小學(xué)描寫一個(gè)人物群體的作文（通用20篇）

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)描寫一個(gè)人物群體的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　小學(xué)描寫一個(gè)人物群體的作文 篇1

　　我的家庭是一個(gè)很和睦的家庭，并不算富裕但是每天都過得很開心。

　　我們家有三口人，我，爸爸和媽媽。

　　媽媽是醫(yī)院的醫(yī)生，爸爸是商人。雖然爸爸媽媽都很忙，但是每當(dāng)我回到家就會(huì)有飯菜的香味撲鼻而來。而當(dāng)我快要做下時(shí)爸爸就會(huì)拖著疲憊的身體會(huì)到家。媽媽看到爸爸會(huì)來后就會(huì)拿起桌上的茶壺和水杯給爸爸到一杯茶然后笑容滿面地遞給爸爸，爸爸很理解接過茶水咕嚕咕嚕喝光，然后換上拖鞋走到餐桌旁把椅子拉出來然后坐下端起媽媽剛幫爸爸盛好的飯便開始吃起來。媽媽把煮好的菜端端到桌上后也拉了一張椅子坐下。然后便在飯桌上聊起天來了。一會(huì)爸爸說今天的收入還不錯(cuò)之類的，一會(huì)媽媽說今天有一個(gè)產(chǎn)婦生了個(gè)很可愛的孩子之類的。

　　就這樣我們馬上就吃完了媽媽做的一桌菜。幾乎每天都是這樣，我們都能把媽媽煮的菜吃得精光因?yàn)閶寢屩蟮牟苏娴暮芎贸浴ｋm然比不上飯店大廚煮的，但是，在我和爸爸眼里卻是最好吃的。

　　我的爸爸呢就是一天到晚忙個(gè)不停的那種。我去過爸爸的商店，我每次去都是一大對(duì)人圍著爸爸提問，爸爸就是不慌不忙地回答。就當(dāng)爸爸好不容易回答完一大堆人的問題后又有一大群人來了。可想而知，一天下來爸爸該有多累啊。我在一旁看著都覺累。但是爸爸這個(gè)商店的收入也蠻好的。

　　吃完飯了，我就回到房間看書，爸爸就在躺在沙發(fā)上看電視，用來緩解工作了一天的壓力。而媽媽就會(huì)幫我們收拾碗筷，拿到廚房洗了起來。

　　我們家一般都是這樣，都是這么和睦，因?yàn)楹湍朗俏覀兊闹黝}。

　　小學(xué)描寫一個(gè)人物群體的作文 篇2

　　一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體，一個(gè)充滿活力的群體，一個(gè)不甘落后的群體，一個(gè)飽含熱情的群體 ;它不會(huì)因?yàn)槊�盾而分散，不�?huì)因?yàn)閴毫Χ�沉寂，不�?huì)因?yàn)槭�敗而喪氣，不�?huì)因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而冷漠。我們班的卻是團(tuán)結(jié)，的卻是充滿活力，的卻是不甘落后，的卻是充滿熱情，但是他們常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的事情而傷了和氣，常常會(huì)因?yàn)橐痪錈o心的話語(yǔ)而吵架一點(diǎn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，普普通通的事情值得吵，鬧，打嗎？

　　沒有笑聲的班級(jí)不是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，即使是有笑聲，但那笑聲不是真正的笑，不是發(fā)自內(nèi)心的笑，而是一聲譏笑，嘲笑，那么這個(gè)班級(jí)還會(huì)充滿溫馨嗎，還有我們所謂和諧互助嗎？語(yǔ)文課不說，在 來自其他老師的課上，那還像一個(gè)課堂嗎？和老師開玩笑，和老師硬碰硬，說能話，同學(xué)的聲音掩蓋了老師的聲音，換換位，聊聊天班長(zhǎng)，紀(jì)律委員說一句，提醒一下，同學(xué)們還會(huì)反來一句老師在這，不用你管。上課了，老師已經(jīng)站在了講臺(tái)上，有個(gè)別同學(xué)故意遲到，又借助這個(gè)遲到，讓同學(xué)們大笑一場(chǎng)，我真不明白了，為什么語(yǔ)文老師的課上，他們不敢這樣，每個(gè)人 來自在語(yǔ)文老師的面前都老老實(shí)實(shí)的，看似又是那么懂事，可是為什么在其他老師的課上卻截然不同呢？當(dāng)別的老師看到我們班這么亂時(shí)，他們會(huì)怎么想我們班？多少次其他老師說要去告訴語(yǔ)文老師我們班同學(xué)亂時(shí)，同學(xué)們還好意思找借口？他們不知道是怎么錯(cuò)了嗎？

　　同學(xué)之間應(yīng)該要相互信任，我們要去理解別人。就拿那節(jié)英語(yǔ)課來說，雖然只是因?yàn)槟硞�(gè)人的一句話，老師問是誰說的，而我們班沒有一個(gè)人承認(rèn)，全班同學(xué)站著上了一節(jié)課，而且還布置了很多作業(yè)，但是我卻覺得值得，因?yàn)樵谀枪?jié)課下課，他主動(dòng)來找我，問他應(yīng)該怎么向老師怎么解釋的時(shí)候，我真的很感動(dòng)。課上，每個(gè)同學(xué)的心里也很清楚，他們知道是誰說的，但是都沒有一個(gè)人說出來，這也讓我很感動(dòng)。但是出乎預(yù)料的是，某幾個(gè)女生，就因?yàn)樽鳂I(yè)而想去找老師說清楚，我還清楚地記得她們是怎么說的這又不是我們說的，我們憑什么寫？走，我們?nèi)ジ嬖V老師當(dāng)時(shí)我直接拉住了她們，我說他去向老師承認(rèn)錯(cuò)誤去了，這下你們滿意了吧，人家知道自己錯(cuò)了，還不行嗎？當(dāng)時(shí)的我，真的好生氣，至于我為什么沒有告訴老師，因?yàn)槲抑�道，他不是無心的，這是他的口頭語(yǔ)，一時(shí)間改不過來。

