生命的美好作文(集錦15篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的生命的美好作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生命的美好作文1

　　正如在廣闊的田野里奔跑，清風(fēng)拂過(guò)發(fā)梢，我生命中最美好的時(shí)刻——作文賞析課的分分秒秒。

　　每當(dāng)語(yǔ)文老師帶著最近的習(xí)作步入教室，同學(xué)們便會(huì)安靜地坐在座位上等待這四十分鐘的享受了。

　　任憑街道的吵鬧，輕掩上窗戶(hù)，心靈便只溢滿(mǎn)了那些交流中的文字。這時(shí)的課堂散發(fā)著祥和的氛圍，我陶醉其中，正如在爬滿(mǎn)藤蘿的花園中沁著清香。沒(méi)有小聲議論的聲音，只有靜靜的聆聽(tīng)；沒(méi)有激烈的爭(zhēng)論，只有平和卻富于情感的朗讀。我端坐在課桌前，這優(yōu)美如歌般的課堂，便是我生命中最美好的時(shí)刻了。

　　這美好在于收獲，在于感悟。

　　每當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)優(yōu)美動(dòng)人的文字，我知道那是一顆敏感柔韌的心在訴說(shuō)，紙里紙外鶯啼燕囀，帶給大家春光明媚。每當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)冷靜思考的語(yǔ)句，我知道那是冷峻的雙眼對(duì)世態(tài)炎涼的體察。火熱的心，執(zhí)著的筆，我們都如此愛(ài)著文字，愛(ài)著生活。無(wú)需多余的調(diào)節(jié)，人性的溫度帶來(lái)適宜的氣候；無(wú)需多余的加工，內(nèi)心的震撼帶來(lái)壯美的景觀。

　　不同于閱讀名家名篇，此時(shí)我所聽(tīng)到的，都是與我親近的心靈，從而碰撞產(chǎn)生共鳴。大家描繪的畫(huà)面似熟悉而陌生，同學(xué)們體驗(yàn)的感情也在溝通中摩擦產(chǎn)生火花。身旁真實(shí)的瑣事在精粹的表達(dá)下，被放大了畫(huà)面，每個(gè)細(xì)節(jié)都足以將淚水催下。

　　還有什么時(shí)刻比這更美好呢？與周?chē)�的人進(jìn)行正式且真誠(chéng)的交流。

　　不為尋章摘句，不為眾里尋他，同學(xué)們作文中樸實(shí)卻真摯的情感使我心動(dòng)，同時(shí)又為與這樣一群睿智且富有靈性的朋友們一道而倍感自豪。

　　我看到那么多位善良卻平凡的母親，為兒女做的事各不相同，惟一不變的卻是那似海的母愛(ài)。我聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)老師的感謝，似乎不懂事的我們終于找到這樣一種方式表達(dá)。我感受到對(duì)痛苦的責(zé)問(wèn)，對(duì)美好的探求，只因我們無(wú)瑕的心靈在文字的交流中得到釋放。

　　有時(shí)得到機(jī)會(huì)朗讀自己的文章，同學(xué)們熱烈的掌聲是對(duì)我的鼓勵(lì)，也是我用心寫(xiě)作的信心的源泉。

　　一個(gè)人的寫(xiě)作，所有人的共賞，是我生命中最美好的時(shí)刻。

　　當(dāng)歡快的下課鈴為這一堂課的終場(chǎng)伴樂(lè)褪去，我只覺(jué)我的心靈在這忙碌的生活中又充盈了許多，對(duì)同學(xué)們的認(rèn)識(shí)又增進(jìn)了許多。

　　在這文字的交流中，我親切地與美好邂逅，體悟生活的內(nèi)涵，在這美好的時(shí)刻，分秒的逝去都像浪潮填滿(mǎn)我的記憶，如今拾起，還聽(tīng)得見(jiàn)那翻涌的海潮音。

　　我生命中最美好的時(shí)候，便在平凡中心靈與心靈相遇的路口。

生命的美好作文2

　　四月春風(fēng)暖，今天天氣異常的明朗，騎車(chē)去姥姥家玩。媽媽帶著我走在鄉(xiāng)間的小路上，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，抱著我的《幻城》時(shí)不時(shí)看上幾句話(huà)，感覺(jué)真的很幸福。

　　車(chē)子在鄉(xiāng)間的小路上，恍惚中想起了星期一的故事。

　　早上天還是灰蒙蒙的我就走出了家門(mén)，上了駛往云峰的公交車(chē)，那個(gè)早上，天亮的挺早，我看著太陽(yáng)在望兒山的映襯下顯得熠熠生輝，天邊被陽(yáng)光映成了美麗的橘紅色，暖暖的、很迷人的橘紅色。我坐在靠窗邊的位置，靜靜地看著太陽(yáng)升起，迎接著嶄新的朝陽(yáng)，迎接著嶄新的一天，仿佛迎接著我新生的生命一般虔誠(chéng)，心很靜亦很亂，又一次將要開(kāi)啟新的生命。到了學(xué)校，太陽(yáng)已經(jīng)升了起來(lái)，溫暖的照耀著大地，同時(shí)也照亮了我的心房，默默地，我對(duì)自己說(shuō)：紅蓮即將綻放，雙星終會(huì)匯聚，命運(yùn)的轉(zhuǎn)輪已經(jīng)開(kāi)始，請(qǐng)您耐心地等待……

　　傍晚，突然間看看窗外，已是灰蒙蒙的了，夕陽(yáng)西下，我想念著最好的朋友，不知道她什么時(shí)候能好起來(lái)，我能夠再見(jiàn)到她。靜靜地看天，看太陽(yáng)，默默地想她，想自己，心中不免漫上來(lái)一絲烏云，生命不就是這樣？早上我迎來(lái)朝陽(yáng)，迎來(lái)嶄新的一天，我的心快樂(lè)得像個(gè)氣球一樣飄上天空；傍晚我送走夕陽(yáng)，送走即將過(guò)去的一天，我的心開(kāi)始在灰色的天空下沉淪。太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)落下，心也開(kāi)始漸漸沉淪了，或許，那一點(diǎn)點(diǎn)落下的是我生命的浮華……但是，同時(shí)，這夕陽(yáng)西下也是一種獨(dú)特的寧?kù)o之美，心里很靜，像一個(gè)干凈的、死去了好多年的人，這樣的與世無(wú)爭(zhēng)，這樣平靜的境界，人生能遇之幾回？

