熱愛生命作文審題指導及范文
作文題目：孝感市高三第二次統考語文試卷中的作文題目：閱讀下面的材料，按要求作文（60分）
當代有位詩人在詩中寫道：
我不去想是否能夠成功／既然選擇了遠方／便只顧風雨兼程
我不去想能否贏得愛情／既然鐘情于玫瑰／就勇敢地吐露真誠
我不去想身后會不會襲來寒風冷雨／既然目標是地平線／留給世界的只能是背影
我不去想未來是平坦還是泥濘／只要熱愛生命／一切，都在意料之中
請根據你對以上材料的理解和體會，選準角度，寫一篇作文
要求：自選文體，自擬標題（請把標題寫在答題卡上），不少于800字
【審題指導】這個題目中的材料選自詩人汪國真的代表作《熱愛生命》從詩歌本身看，這是一首哲理詩
首先我們要明白詩中所蘊含的哲理詩中以四個肯定的回答表達出為何要熱愛生命的哲理四個段落，看似相似，卻各有其趣四個段落分別圍繞“成功”、“愛情”、“奮斗”和“未來”四個關鍵詞進行分析和回答詩中所熱愛的不是最終的成功和未來的美好結局，不是愛情的獲得和奮斗目標的實現詩作里溢出的熱愛，其實是一個過程，是一種追求，“風雨兼程”、“吐露真誠”……這些都是體現熱愛的種種表現熱愛生命，不是因為想要獲得而去熱愛，而是因為熱愛而最終獲得一句話，人生要有目標，雖然路上注定有崎嶇和荊棘，但只要堅持，只要努力奮斗，注重過程，風雨過后必能見到彩虹
其次，要理解詩句之間的邏輯關系如詩歌第一節中“選擇了遠方”（有理想），這是前提；“我不去想是否能夠成功”，不管結果成敗，這是態度；“便只顧風雨兼程”，義無反顧，持之以恒，這是行動再如詩歌第四節中“只要熱愛生命”，這是前提；“我不去想未來是平坦還是泥濘”，即在熱愛生命的過程中，不怕坎坷、挫折、曲折，頑強地拼搏，這是態度；“一切，都在意料之中”，這是結果在選取其中某一點立意時，不能忽略其他兩個方面
根據提示，我們可以選擇詩句中感受最深的一點來立意如“選擇遠方作為人生的目標”“為了一個目標執著追求”“熱愛生命”“追求過程的精彩而不在乎結果”等等寫記敘文，可寫自己在學習、生活中遭遇困難以及自己如何定下目標，堅定不移地走下去，最終取得成功的故事；寫議論文，可結合生活中典型人物的事例，發表“不經風雨，怎見彩虹”的感想……不管選擇哪種文體，建議擬一個新穎搶眼的標題，給閱卷老師第一美感也是很重要的
【考場作文一】永不言棄
王安石在《游褒禪山記》中說：“世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，故非有志者，不能至也”是啊，無限風光在險峰，沒有永不言棄的堅毅意志，又怎能“會當凌絕頂，一覽眾山小”？登山覽景需要永不言棄，生活中做其他事情也莫不如此（引用所學課文中的話開篇，現出作者對教材的熟悉程度；借登山覽景擴展到做其他事情也需要永不言棄，緊扣了標題）
永不言棄，方能守得云開見月明李連杰，中國著名影視演員，然而他并不是命運的寵兒18歲拍攝電影《少林寺》一夜成名，但第二年他就摔斷了腿；好不容易等到《黃飛鴻》系列電影大賣，他的經紀人又遭槍殺，事業再次陷入低谷……在一次次事業進展不順利時，一次又一次跌倒時，李連杰也曾痛苦、彷徨過，但他明白，那些逼得他走投無路的困難又何嘗不是讓他變得強大的理由呢？于是他咬緊牙關，不放棄，跌倒后繼續站起來，終于成為國際知名演員試想，他若放棄一次又一次的挑戰，又怎能有如此成就？唯有對困境抱有一種“永不言棄”的態度，讓自己變得更樂觀、更堅強，方能守得云開見月明（本段列舉李連杰的事例，并加以分析，從“結果成功”角度闡述了“永不言棄”的重要性）
永不言棄，即使失敗了也光榮我想到徒步走遍全中國的探險家余純順在進行了近十年艱苦卓絕的漫長旅程后，就只剩下生命禁區羅布泊了在生存幾率幾乎等于零的殘酷現實面前，余純順沒有退卻，沒有放棄臨行前，他對隨行采訪他的記者說：“我也許真的會失敗，但我不能放棄這個夢想，就是失敗，我也要當失敗的英雄!”不幸他的話應驗了但他那種無所畏懼、永不放棄的堅定信念，卻使他屹立成一個大寫的“人”，鑄成了我們中華民族新時代不倒的豐碑!（本段列舉余純順的事例，并加以分析，從“結果失敗”角度說明了“永不言棄”同樣重要）