　　小學(xué)描寫一個(gè)人物群體的作文 篇3

　　我有一個(gè)溫暖的家，每一天都會(huì)有開心的事情發(fā)生，瞧！

　　米飯跑到了地上：星期天，我正在家里看書，媽媽要出門了，出門前叮囑我說：“廚房里做的飯你幫忙看一下。”我頭也不抬的說：“知道了，您就放心的出去吧！”當(dāng)我正為賣火柴的小女孩凄慘的命運(yùn)擔(dān)憂時(shí)，一聲“飯好了么”打斷了我的思緒，我急忙奔向廚房。一看米飯全灑到地上了，媽媽說：“你這小書迷，讓我說你什么好呢？”

　　半夜電話聲：“都11點(diǎn)多了！怎么還不回來。”爸爸又出去喝酒了，還沒有回來，媽媽在客廳里轉(zhuǎn)悠著，不停得念叨著。突然，電話鈴響了，我們?nèi)�步并作兩步得向電話的方向走去。電話那頭說：“嫂子，我大哥喝醉了，在樓下找不到家，我也不知道你家在哪，你下來接一下吧。”一會(huì)兒，爸爸酒氣熏天的進(jìn)家了，媽媽正要訓(xùn)他，他變噗通往下一跪，我以為爸爸要摔倒了，正要過去扶他，沒想到他說：“孩子，夫人，我有罪啊！請(qǐng)?jiān)�諒！”媽媽笑了。我也笑了�?/p>

　　兩只不一樣的鞋：奇怪，我的鞋的另一只跑哪去了，昨天明明擺在鞋柜里了。噢！我知道了，一定是我那粗心的媽媽又搞錯(cuò)了，中午，媽媽下班回來了：“我這鞋怎么一只大一只小呢？”我哭笑不得。嗨，我這粗心的媽媽啊！

　　我的家庭永遠(yuǎn)充滿著歡笑，你的家庭是不是這樣呢？

　　小學(xué)描寫一個(gè)人物群體的作文 篇4

　　我有一個(gè)快樂的家庭，這個(gè)家庭很溫馨。家庭里的成員有爸爸、媽媽，還有很調(diào)皮的我。

　　媽媽有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫和，就講一講她嚴(yán)厲的時(shí)候吧！有一天，我和媽媽在看電視的時(shí)候，我把沙發(fā)上的絲帶給拽下來了，媽媽看見了就說：“冰冰，我就知道是你拽的，我問你，為什么要拽掉絲帶呢？”我心里很害怕，就說：“媽媽，不是我拽的，是它自己掉下來的。”媽媽便說：“鋼筆會(huì)自己走呀？衣服自己能動(dòng)啊？”這一下我就害怕了。最后，沒辦法只好和媽媽吵起來了。吵了一會(huì)兒，我就回到了自己的房間。想了想，感覺自己不應(yīng)該說謊。于是，我便走出房間，對(duì)媽媽說：“對(duì)不起，絲帶是我拽的。”媽媽笑著對(duì)我說：“勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，真是個(gè)好孩子，以后應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。”

　　我的爸爸是個(gè)嚴(yán)肅的人，我有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)不認(rèn)真，而爸爸就火冒三丈地說：“快點(diǎn)做，寫作業(yè)不能三心二意的。”我一聽到這嚴(yán)厲的聲音就趕快做，表現(xiàn)好的時(shí)候爸爸還陪我下樓玩或看動(dòng)畫片。看，這就是我的爸爸。

　　而調(diào)皮的我就很愛搞小破壞了，家里媽媽收拾整齊的東西，讓我弄的很亂，媽媽和爸爸便給我起了一個(gè)外號(hào)叫搗蛋鬼。

　　爸爸、媽媽對(duì)我嚴(yán)厲，但我心里知道他們是在教我怎樣做一個(gè)好孩子，我為我自己有一個(gè)這么好的家庭而驕傲。媽媽、爸爸你們給我的愛，我一輩子都還不完。如果下輩子上天再給我機(jī)會(huì)的話，你們還是我的爸爸和媽媽。爸爸、媽媽我要對(duì)你們說一聲：“我愛你們。”

　　小學(xué)描寫一個(gè)人物群體的作文 篇5

　　——記十人合作跳大繩比賽

　　“嘟”的一聲哨響，同學(xué)們都捏了一把汗。有的為比賽同學(xué)喊加油，還有幾名同學(xué)在默默無聞的在數(shù)數(shù)。原來，冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)早已經(jīng)拉開了帷幕。

　　前幾天剛剛進(jìn)行完大繩單人跳比賽。卻再次迎來了大繩十人跳比賽。我是十人跳的替補(bǔ)人員。老師就怕十人跳比賽時(shí)有人受傷。我不想成為十人跳中的一個(gè)，因?yàn)椤笆橙颂�”嗎！我可不想被吃掉�?/p>

　　在比賽時(shí)，同學(xué)們拿出自己最大的嗓門喊：“四年七班加油！四年七班最棒！”我們的回聲整個(gè)操場(chǎng)都能聽得見。當(dāng)然，比賽的同學(xué)們也聽到了。他們把累壓了下去，越跳越快。成績(jī)提高了許多。有幾個(gè)“不務(wù)正業(yè)”的在操場(chǎng)上玩的樂不可支，累得上氣不接下氣。我想:要是他們這樣的精力花到喊加油上。那效果不是更好嗎！但是尚豪杰管他們不聽，當(dāng)耳旁風(fēng)漏掉了，我們拿他們別無他法，只好任他們?nèi)チ恕?/p>

　　只聽張老師喊：“還有30秒了。”幾個(gè)數(shù)數(shù)同學(xué)們一起數(shù)到：“45、46、47······”最后成績(jī)下來了，一共跳了63個(gè)。對(duì)于大繩十人跳來說，63個(gè)可是一個(gè)驚人的數(shù)字啊！旁邊五年級(jí)只跳了40多個(gè)。

　　但是我們班還是沒有拿到第一名。聽到第一名班級(jí)的個(gè)數(shù)是，都要把我們氣死。64個(gè)！就一個(gè)之差。我們垂頭喪氣的回了班。回到班時(shí)，隋老師說：“今天大家已經(jīng)很努力了，不用再內(nèi)疚了。”

　　飛舞的雪花，飛舞的大繩，美麗的冬天。冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)在一次閉幕。

　　小學(xué)描寫一個(gè)人物群體的作文 篇6

　　無數(shù)小水滴凝為一體，在海之集體中遨游；閃爍的星辰星心相夕，在星空的集體中綻放出無限魅力；在初三五班——我們這個(gè)集體，充滿團(tuán)結(jié)、互助，敏捷與積極向上。——題記

