幽默的老師作文

時間：2024-06-05 14:27:29 老師我要投稿

幽默的老師作文匯總（15篇）

　　在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的幽默的老師作文，歡迎大家分享。

幽默的老師作文匯總（15篇）

幽默的老師作文1

　　我們的班主任鄭老師，可謂是名副其實的幽默老師。

　　鄭老師長著一張白皙的臉，烏黑油亮的頭發總是“耷拉”在淺顏色的衣服上，她鼻子上架著一副黑框眼鏡，別以為鄭老師帶眼睛視力就不好，那雙“咄咄逼人”的眼睛如同一個攝像頭，隨時掃描著你的一舉一動，也別以為這樣就完了，如果他發現學生上課做小動作，他就會突然停止上課，整個教室頓時鴉雀無聲，一根針掉下去也聽得見。那位同學要是還沒反應過來，那可就有好戲看了。鄭老師就會像做賊似的走過去，我真懷疑他腳上是不是長著和貓一樣的肉墊，走起路來一點聲音也沒有。突然，對著那同學怒目圓睜大吼一聲，不僅把那位學生嚇了一大跳，連我們也要抖上一抖。鄭老師還很喜歡說嘉興話，上課時冷不丁冒出一句，聽得我一頭霧水。她還有一句口頭禪——每當講完一個重點，就會笑著對我們說：“你的明白？”

　　除了同學做小動作鄭老師會“面露兇殘”，其他時候還是很幽默的，上課尤其有趣。

　　星期五選修課時，我們坐在位子上等鄭老師來。“今天要上的是心理測試”，話音剛落，我就迫不及待要上課了。可能是鄭老師上的太好玩了，也可能是種種原因，比如：做小動作的不做了，講悄悄話的不講了，大家都投入到課堂中來，原來死氣沉沉的課堂，一下子如同打比賽一樣熱鬧，大家都開懷大笑。在一個心理測試結果即將公布時，鄭老師突然停了一下，用神秘的眼光看著我們，我心里想：怎么了，為什么不說，難道這個答案很奇特……真是心要跳到嗓子里了。過了一會兒，鄭老師一邊手舞足蹈，一邊用高了一倍的聲音說：“選這個的人，心情時高時低，說不定會突然打你一下……”前一秒還在思考中的我們，后一秒都被逗樂了，快樂的.笑聲整幢大樓都聽得到，三班的老師嫌太吵了，都把門關了，這時鄭老師又像孫悟空72變一樣換了一種特別輕的聲音，這么大的變化真是翻臉比翻書還快。余下的課程還是在歡笑中度過，鄭老師時不時會用有趣的動作和語言逗笑我們。一節課下來，不僅力氣沒了，肚子也笑痛了。

　　鄭老師，她是一位可愛、淘氣、幽默、認真、負責的老師，雖然她才教我們一個月多，可是我很喜歡她，因為鄭老師能讓我們邊玩邊學，讓上課不再無趣！

幽默的老師作文2

　　“同學們，我這個人記性不是很好，以后各位就喊我“小呆”好了，請多多指教嘍！”哇塞，這個世界是不是令人顛倒了，還有同學多多指教老師的，讓同學喊她外號的，大家都很納悶，不知以后還會有什么樣的奇事上演，大家都期盼著。剛才我說的這個人啊，你們猜猜是誰呢？嘿嘿，量你們也猜不到。她就是我們的剛上初一的新老班袁老師。她可是方圓五十里無人不知，無人不曉的“袁老大”呢！想認識認識她嗎？那就放幾則短錄像帶給你們看看吧。“袁老大”的由來一日，我們在上中自習，教室里很安靜。老班要找會計交錢，于是在門口打電話。一開始會計問：“你是誰啊？”袁老師笑著說：“我是你袁老大。”老班剛說完這句話，全班笑的是前仰后合，捧腹大笑，許多人笑的流眼淚，甚至拍桌子。

　　（parter1落幕）“美女”的由來又一日，一男同學發本子，突然找不到那個女同學了，結果老班就笑著說：“什么眼神啊，這么個大美女都看不見啊？哎呀，這年頭真是的，眼睛近視的越來越多了。”同學們笑的差點沒把牙給笑掉了，那個女同學臉都紅了。（parter2落幕）老班人很好。節日一到，老師們發水果，老班從來不帶回去，而是分給我們，和我們一起吃。袁老師教學很認真，她的家在上海，孩子也才一歲，她每個星期一到星期六在學校，星期六下午再趕回上海，星期天再回來。她身體又不好，每天晚上都要熬一個小時湯，都來不及去醫院，由于晚上還要備課，所以經常熬到1點鐘睡覺。我們問她，這么累，為什么不困，她卻很認真的跟我們說過：“雖然有時我也真的`很困，可是一看到你們，我就有精神，所以你們也要打起精神來，在這三年里我們要一起走過，希望你們人人都考一個好高中。”

