！
書(shū)的作文600字 篇5
我看過(guò)很多書(shū)，至今讓我記憶猶新的是《駱駝祥子》。它應(yīng)該是我在初中階段看的最好看的一本書(shū)了。
這本是老舍寫(xiě)的，講述了一位人力車(chē)夫的心酸故事。還與魯迅寫(xiě)的《狂人日記》有一絲共同點(diǎn)，也同樣是寫(xiě)舊社會(huì)的吃人故事。就是偏偏不讓好人有出路。
語(yǔ)文課，老師讓同學(xué)出來(lái)講關(guān)于《駱駝祥子》的內(nèi)容。而盧健康出來(lái)時(shí)，第四組的同學(xué)都在笑，然而他把手中的書(shū)放在投影儀那時(shí)，又有更多同學(xué)哈哈大笑。我很疑惑，又因看不到投影儀那小字，只好問(wèn)旁邊的蕭家富。問(wèn)了才知道，盧健康看的內(nèi)容是一個(gè)車(chē)夫邊咬著餅邊罵粗口的內(nèi)容。
但我在看這章時(shí)，沒(méi)注意到這里，我看的地方是老馬和小馬的動(dòng)作語(yǔ)言。老馬太累暈倒了，醒來(lái)了還把饅頭分給小馬，而且小馬也很孝順的要留給爺爺吃。
從而我感受到在黑暗的舊社會(huì)突出幾個(gè)特別自強(qiáng)的，有愛(ài)心的好人，會(huì)給這本書(shū)添加亮點(diǎn)，更會(huì)對(duì)這些好人印象更深刻。如：
曹先生。曹先生也是我特別喜歡的人物。他遇事冷靜、不魯莽，有愛(ài)心。他對(duì)祥子也特別好，非常照顧她，關(guān)心他。但他最后因政治迫害而死。
還有虎妞是一個(gè)大膽潑辣的女生，長(zhǎng)得虎頭虎腦的。并且是運(yùn)用各種心機(jī)來(lái)獲得愛(ài)情的，所以她的行為讓我感到厭惡。還沾染了社會(huì)上許多惡習(xí)的人。
祥子終于經(jīng)歷了三起三落后，他對(duì)生活上的信心和企望一點(diǎn)點(diǎn)的喪失。最后他變成了一個(gè)極端自私，狡猾無(wú)賴(lài)的人。一個(gè)行尸走肉的人。
祥子的遭遇與命運(yùn)不只是個(gè)人的悲劇，更是時(shí)代和社會(huì)的悲劇。讓我們感受到社會(huì)的黑暗，更能激起我們對(duì)祥子的同情。
書(shū)的作文600字 篇6
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”對(duì)我而言，書(shū)是一位陪伴我成長(zhǎng)的同伴。
小時(shí)候，爸爸媽媽就給我買(mǎi)了三字經(jīng)小繪本，在我睡覺(jué)前一點(diǎn)一點(diǎn)的讀給我聽(tīng)。我很快就入睡了。那個(gè)時(shí)候，我最喜歡捧著一本有注音的繪本自己津津有味的讀起來(lái)。那個(gè)時(shí)候還不太會(huì)拼音，經(jīng)常會(huì)鬧出一些笑話來(lái)，譬如：我有一次在讀《玫瑰公主》的時(shí)候，我讀成了什么鬼公主。正在一旁吃飯的媽媽聽(tīng)見(jiàn)后，笑得一口飯都噴出來(lái)了，爸爸也笑的肚子疼，而我卻還是丈二和尚摸不著頭腦，不解的望著他們。
等我上了一年級(jí)之后，知道了不會(huì)的字可以查字典，閱讀起來(lái)方便了許多。有一次，我在吃面包的時(shí)候想起了一段話，我就不假思索的念了出來(lái)：今天我烤面包，明天我做酒，后天王后的孩子到我手。我姓盧薩卡江東多福鑼鼓里根，這樣的姓最少有！媽媽他們聽(tīng)后一愣，不知道我在念什么。
到了三年級(jí)，我最喜歡看百科全書(shū)，比如：十萬(wàn)個(gè)為什么等百科全書(shū)。我不僅喜歡科普書(shū)，我還喜歡看一些科幻小說(shuō)，和沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)。里面情節(jié)十分生動(dòng)，動(dòng)物小說(shuō)的過(guò)程也不是很血腥。我還喜歡楊紅櫻寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》它告訴了我們很多做人的道理。