　　我們的集體，團(tuán)結(jié)而齊心。

　　還記得第一次出黑板報(bào)時(shí)，作為宣傳委員的我毫無經(jīng)驗(yàn)，而在“世博”這樣一個(gè)主題中，更是無從下手。于是，我在網(wǎng)絡(luò)上向班級(jí)同學(xué)發(fā)問，不一會(huì)，就得到了不少可行的方案與資料。小A說：“你可以介紹世博會(huì)的歷史啊！這能讓同學(xué)們了解更多歷史，還有趣味！”小B說：“你應(yīng)多介紹一下中國(guó)館，這可是最具名氣的場(chǎng)館之一！”大家紛紛向我提出許多寶貴的意見。干脆，我就在網(wǎng)絡(luò)開起一場(chǎng)“討論會(huì)”，大家你一言我一語(yǔ)：時(shí)而從板報(bào)角度入手，提議了了許多關(guān)于世博的板報(bào)主題與抬頭；時(shí)而從各方搜尋資料，找來了多篇關(guān)于世博的報(bào)道與精美形象的`場(chǎng)館圖片；時(shí)而一起設(shè)計(jì)板報(bào)排版，爭(zhēng)相描繪出自己心目中最整潔，有條理的版式……終于，在同學(xué)們的熱烈討論中，一份以“綠色世博，低碳生活”為核心，擁有15篇報(bào)道與城市生活場(chǎng)館作為背景的精美板報(bào)新鮮“出爐”了，同學(xué)們爭(zhēng)著搶著貼，作畫……看著這同學(xué)們共同努力的結(jié)晶，看著這一幅幅歡樂而齊心的畫面中，我在集體中發(fā)現(xiàn)了團(tuán)結(jié)與樂于助人，心中更是充滿對(duì)同學(xué)的感激也更加熱愛我們這個(gè)集體了……

　　嘿！這就是我們這個(gè)集體，在團(tuán)結(jié)與互助中共同成長(zhǎng)著，歡樂著！我們這個(gè)集體中，不僅有著團(tuán)結(jié)互助的精神，還蘊(yùn)含著積極，思維敏捷的品質(zhì)。

　　小學(xué)描寫一個(gè)人物群體的作文 篇7

　　我的家里有疼我的爺爺和奶奶，還有愛我的爸爸和媽媽，下面我給你們介紹一下吧。

　　先說說我的爺爺吧，他是一個(gè)快樂幽默的老頭，他喜歡出點(diǎn)小怪樣逗大家，爺爺帶的是假牙，他總是把假牙吐出來掛在嘴邊，搞的跟怪獸僵尸似的，還喜歡把花床單披在身上走模特步逗我們開心。

　　我的奶奶是個(gè)閑不住的老太太，她每天接送我上下學(xué)，還把家里打掃的干干凈凈的。奶奶特別愛打麻將，她能從下午打到晚上，也不說吃飯，只要沒人說結(jié)束，他從不說不打了，姑姑說奶奶是核動(dòng)力。

　　說說我的爸爸吧，爸爸在商場(chǎng)上班，他除了上班就是睡覺要不就是陪我一起玩游戲打穿越。爸爸真的是一個(gè)游戲高手，但他還是一個(gè)老懶，為什么呢？因?yàn)樗�什么都不�?huì)做，還很懶，我給媽媽說讓把爸爸送到新東方廚師學(xué)校學(xué)做飯，讓爸爸給你喝奶奶做飯，叫他啥都不會(huì)哈哈哈哈。

　　最后是我的媽媽，我的媽媽是個(gè)漂亮的媽媽，我認(rèn)為我的媽媽無所不能，她會(huì)給我做樹葉手工還會(huì)畫畫，會(huì)做手抄報(bào)還會(huì)做賀卡，總之媽媽會(huì)得很多，爸爸都不會(huì)，媽媽不在家，爸爸就不會(huì)給我做。我不聽話時(shí)媽媽也會(huì)揍我，但媽媽還是很愛我，她喜歡帶我出去玩還有去吃好吃的，我愛媽媽。

　　這就是我的家庭，一個(gè)充滿快樂幸福的家，朋友，你的呢？

　　小學(xué)描寫一個(gè)人物群體的作文 篇8

　　有一天晚上，我和我的一群好朋友去石刻玩德陽(yáng)人都找得到，一個(gè)公園那天晚上月黑風(fēng)高的，有很大的霧，可是我們之前并沒有在意。我們一群人像往常一樣在石刻里面到處散布嬉笑打鬧。然后我們這群人里面的幾個(gè)男生就開始大聲的吼歌當(dāng)時(shí)都晚上10點(diǎn)多了，石刻沒人，可是很神奇，在大概有20米遠(yuǎn)的地方有女聲傳過來，似乎也在唱歌。然后我們就有興致了，我們很少遇到那么晚在石刻還能遇到別人的。所以我們就繼續(xù)吼，那邊也一直吼。然后我們這邊就說去認(rèn)識(shí)下他們。

　　可是我們?cè)趺凑叶颊也坏剿麄儯�我們花半分鐘才能跑到的地方他們一瞬間就閃了。我們就覺得有點(diǎn)奇怪，然后我們一直追一直追一直到石刻北門石刻有很多個(gè)門。然后就發(fā)現(xiàn)他們四個(gè)在那，兩男兩女。我們這群人其中的兩個(gè)人就上去搭訕，可是不知道為什么，靠不近他們。然后沒說兩句，就聽到那邊的有個(gè)女的說，走，原路返回。然后另外一個(gè)人說了一句，我們十年才上來一次。

　　當(dāng)時(shí)我們都沒有反應(yīng)過來， 后來 我們嚇慘了。然后我們就去追他們，之后怎么找也找不到了。

　　小學(xué)描寫一個(gè)人物群體的作文 篇9

　　古人云“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮”由此可見，團(tuán)體的力量是無窮的。團(tuán)體的力量是無敵的。“人心齊，泰山移。”“獨(dú)腳難行，孤掌難鳴”說的也是這個(gè)道理。