　　太陽(yáng)最終落了，夜幕降臨，祥和美麗的教學(xué)樓更是彌漫上了特有的溫馨味道，在云峰的日子了，我也同樣感受著家的溫暖啊！晚自習(xí)課上，不由得向外望一眼，心里更是寧?kù)o到了幻雪帝國(guó)里的平靜與寂寞。或許，夜就是這樣，褪去了一天的喧囂，只剩下了自己的寧?kù)o。默默地看窗外，越來(lái)越靜，或許這就是個(gè)小女生該有的感情吧。教室里地理老師的聲音依舊是那樣響亮：要分清了題目問(wèn)你的是我國(guó)少數(shù)民族的個(gè)數(shù)還是我國(guó)民族的個(gè)數(shù)……在喧囂的課堂上，我的心卻到了某種天堂的靜美……

　　依舊是飛馳在鄉(xiāng)間的小路上，抱著我親愛(ài)的《幻城》想象著卡索的生活，迎著拂面的春風(fēng)感受著風(fēng)的清涼，生活不就是這樣，平平淡淡又不乏簡(jiǎn)單的幸福。

　　春風(fēng)拂面，我還能靜靜地享受著春風(fēng)，感受著春天與《幻城》帶給我的甜蜜味道，這是多么幸福！平淡的心靈感受平淡的幸福，靜……

生命的美好作文3

　　當(dāng)我懷著激動(dòng)、急迫的心情焦灼地等待時(shí)，突然一聲很輕很輕的脆響，緊接著，蛋殼上的裂縫擠出小小的尖喙我不由得屏住呼吸

　　年前，朋友一家在回鄉(xiāng)前，托付給我們兩顆孵化中的蛋。

　　兩顆蛋比雞蛋小些，安安靜靜地躺在溫適的孵化箱中。而這里面，竟孕育著一個(gè)渺小脆弱的生命，它縮在里面，還酣然入睡著，等待著某一天的蘇醒真是神圣而又美妙的一件事！

　　說(shuō)是大概十五天后孵化出來(lái)，正好是除夕夜左右，本來(lái)即將過(guò)年的興奮，因?yàn)樾∩�命的即將降臨更讓人激動(dòng)喜悅。我幻想著孵出來(lái)的小鳥(niǎo)，趴在溫暖的棉布中，瞪著好奇的眼，小小的喙不斷發(fā)出叫喚要食的樣子。它長(zhǎng)出來(lái)的毛，是白色的，灰色的，還是如天空般的藍(lán)色？它會(huì)飛嗎？會(huì)自己捉蟲(chóng)嗎？帶著這樣的疑問(wèn)與期盼，我逐漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　一陣?guó)B鳴。我揉著眼睛，從床上跳下來(lái)趴在孵化箱前查看。盡管才一天，它根本不可能有任何變化，但我依然打開(kāi)箱蓋，捧起鳥(niǎo)蛋，期盼能在上面找到一條細(xì)縫。我不斷撫摸，也只有光滑的觸感，沒(méi)有裂縫。我把它緊貼在耳廓上，它靜悄悄的，沒(méi)有一絲聲響。只好把它輕輕放回棉絨上，再把蓋子小心翼翼地合上。仿佛聲響稍微大了點(diǎn)兒，那里面嬌小脆弱的雛兒就會(huì)被驚擾了美夢(mèng)似的。

　　接下來(lái)的十幾天，記憶里是漫長(zhǎng)且難熬的。幸好，母親又及時(shí)制止了我拔掉插頭抱著箱子生活、在箱子前打地鋪等行為。我煎熬并快樂(lè)著。

　　除夕前夜，我蹲坐在孵化箱旁，放棄了往年最期待的小品、相聲、魔術(shù)等精彩節(jié)目。我耳旁仿佛是一片寂靜，眼里只剩下兩顆鳥(niǎo)蛋。我把箱蓋敞開(kāi)一會(huì)兒，為了保溫，再把暖燈照在上方。沒(méi)有誰(shuí)希望來(lái)到這個(gè)世界的第一眼，就是無(wú)窮無(wú)盡的黑暗吧。

　　我瞪著蛋，仿佛已經(jīng)入了定。我清晰地看到它動(dòng)了一下，極其輕微，好像是錯(cuò)覺(jué)。

　　咔嚓。我怕我聽(tīng)錯(cuò)了，然而又是第二聲細(xì)響。這聲響如一點(diǎn)濺出的火花，燃爆了我心中積存已久的激動(dòng)與期盼。

　　它鉆出頭來(lái)，緊接著是身子，發(fā)出一聲啼鳴那是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音。

　　后來(lái)朋友接回了兩只小鳥(niǎo)，我遺憾不能再與它在一起。但我依舊遇見(jiàn)了它的誕生，生命的美好。

　　蔚藍(lán)的天空，飛過(guò)兩只藍(lán)色的小鳥(niǎo)。

生命的美好作文4

　　偶然想起了作文網(wǎng)，打開(kāi)一看，投稿六篇，因?yàn)槲迤�都在其他網(wǎng)站發(fā)表過(guò)而被冷冰冰的拒絕了。獨(dú)留一篇《憶世妖生》。

　　像一塊又冷又甜的糖果色孤零零地，不起眼地凝在畫(huà)板上，而其余幾篇我以為更加繽紛炫目姹紫嫣紅的，被剪除了。真真未有料到。

　　那是五六年級(jí)時(shí)構(gòu)思的，像一篇雜亂的線稿等待完成。待我六年級(jí)將結(jié)束時(shí)終于抽身來(lái)完善，曾經(jīng)視若珍寶的情節(jié)在我眼里低幼拙劣起來(lái)。甚至現(xiàn)在初一的我回望，連文筆也不甚如意。好在文下寥寥幾許評(píng)論賜予我足夠的耐心，復(fù)又重讀一遍。缺憾不少。可也重拾了不少，有一些精彩的描寫(xiě)不去溫習(xí)都被遺忘。

　　突然就又有了寫(xiě)文的念想，打開(kāi)Word，竭水的靈感仍舊那么吝嗇。沒(méi)有思路的我坐在電腦前，一行一行的敲按鍵，來(lái)來(lái)回回。寫(xiě)一篇隨筆吧，這個(gè)念頭像冉冉升起的小旗，獵獵鼓舞，讓人不忍拒絕。好吧，就寫(xiě)一篇隨筆。也許是這樣百無(wú)聊賴(lài)的時(shí)光在步入初一后削減不少，連發(fā)呆都珍貴起來(lái)，何談在卡著時(shí)間玩電腦的時(shí)候不抓緊機(jī)會(huì)，反而在這里嘀嗒嘀嗒的，沒(méi)有意義的，心里卻愉悅的，荒唐的寫(xiě)起這篇隨筆來(lái)。

