關(guān)于生命的作文[合集]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的關(guān)于生命的作文，歡迎閱讀與收藏。

　　關(guān)于生命的作文 篇1

　　坐在這里，看著秒針一秒秒地過著，心里沒由來地感到一陣浮躁，抬起筆，又放下，再將筆轉(zhuǎn)幾個圈，可是還是什么也沒想出來，繼續(xù)抬筆，放筆……一系列的動作之后抬頭看看表，表上的分針像是被人用手轉(zhuǎn)過了，轉(zhuǎn)過一大圈，浪費(fèi)時間等于慢性自殺。因為這浮躁的心情，我，慢性自殺了。

　　思緒不斷飄遠(yuǎn)，不禁想到曾經(jīng)圍觀的帖子中有這樣一句評論“上班聊天中，坐等更新”既是上班，怎會無聊？既是上班，又怎會在論壇上閑逛？他可是懷著浮躁的心情渾渾噩噩地度過每一天？在其一生中，因為浮躁浪費(fèi)了多少時間，因為浮躁損失了其自身的價值。作為一個上班族，他應(yīng)當(dāng)為公司做出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造利益，我們作為學(xué)生，應(yīng)當(dāng)把絕大部分時間投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)會拒絕浮躁。

　　其實，浮躁在當(dāng)今社會并不是偶然現(xiàn)象，就拿職業(yè)來說，很多人都希望獲得一個輕松高薪坐辦公室的職業(yè)，當(dāng)前的公務(wù)員熱可以充分地應(yīng)證這一點(diǎn)。幾千人搶奪只有幾個甚至十幾個的職位，這場面真可謂“蔚為壯觀”啊！浮躁就像一中記憶傳染的病，很快在這些缺少精神的人們中快速傳播。這么多人在考公務(wù)員不僅是一中社會勞動力的浪費(fèi)，更是生命的浪費(fèi)。人生何其短暫，卻因為浮躁而浪費(fèi)生命做那些無意義的事，真的值得嗎？

　　那些缺少精神信仰而浮躁的人們，是真正需要被拯救的人，也許，他們還未察覺，但浮躁的心情在影響這他們的生活，浪費(fèi)著他們的時間。在這個社會中，只有找到自己的`準(zhǔn)確定位，保持一顆平常的心態(tài)，才能有效的拒絕浮躁，在喧鬧的都市中，開辟一方屬于自己的地方，開辟一方屬于心靈的港灣。在工作之余，讓自己的心在那里洗盡纖華，拒絕浮 躁。

　　從現(xiàn)在起，拒絕浮躁，珍惜自己的每一分每一秒，永久精神的信仰老拒絕浮躁保持恬靜辛勤，珍愛生命，遠(yuǎn)離浮躁。

　　關(guān)于生命的作文 篇2

　　春去春又來，花落花又開，柳暗又一村。人生中有那么多事可以像多米諾骨牌一樣推翻又重來，但唯獨(dú)生命是一個例外，生命很貴，浪費(fèi)？請別浪費(fèi)。

　　天，冰雪消融，萬物復(fù)蘇，春草在奮力掙脫泥土的懷抱，去尋找它生長的方向，汲取每一寸溫暖的陽光，門前的老樹又抽出脆嫩的新芽。枯木逢春，山花爛漫，你呼吸的是春天的氣息，是希望的氣息，也是生命的氣息。你眼中所見的是一個又一個鮮活而又不屈的生命，它們在無聲的吶喊，不去的叫囂，激烈的伸展；你看，那些卑微而又不起眼的存在無時無刻不在向你陳述生命可貴，絲毫不浪費(fèi)自己的每一刻每一秒。

　　灼熱的陽光透過茂密的枝丫，投下一片陰影照在地上，在這陰涼的間隙中，有孩子們捉迷藏的身影，有少女打鬧是翻飛的淺藍(lán)色裙擺，有男孩打鬧時的嬉笑聲。當(dāng)余熱消散的下午，他們赤足踩在草地上，腳底傳來微微的.刺痛。但他們青春，他們揮霍著大好人生中最美的時光，他們大聲的歌唱，唱著什么可貴，青春似歌，無怨無悔，他們挽著手跳舞，不愿意浪費(fèi)每一份歡樂的時光。

