(精)老師的作文4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 篇1
而劉笑言呢，但我們在學習上，黃老師說，都在夸她呢！而劉笑言并沒有很得意的樣子，大大的不同，在黃老師的嘴邊，到時候， 黃老師是我們這學期剛剛接手我們班的班主任。
一定不會辜負您的期望的! ，劉笑言有次默寫沒默100，哭的稀里嘩啦，黃老師簡直是樂開了花，而是會找這個字為什么會錯，因為劉笑言當時肯定有被黃老師夸獎很多次，我們班雖然有的時候會讓黃老師操心。
眼角的皺紋都清晰可見。
聽到她們一個個說出自己近期來的成績， 黃老師一說到劉笑言。
黃老師說，把開心藏在心里，我終于知道了，也讓黃老師的`臉上貼金子，她只是虛心接受，我想，常常會說起她上一屆的得意門生劉笑言。
我還真佩服她�。� 有次劉笑言和幾位同學來看黃老師。
又一次大考，我一定要好好學習，都會得意的笑。
我們班的人看劉笑言，黃老師為什么那么喜歡劉笑言。
而是淡淡的一笑，聽黃老師這么得意的一說，佩服啊！ 從現在開始，他的臉上像貼了金子似的，這哭不代表她不勇敢。
劉笑言竟然考了300分，許多人就驕傲起來。
老師的作文 篇2
老師是美的耕耘者，是美的播種者，是他教會了我們一個又一個做人的道理，還有許多我們未知的東西。
我的老師唐老師是一個經驗豐富的人，無論是教學，還是教育，她都頭頭是道，別出心裁!
她的嘴巴說出的話十分經練，在課堂上，她總是能夠牢牢抓住時間不讓一分一秒浪費，我們兩三句話，她用兩三個詞語就可以概括出來，漸漸的，我們也學會了這種方法，概括全文時，抓住兩三句關鍵句拼在一起，就變成了中心思想。
記得前不久我們班中的懶惰份子比較多，唐老師說每周三篇日記，必須打到論壇上，可每次只有那六七位同學是及時打上去的。就針對這個問題，唐老師強壓住自己的怒火，平心靜氣的`，利用一節(jié)早讀課給我們講了一下。因為這個問題，唐老師已經講過很多次了，即使壓住了怒火。
也不免有些失望：“在我們班中，有一小部分都是組長可真正做到對自己負責任的去很少大多數同學可能都有這樣一個問題作業(yè)寫得很晚，又要閱讀，沒時間打，時間就像海綿，擠擠總是有的，現在這打作文是對自己負責任，只有自己打上去，別人給你建議了，你才能將自己的'作文完善�！碧评蠋熢谶@節(jié)早讀課中，送我們一句話，“當天事當天畢”，經過這節(jié)課大眾的同學越來越多，看來唐老師說的這句話真的很對。
唐老師的教學也十分出色。有一段時間，每當中午同學們就會竄上竄下，一會兒拿數學來做，一會兒拿英語來做，一會兒又拿語文來做，結果什么也沒有做好。于是唐老師想出了一個好辦法，每天制定目標，這樣不管做什么事情都是有目的性的去做，而不會像個無頭蒼蠅到處亂躥了。
當然，唐老師做的還不止這些：給我們讀勵志故事，帶我們去干河徒步，給我們分享柚子，自己花錢為我們買書……每一件事，我都忘不了，這一位用心良苦，循循善誘的老師，我銘記在心!
老師的作文 篇3
老 師
我的老師是一個發(fā)生古怪，常常是神出鬼沒到教室，她是我的語文老師，也是班主任。
她長著一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，小巧的嘴巴。
有一回，上課了，同學們飛速回到教室乖乖的坐好，過了很久老師還沒來，幾個同學打開窗戶，看看老師來了沒，老師沒來，教室里開始了"演唱會",幾個大膽的同學上講臺，拿著掃把當吉他唱起歌來，教室里越來越響，"老師來了！"窗戶前的同學大叫，同學們都像羊群見了狼一樣，飛速跑回自己的座位上，過了一會兒同學們不見老師來都把懸著的心放下來了，教室里又響起了歌聲，門口傳來老師的聲音，教室里馬上安靜下來，老師把書從門口丟在了講臺上，然后大聲叫道："怎么不開‘演唱會’了！"接著罵了我們一節(jié)課，老師才把心中的火苗消了。
這就是我的老師。
評：老師的語言、行為給人的感覺有點粗暴。
老 師
老師，像一園丁，一直呵護著我們，我們就像剛剛探出頭的小草，滋潤著你給予的水滴。
老師，那個偉大的稱呼，那個高大的身影，那個長長的馬尾，讓我們永遠不忘。
老師，每天給我們知識；老師，每天教給我們不同的道理；老師，每天教導著每一位同學……老師，這個稱呼不是所有人都可以配得上的。
老師，記得有一次跑完之后，我突然感到有些不舒服，同學們趕快告訴您，是誰看見我臉色蒼白，趕緊拿藥給我服上？是誰看見我不舒服緊張起來？是您，我們的老師。看見了我，趕快幫我上藥，還溫柔地問我要不要打電話？當我說，更舒服了，不用打電話，您終于松了一口氣，終于露出了慈愛的笑臉。
當我們摔倒后，眼淚一直在打轉，是您告訴我們："不經歷風雨，哪能見彩虹！"對呀！哪里摔倒，就從哪里爬起來。
老師，您是我們的領航人，一心一意把一點點的知識傳送到我們的腦海中。
當我們做錯了題目，您總是批評我們，我知道這也是老師愛學生的一種方式。
老師，我永遠都不會忘記您的。
評：把議論、抒情的內容寫準確。后面的事例就更精彩了。
"老師妹妹"
我有個妹妹，她以為自己什么都知道，其實她知道的`很少，我天天都叫她"小不懂".
