悠悠書(shū)香作文實(shí)用（4篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的悠悠書(shū)香作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

悠悠書(shū)香作文1

　　書(shū)，一個(gè)熟悉而又陌生的詞匯。熟悉，是因?yàn)槲覀兠刻於荚诮佑|他們；陌生，是因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)不知道她神秘面紗下的真實(shí)面容。書(shū)，是一葉扁舟，引領(lǐng)我們徜徉在無(wú)垠的知識(shí)海洋。書(shū)，是一盞明燈，為我們點(diǎn)亮面前的黑暗道路。書(shū)，是永恒的記憶，承載著人類千年歷史和文明的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　那么，大家真的了解書(shū)嗎？真的清楚書(shū)對(duì)一個(gè)人的影響嗎？

　　書(shū)，乃是古今中外人類思想與智慧的結(jié)晶。自有了文字以后，人們開(kāi)始代代相傳，逐漸匯編成冊(cè)成書(shū)，以供后人誦讀、傳承前人的智慧結(jié)晶。書(shū)，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其歷史背景相當(dāng)深厚，影響也相當(dāng)廣泛。比如中國(guó)古代的四書(shū)五經(jīng)，曾被后來(lái)的封建社會(huì)統(tǒng)治者一度作為科舉考試的考試必讀書(shū)目。春秋時(shí)期開(kāi)始慢慢形成的思想流派之一--儒家思想，對(duì)整個(gè)中華文化都有著深遠(yuǎn)的影響。由此可見(jiàn)，書(shū)，一直有著極高的地位與價(jià)值。

　　那書(shū)對(duì)人們有什么影響呢？可以說(shuō)好書(shū)，對(duì)一個(gè)人的一生都有重要影響。大家應(yīng)該都還記得孫權(quán)勸學(xué)的故事吧！好書(shū)，讓一個(gè)不識(shí)大字、有勇無(wú)謀的東吳大將呂蒙成為一位滿腹經(jīng)綸、智勇雙全的`將軍。諸如此類的例證不勝枚舉。至于閱讀書(shū)籍的樂(lè)趣，大家一定聯(lián)想到那經(jīng)典的“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，可見(jiàn)書(shū)籍中蘊(yùn)含著豐富的寶藏，給人的指導(dǎo)與教誨，是一生都受用不盡的。

　　我是一個(gè)喜歡看書(shū)的人，從剛學(xué)會(huì)認(rèn)字時(shí)的注音讀物，再到如今的中外名著，書(shū)，一直是我最要好的朋友。書(shū)香，一直縈繞在我身旁，伴著我成長(zhǎng)。是書(shū)，讓原本懵懂無(wú)知的我，逐漸讀到了各種豐富多彩的人生和精彩無(wú)比的世界。人們常說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我正是長(zhǎng)期被大量書(shū)籍的營(yíng)養(yǎng)滋養(yǎng)著。三毛曾說(shuō)：讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖儯�許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成了過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘摹Ｔ跉赓|(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。

　　當(dāng)然，書(shū)也和朋友一樣，分好書(shū)壞書(shū)兩種。而壞書(shū)，會(huì)嚴(yán)重到可能毀了人的一生。不諳世事的少年，常常會(huì)不分青紅皂白，盲目崇拜并模仿書(shū)中的主人公。殊不知壞書(shū)終究是壞書(shū)，壞書(shū)中的情節(jié)危害著青少年的心理，日漸吞噬著原本應(yīng)有的正確的價(jià)值觀和人生觀，讓他們走向犯罪的道路，甚至失去了自己的生命。

　　一個(gè)個(gè)沉痛的案例，讓我們不得不重視其挑選書(shū)籍這一步驟。我們應(yīng)該怎么挑選好書(shū)呢？首先，學(xué)校推薦的中外名著，對(duì)我們必定是百利而無(wú)一害，有利于提高我們的思想，豐富我們的閱歷。其次，書(shū)店的推薦書(shū)目，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。總之，多讀書(shū)，讀好書(shū)，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正確的選擇之一，這也是對(duì)我們自己應(yīng)盡的一份責(zé)任。

　　書(shū)香，伴我成長(zhǎng)，也希望伴隨著我們大家一起成長(zhǎng)；讓好的書(shū)籍見(jiàn)證我的成長(zhǎng)，也見(jiàn)證我們大家的成長(zhǎng)！

　　最后送大家一句，羅曼羅蘭的名言：“從來(lái)沒(méi)有人為了讀書(shū)而讀書(shū)，只有在書(shū)中讀自己，在書(shū)中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己”。