　　后來天氣轉(zhuǎn)涼，入秋了，沉重的麥穗壓彎了腰，青蛙沒了影，知了歇了聲，幾只不知名的鳥兒叫醒了繁忙的一天。村里的人們不知疲倦的揮舞手中農(nóng)具，一車車，一擔(dān)擔(dān)的糧食被運(yùn)送到遙遠(yuǎn)而未知的地方。農(nóng)民珍重這些地里的生命，他們希望每一顆米，每一粒麥都被都被那些遙遠(yuǎn)的人兒珍貴對待。或許這些默默無聞，卻又日復(fù)一日，年復(fù)一年揮灑汗水的人才最懂得生命之可貴，生命的浪費(fèi)于他們而言大抵是不可原諒的奢侈。

　　這是四季的老幺，是一年的盡頭。無論是動物還是植物，其實，這大自然中的每一位，都得到了短暫的歇息，世界暫時歸于平靜。但到了正月，很快又嘈雜起來。大家笑著，鬧著，相互祝賀著，空氣中彌漫喜悅又甜蜜的氣息。大家以這種方式贊嘆著希望，贊美著世界，贊揚(yáng)著生命。生命，著客氣了寥寥數(shù)筆的兩個字，卻偏偏代表了著世上一切的幸福與美好。于是，我將真誠的向你訴說“生命很貴，請別浪費(fèi)。”

　　關(guān)于生命的作文 篇3

　　春天的小雨浙淅瀝瀝地下著，山林的土里一顆顆竹筍不安分的心喜悅地跳動著。是的，它們受到春天的召喚，它們不停地往上沖，積蓄了一個冬天的力量，終于要釋放出來了。但現(xiàn)實是殘酷的，土地上壓著一塊塊大石頭，想要破土而出，竹筍就必須頂翻石頭。于是，還未破土，竹筍便展開了與石頭的較量，它們的根向四方伸展，吸收更多的養(yǎng)分，誓不低頭。最終，它們贏得了生命中的'第一場較量，它們獲得了來自自然的獎勵與生存的權(quán)利。這就是生命，不是安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，而是頑強(qiáng)拼搏，永不服輸，不被困難*，不向惡勢力低頭，發(fā)掘出生命的潛能，追求真善美。田野里隨處可見的小草，談不上多珍貴，但它的身上，體現(xiàn)著最基本的生命價值。不奢求舉世無雙，只希望能活下去。細(xì)細(xì)的草葉，小小的身體，在那么廣闊的大自然中，它們仿佛經(jīng)不起一丁點(diǎn)風(fēng)吹雨打。但肆虐的雨，凄厲的風(fēng)，無情的霜卻沒有令它們消失，甚至熊熊的火都沒能完全摧毀它們，很難想象，小小的身體里居然有這么大的能量。這也是生命，充滿了韌性，折磨不了，壓迫不倒，為了一個信念，可以付出一切。小草的生命不是柔弱的，也不是剛硬的，更像是一根粗粗的藤蔓，知道謙讓與閃躲，也知道堅持與不屈。

　　當(dāng)天空飄起鵝毛大雪的時候，花草樹木都凋謝枯萎，在土壤里等待著春天。哦，不，除了它們，風(fēng)雨中，那一個個瘦弱的身子，頑強(qiáng)地佇立，枝頭那一朵朵小花，顯著生命的不屈，那是梅花。沒有青翠的綠葉，沒有光嫩的枝干，就連那僅有的花朵也并不出眾，但它卻有一股奇香。生命是挑戰(zhàn)，是不安于現(xiàn)狀，是不斷地進(jìn)化。

　　生命要敢為人先，盡管適者生存，物競天擇的自然規(guī)律不可改變，但我們可以改變自己，在萬物生長的空間里占有一席之地。生命不能懦弱，不能怕苦怕疼。正如為了適應(yīng)冬天，梅花的葉子越來越少，枝干越來越枯瘠。因此，生命是不斷地拼搏，在困境中鍛煉自我，升華自我，不停地追求和改變。這才是生命的真諦。

