有關六年級敘事作文五篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的六年級敘事作文5篇，歡迎大家分享。
六年級敘事作文 篇1
母愛是滋潤萬物的甘霖，我則是那萬物中的一粒渺小而又不懂事的種子。
小時候，我不懂事又比較多疑。每次和弟弟因不愉快而大大出手時，媽媽總是偏向弟弟，訓斥我說：“都多大的人了，還是那么不懂事，弟弟比你小，你就不能多讓讓他嗎？”漸漸地，我開始疏遠弟弟，討厭媽媽，認為她也和別人一樣，是一個重男輕女的人。可是，從那件事之后我便不這樣認為了。因為，我知道，媽媽也是同樣愛著我的！
在生機勃勃的夏季里，有一種十分惹人厭的昆蟲最為猖狂，這種昆蟲就是——蚊子！尤其是在夜晚，蚊子總是成群結隊、肆無忌憚地吸著別人身上的血液。
晚上，房間里的蚊子太多了，臨睡前噴的滅蚊水點的蚊香，一點兒用都沒有。我被蚊子叫得毫無睡意，但是明天又要上學，沒辦法，我只能硬著頭皮去睡覺了。可是，這些蚊子實在是太煩了，我躺在床上翻來覆去，擺出各式各樣的睡姿，只是為了能快些入睡。但是，我不僅沒有睡著，還把整張床弄出了“嘎吱嘎吱”的響聲。蚊子實在是太討厭了，我正準備起身去開燈打蚊子時，突然耳邊傳來“踏踏”的腳步聲，緊接著，一聲聲拍蚊子的聲音響起了“啪——啪啪——”。我微微瞇著雙眼，想看看到底是誰在幫我拍蚊子，結果，我卻看見了媽媽，她一身睡衣，手舉著電蚊拍，正在拍蚊子。看見這一幕，我的眼睛一酸，淚水便開始打轉了。將近七八分鐘左右，屋里的蚊子幾乎沒有了，腳步聲才再次響起。聽見媽媽的腳步聲漸漸地遠去，我才睜開眼睛，看了一圈房間，甜甜一笑，進入了夢鄉。
從那一刻，我便明白，媽媽并不是不愛我，相反，媽媽很愛我！
母愛是滋潤萬物的甘霖，我則是那萬物中的一粒渺小而又不懂事的種子！
六年級敘事作文 篇2
寒假生活中，我過得非常開心。最值得我說的，就是我那豐富有趣的家庭生活了！
早上一起床，我便迅速地穿上衣服褲子，很多人都會問：“不是寒假嗎？可以多睡會兒呀！何必要起得這么早呢？”告訴你吧，今天是我第一天為家人做早餐，我可不能讓爸爸媽媽小瞧我。為了好好表現，我才起的這么早的。不然，誰會放棄被窩呢！
首先，我在柜子里拿出三個雞蛋。然后先把飯和水放到電飯煲里，再把雞蛋放在上面。這樣，早飯就準備就緒了！為了讓家人吃早飯時能舒舒服服地吃，所以，我就要開始打掃飯廳的衛生了。
我先用“掃把小姐”桌子周圍清掃了一遍，不過地面上還是有些“固執”的污跡不肯“離去”。所以，“拖把將軍”就“趕來”助陣了。終于，那些 污跡終于在 “拖把將軍”的威力下“夾著尾巴逃走了”。
然后我再把桌子用濕毛巾認認真真地擦了一遍。準備就緒，可以把早餐端出來了。
看著家人們吃著我做的早餐，我心里別提有多高興了！
六年級敘事作文 篇3
朋友們，從小到大，你們沐浴過多少父母的愛？數不清。父母那么愛你們，那你們愛父母嗎？愛，從心底里愛。但是你們向父母表達過你愛他們嗎？不知道你是否表達過，所以，今天我就要向媽媽表達我對她的愛。
從今天放學回家開始，我就想向媽媽表達自己的感激之情，但一直吃完飯，我都沒有表達出來，因為話到嘴邊就是說不出口。唉！算了吧！我想，干脆不表達了吧？正想著，突然，我轉念一想：不行！媽媽每天為我忙來忙去，早上早早起來給我做早餐，晚上半夜三更起來給我蓋被子……如果我連自己愛媽媽都不表達給媽媽，那不是太對不起媽媽了嗎？我剛要開口說話“鳴宇，你怎么了，自打放學后我就看你神神秘秘的？”媽媽奇怪的說。我一聽急了，趕忙說：“沒事，沒事。”說完我心想：哎，為什么簡簡單單的幾個字“媽媽我愛你”就是說不出口呢？我下了很大的決心，正視著媽媽的眼睛地說：“媽媽我愛你！”媽媽摸摸我的額頭說“你沒事吧？是不是發燒了？”“沒有，媽媽，我愛你，是真心的。”我鼓起勇氣又說了一遍，只感覺心臟“撲通撲通”地跳，好像都快跳出胸口了。