關(guān)于老師漫畫(huà)作文六篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的老師漫畫(huà)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師漫畫(huà)作文 篇1
老師是我們的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們向前走。
我喜歡的老師，他總喜歡穿裙子。他穿裙子的樣子像一位美麗的公主。他有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，高高的鼻梁，長(zhǎng)著一張瓜子臉。她畫(huà)不畫(huà)裝都特別好看。
老師，她很認(rèn)真，有的同學(xué)沒(méi)帶作業(yè)，她對(duì)我們說(shuō)一個(gè)兵不帶槍去什么戰(zhàn)場(chǎng)？一個(gè)蝸牛不帶它的房子，早晚會(huì)被敵人給吃下去的。以后哪位同學(xué)不帶作業(yè)，等于他沒(méi)有寫(xiě)再寫(xiě)一遍。
古人言嚴(yán)師出高徒。在老師嚴(yán)厲教導(dǎo)下。班四年級(jí)下冊(cè)期末考試考了全年級(jí)第一。剩了我們?nèi)嗤瑢W(xué)每人一個(gè)軟糖。吃到嘴里，甜在心里。
這位美麗認(rèn)真的班主任就是我的班主任李媛媛老師。
老師漫畫(huà)作文 篇2
每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，有的老師兇猛、霸氣，有的老師溫柔，善良，有的老師嚴(yán)肅、安靜，而我的玫瑰老師是一個(gè)幽默、聰明的老師。
她身材苗條，個(gè)子高高的，記得有一次她穿了一件白色的長(zhǎng)裙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去猶如一張白紙，風(fēng)一吹感覺(jué)她就要飛起來(lái)了，當(dāng)時(shí)我都替她捏了一把汗。她那細(xì)長(zhǎng)的秀發(fā)，好像一條飛流直下的黑瀑布。她的穿著很得體，經(jīng)常是黑白相間的襯衫配藍(lán)色的牛仔褲。她貌美如花，不，簡(jiǎn)直就是從天上受命下凡到人間的美麗仙子。
記得第一次上她的課，她自我介紹道：“同學(xué)們，大家好，我的雅號(hào)叫玫瑰，對(duì)了，是嬌艷美麗的紅玫瑰，所以我也是一個(gè)嬌艷美麗的人。”老師話一落下，就引來(lái)同學(xué)們的一片笑聲。隨后，她又指了指墻上的一朵枯萎的玫瑰說(shuō)，“它曾經(jīng)也是一朵鮮艷的玫瑰，希望過(guò)完這個(gè)學(xué)期，我還是‘鮮艷’的我�！苯淌矣质且魂嚬笮�。真是一個(gè)幽默，有趣的老師。
玫瑰老師還是一個(gè)聰明的人。有一次，老師發(fā)下來(lái)一張紙，上面密密麻麻排列寫(xiě)著99個(gè)成語(yǔ)，老師說(shuō)：“接下來(lái)，我們來(lái)玩一個(gè)游戲。游戲規(guī)則：這里面有99個(gè)成語(yǔ)，你們隨意提問(wèn)哪個(gè)成語(yǔ)在哪個(gè)位置，比如，第10個(gè)成語(yǔ)是什么或者‘筆頭生花’排在第幾個(gè)，如果你們輸了，抄一篇范文。如果我輸了，你們每人100辰幣獎(jiǎng)勵(lì)�！笔畮讉�(gè)人對(duì)一個(gè)人，剛開(kāi)始，我們還信誓旦旦，可是，我們的問(wèn)題玫瑰老師居然全都答出來(lái)了，這99個(gè)成語(yǔ)倒背順背，對(duì)她來(lái)說(shuō)都不在話下。我瞪圓了眼珠子，從心底里佩服她，同學(xué)們也輸?shù)男姆诜?/p>
我們的玫瑰老師就是這樣一個(gè)既幽默、有趣又十分機(jī)智、聰明的老師。
老師漫畫(huà)作文 篇3
我估計(jì)我們的作文老師是全校最坑人的老師了。
我的作文老師，叫俊俊老師，頭圓圓的像一個(gè)小小的西瓜，眼睛像兩顆美麗的珍珠。面對(duì)我們微笑時(shí)，像一朵燦爛的太陽(yáng)花，美麗極了!
