【實(shí)用】漫畫(huà)作文合集8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的漫畫(huà)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
漫畫(huà)作文 篇1
“說(shuō)了多少遍了，要看四大名著，不要看這種漫畫(huà)書(shū)�！眿寢屆碱^緊鎖，怒目圓睜，指著我大聲說(shuō)。我被這突如其來(lái)的火山噴發(fā)似的怒吼嚇得不寒而栗，心里十五個(gè)吊桶打水——七上八下。正在我不知所措時(shí)，媽媽不知道從什么地方拿出來(lái)一把雞毛撣子，照著我的背后就要打。我急忙大呼：“媽媽?zhuān)┩餮�，我看的不是那種低智的漫畫(huà)書(shū)。”媽媽似乎被我的呼聲嚇到了，手停在了空中，雞毛撣子終于沒(méi)有落到我的背上，我長(zhǎng)出一口氣。“不管是什么樣的漫畫(huà)書(shū)，就是不準(zhǔn)看。你看人家小明，都把四大名著背得滾瓜爛熟了，看看你現(xiàn)在會(huì)個(gè)啥？”媽媽面紅耳赤，對(duì)著我一陣河?xùn)|獅吼。哎呦，媽媽的女高音把我的耳膜震得咚咚響。老媽你能小點(diǎn)聲不？反正等到滴水穿石、海枯石爛也得不到你的表?yè)P(yáng)。
“媽媽?zhuān)∶饕膊皇菢訕佣急任覐?qiáng)呀，上次英語(yǔ)我考100，他只考了78�！蔽也环䴕獾胤瘩g道。媽媽氣得頭發(fā)都快燒著了，眉毛擰成一坨，眼睛像個(gè)大銅鈴，紅彤彤的臉上都要射出火光來(lái)了，“你光看別人的短處，不會(huì)看看別人的長(zhǎng)處，人家上次語(yǔ)文數(shù)學(xué)都考了100分，你呢？”我被媽媽問(wèn)得啞口無(wú)言。
我眼前突然一亮：“媽媽?zhuān)憧催@是《丁丁歷險(xiǎn)記》，老師推薦我們看呢！小明沒(méi)看這本書(shū)，上次的讀書(shū)會(huì)老師就沒(méi)讓他參加，我還是主角呢！”“你還在狡辯！看我今天不把你揍成一張照片。”媽媽的聲音響徹云霄，這五層樓都能聽(tīng)見(jiàn)了，一會(huì)兒鄰居們都該敲門(mén)來(lái)投訴了。這時(shí)的媽媽面目猙獰，變成了一頭大怪獸。救命呀，我無(wú)處可逃，這可怎么辦呢？
媽媽吼累了，轉(zhuǎn)身走出房間，砰的一聲關(guān)上了門(mén)。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，媽媽這教訓(xùn)人的功夫可不止是十年功呀！
漫畫(huà)作文 篇2
今天我和媽媽一起在電腦上看漫畫(huà)《父與子》，我給大家講一個(gè)里面的故事，叫《有趣的漫畫(huà)書(shū)》。。有一天，一家人該吃飯了，媽媽和爸爸坐到了餐桌上，爸爸說(shuō)：“小明怎么不在呢？”媽媽說(shuō)：“你去兒子的屋看看，兒子是不是在屋里呢？”于是，爸爸就去小明的房間看了看，小明趴在地板上看書(shū)呢！爸爸說(shuō)：“你快點(diǎn)兒，媽媽等著你去吃飯，快吃飯去！”小明就聽(tīng)了爸爸的話去吃飯了。小明和媽媽坐好了，一看，爸爸怎么又不見(jiàn)了。媽媽就跟小明說(shuō)：“去看看你的房間，是不是爸爸在你房間呢？”于是，小明就去了，一看，爸爸又在地板上看書(shū)，小明很生氣：剛才爸爸讓他去吃飯，結(jié)果爸爸還在看書(shū)。這個(gè)故事不是一般的笑話，是特別的搞笑，小明很可愛(ài)，爸爸也很可愛(ài)，他們可以演笑話了。
半個(gè)月前的一次教育活動(dòng)觀摩，讓我看到了系列漫畫(huà)書(shū)《父與子》的魅力，這是德國(guó)�！W·卜勞恩的一部經(jīng)典之作，據(jù)說(shuō)是作者與兒子的真實(shí)寫(xiě)照，簡(jiǎn)單的黑白線條，向人們展示了一對(duì)可愛(ài)父子的平凡又溫情、幽默且詼諧的生活片段。受到那位老師的啟發(fā)，讓我認(rèn)識(shí)到漫畫(huà)作品的教育價(jià)值，看圖——理解——講述，在我們輕松一笑之后，父親和兒子樂(lè)觀、幽默地面對(duì)人生的態(tài)度也給我們留下了深刻的印象。