　　關(guān)于生命的作文 篇4

　　時間在流逝，生命在消失，在與死神搏斗的過程中，他們用行動詮釋了生命的永恒。

　　他是一位癌癥患者，用生命為無數(shù)的孩子搭起教育的橋梁，改變了他們一生的命運(yùn)——叢飛，一個光輝的名字，一個令天地為之失色的男子。那一顆博愛的心，不會因他的'離去而失去顏色，不會因他的離去而停止跳動，更不會因他的離去而被遺棄。那顆心，早已深深地住進(jìn)每個人的心中。病床上的叢飛，因病早已沒有了頭發(fā)，眼窩深陷，嘴唇干裂，瘦得早已不成人形。但那雙眼睛，依舊充滿神采，依舊滿含希望，依舊震懾人心。他本可以用優(yōu)美的歌喉去換取美好的生活，但是他沒有，他將畢生的精力獻(xiàn)給了教育，獻(xiàn)給了社會。一生資助了無數(shù)的莘莘學(xué)子。在生命的最后時刻，他并沒有盡力去延續(xù)自己的生命，而是把生命最后的光芒獻(xiàn)給了教育。

　　在生命的到計時，叢飛告訴世界：“生命在于奉獻(xiàn)，人生在于給予。”

　　他是一位教師，是人類靈魂的工程師。在生命的最后時刻，他用堅強(qiáng)的身軀為孩子搭起了生命的通道——譚千秋。一個令中國崇敬的名字。5月12日的汶川大地震中，他用身軀頂住石板，保護(hù)了他的學(xué)生，這是一位教師偉大精神的體現(xiàn)，更是對教師責(zé)任的詮釋。千秋老師，在面對生死的抉擇時，他沒有退縮，用責(zé)任贏得了世人的尊敬。在生命的到計時，他選擇的是責(zé)任，是愛。這樣的老師，值得我們銘記，值得我們尊敬。

　　在生命的倒計時，譚千秋告訴世界：“生命在于奉獻(xiàn)，人生在于給予。”

　　雖然他們早已離去，但那一個個閃光的名字早已融入我們的血液。在生命的倒計時，他們告訴我們：“生命在于奉獻(xiàn)，人生在于給予。”

　　關(guān)于生命的作文 篇5

　　墻角里，一朵野花含苞待放。——題記

　　不知不覺，小路上的一抹綠色告訴我，春色已到。抬眼望去，枝頭不知什么時候已落滿不少姹紫嫣紅的花兒。仿佛欣喜一笑之間，春日就這樣來了。

　　偶然經(jīng)過那個角落，小道上的她依舊沒有鮮艷。我想，她大概是忘了時間。于是，我一次次地回望，祈望那枝頭會有一絲別樣的春華。然而，一次次的嘆息惹得一樹的葉子寂寞、恍惚。——屬于她的盎然還在流浪，沒有記住回家的路。

　　終于，有一天，我看見了她的深顰峨眉，就是那小小的花苞，弱弱的燦爛，輕輕地在風(fēng)中搖曳。我笑了，對著朋友說：“瞧，我說的吧！，即使那么小，她也一定會開花的'。”笑聲縈繞花苞，伴著她成長。我覺得自己是她的知己。

　　不久，雨兒便在空中瀟灑，我沒有冒雨去看我的花。我不知道，雨中的她是否安全，雨中的她是否會埋怨我的沒有出現(xiàn)。雨停后，我迫不及待地去尋找她，然而，一地的落葉下我尋到了她的芳華。

　　“那花落了，我沒來得及看清她的顏色，嗅到她的芬芳。”我無力地對朋友說。

　　“是花便意味著飄零，她安靜而偉大，甚至不會讓你聽見她哭泣的聲音，她太輕，太柔弱。還沒辦法和風(fēng)雨抗衡。所以，風(fēng)雨來臨時，她能做的只是安靜地等待死去。”

　　“還沒開始就結(jié)束了，那生命還有什么意義呢？”

