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跟著課本去旅行作文（精選17篇）
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的跟著課本去旅行作文（精選17篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
跟著課本去旅行作文 1
語文書第十課，講的是關(guān)于阿炳在二泉旁拉出不朽的經(jīng)典——《二泉映月》的故事。一直很好奇這個人，這個產(chǎn)生偉大音樂的地方。今天我終于跟著爸爸媽媽一起來到了無錫的錫惠公園找尋阿炳的足跡。
一進入公園，一陣陣音樂傳入我的耳中。眼前是一群一群的老爺爺老奶奶伴隨著音樂在廣場上跳舞。人人臉上洋溢著微笑。他們好像年輕了20歲！
繼續(xù)向前走，又看到了一些老爺爺吹著竹笛，操著胡琴，打著手鼓；一些老奶奶亮出美麗的歌喉，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，世界萬物都是那么美秒。讓人沉醉在一種清幽曠遠的氣氛中。
我們乘著纜車直達惠山山頂。周圍是綠樹，而綠樹正掩住了一陣陣樂聲，由遠及近。這里承載著阿炳的愛好——音樂，相信阿炳葬在這里也不會孤單。纜車中段，讓我大飽眼福。無錫城展現(xiàn)在眼里，一片綠色上，有高樓、有白塔、有廟宇、有小亭子，高低錯落，十分好看。再加上一些云霧，就像一片樹林上方的海市蜃樓。
在頂上玩了一會兒又坐纜車下山，這一次就好玩了，不是因為別的.，而是因為樹的形狀。最好玩的有兩種樹，第一種樹上的葉子低垂著，很像曬衣架，又像曬咸魚的桿子。又過了一會兒，又看了這樣的樹，不過是倒著的，就像被施了法的倒掛金鉤！我一路看著樹，一路咯咯地笑著，笑到了山底下。
看完了二泉，找了好久，終于在一個僻靜的小洞門里找到了阿炳墓。墓前是阿炳的銅像。阿炳閉著眼睛，深情地拉著二胡。這里很安靜，我不怎么喜歡，不過，阿炳苦難了一生，是該靜靜了！
跟著課本去旅行作文 2
人們都說：桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。我和妹妹跟著課本的腳步，來到了以山水著稱的桂林。
說到桂林的水，印入腦海的便是小學(xué)四年級學(xué)到的陳森筆下的漓江。我坐上游船，往下看，眼前一片綠色，由深變淺，讓人心曠神怡。仔細(xì)一看江水清澈見底，岸邊的柳樹對著這面明鏡梳妝打扮；小魚、小蝦在水底嬉戲，給漓江增添了幾分生機。晚上，炫麗的燈光照耀著江水，此時的漓江安靜下來，幾陣微風(fēng)拂過，江水如一位淘氣的小孩時不時激起一點波浪，讓我們感到了別樣的美。
山水，山水，當(dāng)然少不了山了。可是這座山有些不一樣，它可以在不同的季節(jié)有著不同的顏色。對了，這座山就是世界奇觀龍脊梯田。梯田處處有，可像龍脊梯田這樣大規(guī)模的集中實屬罕見，隨著纜車慢慢升高，我們欣賞到了龍脊梯田夏天的美景，各種綠色讓人應(yīng)接不暇：翠綠、淺綠、墨綠、青綠……還有那些我們叫不出名來的綠色，在蜿蜓的如同一級級登上藍天的天梯，在天與地之間形成了一幅巨大的`抽象畫。
來到一個地方，當(dāng)然少不了要嘗一嘗當(dāng)?shù)氐拿朗场ＬO果包、竹筒雞、燒鵝、艾葉粑、當(dāng)季的大青芒……各種美食輪番上場，讓我的小肚子變的滾圓滾圓的。特別是竹筒雞，顧名思義，就是取碗口大小的毛竹，砍下兩頭有節(jié)的一段，在竹子的上端開一個像門一樣的小口，將事先處理過的當(dāng)?shù)乇倦u切成一小塊一小塊放進去，然后在特制的鐵架上用竹子烤制。在等待的過程中，雞香夾雜著竹香一陣陣撲鼻而來，還沒上桌就讓你口水直流。
說完美食，可得體驗一下桂林的竹筏。這個竹筏可不一般哦！在你欣賞兩邊的美景時，趁你不注意，竹筏讓你和大自然來一個親密的接觸，在酷暑中讓你清涼一下，可有趣了！我和妹妹的衣服都濕透了呢！
群峰倒影山浮水，無水無山不入神。桂林如一幅畫卷，讓人留連忘返。
跟著課本去旅行作文 3
