人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、上期學(xué)習(xí)本科的基本情況分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生58人，其中男生35人，女生23人，少數(shù)民族學(xué)生25人，
最大年齡13歲，最小年齡8歲。在上期口語(yǔ)交際與習(xí)作學(xué)習(xí)過(guò)程中，存在著許多問題，例如學(xué)生不大方出眾、不敢站起來(lái)講；不會(huì)積極主動(dòng)的去想象、沒有說(shuō)的；講的內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確，心中有內(nèi)容但不知道怎么很好的寫出來(lái)等等。這主要是在平時(shí)的訓(xùn)練中不夠多和扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中我從多寫多練上下功夫，加強(qiáng)訓(xùn)練，不僅能說(shuō)，還要能寫，且要寫好。
二、工作成績(jī)：
1、通過(guò)“采蜜本”培養(yǎng)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，
誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文，為今后優(yōu)美的習(xí)作打好基礎(chǔ)。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，為提高寫作水平作好鋪墊。
3、多數(shù)學(xué)生能留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)了習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的`習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
4、有的學(xué)生能寫一些好的文章。在交流中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
5、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
多數(shù)學(xué)生在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言不夠
規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是學(xué)生平時(shí)讀書不多，頭腦中知識(shí)儲(chǔ)備不夠，其次是平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在下學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
四、存在的問題及原因分析：
1、正確分析、掌握現(xiàn)狀（正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀）。
�。�1）、篇幅短小、用詞不當(dāng)（不會(huì)用優(yōu)美的詞語(yǔ)），甚至語(yǔ)句不通順。
�。�2）不能寫的字多，錯(cuò)別字多。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不會(huì)用，亂打，甚至不打。
（3）書寫不工整，整體不美觀。當(dāng)然還有一些特殊情況。交流時(shí)再探討。
2、目標(biāo)定位、把握方向
激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫作文。
3、對(duì)癥下藥，明確思路
�。�1）、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和樹立信心是關(guān)鍵。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生自主積累語(yǔ)言是基礎(chǔ)。
（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力是方法。
（4）引發(fā)學(xué)生想象思維是拓展。
（5）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文修改是完善。
五、下期的奮斗目標(biāo)：
失敗是成功之母，作文教學(xué)中難免我們不如意的地方，只要我們認(rèn)
真對(duì)待，不斷總結(jié)就是一種鍛煉與提高。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年級(jí)的習(xí)作階段性目標(biāo)。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：多寫多練多留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對(duì)于三年級(jí)的作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫作文。
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