生命的盡頭初中生作文（精選15篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的生命的盡頭初中生作文，歡迎閱讀與收藏。
生命的盡頭初中生作文 篇1
如果我已經(jīng)走到生命的盡頭，我不會像那些人一樣，將捐出自己的器官啊，什么的。是，我很自私。在生命最后，我寧愿我能夠一直自私的活下去。
如果我已經(jīng)走到生命的盡頭，我可能不會大義凜然的微笑,我會哭。會在其他人面前大哭，會一個人躲在被窩里悄悄的哭。舍不得一切，一切的一切。
如果我已經(jīng)走到生命的盡頭，我不會選擇在冰冷的的醫(yī)院里死去，更不會選擇一種不同尋常的死法。或許，我寧愿安靜的坐在家里，看著一切，慢慢的閉上眼，留下自己的眷戀。
生命，如此脆弱。瞬間即逝，它不像珍珠，永遠(yuǎn)散發(fā)著光芒。它像玻璃球，摔落即碎，留下一地的殘痕。
生命，弱到我無法想象。上周，還在聊天；這周，已入土為安。沒有奇跡的發(fā)生。生活不是電視劇，隨著我們?nèi)我鈱?dǎo)演。它是事實，無法改變的事實。現(xiàn)實是小怪獸，生命是奧特曼，奧特曼永遠(yuǎn)打不贏小怪獸。
生命的盡頭初中生作文 篇2
清澈的河水肆意地在我身上流淌著，冰冷的溫度刺激著我的神經(jīng)，僅存的意識緩緩地打開記憶的閥門。
“出去玩的時候，要小心一點。不要擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳或戲水，要注意交通安全……”媽媽一邊縫著我衣服掉落的扣子一邊看似漫不經(jīng)心又擔(dān)心得要命地對我說。我毫不理會媽媽的嘮叨，徑直走出家門，與同伴漫無目地走在野外。
烈日當(dāng)空，草兒焉著，燥熱襲來，同伴說：“不如我們到前面的小河游泳吧！”我知道，不能到不熟悉的水域游泳，但我也知道，著夏日的炎熱，卻不知道，臨行前母親的叮嚀囑咐。于是，我?guī)е知q豫七分腦子發(fā)熱，看著同伴相繼跳入水中，便也跳入水中了。“真涼快！早知道這樣舒服，就不該猶豫嘛。”我在水中愜意地想著。時而與同伴嘻水，時而潛水中，當(dāng)真快樂！
在我毫無防備的時候，死神悄悄降臨。我的腳不聽使喚了，我大聲呼救，遠(yuǎn)處的同伴竟未聽見！我慌了，我徹徹底底地慌了！我該怎么辦？河水牢牢地抓住我，我掙扎，我努力掙扎，科那浮出水的手又無力地垂了下來，我絕望了！
在生命的盡頭，我的眼角溢出一滴悔恨的淚，媽媽，對不起！請不要傷心，雖然您一定會傷心。如果來生，我一定不讓您傷心，一定不玩這無知的游戲……
生命的盡頭初中生作文 篇3
今天，是我生命的最后旅程。
我仿佛失了魂，如鬼魅般游蕩在街頭，嫉妒地望著街上那一張張因喜悅而洋溢著笑容的臉，眼中全是憤怒與不甘。
忽然，大街轉(zhuǎn)了個彎，轉(zhuǎn)入了小巷。在這個一眼見底的小巷的盡頭，瘋狂地長著一叢又一叢的白色花朵。在溫暖明媚的陽光下，驕傲地鍍上了一層金邊，閃爍著，搖擺著，迸發(fā)出一種極美的、神圣的活力！
我不由得走近了細(xì)看。
每一朵花都是由七片細(xì)膩、潤澤的小花瓣組成：里三片，外四片，洋洋灑灑地舒展開來。花萼有大有小，布滿了細(xì)密的灰褐色茸毛，莖葉略顯彎曲，化為綠色的繞指柔。明晃晃的白色在熱氣的熏蒸下，竟如冬雪一般，慢慢融化，越融越濃，卻無比和諧地與周圍的景色相交、糅合。空氣中充斥著白色的氣味，微甜，更多的是清新與淡雅。亮白，與茂盛的翠綠交雜著；翠綠，又與飄渺的白色相配。這是，奇幻的味道……
我感覺自己的心將要與大地融為一體，因為這花的生的活力，靈魂，從未如此舒適。
午夜差兩秒，我寫下了最后一句話，陷入了黑暗：
生命的盡頭，依然是生命；盡頭的生命，是另一個生命。
生命的盡頭初中生作文 篇4
每個人都會死，也許當(dāng)每個人將要死去的時候，都會做一次垂死的掙扎，因為他們都想在這美好的人世間再多停留一會兒，好讓他們再看一眼這個世界，再看一看即將要離別的親人，想一想這個世界還有什么值得留戀的東西，回憶一下過去的美好時光。