課本是一臺望遠鏡，通過它，我們可以望見外面的世界；課本是一把鑰匙，使用它，可以幫我們打開知識的大門；而課本同樣也是一位旅行者，它帶領(lǐng)我們飽覽世界各地，遨游太空、欣賞名勝……今天，我就跟隨著課本一起去旅行了一番。
第一站：宇宙太空
乘坐宇宙飛船來到太空，宇宙果真深不可測。遙望地球，一個晶瑩的球體映入眼簾，它披著一層水藍色紗衣，上面白色與藍色條紋交錯著。它便是我們?nèi)祟惖哪赣H，生命的搖籃一一和藹可親的地球母親。
她無私哺育著人類，慷慨地為人們提供礦產(chǎn)資源，而人們卻把礦產(chǎn)當(dāng)做地球母親的恩賜，不加節(jié)制使用礦產(chǎn)資源，促使資源枯竭。肆意毀壞浪費資源，不顧后果濫用化學(xué)品，隨意破壞著我們美麗的地球母親，致使她的身軀飽受創(chuàng)傷，而人們卻不以為然。“不是還有火星嗎，地球不行了，我們可以在火星上建造基地，移居火星啊！”但這種幻想是可望而不可及的`。
目睹地球，她只不過是群星璀璨的宇宙中微不足道的一個星球罷了，但她在我眼中，是那么偉大與美麗。
第二站：闖晉西北
進入中國的晉西北，沒有想象中沙塵暴、龍卷風(fēng)等怪物肆虐，映入眼簾的是一片森林，參天大樹一棵挨著一棵，如臂如股，勁挺在山腰。這大大出乎我的意料，據(jù)記載：晉西北是西伯利亞大風(fēng)盤踞之地。但這眼前的一幕與記載截然相反，風(fēng)吹過樹梢，樹梢彈奏出動聽的音樂。這時，從樹林里不緊不慢地走出了一位老人，他兩鬢斑白，一手拄拐杖，一手拿鐵鍬，招呼我們坐下，絮絮叨叨地講起了他的一生：老伴與他風(fēng)雨同舟，卻在他在外種樹時躺在床頭靜靜地過世了。女兒三番五次接他去城里，而他不走，他覺得青山是他生命的歸宿……我們則坐在一邊恭敬地聽著……
跟隨課本去旅行，既陶冶了情操，又開闊了知識面，真好！
跟著課本去旅行作文 4
“嘻！小主人把我忘在了家里，這真是個千載難逢的外出旅行的好時機呀！”我——一本《自然》書，化作一只美麗的蝴蝶，躡手躡腳地打開房門，輕盈地飄出了屋外。我唱著歡快的歌兒，在空中邊飛邊舞。呀！天空是那樣藍，草兒是那樣綠，花兒是那樣艷，整個世界都格外的新奇。
飛呀，飛呀！我來到樹林里。呀！一股沁人心脾的芳香撲鼻而來。我踩在毛茸茸的綠毯上，與花仙子們一起舞蹈，和小鳥兒一起歌唱，同樹爺爺一起聊天……
飛呀，飛呀！我來到了海灘上。金燦燦的陽光灑在海面上，像一個個跳動的音符，又像一個個活潑的小精靈。美人魚和魚兒們快樂地嬉戲著，海公主展示著婀娜的身姿，跳起了水上芭蕾，好一幅流動光艷的畫面。看著看著，我也情不自禁地?fù)u擺著身子，和他們一起舞動起來。
累了，我躺在一塊石頭上，打著節(jié)拍，聽著音樂。咦！我的小主人在做什么呢？我拿出望遠鏡看過去，只見教室里，小主人的眉頭擰得像麻花一樣，心急如焚地在書包里不停地翻找著。可是找了半天，她仍然不見我的'蹤影，索性把書全部倒出來，一本一本仔細(xì)翻看。小折騰了半天，還是一無所獲，她垂頭喪氣地坐在那里……
“嘿嘿！讓她著急吧！上學(xué)的時候總是丟三落四，常常把我忘在家里。其實我早該懲治懲治她了。”
飛呀，飛呀！我又來到了書海樂園。走進金碧輝煌的大門，只見里面人山人海，熱鬧非凡。這里正在舉行一場別開生面的聚會。我也迫不及待地加入了他們的行列。我和七個小矮人一起為白雪公主伴奏，和可愛的小木偶一起快樂的舞蹈，和夜鶯一起縱情歌唱，和丑小鴨一起講述遠行的經(jīng)歷，和智慧的女兒一起探討“養(yǎng)成好習(xí)慣”的問題。我還認(rèn)識了一些新朋友，會彈鋼琴的熊小姐，脾氣溫柔的鱷魚先生……在這個迷人的夜晚，我盡情舞蹈，我放聲高歌，我高談闊論，真是其樂無窮。
夜深了，書海樂園里的朋友都回到了各自的家里，進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。只有我孤苦伶仃地坐在一條長凳子上。我想念朝夕相處的伙伴了，我想我的小主人了。
于是，我又悄悄地飛回到了小主人的屋子里，躺在她的書桌上。
“呀！原來你在這里啊！”小主人激動得把我摟在懷里，又熱情地給了我一個深深的吻。
“我出去旅行了，才回來。”
“你為什么要出去呢？”小主人嘟著小嘴。
“誰讓你總是把我忘在家里，我好悶……”
“好啦，好啦！我以后一定不會忘了把你帶到學(xué)校去。我們還去公園，去海邊游玩。”