　　記得那個(gè)周末，我們班（小學(xué)的）與另一個(gè)班級(jí)在操場(chǎng)踢友誼足球賽，可我們只有五個(gè)人，而對(duì)方卻有八個(gè)人，怎么辦呢？涼拌可不行。我靈機(jī)一動(dòng)，打電話叫了幾個(gè)我樓下的幾個(gè)比較會(huì)踢足球的小伙伴來加入。有了他們的幫助，我們便不再孤立無援了。我們的這場(chǎng)比賽一下子從劣勢(shì)扳回了勝券在握了。果然，在他們的幫助下，我們終以3：2用團(tuán)結(jié)的力量打敗了對(duì)方。

　　還有一次，我有一道奧數(shù)題不會(huì)做，趕緊上Q群向小學(xué)同學(xué)求救。團(tuán)結(jié)的力量可真是厲害啊，沒過幾分鐘就把題解了出來，還附上了題目解析。團(tuán)結(jié)的力量，真牛！

　　軍訓(xùn)期間，我們學(xué)了一首歌——《團(tuán)結(jié)就是力量》，“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬比鋼還強(qiáng)，……”這個(gè)熟悉的旋律大家一定還記得吧？同樣，在軍訓(xùn)時(shí)，我們實(shí)實(shí)在在地過了一把艱苦的癮。軍訓(xùn)時(shí)，我們懂得了真正的團(tuán)結(jié)的意義。

　　小學(xué)描寫一個(gè)人物群體的作文 篇10

　　歡迎來到六（2）班，我們是一個(gè)積極向上、活潑可愛的班集體。光憑我這么說，也許你還不能很好地了解我們，那就來看一下我們的畢業(yè)相冊(cè)吧！

　　這個(gè)長(zhǎng)得虎背熊腰、肥頭大耳的家伙叫賈昕宇。他酷愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲，只要一提到與網(wǎng)絡(luò)游戲沾邊的事，他的話就特別多，表情也十分生動(dòng)，與上課時(shí)簡(jiǎn)直判若兩人。他以前與朱星宇、尤曦恒并稱“網(wǎng)絡(luò)三劍客”。

　　快看那個(gè)長(zhǎng)得矮矮的，膚色焦黑的家伙，他有一個(gè)與作家朱自清差不多的名字──朱清。他就坐在我的前面。我覺得他有點(diǎn)傻，因?yàn)樗��?jīng)常被朱星宇耍。比如那次數(shù)學(xué)課吧，林老師請(qǐng)朱清回答問題，由于他上課走神兒，因此回答不出來，只能呆呆地站在原地。這時(shí)我聽到朱星宇悄悄地對(duì)朱青說了個(gè)答案，不過那答案顯而易見是錯(cuò)的。朱清真把那答案說了出來，引得同學(xué)們一陣哄笑。這時(shí)，我看到朱清轉(zhuǎn)過頭來，恨恨地瞪了朱星宇一眼，而朱星宇那得意的神情，分明在說：“哈哈，你又被耍了！”

　　乖乖女沈夢(mèng)雪可是個(gè)十足的動(dòng)漫迷。你只要和她在一起，不到三分鐘就會(huì)發(fā)覺她是三句話不離動(dòng)漫。到了她家，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)她的書櫥幾乎都被漫畫書、動(dòng)漫雜志填滿了。因此她對(duì)最近流行的動(dòng)漫了如指掌，什么《反叛的魯修斯》、《金色的琴弦》，她都能興致勃勃地說上一大通，并經(jīng)常向別人熱力推薦。不僅如此，她對(duì)里面的聲優(yōu)也很熟悉，比如，她知道魯修斯的聲優(yōu)是福山潤(rùn)，樞木朱雀的聲優(yōu)是櫻井孝宏……

　　當(dāng)然，我們班還有“大力士”高佳斌、“闖禍大王”沈晨杰、“笑星”尤曦恒、“滑板之星”賈新宇、“智多星”戴俊、“體育新星”王靜艷……正因?yàn)橛辛怂麄儯�我們的班�?jí)生活才如此有趣、如此繽紛。

　　小學(xué)描寫一個(gè)人物群體的作文 篇11

　　有人問我，你最感謝的人是誰？我說，我首先感謝我的父母，因?yàn)槭撬麄兘o予了我生命，是他們撫養(yǎng)我長(zhǎng)大；我其次感謝的是我們的老師，因?yàn)槔蠋煹男燎谂嘤�，才使我從一棵小樹苗，長(zhǎng)成了參天大樹；我最感謝我身邊“他”與“她”，正是因?yàn)樗麄兊男燎趧趧?dòng)，才讓我們有了干凈舒適的生活環(huán)境。

　　在上學(xué)的時(shí)候總有一個(gè)問題讓我百思不得其解：“明明昨天晚上刮了大風(fēng)，為什么現(xiàn)在地上卻沒有落葉了呢？”終于在一次我下凌晨三點(diǎn)的飛機(jī)和媽媽回家時(shí)看到的畫面讓我明白了事情的真相。

　　那時(shí)天還很黑，路上幾乎沒有行人，但是我感謝的“他和她”環(huán)衛(wèi)工人早已開始了一天忙碌的工作。我忍不住好奇心，當(dāng)街采訪了一位環(huán)衛(wèi)工人，我才知道原來每一位環(huán)衛(wèi)工人都是凌晨3點(diǎn)開始工作，清掃馬路，分揀垃圾，這么早就是為了避開早高峰的行人，給大家提供一個(gè)舒適的出行環(huán)境。她說：“雖然辛苦了些，但為了讓咱們的城市更整潔，為了讓出行的人有個(gè)好的心情，這樣做值了。”

　　環(huán)衛(wèi)工人的工作不但辛勞，還充滿了危險(xiǎn)。有一次我和爸爸媽媽一起出去旅游爬山。在上山的路上，我發(fā)現(xiàn)懸崖邊上和道路兩旁有好多的垃圾，有個(gè)環(huán)衛(wèi)工人系著安全帶，慢慢地爬到了懸崖下，把垃圾一個(gè)一個(gè)撿到袋子里。整個(gè)過程特別驚險(xiǎn)，他上來以后整個(gè)后背都濕透了，看到這一幕我也感到了陣陣的羞愧，我們的隨手一扔，就讓環(huán)衛(wèi)工人付出這樣的辛苦，我們真的應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境，將愛護(hù)環(huán)境融入到我們的思想中，體現(xiàn)在我們的行動(dòng)里。

