啟示的作文(熱門)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的啟示的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
啟示的作文 篇1
地球媽媽養(yǎng)育了我們，滋養(yǎng)著人類，她是我們大家的，沒有了她，我們就無法生存。
我在課本上看到一幅漫畫，上面畫著：一個(gè)漢子到一個(gè)茂盛的森林里砍樹，拿著鋒利的斧子，嘴里還悠閑的吸著煙。砍了一顆又一顆樹，心里還想多賺點(diǎn)錢。一個(gè)啄木鳥憤怒的飛到漢子的肩上，嘴里說著：“這段木頭里一定有蟲……”漢子的木頭腦袋里不斷的想著多賺點(diǎn)錢，不在意肩上的那只啄木鳥。啄木鳥眼睜睜的看著自己的家在這個(gè)人的手下倒去，便憤怒的啄漢子的木頭腦袋，一直到他走，
這幅漫畫使我想起在報(bào)紙上看到的一件事：有一位九旬新疆老人堅(jiān)持植樹三十年。這位老人花費(fèi)三十年時(shí)間打造人工森林，老人叫史殿臣，親手栽種三百余棵大樹，因?yàn)楝F(xiàn)在年老體衰不能種樹，就拿自己的.退休工資雇人繼續(xù)再種樹。史殿臣爺爺說：“十年前有人偷伐了十幾棵樹，我發(fā)誓一定要討回公道。”之后，史殿臣爺爺跑了很多部門終于討回被偷伐的樹的補(bǔ)償款。然后又用這些錢買樹苗。這位九旬的老人對(duì)記者說：“如果上天能讓我年輕十歲，我會(huì)種植更多的樹木，讓城市里有更多的綠色。”
大家千萬不要學(xué)習(xí)漢子，他不顧地球母親的身體，只為自身利益。他木頭腦袋里面裝的只有錢，沒有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。這幅漫畫諷刺了砍伐樹木不保護(hù)環(huán)境的人。
樹種的越多，像漢子那樣的人貪欲會(huì)更大，只為了自己的利益去砍樹，不愛護(hù)生存的環(huán)境，早晚會(huì)受到大自然的懲罰。
啟示的作文 篇2
大自然中有許許多多的動(dòng)物植物，它們給了我們?nèi)祟悷o限的啟示，是我們?nèi)祟愖詈玫摹袄蠋煛保驗(yàn)橛辛怂鼈儯覀內(nèi)祟惒趴梢园l(fā)現(xiàn)和發(fā)明那么多奇特又有趣的物品，讓我們的.生活更加便捷。
有一天我和媽媽去海洋博物館玩，走進(jìn)博物館大門，我剛好看見那兒的銀幕上正播放著一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)者從魚缸內(nèi)抓出一只海星，從他的五條腿中任選了一條砍掉之后，把海星放了回去，這殘忍的一幕令我十分憤怒。誰知海星的腿竟然開始一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒長(zhǎng)了出來，慢慢地、慢慢地，他的腿竟然又完全長(zhǎng)了出來，真是神奇啊！我頓時(shí)目瞪口呆、百思不得其解。讓我驚訝的是海星怎么能這么快恢復(fù)正常呢？
回到家我立即上網(wǎng)查了資料，原來海星擁有一個(gè)特殊的器官，可以分泌出一種奇特的物質(zhì)，可以讓自己殘缺的身體恢復(fù)成原樣，看不出有任何傷痕。
突然我靈光一現(xiàn)，心想：如果把這種液體注入人的身體，不就可以使殘疾人恢復(fù)正常了嗎？但是這種液體太罕見了，怎么辦？是不是可以人工大量養(yǎng)殖海星，再從中提取原液，這樣就不用擔(dān)心資源的問題了，還可以多多造福于殘疾人呢！
大自然，人類的“老師”，正因?yàn)橛辛四悖覀兊纳畈挪辉倏菰锲椒玻覀兊纳畈抛兊贸錆M想象，絢麗多彩，大自然你真是我們?nèi)祟愖詈玫睦蠋煱。?/p>