看著小主人對我愛憐的樣子，我們緊緊地相擁在了一起……
跟著課本去旅行作文 5
品一杯香茗，在午后和煦的陽光下，捧著一本書，細(xì)細(xì)地去品味。我喜歡這種恬靜優(yōu)雅，如古人一般。我已陶醉在其中，或許是因為迷一般的情節(jié)，或許是因為書中已勾走我思緒的那個她吧。
一曲紅樓，唱響了人世間的悲歡離合；一曲紅樓，道出了大家族的興衰榮辱，幾代人的命運沉浮。“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，就是這樣一部流光溢彩，閃爍著絢麗光芳的古曲名著《紅樓夢》，如潺潺的流水，如路邊的野花，牽動著我的感念。它伴著我，伴著我去旅行。
在曹雪芹的筆下，一個個鮮紅的人物跳躍在紙面上。柔美的黛玉、端莊的寶釵、開朗的湘云、智慧的襲人、潑辣的熙風(fēng)……而我最欣賞她，她的名字，預(yù)示著她的一生，有著雋永的美，伴著繾綣的哀傷。她就是紅樓，紅樓就是她。黛玉，你還好嗎？
一雙似喜非喜合情目，兩彎似蹙非蹙冒煙眉，一襲輕紗，一支金步搖，精致的妝容。黛玉，你笑著從遠處走來。你那柔弱纖纖的身影，是我仰望的風(fēng)景。
從小寄人籬下，造就了你孤僻的。性格。在夜晚冷風(fēng)襲人時，你卻獨自一人含淚葬花：“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有誰憐？”你感到孤獨，你感到寂寞。沒有人能夠真正讀懂你。誰能想到，白日里你在長輩們面前強顏歡笑，裝作云淡風(fēng)輕，一笑而過，背后你又忍受著多大的煎熬。祖母舅舅們要為寶玉提親，你的心已碎了一地，卻在外人面前，你還要恭賀道喜。小小的'觀園，把你的人束縛在那里，你的心卻仍可以自由飛翔。在無人的深夜里，我愿陪著你，陪著你感嘆人間世事無常。“寒燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未溫”，黛玉，是你在旅途中告訴我，人最大的敵人莫過于孤獨，戰(zhàn)勝孤獨，才是最大的智慧。
別人總說你“孤高自許，目下無塵”，說話有時會尖酸刻薄，不給昔日的好姐妹留點情面。黛玉，這正是你的執(zhí)著，你的與眾不同。你不懂得圓滑處世，你總是那么真實、純潔。正是你那尖俏俏的棱角打動了千千萬萬的讀者。丫環(huán)、嬤嬤們在下面嚼舌根，你不予理睬，依舊是“質(zhì)本潔來還潔去”。他們殊不知，你的冷漠、直率是對封建社會的抨擊，是對人情冷暖的拷問。你不像是封建社會的一名足不出戶的大家閏秀，而像一名新時代的女性。在那時，所有的人幾乎都是黑暗中渾渾噩噩地生活，只有你，你把自己的靈魂放在光明處，你的心就在光明的地方。
在封建的舊社會里，你仍然對愛情有執(zhí)著的追求。你容不得寶玉和其他女孩下一盤棋，你要寶玉的心里只有你。在一片茫茫中，或許只有他才是你的知已，才可以和你在一起。可惜，“人有旦夕禍福，天有不測風(fēng)云”，當(dāng)你和寶玉的愛情就要開花結(jié)果時，你終于撐不下去了。當(dāng)你在瀟湘館奄奄一息時，外面卻是鑼鼓喧鬧的喜慶之聲，本該和你洞房花燭夜的人，卻在和另一個人拜堂。你，無聲無息地去了。但寶玉終于不負(fù)你的情，隨你而去，在古佛清燈下了此殘生，你也該安心了。哀愁是花朵上的霧珠，是水上的一片濕潤而燦爛的夕照，是情到深處的一聲知足的嘆息！天涯的百合為你搖碎淡淡的憂傷！
笑看庭前花開花落，漫觀天上云卷云舒，縱然世間萬物都在變，唯有你的愛，一層不變。
也許，在我心中，讀《紅樓》就是讀黛玉，黛玉代表了《紅樓》。這次非同尋常的旅行，旅途中的風(fēng)吹盡了花瓣如同她片片破碎的心，決荒的古樂詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑暗夢魘，唱盡繁華。
云卷云舒，卷舒的是心靈的純潔無暇。雁過雁往，過往的是人性的清姿麗影。花開花落，開落的是靈魂的郁秀芬芳。
落葉歸根，看燕去燕歸，看浮云飄過，我與你握手，體味芬芳。
跟著課本去旅行作文 6
古人有云：“讀萬卷書，行萬里路。”自認(rèn)為說得很有道理。當(dāng)你拖著行李箱，上了火車，在駛?cè)肽康牡氐倪^程中，拿起一本書，認(rèn)真地品讀，喝上一口香茶；窗外涼爽的風(fēng)襲來，茶香與書香完美地融入空氣中。這一切是否美好我想，總比在車上坐等幾小時等待抵達目的地要有趣得多吧。