　　有一次，她的孩子身體突然不好了，但袁老師還堅持把課上完，才趕回家，然后夜里又趕回來，準備第二天給我們上課，我們更敬重袁老師了。袁老師幽默風趣，心胸開闊，人又好，教學負責任，我們都特別喜歡她，我們要好好珍惜和袁老師在一起的這三年時光，考一所好高中，不辜負她所對我們的希望。

幽默的老師作文3

　　現在開學了，除了王老師以外其他老師都變成了新的，但是讓我苦苦尋找的那種老師，一直沒有出現。

　　首先這個老師年齡要比較年輕，從來不批評人，講課的內容要新穎，不要說我們學生事兒多，畢竟當老師首先就得讓學生喜歡嘛。

　　這位老師要年輕，因為對于年輕的老師來說，在大學里上的肯定是最新的知識，講課的內容肯定也新穎（這里并不是說所有年齡大的老師講課都沒有趣），講的知識八成都有趣味性，而且最重要的一點，年輕的老師大部分不會批評人，也沒有跟著他們的.前輩學河東獅子吼這一招。而且年輕的老師非常會“玩”，能把我們的課堂變成“游樂園”、“動物園”、“電影院”等等具有趣味的課堂，讓學生們喜歡課堂，愛上學習。

　　其次就是這個老師要講課幽默，而不是像大部分老師一樣都板著個臉，讓我們一看就有三分恐懼，這就大大的降低了課堂的效率，讓我們學生沒有興趣去學，而如果這位老師講課幽默，時不時會給我們開幾個玩笑，有的會逗得我們哈哈大笑，有的也會引我們深思，讓學生喜歡上老師，而不是老師喜歡上學生，這樣無論是效率還是進度都會大大的提高，這樣做無疑是個利多弊少的好辦法。

　　綜合前兩項，第三項就是平時要對我們說話溫柔，平易近人。這樣做能讓學生明白老師是愛他們的，是一心一意撲在我們身上的，這樣才會讓學生主動認真聽課，對老師也是減輕了管理紀律的負擔，還能把師生融入到一起，讓同學們了解老師，主動認真聽課。

　　第四就是要多理解學生。雖然我明白這項要求很難達到，因為70多人老師也琢磨不透他們的心，但是老師畢竟是老師，肯定會比普通人更專業，而且大部分學生的心理，都處于一個階段，思想基本上是一樣的，老師要多關注學生，了解我們的心思。請大家設想，如果老師只顧著教學進度，根本就沒有了解學生們的心思，講了也是白搭，還費口水呢，所以只有了解學生，才有利于所有教學活動的進展速度和學生喜歡的程度。

　　說了這么多，反正我能保證75%以上的學生都喜歡我說這樣的老師，我們班目前就有一位這樣的好老師，大家知道是誰嗎？好啦，我要去尋找第二個啦。

幽默的老師作文4

　　我的語文老師十分幽默，總是睜著炯炯有神的目光把我們逗得哈哈大笑。

　　冬天，天上下著蒙蒙小雨，我們坐在教室里上語文課。陳老師穿著黑襯衫，手握水杯，呼著冷空氣，大搖大擺地走上了講臺。帶著微笑為我們揭示詞語。說話的聲音參差不齊，有時叫著標準的重慶話，有時喊著不標準的普通話，弄的我們撲朔迷離，但我們依舊聽得津津有味。眼睛也不眨一下，不愿錯過任何精彩的片段。老師一邊說著話，一邊喝著水，一邊用手比劃著滑稽的動作，一邊又在黑板上寫起了不大正常的字。可以說，老師在課上簡直是手舞足蹈，忙都忙不過來。而我們似乎不像上課，而是在看老師在表演馬戲甚至有些同學還拍手鼓掌叫了幾聲好。

　　這時，有位同學站起來，對老師大喊：老師！您的.告字寫錯了！頓時，班上所有人的視線幾乎都聚集在了黑板的告上。我們仔細一瞧，然而，發現了老師的告并沒有寫錯，我們的老師也感到疑惑，鄒起了眉頭，似乎在想：真的是我寫錯了嗎？沒有啊？于是，大家的目光齊刷刷地盯向了那位接嘴的同學，才知道，那是我們班的錯別字大王。這時，老師得意地笑了笑，似乎在商量什么陰謀。接著，老師讓他到講臺是，說說老師的錯別字，讓大家學習。臺下的同學邊說邊笑，有好戲看了。那位同學猶豫了一會兒，似乎想：我要上去還是不上去。最后，他得意洋洋地走了上去。全班的目光都向他望去。