　　這就是我最想感謝的人，希望大家記住他們，做一個(gè)文明市民。

　　小學(xué)描寫一個(gè)人物群體的作文 篇12

　　我是萬二（1）班這個(gè)大家庭中的一員，在這個(gè)大家庭中有許多成員。

　　令我印象最深的是我的好朋友-蔣勵(lì)，她是我們的班長(zhǎng)。每天早晨她都會(huì)帶著微笑來到學(xué)校。她的學(xué)習(xí)很不錯(cuò)，上課聽講也特別認(rèn)真，書寫也非常好。在動(dòng)手能力方面也是一位佼佼者，就說編織好了，只要老師一教她，立刻就能學(xué)會(huì)。現(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)織蝴蝶結(jié)、錢包等物品了。在我的眼中是一個(gè)完美的榜樣。

　　令我奇怪的是我們的同學(xué)-邵原。他愛扭人臉、挑食。他的個(gè)子小小的，平時(shí)不怎么愛說話，但講起科學(xué)來頭頭是道。除此之外，他還喜歡種植物，陽(yáng)臺(tái)上種了許多例如蘿卜、向日葵、康乃馨等植物，簡(jiǎn)直就是個(gè)小園丁。

　　我們班還有個(gè)令人佩服的勞動(dòng)委員。每天早晨他來到學(xué)校都會(huì)把窗戶打開，然后擦一遍。當(dāng)值日生打掃衛(wèi)生時(shí)，他就在一旁仔細(xì)地盯著他們，把不認(rèn)真打掃衛(wèi)生的和保潔不好的人的名字記在黑板上，簡(jiǎn)直就是個(gè)黑臉包公。

　　你猜我們的“小百靈”是誰？對(duì)了，就是劉暢。她善于唱歌、跳舞，是個(gè)多才多藝的小姑娘。她的歌聲宛如黃鶯般動(dòng)聽，她的舞姿特別優(yōu)美。誰聽到她的歌聲、看到她的舞姿，煩惱就會(huì)拋到九霄云外。她還是校合唱隊(duì)的隊(duì)員呢！老師和同學(xué)們都期盼著她取得好成績(jī)。

　　我們班還有一對(duì)“活寶”。她倆整天形影不離，下課時(shí)經(jīng)常會(huì)跑到老師不允許的地方去玩。她倆的成績(jī)總是拖全班的后腿。老師說他們不是不聰明，而是不認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。

　　在我們這個(gè)大家庭還有許許多多的成員，我就不一一介紹了。有空的話就自己來瞧一瞧吧！

　　小學(xué)描寫一個(gè)人物群體的作文 篇13

　　校園中的六五班可謂龍鳳混雜之地，我簡(jiǎn)單地為大家介紹一下我們班的四朵金花吧！

　　“文花”

　　我們班的文花乃毛玲穎是也。她勤奮好學(xué)，每次都能給我們帶來驚喜。這不，剛開學(xué)，她就把我們班的各位同仁給嚇了一跳：滿滿的一大本——各科的預(yù)習(xí)賞析真讓人瞪目結(jié)舌！光語(yǔ)文這一科，她就下了許多功夫：生字。詞語(yǔ)的摘抄；比喻句。擬人句等各種句式的摘抄。下課時(shí)她也和我們不一樣，她喜歡坐在位子上，看書。復(fù)習(xí)。我有時(shí)甚至覺得她有些“書呆子”的味道！

　　“武花”

　　此“武”乃體育之說。武花是一位假小子——石劉衛(wèi)。我們常拿她的名字開玩笑——他老爸媽媽希望能夠守護(hù)她一生。而她卻是個(gè)體育健將。賽道上的她如一只小鹿，飛舞著，奔騰著；運(yùn)動(dòng)會(huì)上她則如同一只離弦之箭，我還沒緩過神來她已經(jīng)到了終點(diǎn)。

　　“書法之花”

　　此花乃我最尊敬之花——毛雨琪（我們的班長(zhǎng)大人）。她可是全國(guó)書法大賽的狀元郎啊！之后她又在校。區(qū)多次發(fā)表作品，受我尊敬，只因?yàn)槲矣X得書法是中國(guó)之國(guó)寶，她學(xué)會(huì)了這個(gè)，當(dāng)然被我稱之為大人啦。

　　“演講之花”

　　這朵花說重要也不重要，說不重要也重要。但對(duì)我們的“文花”和“書法之花”而言，她可十分重要。因?yàn)樗齻兪恰氨�淇林”，是一個(gè)密不可分的集體。她叫毛冰潔。每次重要的演講比賽她都能躋身前三，讓人羨慕。上次紅領(lǐng)巾演講時(shí)，說道生氣處，她怒目圓睜，十分生氣；說到動(dòng)情處，她眼眶中居然閃著淚光。她的情感控制得恰到好處，讓人聽著十分舒服。

　　我們六五班的人才還有很多，我只是簡(jiǎn)單的為大家介紹了四朵，而在我心中，我們班的每個(gè)人都是花朵，都是需要園丁澆水的鮮花。

　　小學(xué)描寫一個(gè)人物群體的作文 篇14

　　走進(jìn)了校園，我們認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)。我們組成了一個(gè)班級(jí)，親熱得就像一個(gè)兄弟姐妹。我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起度過快樂的童年。在相處中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的個(gè)性脾氣個(gè)不相同，有的文靜，有的率真，有的粗枝大葉，有的心思密……正是這些不同，給我們的校園生活帶來了無窮的歡樂

　　今天，我們就來談?wù)勎覀儼嗟摹爸�名人士”。說起我們班的“知名人士”，數(shù)數(shù)可有一籮筐呢！有“小音樂家”，有“小舞蹈家”，有“體育小健將”，有“數(shù)學(xué)小博士”……同學(xué)們不但各有所長(zhǎng)，而且志存高遠(yuǎn)。

　　現(xiàn)在向你介紹的是老師的得力助手孫天怡，她是我們班的學(xué)習(xí)委員，已經(jīng)連任四個(gè)學(xué)期了，老師十分信任她，登記成績(jī)是她的主管，每張登記表上都能看見她清秀的筆記。

　　那個(gè)西瓜頭、單眼皮的小女孩，是“小畫家”王家秋，她畫的畫在整個(gè)年級(jí)里是數(shù)一數(shù)二的（夸張了一點(diǎn)），她還是美術(shù)課代表呢！她畫的畫，總分累計(jì)起來，是美術(shù)黃老師教的班級(jí)里分?jǐn)?shù)最高的呢！

