（優(yōu)秀）跟著課本去旅行作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的跟著課本去旅行作文，希望對(duì)大家有所幫助。

跟著課本去旅行作文1

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

　　大家好！我是快樂(lè)湖南省邵陽(yáng)市大祥區(qū)分校新蕾培訓(xùn)三年級(jí)的林曉青，我今年9歲，俗話說(shuō)：“行萬(wàn)里路；讀萬(wàn)卷書(shū)”；每當(dāng)寒暑假時(shí)，我最喜歡跟爸媽外出旅游。因?yàn)槁糜文茏屛覍W(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的東西，旅游能讓我的生活變得豐富多彩；旅游能讓我每天開(kāi)心快樂(lè)；旅游能讓我的'身體變得越來(lái)越健康。

　　記得我6歲那年，讓我最難忘的一次旅游，是爸媽帶我去長(zhǎng)沙世界之窗參觀海底世界。在此之前，我除了在電視里，現(xiàn)實(shí)生活中從未見(jiàn)過(guò)海洋生物，當(dāng)時(shí)我興高采地的牽著媽媽的手來(lái)到海底世界，忽然眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)周圍擺了好多比爸爸個(gè)頭還要高大的漂亮魚(yú)缸，里面裝著各種長(zhǎng)相奇特，卻又特別可愛(ài)的東西在水里游來(lái)游去。我好奇地問(wèn)爸爸，那魚(yú)缸里到的是什么？爸爸高興地說(shuō)：“這些都是海洋生物”，你看那長(zhǎng)得像三角形是熱帶魚(yú)，那全身銀白色是金魚(yú)，那背上長(zhǎng)著像炒菜鍋一樣大殼的是海龜，我一直很認(rèn)真地聽(tīng)爸爸在講解，

　　感覺(jué)這些小生命特別有意思，我特別喜歡它們。

　　我拉著爸媽的手一直往前走，不知不覺(jué)我們來(lái)了馬戲表演場(chǎng)。在那我們觀看了海豚精彩的表演，看海豚一會(huì)兒跳躍，一會(huì)兒游來(lái)游去，小家伙看上去很聰明，也特別可愛(ài)，不知不覺(jué)表演就結(jié)束了，我用我的小雙手熱烈地為海豚們的成功表演鼓掌。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我們依依不舍地離開(kāi)了。

　　小朋友們，你們也像我一樣喜歡旅游嗎？如果喜歡，也歡迎你來(lái)分享哦！我今天的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

跟著課本去旅行作文2

　　語(yǔ)文書(shū)第十課，講的是關(guān)于阿炳在二泉旁拉出不朽的經(jīng)典——《二泉映月》的故事。一直很好奇這個(gè)人，這個(gè)產(chǎn)生偉大音樂(lè)的地方。今天我終于跟著爸爸媽媽一起來(lái)到了無(wú)錫的錫惠公園找尋阿炳的足跡。

　　一進(jìn)入公園，一陣陣音樂(lè)傳入我的'耳中。眼前是一群一群的老爺爺老奶奶伴隨著音樂(lè)在廣場(chǎng)上跳舞。人人臉上洋溢著微笑。他們好像年輕了20歲！

　　繼續(xù)向前走，又看到了一些老爺爺吹著竹笛，操著胡琴，打著手鼓；一些老奶奶亮出美麗的歌喉，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，世界萬(wàn)物都是那么美秒。讓人沉醉在一種清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。

　　我們乘著纜車直達(dá)惠山山頂。周圍是綠樹(shù)，而綠樹(shù)正掩住了一陣陣樂(lè)聲，由遠(yuǎn)及近。這里承載著阿炳的愛(ài)好——音樂(lè)，相信阿炳葬在這里也不會(huì)孤單。纜車中段，讓我大飽眼福。無(wú)錫城展現(xiàn)在眼里，一片綠色上，有高樓、有白塔、有廟宇、有小亭子，高低錯(cuò)落，十分好看。再加上一些云霧，就像一片樹(shù)林上方的海市蜃樓。