　　那位同學走上了講臺，咽了一口水緊張起來。他凝視著黑板，望了好久才說：‘告’的上面應該是個牛。老師反駁他：一口咬掉牛尾巴，你不知道這句字歌嗎？他恍然大悟，剛才得意的臉立刻收了回來，瞬間語無倫次，十分尷尬地抵下了頭，迎來了同學們的嘲笑聲。老師走到他身邊，摸了摸他的頭，安慰他說：其實你做得很不錯，膽量大，又很自信。說著說著，老師也不知不覺地笑了起來。老師因為他的錯別字給我們講了一個故事：從前，一個人他聽了之后，以后很少寫錯別字了，同時也把我們逗得捧腹大笑，滴滴答答的下雨聲也被我們的歡笑覆蓋。

　　老師之所以這樣幽默，就是想快樂我們，一切的一切都是為了我們，才讓歲月的痕跡爬滿了他。

幽默的老師作文5

　　“看這個音標，是不是像一位長發美女呢？”“長發美女洗完頭后頭發是濕的，所以它念……”啊！哦，“濕！”“長發美女？”“音標？”這是干嘛？原來是2121班正在上英語課呢。英語老師是一位可愛幽默的“神老師”。

　　她姓毛，名琪，是去年才從大學畢業來我們學校任教的。年輕有為頂呱呱，青春活力放光華！幽默可愛小青年，教育有方人人夸！身高1。65米，身材圓嘟嘟的，總是戴著一副黑框眼鏡，透過鏡片有一雙大而神的眼睛，這些都抵不過她甜甜的笑容。毛老師是短發，發量不少，留著被大眾調侃的“狗啃劉海”，越發襯托出可愛的模樣。再搭上她彎成月牙般的笑顏，更是“錦上添花”了。

　　毛老師不僅長相可愛，上課方式獨具一格，幽默風趣。有時上課有人打瞌睡，她就暫停講課，或是做“拍拍操”或者玩“坐相反”小游戲，一下子活躍了氣氛，“干擾”睡覺者。同學們在笑聲中、趣味中、溫馨中學習知識，掌握方法，睡意全無，高效狀態，信心百倍學英語，精神抖擻進課堂。幽默風趣代替了枯燥乏味；活潑可愛取代了死板苛刻。

　　剛升入初一，英語音標可算是一道“巨坎”，毛老師能帶領我們學習音標，“繞”過“巨坎”，輕松過關。面對長相奇怪的國際音標，有好多人“愁眉不展”“老虎吃天”“望洋興嘆”，而毛老師教育有方。比如/?/像什么？她說著給音標畫上“腦袋”和“眼睛”，像不像一只鵝？所以讀”鵝“，此時有幾個學生笑得前仰后合，“人仰馬翻”了，接著毛老師又寫出它的“雙胞胎兄弟”，有個調皮鬼一本正經地說：“倒鵝”。逗得大家哈哈大笑，毛老師也笑了。課堂氣氛被“胡說八道”的“搗蛋鬼”攪“活”了……本來開學一周的音標任務，毛老師只用了兩節課，就讓我們學會了48個國際音標，并且常常提問，“末位淘汰”。老師教得幽默風趣，學生學得興致勃勃，上英語課我老覺得時間過得太快呢。

　　與其說毛老師是我們的`英語老師，倒不如說更像我們的“知心姐姐”，課上教會我們知識，課下開導我們“心結”。一起用網絡熱搜“玩鬧”，一起唱流行歌曲……

　　正值秋高氣爽的教師節，我拿起心愛的筆，想起幽默可愛、甜美可親的毛老師，眼前浮現出一幅幅美好的畫面……

幽默的老師作文6

　　今天上午第一節課，郭老師告訴我們：“郝老師去外地聽課了，需要一段時間，這幾節的數學課會有另一位數學老師上課。”老師說完，全班都叫起來，也不知是高興還是難過。

　　下課后，我和賈沛怡一直在討論新老師：不知新老師是男是女、多大歲數、長什么樣？不會像科學老師一樣一說話，嘴里露出了黑牙，或像音樂老師一樣漂亮秀氣呢？我的心里畫了一個大大的問號。

　　第二節上課了，進來了一位男老師。他中等偏高，臉瘦長，顏色黑紅，不禁讓我想起了科學老師，猜疑這位老師會不會也有黑黑的牙齒？我仔細看了看，老師兩條一字形的眉毛下有一雙閃著智慧光芒的眼睛，嘴巴好像一個開啟智慧的大門，在下巴部分還有一些胡須，在他的頭上頂著烏黑的頭發，簡直與他的.年齡不附。這么冷的天，老師只穿了一件襯衫，外面套了個毛背心，穿了個夾克，頓時，我覺到了一點涼意，心想：這個老師真古怪，這么冷的天，竟然穿這么少？

　　等我們唱完了歌，老師邁著矯健的步伐走上了講臺，向我們說了一下郝老師干什么去了，由他暫時上課。然后又幽默的向我們介紹了自己的名字：李德全。并讓我們猜一猜自己以前干什么工作，有很多同學在下面開始議論了，最后他自己說：我以前教數學，現在電腦老師缺人，我也喜歡電腦，就上了電腦課，學校的很多課件都是由他制作的。我聽了后，不禁心生敬意：李老師真是多才!

