【精品】六年級作文集錦9篇
在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級作文9篇，歡迎大家分享。
六年級作文 篇1
時光飛逝，轉眼間，我們馬上就要小學畢業了，今天，我們迎來了小學生涯中最后一個“六一”兒童節。
大家排序陸續進場，在寬廣的操場上，陣陣音樂響起，真讓人舒暢！在陽光的照耀下，祖光的花朵們正在為匯演做準備，看著同學們優美的舞姿，聽著他們的歡聲笑語，我心中不禁泛起一股酸澀，馬上就要離開母校，進入中學了，何時才能再過上一個“六一”再與同學們相聚？
我目不轉睛地看著同學們跳舞，那陣陣歡聲笑語和整齊的動作，優美的身姿，無不給我留下深刻的印象。這時，我幻想著：要是每年“六一”我們都能來母校相聚，與老師們一起漾起優美的舞姿，把自己最精彩一面展現給大家，讓別人深深的記住我們，那該多好啊！我多美希望時間就停在這一刻不走了，我多么希望我們留在優美的舞姿中不走了！
“六一”兒童節是美好的，是幸福的。在這專屬于我們的節日里，我們度過了最開心的一天。
六年級作文 篇2
踏著輕快的腳步，秋天，悄悄的來了。
無論多么敏感的人，都無法察覺到夏與秋的交替。秋姑娘和夏姑娘的交換，是那么自然。
秋天最美的，就是那秋雨了。秋天的雨，并不是春一般的綠色，而是金子般的黃色和火一般的紅色。在雨來臨時 ，世界上所有的顏色都溶在了水淋淋的金黃之中。叮咚---叮咚---晶瑩的雨珠從樹上落下，從天空中落下。下雨時的一切，都來得那么突然，但有那么美麗。雨不知不覺的停了，屋檐下的雨珠滴落了下來。叮咚---叮咚---仿佛是一場秋的演唱會，卻又像雨的余韻。
風，也是秋天獨特的一種美。秋風，是涼爽的，像一雙柔軟的手，從你面前拂過。但有時又像一曲奔放，歡悅的樂曲，狂猛的節奏，使人發狂。但這種美，是其他的季節并沒有的，我喜歡這美麗的秋天！ 我愛秋天！更愛秋天的果實。秋天到了，花兒換上了華麗的禮服。葉子換上了彩色的新衣服。整個秋天都是金色的一片。
高粱裹上了紅頭巾，麥子披上了黃披風，玉米穿上了黃衣服和綠裙子，變成了一個美麗的'小姑娘。這一切都是秋的功勞，她拂去了農民伯伯臉上的汗，為他們帶來豐收的喜悅。秋天真美啊！
果樹上，蘋果羞紅了臉。梨子像一個個掛著的小燈籠，橘子笑的漲紅了臉，葡萄的紫色把她裝扮的異常美麗。
我愛秋天，我愛秋天的風，她輕輕的拂過，吹涼了整個世界；
我愛秋天，我愛秋天的雨，她動聽得像一場華麗的音樂會；
我愛秋天，我愛秋天的莊稼，金燦燦的一片，像一幅美麗的圖畫；
我愛秋天，我愛秋天的果實，它們讓農民伯伯心里甜甜。
我愛秋天！
六年級作文 篇3
在每個人人生旅途的行囊中，有一把文明鑰匙，它并不起眼，卻能打開通往和諧社會的大門。雨果曾經說過：親善產生幸福，文明帶來和諧。可見在這個倡導和諧的社會中，文明已經變得萬分重要。
一個悶熱的下午，因為媽媽工作原因，家中的零錢不夠用了，銀行在離我家兩站路的地方，于是媽媽讓我獨自一人去換零錢。
從銀行出來，我吃力地拎著一袋沉甸甸的硬幣向車站走去，一路上我感覺路人的目光都在那一袋硬幣上，我不禁多了一份緊覺，握緊了袋子，