假如我的生命走到了盡頭，當(dāng)我回首往事，我不會因虛度年華而后悔，也不會因碌碌終生而羞恥，我只會因我為社會作出了貢獻(xiàn)，為了生命而努力奮斗而驕傲，自豪。也許我曾經(jīng)站在某個領(lǐng)獎臺上激昂的說出我的理想，也許我曾經(jīng)站在一望無際的草原上放聲高歌，也許我曾經(jīng)有過一段燦爛輝煌的日子，也許當(dāng)這一切的一切都將成為往事，當(dāng)我的日子一天一天的消逝，當(dāng)我即將面臨死亡，但我毫不畏懼，因為我已毫無留戀：就算親人會難過，但他們終究會從痛苦中走出來。我要的不是親人的淚水，而是人們對我的思念與感慨。
而當(dāng)這個時候，我便會大聲的說：來吧，我已毫無留戀！也許會有人問我：你難道真的不怕死嗎？或許我曾經(jīng)會有一點害怕，可是我知道畏懼是沒有用的，只有大膽的面對才會有新的希望。
生命的盡頭初中生作文 篇5
我是一塊冰，由自來水凍成的冰。
我被裝進(jìn)德克士的冰激凌保溫袋，負(fù)責(zé)對冰激凌進(jìn)行保溫。
我被一個女士連同冰激凌一起買走了。準(zhǔn)確地說，她是買走了冰激凌，而不是買走了我。我的身價很低，相當(dāng)于一個禮品被人送來送去。我很沒面子。
我隨著那女士回到我的墓地，我要在那里結(jié)束我的生命。那個女孩子取出冰激凌并十分不屑的把粘在上面的我摳下來。我一下子摔了下來，同伴沒有抱怨，卻對我說：“在我們冰塊面臨死亡的時候，你最好安靜點兒。”
我問他：“死亡有這么可怕嗎？”“我爺爺在他臨終時，用他的冰水寫下了一封遺書，里面大概說，死，對我們冰塊來說，就是感覺身體軟軟的。”他這樣說。
我有些害怕。身體軟軟的，對冰塊來說是讓冰塊們最害怕的事，因為冰塊對死亡很敏感，敏感就讓冰塊更容易感覺到身體軟軟的，身體軟軟的又意味著死亡。總之，這三者之間有不可分裂的關(guān)系。
我的身體已經(jīng)開始軟化。我越來越恐懼。我原本還算堅硬的身體不多一會兒就有一部分變?yōu)楸Ｎ疑砩系谋c原來相比已經(jīng)少了許多。
我要死了。
但我已經(jīng)不感到害怕了。死，是地球上每一種生物最終的歸宿。
我的冰已經(jīng)完全沒有了，我的呼吸我也感覺不到了。我憋得快要窒息。我受不了了。
生命的盡頭初中生作文 篇6
我是一片變已經(jīng)變黃的葉子，明天是冬至了，我就要離開大樹媽媽了，我就要走到了生命的盡頭了。
我依偎在枝頭，回顧著一年的風(fēng)風(fēng)雨雨。春天，當(dāng)萬物復(fù)蘇時，我拼命的鉆出枝頭，我只是一個嫩綠的小芽，還是那么脆弱，我像小嬰兒一樣柔弱，春風(fēng)一吹我也要打一個冷戰(zhàn)。漸漸我就適應(yīng)了環(huán)境，風(fēng)一吹我在枝頭跟風(fēng)的節(jié)拍點著頭，看著外面欣欣向榮的風(fēng)景。
夏天，天氣漸漸熱了，我的身體也變深綠色，我天天圍在樹下乘涼的人們，嬉戲的小朋友，遮住火辣辣的太陽。有一天，有一只可愛的小鳥在枝頭上搭了一人窩，它告訴了我，它的奇妙之旅，還給我唱了一首歡快的小曲，從此，我們成了朋友。每當(dāng)我看見，它們竊竊私語時，覺得很有趣了。
秋天，天氣慢慢變涼了，我變成了金黃，我像一位國王披著金黃色的披風(fēng)，威風(fēng)的走在嵌滿寶石的王宮里，可我也覺得身體越來越輕了，突然狂風(fēng)大作，我使勁地抓緊樹枝，我看見幾片葉子落了下來，于是我去問大樹媽媽：“媽媽，它們怎么了？”“它們到了生命的盡頭。”媽媽邊說邊撫摸著我的小腦袋。“生命的盡頭？” 我疑惑了。“明天你就知道了。”媽媽拍了拍我的頭，說“你們是熬不過冬天的。”
