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假如我是老師小學六年級作文
“唉！又有那么多作業！”我一副“生無可戀”的樣子。突然，一道白光出現了，我被刺得睜不開眼睛。一個聲音突然在我耳邊響起：你將變成老師一天。
當白光慢慢消失，我試探著睜開眼睛。眼前的景象令我震驚：一班的學生在座位上坐著，全部直愣愣地望著我，而我卻站在講臺上。我捏捏手，拍拍腿，才發現這一切是真的！半晌，下面一個同學才說：“老師，你快上課呀？”這時，我才想起剛才的那句話，決定開始一天不一樣的教學。
“這一堂是語文課�！蔽翼樖帜贸鲆槐菊n外書，說，“今天我們來交流一下《魯濱遜漂流記》。”幾十雙眼睛齊刷刷的望著我。我第一次感受到了做老師的感覺。“大家覺得魯濱遜是一個怎樣的人？”我急中生智問了一個問題�！八⑺⑺ⅲ 睅字恍∈峙e了起來。我隨意點了一個，那個同學說：“我覺得魯濱孫是一個厲害的人，因為他竟然會教鸚鵡說話�！薄肮 毕旅娴耐瑢W說：“這還能算？”我微笑著說：“這也是一小點。只不過這位同學還沒有體會到精髓，下一次看書時可不要打瞌睡了！”又是一陣笑聲。一節課不知不覺過去了，下課鈴一響，我準時下課！因為，我可受夠了拖堂的生活。
“叮鈴鈴！”這一堂是科學課。我決定打破傳統，帶大家到戶外研究�！袄蠋熇蠋�，這兒有一只螞蟻！”一位同學在草叢中發現了一只螞蟻。我就過去看看。這時，又出現了一只螞蟻，兩只螞蟻的觸角碰了碰。我轉身問同學們：“你們知道為什么螞蟻的兩只觸角會碰在一起嗎？”“傳遞信息！”“好玩兒！”“傳食物！”幾個同學爭先恐后地說。我笑了笑，說：“這個問題，同學們今天回去自己研究一下，明天把結果和同學們分享�！薄耙�！”同學們都開心地說。最好的作業，不就是讓同學們在生活中發現問題，自然中遇見問題。我會給我的學生最特別的作業。
“走，去操場跑跑！”我指揮著同學到操場上跑步，坐了一天也應該減壓了�？匆娡瑢W們在操場上拼命奔跑，大聲歡笑，我不由感嘆一聲：“學習，原來也可以這樣快樂！
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