暑假，無意間在書店翻到了郭敬明等人所著的兩本游記之一的《下一站神奈川》。語言雖然沒有名家的優(yōu)美，但樸實又略有些清新的文筆，加上美麗的插圖，看上去很有意境的美感。
當(dāng)你帶著這本游記，乘著飛機前往日本并順利抵達目的地時，你會感覺空氣比中國的更清新，天空更為湛藍，和中國所謂的“灰蒙蒙”迥然不同；棉花糖般的云彩漂浮在空中。漫步街道，地面比中國的干凈，即使下了一場雨，也不會很臟，“倒是空氣被沖刷出泥土翻新的氣味”，散發(fā)著一股清香。巴掌大的、一層層的葉子，在雨水的洗禮下，綠的發(fā)亮。
東京作為日本的'首都，繁華自然是不用說的，來來往往的車輛行駛在大街上。但等不及就闖紅燈的現(xiàn)象不多，很少見，而中國人卻經(jīng)常作這樣的事情。畢竟日本是發(fā)達國家，看看他們歷史悠久的文化，無論是大到去神社拜祭，還是小到去親戚家拜訪，還是有很多的禮儀。自然而然，他們也是很守規(guī)矩的。
而這本游記中，受作者們所“青睞”的，莫過于神奈川的海。青藍色的天空幾乎看不到一絲的云朵，站在沙灘邊，享受著海洋沖上岸邊“嘩嘩”的聲音，燦爛溫暖的陽光籠罩著你，也籠罩著整片大海，腳下金色的沙子，也發(fā)出耀眼的光芒。夾雜著絲絲清香的海風(fēng)撲面而來，“退去的時候留給人滿身的辛辣咸味”。掏出照相機，為這一海景留下美好的瞬間，偶爾翻看翻看，回想它給你的美好感覺，也是別有一番趣味。
“轟隆隆”的飛機起飛聲。旅行雖然結(jié)束，但旅行帶給你的美好卻永遠不會消失，它留在你的心中，只是看你能否去回味回味。
跟著課本去旅行作文 7
如果你自己獨自旅行幾個月，只能帶一樣?xùn)|西給自己娛樂，你會帶什么呢？答案有許多，比如：一本畫冊，一部相機，一幅美麗的畫……我的答案是一本書。
一定有人問我，你為什么要帶一本書？這一趟下來，說不定你能把這本書背誦下來呢！萬一你讀了好多遍，最后再也不想讀了，那豈不是更無聊了？但是我還是要帶一本書。
因為書不僅僅能供自己娛樂，還可以學(xué)到許多有趣的知識。這一趟下來，我不僅能玩的開心，還可以從書中學(xué)到許多有趣的知識，這不是一舉兩得嗎？而且書就像一位益友，你可以隨時和這位益友“聊天”。
我可以把這本書讀上十遍、百遍，每一遍肯定都有不同的.感受，書讀百遍，其義自見。
一本書，讀了一百遍之后，就會感覺自己穿越了，穿越到了書中，當(dāng)了主角。或是作者突然出現(xiàn)在你面前，然后你和作者開心的聊了起來。問作者為什么要寫這本書，這本書的寫作背景是什么？然后就和作者一起旅游，玩的很高興。
每讀一本書，都可以把我們帶到一個不一樣的世界，有時把我們帶到一個童話城堡，有時把我們帶到一個奇妙的海底世界，有時又把我們帶到浩瀚的宇宙中……
書就像一個電影院，一會播喜劇，一會播動畫，一會播冒險類的……這多有趣呀！
跟著課本去旅行作文 8
學(xué)海無涯，就像是一次旅行，要是你愿意去細(xì)細(xì)觀賞，你會領(lǐng)略到許多美麗的風(fēng)景。
懷抱一本《水滸傳》，我踏上了知識與人生的旅程，看著火車緩緩開向前方，我知道，這又會是一次難忘的探索。
飛流雄山·憶武松
“春如夢、夏如滴、秋如醉、冬如玉”，我踏上有如人間仙境的廬山，看那瀑布?xì)鈩莅蹴纭⒈简v而下；悟那流云來去如風(fēng)、縹緲無形；感那山峰層巒疊嶂、怪石嶙峋。
靜靜觀賞著這一如畫美景，我的腦中不知不覺浮現(xiàn)出了一幅畫面——武松手持哨棒，與身前兇狠難測的猛虎對峙，驚心動魄，扣人心弦。勇敢機智的武松制服了老虎，就好似廬山瀑布，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，不畏風(fēng)險，拼死搏斗。也只有這氣勢磅礴的廬山瀑布，才足以形容當(dāng)時武松的雄姿英發(fā)吧！我不禁感嘆于廬山和武松豪放大氣的氣質(zhì)。
都市風(fēng)光·繪吳用
紐約，一個智慧與文明并存的都市。曾經(jīng)有一段時間，美國的`科技發(fā)展飛速，成就了一段傳奇。如今我也來到了這片土地，感受到了來自紐約散發(fā)的浩瀚如海的智慧。科技是如此發(fā)達，將許多不可能變成現(xiàn)實。
