我的美術(shù)老師作文（精華）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的我的美術(shù)老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的美術(shù)老師作文1

　　“丁零零……”新學期第一節(jié)美術(shù)課上課了，我們安靜地靜息著。踩著上課鈴聲，走來了一位陌生的老師，她就是我們新學期的美術(shù)老師。

　　我好奇仔細地打量著她：只見老師大約30歲，高高的個子，白皙的皮膚，一頭烏黑濃密的卷發(fā)顯得她年輕大方，一雙黑葡萄似的大眼睛炯炯有神，充滿著藝術(shù)的氣息，一張小巧的嘴一看就覺得能說會道。

　　“同學們好，”老師面帶微笑地說，“這學期由我來教大家美術(shù)。”簡單地介紹完后，老師便開始給我們上課了。“同學們，今天我們要學習寫生，”老師親切地說，“我們要通過點、線、面的有機結(jié)合及色彩的搭配來表現(xiàn)出物體的美，這也是美術(shù)中的一種技巧。”接著，老師便娓娓道來：“同時一種物體，也有不同的畫法，也可以用不同的色彩去點綴，可以是直線、曲線、波浪線……每一種線條所表現(xiàn)出的物體的特征都不同。繪畫時，還要注意先前再后，先主后次，先畫出主要的`建筑物，再去描繪周圍的裝飾與景物。”

　　老師一邊清晰、準確無誤地講著美術(shù)的基本技巧和繪法，一邊用那靈巧的雙手嫻熟地在黑板上示范。不一會兒，一幅優(yōu)美生動的圖畫就展現(xiàn)在眼前。你瞧，那直線畫出了城堡的雄偉壯觀；那曲線勾出來樹木枝條的柔美彎曲；那一個個密密麻麻的小點兒突出了青草數(shù)量的繁多，還有那色彩，搭配得是多么巧妙！真是活靈活現(xiàn)，栩栩如生！

　　這幅畫如磁鐵般吸引著同學們的眼球，同學們個個都目不轉(zhuǎn)睛地盯著，個個都吃驚地張大了嘴巴，嘖嘖稱贊。接著，該輪到我們自己來繪畫了，同學們個個饒有興趣，就連平時最調(diào)皮搗蛋的同學也一聲不吭，興趣盎然。老師一邊在教室里來回巡視著，一邊給同學們提出合理的建議。雖然這位老師才教我們幾節(jié)美術(shù)課，但是她卻給我留下了深刻的印象。她那生動的講課深深地吸引著我們所有的人，那神奇的妙筆，一下子就讓我們看到了點、線、面及色彩的有機搭配，使我們每個人都能夠理解。

　　我在心中情不自禁地贊嘆道：“這個老師真好！”

我的美術(shù)老師作文2

　　我與梅老師認識至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來到操場上，梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是小學的第一節(jié)美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師。

　　梅老師長得高高瘦瘦，大眼睛，臉上總掛著一副讓人舒心的笑容，洋溢著陽光氣息，似乎每一個學生都喜歡上他的美術(shù)課。

　　四年級時，梅老師叫我加入美術(shù)小組。每天放學后都去練習畫畫。記得那時，美術(shù)室里掛著一幅人像素描，是梅老師畫的。我十分敬佩他有如此好的畫功。于是，我就暗下決心要學好畫畫。每天我去練習畫畫時，梅老師總是問我一句話：“你的畫畫好了嗎？”其實這并沒有絲毫催促責備之意，只是要關(guān)心了解學生罷了。當我把畫交給他時，他總是要仔仔細細地看一遍，然后再把畫中的'不足之處一一指出，然后再讓我修改。當我遇到困難的地方，他總是先示范一遍，然后再讓我練習，日日如是，我的畫技也漸漸有了一些長進。

　　到了五年級時，梅老師帶著我去參加市的比賽。我在賽場上緊張地比賽，而梅老師就在賽場外緊張地等待，還不時給我一些指導。梅老師在賽前就為我花了大片心思：為我找素材、修改、提意見。但我最終還是令他失望了，我只得了優(yōu)秀獎，與三甲無緣。而梅老師卻鼓勵我說：“這次不要緊，‘初生牛犢不怕虎’嘛！明年的比賽繼續(xù)努力！”聽到老師的鼓勵，我也重新振作起來了。但是，沒等到我參加第二次比賽，梅老師已經(jīng)調(diào)到其他學校任教了。

　　再次之后，我們要參加一次集體畫比賽，梅老師還特地回校指導我們。我感到無比的高興，特別努力地練習。可在那一次之后，我與梅老師就再也沒有見過面了。

　　如今，我仍是那么喜歡畫畫，仍是那么努力地學畫畫。每當我畫畫時，我就想起梅老師，是梅老師帶我進入畫畫這個世界，是他在畫畫上給了我極大的支持和鼓勵。如果沒有梅老師，也許就沒有今天的我。無論我與梅老師能否再次見面，我都想跟他說一句——梅老師，謝謝你！