　　再向你介紹一個(gè)文質(zhì)彬彬的男同學(xué)，他叫阮杭迪，他平時(shí)說話慢聲細(xì)語(yǔ)，皮膚白的，讓我們班的好些女同學(xué)羨慕得不得了，就連跑步也像個(gè)小姑娘似的。因此，他得了個(gè)“娘娘腔”的綽號(hào)。可他的學(xué)習(xí)成績(jī)可是頂呱呱的，如果不出意外的話，他每次成績(jī)都在十名以內(nèi)哦。

　　我們班可有一位“鉆”出名的“書法家”，他就是盛圣宇，一次批改作文時(shí)，老師批評(píng)了字跡潦草的同學(xué)，當(dāng)點(diǎn)到盛圣宇的時(shí)候，她臉紅的站了起來，大家都沒有把這件事放在心上。從那以后，他每天都在練字，一個(gè)月下來，原本毫無個(gè)性、更無氣派的字，早已變成另一副模樣了。

　　這就是我們班的“知名人士”，你是不是對(duì)他們已經(jīng)有了初步的了解？說實(shí)話這些“知名人士”可真為我們班爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)。

　　小學(xué)描寫一個(gè)人物群體的作文 篇15

　　團(tuán)隊(duì)與群體有相似之處，但他們之間有著本質(zhì)的區(qū)別。團(tuán)隊(duì)是為了一個(gè)共同的目標(biāo)而組織起來的群體，在這個(gè)群體中，人與人之間是密切的分工與協(xié)作關(guān)系，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。團(tuán)隊(duì)有嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu)，成員之間相互熟悉了解，有著共同的價(jià)值取向，便于溝通協(xié)調(diào)，有著很強(qiáng)的執(zhí)行力，有著統(tǒng)一的對(duì)外形象。

　　而群體是由一群人臨時(shí)組成的群體，各有各的目的，各有各的想法，如趕集或趕廟會(huì)的人們。許多人浩浩蕩蕩組成了一個(gè)龐大的群體，熱鬧非凡，人聲鼎沸，但人與人各不相干，各懷心腹事。集或廟會(huì)結(jié)束了，這個(gè)“一次性”群體也就隨之消失，沒留下任何的痕跡。

　　請(qǐng)欣賞以下的場(chǎng)景，相信您對(duì)團(tuán)隊(duì)和群體會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)：

　　場(chǎng)景一：在茫茫的非洲草原上，成千上萬頭非洲羚羊向一個(gè)方向飛快地奔跑，氣勢(shì)如洪，蔚為壯觀，可稱得上動(dòng)人心魄！多么浩蕩的隊(duì)伍，多么有氣勢(shì)的“團(tuán)隊(duì)”，哪個(gè)動(dòng)物見了不心驚膽戰(zhàn)，落荒而逃？

　　但正在此時(shí)，一只非洲獵豹出現(xiàn)了。那只獵豹向那群成千上萬頭羚羊組成的“團(tuán)隊(duì)”發(fā)起了兇猛的進(jìn)攻！剛才還是氣勢(shì)浩大，威風(fēng)凜凜的羚羊“團(tuán)隊(duì)”，頓時(shí)四散而逃，作鳥獸散，互相踐踏，互相擁擠，互相碰撞，拼命奪路！那些跑的慢的、體弱的、幼小的，轉(zhuǎn)眼間就成了這只獵豹口中的美味！

　　場(chǎng)景二：在茫茫的內(nèi)蒙古大草原上，飛奔著一群有十幾只狼組成的隊(duì)伍，它們?cè)谙蛞蝗狐S羊發(fā)起攻擊！它們目標(biāo)清晰，分工明確，團(tuán)結(jié)一致，所向披靡。有負(fù)責(zé)放哨的，有負(fù)責(zé)偵察的，有負(fù)責(zé)攻擊的，有負(fù)責(zé)照顧老幼的。

　　它們?cè)陬^狼的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在很短的時(shí)間內(nèi)就憑借兇狠的搏殺咬死多只黃羊。看著戰(zhàn)利品差不多了，頭狼仰天一聲長(zhǎng)嗥，狼群立即叼著戰(zhàn)利品集中，在斷后狼的掩護(hù)下，向著安全的地方轉(zhuǎn)移，去分享它們的勝利果實(shí)了。

　　什么是團(tuán)隊(duì)，什么是群體，我想不用我再多費(fèi)筆墨了。總之，要想干成大事，我們必須組成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)；也只有靠強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，我們才能干出一番轟轟烈烈的事業(yè)！

　　小學(xué)描寫一個(gè)人物群體的作文 篇16

　　我們班可是一個(gè)十分團(tuán)結(jié)、十分互愛的班集體。曾有許多班級(jí)羨慕我們。因?yàn)椋�我們班中時(shí)常會(huì)發(fā)生一些同學(xué)之間互助互愛的事，令老師們贊不絕口。

　　我們的班級(jí)49名同學(xué)，像花朵一樣簇?fù)碓诶蠋熒砼裕�教室就像一個(gè)溫暖的家。在這里，大家守紀(jì)律，講文明，各個(gè)都以自己的實(shí)際行動(dòng)構(gòu)筑著和諧，努力學(xué)科學(xué)知識(shí)，陶冶良好素質(zhì)情操，描繪美好人生畫卷，我為在六年級(jí)三班而感到無比自豪和歡欣!