有一個人，也像這座智慧之城一樣——吳用。《水滸傳》中，他是滿腹經(jīng)綸，通曉文韜武略的軍師，學(xué)富五車、見多識廣，讓人將紐約的發(fā)達、便利與吳用聯(lián)系在一起。是啊，紐約風(fēng)光猶存、智慧不改，恰如吳用博覽群書、機智多謀！
塔橋向云·感公孫
領(lǐng)略過廬山的浩瀚雄姿，感受到紐約的高深文化，火車又載著我駛?cè)肓藗惗亍Ｅc外世的喧囂截然不同，這里的景是風(fēng)輕云淡的，這里的人是彬彬有禮的。我眺望前方壯觀雄偉的倫敦塔橋，終于能領(lǐng)略到世人所稱頌和贊賞的塔橋英姿！
回想起來，公孫勝，也如倫敦塔橋這般壯麗，卻又寧和。當(dāng)你邁入塔橋，看到這里的人和景，第一個蹦出來的詞，是翩翩有禮。非要把倫敦比作一種人，那便是俊朗高雅、不沾風(fēng)塵的公子吧——恰如公孫勝。這個書中的人物，給我留下了十分深刻的印象，那般風(fēng)度翩翩、淡泊名利。我竟也在倫敦塔橋中體會到了這樣的感覺。在四處環(huán)繞的幽靜與高雅之中，我悄然退去，無聲無息，連同所有想象與感悟，一起消失在沉靜的倫敦塔橋里。
旅途已走完，書也在跌跌撞撞的車廂中匆匆翻過，這一路匆忙短暫，可我懂得了廬山的壯觀、紐約的智慧、倫敦的高雅，這一路，與書為伴，我不虛此行！
跟著課本去旅行作文 9
在期盼中，愉快的暑假來臨了，終于可以過上一段自由自在的生活。翻飛我的夢想，開始了我的海邊度假之旅。當(dāng)然，也不會忘記帶上一本書去旅行。
其實，有許多名家的著作我都想把它們放在旅行箱里，但是媽媽說，“多嚼不爛”，讓我在十天之內(nèi)讀懂這本書，于是我只帶了魯迅的《吶喊》。
早在旅途中我就相像過海邊的生活。無事時，吹著海風(fēng)，看著書，自然，愜意。到了之后才發(fā)現(xiàn)，生活被排的滿滿的：早上早起趕集買好一天的實物；下午迎著燦爛的陽光暢游大海；傍晚送走了驕傲的太陽，我們?nèi)ペs小海。可是我任然要抽出一些時間來讀書。于是，我便把中午睡午覺的時間用來讀書。《吶喊》是魯迅先生的著作之一，他對人們的`生活細(xì)致入微的描寫和對人物內(nèi)在微妙心理的入木三分的刻畫，從而體現(xiàn)了當(dāng)時國民生活的陰暗和環(huán)境的惡劣，更體現(xiàn)出當(dāng)時的人吃人的社會，在這本書的第一篇里更是寫出了一個哥哥吃弟弟的故事，給我的感受最為深刻，雖說那只是一個故事，但卻不難讓人感到當(dāng)時社會的黑暗，腐朽和人們的迫不得已。我看了看身邊自己生活的環(huán)境，陽光明媚，還時不時有海風(fēng)吹過，寧靜安逸。珍惜現(xiàn)在擁有的美好，是我想去做的。
人生這本書，本身就是一種精神的旅行。平時，不僅在出門的時候需要一本書相伴旅行，在人生的旅途中也要常常帶上一本書，“旅行中”你翻翻，或許會有不同的體驗，帶一本書去旅行吧，玩累了，看看書，結(jié)合你的旅行想想，你會理解的更有意思。
跟著課本去旅行作文 10
一本書是一個七彩有趣的世界，需要我們?nèi)ゲ粩嗵剿魉?/p>
書中的崇山峻嶺，蜿蜒起伏，磅礴巍峨，千山萬壑；書中的江海湖泊，碧波蕩漾，波光瀲滟，隨波逐流；書中的景色迎風(fēng)吐艷，山明水秀，美不勝收。一張薄薄的紙，一行行單調(diào)的文字，如仙境般的景色就收縮在其中，打開書，那美麗的景象就浮現(xiàn)在腦海中、縈繞在眼前，讓我觸手可及。
每一次打開書，都是一個讓人充滿期待的未知的新旅程。我憧憬，期待，向往著每一次的旅途，不管是壯闊雄奇的、精微細(xì)致的`、繽紛五彩的，還是深沉肅穆的。每一次翻開書，都是一種與知己至交談心的過程，它讓我在充滿油墨清香的境界里游歷了世界的名勝古跡與祖國的大好河山。
