生命的作文4篇(必備)
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的生命的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命的作文 篇1
小時候，不懂得生命的真正含義，只覺得這兩個字合在一起很美。隨著時間如落蕊般在風中無聲逝去，便依稀懂得了點生命。而現在，或許還是模糊，但似乎有了不一樣的感受了。
生命，也許就是那盛放著如雪的梨花，忽如一夜，便滿樹滿山的熱鬧起來；生命，也許就是那如火般在秋風中紛飛鋪滿整條小道的落葉；生命，也許就是那執著尋找著花香的翩翩的白蝴蝶。，又或許是那一團團隨風飄散的尋找著遠方的蒲公英……
當夜深人靜的時候，獨守著窗外的月華，聆聽著大千世界里生命的呢喃，如一波碧藍的江水，泛著淡淡的漣漪，又如夜空無盡的煙云，飄渺著，流動著……感受著更多生命在人們的睡夢中誕生了，原來生命是無聲的，宛如那天邊絢麗的云彩，在不經意間便換了姿態，換了顏色，但又確確實實存在過。
或許生命就是一場時間的賽跑，沒有人能跑贏時間，但總有人在挑戰著時間，盡管人并不多。但就是有這么一群人，他們在努力的奔跑著，試圖在有限的時間里尋找永恒。他們爭分奪秒，不是為了長生不老，也不是為了享受，僅僅為了留下更多有益后人的足跡，在血淚中開拓著引領后人的康莊大道。他們的名字叫做偉人，他們生如夏花，死若秋葉，他們的生命，在他們倒下的那一刻，卻成了永恒。
還有另一種生命，或許他的到來僅僅是為了給春天增添一抹綠。他沒有李煜的才情，做不出“流水落花春去也，天上人間”的千古名句，他也沒有岳飛的滿身豪氣，鐵骨錚錚，他只是他自己，很普通的一個生命，也許當他的生命走向盡頭時，過了幾載，他的名他的身早已化為烏有不復存在，猶如他不曾來到這個世界一般。但不可否認，這個生命確實存在過。猶如一朵花活著的理由就是為了盛開，只為一個單純的理由，他來到了世上，他就是一個生命。
誠然，生命是沒有貴賤之分的，生命是美麗的，沒有了生命，那么生活不再是生活，沒有了生命，一切都是空談。我們必須珍愛自己的生命，善待他人的'生命，不管是一朵小山花，一棵小樹都是生命的體現。因為有了各種各樣的生命，于是才有了多彩的社會。人，才有快樂可言。
做好自己生命的主人，努力的散發生命的光彩，不因自己的普通而自卑，堅信自己，是有存在的理由的，盡管自己并不偉大。但我們有努力在活出生命的精彩，這就夠了。生命，也就這么簡單，綻放精彩罷了。
生命的作文 篇2
“有一首歌最為動人／那就是師德／有一種人生最為美麗／那就是教師／不要說我們一無所有／我們擁有同一顆火熱的太陽／我們擁有同一片廣博的天空／在同一片天空下／我們用愛播撒著希望……”
七年的幼教工作，讓我對這首歌有了真實而又深刻的體驗。剛參加工作那會兒，面對旁人“大本生怎么來做幼兒教師”的質疑，我很坦然：我喜歡和孩子們在一起，這有什么不好?但偉偉的突然摔傷，卻讓我心里苦澀了很久。那是午餐時間，我正組織孩子們洗手準備就餐，偉偉坐在椅子上仰望天花板，突然失去重心摔倒了，鼻梁正好磕在前面的椅子上，血一下子就流了出來。手忙腳亂地把偉偉送去醫院，聯系家長說明事情原委，我心里一直懷著深深的內疚和自責：這顯然是因為我沒有兼顧到所有的孩子才發生的!家長的諒解更讓我無法原諒自己：并非喜歡孩子就能做好工作，并非擁有大本學歷就能教好孩子!我要走的路還很長，要學習的東西還很多，最重要的，就是要把愛孩子化為實際的行動!每當看到偉偉鼻梁上的那個小疤痕，我就會告誡自己：要對孩子負責!偉偉的受傷一直讓我無法釋懷，我開始理解“師德”一詞的內涵，并不是那么輕松和簡單的。
而五年之后與班上一位家長的交流，卻讓我又一次感受到“師德”一詞的分量。那天，我和家長聊天，她突然提起偉偉：“老師，你教過黃偉吧，我跟他媽媽是一個單位的，黃偉的媽媽說你真是一位好老師，孩子現在還記得你呢!”時隔五年，我再次聽到偉偉的消息，得知偉偉媽給予我的評價，孩子和家長對老師的要求何其簡單!我只是做了我該做的事情，她們就把“好老師”的贊譽送給了我。我慶幸，偉偉受傷事件就像一面鏡子，時時提醒著我的一言一行，讓我時刻關注班上的每一個孩子。而我，更應該以“好老師”的標準嚴格要求自己，努力在每一個家長和孩子心中留下“好老師”的印象。
教師存在的價值就在于孩子。每當我看到孩子們燦爛的笑臉，我就像看到了我的.希望：我生命的意義，就是讓這些孩子的童年充滿快樂的笑聲，我人生的價值，就是讓這些孩子的生命之花盡情綻放。站在教室門口，看孩子們張開臂膀大聲地喊：“宋媽媽，我來了!”我就會自豪地笑出聲來：這就是我的孩子!玫琳媽媽說：“宋老師，每次看到你，玫琳就特別高興，為什么?”“我有秘密武器呀。”我的秘密武器就是送給孩子們的笑臉，我每天都會跟孩子們單獨交談一會兒，當他們遇到困難的時候，也隨時都能得到我的幫助。你看，譚柯拍拍我，他要送一個吻給我；欣妤端著杯子走向我，甜甜地對我說：“宋媽媽，你喝點水吧。”孩子們這些溫馨的舉動，怎不讓我的心中充滿感動!擁有孩子們如此多的愛，這就是我們人生之所以美麗的所在!借用泰戈爾的詩句：“愿我的愛像陽光般包圍著你，又給你光輝燦爛的自由!”親愛的孩子們，我愿我的愛，能帶給你們陽光般的溫暖!