　　李老師一番介紹后，我們開始講課了，從他輕松的話語中我們得知學數學并不難，只需多思考；從他幽默的語言中我們感覺到了學習的樂趣。李老師每講一道題，就會仔細的幫我們分析兩數之間的關系，分清每個數表示什么，這個算式表示什么，為什么要用這種方法去解答。有時候，我們實在聽不懂，老師也不發脾氣，而是用和藹的眼神看著我們，引導我們去思考。李老師還很虛心，上了一會之后，趙華澤突然小聲說了一句：“李老師教的不好。”可李老師并不生氣，還笑著說：“一個人就應該有些不好，沒有不好的人不會完美。”我聽了這句話，感受頗深。

　　雖然李老師只給我們上了兩節課，但真真實實的感受到了學習數學的樂趣。

幽默的老師作文7

　　說起老師，我最喜歡我們幽默風趣的體育老師周老師了。下面就讓我跟大家說說他的一些幽默風趣事跡吧。

　　“叮鈴鈴!”上課鈴打響了。這節食開學的第一節體育課，我坐在座位上等待著體育老師的到來。一大堆問號在我腦海打轉：體育老師有沒有換?如果換了，那么新體育老師是誰?他長得怎么樣?只要老師一來，我就能撥開云霧見到青天了。

　　這時，教師門口傳來一陣沉重的腳步聲，一位人高馬大，長得十分健壯的新體育老師來到了我們班。只見他的眼睛小小的，眉毛長長的，長得十分有趣。他的肚子大大的'，好像里面裝滿了笑話似的。只見老師清了清嗓子，用洪亮的聲音說道：“我姓周，這個學期就由我來做你們的體育老師。”之后的一個星期，我發現果然不出我所料，周老師的肚子里全是笑話——他上課十分幽默。

　　“今天講體育課守則!”周老師雙手插在背后。“哎~”我們嘆了一口氣。周老師立刻喜笑顏開，眨眨眼睛說：“可以，不聽的可以出去，只不過......”周老師話還沒說完，我們都說：“周老師您講吧。”于是，周老師講了四條體育課守則，準備請一個同學復述一遍。他一眼便看中了陳航，但陳航只想出一條。周老師見我們全軍覆沒，便挺挺眉毛說：“沒關系，一人說一條，加起來就行了。”周老師剛說完，有幾個同學便躍躍欲試地站了起來，脫口而出：“第一，一律穿球鞋上課;第二，不許帶輕物上課。”周老師立刻接上去：“輕物?可以，我同意你帶一排針來，只不過前后滾翻時，你滾一下，針扎你一下，你痛得連針掉了都不知道。后面的同學一人滾一次，針便扎他們一下，看你怎么辦。”聞臻紅著臉坐下了。林浩文見聞臻敗下陣來，單槍匹馬迎上去：“要穿寬松的衣服，便于運動，不許帶重物。”周老師又立刻面露喜色，說“你帶一頭大象來我并不介意。”我們聽了哄堂大笑，課堂氣氛一下子活躍了起來。

　　還有一次，周老師讓我們玩報數，報到的舉手站起來，周老師深吸一口氣，我們緊張到了極點，誰知周老師拍拍胸說：“好緊張呀!”害得我們虛驚一場。

　　這就是我們的周老師，一個上課幽默風趣的老師。我喜歡我們的周老師，不僅我別的同學也非常喜歡他，因為在他的課上同學們都感覺很輕松。

幽默的老師作文8

　　我們的語文老師姓張，四十多歲的樣子。長年辛勞的教學，給她眼角留下淺淺的魚尾印跡，她的眼睛秀氣、明亮，非常有神采，那高高的鼻梁下經常有力地緊抿著的唇，顯示著青春的活力。

　　張老師很愛開玩笑。記得有一次，我們在上古詩詞《觀滄海》時，“報告！”原來是小王同學，這家伙怎么又遲到了，難道，她不怕老師“火山爆發”嗎？她膽也太大了吧！我想。

　　老師讓她回到座位上去，等小王同學回到座位上去后，老師嚴肅地對我們說：“以后，你們誰要是再遲到的話，那就請把自己的座位向后挪吧！”

　　但小王同學怎么向后挪呢？她本來就坐在最后一排，她不用挪啊！一個同學提醒老師：“老師，小王同學她本來就坐最后一排，怎么往后挪呢？”老師一本正經地說：“那就把她掛在墻上吧。”同學們馬上大笑起來。

　　一個同學壯著膽子問道：“如果老師您遲到了呢？也要被掛在墻上嗎？”張老師臉紅彤彤的，就像一個熟透的蘋果一樣：“如果我遲到了的話，那我就罰站，我站一節課。”