明天就是冬至了，聽人們說這就是冬天的最冷的一天。明天我就要離開這美麗的世界了。我想在落下枝頭時，對媽媽說聲謝謝，對朋友說聲見，對小花小草說聲謝謝你們裝點了我的媽媽，當(dāng)我飄蕩大地時，我要仰望媽媽偉大的身軀，聽大街小巷梅花含著芬吐芳的聲音……
生命的盡頭初中生作文 篇7
在我 7歲那年，與我至親的表姐因車禍而永遠(yuǎn)地離開了我們。
那個漆黑的夜晚，我正在家里發(fā)著高燒 。突然，一陣急促的電話鈴聲打破了深夜的靜謐，只聽見屋子那頭的電話里傳出顫抖的聲音：“孩子他姐，被車撞了，正在醫(yī)院搶救。”聽到這消息，媽媽帶著我沖出家門。
到了醫(yī)院，渾身是血的表姐見到我，說了幾句令我意想不到的話：“別怕，等我病好了，你再去我家拿幾本故事書，姐姐接著昨晚給你講故事。”我號啕大哭，但表姐的笑容似乎并沒有改變。
盡管表姐對生命的去留毫不畏懼，可這個年僅11歲如花的生命依然無聲地凋謝了，消失在了她本不該消失的年齡，我嘶啞的哭聲沒能留住表姐。很多年后的一天，我無意中翻開了表姐的日記本，上面的一段話我依稀記得：“假如有一天我走了，要留給這個世界一個美麗的笑臉。”這位從未走出山村的女孩，說出了使我受用一生，永世不忘的名言。
我小心翼翼地撕下了這張紙，只見紙的背面寫著兩個大大的字：樂觀。當(dāng)時，我還不太懂。一年后，當(dāng)我癡癡地望著窗臺時，猛地想起姐姐生命中的最后一次吶喊：“不要哭，你要快樂！”這是姐姐用生命對我的忠告，這樣的話現(xiàn)在我再也聽不到了，永遠(yuǎn)也聽不到了。
時過境遷，表姐的那張紙也不知被我保存在哪兒了，但我堅信它在某一個角落里，它的內(nèi)涵已融進(jìn)我的心靈深處。
表姐已離開我?guī)啄炅?，但她那熱愛生命的樂觀和最后的吶喊一直回蕩在我的腦際，成了我的行為指南。
生命的盡頭初中生作文 篇8
冷冷的月，蕭蕭的風(fēng)，一顆星星在冷凍，我站在生命的崖頂。任愛隨風(fēng)飄去，飛到那飄渺誓言的永遠(yuǎn)：任恨由生，才能使我走的不眷戀。揮一揮翅膀，飛的更灑脫。任病魔在跳舞，任痛苦再折磨，我不再有回頭之路。
天漫漫，路茫茫，藕斷還絲連，我心還眷戀，愛意還綿綿。不安的眼神，受傷的靈魂，上天太過傷人，生命一直在等，是病魔敲錯了門。淺淺的笑，是無言的我，給生命安慰的靈魂。下過雨的星辰，會有我對生命執(zhí)著的眼神。
生命像一支箭，我走回原點，揮別了一切，別說永遠(yuǎn)。世界在毀滅，就在生命破滅那天，誰都別管我，我不需要明天。多少美麗的誓言，抵不住這次再見。心靈的背面是孤單的臉，離開，才發(fā)現(xiàn)。
那么透明的一陣心悸，給了我想念的溫柔陷阱。滴一滴血，在心頭上面，安靜地呼吸，閉上眼睛，讓我想起美好回憶已背著我沉沉睡去。生命，我呼吸你，呼吸回憶，呼吸你堅決要我離開的決定，你的氣息揮散不去，霸占了我的呼吸。一點一滴，一絲痕跡，證明了我對人生不能切割干凈的感情。明明已沒有明天的回憶，擺在眼前，我又如何不去幻想來世的自己。
來世我只想做一只魚，歡快游動的魚，自由呼吸的魚，永不眨眼，永無淚水。深夜，我會游到水面在月亮倩影的圓盤中嬉戲，親吻星星冰冷的眼睛。我快樂可以彌補(bǔ)你冷藏的淚痕，我心靈可以融解冰凍的靈魂，不怨不恨，是一直堅強(qiáng)的我想貪戀塵世的天真。
生命的盡頭初中生作文 篇9
“一定要看完，這或許，能夠改變你的一生。”
講起生死這個話題，怕所有人都不陌生，一個人無論貧窮富貴，都將面臨這個終極問題——生命的盡頭：死亡。
遠(yuǎn)觀古人，他們也同樣，沒人愿意面對死亡。古代的皇帝為了永久榮耀與繁榮，盡力尋找傳說的“仙丹藥”，幻想著化身成仙，永生不死。除了清朝皇帝，那些秦皇漢武唐宗，都曾費勁心血苦練不死藥。
尤其有那么一個皇帝，他不僅尋找仙丹，還親自上手煉制，為了煉制丹藥甚至不惜倦怠朝政，花費數(shù)以萬計，遍訪奇人異事，修煉道法幾十年，只為探究仙丹之奧秘，他就是明嘉靖帝。
然而，不管是哪位皇帝，都沒能成功躲過死亡的降臨。那時思想封建落后，這些沒有科學(xué)依據(jù)的做法。