　　生命就該浪費(fèi)在美好的事物上。我笑了笑，終于給自己找到了理由。我多么喜歡多么愿意這種浪費(fèi)，把一個(gè)夏天，一輪年歲，浪費(fèi)給靜安或喧囂的音樂(lè)；浪費(fèi)給哀艷或熱烈的花朵；浪費(fèi)給一只輕捷的貓浪費(fèi)給一顆微涼的糖，浪費(fèi)給熱愛(ài)的文字與熱愛(ài)的人。可是更多的時(shí)候，這些浪費(fèi)是可恥的，令人扼腕的，需人反省的；像朱自清的散文里應(yīng)當(dāng)頭涔涔而淚潸潸的，因?yàn)槲覀兝速M(fèi)著多么韶華的時(shí)光，因?yàn)槲覀冋�是少年�?/p>

　　說(shuō)起少年就像是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的同義詞，可終于升入初中的我卻覺(jué)得應(yīng)試教育的戒律壓得更狠。他們有著堂皇的由頭：你們是初中生了，就應(yīng)該更加嚴(yán)格，更加刻苦。于是我們也只好照做了；音樂(lè)關(guān)掉了，花朵枯萎了，再也看不見(jiàn)有貓經(jīng)過(guò)也沒(méi)有糖在舌尖捻轉(zhuǎn)了，更無(wú)法談及我喜愛(ài)的文字了。灑然清淺的熹微，傾斜漫溯的暮光，驟然灰去了。幸甚至哉，我還有朋友陪伴。

　　心里藏著，記憶里掖著，那樣美好的事物，我需要走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的灰暗的路，才能毫無(wú)代價(jià)心無(wú)旁騖的去浪費(fèi)時(shí)間在其身上。在此之前，路還是必須要走的；學(xué)是當(dāng)學(xué)的。

　　學(xué)會(huì)偷懶也是必要的。偶見(jiàn)陽(yáng)光，便不要猶豫了吧，少年；盡情地把生命浪費(fèi)在美好的事物上。

生命的美好作文5

　　記得以前，每到黃昏，我總會(huì)坐在自己的小書(shū)桌前，望著窗外籃籃的天空，寫(xiě)下自己的心情。然而現(xiàn)在，緊張的學(xué)習(xí)，緊湊的時(shí)間，已經(jīng)把這一習(xí)慣擠到了記憶的后頭。不記得是哪天，我在家里整理新的大書(shū)桌時(shí)，找到了那本載著我心情的本子，它已經(jīng)微微發(fā)黃，但依舊硬實(shí)的封面似乎還在堅(jiān)守那里面的回憶。我有點(diǎn)顫抖地翻開(kāi)它，輕輕地，生怕把它弄疼了。

　　筆跡由稚氣的鉛筆色到堅(jiān)定的藍(lán)黑色，從歪歪斜斜，到工工整整，講述著一段段難忘的回憶。

　　我按奈著自己激動(dòng)的心情，細(xì)細(xì)地品讀著這一件件溫暖而美好的事。那曾經(jīng)幼稚的心早已經(jīng)變得成熟，每一筆每一畫(huà)都在勾畫(huà)我早已丟失的溫暖和美好。

　　從第一次看見(jiàn)媽媽流淚，卻不知是因?yàn)樽约旱谝淮握f(shuō)“媽媽?zhuān)�辛苦了。”；第一次考得滿(mǎn)分，對(duì)父親的冷淡反應(yīng)的埋怨；第一次為父母坐飯后的欣喜無(wú)法入眠……到后來(lái)的“第N次拿滿(mǎn)分，但得不到父母鼓勵(lì)的埋怨和暗下決心，或是第N次煮飯，卻不再得到父母的表?yè)P(yáng)的不喜……”現(xiàn)在看來(lái)，每一個(gè)字都洋溢著溫暖和愛(ài)，多么美好。

　　我不禁流下淚，回想起步入中學(xué)后的自己。竟已經(jīng)不記得上次為父母煮飯是什么日子，也忘卻了何時(shí)有再說(shuō)過(guò)“爸、媽?zhuān)�你們辛苦了”，也更不記得是否有在飯后主�?dòng)替父親或母親捶捶背……原來(lái)，我只活在自己的世界中，無(wú)視父親、母親的辛勞，淡忘了新添的銀絲是第幾根了，忘卻自己曾經(jīng)難么渴望的鼓勵(lì)已經(jīng)很久沒(méi)有了……這一切勾畫(huà)了我近兩年的慘白的中學(xué)生活，我丟棄了許許多多本應(yīng)該把握的美好，我讓許許多多本應(yīng)是溫暖而美好的回憶白白流逝于指尖。

　　沒(méi)有抓住，讓那應(yīng)該滿(mǎn)載著溫暖而美好的回憶的帆船停泊在了岸邊，沒(méi)有起航。細(xì)細(xì)地想，可敬可愛(ài)的父母還能在自己身邊幾度春秋？慈祥的爺爺奶奶、外公外婆又能再?lài)Z叨自己多久……人生短暫，我必須把握住每一件溫暖而美好的事，讓自己的路更溫暖；我必須把握住每一件溫暖而美好的事，讓自己擁有更大的自信與勇氣；我必須把握住生命中溫暖而美好的事，讓自己到死去的那天都沒(méi)有遺憾。

　　合上這本微黃的本子，突然發(fā)現(xiàn)它已不再那么暗淡無(wú)光。望了望窗外已是華燈初上，我忽而想到了什么，放下本子，奔向廚房。

　　“媽?zhuān)�我�?lái)打下手！”……繼而又重新開(kāi)始在帆船上留下溫暖和美好。

　　光陰似水，把握每一件溫暖而美好的事會(huì)讓人生的路充滿(mǎn)溫暖，讓短暫的時(shí)光充滿(mǎn)美好，讓面對(duì)困難的你充滿(mǎn)信心和勇氣。

生命的美好作文6

　　法國(guó)詩(shī)人呂凱特曾說(shuō)過(guò)：“生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)”，是的，每個(gè)人都有一次屬于自己的生命，生命是寶貴的、可愛(ài)的、美好的。

　　然而面對(duì)生命的思索，：生命意味著什么呢？意味著有了生命才有了競(jìng)爭(zhēng)和拼搏，有了生命才有了快樂(lè)和悲傷，有了生命就有了希望和偉大的理想，有了生命才有了對(duì)生命的遐想，世界上最珍貴的恐怕就是生命了，人生的最大價(jià)值就是追求不斷的自我發(fā)展和自我成長(zhǎng)，但生命是有限的，可為別人服務(wù)是無(wú)限的，只有不停的磨煉才能使我們健康的成長(zhǎng)起來(lái)。

