[合集]我的老師作文15篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　在一望無際的大海里，有一顆經(jīng)歷了大海波濤洶涌的咆哮，美麗、純潔而又堅(jiān)強(qiáng)的明珠，是我一直奮力追求的事物。而想游到那深海里，卻似乎是遙不可及的夢(mèng)。放棄？不！一望無際的大海里，游過一個(gè)個(gè)礁石，卻一次又一次地?cái)≡诖蠛５呐叵�。迷茫、害怕接踵而來，信心卻又被海水給卷走了。老師，是您的鼓勵(lì)，化作一股神奇的力量，讓我重新有了自信，最終征服了大海。我拿什么感謝您，我親愛的老師？

　　在一次次挫折中，是您那股神奇的力量幫助我重新有了自信。在一次次犯錯(cuò)時(shí)，是您一次次的教育我，批評(píng)我，讓我走上了人生成功的道路。記得那一次，那天，天氣不是很好，開學(xué)第四天，天氣就已經(jīng)冷颼颼的了，給人帶來了陣陣寒意。來到教室，第一件事就是收作業(yè)，收了一本又一本，可當(dāng)我看到同學(xué)們都交生字時(shí)，我不禁納悶起來：“這個(gè)要寫嗎？”答案盡然是要！我按捺不住自己的心，怎么可能？作業(yè)明明沒寫要寫生字這項(xiàng)的啊，怎么會(huì)？噢，NO！老天爺快救救我吧！可惜事情不是那么的順利，老天也不知是不是在天庭里太過寂寞，才在人間一次又一次的做弄凡人。老師知道后，老師把我叫到辦公室，教育了我一番：“你怎么會(huì)沒有寫？老師一直認(rèn)為你是好學(xué)生，你怎么會(huì)犯這種低級(jí)的`錯(cuò)誤？就算你是好學(xué)生，也同樣要接受懲罰，老師不會(huì)因?yàn)槟闶呛脤W(xué)生就不給你嚴(yán)重的懲罰。希望你記住這次的教訓(xùn)，不要再犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤，知道了嗎？”我含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里很不是滋味。老師打給了我的家長(zhǎng)的電話，本想把我給開除，但在我母親口口哀求之下，我逃過了一劫。不過下次再犯這種錯(cuò)誤，可能就要被開除了。過了一會(huì)兒我的父親來到了學(xué)校，老師也出來了，父親就和老師交談了一會(huì)兒，便叫我回到座位上補(bǔ)作業(yè)。那一天，我一直死氣沉沉的，并不是因?yàn)楸回?zé)罵了，而是，我得到了一份沉甸甸的屈辱！不是被老師罵了而出丑，而是被同學(xué)嘲笑了一番！

　　不過老師給我的教訓(xùn)，讓我明白了人生的道理，這使我離成功進(jìn)了一步。老師，這是一個(gè)多么平凡的名字，但卻有著濃濃的愛。老師，一個(gè)平凡的職業(yè)，卻不斷的引導(dǎo)著我們前進(jìn)。老師，一個(gè)平凡的人，但卻有著慈母般的寬容和心。我多想感謝您，多想靠近您，但卻一直沒有勇氣。老師，我想對(duì)您說：“老師您好，我的好老師，您辛苦了。”

我的老師作文2

　　先學(xué)會(huì)做人，再做學(xué)問。

　　——題記

　　年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。生活在校園自是每個(gè)人都不同，可獨(dú)處一班時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)幾年級(jí)只有那幾個(gè)一直陪著我們的老師。

　　初中生該是懂事的時(shí)候，遇到的人該是深思，經(jīng)歷的事總是銘記心中。老師是交給我們知識(shí)的人，而注重學(xué)生心里的老師又很少。可我遇到了！

　　第一年，那是初中遇到老師的第一年。由于從學(xué)習(xí)生活開始截止那時(shí)，我從來沒遇到過一個(gè)男老師，說話聲音輕的像風(fēng)聲一樣暖，說話語(yǔ)調(diào)那么細(xì)膩，心中有一絲懷疑有有些可笑。漸漸的，這種小厭惡變成了一種習(xí)慣，那并不是厭惡，是由厭惡轉(zhuǎn)為習(xí)以為常，這等司空見慣的使我端正了態(tài)度。

　　第二年，我初二了。第一學(xué)期的我學(xué)習(xí)上沒有太大困難。但第學(xué)期，一切都變了，使心理給自己太大壓力的原因加上本身對(duì)于立刻就沒有一種固定的思維方式去學(xué)習(xí)，做題也較為粗心。我的數(shù)學(xué)跌入了谷底，想方設(shè)法的不出現(xiàn)在老師眼前。學(xué)期結(jié)束，我不敢和老師談?wù)搶W(xué)習(xí)，只有平常的玩笑話，這一年就這樣過去了。

　　第三年，我初三了。思想太多造成了消極情緒，每次的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)直每次都在打破世界記錄，一次比一次低。我認(rèn)真的學(xué)了，為什么老師只能考那點(diǎn)兒分，我已經(jīng)沒臉見老師了。使我印象深刻的是那次其中考試，但我盡力了。他說，他要找我們談話的，結(jié)果我就是他要談話的人的其中之一。一天中午，我本是抱著作業(yè)本交作業(yè)的，剛放下作業(yè)轉(zhuǎn)頭沒走幾步就把我叫了回去。看著那雙和我對(duì)峙的眼睛只是莫名的笑，最后為什么哭了呢？因?yàn)樗�的話暖了我的心�?/p>

　　是我先開的.口，我知道是我不對(duì)，做題不認(rèn)真，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說了一大堆的話，卻被他的一句，我沒有問這些所回絕了。我的心里更加疑惑，更不知道他想問的是什么，他說了些讓我控制不住情緒的話:在學(xué)校有人會(huì)聽你的話，出了社會(huì)沒人聽你的，生活有太多挫折和困難，你要學(xué)會(huì)克服。大致就是這樣吧！話雖不長(zhǎng)，情卻深，情景依舊浮現(xiàn)在我的腦海中，只可謂淚流不止。

　　數(shù)學(xué)老師是我印象深刻的一位老師，他是我學(xué)習(xí)中的伙伴，生活中的朋友，糾結(jié)時(shí)可以開啟心里額那把鑰匙，并沒有老師與學(xué)生之間的鴻溝。

　　許老師，我很感謝您的輕易近人，您的細(xì)心教導(dǎo)。因?yàn)槟�的人生格�?先學(xué)會(huì)做人再做學(xué)問，也正在我們的身上驗(yàn)證了這句話。

我的老師作文3

　　親愛的張老師，您好!其實(shí)在我的心里,我一直都有許多的心里話想對(duì)您說.可我一直都不敢跟您說.現(xiàn)在我轉(zhuǎn)到深圳讀書了,我真后悔當(dāng)初沒有對(duì)您說出我的心里話.所以,今天,我借著這個(gè)機(jī)會(huì)把我的心里話給寫出來.