　　在頂上玩了一會(huì)兒又坐纜車下山，這一次就好玩了，不是因?yàn)閯e的，而是因?yàn)闃?shù)的形狀。最好玩的有兩種樹(shù)，第一種樹(shù)上的葉子低垂著，很像曬衣架，又像曬咸魚(yú)的桿子。又過(guò)了一會(huì)兒，又看了這樣的樹(shù)，不過(guò)是倒著的，就像被施了法的倒掛金鉤！我一路看著樹(shù)，一路咯咯地笑著，笑到了山底下。

　　看完了二泉，找了好久，終于在一個(gè)僻靜的小洞門里找到了阿炳墓。墓前是阿炳的銅像。阿炳閉著眼睛，深情地拉著二胡。這里很安靜，我不怎么喜歡，不過(guò)，阿炳苦難了一生，是該靜靜了！

跟著課本去旅行作文3

　　周末，我們和婷婷一家自駕游來(lái)到了浙江紹興。我們住的酒店離魯迅故里和三味書(shū)屋等景點(diǎn)很近，便決定步行游玩。

　　一路上，我們看見(jiàn)了一個(gè)名叫“南方”的書(shū)店，進(jìn)去一看，哇，用報(bào)紙做的電燈，墻上掛著豐子愷的畫(huà)，好古樸哦！繼續(xù)往前走，我們看到了“魯迅故里”四個(gè)大字。檢過(guò)票后，我進(jìn)去一看，哇！好多的房間。原來(lái)魯迅住的地方現(xiàn)在改成了各個(gè)展廳。

　　邊走邊看，不知不覺(jué)，我們來(lái)到了百草園。那是一個(gè)開(kāi)闊的園子，里面有一片菜園，放眼看去，滿眼是包菜、青菜等，還有一些杉樹(shù)。看到百草園，我便想起了誦讀教材《日有所誦》里魯迅寫(xiě)的《從百草園到三味書(shū)屋》節(jié)選——“單是周圍的短短泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味”。是啊，這一腳就能跨過(guò)的籬笆，進(jìn)去了就可以在里面捉迷藏了，說(shuō)不定當(dāng)年魯迅先生經(jīng)常在那里捉迷藏呢！

　　走著走著，我們來(lái)到了魯迅紀(jì)念館，一進(jìn)門就看到魯迅先生的名言“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”。魯迅紀(jì)念館的對(duì)面是三味書(shū)屋。那是魯迅先生當(dāng)年上課的地方。吳伯簫的《早》寫(xiě)了三味書(shū)屋和魯迅先生書(shū)桌上“早”字的來(lái)歷。我迫不及待地去找魯迅先生課桌上的“早”字。但一進(jìn)去，我們就被擠在欄桿外面了，原來(lái)魯迅先生上課的課堂被圍了起來(lái)。我只好踮著腳尖伸長(zhǎng)脖子扶著欄桿奮力往里看：只見(jiàn)墻上掛著一塊小匾，上題“停云小憩”，下面掛著一幅畫(huà)：古樹(shù)底下俯著一只梅花鹿。里面放了好幾張書(shū)桌，而魯迅先生的書(shū)桌在東北角上，怎么也看不到那個(gè)“早”字。好在他們把“早”字給拍下來(lái)，我看了個(gè)究竟。我們又隨著人群來(lái)到了書(shū)屋后面的`園子里，園子里有臘梅、海棠、山茶花等。看著看著，我仿佛看到了魯迅先生課后和伙伴們?cè)谠鹤永镦覒蛲嫠５目鞓?lè)情景。

　　第二天，我們?nèi)チ藭?huì)稽山，正好趕上郁金香盛開(kāi)，一睹花海的姿容。我們還爬上了大禹嶺，看到了大禹像，我眼前仿佛出現(xiàn)了大禹治水“三過(guò)家門而不入”的情景。我們又去了蘭亭。在那里我看到了“鵝池”，知道了王羲之寫(xiě)的《蘭亭集序》和“曲水流觴”的故事。我們還在蘭亭碑廊的習(xí)字臺(tái)上寫(xiě)“永”字。據(jù)說(shuō)寫(xiě)好“永”字就可以寫(xiě)好萬(wàn)字啦！