英國首相丘吉爾說：“我成功的訣竅有三個：第一個是，決不放棄；第二個是，決不，決不放棄；第三個是，決不，決不，決不放棄！”短短的三句話，留在世人心坎上的，卻是一種永恒的力量（引用名言論證，簡短而有力）也許我們曾因成績不佳而想放棄學習，但只要想到“中國達人秀”劉偉，我們全身就又充滿了奮進的力量；也許我們曾因前途渺茫而想放縱自我，但只要想到“輪椅哲人”史鐵生，我們就又重揚了信心的風帆（聯系學習生活實際，名人的激勵作用讓我們永不言棄）
假如命運折斷了希望的風帆，請不要絕望，彼岸還在；假如命運凋零了美麗的花瓣，請不要沉淪，綠葉還在在理想的前路上，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，永不言棄！（聯系文題所給材料中的詩句，用有文采的語言結束全篇并點題）
【總評】基礎等級：從內容上看，文章事例翔實，觀點明晰為了印證“永不言棄”的觀點，文章第二、三段列舉了李連杰、余純順等人的事例并從不同角度進行了論證，相互補充，相得益彰在引用事例進行論證時，敘述簡潔，分析到位，揭示了論據與論點之間的內在聯系第四段，文章還引用了丘吉爾的話作為論據，這是道理論證從表達上看，文章結構層次井然，敘議結合，語言通暢
發展等級：文章從所給材料詩歌的第一節入手，提煉出“永不言棄”的論點，體會感悟深刻在論據上，有事例也有名言，有詳述也有略寫，中外結合，選料較為典型在論證方法上，例證與引證相結合，正反兼顧整體上看，本文是一篇較為規范的議論文
綜合評分：23（內容）＋23（表達）＋8（發展）＝54分
【考場作文二】風雨兼程
安陸二中20XX級2班張慧敏
有一句詩說：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”由此可見，既然選擇了遠方，就不要去想是否成功，只顧風雨兼程，才能到達遠方（引用文題供料中的詩句，就地取材，開門見山提出論點）
當我們選擇了為科學而獻身，不要去想是否成功，只顧風雨兼程哥白尼為了堅持“日心說”，甘愿被綁在絞刑架上讓大火燒死；諾貝爾為了研究炸藥，家人付出了生命的代價，自己也差點被炸死；居里夫人為了提煉放射性元素鐳，整日沉于實驗室，不畏艱苦，不舍晝夜……他們都選擇了科學的遠方，沒有誰去想是否會成功無論一路充滿多少艱辛，淌了多少血淚，他們只顧風雨兼程，因而在人類發展的旅途上留下了一串串耀眼的腳印（從“獻身科學”的角度列舉了哥白尼、諾貝爾、居里夫人等人的事例并加以分析論證）
當我們選擇了為藝術而獻身，不要去想身后是鮮花還是冷雨，只顧風雨兼程“我的人生，是為了上臺做準備！”還記得臺灣京劇名旦魏海敏這樣評價自己魏海敏10歲入臺灣海光劇校，至今已和京劇舞臺結緣40載從學校最閃亮的小明星到海光國劇隊的當家青衣花旦，再到國內外的表演藝術家，她用她的勤奮與汗水在藝術的道路上不斷超越她不在乎疼痛與否，亦不在乎成功與否，既然選擇了藝術的遠方，就要用一生的激情去追隨無論路途多么遙遠，便只顧風雨兼程正因如此，魏海敏到達了舞臺藝術的頂峰（從“獻身藝術”的角度列舉了魏海敏的事例并加以分析論證）
當我們選擇了為祖國獻身，不要去想前路是寒風還是荊棘，只顧風雨兼程鄧稼先為了祖國的科技事業，歷盡千辛萬苦，毅然回到了祖國的懷抱他選擇了大漠深處，與世隔絕，只一心研究核事業由于長期接觸放射性元素，他受到了嚴重輻射可即使在生命的最后一刻，他仍惦記著稿紙上那些計算原子的數字，牽掛著祖國的利益既然選擇了為祖國獻身，無論身后有多少艱難和險阻，管他歲月與滄桑，便只顧風雨兼程鄧稼先做到了，他的人生真是一曲悲壯的凱歌！他把一生的精力都獻給了祖國，他用生命的熱情闡釋了愛國的高度！（從“獻身國家”的角度列舉了鄧稼先的事例并加以分析論證）
今天，當我們選擇了為民族之復興而讀書，我們一定要用青春的熱情點燃生命的火把，不要去想未來是平坦還是泥濘，是成功還是失敗，既然選擇了璀璨的遠方，便只顧風雨兼程只有這樣，我們才能駛向光明的遠方，才能讓古老的中華民族在我們手中復興強大（聯系實際表決心，有較強的現實意義）
無論我們選擇了怎樣的遠方，不要去想是否成功，只顧風雨兼程相信我們的未來不是夢（總結全文，照應開頭展望未來，深化中心）
