有關(guān)六年級(jí)作文8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文8篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)作文 篇1
假如風(fēng)有顏色，四季一定會(huì)變得更美麗，更生動(dòng)，和自然的景色搭配起來，一定是一幅美麗的圖畫。
假如風(fēng)有顏色，春天的風(fēng)肯定是綠色。春風(fēng)吹到柳樹上，柳樹抽出了嫩芽，柳樹姑娘正對(duì)著湖面梳理著自已美麗的長(zhǎng)發(fā)呢，讓我不由地想起一首詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”春風(fēng)吹到竹林里，一場(chǎng)大雨過后，春筍們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地冒了出來，好奇地打量著外面那奇妙的世界。
假如風(fēng)有顏色，夏天的風(fēng)肯定是紅色的。夏天的風(fēng)吹到太陽上，太陽變得火辣辣的，把大地都烤焦了；夏天的風(fēng)吹到果園里，西瓜成熟了，許多人都會(huì)坐在大樹下邊吃西瓜邊乘涼，把西瓜切一半，紅色的汁水都出來了，讓人忍不住流口水。
假如風(fēng)有顏色，秋天肯定是黃色的。秋風(fēng)吹到農(nóng)田里，稻谷成熟了，個(gè)個(gè)都變下了腰；秋風(fēng)吹到樹上，葉子時(shí)而落下幾片，像一只只黃蝴蝶。
假如風(fēng)有顏色，冬天的風(fēng)肯定是白色的。冬天的風(fēng)吹到天空上，天空下起了鵝毛大雪。冬天的風(fēng)吹到小河里，小河結(jié)冰了，只有魚還在嬉戲。
假如風(fēng)有顏色，大地就會(huì)披上一層又一層的新裝，世界一定會(huì)變得更加多姿多彩！
六年級(jí)作文 篇2
假如我是一只蟬 我是生活在大自然中的一只蟬，許多人又叫我“知了”。 炎炎夏日，我喜歡在濃密的樹上高聲鳴叫：“真熱呀！真熱呀！”有時(shí)候，我自個(gè)兒玩膩了，就唱起歌兒來，招呼伙伴們。您也許知道，我唱歌不用嘴，也不用喉，而是用翼后空腹里的一對(duì)似鈸的“樂器”。
那年，媽媽在樹枝上刺成了一排排窩，把我們生下來。秋天過去了，天越來越冷，我們把“家”搬到了地下，靠吮吸樹根的汁液維持生活。在黑暗中我耐心地等待，悄悄地長(zhǎng)大。
五年過去了，又是春暖花開的時(shí)候，我漸漸向土地上層移動(dòng)。這一天終于來了!黎明時(shí)刻，我破殼而出，穿著厚厚的“盔甲”，艱難爬上了樹干。過了好一會(huì)兒，伴著一陣撕裂般的劇痛，我的背部中央的硬殼裂開了。我脫殼而出，漸漸成熟，爬到樹梢上。陽光透過薄翼，在我的翅膀上閃爍。我睜開眼睛，仔細(xì)打量著周圍的一切:蔚藍(lán)的天空，碧綠的草地，小河在歡快的流淌......我不住地歌唱著，歌唱光明和自由，雖然沒有人為我喝彩。盡管過著風(fēng)餐露宿的生活，但每天呼吸著新鮮的空氣，我已經(jīng)很知足了。
也許您正在林間小路上散布，也許您正在窗前看書，這時(shí)，你會(huì)聽到我的聲音。請(qǐng)相信，這是我對(duì)你的問候。因?yàn)槟鷷?huì)是我的朋友！
六年級(jí)作文 篇3
星期三中午，我和裘茹雯、羅煌芳等人在教學(xué)樓旁邊的水泥路上跳橡皮筋。正當(dāng)我們玩得興奮時(shí)一件讓人頭痛的事發(fā)生了。