　　下面的同學又大笑起來，站一節課，張老師每次上課都是在“罰站”啊！張老師看到大家議論紛紛，便說：“你們總不可能讓我去蹲馬步上課吧！”說完，還做了一個蹲馬步的動作給我們看，我們看到老師蹲馬步，都哈哈大笑起來。我想：“這老師也太逗了吧！”

　　還有一次，張老師在上課，我們都感到很疲倦，老師所講的知識就像一首優美的'催眠曲一樣，讓我們懨懨欲睡，張老師好像看穿了我們的心思一樣。于是，張老師說：“我會說一種標準普通話，你們想一想，是什么普通話？”

　　什么普通話？普通話就是普通話唄？難道還會有什么別的普通話？老師會不會弄錯了。老師看了我們那迷惑的眼神，對我們得意洋洋地笑了笑，然后說道：“哈哈，我會說的另一種普通話，那就是仙桃普通話啊！你們一過過摻闊水的樣子，槍苕（你們一個個打瞌睡的樣子，像苕）！”同學們都捧腹大笑起來，好標準的仙桃方言啊！同學們有的笑彎了腰，還有的同學把眼淚都笑出來了。

　　老師幽默的話語讓我們的頭腦變得清醒起來，不像之前那么昏沉了，我突然覺得老師的“普通話”是那么悅耳，那么動聽，一下思路也清晰了，學習的效果也大大提升了。

　　這就是我們的語文老師——張老師，您上課這么幽默，誰會不喜歡您呢？您的課讓人回味無窮，讓人陶醉其中，讓人流連忘返……

幽默的老師作文9

　　說起南苑中學的姚遠老師，那可真是無人不知，無人不曉。他長著又濃又黑的眉毛，炯炯有神的眼睛，微微上揚的嘴角，讓人一看就印象深刻。

　　開學第一課，自然是班主任們大展“拳腳”的舞臺。懷著激動、緊張、興奮的心情，我端端正正地坐在自己的新座位上，靜靜地等待著班主任的大駕光臨。

　　終于，美妙的上課鈴聲響了，班主任抱著厚厚的一疊資料，大步流星地來到教室。講臺下面立刻炸開了鍋：“哇，老師好帥呀！”“這個老師好年輕啊！”“嘿，你知道他教什么學科的嗎？”……這時，班主任無比犀利的目光環視了一圈教室，同學們瞬間安靜下來。班主任沖著我們微微一笑，開始發聲了：“同學們，歡迎你們來到我們南苑中學七（1）班。從今天起，你們就是一個初中生了。我先自我介紹一下，我姓姚名遠，很高興能成為你們的班主任。這節課，我先講點讀的規矩……”

　　接下來的時光，本該嚴肅、無趣的校規校紀學習，卻變成了班主任的爆笑大秀場。您想了解在七（1）班的教室究竟發生了什么嗎？比如班主任會說，“如果你在教室里打架被學生處抓到，那就尷尬了”，“沒有車牌，你的自行車就進不了校園，那就尷尬了”……咱們的班主任在每條規則的最后，幾乎都會用到同一句口頭禪：“那就尷尬了”。底下的同學只要一聽到這句話，就會不約而同地爆發出一陣陣笑聲，此起彼伏的歡樂溢滿了整個教室。當然，為了避免遭遇這些可怕的“尷尬”，我暗下決心，一定要學會遵守規則，做一個尊敬師長、團結同學的優秀學生。

　　最后，班主任還立下了一個我們聞所未聞的班規，課間活動不得逾越教室方圓10米。何謂方圓10米？我默默地、快速地往外瞄了一眼，可愛的'操場已向我揮手作別，隔壁班的小學前同桌從此不見……同學們想必也是和我同樣的感受吧！當我們無比沮喪地各懷“鬼胎”時，班主任仿佛已經看透了我們的內心，目光中透露出些許“小得意”，笑瞇瞇地說：“從今天起，你們這群小猴子不能再像小學那樣了，下課后還是規規矩矩做個唐僧，我就是給你們畫圈子的孫悟空！如果你們中誰急著跳出圈圈來，那就尷尬了。”

　　哈哈，這就是我們七（1）班的班主任姚遠老師，一個風趣幽默，又不失嚴厲的大哥哥。

幽默的老師作文10

　　我想成為一名有智慧又不失幽默的老師

　　曾記得有人說過，“教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流、循規蹈矩是自己成長的最大敵人。”所以從成為教師的第一天我就在思考，我想形成一種怎樣的風格？

　　其實在當學生的時代，我也很向往這一種老師。而我當了老師以后并且在和學生接觸的過程中，這個答案逐漸明晰了——我想成為一名有智慧又不失幽默的老師。

　　首先，老師最重要的就是要有智慧，也就是教學能力。

　　語文教師大部分不讀書，這是不爭的現實。我說的“書”，當然既不是課本、教參和習題集；也不是為文憑的應考書。有的時候教學任務緊，家務事多也可能發生。但不管怎樣，這里還有一個不爭的事實，那些特級教師也是人，面臨過并仍面臨著和我們一樣的現實問題，很多人的.成長環境甚至比我們還差，但卻沒有一個不博覽群書的，沒有一個不以嗜讀為樂的。