　　在我們生活中，有不少這樣的人，他們都在為生命創(chuàng)造出一個(gè)可貴的價(jià)值來(lái)，例如：無(wú)腿走向世界的人——約翰·庫(kù)緹斯，他出生時(shí)只有可口可樂(lè)瓶這么大，并且沒(méi)有腿，醫(yī)生們預(yù)言他活不過(guò)二十四個(gè)小時(shí)，但他最終還是活過(guò)來(lái)了。在他上學(xué)時(shí)，成了別人的笑柄，但經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的磨煉后，他渾身充滿(mǎn)了拼搏的精神，獲得了網(wǎng)球和舉重的冠軍，板球和橄欖球的二級(jí)教練，他創(chuàng)造了一次全新的人生，燦爛而輝煌！

　　再例如一部偉大的電視節(jié)目《千手觀音》，感動(dòng)了中國(guó)許多個(gè)自卑的殘疾人，再次證明了殘疾人一樣可以創(chuàng)造出驚人的成就，在這節(jié)目中，演員們?nèi)�是殘疾人，但她們卻不懼困難，勇敢的面對(duì)自我，樂(lè)觀的看待人生，挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮生命的那耀眼的光彩，做出正常人都難以做到的奇跡，令世人無(wú)比的敬佩。

　　當(dāng)然，生命也不能缺少愛(ài)，杏林子曾說(shuō)過(guò)：“歲月可以贏去我們的生命，卻贏不去我們一路留下的歡聲笑語(yǔ)，我們的祝福，無(wú)限的愛(ài)意”。我們感受到的愛(ài)有許多，比如父母的愛(ài)，朋友的愛(ài)，親人的愛(ài)等，生命就在于奉獻(xiàn)愛(ài)，讓愛(ài)在人間傳遞，也是愛(ài)讓生命更加美好。

　　而什么才是生命呢？當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面，當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭，這就是生命！生命是萬(wàn)綠叢中最為絢麗的花朵，生命是激情澎湃的滔滔江河，是大海中翻起那耀眼的浪花。讓我們熱愛(ài)生命，因?yàn)樗�是美好的，讓我們歌頌生命，因�(yàn)樗�是寶貴的，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命只有一次，一旦失去，就不能再有了。

　　樹(shù)木被砍斷了還可以生長(zhǎng)，花兒凋謝了可以再開(kāi)，在峽谷里的松樹(shù)不澆水依然可以存活，這是生命給我們的生活添加的一份光彩，一份美好，一份希望和一份理想，讓我們一起善待生命吧！

生命的美好作文7

　　從遠(yuǎn)古時(shí)代到繁華現(xiàn)代經(jīng)歷了無(wú)數(shù)變遷。

　　從前，人們掠奪、搶劫，沒(méi)有思想，浪費(fèi)了大自然創(chuàng)造的一切；后來(lái)，人們漸漸開(kāi)始了以物換物；又過(guò)了許多年，人們創(chuàng)造了貨幣；如今，在大街小巷停放著共享單車(chē)、共享汽車(chē)告訴我們——我們已經(jīng)進(jìn)入了共享時(shí)代。

　　人們用手機(jī)掃碼，騎走單車(chē)，到達(dá)目的地后，停放好單車(chē)，鎖上車(chē)鎖，付好錢(qián)，把這共享單車(chē)留給下一位需要它的人。

　　這不就跟在圖書(shū)館借書(shū)異曲同工嗎？從圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)，付好押金便可借走閱讀，大飽眼福，吸取精神食糧后，把它歸還。讓下一位讀者繼續(xù)吸取它的營(yíng)養(yǎng)。這不就是完成了一次共享嗎？

　　車(chē)或書(shū)就好比是資源，而我們——人類(lèi)，就好比是資源的享用者。我們按各自的需要共同分享這有限的資源，這，便是“共享”二字的意義所在。

　　但有些人為了一己私利，將共享資源占為己有。他們中的一些人將共享單車(chē)鎖上自己家的鎖，還有一些人將共享單車(chē)改裝成自家的車(chē)放在自家的區(qū)域。這種行為難道不惡劣嗎？本來(lái)可以共享的資源，被某些人惡意占有，怎能不讓人生氣？更有甚者，為了不讓自己的生意受損，把共享單車(chē)扔到了河里！

　　這是共享時(shí)代的一大缺陷。但它也可以算是對(duì)我們的一種考驗(yàn)。如今共享時(shí)代，需要的是人們高度的自覺(jué)。當(dāng)你破壞共享單車(chē)時(shí)，可能使許多人的利益受損。我們只有努力做好自己的本分，“正當(dāng)”地騎行每一輛共享單車(chē)。

　　共享帶給我們的好處無(wú)法計(jì)算。我們分享著這美好的事物，享受著它給我們帶來(lái)的方便。有時(shí)我會(huì)想——人類(lèi)真是聰明！用光明來(lái)點(diǎn)亮黑暗，為生活增添光彩！

　　但是這美好，也是需要我們大家來(lái)守護(hù)的。若是大家都不珍惜有限的資源，豈不是會(huì)給下一位需求者增添煩惱？

　　如今，共享資源可以說(shuō)已經(jīng)深深扎根于我們生活的每一天，我們已經(jīng)離不開(kāi)這偉大的創(chuàng)新。

　　我們共享著生命的美好，我們的生命中，已然處處是共享，我們共享著陽(yáng)光、綠草、空氣……這一切何嘗又不是共享資源呢？

　　共享，將生命中的美好帶給他人，讓大家享受共享帶來(lái)的美好。共享時(shí)代，讓方便更近一步，自覺(jué)分享美好，自覺(jué)守護(hù)美好。

　　感謝世界的變遷，讓我們一步一步走向文明的頂端，共享時(shí)代來(lái)臨，讓我們一起共享生命的美好……

生命的美好作文8

　　現(xiàn)實(shí)里總有太多的不如意，悲傷孤獨(dú)無(wú)助，所以我可以在睡覺(jué)時(shí)享受久違的美好。

　　對(duì)美好一詞，人們都有不同的概念。可為什么我對(duì)幸福渴望而不可求？周?chē)�沉重的氣息讓我喘不過(guò)氣來(lái)。活生生的像被人掐著脖子，快要窒息一樣。閉上眼睛，想想開(kāi)心的事，接著就睡了…

　　眼角還含著眼淚的入睡，想想很快就能很幸福相遇了，希望快點(diǎn)入睡。在夢(mèng)里我可以盡情地笑，很真實(shí)地笑，沒(méi)有半點(diǎn)偽裝的痕跡。我不需要為了看別人的眼光，而掩藏著自己的悲傷。在夢(mèng)里我可以感受到我在現(xiàn)實(shí)中所感受不到的溫暖，然后很快樂(lè)和美好地對(duì)愛(ài)著我的人說(shuō)聲謝謝。

