《秋風》作文

時間：2025-04-15 08:41:43 秋風我要投稿

(優(yōu))《秋風》作文10篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的《秋風》作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(優(yōu))《秋風》作文10篇

《秋風》作文篇1

　　飄颯的秋葉，在云翳路上苦澀地飄零著，只因曾經的那份執(zhí)念。輕飏的纖雨，在姑蘇途中艱難地徘徊著，只因最初的那絲眷戀。

　　——題記

　　總以為，能于內心深處，栽種一株菩提，細數光陰淡定�？傄詾�，能于忘川湖畔，拾揀一片紅葉，告別滄桑流年。總以為，能于浠水樓前觀望一場秋雨，提筆寫斷平凡。然而，命運的枷鎖羈絆太深，紅塵道上，即使是匆匆過客，也因相識一場，而不再相忘。

　　曾幾何時，曾期許驛外斷橋處翹首相見，卻不曾想末路窮途中的擦肩重逢。那些淚影潸然的文字，隨著記憶的清風，彌散于霓漫著梔子花香的天際。氤氳過蒲公英的芬芳，恍若曇花的歲月，在彌留之際，將記憶的天窗打碎，再也找尋不到那個叫曾經的足跡。

　　煙花易冷，邂逅了一席放浪形骸之外的因緣際遇，思念從此遙不可及。古道西風，不肯松開那雙放空的手，依舊抵死糾纏著歲月的衣裾。遇花遇雨遇寂樓，斷愁斷淚斷清秋。斜風細雨，別離惆悵緩緩歸。在記憶的扉頁里，總會出現似曾相識的文字;在歲月的腦海中，總會沉浮未曾走遠的`偎依。光陰的清風，吹散了一地的記憶零落一地感傷的文字。三生的細雨，淋濕了幾世的歲月，撐漾一池的漣漪。

　　哽咽如詩的時光，沒了喋喋不休的喧囂，沒了念念不忘的固執(zhí)，只剩淡然的忘卻，清淺的回憶。望月汐湖，銀色的薄紗，掀開歲月的滄桑容顏。那些陌生而又熟悉的箴言，泛濫在耳邊，再也無法回到久違的從前。拂袖聽風，聆聽回憶的片段，戛止于垂落的珠簾。孤獨為伴，過往云煙，又要何從分辨。記憶的苦楚，與相逢為詩，別一曲山水離歌，淚濕雙肩。醉花的季節(jié)去了，悄無聲息。沒有一絲馨香的素箋上，密密麻麻地寫滿了過去的文字。歲月的地平線上，斷斷續(xù)續(xù)的都是殘缺不全的回憶。

　　寂語流年，撰寫一紙江南。將憂思寫進煙雨陌巷的畫卷，涂一抹淡紫的素顏。感傷的季節(jié)，沒了記憶中的枯燈萬盞，徒留無盡懷念。時常在暮色落霜的原點靜佇，卻不見那傷痕累累的泡桐，時常在月朧星稀的夜空停留，卻不見那玉發(fā)蒼蒼的面孔。走在最初相識的路口，再也無法追溯到夢中有你的天空。

　　逐漸戀上傷感的文字，淚筆下，訴諸憂郁。欲語未言，匆匆離散，留下瞬息的冷清。無數次地吶喊彷徨，卻再也回不到最初的斷點。晚風習習，來得如此肆無忌憚。雪月風花，涼薄的詩詞再續(xù)光年的情深緣淺。生若夏花的岸邊，，是那個揀盡寒枝的背影，在只有落葉的湖畔棲息。

　　拖著疲憊的身軀，行走在桐楓路上，恍若咫尺，卻素未謀面。紅磚砌瓦，仿佛走到宿命邊緣。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。千帆過盡，歲月的渡口，從未出現記憶的殘雪。月光下的苦茗，只能形影相吊地去品嘗回味。時光的路上，彼此漸行漸遠，終究消失在別離的十字路口，空留一世遺憾。

　　離人路上，又遇秋風，尋尋覓覓，尋不到那個遙遠的地方。

《秋風》作文篇2

　　當攝像機將畫面定格的那一瞬間，我哭了，這畫面中的孩子們睜大了一雙驚恐的眼睛，一雙求知的眼睛。而生活的環(huán)境卻只能使他們去渴望學習，僅僅是渴望……孩子們的腳上穿著一雙破破爛爛的鞋子，對于城里孩子們來說，這是最落伍的鞋子……孩子們那一只只小腳丫，在寒冷的`秋風中凍得發(fā)紫……