啟示的作文 篇3
大自然有很多啟示，比如蘋果。正式蘋果落地才讓牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力。事情是這樣的：1666年，牛頓回到老家。一天，風(fēng)和日麗，牛頓坐在院里里曬太陽，蘋果落到了牛頓的頭上。牛頓心里就想：“為什么蘋果不往左掉，不往右掉，偏偏往下掉呢？”于是，就有了萬有引力。
再比如魚兒，傳說古時(shí)候，大禹根據(jù)魚兒的鰭發(fā)明出了槳，為航海業(yè)提供了有效的'幫助。
星期二上午，我們班的幾位同學(xué)（包括我）用自己的PPT講了很多大自然的其實(shí)，大都是以下這些。1、螢火蟲——人工冷光；2、電魚——伏特電池；3、水母——風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀；4、青蛙——電子蛙眼；5、爪子——起重機(jī)……
同學(xué)們個(gè)個(gè)講得有聲有色，好看極了，總的來說，就是要保護(hù)大自然，為人類提供良好的生活環(huán)境。
大自然是我們的老師，我們不能破壞他。
啟示的作文 篇4
每個(gè)人都有一個(gè)金色的童年，那個(gè)童年到處充滿著歡聲笑語。然而，童年的故事就像那群星璀璨的天空中的星星那樣多，數(shù)也數(shù)不清，說也說不完。有的故事已經(jīng)隨著時(shí)間的推移，在我的腦海中悄然離去，但有一件記憶生刻的事，在我心中畫下了一道永生不滅的`印記。它讓我明白了許多道理。
記得四年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我們楊老師布置了一個(gè)很艱難的“作業(yè)”：護(hù)蛋行動(dòng)。一開始我聽到時(shí)，覺得這件事很簡(jiǎn)單，但一天下來，我立馬改變了這個(gè)想法。
第一天早上，我立馬幫昨天傍晚從蛋群里挑出來的“精英”準(zhǔn)備“穿衣服”。這個(gè)蛋可是我左挑挑，右選選，選了個(gè)又黑又堅(jiān)固的。我首先給了它“穿”了一層保鮮膜，接著又給它一層又一層餐巾紙包著，最后再用厚型雙面膠裹著，因?yàn)檫@種雙面膠有彈性，使雞蛋不容易摔碎。再把它放進(jìn)口袋里最安全的地方。好了，這樣就萬無一失了。
到了學(xué)校，我第一件事就是檢查一下雞蛋是否完整。晨會(huì)課下課時(shí)，班里吵吵鬧鬧的，走廊里人多的很，我便小心翼翼的帶著蛋走出了“危險(xiǎn)區(qū)”。回到教室時(shí)，同桌笑我說：“你都快變成‘小母雞’了。”。
到了中午，同學(xué)們?cè)诟髯龈鞯淖鳂I(yè)，教室里只有幾個(gè)人在說話。正在這時(shí)，熊新龑大叫道：“啊！”全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)移到熊新龑身上。原來，熊新龑剛才在玩雞蛋，結(jié)果一不小心，雞蛋“壯烈犧牲”了。我情不自禁的笑了起來。
幾天過去了，這幾天都是那么的不平靜，不是有人因疏忽而把蛋“咔嚓”了，我也整天提心吊膽的，擔(dān)心我的蛋。在最后一天是，我語重心長(zhǎng)的對(duì)雞蛋說：“蛋蛋，這是最后一天了，你一定要堅(jiān)持啊！”可是天有不測(cè)風(fēng)云，不幸的事發(fā)生在我身上。下午寫字課時(shí)，我因幸災(zāi)樂禍，而把雞蛋給——摔碎了。
通過這件事，我明白了父母養(yǎng)育我們比保蛋難多了，我們應(yīng)該孝敬父母。
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