上了公交車，我拉著扶手站著，卻怎么也不敢把袋子放下。突然一個緊剎車，我下意識緊緊拉住扶手，拿袋子的手手一松，袋子掉了下來，“嘩啦啦”一大袋子硬幣全都倒在了地上。車上的乘客一下子全朝我看過。我一下傻了眼，怎么辦？這該怎么辦？車廂里這么多人，要是誰乘我不注意偷偷拿走幾個，硬幣少了，我怎么交差啊！再說這么多硬幣，我一個人也撿不過來啊！
這當我束手無策的時候，幾個高大的身影蹲下來，拿起幾個硬幣，我連忙抬起頭，正想把那幾個硬幣搶回來，卻發現他們都把硬幣放進了我掉下的那個袋子
里，接著，又有幾個身影加入到了檢硬幣的行列中。我仍不敢放松緊惕，緊張地看著他們，生怕有人乘亂把硬幣塞進自己的口袋。
一會兒硬幣便撿完了，一位叔叔把袋子放到我面前，對我說：“小同學，拿好袋子，別再掉下了。”說完還朝我微微一笑。我呆在那里，點了點頭，茫然地接過袋子。下了車，我突然會過神來，我連一句“謝謝”也沒說
這是發生在公交車上的一件小事，可卻在我的腦海中留下了不可磨滅的印象，那怕是一個眼神，一個微笑，我至今仍是記憶猶新，心中充滿了感激，不僅僅是對那幾位幫我撿硬幣的好心人
我感到我們在進步，真的在進步，這學期開學以來，我們班不文明的現象比上學期有了明顯改善，再沒有人踢門、亂扔果皮紙屑、打架了。我們清楚地知道文明并不是一句輕飄飄的話，它是一種承諾，一種行動，一種高尚的品質，更是一個扛在我們每個人肩上的一份責任。我們是學生，但學的不僅僅是知識，更多的是品德，是社會道理，
我們要成為一個身心和諧發展的人，就要講文明，讓我們握緊文明的鑰匙，打開和諧之門，讓文明之花開滿開滿世界！
六年級作文 篇4
我有一個好媽媽知道我一出生他就無微不至地照顧著我，陪伴著我。
記得有一年冬天的一天半夜，我正躺在床上睡覺，但肚子的一陣疼痛感使我從睡夢中醒了過來。這時的疼痛感越來越強了，我急忙從床上爬了下來，扶著墻壁慢慢地向媽媽的房間走去。媽媽醒了過來，看見我這個樣子，連忙扶著我坐在椅子上，又去倒了一杯溫水給我喝，我從她那焦急的神情中可以看出，她是真的很擔憂，我安慰媽媽說：“媽媽不怕，我會好起來的。”接著，難以忍受的疼痛使我又有種想嘔吐的感覺，我在媽媽的攙扶下走到了洗手間。接二連三的嘔吐，使媽媽更加焦慮了，她幫我穿好衣服后，拿起車鑰匙后，把我背到了車上，馬不停蹄的往醫院趕。到了醫院經過醫生的檢查原來是食物中毒，只要吃些藥就好了，這時，媽媽心中的大石頭才落了下來，然后媽媽又將昏昏欲睡的我載了回家，讓我吃了一些藥后幫我蓋好被子，而且還在旁邊守了一夜。
媽媽，我愛你！我一定會以最優異的成績回報您對我這份大大的恩情。
六年級作文 篇5
自從我20xx年離開家鄉，來鄭州上學，就不能經常和爺爺奶奶一起生活了。可是，我經常想起我的爺爺奶奶。
我很小的時候，爸爸媽媽就來鄭州工作了，我很想念他們，爺爺奶奶對我說:他們過兩天就回來了，我等呀等總等不到他們。我只有和爺爺奶奶睡在一起，奶奶每天給我洗腳，給我講故事，我每天都能高高興興的進入夢鄉。