我想：妙兒的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳，生活中也缺少幽默感，這不就是一部很好的教材嗎？通過(guò)這樣的練習(xí)，不知道會(huì)一舉幾得呢！于是，從網(wǎng)上找了一些《父與子》的漫畫(huà)圖片，試著和妙兒一起看，今天看了其中的一集《有趣的圣誕書(shū)》，在看完圖片后，妙兒呵呵地笑著，并主動(dòng)要講給我聽(tīng)，她給兒子起了個(gè)名字叫“小明”，故事講完后，還說(shuō)：“這個(gè)小明和他爸爸太有意思了，真搞笑！”要不是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，真想讓她多看幾集。今天算是首戰(zhàn)告捷，妙兒對(duì)這部漫畫(huà)很有興趣，對(duì)畫(huà)面內(nèi)容理解也不錯(cuò)，只是不太注意有些小細(xì)節(jié)，另外，個(gè)別地方的語(yǔ)言使用不夠恰當(dāng)。下面，我們就一起來(lái)欣賞一下吧！
漫畫(huà)作文 篇3
今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我在網(wǎng)上上網(wǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一幅令我印象深刻的漫畫(huà)，名叫讓座�？赐赀@個(gè)漫畫(huà)，我一股熱血涌上心頭這年頭，讓個(gè)座還要遭批評(píng)！
這幅漫畫(huà)是這樣的：在一個(gè)晴朗的日子里，一輛載滿人的公共汽車(chē)上，一位衣服幾乎看不出是什么顏色的民工坐在一個(gè)位置上，這位民工忽然看見(jiàn)有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，這位民工連忙起身給老爺爺讓座，還恭恭敬敬的說(shuō)：老大爺，您在這里來(lái)坐吧！老爺爺弓著身子，慢悠悠的挪到民工面前的座位，不僅謝謝都沒(méi)說(shuō)，還說(shuō)了一句很讓民工難堪的一句話民工讓的座位，我擦擦再坐。民工的臉變得鐵青，旁邊的兩位年輕人也不禁皺起了眉頭，想：這個(gè)老大爺怎么這么不講理，人家民工累了一天，在公共汽車(chē)上坐了一下，看見(jiàn)你，就連忙給你讓座，你不說(shuō)謝謝，還讓人家難堪，什么意思嘛！
看完這幅漫畫(huà)，我也皺起了眉頭：老年人就應(yīng)該理所當(dāng)然接受年輕人的尊重，而謝謝都不說(shuō)一聲的嗎？其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中還有很多這樣的事情，如：在武漢一輛公共汽車(chē)上，一位阿姨帶著自己9歲的孩子找到了一個(gè)座位，孩子很高興，一屁股坐在了座位上，這位阿姨看見(jiàn)旁邊站著一個(gè)抱著孩子的婦人，便和自己女兒商量，給婦人讓座，可是這個(gè)婦人坐下去后連謝謝都不說(shuō)一聲，謝謝都不說(shuō)還算好，后面的老人就不樂(lè)意了，二話不說(shuō)就開(kāi)始罵這個(gè)讓位的阿姨：你怎么教養(yǎng)孩子的？讓座都不給老人讓?zhuān)?/p>
這幅漫畫(huà)中老人的做法讓我十分生氣，尊敬老人的確是社會(huì)應(yīng)該推崇的，但是首先得老人讓人可敬，才會(huì)得到別人的敬重，所謂老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。人活了這么大的歲數(shù)，人間的是非總分的清楚吧，還有一些老人倚老賣(mài)老，惡語(yǔ)傷人，這是該讓年輕人尊敬的品德？所以，老年人和小學(xué)生以及所有年輕人都是平等的，我們要真正做到：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
漫畫(huà)作文 篇4
1. 全文酣暢淋漓一氣呵成蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼真摯感人開(kāi)頭出手不凡