　　跟著課本去旅行，真是一次美妙的旅程。看來(lái)讀萬(wàn)卷書(shū)還要行萬(wàn)里路啊！

跟著課本去旅行作文4

　　課本是一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡,通過(guò)它,我們可以望見(jiàn)外面的世界；課本是一把鑰匙,使用它,可以幫我們打開(kāi)知識(shí)的大門；而課本同樣也是一位旅行者,它帶領(lǐng)我們飽覽世界各地，遨游太空、欣賞名勝……今天,我就跟隨著課本一起去旅行了一番。

　　第一站:宇宙太空

　　乘坐宇宙飛船來(lái)到太空,宇宙果真深不可測(cè)。遙望地球,一個(gè)晶瑩的球體映入眼簾,它披著一層水藍(lán)色紗衣,上面白色與藍(lán)色條紋交錯(cuò)著。它便是我們?nèi)祟惖哪赣H,生命的搖籃一一和藹可親的`地球母親。

　　她無(wú)私哺育著人類,慷慨地為人們提供礦產(chǎn)資源,而人們卻把礦產(chǎn)當(dāng)做地球母親的恩賜,不加節(jié)制使用礦產(chǎn)資源,促使資源枯竭。肆意毀壞浪費(fèi)資源，不顧后果濫用化學(xué)品,隨意破壞著我們美麗的地球母親,致使她的身軀飽受創(chuàng)傷,而人們卻不以為然。“不是還有火星嗎,地球不行了，我們可以在火星上建造基地，移居火星啊!”但這種幻想是可望而不可及的。

　　目睹地球,她只不過(guò)是群星璀璨的宇宙中微不足道的一個(gè)星球罷了,但她在我眼中,是那么偉大與美麗。

　　第二站:闖晉西北

　　進(jìn)入中國(guó)的晉西北,沒(méi)有想象中沙塵暴、龍卷風(fēng)等怪物肆虐，映入眼簾的是一片森林,參天大樹(shù)一棵挨著一棵,如臂如股,勁挺在山腰。這大大出乎我的意料,據(jù)記載:晉西北是西伯利亞大風(fēng)盤踞之地。但這眼前的一幕與記載截然相反，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)梢彈奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。這時(shí),從樹(shù)林里不緊不慢地走出了一位老人,他兩鬢斑白,一手拄拐杖,一手拿鐵鍬,招呼我們坐下,絮絮叨叨地講起了他的一生:老伴與他風(fēng)雨同舟，卻在他在外種樹(shù)時(shí)躺在床頭靜靜地過(guò)世了。女兒三番五次接他去城里,而他不走,他覺(jué)得青山是他生命的歸宿……我們則坐在一邊恭敬地聽(tīng)著……

　　跟隨課本去旅行,既陶冶了情操,又開(kāi)闊了知識(shí)面,真好!

跟著課本去旅行作文5

大家好！

　　我是快樂(lè)湖南省邵陽(yáng)市大祥區(qū)分校新蕾培訓(xùn)學(xué)校三年級(jí)的何思涵同學(xué)。我喜歡旅游，其中讓我印象最深刻的是北海之旅。