那么讓時間，回到了更近……在美國某家公司進(jìn)行了一場換血實驗，曾通過實驗研究得出，將年輕小鼠的血液注射至年老小鼠的體內(nèi)，出現(xiàn)了返老還童的現(xiàn)象。科學(xué)家興奮地作用到人體，結(jié)果造成了嚴(yán)重的后果，這反而讓他們的身體出現(xiàn)了各種麻煩。
看來，我們始終無法做到永生。若是你依然對其還抱幻想，那么是否愿意了解一下“熵增定理”。
熵，是一個熱力學(xué)的概念。但在歷史的發(fā)展中，造就了它非常豐富的內(nèi)涵，進(jìn)入了很多學(xué)科的視野。
或許有些燒腦，那么我會講得通俗易懂一些。熵很重要，因為它總結(jié)了宇宙的基本發(fā)展規(guī)律：宇宙中的事物都有自發(fā)變得更混亂的傾向，也就是說熵會不斷增加，這就是 熵增原理 。
比如說自己的臥室，要是不去收拾它，就會變得越來越混論，或者說熵不斷增大。自一個生命誕生的時候，即是他的熵值，慢慢增大的時候，而維持生命的事物，就是用來對抗熵增的能量，也就是說，自始至終，你都在對抗死亡。你只能盡可能減少熵值的速度，卻無法讓它停下來。當(dāng)熵值最大化的時候，人類，也將走向死亡。
從某種層次上來講，人類社會，并非一定會變得更加進(jìn)步，更加文明，相反的，人類只會如同宇宙中的事物一樣，越來越無序，越來越混亂，我們總認(rèn)為眼前天空，是永恒的，但或許總有一天，它會消失。人類，也只是這個世界的匆匆過客。
按照熵增定律，宇宙在未來的某一時刻，也將，走向死亡，關(guān)于宇宙的故事也就結(jié)束了，熵增也會停下它的腳步，時間也失去了它原本的意義，什么都不會發(fā)生，就這樣，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
人們窮盡一生所追求的名與利，所糾結(jié)的功與過，在上升到宇宙的高度后，一切，都釋然了。
生命的盡頭初中生作文 篇10
每個人從出生在這個陌生的世界上，似乎是身肩使命而來，就要承負(fù)著生命的責(zé)任。這種莫名的責(zé)任，若隱若現(xiàn)，伴隨著我們的心靈深處。
小時候，我第一次睜開眼睛環(huán)望四周，映入眼簾的是陌生、新奇、好玩。陌生夾雜著稍懼，稍懼莫不過新奇感，只曉得好玩兒才是王道。那時，我依偎在母親的襁褓里，我感覺無比快樂與高興。或許，這種說不出來的開心就是母親給予我的幸福罷。
記得在上幼兒園的時候，我和其他人一樣，除雙休日外就是由媽媽按時送我去幼兒園學(xué)習(xí)了。在幼兒園里，美麗的老師教我們小朋友唱歌、跳舞，是那么自在，是那么無憂無慮啊！課間時候，年輕的漂亮老師帶著我們在幼兒園里嬉戲玩耍。曾經(jīng)，激動人心的老鷹捉小雞、神奇難找的捉迷藏、奇思幻想的飛機(jī)模型、酣暢淋漓的滑滑梯、充滿智趣的蹺蹺板……這些游戲在我的腦海里無不是記憶猶新。對于當(dāng)時的我，它們就是能使我和小同學(xué)在學(xué)習(xí)之余得以放松、歡樂的游戲。盡管它們只是不值一提的小游戲，但也給予我兒時無暇的童真與松快的歡笑。
每每下午，母親總會準(zhǔn)時出現(xiàn)在幼兒園的門口，大手牽著小手，滿懷無憂的心歡快地走回去。
這種幸福的兒時，想必是人人如此吧。它，一直延續(xù)到我上小學(xué)低年級時期。
金秋九月，溫暖的陽光照耀在黃燦燦的楓葉面上，鉆過了層層葉片的縫隙，承放著莊嚴(yán)的國歌，我像許多小學(xué)生一樣，心中充滿激昂的志氣和激動，光榮地加入中國少年先鋒隊，走進(jìn)小學(xué)生的隊伍里，邁進(jìn)少先隊的行列中。
陌生的拼音，深奧的詩歌，老師引領(lǐng)我們遨游知識的海洋，如春吮般吸收教育的成果，甘甜而苦澀。
少年時期，我自覺地將學(xué)習(xí)擺在萬事之首。無論是做什么事，我都會先把學(xué)習(xí)學(xué)好后再去做其他事。