　　在夢(mèng)中，我感受不到時(shí)間的流逝，只是沉浸在夢(mèng)中的美好，我夢(mèng)見(jiàn)自己上學(xué)期考了很好的分?jǐn)?shù)，老師在夸我，父母也開(kāi)心了，只是這夢(mèng)十分短暫，還在醒來(lái)時(shí)從腦海中褪去，最后只剩下迷糊。

　　當(dāng)你在回味夢(mèng)中的美好時(shí)，那曾經(jīng)的美好在現(xiàn)實(shí)下變了味。

　　我不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我的位置被你推到了很靠邊的地方。看著原本屬于我的位置卻被另外一個(gè)人占據(jù)了。看著原本屬于我的幸福也被另一個(gè)人剝奪了。看著屬于我的微笑在剎那消失了。看著原本不屬于我的眼淚在瞬間回來(lái)了。看著…看著…最后都與美好隔閡了。

　　我的微笑凍結(jié)了，我的眼淚融化了。流淌在每個(gè)地方，包括心臟。最后與血液混合了。

　　看著別人很美好，我覺(jué)得是不是自己不配和美好共存，注定要悲傷？總是在哭泣之后就倒頭大睡了，在夢(mèng)里夢(mèng)到自己很幸福了。所以現(xiàn)實(shí)的悲傷能讓我在夢(mèng)里和美好相遇。

　　陽(yáng)光灑下，攤開(kāi)手掌。看著紋路，想起孤獨(dú)。

　　孤獨(dú)，就是不管在哪個(gè)時(shí)間段都是一個(gè)人。一個(gè)人孤獨(dú)地走在街上，看著周?chē)�都是兩個(gè)人甜蜜身影，投在了我黑暗的瞳孔。風(fēng)雪交加，我一個(gè)人躲在街角不知所措。也想有個(gè)人陪著我走完這段旅程，我想那才是幸福。被寒冷已經(jīng)凍得都快成僵尸了。多希望有陽(yáng)光的洗禮，洗去我身上的孤獨(dú)，讓我淋浴著溫暖的美好。

　　我的血液融化了，開(kāi)始機(jī)械地工作了，溫度開(kāi)始回升了。這僅僅是我的幻覺(jué)，我再次被寒冷的溫度凍傷了。血液緩慢地流著流著，最后成血塊了。這是孤獨(dú)的滋味，令人麻痹。

　　如何形容一個(gè)人面對(duì)困難時(shí)的無(wú)助，看著每個(gè)人投來(lái)輕蔑的眼光。很傷心，三個(gè)字。那時(shí)的心情只有這三個(gè)字。所有的滋味都交織在一起，味覺(jué)細(xì)胞品不出來(lái)。所有人都感覺(jué)不到我的存在，似乎地球上沒(méi)有我的任何位置，僅有的位置。

　　沒(méi)有理由放棄，我要更加堅(jiān)強(qiáng)地走下去。

生命的美好作文9

　　這一時(shí)刻清風(fēng)吹拂，這一時(shí)刻鳥(niǎo)語(yǔ)花香，笑著笑著流出了眼淚；送你一片青山，送你一池碧水，跳著跳者心已醉；今天粉筆灰飛揚(yáng)，明天雄鷹在翱翔，老師的教誨永不忘。

　　老師就像是春風(fēng)，她吹醒了一顆顆剛剛萌發(fā)的幼小的心靈，曾有過(guò)幾時(shí)，老師與我談心，是老師激起了我前進(jìn)的火花，將我這只和航行的小船引向成功的彼岸。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是天底下最光輝的職業(yè)。蠟燭雖然點(diǎn)燃自己但卻照亮了別人；春蠶雖然犧牲了自己，卻給別人留下了美麗。老師嘔心瀝血地培養(yǎng)下一代，默默奉獻(xiàn)著自己的一切，不求別人的感激，但希望桃李滿(mǎn)天下。

　　我的老師，她也在默默奉獻(xiàn)著自己。

　　我自從轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校來(lái)，到現(xiàn)在基本上沒(méi)受到嚴(yán)重的批評(píng)，可那次——

　　有一次作文課上，我提出幾個(gè)“為什么”，老師說(shuō)我無(wú)聊透頂，罰我站，這使我想到了愛(ài)迪生，他從小就愛(ài)提一些莫名其妙的問(wèn)題，比如“太陽(yáng)為什么在天上？為什么母雞下蛋而公雞不下蛋？時(shí)間有沒(méi)有盡頭？”等一些莫名其妙的問(wèn)題。就因?yàn)檫@，他遭到老師的白眼，被老師認(rèn)為他是在課堂上故意搗亂，休了學(xué)。可是，他正是靠著好奇心和毅力才當(dāng)上的發(fā)明家的呀！我雖然不是發(fā)明家，可是我的好奇心也不能泯滅啊！后來(lái)，老師回答了我這個(gè)問(wèn)題，這些話(huà)讓我用很長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)出一首詩(shī)：

　　感謝恩師

　　大千世界，有真誠(chéng)無(wú)限，

　　記憶深處，有繁星點(diǎn)點(diǎn)。

　　我的生命里，恩師的教導(dǎo)永不干枯。

　　面對(duì)即將分離，我有千言萬(wàn)語(yǔ)。

　　老師，

　　您用你的青春和汗水，

　　把我們的知識(shí)之火點(diǎn)燃。

　　您用您的青春和汗水，把我們知識(shí)之火點(diǎn)燃，

　　您用您的雙手寫(xiě)下了最真摯的情感，

　　用筆桿子告訴我們?nèi)耸篱g最美的語(yǔ)言。

　　老師，

　　你是知識(shí)的傳播者，

　　用知識(shí)培養(yǎng)我們一代又一代的祖國(guó)花朵，

　　你的辛勤勞動(dòng)永遠(yuǎn)誨人不倦，

　　六年的朝夕相處，

　　而今卻又要?jiǎng)e分，

　　往事不斷而又歷歷在目，

　　不斷浮現(xiàn)在我的眼前。

　　花朵綻放一張張美麗燦爛的笑臉，

　　感謝恩師，

　　在這美麗的春天，

　　生命源于美好的芳馨之中……

　　……

生命的美好作文10

　　小時(shí)候，希望時(shí)間走得快一點(diǎn)，這樣就可以快快長(zhǎng)大。爸媽不會(huì)再管著，可以自己選擇那些愛(ài)做的事。當(dāng)還是孩子的時(shí)候，我們的感觀是愛(ài)憎分明的，喜歡就是喜歡，討厭就是討厭，不加掩飾的。沒(méi)有人會(huì)去責(zé)備，你還小，所有的一切都值得被寬容。