　　六年前，我正式加入三班這個(gè)大家庭，轉(zhuǎn)眼間，又將離開這個(gè)家庭。六年來，它給了我多少溫暖，多少回憶啊！

　　在我們的班級(jí)中，處處洋溢著充滿愛心的氛圍。

　　他——我的好朋友，苗圣群，在一個(gè)寒冷的冬天，我正在操場(chǎng)上跑步，他跑過來說：“田慶濤，你沒帶手套嗎？”“呃在家忘記拿了！”他二話沒說，把自己的手套給了我。這一件小小的事，卻含著深深的情。

　　同學(xué)的愛心同樣體現(xiàn)在所有同學(xué)之間的互相關(guān)心、互相幫助方面。一位同學(xué)生了病，即使老師沒有說，當(dāng)天晚上，這位同學(xué)的家里電話就會(huì)響個(gè)不停。有的同學(xué)關(guān)切地詢問病情；有的幫他解悶；有的告訴他作業(yè)。生病的同學(xué)雖然在家中休息，但他感覺似乎就沒有離開過我們這個(gè)和睦的大家庭。

　　前些天學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，王文靜參加1500米長(zhǎng)跑，當(dāng)她跑完幾圈后，突然摔倒在地上，兩個(gè)膝蓋上都是血，堅(jiān)強(qiáng)的她哭了。當(dāng)時(shí)所有在場(chǎng)的六年級(jí)三班的人，都急壞了，都想沖過去把她扶起來，但她卻堅(jiān)強(qiáng)的爬了起來，繼續(xù)堅(jiān)持跑下去，全班同學(xué)都被她感動(dòng)了，同學(xué)們都高喊著“王文靜，加油”，最終她堅(jiān)持著跑完了全程，而我們也以最熱烈的掌聲祝賀她，這也更讓我們體會(huì)到班集體力量的偉大。

　　集體，這個(gè)名字非常親切，在這個(gè)使人溫暖的大家庭里，我學(xué)到知識(shí)，明白了道理，結(jié)交了朋友，這些都是多么令人難忘。我的班級(jí)我的家，我們?nèi)�班同學(xué)都為能生活在這樣一個(gè)班級(jí)中而感到光榮和自豪！

　　小學(xué)描寫一個(gè)人物群體的作文 篇17

　　我們一家有4口：爸爸、媽媽、妹妹和我，4個(gè)人各有不同的脾氣特點(diǎn)，但是湊在一起，卻成了一支和諧的交響曲，使我們這個(gè)家庭充滿了歡樂。不信，請(qǐng)看。

　　幽默老爸

　　爸爸是個(gè)愛講笑話的人，一有空就講笑話，逗得全家笑個(gè)不停。這不，晚飯后，他又開始了：“從前，有個(gè)學(xué)者，最喜歡形象化教學(xué)。一天，他給學(xué)生解釋了一個(gè)句子，‘此乃尸也’。學(xué)生不明白他說的是什么意思，這個(gè)老師就往地上一躺，一動(dòng)也不動(dòng)，過了一會(huì)兒，又說，‘此乃尸也！’”講到這里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重復(fù)著：“此乃尸也。”引得我們捧腹大笑。

　　夸張老媽

　　老媽除了愛嘮叨，還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，那就是說話特別夸張。每天天不亮，老媽就扯著嗓子喊：“兒子，快起床呀，還有5分鐘就8點(diǎn)了。”嚇得我一陣緊張，趕忙穿上衣服和鞋子準(zhǔn)備上學(xué)校，結(jié)果出門時(shí)一看，還不到七點(diǎn)半呢！

　　最有意思的一次是，我們一家要去機(jī)場(chǎng)接外公。媽媽一大早就起來打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭。真讓我拿她沒辦法。一天，外婆送來了一大袋蘋果，我剛一轉(zhuǎn)身，已經(jīng)少了好幾個(gè)，我再回頭看她：所有的口袋里都裝滿了蘋果，嘴里還叼著一個(gè)大的。那樣子真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲“饞貓”。

　　“研究生”—我

　　要說家中另一位重要的成員，那就是我啦！我嘛—高高的個(gè)子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙忽閃忽閃的眼睛。我的特點(diǎn)就是，內(nèi)心有許多稀奇古怪的想法，使我總是對(duì)什么都感到好奇。我曾砸破鬧鐘，研究指針為什么不吃飯就能不停地走路；我曾把收音機(jī)拆了，研究是誰躲在里面說話；我曾把金魚的尾巴剪斷，看它們是不是還會(huì)游泳。為了這些研究，媽媽免不了打我。就因?yàn)槲沂莻�(gè)“研究生”，所以爸爸媽媽到現(xiàn)在也不敢把我一個(gè)人放在家里，說怕我把房子拆了研究房子是怎么造出來的。

　　小學(xué)描寫一個(gè)人物群體的作文 篇18

　　我太愛吃肉了！每次吃飯前，我都會(huì)瞧瞧桌子上有’沒有肉，如果沒有，我扭頭就走，連筷子都不會(huì)碰一下。家人只好遷就我，讓我頓頓有肉吃，紅燒肉、燉排骨、回鍋肉……各式各樣，應(yīng)有盡有。不過，老爸也是“喜肉之人”，每次吃飯我都免不了要和老爸來一場(chǎng)“吃肉大戰(zhàn)”。

　　那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的中午，我像往常一樣，漫不經(jīng)心地在網(wǎng)上“閑逛”。不知什么時(shí)候，廚房里傳來“鍋碗瓢盆交響曲”。不一會(huì)兒，陣陣香氣撲鼻而來。我隨“香”望去，只見餐桌上擺滿了豐盛的菜肴。哈，有我喜歡的紅燒肉，饞得我口水都要流下來了。老媽喊了聲： “開飯！”我一個(gè)箭步躥到餐桌旁，拿起筷子，直奔紅燒肉。而老爸已經(jīng)坐在桌邊，一股“殺氣”向我沖來。說時(shí)遲，那時(shí)快，老爸手持叉子迎頭而上，一場(chǎng)“吃肉大戰(zhàn)”就此拉開序幕。

　　老爸手拿叉子奔紅燒肉而去，我趕緊拿筷子迎戰(zhàn)，一招“擒拿夾”，擋住了叉子的“襲擊”。老爸不甘示弱，又拿起筷子向紅燒肉夾去。我只好使了一招“乾坤大挪移”，把盤子一挪，讓他夾了個(gè)空。老爸可不是吃素的，使出一招撒手锏——“九陰白骨叉”，我也用了一招“金鐘罩”。可我哪里是老爸的對(duì)手？一塊紅燒肉被叉走了。看著老爸得意地吃著紅燒肉，我“妒火中燒”，使出渾身解數(shù)，乘其不備，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，使一招“直搗黃龍”，用勺子舀走了一塊肥肥的肉，得意地瞟了老爸一眼。就這樣，我們你來我往，餐桌上“硝煙彌漫”。