悠悠書(shū)香作文2

　　書(shū)，是澆灌幼苗的水；書(shū)，是指引方向的明燈；書(shū)，是照耀心田的陽(yáng)光。

　　書(shū)香悠悠，不僅只是知識(shí)的拓展，更是心靈的升華。如月光般柔和的文字，如星星般閃爍的語(yǔ)言，還有什么理由可以拒絕閱讀呢？書(shū)本發(fā)出的淡淡的油墨香，再次引領(lǐng)我們親近文學(xué)，文學(xué)只是安徒生，只是魯迅，只是托爾斯泰，這些我們?cè)缫褷�熟于心的經(jīng)典。從這些文學(xué)作品中，既可以享受兒童文學(xué)作品的天真和趣味，又可以領(lǐng)略其中人生智慧與生活哲學(xué)，這是一筆多么寶貴的精神財(cái)富！

　　當(dāng)我們還是小娃娃時(shí)，就躺在床上，靜靜地聽(tīng)媽媽講一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的故事；現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，孜孜不倦地讀著一本又一本厚厚的書(shū)。書(shū)伴隨著我們成長(zhǎng)，書(shū)香已成為生活中不缺少的一部分。從《丑小鴨》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》，從《哪吒鬧海》到《中華上下五千年，書(shū)見(jiàn)證了我們的`成長(zhǎng)。書(shū)陶冶著我們的情操，書(shū)拓展著我們的知識(shí)，現(xiàn)在，讓我們利用每分每秒，盡情閱讀吧！

　　我讀書(shū)，就像饑餓的人撲在面包上。

悠悠書(shū)香作文3

　　輕輕的打開(kāi)我的夢(mèng)境，里面竟然是一個(gè)五彩斑斕的世界，我走在里面卻發(fā)現(xiàn)似乎少了點(diǎn)什么，啊！原來(lái)是書(shū)香——題記

　　早晨推開(kāi)窗戶，春風(fēng)迎面拂過(guò)我的臉頰，我走到外面呼吸著新鮮空氣，看到長(zhǎng)滿翠綠新葉的柳樹(shù)，柳枝輕柔的垂下，在春風(fēng)中輕輕的飄動(dòng)，仿佛讓我進(jìn)入了唐代跟著詩(shī)人賀知章寫(xiě)著《詠柳》中的“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”一句，也看到了詩(shī)人眼中的這棵柳樹(shù)變成了質(zhì)樸美麗的貧窮少女，她穿上一身嫩綠的衣裳、楚楚動(dòng)人、充滿青春活力。這時(shí)火辣辣的太陽(yáng)掛著了空中，我的汗水不停的落下，我尋找著可以躲弊太陽(yáng)的屋檐，我越走越遠(yuǎn)走進(jìn)了一個(gè)幽僻的居處，竟讓我感到夏季的清爽，看到遠(yuǎn)處的李商隱正感嘆著“深居府夾城，春去夏猶清”表達(dá)他一個(gè)人深居簡(jiǎn)出過(guò)著清幽的日子，春天已去夏季清朗的心境。我正準(zhǔn)備去找詩(shī)人李商隱，只聽(tīng)腳下咔嚓一聲，低頭一看滿地都是樹(shù)木的落葉不禁讓我想到陶淵明在《酬劉柴桑》中寫(xiě)到“門庭多落葉，慨然知已秋”在不知不覺(jué)中已經(jīng)到了金秋，我一邊跑一邊撿起地上的落葉拋向天空，我開(kāi)心的笑著、玩著，突然一股冷風(fēng)襲來(lái)，千萬(wàn)朵“梨花”盡香開(kāi)放一句熟悉的詩(shī)句穿入我的耳根“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”從春天到冬天，一瞬間四季已過(guò)，閱讀使每一個(gè)人擁有了滿身的書(shū)香氣和文藝味。

　　世界文豪高爾基，曾對(duì)閱讀情感深厚，他愛(ài)書(shū)如命。一次，他的房間失火了，他首先抱起的'是書(shū)籍，其它的任何東西他都沒(méi)有考慮，為了搶救書(shū)籍，險(xiǎn)些被燒死。但是他說(shuō)：“書(shū)籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”在所以名人的閱讀感悟中，高爾基的最令我感動(dòng)，也是最鼓勵(lì)我要認(rèn)真去閱讀每一篇文章或詩(shī)文。

　　我曾對(duì)閱讀有點(diǎn)偏見(jiàn)，因?yàn)槲艺J(rèn)為花大量的時(shí)間去閱讀是在浪費(fèi)時(shí)間，因此在我有足夠的時(shí)間時(shí)我都不會(huì)去閱讀的，我寧愿把它花在我的游戲上、逛街上、和朋友去玩，可在看到高爾基對(duì)書(shū)籍“一往情深”時(shí)激發(fā)了我對(duì)閱讀的好奇心。于是我便開(kāi)始花大量的時(shí)間閱讀，輕輕地、慢慢地翻開(kāi)了書(shū)香與我的第一個(gè)顏色。于是我驚奇的發(fā)現(xiàn)閱讀原來(lái)也不是那么的乏味與無(wú)聊，它給我更多的是心靈的洗滌和思想上的改變。