　　另外，作為一個普通教師，我也有同感，有時自己寫文章常常感到文思枯竭，不知如何下筆。每當此時，我就涌起一種無名的悲哀。我常想，教美術的會畫畫，教音樂的會唱歌，而今一個語文老師竟寫不成像樣的文章。從教學角度看，一位教師自己不愛寫作，他的學生會愛寫作嗎？教師平時不動筆，作文課卻能大談“構思、技巧”，又怎能避“紙上談兵”之嫌？“春江水暖鴨先知”，一般地說，雞是不可能從水中得到春的消息的。

　　其次，老師要不失幽默，也就是要和學生親近，畢竟，親其師才能信其道。

　　中國傳統強調“師道尊嚴”。一些老師理解為擺架子，做高高在上態，以為唯此才有老師的尊嚴，才能得尊重。事實并非如此，那些優秀教師的共同點之一就是親近學生，向學生學習，和學生成為朋友。

　　作為一名能讓學生喜歡的老師，機敏、風趣、幽默應該與其并行才好。

　　課堂上的我們，要努力增強課堂的趣味性，課堂上老師的激情四射，靈活多變的授課方法、方式，創設令學生意想不到的情景，會深深地吸引學生的注意力。在課堂上不失時機地跟學生調侃幾句未嘗不可，開幾句玩笑、講個笑話等，哄堂大笑之后，學生定會再次以飽滿的激情，精神抖擻地投入到歡快的學習之中去。

　　教師成長是一個鍥而不舍的探索過程，需要正確的途徑。教師成長是一個負重前行的修煉過程，需要有力的支點。而成為以為有智慧又幽默的老師，這個目標便是我從業目標。

幽默的老師作文11

　　我有一個幽默的作文老師。他總是穿著一件黑色的上衣，灰色的褲子，和一雙黑色皮鞋。頭發稀少，棱角分明的臉上嵌著一雙小小的眼睛，笑起來眼睛會彎成一條線。

　　俞老師上課從不眉頭緊鎖而是笑口常開。常常用動作示范。給我們口頭“寫”范文時，他會把自己融入到文章人物情感中去，表演得非常形象生動。就比如今天，俞老師講解寫人的作文后，示范了一篇《爸爸吸煙》，表演吸煙的爸爸時，俞老師把自己當成了爸爸，坐在椅子上，用雙手做取煙、點煙、吸煙，的動作，還不時地有滿臉表情，真像演小品，講笑話，使我們對寫人作文有了濃厚的興趣。

　　幽默不僅僅是表演小品上，俞老師是把幽默表現在紀律管理的時候。“叮鈴鈴”鈴聲響了，同學們爭先恐后地走進教室。俞老師來了，可是這時候卻有同學還在起勁講話。俞老師立馬拿起粉筆，裝出一副扔過去的樣子說：“再講話，我的“子彈”就要飛過來了！它是不長眼睛的。”那位同學立馬閉上了嘴巴，而俞老師已把粉筆放進了盒子里。

　　于是，教室一片安靜，授課開始。有時，他會讓這個同學熱情講空話的.場景表演下去，要我們學習對他進行動作描寫、語言描寫和外貌神態描寫。那個同學就不敢表演了，因為他成了模特兒，我們經常要被當成模特兒。

　　俞老師的幽默隨時隨地。就是上一次有一位同學遲到了，俞老師正在講課，他推門而入，正好把門推到了俞老師的背上。俞老師大聲說：“如果你開的是汽車，不是撞死人了？還一直往前走，撞到人了不知道啊？”那個男生道了歉，便走了進來，可俞老師卻大聲說：“站住，到門外說了報告再進來！”

　　俞老師把門重新關好，叫他到門外去，然后對大家說：“門象征紅燈，我們能闖紅燈嗎？交通安全呢！”我們才恍然大悟而大笑，因為演戲又要開始了。

　　俞老師說：“看我，我是交通警察，門是紅綠燈。”于是，他演交通警察了，那個同學，當然是違反交通規則的駕駛員。

　　那天，我們寫《闖紅燈》，《別和紅綠燈開玩笑》等交通安全教育的作文。

　　俞老師就是這樣一個幽默的老師，他的課堂總是那么的多姿多彩。原本不喜歡作文的我，漸漸地居然愛上了作文。

幽默的老師作文12

　　“叮鈴鈴！”上課了，上課了。“哇！”我們眼前一亮。我們年輕的王老師笑容滿面，讓人覺得格外有精神，再踏著那輕松的步子“蹦”進教室。簡直一頑童呀！

　　我們的王老師，他是位男的英語老師。一雙溫潤·水靈靈的大眼睛，閃著智慧的光芒，透出一絲絲善解人意的目光。一對不大不小的耳朵能“聽遍八方事”。一只大鼻子吸納著智慧的氣息，能說會道的嘴里說出的'可都是趣聞逸事，那一串串風趣·幽默的話語從那張嘴里“蹦”出來，總能把我們逗得前仰后合。啊！真是一位風華正茂的好老師呀！