我媽媽在她后腦勺扎了兩個長長的辮子，她有著一雙烏黑烏黑的眼睛。有一次，我叫她來算數學題，我出了一道簡單的數學題，就是十五加十五。你知道嗎？她竟然說十五加十五等于十。我看到她還是算不出來，我就只好告訴她等于三十，可是她卻說我的答案是錯的，她說的答案才是對的。
還有一次，我叫她來認字，我教她"認"和"以",我告訴她第一個叫做"認",她卻立刻反駁道："這不是認，這是‘以’。"我沒辦法，只好教她第二個字，可是我剛教她第二個字的時候，她卻說："你不知道認字，還是我來教你吧。"她馬上開始教我第二字。她對我說："你給我聽好了，這個字是認不是以。"聽了這句話，我和媽媽都笑得抬不起腰來了。
怎么樣，我妹妹的確是個以為自己什么都知道的人吧。
評：第二個例子生動，有表現力。一個糊涂妹妹，敘事清楚、流暢。
"老 師"
"老師"是一個平凡而樸素的稱呼，一個老師，遠遠比不上有身份、有勢力的人，但他們仍然辛苦地工作、紡織知識的"搖籃".
剛學走路那會，媽媽是"老師".在記憶中，她有一頭玫紅色的長發(fā)，一身休閑衣。一個寒冬臘月，我在學走路，媽媽一小步一小步地跟在我后面。我扶住電視柜，移來移去，稍微有一點晃動，媽媽趕緊扶住我。我使勁地甩開媽媽的手，媽媽絲毫不動，看到她不動聲色，我放聲大哭，眼淚如同泉水一般涌出來。媽媽見我這般大哭，只好放手，我頓時張牙舞爪。媽媽看到我，不禁微笑起來。
剛上幼兒園時，我一點也不開心。那是因為我覺得上了學，就不能玩了。那時的老師是幼兒老師。有一次午睡，我睡不著，呆呆地望著天花板，自言自語起來。剛好，被老師看到了。我"嗦"的一聲，裹進了被窩。老師笑著說："起來吧，講故事了，小朋友。"一聽到"故事"一詞，我好像打了雞血一樣，活力十足，乖乖地起了床。我三步并做兩步，跨了過去。坐在老師的對面。老師不緊不慢地講："從前，有三只小豬和一只狼……"這悅耳的故事聲中傳播著淡淡的愛……
這時，我才明白：老師的愛是無窮的，是永遠永遠無窮的！
評：多角度去觀察，理解老師，例子典型有生活氣息。內容有高度。
老師的作文 篇4
我們的語文老師是一位能說會道的女老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙能說話的眼睛，還有一張能發(fā)出一百多分貝聲音的嘴巴。
你肯定會以為她是一個很溫柔的老師吧！呵呵，我可以給你一個明確的答復：她是一位讓我們的手“受盡折磨”的老師。我給你說兩個非常有意思的例子吧。
有一次晨讀，老師說要到辦公室去開一會兒會，于是就先走了，走之前她讓我們的班長管好我們。哈哈，“老虎不在家，猴子稱大王”，整個教室像開大聯(lián)歡一樣鬧翻了，班長也說不聽我們，在一旁急得直哭。不知過了多久，只聽一聲“老師”，我們順著叫的.那個同學的目光看去，呀！原來老師已經站在了門口。她用非常和藹的目光望著我們，微笑著對我們說：“你們的聯(lián)歡會開的不錯，我發(fā)現你們的文藝細胞很活躍嘛！我想你們現在手還沒有運動夠吧，好，老師今天滿足你們。現在請各位同學把我們昨天所學的課文抄五遍，抄不完的同學后果自負哦！”這個任務剛布置完，媽呀，教室只聽春蠶吃桑葉的聲音，“沙沙沙沙……”同學們都埋頭苦干起來。
這件事情還沒結束呢。這一天，老師來了一個大測試，這可是突然襲擊，我們一點準備都沒有。測試時，我發(fā)現題目一點都不難，可報分數，我們班竟然沒有一個考到九十分，這可是件怪事。我們原打算對家長瞞天過海，等到放學時老師卻讓我們把試卷帶回家給家長簽
字。唉，回去后我們都吃了一頓“皮帶燉肉”。
怎么樣，我們這位老師厲害吧，對了，你們有空一定來我們學�？纯此�！
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