2. 文章真實(shí)感強(qiáng)立體感強(qiáng)可讀性強(qiáng)趣味性強(qiáng)以敏銳的社會(huì)洞察力以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面并以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱(chēng)得上入木三分
3. 本文以…為線索使用權(quán)文章連貫流暢銜接自然同時(shí)通過(guò)前后具體事例的對(duì)比抨擊了……文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)
4. 能過(guò)合理的想象反映出意味深長(zhǎng)的哲理…行文流暢簡(jiǎn)潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣
5. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣
6. 本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫(huà)了角色的形象其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達(dá)意之效果
7. 文章以…為結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮
8. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人
9. 通過(guò)豐富人物的`語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出
10. 語(yǔ)用原則：語(yǔ)用原則就是使交際順利進(jìn)行的交際合作規(guī)律，又叫做合作原則。語(yǔ)用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進(jìn)行。
11. 美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格賴斯也指出，語(yǔ)言交流是受一定規(guī)律制約的，交流的主體為了實(shí)現(xiàn)會(huì)話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實(shí)現(xiàn)有效的交流愿望。
12. 作文評(píng)語(yǔ)作為語(yǔ)文老師和學(xué)生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無(wú)阻是擺在中學(xué)語(yǔ)文老師面前的一個(gè)非常大的問(wèn)題，因此，在遵守語(yǔ)用原則的前提下選擇使用恰當(dāng)?shù)淖魑脑u(píng)語(yǔ)是一個(gè)行之有效的途徑。
13. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
14. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永
15. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力
16. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將…呈現(xiàn)讀者面前
17. 文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)
18. 作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣
19. 借景抒情托物詠志很特色
20. 文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來(lái)饒有趣味
漫畫(huà)作文 篇5