　　“但她為自己的精彩燦爛過、奮斗過啊。這樣說起來，也算是活出了最精彩的一生，或許也就足夠了吧。”朋友似乎很釋然。

　　我頓悟：是啊！人人都在追求生命中的目標(biāo)，它意味著輝煌：其實，過程往往應(yīng)該比結(jié)果更加重要，更加需要我們?nèi)�力以赴�?/p>

　　我看著這一地的花瓣，再也沒有了“半為憐春半惱春”的憂愁。“你真正的活過，在我心里你已然開放過，值了！”我在心里告訴我的知己。

　　墻角里，一朵花兒曾經(jīng)燦爛的綻放！

　　關(guān)于生命的作文 篇6

　　每天晚上睡覺時，我總愛左側(cè)著睡，雖然醫(yī)生說這樣會壓迫心臟，對身體不好，但我總愛這樣。因為我愛聽我那有力地、有節(jié)奏地心跳聲,每每這時，我都會感慨："活著真好！"

　　月有陰晴圓缺。我到這世界上轉(zhuǎn)眼已16年了，讀書也已近十年。經(jīng)歷了不少：考試的失敗，競選的成功，人與人的溝壑……我從一個無憂無慮的稚童，到一個懂得人情世故的高中生，其間我付出了多少代價，多少次被人莫名其妙的傷害，從我身邊無端的溜走了多少，也許，只有我自己知道。但是，這些經(jīng)驗和教訓(xùn)都在告訴我，我長大了，成熟了，我感慨："活著真好。"

　　人有悲歡離合。經(jīng)歷了兩次畢業(yè)，經(jīng)歷了兩次對老同學(xué)的不舍，我從一個對任何事任何人都無限牽掛的少年，變成了一個懂得取舍、懂得放棄的青年。經(jīng)歷了與老同學(xué)的生離，也經(jīng)歷了與知心朋友的死別，經(jīng)歷教會了我珍惜，珍惜我所擁有的。生活告訴我："活著真好。"是啊，活著真好。

　　人生一世，草木一秋。這句話向我們揭示了生命的短暫。保爾說；"不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。"這就是生命的意義。人們往往過于追求成功和名利，而忽略了很多美好的東西，比如：友人，親人，愛人……但一旦當(dāng)他們沒有的到他們連做夢都想得到的東西時，就會自暴自棄，甚至于輕生。仔細(xì)想想，其實一切的`名和利都只是過眼云煙，終究會飛灰煙滅。但只要活著就好。活著真好。

　　朋友，請珍惜生命吧！生命對每個人都只有一次。活著真好 。

　　后記

　　或許，我的同齡人不會對活著有什么看法，對死亡也沒有怠惰的想法，但我卻深刻的體會到活著真好，這就是生活告訴我的。一夜之間，10年的知心朋友離我而去，永遠(yuǎn)的離開了我。她的音容笑貌，她的叮嚀囑咐，她的舉手投足，仿佛還在眼前，還在耳邊，我覺得是那樣熟悉，而有那樣陌生。天災(zāi)人禍?zhǔn)俏覀儫o法避免的，也是無法選擇的，但一定要記住：活著真好！

　　關(guān)于生命的作文 篇7

　　生命對于每個人來說只有一次，雖然我經(jīng)歷的事情沒有大人多，但是也從電視、報紙、雜志上看到了許多關(guān)于生命的故事。今天我要說的是發(fā)生在我身邊的一件真實的事情。

　　那是一個晴朗的周末，早上十點(diǎn)多，爸爸帶我出去玩耍，走到中原區(qū)東門口時，一場慘不忍睹的車禍在我們前面發(fā)生了。一輛高速行駛的`別克車，偏離機(jī)動車道，撞倒了兩名騎自行車的行人，導(dǎo)致兩人當(dāng)場死亡，并把路邊正在行走的一名行人給撞成了重傷。后來聽大人說，這場悲劇是這樣發(fā)生的。那輛別克車剛開始只是把一個騎自行車的行人給掛住了，只要馬上剎車，這個人的性命就可以保住，可是別克車司機(jī)當(dāng)時驚慌失措，手忙腳亂，慌忙中把剎車踩成了油門，車一下子沖了出去，反而造成了更大的傷亡。車禍發(fā)生后，盡管大家都在積極搶救傷員，但最終還是造成了兩死一傷的悲慘后果。兩條活生生的生命一瞬間被斷送了。在這兩個家庭沉浸在失去親人的痛苦之中的同時，司機(jī)也受到了法律的懲罰，他的家人一輩子都要背負(fù)良心的折磨。這個事故告訴我們，人一定要珍惜生命、愛護(hù)生命，而不是糟蹋生命。