　　敬愛的老師，我記得要離開您的時(shí)候,我實(shí)在舍不得呀！雖然您跟我們相處的時(shí)間僅僅只有兩年,可我們?cè)缇桶涯��?dāng)作是我們的母親了呀!我到現(xiàn)在還清楚地記得: 在夜深人靜的時(shí)候，是誰(shuí)在孜孜不倦地批改作業(yè)？在人們歡度假日的時(shí)候，是誰(shuí)在廢寢忘食的備課？在我們遇到難題時(shí)，是誰(shuí)不厭其煩地為我們指點(diǎn)迷津？在我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，又是誰(shuí)督促我們改正？是您啊，敬愛的老師！是您一直手把手的教我們愛祖國(guó)，愛人民；是您，教我學(xué)文化,長(zhǎng)知識(shí). 您就向辛勤的園丁一樣，給我們這些幼小的樹苗修枝、剪葉、澆水、施肥，讓我們長(zhǎng)成了一棵棵健壯的小樹。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的`思緒如同一輛紡車，紡出我對(duì)您的思念；紡出我對(duì)您的感激；紡出我對(duì)您的敬佩；紡出我對(duì)您的贊美!

　　其實(shí),老師您在我的眼里不僅是位嚴(yán)師，而且是個(gè)慈母.同學(xué)們都非常喜歡上您的語(yǔ)文課,每次上課時(shí),教室里的氣氛總是很活躍.記得有一次上語(yǔ)文課,您檢查昨天的作業(yè)----背書.我記得您每次檢查背書都有個(gè)習(xí)慣,就是先掃視一下大家,然后說:“昨天讓你們回家去背的古詩(shī),你們都會(huì)背了嗎?會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手!”這時(shí),幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)都舉起了手,可我這時(shí)偏偏有點(diǎn)害怕,舉手吧,我還是不太會(huì)背；不舉吧,老師批評(píng)我怎么辦?結(jié)果,怕批評(píng)的心理終于占了上風(fēng),我顫巍巍地舉起了手.

　　可是老師您偏偏叫了我.我哆嗦地站起來,心“砰砰”直跳,低著頭用膽怯的目光偷偷望了您一眼。這時(shí)，我看到了您那充滿信任和慈愛的笑容，心情立即平靜了下來。我鼓足勇氣，抬頭高聲背到：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近……。”盡管我背得不是很熟，可您還是滿意的笑了。這時(shí)，我仿佛感受到了春天般的溫暖。

　　老師，您有時(shí)也有誤會(huì)我們的時(shí)候。我記得那是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，那天，天氣很熱，教室里亂哄哄的，正當(dāng)我們班干部要管理紀(jì)律的時(shí)候，您走了進(jìn)來。當(dāng)時(shí)您很生氣，可是還沒等我們解釋您就叫我們幾個(gè)班干部站起來并指責(zé)我們，說是我們沒有帶好頭。當(dāng)時(shí)我們真的很委屈，我們明明就有管，只是沒有把同學(xué)們管好，在您進(jìn)教室時(shí)正好看到了亂糟糟的場(chǎng)面。所以，老師，您真的誤會(huì)我們了，但我們并不生您的氣，我們只希望您能給我們一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)。雖然這些事情不能當(dāng)面對(duì)您說，我覺得很可惜。

　　老師——一個(gè)多么偉大的字眼！您為了我們，默默無聞的奉獻(xiàn)，帶著一顆心來，不帶半根草去。我永遠(yuǎn)都會(huì)記住您——敬愛的張老師！

我的老師作文4

　　不高不矮的個(gè)子帶著一個(gè)方塊形的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，每天都是披著的。烏黑這樣的頭發(fā)，有時(shí)候扎著一個(gè)馬尾辮，她的嘴角總是高高的翹起的，給人一種親切，平易近人的感覺，濃濃的美貌也行，是比較偏方著那種，即使戴著眼鏡也擋不住她那明亮的眼睛，能說會(huì)道，嘴巴總是把我們逗得哈哈大笑，并且還和我們一起聊天，就像朋友一樣，相處在一起，我們特別喜歡上課。如果你問我這是誰(shuí)呀，我就會(huì)毫不猶豫的說，這就是我們的英語(yǔ)老師。這是我高中的英語(yǔ)老師，我特別特別喜歡我高中的英語(yǔ)老師。

　　從幼兒園到小學(xué)教過我的老師，有很多很多，但是我最喜歡的應(yīng)該還是我高中時(shí)候的這個(gè)英語(yǔ)老師了吧？當(dāng)時(shí)第一天來上課的時(shí)候，我們覺得他非常的嚴(yán)肅，因?yàn)樗麕е�一個(gè)方塊型的眼鏡框，就覺得他是一個(gè)很不好惹的人，但是后來我發(fā)現(xiàn)他每天上課的時(shí)候都帶著笑容來上課，給我們一種非常親切的感覺。他講課也非常非常的生動(dòng)，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而隨和，在我們上課說話睡覺的時(shí)候，他就會(huì)非常的嚴(yán)肅，當(dāng)我們上課非常認(rèn)真的時(shí)候，他就會(huì)非常的隨和，然后差不多上到快下課十分鐘左右的時(shí)候，他就會(huì)和我們一起嘮嗑，我們非常喜歡和他嘮嗑，因?yàn)槲覀兛梢詥査�很多很多的問題，他也會(huì)和我們像朋友一樣相處，我們非常喜歡他。

　　我還記得就每次上英語(yǔ)課的時(shí)候，我最盼望的就是下課前的十分鐘了，因?yàn)槟鞘�分鐘我們可以自由自在的說話，但是不可以說別的，只能說關(guān)于考試的問題，我們可以和老師一起討論一下考試的題目，所以每次上英語(yǔ)課的時(shí)候，我都會(huì)非常非常的認(rèn)真，然后一直在那里盼望著快點(diǎn)下課，快點(diǎn)下課到下課前十分鐘該多好啊！他每次批作業(yè)的時(shí)候也非常的認(rèn)真，我們一個(gè)單詞寫七個(gè)，他看到有我們寫不對(duì)的單詞，或者字母會(huì)一字一落地把他圈出來，完全不會(huì)偷懶。每次看到他為了我們辛勤勞動(dòng)的軌跡，我們都非常非常的`感動(dòng)，對(duì)于那些插好是您對(duì)我們成長(zhǎng)中不足的指正，感謝你的英語(yǔ)老師，是你教會(huì)了我們?cè)S多許多的問題，讓我們理解了許多許多，我們的不足，更讓我們感受到了老師也能和我們打成一片。

