我的老師寫人作文

時(shí)間：2021-07-14 20:22:06 人我要投稿

【薦】我的老師寫人作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師寫人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【薦】我的老師寫人作文

我的老師寫人作文1

　　王老師是我曾經(jīng)的班主任，她從一年級(jí)教到我四年級(jí)。

　　王老師個(gè)子不高也不矮，白白的皮膚，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一看就是個(gè)很有學(xué)問的人，還有一張櫻桃小嘴，能說會(huì)道，一笑起來很好看。

　　王老師非常關(guān)心我們，就算我們講話，她也會(huì)跟我們講道理，耐心地教導(dǎo)我們上課一定要認(rèn)真聽講。記得有一次，在課堂上，我和同桌王進(jìn)業(yè)講話，被王老師發(fā)現(xiàn)了，她對(duì)我們說：“下課到我的辦公室來一趟。”很快，下了課，我和王進(jìn)業(yè)走進(jìn)了辦公室。我們站在王老師面前，王老師眼睛一瞪，好像在說：“為什么在課上講話？”王老師用手摸著我和王進(jìn)業(yè)的頭說：“你們?cè)谡n堂上為什么要講話呢？下課不好說嗎？上課的時(shí)候講話，既會(huì)影響自己，又會(huì)影響別的同學(xué)。如果每個(gè)人都向你們這樣，那班級(jí)是不是一團(tuán)糟了。”王老師仍然很溫柔地對(duì)我們說“我相信你們以后會(huì)努力做得更好。”聽了王老師的話，我們真的覺得很慚愧。王老師不但沒有狠狠地批評(píng)我們，反而是很耐心的教導(dǎo)我們，讓我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從此以后我們?cè)僖矝]有犯這樣的錯(cuò)誤。

　　雖然，王老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我們五（5）班了，但我們?nèi)匀唤?jīng)常會(huì)想到她。王老師，你一定要多保重，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

我的老師寫人作文2

　　在這三年的學(xué)習(xí)生活中，教過我的老師有很多，但我最喜歡的是三年級(jí)的語(yǔ)文老師——畢老師。她和藹可親，尤其是在我遇到困難時(shí)，畢老師溫和的目光給了我自信、堅(jiān)強(qiáng)。

　　前些天，我們?cè)趯W(xué)《古詩(shī)兩首》中的《夜書所見》這首古詩(shī)時(shí)，老師問了我們一個(gè)問題：“作者葉紹翁還寫過哪首詩(shī)？”同學(xué)們都被這個(gè)問題難住了。教室里鴉雀無聲。忽然，我眼前一亮，想起了《游園不值》，但我又怕說錯(cuò)，拿不定主意。畢老師慈祥的看著我，仿佛已看出了我的心思，好像在對(duì)我說：“相信你，你能行。”終于，我高高的舉起了手，響亮的回答了問題。從那以后，我在課上總能大膽的舉手回答問題了。

　　畢老師不但關(guān)心我的學(xué)習(xí)，而且還特別關(guān)心我的生活。期中考試的前幾天，我發(fā)高燒沒上學(xué)。媽媽給畢老師打電話請(qǐng)假時(shí)，畢老師在電話中囑咐：“讓子妍在家多多休息，落下的課別著急，等上學(xué)了我再給她補(bǔ)上。”媽媽感激的不知怎么好，一個(gè)勁地向老師道謝。下午，爸爸到學(xué)校取作業(yè)，老師把一天所學(xué)的知識(shí)都仔細(xì)的寫在了本子上，把所有的作業(yè)也都給我記錄下來。回到家，我看著那鮮紅的字，心想：老師，我一定要好好學(xué)習(xí)。

　　是老師教給了我知識(shí)，帶我到知識(shí)的海洋里遨游；是老師帶給我自信，帶著我走向美好的人生。我要感謝可親、可敬的畢老師，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師對(duì)我的愛。