“哎呀，我的手表呢？”裘茹雯叫了起來。聽到裘茹雯的叫聲，我們幾個(gè)伙伴都圍了過去。“我的手表沒了，這下肯定會(huì)被老媽罵的，怎么辦呢！”說著，她急得滿臉通紅，都快哭了。裘茹雯的手表我見過，她常戴在手上，是藍(lán)色的，手鏈很特殊，靠吸鐵石相合。見她如此著急，于是，我們幾個(gè)跳橡皮筋的同學(xué)都幫她找了起來。水泥地、樓道、草坪，這些地方我們都找過了，可就是不見那只手表的蹤影。沒辦法，誰也沒興趣跳橡皮筋了，我們只好回教室去，希望在教室會(huì)有奇跡出現(xiàn)。
回到教室，我大聲喊了兩遍有誰看到裘茹雯的手表了，可是沒人答應(yīng)。我班的熱心腸阮光輝知道了事情的原委，連忙叫了幾個(gè)男同學(xué)，一起下樓去找手表。我安慰裘茹雯說：“你不要著急了，不就只手表嘛，又不是你故意弄丟的，你媽媽不會(huì)罵你的。”裘茹雯皺著眉頭說：“什么呀，那可不是普通的手表，是我外婆去香港時(shí)給我買的，200多元呢！”說完，趴在了桌子上，繼續(xù)想她手表的事情。過了一會(huì)兒，上課鈴響了，同學(xué)們都一個(gè)個(gè)空手而歸，眼看找著手表的希望越來越渺茫，裘茹雯都快絕望了。這時(shí)我班的熱心腸阮光輝舉著一只手表，從后門走進(jìn)來，大聲說道：“我找到了。”同學(xué)們的頭齊刷刷地向他看過去，只見他手上的那只表，一晃一晃，正是裘茹雯的。阮光輝走到裘茹雯旁，把手表遞給她，裘茹雯那原本皺著眉頭的臉立刻多云轉(zhuǎn)晴，臉上露出了燦爛的笑容。
一場(chǎng)手表風(fēng)波，就這樣平息了。
六年級(jí)作文 篇4
你們看到這個(gè)題目，是否會(huì)認(rèn)為我要寫天氣很暖和，你們猜錯(cuò)了，這個(gè)《暖》代表一個(gè)人的心靈美。
那天，外面下著大雪，我在家里望著窗外，心想：吃過晚飯，一定要出去和姐姐打雪仗。晚飯過后，我和姐姐準(zhǔn)備套鞋還要準(zhǔn)備手套。準(zhǔn)備好了，我們像一支離弦的箭向外飛奔而去。“哇！”我不禁大叫，房頂上、地上、樹上都結(jié)了一層厚厚的雪。
我趁姐姐不注意時(shí)用一個(gè)雪球砸了姐姐，姐姐報(bào)仇了，就這樣，我們?cè)谘┑乩锬阕肺亿s。突然，我來了一個(gè)四腳朝天，我重重的摔在了地上，痛得一動(dòng)也不動(dòng)，正當(dāng)我嚎啕大哭時(shí)，一雙既溫暖又龐大的手伸過來，是急得滿頭大汗的姐姐，姐姐把我扶了起來。我問她“姐姐你額頭上怎么都是汗啊！”姐姐說“還不都是你太調(diào)皮了，把我嚇的！”說完姐姐摸了摸我的額頭“呀！好燙，好像發(fā)燒了。”姐姐趕緊把我抱回家，量好體溫才發(fā)現(xiàn)我真發(fā)燒了，姐姐又把我抱到床上，蓋好被子。恰好，媽媽爸爸都不在家，姐姐又當(dāng)媽媽，又當(dāng)爸爸。姐姐忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，既要燒水還要找藥，把我照顧得很周到，自己卻累得走不動(dòng)了。
晚上，我看到姐姐坐在我旁邊，頭上全是汗，我哭了，眼淚像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩子從眼眶里蹦出來。姐姐平時(shí)總喜歡欺負(fù)我，但在關(guān)鍵時(shí)刻，總會(huì)無微不至的呵護(hù)我，照顧我。
如果每個(gè)人都能在別人需要幫助時(shí)，伸出溫暖的手，世界將沒有“寒冷”，只有“溫暖”！
六年級(jí)作文 篇5
有位哲人說過:童年是一首詩,一首充滿了情趣的事,有滋有味,使人回味;童年應(yīng)該是一首詩,一首充滿了情調(diào)的詩,浪漫多彩,引人遐想;童年應(yīng)該是一首詩,一首充滿了情意的詩,濃濃醇醇,讓人難忘……瞧，每每想起童年那件事，我都會(huì)忍俊不禁。