上小學(xué)二年級時，學(xué)過一篇文章《桂林山水》。文章說：“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙、山間綠樹紅花、江上竹筏小舟，讓你感覺到走進了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’。”這樣美的描寫，讓人何不向往？直到2014年的一天，我真的來到了享有“桂林山水甲天下”美譽的廣西桂林。那兒的山不同于尋常，它不是連綿不絕、蜿蜒起伏的，而是拔地而起，高大而筆直的，像一把鋒利的寶劍，直沖云霄。那兒的水也不同于尋常水，不是波濤起伏，微波粼粼，而是如一面明亮光滑的鏡子似的平靜。我坐著竹筏，戴著草帽，真有了種當(dāng)?shù)鼐用竦奶厥鈿赓|(zhì)與風(fēng)情。
在學(xué)習(xí)《楓橋夜泊》這首古詩時，我們?nèi)嘁黄鹄收b：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對眠愁。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”端詳著那一個個飽含情意的字，我仿佛進入了詩人的內(nèi)心世界。我仿佛看到詩人站在楓橋的中央，向著月亮訴說著他對家鄉(xiāng)和親人的思念，還有孤身一人身處異鄉(xiāng)的孤苦。
跟著書去旅行，不論是你的身體還是你的心靈在前行，都能讓我們學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會去開辟探索，研究新的天地，學(xué)會去享受品味生活。
讓書帶著我們的心靈去旅行吧。
跟著課本去旅行作文 11
今天，我的靈魂隨著旅游叢書晃晃悠悠的飄向了江南水鄉(xiāng)。
江南水鄉(xiāng)，側(cè)重點在于水，水是江南的靈魂，柔和的江水將江南氤氳成了一片夢幻，與蒼翠的中原，遒勁的北疆形成鮮明對比。
江南水鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)有濃郁的東方氣息，看到它恍然置身于宋代，小河迂回曲折，石板橋結(jié)構(gòu)精妙、青石巷曲徑通幽，江南水鄉(xiāng)是活著的歷史。聽部戲、喝杯茶，看著清風(fēng)悠悠的吹過風(fēng)鈴，雨水輕柔的擊打著青石板。江南的古韻，如一杯醇厚的酒，讓人回味無窮。在江南，看春季的花紅柳綠，夏季的曲院荷風(fēng)，望秋日的累累碩果，賞冬季的雪泥鴻爪。無論哪個季節(jié)，你都能望到一幅寧靜悠然的.丹青水墨畫，將東方的溫婉含蓄展現(xiàn)的淋漓盡致。
書中描繪的五個江南古鎮(zhèn)，我最愛西塘。
西塘中林立在河邊的水鄉(xiāng)客棧清幽古樸，古色古香的建筑群鱗次櫛比，深灰色的屋頂與白色的。石墻臨河而建，古韻猶存。這中華瑰寶的古建筑并沒有圍個柵欄當(dāng)成風(fēng)景名勝，而是充滿人間煙火的西塘人的真實生活。
西塘的夜晚十分迷人，夕陽斜照、漁舟唱晚。夜色中，沿岸樓閣上掛滿紅燈籠。清風(fēng)習(xí)習(xí)，燈籠輕輕的飄動一下，轉(zhuǎn)而又恢復(fù)沉靜。
書中有一幅近乎唯美的照片令我心醉神迷：一個人坐在烏篷船尾，俯身聆聽潺潺水聲，沿岸有迷人夜色，抬頭有疏朗夜空，閃爍的繁星與清澈的河水相互交融，吞沒人世間的喧囂，只留下靜謐、美好、慵懶、愜意。
有時需要讓心靈放個松，這是最好的時代，也是最累的時代；這是一個讓靈魂與自我變得更加自由也更加泯于眾人的時代。
也許快節(jié)奏的生活不允許我們?nèi)ヂ眯校窃诹闼榈臅r間里可以看看書，人能把書帶到任何地方，書同樣也能把人帶到任何地方。
所以多讀些書，也許你會為看不到的美景而遺憾。但是書中的美景會比現(xiàn)實中更多，更豐富，更迷人，去書中旅行吧！
跟著課本去旅行作文 12
書，充實我們的知識之海；行，開拓我們的思維與眼界。若把兩者相融合，迸發(fā)出的又是另一番精彩。
沉醉于羅貫中筆下的三國，縱觀各路英豪斗智斗勇，各領(lǐng)風(fēng)騷；暢游于沈石溪創(chuàng)造的動物世界，體會動物們所折射出的社會現(xiàn)象；隨凡爾納潛入神秘的海底兩萬里，探索未知的奇妙世界；走進海倫·凱勒無聲無光的生活，感受她拒向命運低頭，立志驅(qū)除人生黑暗的堅強意志……獲得一本好書，無疑是彌足珍貴的`。
但，永遠困居于書海中的，少有智者，更多的是書呆子。