我上學以后，奶奶每天就很早起床給我做飯，做飯之后，又給我穿衣打扮。我經常厭食不想吃飯，奶奶就絞盡腦汁的想盡辦法給我做好吃的。奶奶手很巧，能把饅頭做成小刺猬和小鳥，使我食欲大增，我一頓能吃好幾個小刺猬呢？爺爺的任務就是每天送我上學，不管刮風下雪，也要把我送到學校。有一年冬天下大雪，地上的雪很厚很滑，不能騎自行車，爺爺就背著我一步一滑的把我送到學校。
現在想想，爺爺奶奶是多么辛苦啊！
現在我們在鄭州有了寬敞明亮的大房子，我要把爺爺奶奶接到鄭州來和我們一起住。我要像爸爸媽媽一樣孝敬爺爺奶奶，我更要給他們洗腳。
我好想念爺爺奶奶啊！
六年級作文 篇6
我的爸爸是一條“蟲”，究竟是一條什么蟲呢？聽我細細道來。
“懶蟲”：老爸是一條懶蟲，每天早上我和媽媽早早的起來了，惟獨老爸還在床上打呼，呼嚕聲驚天動地像打雷一樣。我去叫他，他假裝聽不見；我捏他鼻子，他卻用嘴呼吸；我去揭他的被子，他卻用手按得死死的……。不管“天下大亂”，惟他卻在與“周公幽會”。只有媽媽來了大叫一聲：“遲到了。”爸爸才會忙不失跌的起來，簡單糊弄二下，然后就去上班去了。
“書蟲”：老爸還是一條書蟲。老爸喜歡看書，也喜歡買書。老爸的房間的面積雖然不是太大，但書柜卻是很大。書柜里的書大多是老爸的，空閑下來，老爸就抱著書看，吃飯時邊吃邊看，睡覺前還看，就連上衛生間都要看一會。我最喜歡和老爸逛書店了，等到他找到自己喜歡的書時，我就會抓緊機會買幾本我自己的書，這個時候，一般老爸都會慷慨解囊的。
“糊涂蟲”：老爸不僅是“書蟲”和“懶蟲”，而且還是一條“糊涂蟲”。一天，我看見老爸在看書，他的手機在茶幾上，我就對他說：“老爸，讓我玩一會手機吧。”“只準玩一會而，不準玩太多時候。”老爸爽快的答應道。我的大概玩了五分鐘，他就嚷嚷其來：“兒子，你有沒有看到我的手機？”唉，瞧這個“糊涂蟲”。
盡管這樣，我還是verylove我的老爸！
六年級作文 篇7
“沙沙沙，沙沙沙……”咦，什么聲音？我迷迷糊糊地從床上爬起，拉開窗簾，噢，原來下起了絲絲小雨。
吃過早飯，我背上書包出了家門。一陣冷風吹來，我不由得打了幾個寒顫。雨點滴滴嗒嗒地在傘上打著鼓，形成了一首和諧的交響曲。走出小區，街道上一把把五顏六色的傘匯成了“花”的河流，“花“的海洋，“花”的世界。
近看，柳樹的綠在雨珠的映襯下更加顯眼。有的雨珠偷懶，躺在葉子床上不肯動彈。輕晃“小床”，也只是翻個身，繼續打盹。有的雨珠卻活力四射，一會兒在葉片上左蹦右跳，一會兒又“沖刺”而下，一會兒又在葉片上打起了滾，總是安靜不下來。
遠望，平日威武的大山早已不見了蹤影，變成了羞澀的“山姑娘”。她身披一件白紗衣，霧貼心地給她系上“圍巾”，戴上“帽子”，生怕她凍著了。大樹也變得模糊起來，變成了一團團綠色的棉花糖，又好似云朵染上了綠色，飄落到了路旁。
我隨著雨點的交響曲踏入了校園。雨點寶寶讓校園變得煥然一新，教學樓看上去變得更加高大，操場變得一塵不染……我們的校園更加美麗了！這都是雨的功勞，一切都變新了。
新的一天開始了，我也要伴著秋雨開始新的學習。
六年級作文 篇8
碎片化，是什么？是把大把大把的時間分割成無數快，我相信，許多人都在經歷著，當然，我也不例外。