　　寒冷的秋天，我隨京江晚報的記者來到了一所民工小學。雖然學校很簡陋，但校長好熱情啊，親手將一杯杯溫暖的水送至我們的手心。一群群孩子，一群穿著單衣、滿臉灰塵的孩子站在校門口，紛紛鼓掌迎接我們。

　　這是個周末，他們本可以在暖和一點的家中幫父母做家務，本可以在空閑之余休息一會的，卻因為我們的到來，失去了寶貴的時間，還得站在秋風中迎接我們的到來，那一刻，我真的覺得我們不應該來……

　　這所民工小學，因為設備簡陋，被政府列入了“危房”，“危房”意味著什么？意味這所學校即將關門，意味這群孩子將面臨失學。

　　有人說：“轉學不就行了么？”“轉學“？你說的容易，因為這群孩子都是外地戶口，所以要轉入當地的小學談何容易？

　　臨走時，攝像記者幫孩子們拍照留念。當照片洗出來時，我看到了那一只只露在秋風中的小腳丫，我看到了那一雙雙求知欲望極強的眼睛。我看了看我自己：我的身上穿的是暖和的李寧運動衫，我的腳上蹬的是361的運動鞋。可孩子們呢？他們穿的是那么少啊。我們擁有了很好的生活條件和學習環(huán)境，而他們呢？僅僅是在一個寒冷的茅房中、昏暗的燈光下學習……

　　那一幕，那秋風中的小腳丫，讓我難以忘懷。

　　秋風中……

《秋風》作文篇3

　　進入八月深處，秋風颯颯，一看今年秋風姿態(tài)，宛若一頭咆哮的雄獅，用利爪在空中“摩挲”著......

　　一陣狂風襲來，卷走了一座茅屋房頂上的好幾層茅草。紛飛的茅草洋洋灑灑飄向遠方，飄過了浣花溪，散落在對岸江邊。飛得比較高的如靈蛇般纏繞在高樹梢上，飛得比較低的飄飄灑灑落到池塘和洼地里去了。

　　他，站在破敗不堪的.茅屋檐下，靜靜地望著遠處飛揚的茅草。銀白的鬢發(fā)隨風揚起，宛若遠方飛揚的茅草......

　　他拖著衰老的步伐，拄著拐杖，顫顫巍巍地移到南村。看見他那幾根稀疏的茅草，孤伶伶的躺在地上。他好不容易拾了起來，就被一群兒童奪走了。在他眼前奪走，明目張膽地跑進竹林里去，最后還朝他挑逗地看了一眼。他大聲叫喊，想要制止，無奈人老無力，非但沒奪回茅草，還被一群兒童挑逗，在追趕途中險些一個趔趄摔倒。最后他輕聲說這話，不知是懇求還是嘆息。他，宛若一條落魄的野狗。無可奈何地作罷，獨自拄著拐杖回了家。

　　一會兒功夫，風停住了，只為他留下了破敗的茅草屋。云如同墨一般黑，仿佛隨時都要傾倒下來，給人一種壓抑感。秋季天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了，天色漸入夜，雨點淅淅瀝瀝地在空中打著節(jié)拍，入夜了，對他來說，今晚注定是個不眠之夜。

　　被子用了許多年，破損不堪，上面補補縫縫，可還是有棉絮探出頭來。孩子的睡相不好，把被子蹬破了。屋頂全是漏洞，雨點無情地拍下，床上沒有干的地方。雨下得很密，如麻線般不斷。自從安史之亂爆發(fā)，長夜無眠，而今又冷又濕，如何挨到天亮！

　　他，渴望自己能有一個安穩(wěn)的住處，更希望有一個安穩(wěn)的家國。他，憂國憂民，無奈顛沛流離的漂泊生活，好不容易有一棲身之處，卻被狂風無情奪走了。

　　正如這國家一樣，前途渺茫，戰(zhàn)亂紛飛。

《秋風》作文篇4

　　萬物復蘇的春天，陽光明媚；赤日炎炎的夏天，酷暑難耐；寒風凜冽的冬天，白雪皚皚；大雁南飛的秋天，秋風蕭瑟。

　　秋毫無預兆地來了，枯黃的葉子在空中打著圈劃下一條優(yōu)美的弧線，最后慢慢悠悠地躺在地上，勾起人縷縷愁思�；蛟S正如古人所說吧，秋真的是一個悲涼的季節(jié)，載著淡淡的哀愁，充斥著淺淺的悲傷，而蕭瑟的秋風更讓人感到凄涼。