令我印象最深的要數(shù)每到飯點，只要老師布置的課業(yè)沒完成，我就毫不猶豫地堅持到底，直至做完課業(yè)，才去吃飯。
放學(xué)的鐘聲定點響起，同學(xué)們懷揣著學(xué)習(xí)的疲憊與沉重的課業(yè)匆匆回家。唯有我罷，非要做完課業(yè)才肯回家。這種勁頭好似使不完的牛力，不到長城非好漢。
黃昏的夕陽照射進(jìn)班庭的白窗，直射在我的承載著密密麻麻的字跡的作業(yè)本和大摞的資料課本。
辛勤的汗水澆灌在學(xué)習(xí)的園地，淋吮給課業(yè)的青草，還是收獲了豐碩的果實。
面對碩果累累的學(xué)習(xí)之果，我的內(nèi)心別提有多甜了，簡直是甜滋滋的，甜到了我的心頭。不知何時，我那顆熱愛學(xué)習(xí)的心轉(zhuǎn)變成熱衷文學(xué)的創(chuàng)作情。
步入初中，我只能照本宣科，盡量做完繁多的學(xué)習(xí)任務(wù)。在僅少的抽擠時間里，我偶時閱讀繽紛多彩的作文書和絢爛的文學(xué)雜志，偶時又會突現(xiàn)靈感，便及時捕捉，存藏在我的斑斑字跡之中。
慢慢地，我在課外書籍中大抵是培養(yǎng)出強(qiáng)烈的正義感，甚至曾稚嫩地對此產(chǎn)生美麗的幻想。
曾幾何時，我有一段時間是傻里傻氣的，找班主任說同學(xué)的不是。現(xiàn)在回想，懊悔不已。可是，我的心不斷地提醒我：“這世界上，哪里會有后悔藥吃呢？不！沒有！”
沉溺網(wǎng)吧、不顧學(xué)業(yè)、無理取鬧、打架肇事，種種劣跡，我還像都告與老師，還因此常常遭到同學(xué)們的戲弄。
后來，我經(jīng)歷失意的中考后，還是稀里糊涂，一味沉浸在美好的幻想里，就像是生活在另一個空間，依然無所顧慮，胸?zé)o忌事，心無煩憂。然而，當(dāng)我跨入中專的門檻，同學(xué)們耐心開導(dǎo)我，老師親切關(guān)心我，縱使初始稍作對不起之處，還是學(xué)得了一些事理，明白了幾點人情。
薄霧繚繞，微風(fēng)拂面，或許我正走向人生的中途，即將步入社會的潮流中。
不知不覺，我忽感人生枉然。人生在世，不稱意十有八九，究不過財，而后灰飛煙滅，有留人間幾何？
此刻，我想到了“人生天地之間，若白駒過隙，忽然”。是啊！來人世行走，過后忽然而已。這，是我國戰(zhàn)國時期偉大的思想家、哲學(xué)家和文學(xué)家莊子所述。繚想此句，可謂是字字珠璣，參透了人生百態(tài)，感悟著生命的蒼秒。
自來人間，忙碌奔波奮斗，爭奪取舍，死后空墓承矣。這世間的光陰鐘輪在不停息地滾動，我也會走到生命的源頭，也會如莊公而已，空空去也。
我，空空地來到這世上，終究還是空空地去。空身潔好，清清白白，獨往離世！
生命的盡頭初中生作文 篇11
天上星光燦爛，總有一顆代表自己。當(dāng)星星隕落時，生命也就走到盡頭。
這時，誰都舍不得……
人間美好。還記得青年時，書生意氣，風(fēng)華正茂，一心想干一番大事業(yè)，但當(dāng)看到祖國的大好河山時，不禁覺得自己是如此的微小。“看萬山紅遍，層林盡染。漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”多少年前，偉大領(lǐng)袖也曾為他而折腰。自己又何嘗不是。
人間處處鶯歌燕舞，歌樂升平，自己又何嘗不迷醉在這燈火通明而色彩閃爍的人間。“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。”你又何嘗不為未來而向往？
當(dāng)生命走到盡頭，舍不得這人間。
壯志未酬，“男兒老兮天下事，但有志兮不有止”梁任公的遭遇，自己有何嘗不是？想當(dāng)年，自己十年磨一劍，為得明天能有一席用武之地，最終換來一敗涂地。雖“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”，但人一老就由不得自己了。