今天，我在書(shū)上看到了一幅漫畫(huà)，我把它編成了一篇短文，請(qǐng)大家往下看。一天，雞一家起床后，雞媽媽漫不經(jīng)心地說(shuō)：“下面開(kāi)了一家店，我們?nèi)タ纯�？”雞先生和小雞們一聽(tīng)，精神了，不一會(huì)兒就來(lái)到了這家店里。一位穿戴很漂亮的服務(wù)員羊小姐走過(guò)來(lái)說(shuō)：“您們需要點(diǎn)什么？我們這里又高、地、中檔的物品，象這個(gè)又紅又大的蘋(píng)果屬于最低檔的，每斤只售五角，有三個(gè)蟲(chóng)眼以上的蘋(píng)果每斤售十元，因?yàn)樗切卵兄频�，�?zhuān)門(mén)用于蟲(chóng)子成長(zhǎng)繁殖，營(yíng)養(yǎng)豐富，有利于補(bǔ)充各項(xiàng)維生素。你們需要哪一種？”他的話音剛落，早在一旁流口水的雞先生和雞寶寶們異口同聲的說(shuō)：“給我們來(lái)兩斤高檔的，這正是我們需要的。”回來(lái)的路上，雞先生興致勃勃的說(shuō)“今天的午餐一定很豐盛，想不到人類(lèi)深?lèi)和唇^的害蟲(chóng)，卻是我們的最?lèi)?ài)�！睆闹形覀兛梢缘贸�，世界上“萬(wàn)物并育而不相害”，生態(tài)平衡才是大自然經(jīng)歷億萬(wàn)年漫長(zhǎng)時(shí)間的演化，建立起來(lái)的一種動(dòng)態(tài)平衡。某些東西的對(duì)人有害，但對(duì)其他物種則有益。因此人類(lèi)要學(xué)會(huì)尊重自然，順乎并維護(hù)自然生態(tài)的平衡，而絕不是輕率地去打破這個(gè)平衡。
漫畫(huà)作文 篇6
迎面走來(lái)了一位年輕的女教師，小巧的身材，齊耳的短發(fā)，穿著休閑的運(yùn)動(dòng)衫和牛仔褲，充滿著青春活力。這就是我們的英語(yǔ)余老師。
四年級(jí)開(kāi)學(xué)，余老師第一次走進(jìn)了我們的英語(yǔ)課堂，她的臉上掛著燦爛的笑容，眼睛里閃爍著智慧的光芒。初次見(jiàn)面，我就不由自主喜歡上了這位美麗大方的老師。后來(lái)，我擔(dān)任英語(yǔ)課代表一職，與余老師的接觸多了，對(duì)余老師的了解也更深入了。
同學(xué)們都愛(ài)上英語(yǔ)課，因?yàn)橛嗬蠋熒险n時(shí)幽默風(fēng)趣，輕松愉悅。一次，上課鈴聲響了，同學(xué)們坐得端端正正，期待余老師輕盈的身影。余老師邁著輕快的腳步走進(jìn)教室，目光在教室里掃視了一圈，笑著說(shuō)：“嗯，挺不錯(cuò)，一群小馬屁精!”聽(tīng)了余老師風(fēng)趣幽默的夸贊，我們?nèi)滩蛔⌒Τ雎晛?lái)，課堂就在愉悅的氛圍中拉開(kāi)了序幕。
學(xué)到Let’stalk的時(shí)候，余老師讓我們表演對(duì)話。我們班吳正浩、洪梓燁等一些同學(xué)很有表?yè)P(yáng)的天賦，一上臺(tái)，一表演，豐富的表情，生動(dòng)的語(yǔ)言，夸張的肢體語(yǔ)言，總是逗得我們哈哈大笑。每每這個(gè)時(shí)候，余老師總是用欣賞的目光看著這些同學(xué)，從不吝嗇她的表?yè)P(yáng)：“演得不錯(cuò)，未來(lái)的影帝影后，要在我們五(5)班誕生了!”余老師的話，將英語(yǔ)課推向了又一個(gè)高潮。
余老師雖然很多時(shí)候幽默風(fēng)趣，但她嚴(yán)厲起來(lái)，也會(huì)讓人心生害怕。有一次，我在辦公室交英語(yǔ)抄寫(xiě)本，對(duì)余老師說(shuō)：“小路沒(méi)有完成昨天的抄寫(xiě)家庭作業(yè)!”余老師陰沉著臉說(shuō)：“把她叫到辦公室里來(lái)!”小路來(lái)到辦公室，看著余老師，大氣都不敢喘一聲。余老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的方法，認(rèn)真做好作業(yè)才能鞏固你所學(xué)的知識(shí)，提高你的學(xué)習(xí)成績(jī)。一個(gè)學(xué)生連作業(yè)都不愿意完成，那還來(lái)讀什么書(shū)呢?”小路聽(tīng)了余老師的話，及時(shí)補(bǔ)好了作業(yè)，后來(lái)她在英語(yǔ)課上的表現(xiàn)也越來(lái)越好了，余老師還獎(jiǎng)勵(lì)她去上英語(yǔ)公開(kāi)課呢!
這就是我們的英語(yǔ)老師，她有時(shí)幽默風(fēng)趣，有時(shí)又嚴(yán)厲無(wú)比，她是一個(gè)讓我尊敬又喜愛(ài)的老師!