　　但我認為其實不然，蕭瑟的秋風中其實帶有一股甜蜜的氣息。

　　秋風吹來了綿綿的細雨。透過細密的雨簾，瞧，小草貪婪地吮吸著大地母親的.乳汁；那一排排的柳樹也接受秋雨的洗禮，柔嫩的枝條在風中飄逸著，宛若一位少女擺弄著自己的頭發(fā)，在人們面前炫耀自己的美麗。調皮的雨打破了小河的平靜，河里的“居民”們被吵醒了，在河里跳躍，翻騰，真有點“魚躍龍門”的感覺。

　　一會兒，雨就累了。這才收斂了下來，一切恢復了平靜，夾雜著泥頭清香的秋風撲面而來，令人神清氣爽。太陽撥開云霧，給人們送來了陽光與溫暖。河邊的柳樹越發(fā)翠綠了，充滿了活力與生機。小河上也微波粼粼，似乎散落著點點繁星。

　　秋風吹熟了遍地瓜果。秋天象征著成熟，意味著豐收。各色瓜果依然是秋天的主角。樹枝上掛著一顆顆碩大而飽滿的柿子，像入月的燈籠，又好似七月的太陽。遍地的果實密密麻麻，一個緊挨著一個，好像誰也離不開誰似的。

　　而麥田呢，自然也不甘示弱的成熟了。麥穗兒從頭到腳都是黃的，一大片一大片滿是的，秋風從田野邊路過，這金黃的海洋，便掀起了滾滾麥浪……到了晚上，便可以聽到躲在其中的小動物們悅耳的合奏。

　　再看看那一望無際的天空，上面星星點點地嵌著潔白的云朵。形態(tài)各異，這亦是秋風的杰作。

　　秋風年復一年地吹過，吹來了細雨綿綿，滋養(yǎng)了大地；吹紅了瓜果遍地，給人們帶來了豐收的預兆；吹開了農民臉上燦爛的笑容……

《秋風》作文篇5

　　我匆匆地走在回家的路上，今天放學實在太晚了，否則也不會這么著急地回家。

　　黃昏還殘留著下午太陽肆虐過后的熱度，恰巧在此時讓人的心更加地煩躁，我不免得加快了腳步，帶起了一點點氣流，卻不足以讓人感到放松。路邊的'植物似乎也有點倦怠，懶懶地把樹枝垂下來，讓走過樹下的人忍不住皺著眉頭地躲開沾滿灰塵的樹葉。

　　我走得很快，手臂因為快步行走而起的一層細汗。身邊偶爾幾輛摩托車駛過，風拍在我的手臂上，也不能讓煩躁的熱度消解。其實，我并沒有感受到所謂的充滿涼意的秋風，只有空氣中無處不在的悶熱。

　　我想，一位心里裝滿著作業(yè)與考卷的孩子，何處又能裝著秋風呢？

《秋風》作文篇6

　　秋天，是一個豐收的季節(jié)。不信，你看！秋風把黃、橙、紅等顏色灑向了人間。暖暖的顏色暖暖的味，秋風連送來了好幾幅畫。

　　走進了西溪濕地，去觀賞的梧桐樹當然是最佳選擇。它一年四季每天都在變幻著新的模樣。從綠色變黃色，這都是秋風的功勞。它每天不辭辛苦地吹啊吹，把梧桐的葉子吹得很黃很黃。各種不同的黃：土黃的、金黃的、帶黑色斑點的……還有好多好多，說不盡的美都是由那蕭瑟的`秋風想“玩吹秋天”這個想法引起的。而至于梧桐的魅力，就是那一片片葉子了。

　　無論是葉子的形狀，還是葉子的顏色，梧桐樣樣都是秋的代表，人人看起來的感覺都不同。梧桐的葉子是“手掌形”的，但所有的葉子顏色都不同，所有葉子的大小也都不同。梧桐除了這些樣子各種各樣，它還把最美的一面高高掛在樹上，讓大家都知道秋天來了。