有一首歌最為動人／那就是師德，只要我們心里裝著孩子，我們就能擁有“好老師”的贊譽；
有一種人生最為美麗／那就是教師，只要我們眼里看得見孩子，我們就能擁有最美麗的人生；
不要說我們一無所有／我們擁有同一顆火熱的太陽／我們擁有同一片廣博的天空，只要我們用心呵護孩子的心靈，我們就能擁有整個天空；
在同一片天空下／我們用愛播撒著希望，只要我們舍得付出全身心的愛，我們的生命就能揚帆遠航!
生命的作文 篇3
我的耳旁每天都在說：“人最寶貴的是生命，生命對于人來說就只有一次。”這句話不知道激發了多少個人去奮斗，讓自己的生活更燦爛。
世界著名的科學家翟金，被醫院檢查患有不可治愈的疾病，醫生預計他活不過幾年了，但是他并沒有放棄自己寶貴的生命，他忍著自己的精神和肉體上的痡苦，選擇了堅持活下去。1985年霍金因肺炎進行了氣管穿刺手術，使他失去了說話的'能力，這對他來說是一場嚴峻的考驗，他又一次堅持了下來。霍金不僅活了下來，而且他還向全世界人證明了他還活著。
海倫.凱勒是一個利用勤奮與不屈創造奇跡的。有一次，一場猩紅熱引發的高燒奪走了她的一切，使她變成了一個聾啞人。許多人認為又聾又啞是生不如死的，活在這個世界上己經沒有意義了。但海倫從來沒有放棄過，她用她自己的勤奮，告訴了所有的人，她還活在這個世界上，他每天不知疲倦的寫了一本書，這本書就是《假如給我三天光明》她把她自己的經歷都寫到了這本書上，她就是想擁有三天的光明，見一見這個世界是怎么樣的。所以她才寫下了《假如給我三天光明》
霍金的堅持，海倫的勤奮。他們并不比別人多擁有什么，相反，他們比正常人缺少了健康。用自己本已殘缺的生命比健康人更豐滿，他們的生命才是真正完整的，充滿意義的。
生命的作文 篇4
所謂生命就是當我們看見小草翠綠，樹影婆娑；聽到蟲鳴鳥叫，人群喧鬧；聞到清新空氣，百花芳香時，就會感覺到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無窮希望。生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在變得如此的生動和精彩。
當烈日無情地照射在沙漠時，那已是生命的盡頭，卻還能活著一株小小的草——仙人掌。它以頑強不屈的精神與烈日對抗著。生命在這時顯得如此頑強。同樣，在生命的另一個盡頭，冰天凍地的嚴冬，一株臘梅又以她驚人的毅力攀援在陡峭的斷命崖上。
曾有這樣一個真實的故事。
在一個昏天黑地的夜晚，兩名煤礦工人拖著疲憊的身軀正想爬出洞來準備回家，忽然一陣天崩地裂，兩名煤礦工人被壓在地下8天8夜后，救援隊才把他們救出來。正是他們那種頑強不屈的生命力才使得他們死里逃生，為自己創造生的希望。
當人們在討論誰是與生命抗爭的最強者，我想這非魯濱遜莫屬了，在荒島上與“天”對抗二十幾年，仍能活得精彩，活得有滋味。在經歷獨處他鄉，一人生活的他，二十年后仍舊選擇再度海上漂泊。這便是生命的頑強。只要你擁有敢于冒險的精神和堅強的意志，以及驚人的毅力，你的生命之花將永遠綻放，生命之火將永熄不滅。
生命也有時是不堪一擊的。5·12這場撕心裂肺的大地震，震碎了人們的心。這場無情的地震發生時，人們在危難面前毫無反抗。許多美好的家庭瞬間化為烏有，人們死的死，傷的`傷。面對大自然，生命總是顯得這樣脆弱。
生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。許許多多的人雖然生命已經結束，可他們為社會所作的貢獻卻讓后人受益無窮。就這樣，他們的價值已延伸。更有很多為社會做出貢獻的人們，一直受到后人的崇敬與追念，他們雖死猶生，其生命的價值獲得更長的延伸，更充分的體現。
我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。
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