每當(dāng)獲得一本好書，我便會選個適合它的地方閱讀。梅嶺驛道邊，幽靜竹林里，丫山古寺的鐘磬下，或是深秋時節(jié)的楓葉林。只要有機會，我便會帶上一本書，走出家門，去尋覓一處能令我融入書本的地方。這一行為拉近了我與書的距離。而每每找到一處書中所描繪的景色，我便會欣喜不已。
若說獲書而旅行，是書擇景，那帶上書本去旅行，便是景擇書。
在烈日下的沙灘上，撐一把傘，擺一只椅，面對洶涌澎湃、變幻莫測的大海，突然領(lǐng)悟了曹操那“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”的壯志豪情。端坐在椅上，面前擺開一本？老人與海？，耳邊，是大海低沉的輕吼。偶爾抬起頭，極目遠眺，是一片無垠的海水。我仿佛看到了被水環(huán)抱的、獨自漂浮在海上的一葉小舟，和小舟上那堅強而挺立的背影。他在與喜怒無常的大海搏斗，他在命運面前挺胸抬頭。
景與書相結(jié)合，潛移默化地改變了我與自然和書的關(guān)系，這一微妙的關(guān)系加深了我對書本的理解，使景在我眼中升華到了一個新高度。凡是從一個地方出發(fā)，去到另一個地方，這其中的過程，都叫做旅行。生命何嘗不是呢？
人生本就是一場旅行，路上有家人陪伴，有朋友相助，當(dāng)然，也難免有奸人使絆，或自己失意。千萬別忘記在出發(fā)時帶上一本書。累了，迷茫了，無妨，停下匆忙的腳步，耐心地翻閱。讓它指導(dǎo)你走出迷霧，選擇自己的道路。
讀萬卷書，行萬里路，讀與行本就是相通的。讓我們帶上書本去旅行，在增長知識的同時，開拓思維。景使書更加生動靈活，書令景越發(fā)深邃迷人。
跟著課本去旅行作文 13
大家好！
我是快樂湖南省邵陽市大祥區(qū)分校新蕾培訓(xùn)學(xué)校三年級的何思涵同學(xué)。我喜歡旅游，其中讓我印象最深刻的是北海之旅。
那是我讀三年級的一個暑假，我們?nèi)乙黄鹑ケ焙！Ｒ宦飞衔覀冇姓f有笑的，完全忘記了坐車的疲倦。一下車，我們便向海邊奔去。啊！大海真藍啊，無邊無際的！站在這里吹著海風(fēng)，讓人感覺神清氣爽。我情不自禁地想到課文《小孩與大海》中的一段話：孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上，叫著，跳著，笑著，奔向大海，留下一串串小腳印。海風(fēng)吹來，激起朵朵雪白的浪花。孩子們追過去的時候，浪花卻不見了，再一回頭，白白的'浪花又來了。孩子們追過去，浪花又跑了。浪花逗著小孩追過來追過去，玩著躲貓貓的游戲。收回思緒我看見很多小朋友都在這里玩沙子，我們都看呆了。這時媽媽給我們拿來了泳衣，爸爸幫我們把游泳圈套上，并吹滿了氣。我們立刻跳進大海媽媽的懷抱。海水冰涼冰涼的。忽然“撲通”一聲，媽媽向我潑了一身的水，我非常生氣，不小心向弟弟潑了一個很大的水花，弟弟說：“這水好咸啊，好咸啊！”這時我也嘗了一口，果然很咸。我不解地問媽媽：“誰在海里放了鹽。”媽媽笑著說：“海水本來是咸的，因為海水的密度很高。”我們這才恍然大悟。我們在海里玩了一會兒，又到海邊玩沙子，我們用沙子堆城堡，玩沙子過家家的游戲，大人們就在玩沖浪。大家玩得特別開心。
我們在北海玩了半個月，可還感覺沒有玩夠，真是讓人流連忘返啊！
謝謝大家，我的演講完畢！
跟著課本去旅行作文 14
敬愛的老師、親愛的同學(xué)：
大家好！我是快樂湖南省邵陽市大祥區(qū)分校新蕾培訓(xùn)三年級的林曉青，我今年9歲，俗話說：“行萬里路；讀萬卷書”；每當(dāng)寒暑假時，我最喜歡跟爸媽外出旅游。因為旅游能讓我學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西，旅游能讓我的生活變得豐富多彩；旅游能讓我每天開心快樂；旅游能讓我的身體變得越來越健康。
記得我6歲那年，讓我最難忘的'一次旅游，是爸媽帶我去長沙世界之窗參觀海底世界。在此之前，我除了在電視里，現(xiàn)實生活中從未見過海洋生物，當(dāng)時我興高采地的牽著媽媽的手來到海底世界，忽然眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)周圍擺了好多比爸爸個頭還要高大的漂亮魚缸，里面裝著各種長相奇特，卻又特別可愛的東西在水里游來游去。我好奇地問爸爸，那魚缸里到的是什么？爸爸高興地說：“這些都是海洋生物”，你看那長得像三角形是熱帶魚，那全身銀白色是金魚，那背上長著像炒菜鍋一樣大殼的是海龜，我一直很認(rèn)真地聽爸爸在講解，感覺這些小生命特別有意思，我特別喜歡它們。