　　事后我上網(wǎng)查過一組數(shù)據(jù)：20xx年，全國共發(fā)生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受傷，直接財產(chǎn)損失12億元人民幣。這些數(shù)據(jù)深深的震撼了我。我要呼吁大家，珍惜生命、熱愛生命。生命對于我們每個人來說只有一次，失去了就不能再來。我們每個人都要善待生命，把握生命。要從小養(yǎng)成“認(rèn)真”的好習(xí)慣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的各項法規(guī)，少犯錯誤，少出差錯，做一個有理想、有文化、守紀(jì)律的人、只有這樣，才能讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值。

　　關(guān)于生命的作文 篇8

　　天并不是藍(lán)的，云也并不是白的，但生命的花朵卻永遠(yuǎn)都是鮮艷的。——題記

　　生命？生命是什么？我經(jīng)常問別人，答案從四面八方涌來。有人說，生命是初生的無知，少年的純真，青年的朝氣，成年的穩(wěn)健，老年的不息。有人又說，生命是母親的慈愛，父親的保護(hù)，朋友的關(guān)懷，及一切感情的交織。還有人說，生命是落山的太陽，峭壁的青松，一閃即逝的流星……

　　我說，生命就是這天上的云，撲面的風(fēng)，路邊的花，翩飛的蝴蝶及身邊的一切一切。

　　生命是可愛的，因為可愛，生命變得更加美麗。抬頭看看這五彩繽紛的世界：銀鷗在藍(lán)色的海洋上飛翔，馬群在遼闊的草原上奔跑，一朵小花在風(fēng)中舞動，甚至于一只小蟲子……這都是不同的`生命方式。

　　生命不僅可愛，生命還是是可敬的。有種草，人們稱它為“沙漠玫瑰”，雖然普通，卻具有一種超凡的生命力。你可以把它拔起，隨便扔到一個地方，任它在哪里呆上幾個星期甚至幾個月。當(dāng)你再次看到它時，它或許早已成了一把枯黃的野草，死去一般。可當(dāng)你把它放入水中時，就可以看到它復(fù)蘇，幾個星期以后，它甚至?xí)�比你第一次見到它更加美麗。生命是可敬的，地球上的每一個生命都是獨(dú)一無二的。書寫著生命的傳奇。我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是人類有憐憫之心，更因為生命的獨(dú)特與圣神！

　　我們敬畏生命，因為他可貴。每個生命都來之不易；一個個生命都在頑強(qiáng)的表現(xiàn)自己；生命只有一次，一旦失去，就無法復(fù)生。

　　我們的世界因為生命而精彩，世界少了生命的點(diǎn)綴會黯然失色。讓我們詮釋出生命的光彩！

　　關(guān)于生命的作文 篇9

　　春的陽光是溫暖而又充滿活力得，會喚醒世上沉睡的萬物；夏的陽光奔放而熱情，潑灑著傲視一切的自信；秋的陽光含蓄而溫馨，為大地鋪上金色地毯；中的陽光莊重而慈愛，為你蒼白的面色顯出寵溺。生命一年四季都不可缺少溫暖。而你是這一年四季各種陽光的'結(jié)合體，也是我的陽光。

　　友誼是朋友間的深厚情誼，是種純潔無暇的友情，也是一縷陽光，能揮散人的孤獨(dú)。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是李白與汪倫真誠友誼的寫照，而你就是陽光，在我孤獨(dú)寂寞時照進(jìn)我的心。還記得我們彼此一見如故的友誼小船，還有那種默契，那種只有我們才懂得，我們一見如故、相見恨晚，其實多么希望能早些遇到彼此；你的身體不好，我懂得你最需要的是什么，我獨(dú)來獨(dú)往，你也明白我想要什么，我們是的閨密！