　　大了以后，才發(fā)現(xiàn)不是那么回事。不想長(zhǎng)大成了許多成人回不去的癡想。所以說(shuō)人類(lèi)是一種多矛盾多怪誕的生命個(gè)體。長(zhǎng)大意味著，你的責(zé)任多了，你面對(duì)的事多了，你必須學(xué)會(huì)自己去與這個(gè)世界對(duì)抗，與周?chē)�的人群相處�?/p>

　　高中畢業(yè)，所有人歡呼著跑進(jìn)大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)，很多人哭倒在酒桌上。倒不是說(shuō)，大學(xué)的生活美好到以至于讓人哭著喊著不愿離開(kāi)。而是從此以后，許多人都迫不得已走近殘酷的現(xiàn)實(shí)生活里。我們每一個(gè)人都知道，這是一次多么殘酷的考驗(yàn)，也無(wú)法預(yù)測(cè)自己在這場(chǎng)殘酷的考驗(yàn)中，是否能夠全身而退，從此榮耀一生。沒(méi)有人知道結(jié)果，但是我們卻可以想象得到我們將要面對(duì)是如何的不易。

　　距離當(dāng)初離開(kāi)學(xué)校，將近一年。在這一年里，我學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)于在大學(xué)課堂。我自己也反思了一下，為什么會(huì)這樣。古人云：“生與憂(yōu)患，死于安樂(lè)”。大學(xué)生活對(duì)于我們而言，其實(shí)是一段非常奢侈的時(shí)光。你不用像高中一樣，每天兩眼一睜就是老師的叮嚀、學(xué)業(yè)的壓力。這段時(shí)間，你可以做許多你以前想都不敢想的一些瘋狂的事，盡情享受生命里最美好最無(wú)憂(yōu)的年華和愛(ài)情。

　　而現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，卻給你當(dāng)頭棒喝，讓你恍然醒悟，驕奢淫逸是多么可恥。今天的一點(diǎn)點(diǎn)努力與進(jìn)步，才是明天最實(shí)實(shí)在在的保證。其實(shí)，倒不是說(shuō)學(xué)到的知識(shí)多，而是明白了一些為人處事的方法與原則。知識(shí)豐富了你的內(nèi)涵，而生活中悟出的道理卻讓你快速成熟起來(lái)。

　　因此，我感謝生命中遇到的每一個(gè)人，每一份不同的境遇，無(wú)論好的壞的。人這一輩子，會(huì)遇見(jiàn)很多人，會(huì)錯(cuò)過(guò)很多人，也會(huì)有一些人始終陪伴在你我的的生命里。以前，有個(gè)偉大的人說(shuō)過(guò)“存在即是合理的”， 生命里出現(xiàn)的那些好的壞的事，都是合理的，自然有它存在的道理。一切已發(fā)生和正在發(fā)生的事，沒(méi)有所謂的對(duì)與錯(cuò)之分，只是在某種程度上不同程度地充實(shí)了個(gè)體生命的軌跡。

　　盜用一句最近特別流行的話(huà)“生活不易，且行且珍惜”。

生命的美好作文11

　　費(fèi)爾南多·佩索阿曾說(shuō)過(guò)：“除掉睡眠，人的一輩子只有一萬(wàn)多天。人與人的不同就在于你是真的活了一萬(wàn)多天，還是僅僅生活了一天，卻重復(fù)了一萬(wàn)多次。”重復(fù)并不是一件糟糕的.事，但無(wú)聊的重復(fù)卻是悲劇。

　　人們可以選擇簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活，也可以選擇叱咤風(fēng)云的生活。我們每個(gè)人生來(lái)就不同，那些說(shuō)錯(cuò)的話(huà)做錯(cuò)的事，那些流過(guò)的淚滴過(guò)的汗，使我們成就了獨(dú)一無(wú)二的自己。

　　因?yàn)槊總�(gè)人的價(jià)值觀不同，所以會(huì)選擇不一樣的日子，也會(huì)憧憬不一樣的日子，大干世界中并沒(méi)有一個(gè)標(biāo)尺可以去衡量你的生活是對(duì)與錯(cuò)。你需要做的只是跟著自己的初心，學(xué)會(huì)欣賞世間的萬(wàn)物，學(xué)會(huì)享受生命的美好，完美落幕。

　　有時(shí)候，我們選擇生活就如同開(kāi)一罐汽水，采一朵玫瑰，剝一個(gè)橘子，甚至眨一次眼睛那么簡(jiǎn)單。

　　初生的孩子，吃飽喝足就睡覺(jué)，你去逗他他就笑，他沒(méi)有煩惱，沒(méi)有壓力，一切都是那么的簡(jiǎn)單。對(duì)于他們，這就是享受。而朝氣蓬勃的我們，對(duì)于享受的定義卻完全不同。有人認(rèn)為打游戲是一種享受，也有人認(rèn)為好好地睡一天是享受……

　　所謂的享受，遇到的人不同，事不同，結(jié)果也就不同。

　　當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為那些平淡的上班族的生活令人厭倦，白領(lǐng)們認(rèn)為極限運(yùn)動(dòng)員的生活充滿(mǎn)了不確定，冒險(xiǎn)者卻因?yàn)槟切�為賺錢(qián)想破腦袋的人感到庸俗。但是他們每個(gè)人都在真實(shí)地活著，為。了自己的目標(biāo)而努力著，這又何嘗不是一種享受呢？

　　享受是天使也是惡魔。享受會(huì)使人放松，給人們帶來(lái)快樂(lè)，感受到生命無(wú)限的美好；但是，享受也會(huì)使人的欲望越來(lái)越大，會(huì)使人喪失自我，甚至?xí)�因個(gè)人過(guò)度的貪戀享受而使一個(gè)和諧美滿(mǎn)的家庭支離破碎。

　　所以說(shuō)，人總是在時(shí)刻改變著，這一秒與下一秒的抉擇或許會(huì)不同。人生就是需要輕裝上陣，勿忘初心，讓自己的生活變得簡(jiǎn)單，成就獨(dú)一無(wú)二的自己，盡情地去享受生命帶給我們的美好！

　　文章簡(jiǎn)短，卻能從多個(gè)角度來(lái)論證享受的意義，即因人而異，人不同，享受的標(biāo)準(zhǔn)也不同。因時(shí)而異，時(shí)段不同，對(duì)于享受的理解也不相同。體現(xiàn)了作者對(duì)享受的深入理解。