一天中午，我在教室里看一本書，正當看的起勁的時候，班主任老師說：“宣同學，到我辦公室來一下”。我只能戀戀不舍地對那本書說拜拜，班主任一看到我來了，就笑著叫我進去，并讓我統計期末成績，我好不容易的把期末成績輸入電腦并統計完成，心想：這下總可以看書了吧，不料我剛走到教室，“叮鈴鈴”！上課了，我只能趕緊坐在座位上，專心致志的聽老師講課，下課后，老師毫不留情的布置了一大堆的作業，我做啊做啊，一直做到回家也還沒有做完，回到家，我點了一份外賣，突然，來了一個電話，“現在房子很火，請問需要我給你介紹下么”？“不需要”我一口回絕，我還有一大堆作業要做呢。剛掛了電話拿起書，門鈴又響了，原來是外賣小哥來了。吃完飯想著這下我總可以看會書了，剛拿起書，媽媽進來了，“現在已經是學習最緊張的時候了，你還有閑工夫在那兒看亂七八糟的閑書”！我只得放下我的書，去做練習題。終于做完了練習題，我趕緊拿出我的書看了起來。可是前面看的什么我都快忘記了。
我們就是這樣，把自己的時間分割成了無數快，還美其名日“碎片化的閱讀”來掩蓋我們無法專注的做某件事的事實，我們不但欺騙自己，還要形成理論來說服自己。碎片化閱讀本質上并沒有什么好壞之分，如果我們用碎片化的時間閱讀一本書，其效果也不會很差，堅持一本一本地讀書，讀完一本以后再讀下一本，這也是讀書的一種好方式。任何事情經過反復的練習都可以掌握更加牢靠，特別是背英語單詞，每天用零碎時間積累單詞碎片，日積月累，單詞量就會不斷的累加，重復的復習又可以放我的大腦深刻的牢記單詞，只是在每天的反復看單詞，那些碎片在大腦中一次次留下痕跡似乎成為條件反射，組成大腦的一個系統。這可能是碎片化學習帶給我的最大的價值。
六年級作文 篇9
親愛的梁老師：
您好！
我是您五年級教過的學生。不知道您還記不記得我，今年十三歲，讀六年級。
上了六年級，我們班有四十三的學生，信賴了一個同學，她叫小梅。我班的同學都有各的特點：又高又聰明的小熊，愛“吃”書的劉書蟲，文靜的小兔子……每個人都不同，使我們這個集體變得豐富多彩，與眾不同。
梁老師，您使一位和藹可親、有幽默感的性格的老師，
有一次，梁老師給我們講解一些我們經常錯誤的數學題。他一面侃侃而談，我們一面認真的聽著做筆記。講完之后，梁老師讓我們做一次隋唐測試，也是那些我們容易錯誤的題目，本子一發下來，我驚呆了！我得了五十分。是一次不合格的測試，可這不公平，我可認證的聽課。但吃驚的不是我一個，全班的人都得了五十分，連優等生也得了五十分。我們非常氣憤。梁老師語重心長的對我們說：“我剛才跟你們講得是一半正確的方法，一半使錯誤的方法。你們不要迷信權威和書本，要學會獨立思考問題。”
數學課一來成了我們一種“冒險”，梁老師經常用一些課后的“冒險”后的“攔路虎”讓我們更加對數學課饒有趣味。梁老師總會循循善誘的對我們講一些人生道理和講一些對開小差同學的笑話。在四年級和五年級的教導下我們學會了獨立思考。謝謝您，梁老師。
祝您工作順利！
您的學生：阿進
六月四日
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