確實，人一老就會忘了自己當(dāng)年“力拔山兮氣蓋世”的那種豪氣。但最后只能帶進(jìn)棺材，為自己守住半寸黃土。
當(dāng)生命走到盡頭，舍不得自己的理想。
親情、友情。當(dāng)生命走到盡頭，自己睡在棺材里，看不到親人，朋友，聽不到他們呼喚自己的聲音，那是多么的黑暗和寧靜。想起和親人朋友在一起時，無論怎么黑暗，生活都是多彩的，無論多么的寧靜，還有心中的聲音在。自己好像什么也沒有留給他們，有的只是痛苦，想到這，一滴沒有體溫保護(hù)的液體滴在心的最深處。
當(dāng)生命走到盡頭，舍不得至真的親友。
樹枯了，還可以再生，現(xiàn)在發(fā)覺好像做一棵樹，比做人要好。但做樹又有何用，既不能欣賞美好的人間，也不能擁有至真的親友，更不能一展抱負(fù)。
還是做人好。做人至少有后悔的一天。
假如上天再給我一次機(jī)會，我會做到無怨無悔。
生命的盡頭初中生作文 篇12
你陪我十五載春夏秋冬，那么我愿意許你走到生命的盡頭。
我家門前有一樹梅花，是當(dāng)年姥姥在世是種下的，你每次看到這朵梅花，總會情不自禁的說，這梅花多美啊，仿佛如仙子一般，只不過，她不屬于任何人，包括我自己。如果我也可以像這些梅花一樣就好了！只不過，想想都只是一些徒勞罷了。
你生日那天，我在院子里的梅花裁剪下來，用彩帶綁在一起，做成了一個禮物。送去你家時，你很高興，說這是你這次生日中收到的最好的禮物了，你笑的很開心，也笑的很美，我知道，你就像那院子里梅花一般，不懼嚴(yán)寒，不怕酷暑，遇到困難我們會一起面對，因為我們是最好的朋友啊！
“甜甜，你看我?guī)е@個梅花花環(huán)好看嗎？”
“好看，當(dāng)然很好看啊！我家菲菲就像仙女一樣，你帶上這朵花環(huán)就像梅花仙子吶！真的！”
“真的嗎？我真的好喜歡這個花環(huán)，甜甜，謝謝你，在我生日的時候給我留下了這么好的記憶，我永遠(yuǎn)也不會忘記的！”
“你喜歡就好，下次我還會送你這樣的禮物！”
幾年后，我們都長大了，不能像小時候一樣無憂無慮的，只有很少的時間我們才能在一起玩耍打鬧。我很想在和你一起去看那朵梅花。只是，時間不允許我們這樣做。
又過了幾年，你搬家了，搬到了離我們這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，我們都彼此懷念，雖然我們不在一起，但是你在的地方我的心也跟著你去了。
夢回幾年前，我們在一起的時候，你問我:“甜甜，你知道梅花的花語是什么嗎？”
“我知道，是懷念！就像我一直懷念你一樣，我一直愛著你，在乎你，我們將永遠(yuǎn)不分離。”
“甜甜，只不過，時光不允許我們回到過去。”
時光，該來的總會來，這一切都是命中注定，但時間改不了我對你的思念，我永遠(yuǎn)在你身邊，你不要孤單！
生命的盡頭初中生作文 篇13
當(dāng)我們來到生命盡頭，當(dāng)我們感覺到空氣正在變得稀薄，當(dāng)我們感覺到呼吸正在減弱，死亡，是如此地迫近。我曾無數(shù)次想，死亡到底是什么感覺，陰曹地府的故事究竟是誰創(chuàng)的，這樣玄奇的故事，難道僅憑想象力就可以構(gòu)思？
對于死亡，從天堂、地府、地獄到現(xiàn)在科學(xué)上所謂的腦死亡，所有一切都消散無跡，人們有過很多的猜測，至于為什么會有這么多的猜測，我想是因為我們不知道吧，只有不知道才會有這么多的想法。死后究竟到什么地方，知道這件事的人全都死了，于是，再多的猜測也僅僅是猜測而已。
生命，似乎是玄妙的，是捉摸不透的。其中的奧秘有許多許多，也不知道有多少人進(jìn)去了就再也出不來了，這一條條狹窄的通道，組成一個巨大的迷宮，通常在我們發(fā)現(xiàn)這一條路盡頭的光芒后，迎面而來的是一堵墻。有些問題一旦想不通了，也許就再也想不通了。關(guān)于生命，不知歷史上有多少天縱奇才因此選擇了自殺，因為有些問題睿智的他們無法解答，只好尋求解脫。在這些問題上，可能愚鈍的人能想得更明白，走得更遠(yuǎn)。