生命的美好作文12

　　生活的無(wú)奈，有時(shí)并不源于自我。別人無(wú)心的筑就，那是一種陰差陽(yáng)錯(cuò)。生活本就是矛盾的，白天與黑夜的距離，春夏秋冬的之間的輪回，于是有了挑剔的喜愛(ài)，讓無(wú)奈加上了喜悅的等待。

　　我孤單一人，寂靜的身旁沒(méi)有一個(gè)知音。想瘋狂的聽(tīng)搖滾樂(lè)，聽(tīng)歇斯底里的歌聲，那只為逃避無(wú)人的世界里那濃烈的孤單氣息。

　　隨手拿起初中時(shí)的同學(xué)照片，竟不自禁的笑出了聲。然而，當(dāng)看到最后一張照片時(shí)，我的心顫了顫。

　　照片上是他，是我的初中同學(xué)。個(gè)子不高，在一張流露著難以描繪其風(fēng)韻的鵝蛋臉上，嵌著兩只烏黑的大眼睛，上面兩道濃濃的眉毛，純凈的猶如人工畫(huà)就的一般。眼睛上蓋著濃密的睫毛，當(dāng)眼簾低垂時(shí)，給乳色的臉頰投去一抹淡淡的陰影，高挺的鼻梁上架著一副黑框眼鏡。嘴唇略微向上翻，臉上總是掛著笑容，每當(dāng)他笑起來(lái)時(shí)，總會(huì)露出兩個(gè)迷人的酒窩……

　　然而他性格開(kāi)朗的背后，卻無(wú)人知道他所承受的痛苦和壓力。他的家庭很凄慘。母親在他很小的時(shí)候就患有精神病，并且被人販子拐賣(mài)到了別的地方。而父親因一次工作的疏忽成了殘疾人。從此他便承擔(dān)起了家里的重?fù)?dān)。努力學(xué)習(xí)，照顧父親，沒(méi)有一絲懈怠，沒(méi)有一絲埋怨。他總是化悲傷為動(dòng)力，化淚水為汗水，一天，一月，一年……他的堅(jiān)持讓老天也動(dòng)了情，流了淚。

　　打電話(huà)給其他同學(xué)，詢(xún)問(wèn)他的情況。他依然那樣活潑開(kāi)朗，依然那樣樂(lè)觀，依然努力著，堅(jiān)持著。他現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)很突出，與同學(xué)相處的很融洽，從不因自己的家庭而看輕自己，他一直堅(jiān)持著，一直努力著，從不放棄。

　　放下電話(huà)，深呼吸，拭去眼角的淚水，為他開(kāi)心，為他高興。回想自己生活中的種種，竟覺(jué)得自己是如此的可笑。生命本就是一件美好的事情，何苦讓無(wú)奈和痛苦充斥你的生命呢？

　　雨后的陽(yáng)光打開(kāi)了我的心靈之窗，使我明白了什么，無(wú)論人生的坐標(biāo)多么高，都高不出那心中意念的高度。雖然它是無(wú)形的，但每個(gè)人心中都有一把尺。走出小屋，因?yàn)榇巴庥幸恢缓�蝶飛過(guò)。美麗的紅蝴蝶承載著生命的美好，承載著人生最美好的絢爛，飛向遠(yuǎn)方……

生命的美好作文13

　　“哈哈”“哈哈”伴隨著潑水聲的歡笑，顯得更加悅耳動(dòng)聽(tīng)，一個(gè)女孩兒穿著白色荷葉裙，裙邊擦過(guò)她那白嫩滾圓如同秋藕般的小腿，還有一個(gè)女孩兒，她那一彎如月的秀眉像是用筆畫(huà)出來(lái)的，長(zhǎng)睫毛忽閃忽閃的。兩個(gè)人搖晃著小腿拍打著水，濺起一朵朵水花；在田間捉一只只青青的大肥蟲(chóng)、爬上桂花樹(shù)摘桂花、和哥哥們一起去小溪旁捉魚(yú)……這些都是我生命中的不可再現(xiàn)的美好時(shí)刻。

　　剛上托兒所沒(méi)幾個(gè)月，就發(fā)高燒生病在家休養(yǎng)幾星期，回托兒所，同學(xué)老師送我一個(gè)大蛋糕，我忘了，那天是我生日。下雪天和老師同學(xué)打雪仗，堆雪人。上課表現(xiàn)的好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。上課時(shí)連續(xù)回答幾個(gè)問(wèn)題，后排的聽(tīng)課老師滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，下課后當(dāng)眾點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，第二天送了我一本本子……這些是我生命中最初的美好時(shí)刻。

　　喧鬧的學(xué)校，辛勤園丁哺育棵棵幼苗，花朵在那里綻放自己最美好的時(shí)刻。與朋友躲避體育考試，和老師斗智斗勇。運(yùn)動(dòng)會(huì)上揮灑汗水，凝結(jié)下累累碩果。長(zhǎng)跑比賽上勇奪桂冠。兩年級(jí)時(shí)的文藝匯演上，出彩的表演，博得一片掌聲喝彩。這是我年少無(wú)知的美好時(shí)刻。

　　看到電腦上的征文啟示，打發(fā)時(shí)間無(wú)心寫(xiě)了兩篇，統(tǒng)統(tǒng)獲獎(jiǎng)，真是“無(wú)心插柳柳成蔭”。老師那輔導(dǎo)，用比喻句寫(xiě)“雪花”我寫(xiě)的是：雪花是老天撓下的頭皮屑。老師的評(píng)語(yǔ)是：想象力豐富。作為懲罰，老師命我用排比句的形式寫(xiě)“一抹……一抹……一抹……”思考片刻說(shuō)：一抹水墨就是一座青山，一抹水粉就是一朵荷花瓣，一抹殘霞就是一天閉上眼后眼角泛出的淚光。老師順手扔給我一顆糖。書(shū)店看書(shū)，閑的看著書(shū)發(fā)呆，和書(shū)店?duì)I業(yè)員聊天，幫他們搬書(shū)整理，賺小費(fèi)，還外贈(zèng)一本書(shū)。這也是我生命中的美好時(shí)刻。

　　我數(shù)不完我的美好時(shí)刻，在我以后的生命長(zhǎng)河中，還會(huì)有那些數(shù)不完的美好時(shí)刻，我會(huì)記得那些新的美好時(shí)刻，也不想忘了那些舊的美好時(shí)刻，等我老了，在好好品嘗。

　　走的時(shí)候，了無(wú)牽掛，因?yàn)槲矣浀媚切┟篮脮r(shí)刻，我更知道，死亡，不過(guò)是另一次的刺激冒險(xiǎn)，也是我一生中最后一次的美好時(shí)刻。