我的美術(shù)老師作文3

　　長長的卷發(fā)聞起來總有一股幽幽的香氣，不高不矮的個子，總是穿著搭配無可挑剔的衣服，他就是我們的美術(shù)老師，卞老師。

　　卞老師有著一雙烏黑的頭發(fā)，長長的眼睫毛，還有一雙炯炯有神的`大眼睛，中等的身高，偏瘦的身材……。

　　卞老師平時就像是一個好朋友，我可以向她傾訴自己的煩惱和一切不愉快的事，而沒有任何的傾訴偶爾也有可能跟他頂頂嘴她卻不會放在心上，有時候太有像小孩子似的和我們笑在一團。

　　上課的時候我們就不能像平常那樣肆無忌憚，更何況卞老師還是舒服，班里的“齊天大圣”們卞老師，教起畫畫來是非常嚴厲的，我們在卞老師那里學習素描。有一次我們臨摹正方體，便老師先講了一下正方體的結(jié)構(gòu)，還有畫筆就讓我們動筆了，我們拿著2b鉛筆開始兩筆立，然后勾出大概輪廓，便老師我畫好了，可以刪陰影了嗎？卞老師，仔細看看我那怪的這問題，然后皺起了眉頭，你不覺得很奇怪嗎？你看這兩邊都沒有畫直，還有……

　　哎呀，這問題本來就很難畫嘛，這已經(jīng)是我改了好幾遍了，我裝作很可憐，我以為說老師會像平常那樣細聲細氣的說，我來幫你改改吧，沒有想到便老師嚴厲的說話難話，后面的還有更加難畫了，要走路拌了一跤，難道就不走路了嗎？我碰了一鼻子灰，拿起筆再次修改，當我將畫再次拿給卞老師看時的時候，老師恢復了以前的溫柔的聲音，說你看這不是能畫好嗎？不怕麻煩，多修改就一定能畫好。

　　這就是我們的辯老師，太溫柔，讓我喜歡他的嚴厲促我成長，我真希望卞老師能一直陪伴著我。

我的美術(shù)老師作文4

　　不論是眼前的這張照片還是照片中的。絕妙景物都會使你聯(lián)想到一個字：美。

　　朦朧中，我仿佛看到了一張紅撲撲的，興奮地臉，聽到一陣陣銀鈴般清脆的笑聲和密語扳機切的掌聲。一位年輕的老師滿面笑容的向我走來……

　　他邁著大步快進教室登上講臺動作連貫，一氣呵成。講臺下的我們用驚奇的眼光看著這位及行如閃電的老師。他的聲音洪亮而飽滿，紅紅的臉上滿含笑容。在同學們心中，老師是神圣的嚴厲的，然而初次見到這位老師，我們感到的是親切。講臺下變得活躍了。

　　“今天我們換紅領(lǐng)巾。”普普通通的紅領(lǐng)巾對我們而言是富有魅力的。大家仔細地用鉛筆，尺子在紙上畫三角。黑板上是老師畫的那是兩條紅的像火一樣耀眼的.紅領(lǐng)巾。我們更興奮了。激動的注視著黑板，真想帶上那條“紅領(lǐng)巾”。年輕的老師欣慰的笑了，笑笑得那樣甜，鮮紅的色彩。映照著他的笑臉，現(xiàn)在那樣親切

　　從此我們都懷著激動的心情。盼望著上美術(shù)課。這一天又到了美術(shù)課。這一天畫什么呢？老師用手指著窗外的天空問：“你們喜歡藍色的天空嗎？”我們點了點頭。他也笑著點了點頭。老師先讓我們畫了一個正方形。截取正方形的四個角隨筆勾了出一個無可挑剔的圓形。用朱紅的色彩抹上去。我們發(fā)出一聲感嘆。“這就是太陽。”一團包含著火光與舍的火球掛在天空。周圍那金黃炫目的光環(huán)，變成無數(shù)條暖流，流進我們的盈利流進我們的心里。那一刻，我們覺得他是那樣的親戚。姐像大姐姐一樣。

　　從此我愛上了畫畫。每天放學回家就不停的畫：華，鮮紅的太陽哇，起伏的山綿畫，奔騰的山河，畫蒼天的大樹，畫浩瀚大海。在畫中，我遐想，幻想。就像插上了翅膀，在廣闊的宇宙翱翔。

　　現(xiàn)在我已升入初中，但我忘不了他，忘不了他的話，我不了他的笑容，更忘不了他的鼓勵。

　　他是我心中永遠的美術(shù)老師。

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