一直以來流傳著一種說法：自殺的人有兩種，一種是年少無知，第二種是看透世界。以前的我是極認(rèn)同這種說法的，我想，因為生活煩惱選擇一了百了的人是極傻的，而那些名人啊，大師啊，因為想得太透徹了，覺得人生已沒有進(jìn)行下去的必要，于是就選擇了自殺。而我現(xiàn)在卻產(chǎn)生了一絲疑慮，隨我懂得越多，我越發(fā)現(xiàn)大自然的復(fù)雜性，比如幼小的我只知道人是生物，石頭是非生物，而現(xiàn)在什么細(xì)胞結(jié)構(gòu)、DNA，將生命剖析到深處，反而我發(fā)現(xiàn)這一切已經(jīng)不是問為什么可以解決的了，人類一直在探索，卻從未到盡頭，打開一扇扇門后仍舊是一扇扇門，雖然知道打開門的方法越來越多，可接著走下去，仍是各種各樣的門，人的恐慌就由此而來。那些名人在盡他們所能分析世界之后，發(fā)現(xiàn)自己被重重迷霧包圍，或者再發(fā)現(xiàn)的東西與他們的認(rèn)知相悖，他們以為自己了解得很多，卻突然發(fā)現(xiàn)自己什么也不知道，這樣從天堂到地獄的.突然反差引起的懼怕是他們所承受不了的。從某種意義上是他們懂得太多，可我覺得，更確切的是因為他們懂得太多卻發(fā)現(xiàn)自己懂得還不夠多。顧城說過：“人可生如蟻而美如神。”這正是他承受恐慌的心理寫照。外面的世界很精彩，這精彩不僅僅是停留在外表的浮夸，而是深入本質(zhì)的玄奇。規(guī)則，大道，哲理，人類的渺小與其不相符的張力。這一切，都是令人深思的。
我想每個人都承受過恐慌，那樣的迷茫不知所措，像個小孩一樣。我們的心被切割成無數(shù)無數(shù)的小塊，面對凹凸的世界，我們無力也無法去承受突如其來的打擊。灰心？我想那時候已經(jīng)不僅僅是灰心了。因此，人在極度悲哀面前選擇死亡也就不是那么蠢了，但在我們清醒時，就會發(fā)現(xiàn)這樣的選擇是極荒誕的，可是人不可能在每一時刻都保持絕對的理智，所以我們對于旁人的自殺行為應(yīng)給予理解，至于是否傻，這只是主觀認(rèn)知而已。
日本人對于死亡的看法是極特別的，不像中國人，追求長壽。他們似乎從櫻花悟道，認(rèn)為在人生最輝煌最美麗的時刻，結(jié)束自己的生命是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模切腋５模驗樗麄儼炎詈玫淖约毫袅讼聛恚肋h(yuǎn)永遠(yuǎn)。
我們未到生命盡頭，可是我們可以選擇是否結(jié)束自己的一生，世上有很多很多人，當(dāng)然會有很多很多的選擇。選擇，終究也只是選擇而已，就和是選擇吃香蕉還是選擇吃蘋果一樣，有些東西就在一念之間。
生命的盡頭初中生作文 篇14
嚴(yán)陣是這樣說殘荷的美的：“那種不是紅紅綠綠的俗美，不是迎合季節(jié)的庸美，那是不被人發(fā)現(xiàn)的蘊(yùn)藏于殘破枯敗之中的,一直展現(xiàn)到生命最后的充滿無比自信的高尚的凄美。”而我想這樣說生命盡頭的美：它是另一種靈魂的升華，是憤世嫉俗高尚的節(jié)操，是不屈和決絕的反抗。
我要為汨羅江畔的屈原吟唱一曲。
懷沙自投的時候，我不知道那雙滄桑的眸子中透析出他怎樣的郁郁不得志的憤懣——他才華出眾，屢進(jìn)忠言，卻因勒尚等小人的排擠和誣陷被懷王放逐；他為愛國事業(yè)奮斗奔走，不論身處何地一樣心系國家，但楚懷王卻總聽進(jìn)的是讒言，空留他一身愛國熱忱；他在懷王死后企圖去挽回奄奄一息的祖國，可頃襄王竟同樣是昏君，又將他放逐。他當(dāng)然感慨時運(yùn)不濟(jì)，窮其一生也幫助不了祖國繁榮發(fā)展，他能做的，只有陪同祖國的滅亡而滅亡，來完成他一生中唯一一次暢快如愿的事。