那時(shí)，我還沒上幼兒園，有一天中午，我們家吃餃子，吃完后，我就跑到房間里去玩兒了。過了一會(huì)兒，媽媽把我叫了過去，原來，媽媽是想考考我。她“輕蔑”的對(duì)我說：“歡歡，今天你爸爸吃了二十四個(gè)餃子，你能用數(shù)字寫下來嗎？”“能！”我滿懷信心的答道，心想：哼！區(qū)區(qū)一道芝麻小題就想難倒本“大帥”嗎？也太瞧不起人了！于是，就“飛毛腿”地跑回房間，拿出一張白紙，用鉛筆在上面端端正正的寫上“204”三個(gè)大“字”后，又“飛毛腿”地跑到了餐廳，得意洋洋的把自己的“大作”遞給了媽媽。心想，看你還怎么門縫里看人——把人給看扁了，哼！可只聽“撲哧”一聲，媽媽便笑了起來，又把那張紙遞給了爸爸，爸爸看完后，也捧腹大笑。而我則丈二的和尚——摸不著頭腦地?fù)现^，心想：他們笑什么呀？難道是我寫的不對(duì)，字跡不夠工整嗎？到底怎么回事呀？過了一會(huì)兒，爸爸媽媽不笑了，我剛要開口問他們，媽媽就拿起那張紙，和顏悅色的對(duì)我說：“歡歡，你看！應(yīng)該把這個(gè)‘0’去掉才是二十四，你把這個(gè)‘0’加上之后，就成了二百零四了，如果爸爸吃了二百零四個(gè)餃子的話，他不就成大象了嗎？！”我聽后，不好意思的抿嘴笑了，爸爸媽媽也笑了起來……
雖然這件事已經(jīng)過去八年了，但我仍舊記憶猶新，仿佛這件事是昨天發(fā)生的；雖然這件事已經(jīng)過去八年了，但爸爸媽媽總會(huì)提起，告誡我不要不懂裝懂；雖然這件事已經(jīng)過去八年了，但它時(shí)常鞭策著我，告訴我不懂就要問；雖然這件事已經(jīng)過去八年了……
六年級(jí)作文 篇6
很久很久以前，在遼闊的非洲大草原上，有一位獅子王，它有一位遠(yuǎn)在北極的朋友——北極熊。
有一天，獅子大王想著想著，突然腦海里冒出了一個(gè)奇怪的念頭：北極熊朋友到底是靠著什么本領(lǐng)在冰天雪地的北極生存的呢？于是，它拿起紙和筆，把自己的這個(gè)想法跟北極熊先生說了，還拜托它給自己寄來一些熊毛當(dāng)床墊。
幾個(gè)月后，收到一封來自北極的信，上面的簽名是北極熊先生。獅子大王迫不及待地打開了信封，發(fā)現(xiàn)里面不僅有一封信，還有幾根又粗又亂的熊毛。
獅子大王想：難道北極熊先生就是靠著這個(gè)來保暖的嗎？這幾根熊毛又粗又亂，怎么可能既保暖又能保證在冰上行走不冷呢？獅子大王拿著熊毛看了半天，還是沒有想明白。它只好又提起筆，把自己心中的疑惑一股腦兒都倒了出來，一一寫在了回信中，并且還在信上叮囑，想要看看北極熊的熊毛，還想讓北極熊先生說說為什么它的腳掌那么暖和。
又過去幾個(gè)月，又收到一封來自于北極熊先生的信。北極熊先生在信上說它的毛之所以能保暖，能在幾米厚的堅(jiān)冰上行走，能在北極的.嚴(yán)寒中生存，正是因?yàn)樗拿墓凇ｋm然它的毛看起來是亂亂的、密密的，但是也只有這樣的毛，才能抵擋住北極那寒冷的天氣。獅子大王看了后，恍然大悟。不過，在它準(zhǔn)備把信收起來的時(shí)候，從里面突然掉出了一個(gè)東西。獅子大王再仔細(xì)一看，原來是北極熊先生的熊掌上的毛。再仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)真的如北極熊先生所說的那樣。于是，它寫了一封感謝信，并問北極熊先生身上沒有了熊毛會(huì)不會(huì)感覺寒冷。
在北極，北極熊先生搓著自己被凍裂的腳掌，說：“沒有了保暖的熊毛，真是太冷了！不過，為了朋友，這些付出都值得。”