　　我們的英語(yǔ)老師是一個(gè)非常非常好的老師，我最喜歡的就是她了，她還非常的關(guān)心人，現(xiàn)在還特別的關(guān)心我們，你們的英語(yǔ)老師呢？你最喜歡的英語(yǔ)老師是哪個(gè)英語(yǔ)老師呢？或者你最喜歡的老師是教什么的呢？

我的老師作文5

　　自從我們出生的那一刻起，在我們的一生中注定會(huì)經(jīng)歷四個(gè)階段，小學(xué)初中高中大學(xué)在這期間我們將會(huì)遇到很多老師，但是我們的啟蒙老師永遠(yuǎn)只有一位，那就是我們的父母是他們教會(huì)我們說第一個(gè)字，說第一句話父母可以說是我們的的一位老師，我清楚的記得我會(huì)背的第一首詩(shī)是駱賓王的《詠鵝》說出的第一個(gè)字是爸爸，所以在我心中父母是最美得老師。

　　隨著我漸漸的長(zhǎng)大，也懂事了，記得有一次媽媽問我長(zhǎng)大了想做什么？我毫不猶豫的回答我想當(dāng)一名警察，我很羨慕他們身上的制服，媽媽和我說小時(shí)候最想當(dāng)一名老師媽媽也像著這個(gè)理想去努力但是以為家里的原因高中沒讀完就工作了。因此媽媽是這是他一生的遺憾。

　　記得那時(shí)我剛上小學(xué)家里離學(xué)校很遠(yuǎn)，媽媽每天接我上學(xué)放學(xué)，因?yàn)槲疑眢w不好媽媽辭去了工作在家照顧我，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，記得有一次我在做數(shù)學(xué)作業(yè)，媽媽檢查了一遍。但是又很多錯(cuò)題，媽媽把錯(cuò)題給我講了一遍后用橡皮擦掉后讓我自己在做一遍但是還是做錯(cuò)。于是媽媽打了我然后罰站，讓我自己好好想該怎么做。但是我卻在一旁偷偷落淚，打在兒身痛在娘心。自從這次我才真正理解這句話，后來我上了初中之后媽媽就再也沒打過我因?yàn)閱训念}媽媽也不會(huì)了于是媽媽便開始做我精神上的老師，教我為人處事的方法，有一句話媽媽和老師都說過那就是“先成人才能成才”這句話將會(huì)一直埋藏在我的心底永遠(yuǎn)不忘。

　　在學(xué)校在家父母老師都會(huì)教我們一些做人道理，在我曉小時(shí)候媽媽最討厭說臟話有一次我回家隨口就說了一句臟話于是媽媽就讓我自己想辦法懲罰自己我也認(rèn)識(shí)到了自己的`錯(cuò)誤于是便那起鉗子去掐自己，從此之后我便在也不說臟話。

　　是啊父母有的時(shí)候有些嚴(yán)厲但是隨著我們漸漸長(zhǎng)大也能理解父母的良苦用心，那個(gè)父母不忘子成龍望女成鳳呢？

　　我們一生中會(huì)遇到許多老師，只有這位老師才會(huì)對(duì)你永無止境的付出卻不圖回報(bào)至到生命的結(jié)束，這位老師可能有些嚴(yán)厲但是他卻鍛煉出我們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，可能這位老師也有他不會(huì)的但是他卻教會(huì)了我們不求甚解。這位老師不但教會(huì)了我們知識(shí)，更多的是教會(huì)我們做人的道理“先成人才能成人”一個(gè)人不一定要有滿腹經(jīng)綸，飽讀詩(shī)書但是一個(gè)人一定要有好的德行這樣才是一個(gè)堂堂正正的人，先成才在成人這句話將會(huì)引導(dǎo)我一直走下去。

我的老師作文6

　　有這么一個(gè)人，不茍言笑，卻常被他的學(xué)生們津津樂道；他長(zhǎng)得也不算高，卻給人以偉岸的感覺；一張鋼板一般的國(guó)字臉卻令所有的人都哄堂大笑……

　　他便是我們的歷史老師——大名鼎鼎的“趙兄”，如同許許多多行走江湖的人一般，“趙兄”這個(gè)稱呼便是其眾多崇拜者所賜。

　　凡是經(jīng)歷過好友與自己雙雙考砸的人，從放縱的大笑和辛酸的苦笑中走出來的人，都知道笑不止一種。說起趙老師，并不是他有著多么奇特甚至是極端的笑，趙老師的笑仿佛像是他所教的說一不二的歷史一般，只有一種。他只會(huì)露出那外人看來尷尬的微笑，但稍微有點(diǎn)常識(shí)的人都知道，你可以從趙老師的笑中讀出許多東西來，就像資深老股民從一跌一漲中看出了大xx，牛頓拿著個(gè)蘋果就發(fā)現(xiàn)了萬有引力……

　　實(shí)際上，在極具嚴(yán)謹(jǐn)性的歷史課上，總是彌漫著一股不相稱的狂熱，趙老師本人也總是帶著一股令人著迷的氣息，趙老師的字在白班上總是龍飛鳳舞，筆走龍蛇，當(dāng)我們驚嘆于他的字讓人煙花繚亂時(shí)，趙老師總是帶笑著說：“你們趙老師我沒學(xué)過寫字，其實(shí)還不是趕緊寫給你們看抄筆記嘛……”

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　　上趙老師的課，單單靠那敏銳的眼力是不夠的，要的還是那“堅(jiān)持真理的精神”。

　　“隋朝都城在哪里？”“長(zhǎng)安吧……”面對(duì)早已生疏的問題，這位同學(xué)心里似乎沒底，“啊，在哪里啊？”“啊，不是長(zhǎng)安嗎？”她大吃一驚，本能地大叫：“那就是洛陽(yáng)！”頓時(shí)，全班一片寂靜，接著大家都三三兩兩討論起來，眼看快炸開鍋了，一名翻完書的'同學(xué)大喊：“就是長(zhǎng)安啊！”“對(duì)啊！就是長(zhǎng)——安——”趙老師一臉笑，“看來同學(xué)們意志力不夠啊！”，又如京劇變臉一般，“這些重點(diǎn)知識(shí)一定要記好啊！”

　　即使是這樣，有時(shí)你堅(jiān)決地把答案說個(gè)三四遍，才發(fā)現(xiàn)趙兄根本不按套路出牌，這時(shí)就尷尬了。幾個(gè)世紀(jì)前的古人布魯諾，堅(jiān)持真理而被燒成了灰，現(xiàn)在看來，我們的確缺乏這種勇氣。

　　趙老師的話仿佛天生帶著喜感，使那看似平乏無味的歷史煥發(fā)新生一般，“誰(shuí)不聽皇帝的話，咔嚓——”表情之到位甚至可以讓人把飯噴出一米多遠(yuǎn)。還拿著三寸長(zhǎng)的墨水筆一把砍下，仿佛他早已入戲當(dāng)皇帝了——當(dāng)我們正陶醉其中時(shí)，臉又一轉(zhuǎn)：“好了啊，趕緊記筆記啊。”