我的老師寫人作文3

　　提到老師，很多人都會(huì)想到：老師不僅是良師益友，還是一位慈祥的母親。

　　我們班的老師姓劉，老師獲得過許多許多的榮譽(yù)，不過老師她好像從來沒有在意過這些榮譽(yù)，她只說過，只要你們獲得了成功就是我最大的榮譽(yù)。

　　有一次，我出去玩的時(shí)候不小心把腿給摔傷都流血了，同學(xué)們把我扶進(jìn)班。老師看見了，就立刻過來看了看，之后連忙從抽屜里拿出紅藥水和棉簽，在我的腿上搽了又搽，等腿傷已經(jīng)完全被紅藥水覆蓋了老師就問我：好點(diǎn)了嗎？我說：嗯。就在那時(shí)候，我感覺到了老師身上母愛的氣息。

　　在四年級(jí)的那次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的女生在比賽跑步中已經(jīng)落后一大截了，老師連忙讓大家為運(yùn)動(dòng)員大氣加油，我們的運(yùn)動(dòng)員才迅速的趕上來，比賽結(jié)束了。我們的運(yùn)動(dòng)員一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的老師連忙上前說道：你們做的很棒。女生運(yùn)動(dòng)員睜大了眼睛。原來老師說話的聲音都啞了，可能是剛才為運(yùn)動(dòng)員們加油鼓氣的時(shí)候喊啞的，而且老師還笑著對(duì)他們說，并沒有一絲責(zé)怪。雖然那次運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們連前三名都沒得到，但是每個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著燦爛的笑容。

　　我們的老師就是這樣，把我們都看待成她的孩子，并且像對(duì)待她的孩子一樣對(duì)待我們。眼看小學(xué)的六年生活已經(jīng)要過去，我們也要踏入中學(xué)的校門，您也應(yīng)該教下一屆的學(xué)生了，我希望老師您以后會(huì)天天開心，身體健康。在這篇作文上，我要寫出這樣的一句話，可能我不會(huì)再說出來，但我希望您也能記得像我這樣的女生說出來的這樣的一句話：老師，我，真的真的很愛您。

我的老師寫人作文4

　　我的語(yǔ)文老師姓劉，中等個(gè)兒，眉毛彎彎的，眉毛下面兒是那雙明亮的眼睛。她的頭發(fā)是打卷的，而且漆黑漆黑的。她上課時(shí)語(yǔ)言特別準(zhǔn)確、生動(dòng)，聲音洪亮，所以我現(xiàn)在非常喜歡上語(yǔ)文課。

　　劉老師既嚴(yán)厲又細(xì)心，教育我們時(shí)特別用心。

　　記得有一次，劉老師給我們上課《小鳥和牽牛花》講課文的時(shí)候，我沒專心聽講，不料被老師發(fā)現(xiàn)了，老師拿起粉筆“嗖”的一下，粉筆就射到了我的桌子上，我嚇了一跳，趕緊回過神兒來。老師過來批評(píng)了我，我很難過，一直低著頭不敢看老師。

　　還有一次，我下樓梯的時(shí)候，因?yàn)槿颂啵铧c(diǎn)兒摔了下去。劉老師快速的扶住了我，我嚇得差點(diǎn)兒心臟都跳了出來！我心想：要不是老師身手敏捷，我就小命不保了。

　　和劉老師相處的日子里，讓我印象最深的是那次和同學(xué)們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩兒，我撞倒了一位男同學(xué)，卻沒有搭理他，扭頭便走了。沒想到他竟然告訴我們的劉老師去了，當(dāng)我和同學(xué)興高采烈的回來的時(shí)候，老師生氣地指著我說：“你們出去先，我不是告訴過你們嗎？到操場(chǎng)，不要亂跑。明知故犯，惹禍后還不賠禮道歉！”劉老師越說越生氣，而我也傷心的流下了晶瑩的淚水。

　　幾堂課過后，劉老師和藹地對(duì)我說：“你犯了錯(cuò)，就應(yīng)該道歉，接受批評(píng)。做得好就會(huì)受表?yè)P(yáng)，知道了嗎？”我哽咽著說：“知道了。”劉老師教育我的話，至今仍然在我的耳邊回蕩著，提醒著我要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。