說(shuō)到俊俊老師坑人那可不是假的。
星期六的下午，我們?cè)缭绲貋?lái)到教室，一直看著門(mén)，安靜地等待著俊俊老師的到來(lái)�！坝H愛(ài)的寶貝們，我來(lái)了�！崩蠋熡锰鹈赖穆曇粽f(shuō)。
這時(shí)，俊俊老師手里端著一杯不明液體從門(mén)口走進(jìn)來(lái)。我們的目光落到了杯子里的液體上，我們好奇地問(wèn)：“老師這是可樂(lè)嗎?”“是王老吉嗎?”“還是紅酒?”老師先用手沾了沾，接著舔了一下，津津有味地告訴我們：“這個(gè)水非常的甜，可好吃了�！�
我們目不轉(zhuǎn)睛地看著杯子。謝燁磊第一個(gè)沖上去，嘗了嘗，對(duì)我們笑了笑。我們的好奇心更強(qiáng)了，老師一個(gè)一個(gè)的讓我們嘗了嘗。
等了好久，終于到我了。我把手伸入杯中，沾了沾，好奇地嘗了嘗，感覺(jué)這杯水和藥一樣苦。我立馬拿起水杯，喝了好多水。
后來(lái)，我們才知道老師先用中指沾了一下這杯水“”，然后舔的卻是食指。老師真是太坑了!
老師最后告訴我們，這是我們不仔細(xì)觀察的懲罰。這就是我們的作文老師。
老師漫畫(huà)作文 篇4
我的班主任鄭老師有著一雙水靈靈的大眼睛，如同孫悟空的.火眼金睛。她被我們稱(chēng)為“千里眼”。
有一回老師又使出了她的“火眼金睛”之術(shù)，這次是在午間休息時(shí)，老師來(lái)檢查衛(wèi)生，她走到講臺(tái)桌前，仔仔細(xì)細(xì)的打量著地面，鄭老師從一年級(jí)就開(kāi)始對(duì)我們的衛(wèi)生嚴(yán)格把關(guān)。突然，她指了指最后一排小顧的位置，盯著地上的小紙片：“小顧，你椅子后面有一張小紙片，那張白的。對(duì)，就是那張！”后來(lái)，她微笑著離開(kāi)了教室。
老師走后，同學(xué)們就開(kāi)始了竊竊私語(yǔ)：“老師的視力也太好了吧，怪不得沒(méi)有近視！”“是呀是呀，老師，有著孫悟空的‘火眼金睛’你難道忘了嗎？”說(shuō)的真對(duì)，老師是真的有孫悟空的“火眼金睛”！
“千里眼”就連上課也不例外。別以為她這么專(zhuān)心上課，就不知道同學(xué)們?cè)诘紫碌谋憩F(xiàn)，同學(xué)們?cè)诘紫碌谋憩F(xiàn)，她可是一清二楚的！“千里眼”就知道小潘會(huì)在看書(shū)，故意等到了一個(gè)題目：“小潘，小潘，這道題你來(lái)解答一下�！毙∨祟D時(shí)愣住了，一時(shí)說(shuō)不出話：“�。堪�？什嘛？我……哦……”一定會(huì)有好戲看了！果然，“千里眼”在課后教育了他一番。老師好厲害呀，還可以一心二用。
雖然“千里眼”有時(shí)會(huì)對(duì)我們有點(diǎn)兒嚴(yán)格，總是看不到她的笑臉，但她這么做也是為我們好！
老師漫畫(huà)作文 篇5
教我的老師可多了，易老師是其中的一位。目前也是教我們語(yǔ)文最久的一位。她留著一頭到肩的大卷發(fā)，雖然四十多歲了，但看著還很年輕。
易老師平時(shí)總是很細(xì)心地照顧我們，清楚地記得那是三年級(jí)期末考試的上午剛剛考完語(yǔ)文。我和另一個(gè)同學(xué)去圖書(shū)室看書(shū)了，等我倆看完回四樓。易老師叫住了我們，帶到她的辦公室。我心里忐忑不安，不知為什么叫我們來(lái)？難道是批評(píng)我們嗎？可她一言未發(fā)在抽屜里找什么？后來(lái)她拿出了手掌心那么大的蛋糕，分成兩份給我倆，非常慈愛(ài)地說(shuō)：“只有這么一塊蛋糕了，快點(diǎn)吃吧，下午還要考數(shù)學(xué)，不吃東西怎么行呢？”我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，我倆忘記吃午飯了。易老師沒(méi)有批評(píng)我們忘了吃午飯，首先想到的是怕我倆挨餓而發(fā)揮失常。