只見媽媽先是一楞，幸福的表情立刻溢上臉龐，媽媽一把就把我抱進懷里，緊緊地抱住我，激動的淚水溢滿眼眶“女兒長大了，也懂事了，媽媽真的太高興了！”這時，媽媽過去為我忙碌的身影浮現在我的.眼前，一股無名的暖流涌上心頭。我鼻子一酸，淚水在眼睛里打轉。我強忍住不哭出聲，然后和媽媽擁抱了一會，便回到了我的房間。在屋里，我百感交集：我愛媽媽只需要一句話就行了嗎？我應不應該用行動來向媽媽表示我愛她呢？對！我應該用行動來向媽媽表示我愛她。我應該聽她的話，不讓她操心，幫她做一些力所能及的事情，這就是對媽媽最好的表示了。最后我送給媽媽一首歌：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福哪里找……”
我永遠不會忘記“誰言寸草心，報得三春暉。”這句詩。
媽媽——我愛你！
六年級敘事作文 篇4
關愛如一縷溫暖的陽光，時時給我溫暖，關愛如一場滋潤萬物的春雨，帶給人涼爽舒適，關愛如一杯人們手中的清茶，喝到口中沁人心脾。我有一個幸福的家庭，關愛體現在生活中的每一件小事上。
早上，當我還沒睜眼時，餐桌上已經放著一杯熱氣騰騰的牛奶，和兩個金黃色柔的眼神看著我，說多吃點，餓著肚子怎么能上學呢？從媽媽的話中，我體會到了媽媽對我無微不至的愛。
一天下午，我放了學，把書包往沙發上一扔，垂頭喪氣地躺在床上，爸爸走過來，說孩子你怎么了？我低聲地說難受。爸爸摸了摸我的頭，拿來體溫計，怎么都38度半了？爸爸說。爸爸立馬找來藥，倒一杯熱水，把我蓋得嚴嚴實實的，給我喝藥。關愛體現在爸爸對我的照顧上。
在課堂上，我有一道題不會，我苦思冥想，怎么都想不起來，這時，老師走過來，不厭其煩的給我講題，直到會為止。關愛體現在老師對我在學習上的關愛。
生活中有這么多人在關注著我，我怎么不幸福呢？
六年級敘事作文 篇5
上課鈴響了，同學們快步回到座位上，端端正正，安安靜靜地等待老師的到來。
突然，校園的喇叭里傳來了聲音：“請全體教師到二樓多媒體教室開會。”
教室里立刻沸騰起來，“哎呦！”不知是誰被滿天飛的紙團砸到了，順勢又將紙團扔了出去，接著，班里玩起了拋紙團的游戲，白色的紙團被擲出后在空中畫出一道優美的弧線，最后被接到的人再一次扔出去……也不知是誰打了個足以令人震耳欲聾的噴嚏，震得教室大地搖撼。調皮的男生大聲朗誦著改版的《靜夜思》，惹得同學們哄堂大笑……教室里各種喊聲此起彼伏，各種笑料層出不窮。
這時，一個愛耍小聰明同學對他的同桌說：“從前有座山，叫安史山，山里有座廟，叫安史廟，廟里有個老和尚，叫安史和尚，那么和尚騎的驢叫什么？”他同桌不假思索地說：“安史驢。”同學哈哈大笑，讓他同桌讀一下諧音，同桌立刻明白了他的不懷好意，而他同桌也不甘示弱，在紙上寫下：岸似綠，岸似透綠，岸似透黛綠。并讓他念了下來，這時，他同桌哈哈大笑，又在紙上寫下了這些字：岸=俺，似=是，綠=驢，透=頭，黛=呆。同學連說：“你，你……”
突然，不知是誰喊了一句：“老師來了！”頓時，趕緊抓起課本裝模做樣的看了起來，把書拿倒了卻也裝得一本正經。班里的空氣似乎凝聚了，過了片刻，見沒有老師，剛靜了幾秒的教室又熱鬧起來……
靠近走廊的學生發出了以及紅色預警：老師來了！老師來了！我以為又是誰的惡作劇，卻不承想，老師真的來啦！
看到這場面，班長坐不住了。他拿起粉筆，用紅粉筆在黑板上寫下了幾個大大的字：不許下位。相反，這非但沒有管用，反而又引來了許多笑料。愛惹是生非的男生在“不許”后又添了一個“不”字大聲喊叫起來，發出怪聲，這樣一來，黑板上的字就被他念了“不許不下位”。看到這情景，我們不由地哈哈大笑起來。這時，另一個調皮鬼也來勁了，也表演起來。他呢，不是添字，而是去掉兩個字。此時又變成了“許下位”。我們大家看了，個個笑得前仰后合。
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