　　但趙老師的過人之處，并不在于他行云流水的字，也不在于那幾乎天花亂墜的課堂。與之相處越久，越能發(fā)現(xiàn)他的過人之處，其實(shí)是他能以他讓所有人感到狂熱的感覺，帶我們走向那浩瀚無垠的歷史長(zhǎng)河。

我的老師作文7

　　要說我的求學(xué)經(jīng)歷，十分坎坷，我是東北人，但因?yàn)槭懿涣藮|北那刺骨的寒冷，媽媽申請(qǐng)報(bào)社去珠江三角洲當(dāng)記者站站長(zhǎng)，這樣我就可以去深圳上學(xué)了，可是，又不盡人意，我又受不了深圳的炎熱，媽媽又再次的申請(qǐng)去山東當(dāng)山東站站長(zhǎng)，這樣一來，我就又可以去威海上學(xué)了，呵呵，可是，再次的不盡人意，第一次來到威海，到了實(shí)驗(yàn)一小，因?yàn)槭懿涣斯�立老師的打罵，我們又回到深圳，來來回回，就這樣，我?guī)缀醢淹�海的小學(xué)上遍了，最后，人家教育局局長(zhǎng)對(duì)我們都不得不“敬佩”了，但在20xx年的9月，經(jīng)教育局局長(zhǎng)再次的帶領(lǐng)，我來到了實(shí)驗(yàn)二小，這個(gè)，讓我徹底改變的地方，讓我一直在威海就讀的原因，這個(gè)，所有所有的來源。

　　因?yàn)榻?jīng)過攀山越嶺的“轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)波”和經(jīng)過老師多次的打罵，在我的心里造成了很大的陰影，這個(gè)陰影讓我在班級(jí)里，不敢多說一句話，不敢跟老師向其他同學(xué)那樣開開玩笑，聊聊天，只是默默的呆在一個(gè)小角落里，有時(shí)候甚至連笑都不敢。也許，大家都不信，因?yàn)楝F(xiàn)在的我，跟我自述的我，簡(jiǎn)直就是翻天覆地，是啊，這一切的改變都是因?yàn)槲襾淼搅送�海市第二�?shí)驗(yàn)小學(xué)3年級(jí)2班，遇到了改變我的董老師。

　　抱著忐忑的`心情，來到了新班級(jí)，當(dāng)自我介紹時(shí)，我憋了半天，才憋出三個(gè)字就是“夏瑀濃”可見我當(dāng)時(shí)是多么的膽小，但是，經(jīng)過董老師的反復(fù)培養(yǎng)和熏陶下，我漸漸的敢笑了，敢說話了，董老師那時(shí)候，一發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)馬上的把我的那個(gè)優(yōu)點(diǎn)挖掘出來，并且不斷的鼓勵(lì)我，讓我把我所有的優(yōu)點(diǎn)展示出來，在我第一次國(guó)旗下講話的時(shí)候，老師在下面一直鼓勵(lì)我，告訴我哪個(gè)字應(yīng)該怎樣讀，當(dāng)時(shí)，學(xué)校里只有我一個(gè)人的聲音時(shí)，我拿著稿子的手，都是抖的，演講很順利的完成了，我終于松了一口氣，從那一刻開始，我變了，變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，變得十分愛面子，因?yàn)槎�老師在這三年里從來沒有說過我，而是一直的夸獎(jiǎng)著我，從那一次的國(guó)旗下講話后，似乎因?yàn)槲业母淖儯�世界都改變了，學(xué)校的老師都開始慢慢的認(rèn)識(shí)我，欣賞我，每次國(guó)旗下講話輪到我們班時(shí)，都是我來挑起這個(gè)擔(dān)子，每次學(xué)校進(jìn)行演講比賽，參加比賽的那個(gè)人，還是我，我開始變得活潑了，變得稍稍有些自信了，變得敢于去奪得我想要的東西和我認(rèn)為屬于我的東西，老師開始慢慢的把班里所有的事情都交給我，我變得不再害怕老師，空余時(shí)間，我也會(huì)想其他同學(xué)那樣，跟老師說說話，開開玩笑，記得每次過教師節(jié)的時(shí)候，我都會(huì)給董老師寫一封信，送上一朵花，因?yàn)椋�董老師是徹徹底底改變我的人，在將來的某一天，我可能�?huì)忘掉所有人，但，我絕對(duì)不會(huì)忘記這個(gè)時(shí)刻想媽媽一樣對(duì)我的董老師！

我的老師作文8

　　我到底是位不怎么合格的學(xué)生，從未正兒八經(jīng)喚過她一句老師。

　　許是過于熟稔的來往關(guān)系，又抑或是她本就不拘泥于一個(gè)稱呼，在多方因素的沖突下，21年的寒假，我與阿姨共處的十余天時(shí)光，彼此之間，雖也以師生身份相待，我卻常稱她為阿姨，甚少呼之以老師。

　　最沒齒難忘的，當(dāng)屬相處時(shí)細(xì)微之處予以的動(dòng)容。

　　南方的冬日鮮有嚴(yán)寒，窗格子灑進(jìn)的光也捎著喜人的暖意。每每此時(shí)，阿姨或執(zhí)筆一根，指著期末卷和習(xí)題上的錯(cuò)誤之處，仔細(xì)分析講解，而后引申至相似題目，檢查我掌握與否；又或捧書一卷，躍動(dòng)的光線落在正展出相應(yīng)課時(shí)的幻燈片上，與此同時(shí)，她正手把手教我推算公式定理演變的由來，循循善誘，讓我大膽說出自己的理解……

　　如此種種，數(shù)不勝數(shù)，而昨日之景，也恍乍在眼前。

　　阿姨，哦不，我該稱之為老師的。她是致力于實(shí)踐出真知的。好比彼時(shí)我方疑惑于“光”這一單元中，水滴究竟屬于凸透鏡還是凹透鏡這類問題時(shí)，老師先從水滴可放大事物這一理論知識(shí)著手，將其歸類于凸透鏡。再是防止我會(huì)混淆概念，為加深記憶，拿出隨身攜帶的保溫杯，小心傾了滴水珠在寫有字跡的紙上，叫我好生觀察字跡的成像情況，看看是否與凸透鏡成像特點(diǎn)相吻合。

　　我又不禁由此聯(lián)及老師讓我親手繪畫凸透鏡成像規(guī)律的示意圖，縱我小錯(cuò)誤不斷，問題接連，老師仍以不疾不徐的語(yǔ)氣相指點(diǎn)，無絲毫不耐，誠(chéng)如現(xiàn)在的親眼觀察。