記得還有一次，我跑著跑著被拌倒了，摔倒在地上，疼得哇哇大哭。易老師趕忙過(guò)來(lái)扶起我去醫(yī)務(wù)室，不停安慰我"別哭了”。
就是這樣一位普通的易老師，在課堂上給我們精彩、細(xì)致地講解每一堂課。課后處處像慈母一樣照顧著我們。
我愿我親愛(ài)的易老師，越來(lái)越年輕，漂亮。
老師漫畫(huà)作文 篇6
牛老師30歲左右，中等身材，衣著樸實(shí)大方，有一張胖乎乎的圓臉。戴著一副金絲邊眼鏡，眼睛很小，但是很有神，看上去充滿(mǎn)智慧。雖然貌不驚人，但第一次見(jiàn)他就給我留下了深刻的印象。
那天早上，同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)有新老師來(lái)了，都坐在椅子上靜候。隨著上課鈴聲響起，牛老師像一陣風(fēng)似的走進(jìn)教室。他朝大家笑了笑說(shuō)：“同學(xué)們好，我就是你們的新班主任，我叫牛利華，你們可以叫我牛老師�！彼D(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)大大的“�！弊�。接著，牛老師又問(wèn)：“同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)‘�！�。‘牛’可以組詞為：黃牛、水牛、老牛、三角牛�！迸＠蠋熤v到這兒，同學(xué)們都笑了�！安贿^(guò)！”牛老師話鋒一轉(zhuǎn)，“牛頭上可是有角的，誰(shuí)要是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，犯了錯(cuò)誤，我就會(huì)狠狠地‘頂’他一下。”“哈哈哈……”全班同學(xué)哄堂大笑。
接著，牛老師又在黑板上下“魚(yú)”“漁”兩個(gè)字。當(dāng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)露出疑惑的神色時(shí)，他說(shuō)：“同學(xué)們都知道，‘魚(yú)’是一種動(dòng)物，大家都吃過(guò)，而‘漁’是捕魚(yú)的意思，需要人們付出努力。你們要懂得如何以‘漁’得‘魚(yú)’。知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，要掌握學(xué)習(xí)方法，去捕最多的‘魚(yú)’……”牛老師的教導(dǎo)使我們茅塞頓開(kāi)。
不好，牛老師說(shuō)的話第二天就實(shí)現(xiàn)了。“叮鈴鈴……”上課鈴響了，牛老師板著鐵青的臉走進(jìn)教室，把教科書(shū)和同學(xué)們的作業(yè)本重重地往講臺(tái)上一放，說(shuō)：“這次有很多同學(xué)的作業(yè)要訂正，念到名字的給我站起來(lái)！”牛老師一陣獅子吼，把全班同學(xué)震得大氣都不敢出，生怕撞上槍口。被牛老師念到名字的同學(xué)只好乖乖地站起來(lái)，上講臺(tái)“領(lǐng)獎(jiǎng)”。教育了我們一番后，牛老師才開(kāi)始上課。雖然老師看起來(lái)似乎有點(diǎn)不近人情，其實(shí)，我們都知道牛老師是為了我們好。
寒來(lái)暑往，在牛老師的教導(dǎo)下，我們?cè)诟鞣矫娑既〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。最后，我想真誠(chéng)地說(shuō)一句：謝謝您，牛老師！
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