北風(fēng)呼呼地吹著，似乎在歌頌著北極熊與獅子王之間的友誼。
六年級(jí)作文 篇7
著風(fēng)微微擺動(dòng)著，一切都是那么平靜。可好景不長(zhǎng)，一天，從東邊走來了一個(gè)伐木工人。
伐木工人長(zhǎng)著一個(gè)木頭腦袋，看到茂密的森林，興奮極了。他掄起斧頭，一棵棵樹慘叫著倒下了，被卡車?yán)撸\(yùn)往城市。伐木人砍樹的“工作”卻還在進(jìn)行著。爬行動(dòng)物們無家可歸，紛紛餓死、凍死了。鳥兒們都飛走了，只有森林里的樹醫(yī)生——啄木鳥留了下來。
啄木鳥看著伐木工人，覺得他看書一定是長(zhǎng)著的木頭腦袋里有幾條蟲子在作怪。于是，啄木鳥飛到伐木工人的腦袋上，用自己的尖嘴拼命的在伐木工人的頭上啄來啄去。邊桌邊自言自語道：“這段木頭里一定有蟲……”伐木工人被啄得很疼，但還是不放棄。
啄木鳥用力地啄著，忿忿地說：“這蟲子肯定爬得很深了，不然這么聰明的一個(gè)人，為什么要亂砍亂伐呢？為什么要破壞生態(tài)環(huán)境呢？”
可是，伐木人還是砍倒了樹。啄木鳥想把蟲子嚇出來，但伐木工人跑開了。啄木鳥連忙飛了起來，邊追邊說：“別走啊，我還沒幫你把蟲子捉出來呢！”
在我們的生活中，，許多人的腦袋里都有這樣的蟲子，為了自己，為了金錢，任意破壞和浪費(fèi)資源，使我們的家園遭到破壞，讓我們行動(dòng)起來吧。和啄木鳥一起，保護(hù)我猛的家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境吧！
六年級(jí)作文 篇8
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”每當(dāng)我唱起這首歌，我的心便又一次在那一片歌聲里漾起漣漪。
那一天，我走在校園的小路上，小路上靜悄悄的，長(zhǎng)亭邊的樹都長(zhǎng)得很高大，小路邊時(shí)不時(shí)會(huì)飛出幾只美麗的蝴蝶在花邊停落，小草碧綠得很，只是我恐怕再也看不到這一片美麗的風(fēng)景了。
我走到教室里，還是那樣的安靜，圖書整齊地?cái)[放著，小陸突然從我身邊跑來，我對(duì)他說：“我……可能要轉(zhuǎn)學(xué)了。”
這時(shí)，一陣校園歌聲從我耳邊經(jīng)過，唱的正是《送別》，那一陣陣歌聲好聽極了！這時(shí)候，小陸對(duì)我說：“那……那你以后可要加油了。”
等我要走的最后一天時(shí)，只看見王老師走過來對(duì)我說：“等等，我們要送一個(gè)禮物給你。”還叫我閉上了眼睛，不一會(huì)兒，我就睜開了眼睛，看見的是全班同學(xué)站在一起，整齊地排著。
此時(shí)，王老師指揮著同學(xué)們唱起了大家熟悉的歌曲：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天，一壺濁酒盡余歡……”
我聽著，入了迷，但很快就結(jié)束了，我坐上了車，我的眼淚仿佛由一點(diǎn)點(diǎn)煩躁一下子就放松了，從我的眼睛里肆無忌憚地跑了出去。
每當(dāng)我想起或是唱起這一首歌——好聽的《送別》時(shí)，我可能是會(huì)一直哭泣，停不下來，因?yàn)槲蚁肫疬^去的同學(xué)們了，但我也可能從腦海中，想起那一片美妙動(dòng)聽的感人的歌聲，那里面講述著我和老師、同學(xué)們一個(gè)個(gè)動(dòng)人的難忘的故事。
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