我的老師寫人作文5

　　“床前明月光，疑是地上霜。”這朗朗的背詩(shī)聲從一間小平房里傳了出來，一個(gè)四歲的小女孩正站在媽媽面前搖頭晃腦地背古詩(shī)。

　　詩(shī)背完以后，小女孩驕傲地昂起了頭開心的笑了，這個(gè)女孩就是年幼的我。回想起兒時(shí)的生活真是美好，只要背完了媽媽規(guī)定的古詩(shī)就可以出去玩了。想來也可笑，有時(shí)我不肯背，不管媽媽怎么說好話，我都撅起嘴不答應(yīng)。但只要媽媽說句:“背完了，我就陪你做游戲。”我就會(huì)開心的答應(yīng)媽媽的.所有要求。還記得有一次，我在背《鵝》這首詩(shī)時(shí)，我的二表姐跑來向我潑冷水，說我是鴨子。我就難為情地說:“我不是鴨子，我不背了，我再也不背了。”此時(shí)媽媽把二表姐趕走了，對(duì)我說:“乖寶貝，快接著背，你不是鴨子，二表姐菜是鴨子。”看著媽媽這樣，我相信了又繼續(xù)搖頭晃腦的背起來，媽媽甜甜的笑了。每當(dāng)晚上吃過晚飯，媽媽就抱著我坐在椅子上，給我講她小時(shí)候的有趣的故事，說她怎樣在池邊和小伙伴一起玩耍。

　　此時(shí)，母親沉浸在童年的回憶中，而我就在母親甜蜜的訴說中沉沉睡去。我的成長(zhǎng)離不開媽媽悉心的教導(dǎo)，我就是是沐浴著媽媽的愛成長(zhǎng)起來的，我要感謝媽媽——我的啟蒙老師!

我的老師寫人作文6

　　一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，一雙大大的眼睛，高高的鼻梁下長(zhǎng)著一張會(huì)詩(shī)詞歌賦、傳播知識(shí)的嘴巴，中等身材的您喜歡穿平底鞋。講起話來，您總是快而不慌，一字一詞非常清晰。您，就是我們的班主任——鄭老師。

　　有一次，上作文課，同學(xué)們都在寫作文，忽然我感覺頭好痛，就趴在了桌子上。鄭老師發(fā)現(xiàn)了，走了過來輕輕地問我：“你怎么了？”我就說：“頭很痛。”

　　鄭老師聽完我的話，關(guān)切地用手摸了摸我的額頭，然后向講臺(tái)走去，她倒了一杯熱開水，遞給了我，說：“把開水喝了，再休息一下。”我喝下開水，就感覺舒服多了，心里暖和和的。第二天，我寫出來的作文還在班里當(dāng)范文讀了呢。

　　鄭老師不僅關(guān)心全班每一個(gè)同學(xué)的身體，而且她的課也講得那么精彩。上課時(shí)，她會(huì)運(yùn)用課外知識(shí)結(jié)合課文內(nèi)容來加深我們對(duì)課文的理解，使我們既記住了課文的內(nèi)容，又學(xué)到了許多課外知識(shí)。

　　每一次上新課文，鄭老師就會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容來提出一些問題，然后讓我們帶著這些問題去朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并解決問題，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)受益匪淺。

　　啊，鄭老師，您孜孜不倦的教誨將帶給我們一生的財(cái)富；您傳播的知識(shí)將是我們幸福的源泉！

我的老師寫人作文7

　　我有許多好老師，其中最讓我印象深刻的是陪了我們?nèi)甓嗟闹x老師，她是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。

　　我們的老師平時(shí)很溫柔，但是，上課時(shí)如果哪個(gè)同學(xué)在下面做小動(dòng)作被我們的老師發(fā)現(xiàn)了，她就會(huì)投去一個(gè)嚴(yán)肅的眼神，讓那位同學(xué)不寒而栗，立刻把手從抽屜里抽出來，乖乖地認(rèn)真上課。