　　靜態(tài)的梧桐很美，秋風中的梧桐更美。

　　有人說“秋風掃落葉”。秋風是殘酷的，它把梧桐葉一片片“小生命”掃落在地上，離開了大樹媽媽的懷抱。但也有人講“秋風是溫暖的”，它能使小植物換上暖色的衣服。我認為這兩種說法都對。這時，剛好一陣秋風唱著小調跑了過來。這陣風有時很猛烈，有時很緩慢。猛烈時梧桐樹張牙舞爪地搯了起來。緩慢時卻很美。有幾片凋零的葉子從樹上掉了下來，在漫天飛舞，最后像下雨一樣落在了地上，而就在這剛才的一片“梧桐雨”中，樹上的一些葉子隨風擺動著婀娜的身軀，在樹的支撐下在枝頭跳起了歡快的舞蹈。這一棵樹上秋風還給它帶來了金黃色的衣裙，讓它在秋天與秋風中展現出了不同的秋的韻味。

　　秋風，既凄涼又溫暖。幾種不同的風韻體現了秋風的獨特。

《秋風》作文篇7

　　秋風黃昏，進一人走在滿地落葉的路上，踩著那些枯死葉子，一顆晶瑩透亮的淚珠不經意的落了下來。

　　進其實很喜歡上學的，記得這次來學校時，他就喜歡上了滿臉笑容的班主任，那個班主任說了一句我不會用成績來衡量你們的話，讓他感到一種難以說出來的幸福。竟有這樣一位公平的老師，他現在不用擔心自己會因為成績不好而不被老師喜歡，可就在那次考試之后，進的座位就一直定格在最后三排，老師說用成績來排，這樣可以激發(fā)同學們學習。

　　于是，進開始認真了，他上課認真聽講，下課認真練�？墒怯捎趧傞_始基礎太差，成績怎么也提不高，他的座位依然保持在最后三排，進發(fā)現，上課時，老師的目光全部注目在前面同學的.身上，后面的人老師根本不管他們，進開始有點失望了，于是，進開始和旁邊的同學講話；搞小動作，想引起老師的注意，可是老師只是瞟了他一眼目光目光又回到前面同學的身上了，他想不明白，為什么老師給了他希望，卻又讓他感到失望，他始終想不明白，一天，他試著去解一道很難的題目，過了很久都沒想出來，他就去問班主任，班主任說你先放在一邊吧，像這樣的難題你們這種人怎么會解呢？進越來越失望了，他不知道老師為什么要這樣做，他開始盲目了很久才回過神來，上可是他總是走神，根本沒心思上課，進總是一個人在一旁傷心，他不需要別人的安慰，他只希望老師能像以前一樣對他好。他內心一直存在這樣一給愿望。

　　進一人在那條鋪滿落葉的路上來回走動，他放下手中的葉子，他不想再去傷害那快要消失了的葉子，他知道葉子也是有生命的。進站起來了，他拖著沉重的腳步走了

　　秋風中只剩下進孤獨的背影了。

《秋風》作文篇8

　　九月總是秋高氣爽的一天。年輕的時候，我一直不明白為什么詩人總是在秋天表達自己的悲傷，但直到那天電話響了。

　　嘟嘟嘟起來后，內心深處的空虛是冷漠的。

　　風不再柔和，它猛烈地咆哮著，像是憐憫；此刻，雨水一滴一滴地打濕了干燥的土地，猛烈地拍打著窗戶，仿佛在哭泣，又仿佛在發(fā)泄怨恨。

　　似乎全世界都知道：她走了。她的腳步聲再也不能發(fā)出任何聲音，她的胸膛再也不能起伏，她微弱的呼吸在那一秒停止。

　　淚水打濕了滿是灰塵的地板，卷入了那個秋天

　　奶奶和叔叔，快來！四歲那年，我牽著奶奶的手，奶奶微皺的臉上掛著慈祥的笑容。我笑得肆無忌憚，那一天真的讓我整個童年都充滿了笑容

　　我爺爺奶奶月薪不高，而且是一大堆老人。有時候他們還要撿垃圾賣錢。孩子們總是向她借錢。她嘆了口氣，數了數緊緊攥著的一沓錢，遞給了她的孩子。同時她在吃青菜胡蘿卜，過著沒有淡水沒有油的悲慘生活，但對我從來不吝嗇。小時候不懂事的時候總想這樣那樣。當她用皺巴巴的`錢掏錢的時候，臉上露出淡淡的笑容，誰也看不出這錢來之不易。