　　上課時，我能感覺到王老師跟其他老師與眾不同。總是在上課最后十分鐘寫英語課堂，總是那么的有趣。不說別的，就說他的教學方式吧！還是那么的溫和有趣。有時，他會帶著滑稽的表情，幽默地說：“有一次我問三班，你們覺得寫英語課堂好嗎？有一個孩子站起來說，好啊！說明快要下課了。誒！你們覺得怎么樣？”我們班同學聽了，有的捧腹大笑，有的哭笑不得。還比如說：December的D，兩畫分解成12，第二畫的下面只要在加一橫。瞧！多么巧妙的記單詞的辦法呀！這可都是那位有才的王老師教我的呦！所以呀，這個單詞的意思就是12月。像這樣，通過一個個小故事·一個個單詞中的細節，讓我們掌握英語知識的海洋。瞧！多么"不一般"的老師呀。不像其他老師，只懂得叫我們機械的讀，寫作業，呆板枯燥。啊！就是這樣的英語老師，讓我對英語更喜歡啦！

　　記得有一次，輪流朗讀小段文時，王老師請了我們班英語較差的林堅。他讀得非常差，結結巴巴，有時連上節課剛教的單詞·句子都忘了，甚至還能把這個單詞不小心讀成另一個單詞。大家都在嘲笑他，可王老師您一絲不茍·全心全意的重新教他讀一遍。

　　王老師改作業·試卷速度極快。這節課考的試卷，下節課下課后改好，就發給了我們。真是不及之速呀！作業本上，試卷上，那一個個紅字多像一個個可愛的紅精靈。每一處圈與鉤，每一個王老師細心在上面糾正的標記都講述了老師對我們那深深的愛意呀！

　　啊！多好的老師呀！能碰上這個老師可真是我們的幸運啊！我為有這么一位優秀·幽默·風趣的王老師而驕傲呀！

幽默的老師作文13

　　這位老師高高的，有一張能說會道的嘴，國字臉上一雙閃閃發光的小眼睛閃耀著智慧的光芒。他是……嘿，天機不可泄漏。

　　幽默老師最大的特點當然是幽默了。他教的科目是數學，雖然數學跟其它科目相比比較枯燥，但是在他的每節課上，幾乎都能聽到我們的笑聲。

　　一次數學練習課，同學們都沒精打采地做著習題。幽默老師讀完題目，就像發現了新大陸一樣，驚訝地說：”同學們，你們有沒有發現我出現在了這道題目中！"他看了看題目，瞪大了眼睛："天哪，你們的付老師也出現在了這道題中！"同學們很不解，一位同學問道：老師，題中和圖中都沒有說付老師呀，付老師在哪兒？"老師做出一副很無奈的'表情說："我的個小笨笨吶，你們看，付老師不就在圖上嗎？扎著個小辮兒，多像！"

　　我們低頭看了看題目，果然，題目里有位男士和一位女士扎著辮子的女士在賽跑。老師看了看題目，接著說：“正好，你們算算最后誰贏了，輸的人還有多少米沒有跑，看看是你們付老師贏了還是我贏了。”同學們一聽來了興致，打起十二分精神做這道題，過了一會兒，同學們都算出結果了，教室里亂成了一鍋粥，紛紛歡呼著："付老師就！付老師贏了！"哈哈，老師竟然跑不過付老師！""不知道老師會不會把沒跑完的路程補上。"

　　老師一臉不可置信："是嗎，你們算錯了吧？"此時我們都安靜了下來，聽老師講解著這題。最后，確實是付老師贏了，而幽默老師要跑八百米。一時間，教室再次沸騰起來，幾十雙小眼睛盯著老師，等著監督他跑八百米。他不知所措，撓了撓頭，小聲嘀咕："八百米呢……"這時，下課鈴響了起來，我們心中都有一種不妙的預感。老師仿佛抓到了救命稻草，笑盈盈地對我們說："下課，同學們再見！"說完，就迅速收拾書本大步往辦公室走。我們都愣住了，一些男生反應過來都去堵住門，不讓老師出門。奈何還是被老師搶先了一步，他奪門而逃，男生們只能追到辦公室門口。回到教室，都在說老師不講信用，下次見到他一定讓他跑完八百米。