　　閱讀使我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小女孩變成了一個(gè)充滿書(shū)香氣息的文藝少女。我相信在以后的閱讀中我的生命中無(wú)論遇到什么困難和挫折，我都會(huì)堅(jiān)持不懈的去解決，我將會(huì)讓閱讀在我的生命中駐足停留。

　　閱讀是中華民族的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)人一生中的必修課。因?yàn)樗�指領(lǐng)我們前進(jìn)的方向，讓我們不在迷茫；它教會(huì)我們自信，讓我們勇敢前進(jìn)；它給予我們智慧，讓我們擁有嶄新的人生。

悠悠書(shū)香作文4

　　窗外悠悠雪花飄，室內(nèi)縷縷書(shū)香溢

　　20xx年12月28日，天上飄落著雪花濕潤(rùn)大地，雖然寒氣襲人，可是我們卻似溫暖如春，因?yàn)槲溱炜h的新教育讀書(shū)會(huì)成立儀式在縣教育局舉行，讀書(shū)會(huì)僅吸納46位會(huì)員，我榮幸地被學(xué)校推薦，成為其中一名會(huì)員。

　　引領(lǐng)：

　　這次成立儀式由馬漢君主任主持，馬主任讓我們認(rèn)識(shí)到閱讀是教師專業(yè)成長(zhǎng)的道路，在這條前進(jìn)的道路中要做個(gè)會(huì)做夢(mèng)有理想的人，接著是金長(zhǎng)有主任發(fā)言，他讓我們明白在閱讀中享受讀書(shū)生活，完善自身人格，也向我們指明閱讀的方向，不再徘徊不再迷茫。

　　共享：

　　讀書(shū)會(huì)的代表們發(fā)言，更讓我們看清楚自己需要成長(zhǎng)的地方。

　　一、馮小愛(ài)老師（博客名憑欄臨風(fēng)）

　　從馮老師的言語(yǔ)里，我知道了如何向這些優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，薛艷萍老師的生日送詩(shī)給孩子們帶來(lái)了生命的洗禮，安曉凌老師引領(lǐng)學(xué)生在電影的海洋里收獲著生活的啟迪，郭曉艷老師在自己的博文里記述著自己的文字成長(zhǎng)，也相識(shí)著相知相伴的博友，享受著寫(xiě)博的飄香怡人。

　　二、郭小周老師（博客名暖冬）

　　郭老師是讓人敬重的校長(zhǎng)，已經(jīng)48歲了還堅(jiān)持寫(xiě)博文，他的博腕之路充滿了故事，白天不辭艱辛在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，晚上守在癱臥在床的老母親，一邊侍候老母一邊啃學(xué)電腦，這條路上給母親帶來(lái)了無(wú)盡的歡聲笑語(yǔ)，也給自己帶來(lái)了甘甜的碩果累累，郭老師您讓人肅然起敬。

　　三、李之梅老師（博客名含淚的梅花）

　　李老師是一位視閱讀寫(xiě)作為幸福的老師，他閱讀了朱永新、薛瑞萍等大家之作，他們給予李老師前進(jìn)的動(dòng)力源泉，“培優(yōu)扶弱”教育日記寫(xiě)下了60萬(wàn)字，又用10萬(wàn)字記述了班級(jí)故事《走在鄉(xiāng)間的小路上》，在敲擊的文字里更傾聽(tīng)者學(xué)生的心聲。

　　四、宋新菊老師（博客名九月菊夕）

　　宋老師是位不止追求的老師，她和孩子們的.生活里彌漫著陣陣書(shū)香，金子美玲、梅子涵等作家優(yōu)秀作品，李老師都攜手學(xué)生拜讀品味，正如李老師所說(shuō)：這種成長(zhǎng)是看不見(jiàn)的。而且宋老師為了使書(shū)籍融入學(xué)生成長(zhǎng)，不斷地汲取營(yíng)養(yǎng)充實(shí)自己，在這條路上走得英姿颯爽。

　　關(guān)注：

　　薛載斌局長(zhǎng)大力地支持讀書(shū)會(huì)，也期望我們具有洞察秋毫的專心和潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的細(xì)心，享受著打動(dòng)心靈的讀書(shū)歷程。張碩果主任的一字一句更為我們的讀書(shū)旅程點(diǎn)起來(lái)星星之火，讀書(shū)就是在消除歲月之痕雕刻自我高雅；讀書(shū)就是守住一方教室喚醒迷茫的孩子，鑄造孩子的未來(lái)；讀書(shū)就是內(nèi)化自己的心靈，做有思想的教育人；讀書(shū)就是把藍(lán)圖源源不斷引領(lǐng)到孩子面前，不要忘記自己那塊責(zé)任田。

　　在悠悠雪花的恬淡之美中，在縷縷書(shū)香的溢滿之路上，我要靜下心來(lái)，捧起經(jīng)典與名家對(duì)話，我要拿起筆來(lái)，書(shū)寫(xiě)點(diǎn)滴與自我交流。讓我的生活因讀書(shū)而精彩，讓我的生命因讀書(shū)而豐潤(rùn)。

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