　　我看得愈發(fā)細(xì)致，見窗隙里悄溜進(jìn)來的光趟過水滴，水滴下的字稍稍暈開一圈，連輪廓亦較之前大了不少。我興沖沖地道了自己的發(fā)現(xiàn)——這恰與凸透鏡成像特點(diǎn)中，像距大于物距時(shí)，所呈正立放大的虛像這一規(guī)律一致。老師贊許地看了我一眼，未多加言語(yǔ)，只叫我繼續(xù)做題，而她拿起保溫杯不緩不慢地喝了一口。我偶抬頭，即見斜陽(yáng)的光撞在她過肩的長(zhǎng)發(fā)上，保溫杯不復(fù)炙熱的茶水似又升起幾縷炊煙，氤氳了老師溫和白凈的面龐。

　　我的.老師是盡心盡力的，常與我談心學(xué)習(xí)生活，為我購(gòu)買教輔資料，又以醍醐灌頂?shù)膸追�話點(diǎn)醒我于渾噩；對(duì)我生活上的關(guān)心照顧，又以長(zhǎng)輩的身份相提點(diǎn)；教我學(xué)習(xí)方法，該注重于過程，而不是一味追求答案。我的老師又無疑是優(yōu)秀的，她也曾在我這個(gè)年紀(jì)就讀同一所初中，又以優(yōu)異的成績(jī)考上象中；而現(xiàn)在，她雖身為高中物理老師，卻也能對(duì)我的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)指點(diǎn)一二。

　　我的老師是如此關(guān)心我，不論是哪方面，而我竟不曾喚她一句老師，我愈發(fā)感到慚愧。我想我是欠她一聲老師的。

我的老師作文9

　　我的啟蒙老師也是我的數(shù)學(xué)老師名叫鄭娟。她個(gè)子不高，戴著眼睛，身體很瘦弱，手指不能完全張開，腳也有點(diǎn)跛。開始我們也不知道她手腳殘疾的原因。但是鄭老師平時(shí)對(duì)我們很好，說話的也很溫和，我們都親切地叫她“鄭老師”。

　　看著鄭老師拖著有病的身體，每天還給我們上課，守我們吃午餐，檢查我們的測(cè)試，同學(xué)們都很尊敬她，經(jīng)常幫她提一些資料、書籍，鄭老師也夸我們很懂事。作為成都市成華區(qū)學(xué)科帶頭人的她，每一堂課一絲不茍地給我們講，同時(shí)還讓我們對(duì)那枯燥的數(shù)學(xué)題變得有興趣起來，并且鼓勵(lì)我們積極回答問題。但有一次，我在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候還是沒有管住自己和旁邊的同學(xué)說話了。鄭老師很嚴(yán)肅的對(duì)我說：“上課一定要專心聽講，才能學(xué)好。一個(gè)上課不守紀(jì)律的學(xué)生，不知道老師講的知識(shí)內(nèi)容，是無法取得好的成績(jī)的。吳昕宸，你很聰明，一定要改正缺點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)，肯定能有很大的進(jìn)步！”本來我自己犯了錯(cuò)，心里就七上八下的。沒有想到，鄭老師不只是批評(píng)，還鼓勵(lì)了我。望著老師和藹的眼神，我用力點(diǎn)點(diǎn)。從此，我認(rèn)真地上課，數(shù)學(xué)在期末考試的時(shí)候也考了98分，比以前有了很大的進(jìn)步。

　　到了20xx年的元月，我們準(zhǔn)備三年級(jí)的期末統(tǒng)考了，復(fù)習(xí)的任務(wù)也重了起來。在一個(gè)星期五的中午，鄭老師在輔導(dǎo)我們數(shù)學(xué)練習(xí)的時(shí)候，忽然趴在了講臺(tái)上，臉色非常難看，不停的喘氣，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑去告訴了我們班主任梁老師，我們返回教室時(shí)，看見鄭老師慢慢地?fù)纹鹆松碜樱�用她微弱的聲音�?duì)我們說：“我還要給你們復(fù)習(xí)，我還要繼續(xù)教你們的……”那一瞬間我被老師感動(dòng)了，鄭老師都病成這樣了，心里還惦記著我們的學(xué)習(xí)。

　　過了一個(gè)寒假，新的一學(xué)期開始了，我們都盼望著鄭老師早日康復(fù)，來給我們上課。今年4月28日下午，班主任梁老師走進(jìn)教室，望了我們一眼，哽咽地說：“孩子們，我們的鄭老師在今天中午去世了，她永遠(yuǎn)地離開了我們。”聽到這里，我覺得猶如晴天霹靂，眼淚忍不住順著臉頰淌了下來，全班同學(xué)都哭著呼喊著：“鄭老師”，“鄭老師你回來呀”。“同學(xué)們”梁老師哭著說“其實(shí)鄭老師知道自己得了皮膚癌，她的皮膚早已不能再生，才導(dǎo)致她手腳殘疾了，她就是病成了這樣，還來天天教你們。”聽著梁老師的話，我心如刀絞，多么希望鄭老師能回來，回到她熟悉的教室，熟悉的講臺(tái)，看看熟悉的.我們。鄭老師，我一定會(huì)端端正正，認(rèn)認(rèn)真真的上您的課，做您的好學(xué)生……

　　一位好老師走了，她為了教學(xué)事業(yè)，為了我們這些孩子，毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，您就像紅燭一樣，照亮了別人，耗盡了自己，嘔心瀝血地奉獻(xiàn)出自己一生，您的精神永遠(yuǎn)鞭策著我，鼓勵(lì)著我去努力學(xué)習(xí)。您就是我的好老師我的啟蒙老師，成都市優(yōu)秀教師鄭娟。

我的老師作文10

　　光陰似馬蹄，跨過歲月，我不明白永遠(yuǎn)是多久，但我會(huì)永遠(yuǎn)記得你。――題記。

　　老師，你，還記得我嗎?

　　那時(shí)的我，毫不上進(jìn)，自甘墮落，老師們都認(rèn)為我是那個(gè)扶不起的郭阿斗。而我也對(duì)前途有了前所未有的迷茫，正如高爾基說的那般我迷失在了自己人生的道路上。而你的出現(xiàn)，像一束光，照向了我，那個(gè)讓雙目緊閉迷失在黑暗中的我看到了光明。

　　因?yàn)樵�語(yǔ)文老師退休，班里要換一位語(yǔ)文老師，這事在班上已傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)。但對(duì)于我而言，只不過是換了個(gè)對(duì)象挨罵。因此每當(dāng)同學(xué)說起這事，坐在那個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)被人注意的角落中的我只是冷哼了一聲。

　　那一天，你來了。穿一件白色長(zhǎng)袖的你，眉宇間透露出一種自信十足的英氣。尤其是你燦爛的笑容讓人情不自禁地想親近你。

　　大家好，我是你們的實(shí)習(xí)班主任――王溪辰，希望能和你們共度美好的`小學(xué)時(shí)光。你話音未落，教室中便傳來驚天動(dòng)地的歡呼聲。

　　只有我，嘴角不經(jīng)意間彎出一道譏諷的弧度。

　　我依然我行我素。

　　這引起了你的注意。有一天，你把我叫到辦公室。說道。我知道你學(xué)習(xí)態(tài)度不好，但我不會(huì)放棄。因?yàn)橐郧奥犨^太多次這種話語(yǔ)，自然也沒有使我有絲毫觸動(dòng)。我依舊上課打瞌睡，依舊不完成作業(yè)一切依舊。

　　可是你一直用溫和的語(yǔ)氣教育著我。

　　我受不了，對(duì)著你大喊道我就不改，我看你拿我怎么辦?