　　我們的老師讓同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的方法很多很多，就拿這個(gè)來說：老師做了一個(gè)尚學(xué)幣獎(jiǎng)勵(lì)制度，積極發(fā)言能得到尚學(xué)幣，考試一百分也能得到，還有表現(xiàn)良好等等都可以得到尚學(xué)幣。尚學(xué)幣可以在班隊(duì)課上兌換自已心愛的禮物。這個(gè)尚學(xué)幣制度一出，同學(xué)們立刻你爭(zhēng)我搶地賺起了尚學(xué)幣。每個(gè)同學(xué)都更專心學(xué)習(xí)了，學(xué)起來也更主動(dòng)了，成績(jī)也越來越好。

　　我們的老師不但教學(xué)有方法，而且上課也很生動(dòng)有趣。比如：有一次上《白鵝》這堂課的時(shí)候，當(dāng)我們講到鵝老爺在大模大樣地走路的時(shí)候，老師還請(qǐng)了幾位同學(xué)到講臺(tái)上來表演鵝老爺走路時(shí)的姿態(tài)，只見他們各自表演了起來，有的將手放在嘴前，另一只手放在屁股后面，彎腰弓背，模仿鵝老爺走起路來的樣子，大家都看呆了。老師也加入了表演的行列，把雙手疊在一起放在嘴前，大模大樣地走起路來，走路時(shí)還時(shí)不時(shí)用手啄一啄同學(xué)的腦袋，逗得同學(xué)們捧腹大笑起來。就這樣，鵝老爺?shù)男螒B(tài)生龍活虎地印在同學(xué)們的腦海里。

　　我的老師優(yōu)點(diǎn)還有很多，她就像辛勤的園丁，用心地培育著我們。我要感恩老師，更加努力地學(xué)習(xí)。

我的老師寫人作文8

　　袁老師，您那慈祥、寬容的面貌，一雙大而明亮的眼睛，總是不停的閃著耀眼的光芒。您一名年輕的女教師，被調(diào)到我們班當(dāng)數(shù)學(xué)老師，教會(huì)了我一串串有趣的數(shù)字，使我體會(huì)到了數(shù)學(xué)；奧妙、奧秘的世界，傳授了我三年的數(shù)學(xué)豐富知識(shí)。

　　我在一年級(jí)的時(shí)候，成績(jī)不怎么理想，可是您卻對(duì)我特別的包容、耐心的教我怎樣去接觸在數(shù)學(xué)這個(gè)神奇的世界、奧妙的空間去了解和仔細(xì)的觀察這一串串有趣的數(shù)字相處，它的規(guī)律的千變?nèi)f化。讓我更加了解這些具有很大趣味的數(shù)字。慢慢的，我對(duì)這些數(shù)字已經(jīng)有很深、很多的了解了，這可使我的數(shù)學(xué)成績(jī)更加沖到了最頂峰。

　　感謝您老師，要不是您的耐心、仔細(xì)的為我講解那個(gè)奧妙的數(shù)學(xué)世界的一個(gè)個(gè)難關(guān)，我的成績(jī)就還是在最低端的，您的笑容、一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)已經(jīng)深深的印在我的心中，您是我的恩師，教育和傳授了我數(shù)學(xué)的知識(shí)，讓我的成績(jī)有了很大的轉(zhuǎn)變。是我懂了；世上無難事，只怕有心人。這句話的深刻含義，所以自從那深刻的教導(dǎo)感動(dòng)我的時(shí)候。我一碰到困難，我不會(huì)害怕，更不會(huì)有一點(diǎn)畏懼感，會(huì)一直勇敢的往前走，不會(huì)退后的。

　　袁老師，當(dāng)了你三年的學(xué)生，我明白了；原來陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。你就是陽(yáng)光，照亮了我們的人生；你是雨露，滋潤(rùn)我們這片禾苗；您還是一盞明燈，指引著我前進(jìn)的路的方向。

我的老師寫人作文9

　　當(dāng)我第一次走進(jìn)校門時(shí)，那時(shí)我才6歲，一個(gè)教師也不認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在我已經(jīng)9歲，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多老師，但我對(duì)賈老師的記憶非常深刻，雖然賈老師只教過我們2年，對(duì)她的認(rèn)識(shí)并不深，但是我一直認(rèn)為賈老師是個(gè)很棒的老師。