我拉著爸媽的手一直往前走，不知不覺我們來了馬戲表演場。在那我們觀看了海豚精彩的表演，看海豚一會兒跳躍，一會兒游來游去，小家伙看上去很聰明，也特別可愛，不知不覺表演就結(jié)束了，我用我的小雙手熱烈地為海豚們的成功表演鼓掌。時間一分一秒地過去了，我們依依不舍地離開了。
小朋友們，你們也像我一樣喜歡旅游嗎？如果喜歡，也歡迎你來分享哦！我今天的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
跟著課本去旅行作文 15
經(jīng)過幾天的奔波，我終于到了青川。我看到了一幅從未看到過的景象，到處都是廢墟，聽到了許多人的哭聲，看到志愿者在緊張地工作。老師把我們運到了一個臨時搭建的教室里。那里的孩子眼睛睜得大大的，身上滿是塵土，但從那睜的大大的眼睛里透出來的.是渴望讀書的眼神。又是一雙熱烘烘的小手接過了我，我有一位新的小主人了。新的小主人讀起了第一篇課文《青川，堅持住!》，這時，我看到了他的眼睛濕潤了！
跟著課本去旅行作文 16
今天，我從小主人口中知道，四川汶川發(fā)生了大地震，許多人被埋在廢墟下，許多孩子失去了親人，沒有書讀。過幾天就是兒童節(jié)，小主人想讓他們開心過節(jié)，就從書包中拿出了我，并在我身上寫上：祝四川青川兒童六一節(jié)快樂！他飛快地跑出教室把我交給了一位老師，同時我還看到許多人在捐款捐物。我知道自己有了一個神圣的使命——讓青川兒童節(jié)日快樂！在捐書的地方，我看到許多伙伴，有鋼筆，鉛筆盒，卷筆刀，橡皮——老師把我們打包在一起，放進車子。
跟著課本去旅行作文 17
周末，我們和婷婷一家自駕游來到了浙江紹興。我們住的酒店離魯迅故里和三味書屋等景點很近，便決定步行游玩。
一路上，我們看見了一個名叫“南方”的書店，進去一看，哇，用報紙做的電燈，墻上掛著豐子愷的畫，好古樸哦！繼續(xù)往前走，我們看到了“魯迅故里”四個大字。檢過票后，我進去一看，哇！好多的房間。原來魯迅住的地方現(xiàn)在改成了各個展廳。
邊走邊看，不知不覺，我們來到了百草園。那是一個開闊的`園子，里面有一片菜園，放眼看去，滿眼是包菜、青菜等，還有一些杉樹。看到百草園，我便想起了誦讀教材《日有所誦》里魯迅寫的《從百草園到三味書屋》節(jié)選——“單是周圍的短短泥墻根一帶，就有無限趣味”。是啊，這一腳就能跨過的籬笆，進去了就可以在里面捉迷藏了，說不定當(dāng)年魯迅先生經(jīng)常在那里捉迷藏呢！
走著走著，我們來到了魯迅紀(jì)念館，一進門就看到魯迅先生的名言“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”。魯迅紀(jì)念館的對面是三味書屋。那是魯迅先生當(dāng)年上課的地方。吳伯簫的《早》寫了三味書屋和魯迅先生書桌上“早”字的來歷。我迫不及待地去找魯迅先生課桌上的“早”字。但一進去，我們就被擠在欄桿外面了，原來魯迅先生上課的課堂被圍了起來。我只好踮著腳尖伸長脖子扶著欄桿奮力往里看：只見墻上掛著一塊小匾，上題“停云小憩”，下面掛著一幅畫：古樹底下俯著一只梅花鹿。里面放了好幾張書桌，而魯迅先生的書桌在東北角上，怎么也看不到那個“早”字。好在他們把“早”字給拍下來，我看了個究竟。我們又隨著人群來到了書屋后面的園子里，園子里有臘梅、海棠、山茶花等。看著看著，我仿佛看到了魯迅先生課后和伙伴們在院子里嬉戲玩耍的快樂情景。
第二天，我們?nèi)チ藭剑泌s上郁金香盛開，一睹花海的姿容。我們還爬上了大禹嶺，看到了大禹像，我眼前仿佛出現(xiàn)了大禹治水“三過家門而不入”的情景。我們又去了蘭亭。在那里我看到了“鵝池”，知道了王羲之寫的《蘭亭集序》和“曲水流觴”的故事。我們還在蘭亭碑廊的習(xí)字臺上寫“永”字。據(jù)說寫好“永”字就可以寫好萬字啦！
跟著課本去旅行，真是一次美妙的旅程。看來讀萬卷書還要行萬里路啊！
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