　　你的臉突然漲得通紅，眼瞳中似乎燃燒著怒火，像一尊怒目金剛，但是下一秒你就收斂了，揮揮手把我打發(fā)出辦公室，在我跨出去的那一刻，你低沉的聲音在我耳畔掠過請(qǐng)記住，不努力人連被尊重的資格都沒有!我渾身一顫，目光空洞的移回教室，整整一天，你的那句話一直在我耳畔回響。

　　我下決心要改變，從此班上少了一個(gè)自甘墮落的郭阿斗，多了一個(gè)奮發(fā)向上的小火箭。

　　因?yàn)槟悖�我的成�?jī)又上來了。天性懦弱，靦腆的我也交到了朋友，我原以為這樣的生活永無止境，但生活終歸不會(huì)一帆風(fēng)順，對(duì)于任何人都一樣。

　　那天是一個(gè)平常又不平常的一天，你上課時(shí)，沒了平時(shí)的活潑開朗，聲音也無精打采，整個(gè)人都十分憂郁，上完課后，你悲傷的宣布了一件事：你實(shí)習(xí)結(jié)束，要離開了，

　　頓時(shí)班里鴉雀無聲，我瞠目結(jié)舌，心在不停地顫抖。那一天，我忘記了時(shí)間，忘記了一切，我恨不得把你的一言一行都永遠(yuǎn)的記錄下來。

　　你走的前一天夜晚，雨下了一整晚，像是和我的淚水比賽一樣。

　　第二天果不其然，你走了，我忍住了即將潰堤的淚水，閉上雙眼，你熟悉的臉龐，又浮上心頭：在我被老師、同學(xué)乃至全世界都忽視的時(shí)候，唯獨(dú)你還沒忽視我。

　　老師，你還記得我嗎?我會(huì)想念你，永遠(yuǎn)!

我的老師作文11

　　在班里，若問呼聲最高的人是誰(shuí)？是他！若問同學(xué)們最忌憚的人是誰(shuí)？還是他！他就是我們班的科學(xué)老師。

　　我不能昧著良心說他帥得驚天地泣鬼神，但是他真的很帥。在他的臉上，除了那清爽的寸頭，一副黑色邊框的眼鏡總是架在他高挺的鼻子上，鏡片反射出的冷光令人不寒而栗。厚厚的鏡片也幾乎擋住了我們探尋他的目光，如一堵高大且堅(jiān)固的圍墻，把我們隔絕在外，拒絕我們進(jìn)入他的內(nèi)心世界。

　　黑色眼鏡架像兩支所向披靡的矛，在我們?cè)噲D靠近時(shí)，用它那尖銳的矛鋒將我們刺傷，使我們抱頭鼠躥，驚慌失措。那茂密卻不顯雜亂的頭發(fā)根根分明，像白楊樹在他頭上扎了根，怎么拔也拔不掉，頑強(qiáng)得如同戰(zhàn)場(chǎng)上堅(jiān)守的戰(zhàn)士，在對(duì)抗敵人時(shí)無聲地宣告他們的誓言：誓死捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土！可惜白楊的根扎得太深，本應(yīng)光潔的額頭上出現(xiàn)了一條條溝壑，無論如何也不消失。特別是在他遇到不順心的事時(shí)，那溝壑更是分明，好似在為它們的主人立威。值得一提的是，他們一旦發(fā)怒，便要好久才能恢復(fù)原本的模樣。連我們也要為之擔(dān)驚受怕許久，可見它的威力之大。

　　眉毛倒是沒有那么有組織有紀(jì)律，它毫無規(guī)律地生長(zhǎng)著，軟趴趴地貼著地面，毫無攻擊性，在我看來它是他面容中的'顏值擔(dān)當(dāng)啊！鼻子像高俊的山脈，挺拔，陡峭，沉默地訴說著自己的威嚴(yán)，可惜再威嚴(yán)也比不過眼睛啊！它被其他五官護(hù)在中間，就是為了掩蓋它的銳利，當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)，這雙看似無害的雙眼便猛的朝你看過來，那一刻你就仿佛被刀切成了一塊一塊，無法躲避，更無法忽視。不過一秒，它便又恢復(fù)了無害的樣子，徒留你在原地冷汗直流，身體緊張到僵硬。

　　過了好久，你才能動(dòng)彈手指，平復(fù)心情，可心理上卻還是不能忘卻那犀利的目光。它好似將你膽怯的外表撕爛，像探照燈般照入你的內(nèi)心，令你無法動(dòng)彈又羞愧至極。可是在講課時(shí)，它卻又是那么光彩照人，活力四射的，帶動(dòng)我們一起在科學(xué)的荊棘中穿梭，自己卻毫發(fā)無傷。在遇到喜事時(shí)，它也可以熱淚漣漣，滿懷粲然笑意。但你如果犯錯(cuò)，那么這笑意滿滿的眼睛便會(huì)立刻變得冷酷無情，犀利地盯著你，直到你低下頭認(rèn)錯(cuò)，它才又變回原先笑意粲然的樣子。

　　為什么說他是完美的結(jié)合體呢？他那雙銳利無比的眼睛和風(fēng)趣幽默的口吻總在氣氛低迷時(shí)發(fā)揮作用，在它們的調(diào)動(dòng)下，原本低沉的空氣逐漸沸騰，如一壺原本冰冷的水在熱量的作用下逐漸沸騰，這大概就是我所能找到的形容他的最形象的詞了。在班里，誰(shuí)不承認(rèn)這句話，誰(shuí)就是在說謊，這是任何人都模仿不來的。

　　集風(fēng)趣、威嚴(yán)為一身的就是我們的趙老師。

我的老師作文12

　　光在照耀中教會(huì)了我許多。

　　學(xué)校有組織寫科學(xué)小論文的活動(dòng)，我自己覺得文筆還不錯(cuò)，就想去試試，結(jié)果兩篇中一篇也沒有上。對(duì)此，我高傲的自尊心將其視為巨大的恥辱。我灰心喪氣，科學(xué)課一個(gè)人默默坐著，孤獨(dú)冷淡。