漫畫(huà)作文 篇7
強(qiáng)哥來(lái)到一片大森林。面對(duì)一棵棵粗壯、茂盛的樹(shù)木，強(qiáng)哥露出了貪婪的笑容：“哈哈，我又要發(fā)財(cái)了！”在盜木者強(qiáng)哥的眼中，這片森林儼然成了他的別墅、轎車(chē)、金錢(qián)……
他叼著一支煙，小眼睛賊溜溜地在樹(shù)木中搜索從哪兒下手。很快，他選中了一棵郁郁蔥蔥的大樹(shù)，也上開(kāi)工。強(qiáng)哥挽起袖子，搓搓手，瞪大眼睛，臉上露出猙獰的笑容，掄起利斧，起勁地砍起樹(shù)來(lái)。“嘭、嘭、嘭……”樹(shù)葉就像是大樹(shù)的淚水一般，一點(diǎn)一點(diǎn)落下。鳥(niǎo)兒驚恐地紛紛從樹(shù)上逃離。一只膽大的啄木鳥(niǎo)停在他的肩上，不停的啄他，而強(qiáng)哥卻一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有。他的腦子里只有金錢(qián)。啄木鳥(niǎo)心想：“這段木頭中蛀蟲(chóng)太多了！”
看到這幅漫畫(huà)，我深有感觸。強(qiáng)哥被金錢(qián)利益所迷惑，頭腦變得愚木笨拙。在他的大腦中，仿佛爬滿了一條條貪婪、自私的利益之蟲(chóng)，使強(qiáng)哥成為了一個(gè)金錢(qián)的奴隸，促使他不斷向大自然索取資源，破壞大自然。這不是在為自己和子孫后代挖墳嗎？
其實(shí)在生活中，類(lèi)似強(qiáng)哥這樣的人并不少見(jiàn)。我看到我這樣一個(gè)故事：在一片大樹(shù)林旁有著一個(gè)小村莊，村民們都過(guò)著幸福的生活。可是到了后來(lái)，人們?yōu)榱藵M足的欲望，對(duì)樹(shù)林進(jìn)行砍伐，把樹(shù)木拿來(lái)造房子、做家具、當(dāng)柴用……漸漸地，樹(shù)林消失了，最終因水土流失，暴雨來(lái)臨，洪水頓時(shí)將村莊吞噬。
破壞大自然去滿足自己的一時(shí)之欲，是可恥的行為。我們不能被個(gè)人利益所迷惑，還要為我們的未來(lái)和我們的子孫后代而著想。否則一切降臨在大地上的事，終究也會(huì)降臨在人類(lèi)的身上。例如沙塵暴、泥石流。所以，請(qǐng)愛(ài)護(hù)自然資源，讓天空變得更加湛藍(lán)，水變得更加清澈。
珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。讓我們攜手，共創(chuàng)美好家園。
漫畫(huà)作文 篇8
春天，父親和兒子去野外玩。兒子發(fā)現(xiàn)一棵小樹(shù)突發(fā)奇想，對(duì)父親說(shuō)：“爸爸給我量個(gè)身高吧！”父親說(shuō)：“好的，說(shuō)干就干。”兒子站在一棵小樹(shù)前昂首挺胸，如一個(gè)小戰(zhàn)士。父親小心翼翼地拿尺在樹(shù)上量。
父親突然靈機(jī)一動(dòng)，想：我用釘子釘上去吧！用筆寫(xiě)的記號(hào)可能時(shí)間長(zhǎng)了就看不見(jiàn)了。于是父親又用錘子在樹(shù)上訂了個(gè)釘子，自言自語(yǔ)道：“兒子明年一定長(zhǎng)得高。”兒子一聽(tīng)，心里比吃了蜜還要甜。
寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天終于來(lái)了，小樹(shù)在陽(yáng)光下變得生機(jī)勃勃，葉子碧綠碧綠點(diǎn)的。父親和兒子又來(lái)量身高。兒子又站在小樹(shù)前，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)小樹(shù)高了，他疑惑不解地說(shuō)：“我怎么沒(méi)有去年高，還變矮了呢？”父親想了一會(huì)兒，忽然大叫道：“哦，我想起來(lái)了，小樹(shù)也會(huì)長(zhǎng)高，而且長(zhǎng)得比你快。”兒子一聽(tīng)才恍然大悟。
事物是發(fā)展的，我們可不能犯刻舟求劍的錯(cuò)誤。
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