由于我熱愛(ài)看書(shū)，所以我常常看書(shū)看得廢寢忘食。記得有一次，我正在看一本沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)，媽媽走進(jìn)來(lái)告訴我，睡覺(jué)時(shí)間到了，我根本無(wú)法放下那本書(shū)。可我想了想：已經(jīng)這么晚了，還是放下來(lái)吧。媽媽關(guān)燈后，我還在腦子里仔細(xì)回想剛剛的部分。我一直在想，我翻了一個(gè)又一個(gè)的滾，根本無(wú)法入睡，突然有一個(gè)念頭闖進(jìn)了我的腦子里：不如我開(kāi)燈起來(lái)看書(shū)吧。最后我想：心動(dòng)不如行動(dòng)，我就打開(kāi)了燈，翻開(kāi)了那本書(shū)，沒(méi)想到還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了。
到現(xiàn)在我還記得冰心說(shuō)的：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，好讀書(shū)。”
書(shū)的作文600字 篇7
人們都說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是精神的食糧，是智慧之門(mén)的鑰匙，是甘甜香醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。在我來(lái)說(shuō)，一生中最舒服的感覺(jué)，就是在書(shū)的海洋里盡情遨游。在我讀過(guò)的書(shū)中，我最喜歡的一本便是《不生氣的智慧》了。
被稱(chēng)為“現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大師”的屠格涅夫說(shuō)：“凡事只要看得淡些，就沒(méi)有什么可憂慮的了；只要不因憤怒而夸大事態(tài)，就沒(méi)有什么事情值得生氣的了。”這話不假，因?yàn)槲ㄓ星擅畹貪矞缁蚶眠@團(tuán)怒火，才能讓生命在擁有寬度的同時(shí)也收獲了長(zhǎng)度。有人說(shuō)：“怒氣會(huì)讓人愚蠢，閑氣會(huì)讓人失神，怒氣會(huì)讓人灰心，壞脾氣會(huì)害死一個(gè)人。”
我們生活的.世界多美好，但同時(shí)也會(huì)存在著缺陷。開(kāi)心的背后會(huì)有難過(guò)；消極過(guò)后會(huì)積極；失去一個(gè)美好的，你會(huì)得到個(gè)更好的。任何事物都是相互的。在我生氣，或不開(kāi)心的時(shí)候，我都會(huì)去翻翻我的摯愛(ài)—《不生氣的智慧》，這本書(shū)就像一個(gè)滅火器一樣，翻開(kāi)讀一讀會(huì)把我身上的怒火立馬滅掉；這本書(shū)就像一個(gè)有魔力的風(fēng)一樣，翻開(kāi)讀一讀會(huì)把我頭上的愁云都趕走了，簡(jiǎn)直是我的心靈雞湯一樣。—這就是我喜歡它的原因。
書(shū)籍是一艘輪船，能載著我們?cè)谥R(shí)的海洋中穿行；書(shū)籍是一架梯子，能引導(dǎo)著我們登上知識(shí)的殿堂；書(shū)籍是一盞燈，能照亮我們前進(jìn)的路。不要隨意發(fā)脾氣，誰(shuí)都不欠你的。漫漫人生，渺渺前程，我們卸下心中的枷鎖，讓一顆自由快樂(lè)的心伴我們前行！因?yàn)椋翰簧鷼馐且环N修養(yǎng)，更是一種智慧。只有掌控了自己的情緒，不隨便制怒、發(fā)怒，才能擁有健康平和的心態(tài)，才能過(guò)一種不生氣、不糾結(jié)、從容、豁達(dá)的幸福生活。
書(shū)的作文600字 篇8
我同彌散有墨香味道的書(shū)籍有個(gè)約定，便是在每個(gè)陽(yáng)光明媚抑或陰雨霏霏的日子相見(jiàn)。
坐地日行八萬(wàn)里，晨曦、日暮、晌午、靜夜，年年歲歲，歲歲年年，幾度春秋我同它攜手走過(guò)。曾經(jīng)，它用幾近繁瑣的行文傳頌《孔融讓梨》的佳話，如今我才享受風(fēng)平浪靜于天空海闊的樂(lè)趣；它用和藹的語(yǔ)氣向我訴說(shuō)《海的女兒》，如今我才如此沉浸于五彩泡沫之美；它用抑揚(yáng)頓挫的調(diào)子將“古今多少事，都付笑談中”告知于我，如今我才明了滾滾長(zhǎng)江的氣勢(shì)磅礴……那本泛黃的小冊(cè)子，來(lái)自我用心讀出的詩(shī)歌。