　　老師發(fā)現(xiàn)了情緒不高的我，下課了，老師把我留了下來。“這次你一篇作文都沒有選上，很失望嗎？”老師問我。我像傀儡一樣生硬地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師看著我，沉思了片刻，把窗簾拉上，又把燈關(guān)了，教室里瞬間暗了下來。 我不明所以，只覺得在黑暗中更加沮喪、悲傷，老師在一邊將手輕輕的放在我的肩膀上，打開了一支手電筒。

　　“老師，這是干什么？”我很疑惑。

　　老師沒有回答我，只是將光轉(zhuǎn)移到一面鏡子上，光一瞬間就反射到老師身上，那么自然，那么流暢。接著老師又把光轉(zhuǎn)移到一面空蕩蕩的墻上，不論老師怎么調(diào)整角度，光卻始終干巴巴地貼在墻上。 做完這些，老師關(guān)了手電筒，打開燈，笑瞇瞇的望著我說道:“看了我的演示，有沒有明白一些什么？” 我脫口而出:“光線要有鏡子才能反射，人要有合適的地方才能成功！”說完我又泄氣了，我實(shí)在是想了各種方法去寫那兩篇小論文，但還是失敗了！ 老師微微一笑，她拉開窗簾，推開窗戶，又將電筒向外面照去，沒有任何動(dòng)靜。手電筒微弱的光被外面的無邊日光吞沒了。

　　“這次你又明白什么了呢？”我茫然的搖了搖頭，表示不明白。老師意味深長(zhǎng)的說:“正如你之前說的那般，人要有方法才能成功，可如果你的方法是千篇一律呢？太過于普通的'方法，即使再好也起不到成效，可是，如果你走一條與別人不同的路，想出與別人不同的創(chuàng)意，就會(huì)起到事半功倍的效果。光在墻上照著，只能單一的照亮墻壁；而在鏡子的反射下卻可以四通八達(dá)，所向披靡，所有的黑暗都為它讓路。你呀，想寫出一篇好的小論文，就用更加新奇的主題去探索吧。”

　　我茅塞頓開，我一直采用的都是一些生活中老調(diào)重彈的素材，大家都早已滾瓜爛熟了,難怪吸引不了老師的眼球！成功就是需要?jiǎng)?chuàng)新的構(gòu)思，成功需要的是完美的契機(jī)啊！ 后來我接二連三的寫下了生活的遇到的一些特別事件，并從各方面查找資料，從各種角度進(jìn)行分析，花了很多心思。終于有一天，學(xué)校的校園報(bào)里登上了我的小論文。

　　光，我感激它，是它教會(huì)了我如何走出低谷，引導(dǎo)我走向那一片少人問津的世界。我，應(yīng)該走出一條全新的路來！

我的老師作文13

　　“老劉”是我的語(yǔ)文老師。

　　把老師叫做“老…”的很多，但大多都是一種習(xí)慣，就像我們的班主任龍老師，才二十多歲，還是被尊稱為“老龍”、“老班”。不過“老劉”這個(gè)“雅號(hào)”里“老”字，卻是名副其實(shí)的——蠟黃蠟黃的臉，數(shù)不清的眼角紋，滿臉是歲月的印跡，粗糙的大手，顯得像我四十多的老爸。但據(jù)不可靠消息得知：老劉三十多歲，這個(gè)消息讓我們班的同學(xué)都大吃一驚。

　　“老劉”長(zhǎng)得有個(gè)性。

　　雖然有一頭“秀發(fā)”，并且收拾的也挺整潔，但是讓人一眼望上去卻像一個(gè)現(xiàn)代版的鳥窩。五官長(zhǎng)得比較標(biāo)致，有美術(shù)書上的“三庭五眼”。他的臉很嚴(yán)肅，基本上看不出表情變化，就算是真正地、發(fā)自內(nèi)心地笑起來，也會(huì)嚇得我們哆哆嗦嗦。他的衣服不是黑色就是灰色，從沒見過他穿別的顏色的衣服。他的個(gè)子只有一米六左右，但是第一眼看不出他的身高。

　　“老劉”很嚴(yán)厲。

　　他講課時(shí)語(yǔ)言幽默，常常讓同學(xué)們?nèi)滩蛔￠_懷大笑。但誰(shuí)要違反課堂紀(jì)律，那氣氛驟變，仿佛空氣都被重壓，讓我們喘不過氣來。“小A！”講課時(shí)他突然喊到我同桌的名字。我還沒搞懂發(fā)生了什么，小A就已經(jīng)快要哭出來了，“把你嘴里的`東西吐了！”老劉語(yǔ)氣很重，兩只眼睛已經(jīng)擠在一起了，滿臉怒色。原來是小A在上課吃糖，被老劉逮個(gè)正著。“你們班主任有說上課吃東西有什么懲罰嗎？告訴你們，在七班上課吃東西被抓一次扣五分，扣到了十分就在我那兒‘領(lǐng)賞’（他是七七班班主任，我們是七八班）”老劉大聲吼道。自此以后，是沒人敢在語(yǔ)文課上“撒野”。

　　“老劉”很有責(zé)任感。

　　班主任輪值查寢，別的老師的就是一句“人來齊了沒有？”“好，睡覺。”就走了，唯獨(dú)老劉，還要挨個(gè)、挨個(gè)的數(shù)人，人數(shù)對(duì)上了才走。第一次他查寢，我睡在二床下鋪，我和另外兩個(gè)同學(xué)擠在一張床上，他數(shù)人時(shí)看到了，數(shù)落了幾句。我又被迫移到了三床下鋪。第二周，又是星期三，我睡在八床上鋪，又是三個(gè)人擠在一起，想起是老劉查寢時(shí)，我先是一驚，但心想哪個(gè)老師查寢次次還數(shù)人數(shù)啊，于是我又安心地睡下了，但老劉進(jìn)來后，就一邊指著，一邊數(shù)“一、二、三……”結(jié)果不用說了，被老師逮個(gè)正著，還受到好一通批評(píng)。從此，晚上我只敢守在我的三床下鋪了。

　　“老劉”這個(gè)人啊，雖然總讓我們害怕，但我們都很喜歡他、佩服他，喜歡他的幽默，佩服他的負(fù)責(zé)、他的一切……

我的老師作文14

　　我的語(yǔ)文老師姓曹名芳，她的個(gè)子并不太高，頭發(fā)經(jīng)常扎成一個(gè)簡(jiǎn)單干練的馬尾辮，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，她靈巧的雙手寫出一手好字。她的態(tài)度時(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)而卻又非常幽默。很盡職盡責(zé)。