屈原生命的盡頭，是愛國的貞操。
我亦想為那雙蝴蝶，那對孔雀嘆息幾句。
不是想要說愛情，而是面對封建家長和禮教的束縛，他們有著一種同樣的追求自由和幸福的勇氣。當(dāng)英臺將送親的喜樂化作哭泣，將新娘的紅裙化作素衣，她跪在山伯墓前的時候，已然做出了這樣不屈的反抗的打算；當(dāng)焦仲卿改變了一向優(yōu)柔寡斷的處事方式，毅然而決絕地向母親做最后的告別時，已然做出了奮掙封建阻撓的前兆。于是雙蝶飛舞，對雀歡鳴，花紅柳綠，春回大地，這樣生命的盡頭換來的，是另一種靈魂的重生，是一種頑強(qiáng)不屈的斗爭和反抗。
當(dāng)項羽在那象征生命盡頭的烏江岸旁自刎而死，只因無顏面對江東父老的骨氣和倔強(qiáng)，當(dāng)羅密歐與朱莉葉雙雙殉情，只因不愿成為家庭仇恨犧牲品的抗?fàn)帲M頭的那支詠嘆曲，已然成為了另一種“殘破枯敗”中“凄美”的絕唱。
生命的盡頭初中生作文 篇15
“老師”，多么熟悉的名詞，但它又是偉大的代言詞，是無私奉獻(xiàn)的代言者。
如果你仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)，他們那溫柔的臉上，隱藏著許多皺紋，那是歲月的風(fēng)霜留下的痕跡。他們曾舍去俏麗容顏，只為換來我們的純真笑臉；他們曾舍去美好光陰，只為換來我們求知的渴望眼神；他們曾舍去年輕有為的機(jī)會，只為換來我們的茁壯成長。
我們就像是一朵朵美麗而又嬌嫩脆弱的荷花，而老師卻如同那一片片樸素?zé)o華的荷葉，輕輕的支撐著我們。深夜，當(dāng)大家都進(jìn)入甜蜜夢鄉(xiāng)時，他們也一如既往地坐在桌前，揮舞著手中的紅筆指引我們打開知識的大門。
一句簡單的詢問，一串溫柔的話語，一個輕輕的動作，無一不深深地透露出老師對我們的關(guān)愛之情。她們是我們知識的給予者；她們是我們成功的塑造者；她們是我們生命的呵護(hù)者！她們無時無刻都陪伴著我們，她們無時無刻都在教育著我們，是他們讓我們在這條人生的道路上越走越好！
我想，能心甘情愿成為老師的人，一定是所有人中最無私的吧！教師，不用說，是所有崗位中最困難、最枯燥無味的職業(yè)。每年每月面對的都是一樣的行程，而所謂的休閑假日、出國旅游簡直不可能有。她們將美好光陰、珍貴年華、一生只有一次的青春耗盡在這三尺講臺上。
想起他們，萎靡不振就會變成豪情萬丈；想起他們，就此放棄的念頭也會飄到九霄云外；想起她們，抱怨世道的不公也將不復(fù)存在！
有人說：人生處萬類，知識為最賢。擁有知識，就好比擁有所有的財富，而我們的財富，便是他們給予的。他們把畢生的精力都放在我們身上，從不計較得于失，只為我們能更上一層樓。
她們的品質(zhì)如春蠶，把自己的一切全獻(xiàn)給了別人卻不求一絲回報；她們的品質(zhì)如蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們前方無盡的黑暗；她們的品質(zhì)也如大樹，默默守護(hù)在我們身邊為我們擋下一切風(fēng)雹雨雪，讓我們能在成長道路上一帆風(fēng)順！
她們的心胸是如此寬廣；她們的生命是如此高尚；她們的崗位是如此神圣，所有人都不及她們的萬分之一。愛她們吧，愛我們的老師，一句話說得好：“一日為師終生為父。”你可曾知道，她們成為我們的前途而奔波；她們曾為我們的學(xué)習(xí)而操心；她們曾為我們的病情而上神？她們的愛或許不及母愛，但也正是因為有了她們的愛，我們的人生才如此精彩！
老師，你是一本永遠(yuǎn)也譜不完的樂章；老師，一首永遠(yuǎn)也唱不完的歌曲；老師，你是一曲永遠(yuǎn)也聽不完的旋律！老師，你是人類靈魂的改造者，你們的存在將永遠(yuǎn)也不會畫上終結(jié)句號，生命盡頭，仍有光輝！
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