【總評】基礎等級：從內容上看，文章中心突出，切合題意，引例充實本文按照“引—議—聯—結”的思路行文作者首先引述了文題材料中的詩句，提出中心論點，這是“引”接著，作者采用橫向展開議論的方式，依據中心論點分別從不同的角度擬定了三個分論點，并一一結合材料與事例進行了簡要分析，這是“議”隨后作者聯系現實生活，豐富了文章的內容，這是“聯”最后，作者用一句話概述了三個分論點，重申了中心論點并展望了未來，這是“結”從表達上看，文章語言流暢，結構清晰完整，文體特征鮮明，是一篇中規中矩的議論文
發展等級：文章內容較為充實在選擇論據方面，作者做到了準確、典型和多角度具體運用時有詳有略，緊扣了論點不足之處是，論證方法顯得有些單一
綜合評分：24（內容）＋22（表達）＋8（發展）＝54分
【考場作文三】選擇·無悔
人擇適途去，花謝無悔心
——題記（題記頗具哲理意味，揭示了文章的主旨）
路，有千萬條；但信念與希望匯聚的路，將使你一生無悔的走下去（開頭有些簡單，雖有“無悔”兩字照應標題，但卻與“選擇”無關）
“質性自然，非矯厲所得”陶淵明選擇了歸隱自然的道路，他追求著“策扶老以流憩，時矯首而遐觀”的日子他難道就沒有濟世情懷？他難道就是在逃避現實？不！他“性本愛丘山”，他希望過著“采菊東籬下，悠然見南山”的生活，這是他的選擇即使親友不解，即使生活窘迫，即使官府熱情邀請，他依然“引壺觴以自酌”，堅持他的選擇高傲地說無悔（一舉陶淵明的例子，分析緊扣“選擇”“無悔”展開，彌補了首段的不足）
“終于找到了！”袁隆平高興地舉著一株水稻，那株水稻就是舉世矚目的雜交水稻他，一個跳出農門的大學生，卻重返農田，研究糧食，他的行為不被人理解，但這是他選擇的路他十年如一日地默默耕耘著，一次又一次地失敗，一次又一次地重新開始，他的堅持迎來了他的成功有人問過他，是否后悔過曾經的選擇，但他滿臉洋溢的笑容向世人展示著他的無悔（二舉袁隆平的例子，增加印證的力度）
“不拋棄，不放棄”，這似乎是王寶強的寫照不拋棄夢想，不放棄希望學武的日子很累，四處飄泊的日子很苦，但他懷著對夢想的堅持，在他選擇的道路上，昂揚向前或許他不是最閃亮的那顆星，但他選擇他的路，用無悔延續夢想，用青春鑄造輝煌！（三舉王寶強的例子從用例看，三例在選材上，沒有多大變化，有古今卻無中外，可以刪改文字組合成一個排比段如此，倒有羅列事例之嫌）
曇花一現，給人的總是無法延續的遺憾但這是它選擇的路，它用絢麗的花朵，展示著生命的無悔
胡楊立沙漠，用挺拔的身軀抵御風沙，它是孤獨的但這是它的選擇，他用堅持向我們昭示著：無悔，也能鑄造美麗（承上舉人物例之后，再舉自然界之植物例，以擴大選材面，增強說服力）
路，有千萬條；選擇，卻只有一個無論未來的路是平坦還是泥濘，是鮮花怒放還是荊棘遍布，是歡聲笑語不斷還是惆悵悲傷多時，那都是你的選擇！既然選擇了，就不要在意成功或者失敗，不要在意贊美或嘲笑，不要在意晴天或烏云，因為選擇無悔！適應而擇，無悔而行（照應首段與題記，凸顯主旨）
帶著對夢想的堅持，帶著對未來的追求上路，品味一路上的酸甜苦辣，等行到路的盡頭，我們可以大聲說：無悔！沒有比人更高的山，沒有腳更長的路朝著地平線走去，讓世界評說你的背影！（化用文題供料中的詩句，扣了材料）
【總評】基礎等級：從內容上看，本文感情真切，是一篇議論性散文作者選取了“選擇”“無悔”兩個體會最深的關鍵詞作為自己議論的主體，并圍繞其舉例展開論證選例準確、典型也緊扣了論點，不足之處在于人物事例沒能從不同層次、不同角度去選，新鮮性也不夠，論證方法較為單一，降低了說服力從表達上看，文章語言流暢，有一定的思辨性在段與段的銜接上還可以增加一些過渡性語句，以讓結構更加緊湊
發展等級：文章語言較有文采一是多用整句，多處構成排比或對偶句式，使得全文整散結合，有錯綜之美，讀來抑揚起伏，暢快淋漓二是文句有意蘊，如“人擇適途去，花謝無悔心”“沒有比人更高的山，沒有腳更長的路”等句子就含有豐富的內涵，值得品味
綜合評分：20（內容）＋20（表達）＋10（發展）＝50分
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