　　賈老師是一個(gè)有幽默感的老師，雖然，賈老師整天板著臉，把眉毛緊鎖著，沒準(zhǔn)你會(huì)說："這個(gè)老師很古板，而且愛罵人！"其實(shí)你錯(cuò)了。賈老師很幽默，就那她的課來說吧。讀二年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)余數(shù)除法時(shí)，有一次她問：“25÷4=？”“等于7！”一個(gè)同學(xué)回答。“錯(cuò)！”賈老師說。接著，她又編了個(gè)故事：“從前，有四只猴子去采梨，后來它們發(fā)現(xiàn)有25個(gè)梨子，把梨子分了之后，發(fā)現(xiàn)第一只猴子比其它猴子多……”賈老師的聲音戛然而止，講臺(tái)下面馬上發(fā)出了哄堂大笑。

　　賈老師很有毅力。有一次，因?yàn)槲覀兟牭奶貏e認(rèn)真，賈老師由于太高興，竟忘記自己站在講臺(tái)上，一腳踩空，一下摔了一下來，摔骨折了，但她仍然堅(jiān)持上完了這節(jié)課，后來，我去探望賈老師，我問她：賈老師您摔骨折了，為何不休息一下呢？“她卻說：“我不希望你們少上那節(jié)課，要不就要掉隊(duì)。”

　　賈老師很關(guān)心我。有一次，我在外面玩，上課了，賈老看見我大汗淋漓的樣子，幫我擦了汗，還說：“你出了一身汗，在再風(fēng)扇，就很容易感冒的。”

　　如今，賈老師退休歸里2年了，現(xiàn)在我多么希望看到賈老師的身影啊！

我的老師寫人作文10

　　在我們的心中有一位我們十分敬重，十分愛戴的老師，他就是我們的語(yǔ)文老師——趙老師。他總是讓我們感覺很親切，就像是家里的叔叔一般。

　　趙老師今年35歲左右，他不高不矮，臉上有著一雙明亮的大眼睛，總愛穿著襯衫，使人一看便覺得親切，見到他就無比的高興。

　　趙老師不但很親切，還很幽默風(fēng)趣。無論是在課上還是課外，他總能給我們帶來歡樂。記得有一次，老師教我們學(xué)破折號(hào)，他給我們舉了一個(gè)例子，看見我正在寫東西，于是走到嚴(yán)子冀面前小聲說了幾句，就走了，過一會(huì)，嚴(yán)子冀急忙的跑到老師面前說“老師，不好了，宋妍掉廁所里了!”趙老師急忙跑過去說“宋妍—你—聽—到—我—說—話—了—嗎?”老師一邊說著，一邊在做對(duì)我說話的動(dòng)作。把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都逗得哈哈大笑，我停下筆，愣了一下，半天才明白，哦，老師為了提醒我，才做了這個(gè)搞笑的例子和搞笑的動(dòng)作，愣了半天之后，我也情不自禁大笑起來。

　　能在我的學(xué)習(xí)生涯中遇到這樣的好老師，真是我的萬(wàn)分榮幸。他不僅能讓我們輕松的學(xué)習(xí)，輕松的獲得文化知識(shí)，他還給我的課余生活帶來很多精彩的節(jié)目。這樣的好老師誰(shuí)能不愛呢?

我的老師寫人作文11

　　回想起一年級(jí)叫我們語(yǔ)文的王老師，我滿懷感激。

　　王老師高高的，瘦瘦的，皮膚黃黃的，眼睛不大但很有神。王老師上課的時(shí)候基本沒有笑容，對(duì)我們很嚴(yán)格；但下課的時(shí)候和我們有說有笑的，和我們做游戲，還經(jīng)常教我們做游戲。只要我們上課認(rèn)真，作業(yè)都完成了，她還會(huì)用整節(jié)課陪我們玩，教我們折紙，做一些裝飾品。我們很開心！王老師的教學(xué)方法很特別。那時(shí)，我還無法理解課文的意思，于是她讓我們趴在桌上，閉上眼睛，想象自己是課文里的人。然后她便娓娓動(dòng)聽地讀起課文來，聲音時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢。漸漸地，我仿佛成了課文里的主人公。我一下子明白了課文的意思。王老師還會(huì)一招，就是講故事。遇到課文是詩(shī)，她會(huì)把詩(shī)講成一個(gè)小故事。