　　那還記得那兩天你一直沒有來上學(xué)，而天氣也有點(diǎn)陰沉，我的心也是如此，那天下午我同平常時和你在一起一樣，我走到那個樓梯盡頭，一個人坐在那，像之前不曾與相識一樣，仰頭看天，忽然一陣風(fēng)吹來，天空上的云被吹散了，陽光照射了下來，而此時，我聽到你在呼喚我，我轉(zhuǎn)過身便看到了你，還有你那如陽光一樣溫暖的笑容，那時我便覺得我心頭上的烏云，被陽光穿透進(jìn)入我的心。我認(rèn)為正如伊夫林所說的：“友誼是一根金線，把全世界的心連在一起。”

　　正如她所說的你做到了，其實那時我一定有個困惑，你明明是一個先天性心臟病的患者，卻每天過得比任何人開心，在我記憶中你很少笑，的一次也是我們畢業(yè)，可后來我明白了，開心過一天是一天，難過過一天也是一天，何必受苦吶！

　　你是我生命中那縷最重要最溫暖的陽光。

　　關(guān)于生命的作文 篇10

　　成長是人一生中必經(jīng)的道路，可以走向成熟，通向成功;成長是一個五彩斑斕的夢，那么美麗、那么真實;成長像是桌上的各種菜式，甜、酸、苦、辣應(yīng)有盡有;成長是痛苦中的淚水，也是初嘗成功的甜蜜。

　　初中時是在省重點(diǎn)中學(xué)度過的，又是在重點(diǎn)班，在驕傲與自信的背后更多的是同學(xué)之間激烈的競爭，因為每個人都會有一個夢想，每個孩子都渴望成功。但是有時，競爭是殘酷和無奈的'。班上曾經(jīng)有一個乖巧的女孩，剛進(jìn)班時成績還不錯，可是幾次失利后，她似乎忘卻了自我，于是她不再努力，而選擇了另外一條道路，上網(wǎng)，結(jié)交，甚至輕生。終于有一天，班上前排的一個座位永遠(yuǎn)空了出來，在那一刻起，她便不可能再有機(jī)會和我們在一起為曾經(jīng)的夢想奮斗了。

　　人的一生，是不可能有一帆風(fēng)順的旅途的，不經(jīng)風(fēng)雨，又怎見彩虹?夢想與現(xiàn)實的差距總是遙遠(yuǎn)的，沒有哪一個人不經(jīng)過努力就能夠成功。珍愛自己的生命吧，因為生命只有一次，因為生命的可貴，因為生命所承載的希望。活著，不僅為自己而活，還為了每一個愛你的人而活。你承載著親人、朋友和國家的希望，承載著他們的愛。

　　人需要責(zé)任，需要對自己負(fù)責(zé)，更重要的是對你的父母對這個社會負(fù)責(zé)。我們從呱呱墜地，就不斷接受給予，你是否還記得，是誰在風(fēng)雨之乘的路上撐著雨傘送你上學(xué)：你是否還記得，是誰在深夜為你抄好被角;你是否還記得，生日時忙前忙后的父母額上又多了幾道皺紋，是誰多年養(yǎng)育了你，是誰給你生命的權(quán)力?

　　生命是父母賜予的最高權(quán)力，不要讓自己到人間白走一遭，請相信自己，一定要珍愛生命。

　　關(guān)于生命的作文 篇11

　　有一種生命的格調(diào)叫做淡泊。

　　濮水之邊，你翩然遠(yuǎn)去，僅留下楚使的瞠目與嘆息，誰人如你——莊子，只偏執(zhí)那淡淡的清白，與道教合而為一，世界不過是你的主觀產(chǎn)物，名利、地位于你只是虛空，你了解了蝶舞之愉、螳螂之負(fù)，駕一葉扁舟穿梭于泥潭之中，清風(fēng)相伴，明日可掇。

　　甚至，你看透了生死。惠子的離去，并未換來你的號啕大哭，誰言生命有不能承受之重，你依舊逍遙山水，以一顆平靜的心相追逐。只言片語的記載中，對你唯有驚鴻一瞥，卻看到了一份平靜致遠(yuǎn)的處世態(tài)度。莊子，如同萬花叢中的'一株蓮花，開得淡漠孤傲，亦如亂世中寡淡的絲竹之聲，給紛擾的歷史畫上了濃墨重彩的一筆，激起歷史遙遠(yuǎn)的絕響……