相識(shí)
茲有一名孩童不慎走失，身著粉色公主裙，當(dāng)文字工作者是她的大志，滿(mǎn)街去尋金龜子是他的專(zhuān)職，是誰(shuí)把她帶了去，仁人君子。聽(tīng)說(shuō)，是位叫書(shū)香的老人，贈(zèng)予滿(mǎn)腹感慨、五車(chē)故事做禮物。我，便如同走進(jìn)黃金屋的孩童，吮了甘泉，賞了如玉，披一身波光終于與它相識(shí)。
相知
我大抵同它結(jié)下了不解之緣。
悉知曉風(fēng)前輩的細(xì)致筆韻和優(yōu)雅筆風(fēng)，目睹蓓佳老師塑造人物形象的功力，以致于我至今還為杜小亞被病痛折磨得蒼白而傷感，為單明明“義氣之舉”接二連三而雀躍，為狗娃兒天真純樸而倍感欣慰。我親臨了春日，見(jiàn)證了年輕，重識(shí)一個(gè)包子的重量和家鄉(xiāng)辣醬的回味，全是它帶來(lái)的美妙。我曾在海子“面朝大海，春暖花開(kāi)”的意境中流連，在海邊小屋的精神中小憩。清晨，海浪奔鳴，朝陽(yáng)晨曦，面朝大海，春暖花開(kāi)。
相守
有它相伴，真好。
我們?cè)谏夫\(chéng)相遇，清麗陽(yáng)光下，在相似情節(jié)中邂逅。是“遙遙迢迢”不約而同，或是注定相守一世，莫知。噴薄緋紅的黎明，一襲光亮灑于塵世，于是，我捧起香香的它——如同魚(yú)兒——孜孜不倦地游來(lái)游去。
我，愛(ài)閱讀。
書(shū)的作文600字 篇9
《西游記》是我國(guó)四大名著之一，取材于唐太宗貞觀年間，僧人玄奘去竺（古代印度）取經(jīng)的事跡，由明代文學(xué)家吳承恩集合民間傳說(shuō)、話本、戲曲等資料，經(jīng)過(guò)艱苦的創(chuàng)造改寫(xiě)而成，是我國(guó)古代最有代表性的神話小說(shuō)，具有驚人的藝術(shù)成就。
魯迅曾評(píng)價(jià)西游記：神魔皆有人情，精魅亦通世故。小說(shuō)以天馬行空的綺麗想象向人們展示了唐僧師徒四人在茫茫西行的取經(jīng)之路上遭遇的種種艱難險(xiǎn)阻，并將這些艱難萬(wàn)險(xiǎn)幻化為險(xiǎn)象環(huán)生的九九八十一難。
師徒們還沒(méi)有取經(jīng)時(shí)都是大名鼎鼎的妖神，首先說(shuō)師傅唐三藏，在天庭是頂天立地的金蟬子。孫悟空是石頭縫里蹦出來(lái)的一只妖猴，出來(lái)后當(dāng)了花果山的大王。豬八戒是天蓬元帥，因?yàn)檎{(diào)戲嫦娥，被逐下凡間為豬妖。沙悟凈本是沙河的妖怪，當(dāng)唐僧取經(jīng)時(shí)，成為了第四名取經(jīng)人。最后一個(gè)白龍馬，是海里的一條龍，化身為馬。每一個(gè)人物都非常鮮明。
我最喜歡的一個(gè)片段就是孫悟空闖入龍宮獲取金箍棒。猴兒們整日操演武藝，日子過(guò)得好不逍遙。一日空想，大王怎能沒(méi)有兵器？猴孫們說(shuō)龍宮里的寶貝很多，要什么有什么，孫悟空便跑去龍宮向龍王要兵器。龍王拿出一桿三千六百斤重的九肢叉來(lái)。孫悟空試試說(shuō)不夠重太輕了。龍王又臺(tái)出一柄七千二百斤重的畫(huà)桿萬(wàn)戟。孫悟空又試了試說(shuō)還是太輕了。孫悟空看到龍宮外有一根柱子，龍王大叫，那是定海神針，不能拿，一向不服輸?shù)膶O悟空，過(guò)去直接把它撥起，變成針?lè)胚M(jìn)耳朵就獲得了金箍棒，從此，用它護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)。
這一路上，他們求取芭蕉扇，翻過(guò)火焰山、三打白骨精……歷經(jīng)了千難萬(wàn)險(xiǎn)，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)妖魔鬼怪的阻撓，終于取到了真經(jīng)成了仙。這本書(shū)通過(guò)這些故事，體現(xiàn)出孫悟空不達(dá)到目的不罷休的追求精神。在歷經(jīng)時(shí)間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。
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