　　那是我讀三年級(jí)的一個(gè)暑假，我們?nèi)�家一起去北海。一路上我們有說(shuō)有笑的，完全忘記了坐車的疲倦。一下車，我們便向海邊奔去。啊！大海真藍(lán)啊，無(wú)邊無(wú)際的！站在這里吹著海風(fēng)，讓人感覺(jué)神清氣爽。我情不自禁地想到課文《小孩與大海》中的一段話：孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上，叫著，跳著，笑著，奔向大海，留下一串串小腳印。海風(fēng)吹來(lái)，激起朵朵雪白的浪花。孩子們追過(guò)去的時(shí)候，浪花卻不見(jiàn)了，再一回頭，白白的浪花又來(lái)了。孩子們追過(guò)去，浪花又跑了。浪花逗著小孩追過(guò)來(lái)追過(guò)去，玩著躲貓貓的.游戲。收回思緒我看見(jiàn)很多小朋友都在這里玩沙子，我們都看呆了。這時(shí)媽媽給我們拿來(lái)了泳衣，爸爸幫我們把游泳圈套上，并吹滿了氣。我們立刻跳進(jìn)大海媽媽的懷抱。海水冰涼冰涼的。忽然“撲通”一聲，媽媽向我潑了一身的水，我非常生氣，不小心向弟弟潑了一個(gè)很大的水花，弟弟說(shuō)：“這水好咸啊，好咸啊！”這時(shí)我也嘗了一口，果然很咸。我不解地問(wèn)媽媽：“誰(shuí)在海里放了鹽。”媽媽笑著說(shuō)：“海水本來(lái)是咸的，因?yàn)楹Ｋ�的密度很高。”我們這才恍然大悟。我們?cè)诤＠锿媪艘粫?huì)兒，又到海邊玩沙子，我們用沙子堆城堡，玩沙子過(guò)家家的游戲，大人們就在玩沖浪。大家玩得特別開(kāi)心。

　　我們?cè)诒焙Ｍ媪税雮�(gè)月，可還感覺(jué)沒(méi)有玩夠，真是讓人流連忘返啊！

　　謝謝大家，我的演講完畢！

跟著課本去旅行作文6

　　人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。”我和妹妹跟著課本的腳步，來(lái)到了以山水著稱的桂林。

　　說(shuō)到桂林的水，印入腦海的便是小學(xué)四年級(jí)學(xué)到的陳森筆下的漓江。我坐上游船，往下看，眼前一片綠色，由深變淺，讓人心曠神怡。仔細(xì)一看江水清澈見(jiàn)底，岸邊的柳樹(shù)對(duì)著這面明鏡梳妝打扮；小魚(yú)、小蝦在水底嬉戲，給漓江增添了幾分生機(jī)。晚上，炫麗的燈光照耀著江水，此時(shí)的漓江安靜下來(lái)，幾陣微風(fēng)拂過(guò)，江水如一位淘氣的小孩時(shí)不時(shí)激起一點(diǎn)波浪，讓我們感到了別樣的美。

　　山水，山水，當(dāng)然少不了山了。可是這座山有些不一樣，它可以在不同的季節(jié)有著不同的顏色。對(duì)了，這座山就是世界奇觀——龍脊梯田。梯田處處有，可像龍脊梯田這樣大規(guī)模的集中實(shí)屬罕見(jiàn)，隨著纜車慢慢升高，我們欣賞到了龍脊梯田夏天的美景，各種綠色讓人應(yīng)接不暇：翠綠、淺綠、墨綠、青綠……還有那些我們叫不出名來(lái)的綠色，在蜿蜓的如同一級(jí)級(jí)登上藍(lán)天的天梯，在天與地之間形成了一幅巨大的抽象畫(huà)。

　　來(lái)到一個(gè)地方，當(dāng)然少不了要嘗一嘗當(dāng)?shù)氐拿朗场ＬO果包、竹筒雞、燒鵝、艾葉粑、當(dāng)季的'大青芒……各種美食輪番上場(chǎng)，讓我的小肚子變的滾圓滾圓的。特別是竹筒雞，顧名思義，就是取碗口大小的毛竹，砍下兩頭有節(jié)的一段，在竹子的上端開(kāi)一個(gè)像門一樣的小口，將事先處理過(guò)的當(dāng)?shù)乇倦u切成一小塊一小塊放進(jìn)去，然后在特制的鐵架上用竹子烤制。在等待的過(guò)程中，雞香夾雜著竹香一陣陣撲鼻而來(lái)，還沒(méi)上桌就讓你口水直流。

　　說(shuō)完美食，可得體驗(yàn)一下桂林的竹筏。這個(gè)竹筏可不一般哦！在你欣賞兩邊的美景時(shí)，趁你不注意，竹筏讓你和大自然來(lái)一個(gè)親密的接觸，在酷暑中讓你清涼一下，可有趣了！我和妹妹的衣服都濕透了呢！

　　群峰倒影山浮水，無(wú)水無(wú)山不入神。桂林如一幅畫(huà)卷，讓人留連忘返。

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