　　給我印象最深的是那篇：一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。故事的大意是這樣的：走了二三里地，旁邊有一個(gè)小村子，村子里只有四五戶人家，家家戶戶的煙囪都冒著煙。一路上還看見了六七座亭臺(tái)，亭臺(tái)邊盛開著許多鮮花……王老師繪聲繪色地給我們講故事，我們邊聽邊記住了小詩(shī)。有些課文王老師還讓我們演一演，怎么演都可以，自由組合，道具自備。她還給我們打分，評(píng)出最佳劇團(tuán)。這樣既讓我們鞏固了課文，又培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力、表演能力。每節(jié)語(yǔ)文課都充滿了我們的歡笑。王老師，她帶領(lǐng)我走進(jìn)了語(yǔ)文的課堂，她讓我的學(xué)習(xí)時(shí)光充滿了快樂。我感激她，喜歡她。我希望和她再見面。

我的老師寫人作文12

　　看見王老師，心里就涌起感激和崇敬之情。是他讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游，是他讓我們?cè)谥R(shí)的天空里自由飛翔。

　　大概是中班的時(shí)候，有一日，王老師在課堂上介紹了查字典的方法，我卻不以為然，自以為憑自己的小聰明一定沒有什么能難得到我的。放學(xué)了，王老師對(duì)大家說：“今天，我們學(xué)習(xí)了音序查字法，

　　請(qǐng)同學(xué)們把黑板上指定的字查完了再回家。”拿起字典，我卻不知道從何處入手，這下可糗大了。我急得像熱鍋里的螞蟻，東看看，西瞧瞧，眼看太陽(yáng)西下，眼看教室里同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開。沒法了，只得聽從老師的話，去向別人請(qǐng)教，這才勉強(qiáng)過了關(guān)。還有一次做練習(xí)冊(cè)，題目寫著用“√”勾出錯(cuò)誤的讀音，可是我并沒有認(rèn)真看題，直接用“√”勾出了正確的讀音。我自以為全對(duì)了，拿著去給老師

　　批改，老師狠狠地批評(píng)了我：“太自以為是了，凡事不要想當(dāng)然，想怎么就怎么，題目是怎么樣的，我們必須嚴(yán)格按照題目去做，粗心大意害死人！”雖然覺得老師的話太過嚴(yán)厲，但我還是服氣，因?yàn)?/p>

　　那確實(shí)是我的粗心大意惹的禍。

我的老師寫人作文13

　　"你給我一句話，就打開我一扇窗，你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量……"每當(dāng)我唱起這首歌，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一張和藹可親的面孔，她就是我的班主任張老師。

　　張老師中等身材，眉清目秀，平時(shí)喜歡穿著深色的衣服，樸素大方。在我心里，張老師就像媽媽一樣關(guān)心我們，我喜歡把她叫做老師媽媽。我最喜歡張老師那雙炯炯有神的大眼睛，因?yàn)檫@是一雙神奇的眼睛。記得有一次，我到講臺(tái)前講故事，可是講到一半有點(diǎn)緊張忘詞，是老師那鼓勵(lì)的眼神，讓我鼓足勇氣把故事講完，并贏得了同學(xué)們的掌聲。還有一次，下課了，教室里同學(xué)們打打鬧鬧亂成了一鍋粥，我和幾個(gè)小組長(zhǎng)怎么管都不聽。這時(shí)張老師來了，只見她站在門口什么也沒說，同學(xué)們一看見張老師的那雙眼睛，教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲。

　　張老師既是我們的班主任又是我們的語(yǔ)文老師，所以她每天都很忙，很辛苦。我看見張老師那疲備的眼神，真得很心疼。所以自打上小學(xué)起，我就有一個(gè)愿望，那就是要制造一個(gè)會(huì)批改作業(yè)的機(jī)器人，好讓我最愛的老師不用那么辛苦。下課了，老師能和我們一起到操場(chǎng)上做游戲，一起享受陽(yáng)光。

　　我愛我的老師，我一定要好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的愿望。

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