　　隨著時間的推移，我越來越大，越來越高，但是爺爺奶奶的背卻越來越駝。我和爺爺奶奶的距離有這個高度那么長。我不會再牽她的手，也不會再向她要這篇作文.去找她的日子越來越少了。

　　但是，我記得，每次我去的時候，她都會笑。雖然皺紋被鉆刻在她的臉上，但很美。

　　我們全家趕到她家的時候，愛樂已經演奏完了，哭聲響徹整個走廊。我們這些還有點幻想的人，面對這個確定的事實，惶恐不安，眼淚再也止不住了。

　　一個月前，是姨媽姨夫生病后的五六個月。我去看她，她睜大眼睛盯著我。她閉上了嘴，終于艱難地擠出了一個遙遠的詞。我走過去，再次挽起我熟悉但單薄的手。她緊緊地抱著我，就像我在公園迷路看到她的那一刻牽著她的手一樣。緊了又緊，一直不肯放手。

　　現在，我看著她的手，把它們松松地放在床上。我突然明白，那雙被我握緊過千萬次的手，再也不會握住我的手了

　　我叔叔撿了我爺爺奶奶的照片。據說是她自己拿的。在照片中，她笑得痛苦而美麗。真的，這大概是我最后一次看到她的笑容。為什么，這最后一聲笑那么動人，卻是以照片的形式。

　　你的火花那天我沒有去。我在教室里逃跑。我害怕看到你靜靜地躺在水晶棺材里突然消失。上課的時候，我躺在欄桿前發(fā)呆。突然我看到一朵白云漂浮在清澈的藍天旁，它看起來像你，向我點頭微笑，若隱若現地走了。

　　我渴望見到我看不見的你。

《秋風》作文篇9

　　中秋玩月，今人稱之為賞月，這是古人雅俗同好的一件快事。究其玩月的形式，富者多自搭彩樓，貪者多寄圩酒樓，好游者則或登于山、或泛于水，而又必備核肴酒漿，文人賦詩，俗士講古，往往通宵達旦。除了貴族和民間玩月的情況，此外還有賞游型的.玩月。如登山玩月、泛舟玩月。當然，古人玩月，并不僅僅是只玩賞中天朗月，而往往是把月和大自然中的其他景物連帶在一起觀賞，比如著名的景觀——盧溝曉月、三潭印月等，無疑都是人們中秋玩月的絕好所在。

《秋風》作文篇10

　　秋天的風，涼涼的，它帶走了夏天的炎熱。

　　秋天的風，很淘氣，一會兒急匆匆地來，一會兒急匆匆去。秋風，也像一個快樂的小孩，它在田野里奔跑，跟人們做游戲；它一會躲在果園里，一會兒藏在農田里……

　　秋天的葉子，不像春天那樣綠，也不像夏天茂盛濃郁，而似火一樣溫暖的紅色、金黃色、橙色，絢麗如畫。秋葉像一幅五彩繽紛的圖畫，金黃色的`銀杏葉，像一把把小扇子，扇啊扇哪，扇走了夏天的炎熱；火紅的楓葉，像一枚枚紅紅的郵票，飄啊飄啊，飄到了人們的腳下，它在告訴我們秋天來了。一朵朵五彩斑斕的菊花，在花壇里綻放開來，散發(fā)陣陣香氣。

　　秋天的風景，是藝術家筆下的一幅油畫：蔚藍的天空、墨綠的高山、清清的河水……農田里，一層層麥浪，隨風起舞，層層疊疊，美麗極了！

　　秋天也是收獲的季節(jié)，果園里，人們豐收紅彤彤的蘋果、黃黃的梨、橙甸甸的橘子、柿子……當我們走進農田，農民伯伯收獲金燦燦的稻谷、棕紅色的高粱……

　　秋天，小朋友在公園里、在樹林里和枯黃的落葉玩耍，歡快的笑聲在山間回蕩。

　　��！秋天真是一個涼爽舒適的季節(jié)！我愛秋天的風輕柔的吹，我愛秋天絢爛多彩的葉！我愛秋天美麗的風景！

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