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高考作文指導(dǎo)：如何審題
導(dǎo)語(yǔ)：高考在即，還是有不少考生對(duì)語(yǔ)文卷中的作文題感到心中沒(méi)底，其實(shí)作文只要審好題，就離成功不遠(yuǎn)了，下面我們來(lái)看看高考作文如何審題。
下面就以2005年上海卷高考作文試題為例，談?wù)劼涔P前正確審題的重要性。
題目：閱讀以下提示，根據(jù)要求作文
近年來(lái)，在課堂教育之外，以下現(xiàn)象大量進(jìn)入我們的視野，請(qǐng)看一組廣角鏡：
鏡頭一：武俠小說(shuō)風(fēng)靡了幾代讀者，其實(shí)，以俠為人格理想，是一種由來(lái)已久的精神傳統(tǒng)。言情小說(shuō)則往往將花樣年華與感傷情調(diào)交織在一起。這都是作品吸引青少年讀者的原因。
鏡頭二：《中學(xué)時(shí)代》、《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘學(xué)子的生活。幼稚和成熟，青春與成長(zhǎng)，追求與迷茫，是一種難解的情結(jié)。在校園的綠草地上總有它的一席之地。
鏡頭三：時(shí)至今日，廣告已成鋪天蓋地之勢(shì)，連世界名曲也進(jìn)入了某些廣告。于是，高雅的古典音樂(lè)在一些青少年的耳中成了商品而非音樂(lè)旋律。
除此之外，還有各種卡通音像制品、韓劇、休閑報(bào)刊以及時(shí)裝表演，等等。因此，需要對(duì)當(dāng)前的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響……
請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的作文(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。題目自擬。
之所以選擇這道試題為例，我以為這是一道大的難題，相信當(dāng)年栽在上頭的考生為數(shù)不少。如果說(shuō)有些學(xué)生在寫(xiě)這類材料作文時(shí)，往往一起步解讀材料便出問(wèn)題，不是吃不準(zhǔn)試題的要求，就是找不準(zhǔn)材料的中心，寫(xiě)起來(lái)便沒(méi)了邊際，那么，面對(duì)這道試題麻煩就更大了。
面對(duì)這類難度較大的試題，首先是心情要平靜下來(lái)，分析理解得一詞一句地進(jìn)行。
先分析理解鏡頭一，“俠為人格”的某些思想與言情小說(shuō)中的“感傷情調(diào)”，對(duì)于青少年的影響卻可能是負(fù)面的。
再分析理解鏡頭二，流行歌曲里幼稚和成熟、追求與迷惘等是交織在一起的，就是說(shuō)里面必有難以區(qū)分、帶有負(fù)面的東西。
最后分析理解鏡頭三，高雅的古典音樂(lè)也進(jìn)了廣告，就是說(shuō)高雅音樂(lè)在青少年的耳朵里被商品化了。
至此，我們可以得出材料的中心意思了，那就是當(dāng)前的武俠小說(shuō)，言情小說(shuō)，流行歌曲甚至高雅音樂(lè)也被商品化了的文化生活，雖然吸引著青少年，但是它們的影響未必都是正面的。除此之外，卡通音像制品、韓劇、休閑報(bào)刊以及時(shí)裝表演等情況也都一樣。因此，試題提示應(yīng)當(dāng)對(duì)它們“做一番審視和辨析”。
到這里，同學(xué)們千萬(wàn)要細(xì)心，不要下半句還沒(méi)有細(xì)讀，便動(dòng)筆對(duì)當(dāng)前的一些文化生活審視辨析起來(lái)了。請(qǐng)注意，“談?wù)勊鼈儗?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響”是試題非常明確的要求，就是說(shuō)，必須從你自己的成長(zhǎng)過(guò)程中去審視和辨析此種文化生活對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生的影響。忽視“對(duì)你的成長(zhǎng)”，也便是偏題。
就表達(dá)形式，這道題很適宜于寫(xiě)記敘文，比如可以記敘某一本書(shū)，某一首歌曲，或者某種樣式的文化生活之中的某些因素，對(duì)你的性格成長(zhǎng)、思想情感、處事作風(fēng)、行為習(xí)慣等產(chǎn)生著某種特殊的影響。
不過(guò)，試題只規(guī)定“不要寫(xiě)成詩(shī)歌”，所以也可以寫(xiě)成議論文。而寫(xiě)議論文，首先必須確立切合題意的論點(diǎn)。沒(méi)有明確的論點(diǎn)，文章就沒(méi)有核心，就立不起來(lái)。沒(méi)有這樣的一個(gè)句子，只能說(shuō)明你的見(jiàn)解是有欠缺的，是不完整的。所以，寫(xiě)議論文，首先必須花工夫思考和確立論點(diǎn)。下面是切合本試題的論點(diǎn)舉例：
①面對(duì)當(dāng)前豐富多樣的文化生活，我們必須學(xué)會(huì)審視和辨析。
②許多樣式的文化生活中，精華與糟粕共存，審視與辨析是十分必要的。
③應(yīng)當(dāng)?shù)种频退孜幕瘜?duì)青少年健康成長(zhǎng)的侵蝕。
④不良文化披上文化的外衣對(duì)青少年特別有害。
應(yīng)對(duì)這道試題，有一種比較突出的毛病必須指出來(lái)，那就是論題太大，反而難為了自己。比如，《論當(dāng)今社會(huì)文化的發(fā)展》、《談當(dāng)今文化生活的現(xiàn)狀及意義》、《當(dāng)今文化的價(jià)值取向》等。像這樣的論題，無(wú)論是確立論點(diǎn)，還是論證，一般中學(xué)生是難于承擔(dān)的。所以，擬什么樣的論題，立什么樣的論點(diǎn)，不能只圖好聽(tīng)好看或者時(shí)尚，必須考慮自己熟悉的、并且擺得出事實(shí)、講得出道理，并且有把握論證的。
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