　　我們的幽默老師很名副其實吧？哈哈，他就是我們的王老師。

幽默的老師作文14

　　你看到這個題目以后，可能會問：“誰是幽默的老師?”我可以毫不夸張的告訴你，這一位幽默的老師，就是我們班的數學老師，徐老師。

　　徐老師的幽默表現在許多方面，比如語言方面，動作方面。但是，給我印象最深的就是老師的語言方面了。

　　老師的語言說得十分巧妙，既有趣又能表達出想說的意思，仿佛是許多位文學家同時表達一個意思，整編完畢以后再說出來。

　　有一次，我們班有一位同學說不出來一題怎么解答，要知道，老師可是講過許多遍了。我們立刻興奮起來，因為我們已經習慣了老師的幽默風格，知道老師又要發言了。果然，老師發話了：“哎呀，講了多少遍啦，怎么還不會呢?你的腦子是用什么做的?”“蛋白質”另外一位同學笑著嘀咕道。“我看不是，你的腦子應該是用面粉和水做的。”“面粉和水?”不少同學小聲笑了起來。“不就是嗎?”老師又說了一句“笑什么笑?”。這會兒，小聲的笑終于忍不住了，全班哄堂大笑起來。

　　還有一次，老師出了一道題，見我們班沒幾個會的，便沒好氣地說道：“你們家里肯定有一個大保險柜吧?”幾個人捂嘴了，怕一會兒按捺不住哈哈大笑起來。“肯定每天晚上，你們爸爸媽媽要做的第一件事情就是向你們大喊：‘快把數學書拿來!然后一把奪過數學書，把它鎖到保險柜里，生怕被小偷偷走了。早上才肯拿過來。”大家都哈哈大笑起來。而徐老師卻還一本正經的說道：“不就是嘛!你們也打不開保險柜，所以也都不會。”哈哈哈哈哈哈哈……!全班集體被徐老師的幽默給笑翻了。這笑聲是自發的，是發自內心的。我沒有見過哪一個笑話能把大家笑成這樣，這笑聲之大，似乎都要把屋頂給震倒了，仿佛能傳到北京去。這笑聲，我們自己也十分吃驚，自己竟然能這么開心地笑，這么大聲地笑。

　　我慶幸，也很榮幸，有一個徐老師這樣幽默的人，來當我們的數學老師。生活中這樣幽默的'人并不多見，我很高興，能有一個幽默的人在我們身邊。

　　既然都有一個幽默的老師在我身邊，我一定要好好學習，天天向上，報答老師的“幽默教學方式”，當一名成績優異的好學生。

幽默的老師作文15

　　在我的生活中，曾經遇到過很多個性迥異的老師。他們或許博學多才，或許溫柔美麗……但，要說我印象最深刻的那位老師，我的腦海里首先會浮現出來的就是楊老師高大而幽默的形象。

　　楊老師是我剛升入初中的班主任老師。他大概三十多歲左右，個子高高的，有一雙又長又直的.腿，標準的黝黑國字臉，粗眉毛，唇邊時常留著兩抹胡渣。但在每周一舉行升旗儀式的時候，這抹胡渣就會消失。

　　我們喜歡這位與眾不同的楊老師，不僅僅是因為他的授課方式和很多老師都大相徑庭，其中一個很重要的原因是：他很幽默，就像作家筆下那個風流倜儻、玉樹臨風的公子形象一般。上課的時候，楊老師屢屢爆出的金句總是讓我們捧腹大笑。

　　記得那還是上課的第三天，我們正在講關于負數的一道題，楊老師講得精彩，我們也聽得認真。可是，楊老師突然寫下了一道難題在黑板上，看著那道看似簡單實則有奧秘的題目，我們不約而同地說出一個答案。楊老師聽了，表情立刻就變了，他裝作生氣地聳聳肩膀，冒出一句：“喲西！你們一個個的，太令為師傷心了！”

　　聽著楊老師調侃的話，我們這才明白這道題應該用逆向思維來解答。

　　而此時，班上幾個男生突然笑出了聲，還在底下互相推攘。“喲西喲西！你們是要上天成精了是不是？”楊老師厚重的大巴掌猛地一拍，講臺上的粉筆灰飛濺起來。說時遲那時快，他沖下去，兩只大手揪住那幾個鬧事的男生的耳朵，露出他經典的皮笑肉不笑：“你一拳我一拳，咱們三人打一圈！看看最后是誰贏！孩兒們，支持俺老孫嗎？”話音未落，我們全班都震驚，繼而爆發出一陣熱烈的掌聲。

　　最令我印象深刻的還是那一次。我和幾個同學解出了一道難題，拿著本子去辦公室向楊老師討教。他看了看，說道：“不錯嘛，有我的風范！這樣，為了獎勵你們，跟著我學打一套拳吧。”說著，我們還沒反應過來呢，楊老師就自顧自地從椅子上站起來，他伸出雙臂的樣子就像大鵬展翅，“看好了——一個大西瓜，一刀切成兩半邊……”辦公室中間，楊老師像個老頑童似的打著一套怪異的太極拳，嘴里還念念有詞，那樣子，真是好玩極了！

　　啊，這個楊老師啊，真是和幽默風趣結下了不解之緣啊，不知道什么時候他才能改改自己的“毒舌”功呢？

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