　　曹老師有時(shí)候很嚴(yán)厲，有時(shí)又很幽默。記得是在上五年級(jí)的時(shí)候，有一節(jié)作文課上，曹老師在講評(píng)《20年后回故鄉(xiāng)》的作文，曹老師認(rèn)真的地把好的作文的好處點(diǎn)評(píng)完以后，開始講評(píng)差的作文，當(dāng)講到李睿榮的作文時(shí)，她就批評(píng)李睿榮的作文太離譜，比如“我站在馬路上點(diǎn)一個(gè)按鈕，然后說自己要去的地方，我就一下子到了那個(gè)地方。”曹老師就批評(píng)說：”你又不是’巴啦啦小魔仙’,念個(gè)咒語(yǔ)，你就嗖——的'飛過去啦？“逗得我們哈哈大笑。就在昨天，我們?cè)趯W(xué)《十六年前的回憶》這篇課文時(shí)，曹老師強(qiáng)調(diào)說：”記住！這是一篇回憶錄，是李大釗的長(zhǎng)女李星華在李大釗被害十六年后寫的，可不是李大釗自己在自己遇害十六年以后寫的！哦，是他在遇害十六年后在閻王殿那寫的嗎？“把我們班全體同學(xué)都笑得肚子疼啦。

　　曹老師當(dāng)然也很認(rèn)真。她每次都會(huì)把作業(yè)一字不漏地用校訊通發(fā)給所有家長(zhǎng)，每一次一有什么聽寫啦，測(cè)試?yán)玻�她都�?huì)在自己一批完，就會(huì)把每個(gè)學(xué)生的成績(jī)發(fā)給每一個(gè)家長(zhǎng)，成績(jī)不好的，就批評(píng)一下，以后注意；成績(jī)好的，就給予鼓勵(lì)，，繼續(xù)保持；成績(jī)中等的，就經(jīng)常鼓勵(lì)他們?cè)倥�力點(diǎn)，爭(zhēng)取考出更好的成績(jī)。

　　我最喜歡上曹老師的作文課了。作文課上，曹老師總會(huì)把各種作文的各種不同的開頭、結(jié)尾在網(wǎng)上查一些，給我們舉個(gè)例子，鼓勵(lì)我們記一記，改一改，變成自己的。當(dāng)然，我最喜歡的部分還是講評(píng)作文了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我要么去講臺(tái)上給大家念一念我的作文，在別人念作文時(shí)，我就坐在座位上，找他們的作文上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)學(xué)一學(xué)，變成自己的。每當(dāng)我上臺(tái)念作文時(shí)，我心里就充滿了自豪感，當(dāng)念到特別好的地方時(shí)，曹老師會(huì)”插“一句，給大家講講這個(gè)地方的閃光點(diǎn)。我真喜歡曹老師制定的這個(gè)方案。

　　我喜歡我們班的語(yǔ)文老師——曹老師，她讓我學(xué)會(huì)了不少東西！老師，您若是一片汪洋大海，我便是您所養(yǎng)育的一條小魚；您若是一棵參天古樹，我便是在您身上棲息的鳥兒；您若是一片廣闊無比的天空，我便是那片白云中的一朵！老師，我這輩子也不會(huì)忘記您！

我的老師作文15

　　“我愛您老師”，這句話十分樸實(shí)，沒有太多的含意，但這就是我最想對(duì)老師說的話。

　　每當(dāng)我們犯錯(cuò)地時(shí)候，老師的眼睛里充滿了嚴(yán)厲的神情，總令人不寒而栗，這眼神仿佛一把利劍深深地插在我們的心里，讓我們牢牢地記住！和老師相處久了，就知道老師不僅有嚴(yán)厲的一面也有柔和的一面。每次我們積極參與課堂問答，老師的眼睛增添了一些欣慰，臉上也綻放了自豪的笑容，我們看見了老師那自豪的笑容，便更加涌躍參與課堂問答。每當(dāng)我們遇到困難，知識(shí)的天空會(huì)變得烏云密布，知識(shí)的海洋會(huì)變的波濤洶涌，但老師總會(huì)給于提示，等我們找答案，知識(shí)的海洋會(huì)變的風(fēng)平浪靜，而知識(shí)的天空將會(huì)有萬縷陽(yáng)光突破烏云的重圍，那就是老師的笑容！

　　我和老師發(fā)生了很多事，每件事我都牢牢地記住了，但有一件事最讓我記憶深刻。有一次上課，我在搞小動(dòng)作，老師發(fā)現(xiàn)了，只是在沒人注意的時(shí)候偷偷的給我一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，便轉(zhuǎn)過身的繼續(xù)講課。就是這個(gè)眼神，立即使我專心聽講。如果在同學(xué)注意地時(shí)候給我這個(gè)眼神，同學(xué)們的目光會(huì)集中在我身上，那我會(huì)多么尷尬，有可能我會(huì)被同學(xué)譏諷嘲笑，想到這里我羞愧地低下了頭……

　　老師那嚴(yán)厲的眼神，是關(guān)心我們愛護(hù)我們是為了我們不在今后的道路上被同樣的問題絆倒。最后我只想說“我愛您老師”。”，這句話十分樸實(shí)，沒有太多的含意，但這就是我最想對(duì)老師說的話。

　　每當(dāng)我們犯錯(cuò)地時(shí)候，老師的眼睛里充滿了嚴(yán)厲的神情，總令人不寒而栗，這眼神仿佛一把利劍深深地插在我們的心里，讓我們牢牢地記住！和老師相處久了，就知道老師不僅有嚴(yán)厲的一面也有柔和的一面。每次我們積極參與課堂問答，老師的眼睛增添了一些欣慰，臉上也綻放了自豪的笑容，我們看見了老師那自豪的笑容，便更加涌躍參與課堂問答。每當(dāng)我們遇到困難，知識(shí)的天空會(huì)變得烏云密布，知識(shí)的海洋會(huì)變的波濤洶涌，但老師總會(huì)給于提示，等我們找答案，知識(shí)的海洋會(huì)變的.風(fēng)平浪靜，而知識(shí)的天空將會(huì)有萬縷陽(yáng)光突破烏云的重圍，那就是老師的笑容！

　　我和老師發(fā)生了很多事，每件事我都牢牢地記住了，但有一件事最讓我記憶深刻。有一次上課，我在搞小動(dòng)作，老師發(fā)現(xiàn)了，只是在沒人注意的時(shí)候偷偷的給我一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，便轉(zhuǎn)過身的繼續(xù)講課。就是這個(gè)眼神，立即使我專心聽講。如果在同學(xué)注意地時(shí)候給我這個(gè)眼神，同學(xué)們的目光會(huì)集中在我身上，那我會(huì)多么尷尬，有可能我會(huì)被同學(xué)譏諷嘲笑，想到這里我羞愧地低下了頭……

　　老師那嚴(yán)厲的眼神，是關(guān)心我們愛護(hù)我們是為了我們不在今后的道路上被同樣的問題絆倒。最后我只想說“我愛您老師”。

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