生命的美好作文14

　　喬葉的作品，文風(fēng)清新，哲思味兒濃，可以安放心靈，也可以打開(kāi)心靈的另一扇窗口。比如《最慢的是活著》。

　　小說(shuō)講述了生于1920年的祖母艱難清苦而又強(qiáng)健的一生：年輕守寡，兒子早逝，兩個(gè)孫子相繼進(jìn)班牢。每一次，都是沉重打擊；每一回，都令人無(wú)法接受。但她卻表現(xiàn)出令常人無(wú)法做到的堅(jiān)韌——頑強(qiáng)而又理性地與生命抗?fàn)帲∵@讓我憶起勤勞、節(jié)儉、能干的祖母、外祖母，不，應(yīng)該說(shuō)是那一代人——雖然命運(yùn)多舛、生活艱難，但卻心懷夢(mèng)想，窮畢生之力在黃土地上掙扎，唱響生活的歌謠……而今，社會(huì)發(fā)展迅速，物質(zhì)生活水平富足，曾幾何時(shí)，我卻安于現(xiàn)狀、貪圖安逸，不愿吃苦、不敢吃苦，工作拈輕怕重，干事創(chuàng)業(yè)缺乏進(jìn)取心，甚至心生得過(guò)且過(guò)虛度時(shí)光念想！這與困難年代里的祖母輩相比，真是慚愧至極！若不是這本書(shū)，我真不曉得自己身在何處、路在何方！

　　在與祖母的交往中，小說(shuō)的敘述者——孫女二妞從幼小因受不到寵愛(ài)與祖母抗?fàn)帲�到理解祖母并感受到自己是她生命的延續(xù)，并擴(kuò)展到人類(lèi)代代相傳的淵源關(guān)系，體會(huì)到生命的豐美與深邃。我比較佩服小說(shuō)這樣的立意！曾經(jīng)，我僅把生命狹隘地理解為個(gè)體使然，偶爾心灰意冷甚至“一次又一次輕薄過(guò)”，或者最多理解到“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”。讀罷此文，方深刻意識(shí)到個(gè)體生命之于家族生命、之于人類(lèi)生命長(zhǎng)河的重要性所在，頃刻間，明白了之所以活著的意義，感受到肩上擔(dān)子沉甸甸的份量！

　　“既然生，便與夏花一樣的絢爛！”面對(duì)物欲橫流、喧囂浮華的社會(huì)，我要遠(yuǎn)離紛擾，善待名利得失，在將自身工作做到別人無(wú)可替代、努力為社會(huì)多做貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，站好在家庭中的一班崗——對(duì)上趁早行孝，陪著老人安享晚年，對(duì)下全力撫養(yǎng)，看著孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，和他們一起春賞百花秋望月，夏擁涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，珍惜生命的美好，讓生活殷實(shí)，讓生命充盈，讓生命長(zhǎng)河的浪花因我的努力濺出歡樂(lè)的歌！

　　最慢的是活著，因?yàn)樯�命的博大、豐美和深邃！

　　最美的是生命！因?yàn)閭�(gè)體的責(zé)任、使命和擔(dān)當(dāng)！

生命的美好作文15

　　“士為知己者死，女為悅己者容”的話(huà)語(yǔ)慷慨激昂，劃破天際，刀光劍影中的臉龐短鬢長(zhǎng)髯，滲透出大業(yè)未竟的欣喜與悵然交織，何其壯哉！倒下去不過(guò)是一具尸首，但那飽蘸著知遇之恩，知恩圖報(bào)的情懷流傳千古。

　　豫讓?zhuān)瑓^(qū)區(qū)一介武夫，懷赤誠(chéng)之心，乃報(bào)恩者智伯，行刺越襄子而自刎。他的生命以恩裝典，光輝后世。

　　世間的轟轟烈烈終究曇花一現(xiàn)，人在旅途，平凡的生活亦如此。愛(ài)爾蘭詩(shī)人葉芝《本布爾本山下》詩(shī)曰：“生存或死亡，我將以加倍的熱情投入其中，無(wú)怨無(wú)悔”。葉芝留下的是感恩生命，不懼不爭(zhēng)，對(duì)生命充滿(mǎn)感懷的財(cái)富。

　　誠(chéng)然，感是恩之載，無(wú)感無(wú)以立恩；恩是感之端，無(wú)恩無(wú)以生感。人若常懷感恩之心，即便人生苦短，但又何妨？

　　孔子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”“人不知而不慍，不亦君子乎？”知我者，倍感欣慰；不知我者，亦無(wú)所求。孔夫子深察友情真摯，縱然不甚了解而仍保持謙和之態(tài)，我們從中又體味到多少孔圣人的風(fēng)范與感觸呢？

　　感恩，不僅僅限于人生的態(tài)度，更在于紛繁世界的感悟。近代科學(xué)家竺可楨《我的生涯》中談及：“旁人皆勸我，這算什么，氣象既不是秉筆灑千言，又不能扛槍奮勇殺敵，威風(fēng)凜凜”。但是，身為做學(xué)問(wèn)的人，竺可楨感恩社會(huì)對(duì)他的培養(yǎng)，身為哈佛大學(xué)研究院地學(xué)系博士，卻毅然回到貧窮的祖國(guó)，甘于孤寂，創(chuàng)立了中國(guó)氣象學(xué)。這就是他內(nèi)心自然寧?kù)o，感恩回報(bào)社會(huì)的結(jié)晶與成就。

　　人不必過(guò)于陷在矛盾爭(zhēng)端之中無(wú)法自拔，保持一顆敬畏感恩的心，不會(huì)汲汲于自己沒(méi)有擁有的東西，哀聲嗟嘆；也不會(huì)遇到挫折就灰心喪氣，沉淪不返。

　　“為什么我的眼里總是飽含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。”艾青在戰(zhàn)亂中，幾經(jīng)遷徙，生活窘迫，一貧如洗，但他始終飽含對(duì)祖國(guó)深切真摯的熱愛(ài)，哪怕這片土地正經(jīng)歷著狂風(fēng)暴雨般的浩劫，但他仍然深深地眷戀著這里，不肯離去。他用感恩之筆，寫(xiě)下了《我愛(ài)這土地》，從而讓他在詩(shī)壇占有一席之地。而今，生活在新時(shí)代的我們年青一代，也應(yīng)如艾青般的“我對(duì)這塊土地愛(ài)得深沉”，使自己的生命有方向，更加美好。

　　尼采說(shuō)：“感恩即是靈魂上的健康。”多一份感恩，得到內(nèi)心的自然寧?kù)o；多一份感恩，得到人生的方向；多一份感恩，得到生命的綻放。心懷感恩，于自己，于社會(huì)，都是一種獲得與成全！

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