　　莊子的身影已在歲月中淡去，然而那份淡泊的生命格調(diào)卻在歷史中彌留。

　　一篇《桃花源記》令多少人心生艷羨，一句“采菊東籬下，悠然見南山”傳頌千古，這就是陶淵明，莊生曉夢已不再，而那份淡泊在東晉傳承了下去，他是受拙歸園田的田園詩人，他是“不為五斗米折腰”的文人，他是獨(dú)愛菊的隱逸者，遠(yuǎn)離官場，他獲得了一片桃源天。遠(yuǎn)離喧囂，他復(fù)得返自然，他用一份寧靜致遠(yuǎn)的心胸讓我們窺見了一種生命的格調(diào)叫淡泊。

　　而今，物欲橫流，信息技術(shù)、飛機(jī)、汽車……讓世界變得越來越寬廣，而人們的心卻狹隘了，汲汲于功利，在一片燈紅酒綠中孤寂地生活，少了如莊子、陶淵明般淡泊的氣度，于是，我們的生命格調(diào)迷失了，我們自己迷失了。當(dāng)今，有多少人為了金錢、名譽(yù)、地位迷失了自己，又有多少的商家為了利益迷失了自己。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與繁榮卻讓我們失去了心中的那份淡泊，于是，桃花源般的生活于我們已是奢求。

　　淡泊是一份生命的格調(diào)，為何不在這樣喧囂的俗世中保持一份淡泊的心，如莊子與陶淵明般獲得心中的一份安寧，幾時生活不富有，擁有心靈的淡泊便可使心靈富足，為何要汲汲于功利直至迷失內(nèi)心的自我？

　　一直淡泊下去，讓心得以安寧，堅守淡泊的生命格調(diào)。

　　關(guān)于生命的作文 篇12

　　時刻在流逝，生命在消失，在與死神搏斗的過程中，他們用行動詮釋了生命的永恒。

　　他是一位癌癥患者，用生命為無數(shù)的孩子搭起教育的橋梁，改變了他們一生的命運(yùn)――叢飛，一個光輝的名字，一個令天地為之失色的男子。那一顆博愛的心，不會因他的離去而失去顏色，不會因他的離去而停止跳動，更不會因他的離去而被遺棄。那顆心，早已深深地住進(jìn)每個人的心中。病床上的叢飛，因病早已沒有了頭發(fā)，眼窩深陷，嘴唇干裂，瘦得早已不成人形。但那雙眼睛，依舊充滿神采，依舊滿含期望，依舊震懾人心。他本能夠用優(yōu)美的歌喉去換取完美的生活，但是他沒有，他將畢生的精力獻(xiàn)給了教育，獻(xiàn)給了社會。一生資助了無數(shù)的莘莘學(xué)子。在生命的最后時刻，他并沒有盡力去延續(xù)自己的生命，而是把生命最后的光芒獻(xiàn)給了教育。

　　在生命的到計時，叢飛告訴世界：生命在于奉獻(xiàn)，人生在于給予。

　　他是一位教師，是人類靈魂的工程師。在生命的'最后時刻，他用堅強(qiáng)的身軀為孩子搭起了生命的通道――譚千秋。一個令中國崇敬的名字。5月12日的汶川大地震中，他用身軀頂住石板，保護(hù)了他的學(xué)生，這是一位教師偉大精神的體現(xiàn)，更是對教師職責(zé)的詮釋。千秋老師，在應(yīng)對生死的抉擇時，他沒有退縮，用職責(zé)贏得了世人的尊敬。在生命的到計時，他選取的是職責(zé)，是愛。這樣的老師，值得我們銘記，值得我們尊敬。

　　在生命的倒計時，譚千秋告訴世界：生命在于奉獻(xiàn)，人生在于給予。

　　雖然他們早已離去，但那一個個閃光的名字早已融入我們的血液。在生命的倒計時，他們告訴我們：生命在于奉獻(xiàn)，人生在于給予。

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