　　在一邊“坐山觀虎斗”的老媽看得不耐煩了：“真受不了！你們吃頓飯，都快搞成武林大會(huì)了。”老爸笑嘻嘻地回應(yīng)老媽：“誰讓我們爺兒倆都好這一口？是吧。兒子？”猛抬頭，一看紅燒肉所剩無幾，我打起十二分精神，來了個(gè)先下手為強(qiáng)，三下五除二就把盤子里的紅燒肉全部撥到自己碗里。我一邊津津有味地吃著，一邊朝老爸做鬼臉，以示勝利。

　　吃著香噴噴的飯菜，嚼著我的最愛——可口的紅燒肉，我品嘗到了老爸老媽為了讓我多吃飯所花費(fèi)的無盡心思！

　　小學(xué)描寫一個(gè)人物群體的作文 篇19

　　校園多么像哺育我們成長(zhǎng)的寧?kù)o的港灣，然而班級(jí)就是我們乘搭的一艘艘船，在浩瀚的大海中，帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪，我們帶著全新的夢(mèng)想，踏上全新的旅程。說起我們班，它是由一群群頑皮搗蛋的學(xué)生和愛生如子的老師組成的，是一個(gè)熱鬧非凡的大家庭。由于我們的調(diào)皮常常讓老師束手無策，哭笑不得，使得整個(gè)班級(jí)充滿了生氣勃勃的朝氣，夸夸我們班吧。那就像丈母娘夸女婿——就是好!

　　我們班的學(xué)風(fēng)好。同學(xué)們上課都一絲不茍，全神貫注地聽老師講課，課堂上不東張西望，不竊竊私語(yǔ)。老師們也各盡其責(zé)，耐心而又不厭其煩地教導(dǎo)我們。同學(xué)們之間互相幫助，共同進(jìn)取，如果有誰對(duì)于老師講的知識(shí)有含糊或不懂的，大家都主動(dòng)、熱情地來幫助他，對(duì)于成績(jī)不好的同學(xué)，大家都經(jīng)常鼓勵(lì)他，從不嘲笑他，保護(hù)他的自尊心，共幫他補(bǔ)習(xí)，讓他漸漸進(jìn)步，積極地投入學(xué)習(xí)中去。同學(xué)們都很遵守紀(jì)律，上學(xué)從不遲到，更沒有曠課現(xiàn)象。每一次考試，我們班無論哪一門功課都位居第一，成績(jī)突出，有的還上了年級(jí)前十名，我們班還被評(píng)為文明班級(jí)，這都是師生努力的成果啊!

　　我們班不僅在文的方面行，在武的方面也行，正所謂文武雙全嘛!體育方面，我們班更是人才濟(jì)濟(jì)，英雄輩出。在一次學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跳八字繩的項(xiàng)目，同學(xué)們都為此信心十足，對(duì)冠軍是志在必得。比賽隨著一聲響亮的口哨聲開始了，搖繩的同學(xué)把繩子甩得像一道白光，叫人看了都心驚膽寒。其他班的隊(duì)員都接二連三地跳了進(jìn)去，而我們班也毫不遜色，參賽選手們奮不顧身地沖進(jìn)去，一個(gè)接一個(gè)，身輕如燕，十分敏捷，同別班展開了殊死搏斗。可是由于一個(gè)同學(xué)失足，使的我們(家鄉(xiāng)的重陽(yáng)節(jié)作文)班慢了半拍，最后屈居第二，但這來之不易的成績(jī)，我們并沒有因此而責(zé)怪失足的同學(xué)，我們更需要打造的是一種團(tuán)結(jié)的活潑的積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，讓操場(chǎng)上灑下的汗水來見證我們的歡樂吧!

　　朋友，你說我們班值不值得夸？

　　小學(xué)描寫一個(gè)人物群體的作文 篇20

　　這天午餐，我口享美味，居然又心血來潮眼觀八方，”百度”起了班里的吃相。

　　開飯嘍！黃益寧首當(dāng)其沖搶到飯盒，只見他屁股還沒完全落座，就旁若無人對(duì)著美餐左右開工，一口接一口往嘴里送，那“氣吞山河”的架勢(shì)看得我瞠目結(jié)舌。還真為他捏把汗，這么囫圇吞棗，你不怕被噎著嗎？小心嗆到氣管呀！一眨眼功夫，我這廂為他擔(dān)驚受怕還沒緩過神來，他那飯盒的美食已被“風(fēng)卷殘?jiān)啤比攵橇恕？此�，左手拍拍肚皮，右手一抹油嘴，心滿意足地打了個(gè)飽嗝，轉(zhuǎn)身出去玩了。

　　而他的同桌連婉冰的吃相就頗有小姐風(fēng)范。看她，一勺飯慢悠悠地送到口，抿嘴細(xì)嚼，爾后，喝上一口湯，斯斯文文慢慢咽下，接著再舀起一點(diǎn)菜送進(jìn)嘴，慢條斯理，一頓飯就如此循環(huán)往復(fù)。哈，連婉冰，你這是不是在做“吃飯公式”呀！

　　目光再轉(zhuǎn)向劉婧。只見她拿起勺子，舀起一塊粉皮，先用眼睛仔細(xì)端詳一番，該是在欣賞它的色吧？接著用鼻子湊上前嗅嗅，定是在享受它的香了。最后她才用勺子送進(jìn)嘴里品嘗起它的味來。她微閉著眼細(xì)細(xì)品嘗，那陶醉的神情還真有幾分美食品嘗家的架勢(shì)。

　　咦，她前面的潘城在搗鼓什么？哦，原來是啃完排骨要吐骨頭了。他吐骨頭可有創(chuàng)意了，頗像籃球運(yùn)動(dòng)員在投籃。看他：鼓起叼著骨頭的嘴巴，頭微微抬起，隨著嘴里“噗”的一聲，骨頭脫離嘴巴，在空中劃出一道美麗的弧線后，一個(gè)360度大轉(zhuǎn)身，便以最優(yōu)雅的姿態(tài)，“咚”一下穩(wěn)穩(wěn)降落在他的飯盒蓋里。呵，可真準(zhǔn)！

　　“狼吞虎咽式”、“慢羊羊式”、“美食品嘗家式”、“投籃式”……怎么樣，我班同學(xué)的吃相算不算八仙過海——各顯神通啊！

　　咦，怎么“百度”最后一頁(yè)又跳出一個(gè)“東張西望式”，那又是誰呢？肯定是本小姐了。看，同學(xué)們的飯盒都已底朝天，而我只顧“百度”，還沒顧上飯菜呢！

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