老師作文

時間：2024-04-27 13:33:33 老師我要投稿

老師作文3篇(通用)

　　在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的老師作文3篇，歡迎大家分享。

老師作文3篇(通用)

老師作文篇1

　　袁珂老師廋高個，國字臉，微翹下巴，薄嘴唇，天生一個活動家、演說家的材料，沒成氣候，也只能說他是時運不濟。

　　你看他，先是有教養的‘咯咯’地輕聲自笑，作見面禮，接著就開始了他有目的游說，或動員學生入學（五、六十年代的留級生很難動員入學），或向村委、領導請求什么，給點什么支持啦。‘嘩嘩嘩’地從他的薄嘴唇里冒出一連串的話語來，有時是婉轉迂回，插些輕聲細語的征詢，有時是據理力爭，叫你插不上嘴。總之，他可以把你的一腔怨氣說沒了，可以把你皺著的眉頭說到舒展開來，可以把糾結死的事情說活了。話語中還夾雜些輕聲的‘呵呵’的親昵笑聲，叫你絕對舒服。你還不信吧，真有那本事！那時沒什么車子，為工作，一雙螺旋腿練成了飛毛腿，走起路來，兩條腿像風車輪似的轉動，同時，身子前傾，以加大前進動力。我跟在后面，幾乎要小跑步。你一定說他是急性子，我說還不夠準確，他是卯著一股沖勁，一個堅定的信念——我要辦的事，就得成功！

　　我跟袁老同事有好多年了，說同事，其實是跟他繼續學習吧。我參加工作，還是個大孩子，什么都不懂；他已是四十多歲響當當的頂尖老師，跟他一起工作，學了不少東西，受益匪淺。

　　袁老有追求，不喜歡因循守舊，辦事更果斷。他總是喜歡干點有響動的事情。比如說七十年代，政府提倡掃盲辦夜校。舊社會來的人，沒有文化的多。要掃除文盲，確實是件艱巨的任務，決非一朝一夕能辦到的。你想呀，成年人比不上小孩的記憶力，事務又多，短期能掃除？國家也是提倡逐步掃除嘛。大多數老師覺得有困難，學員很難動員入學，入了學的也難鞏固；袁老在這個問題上，確實夠積極，立馬動真格。他的人緣也好，平時喜歡編導文藝節目，下村與學生同臺演出，什么快板書，對口詞張口即來，深受群眾喜歡。群眾信任他，村委支持他。經他一聯絡一宣傳，村村辦起了夜校。學員中，不但有青少年，還有中年，甚至有一些老人，也戴上老花鏡，進夜校學習呢。有些老人也有點文化基礎，也很想聽聽時事新聞，就進了夜校。當時學員的勁頭真的很高。這就成了全鄉的典型了。接著縣、市領導也來視察，召開現場觀摩會。袁老也就紅起來了。

　　他不但口才好，文筆也來得特快。有一次去縣參加勞模表彰會，臨時通知要他帶典型材料去打印。可是原先又沒準備什么材料，怎么辦？好在他干的事也實實在在，綜合能力也強，他在坐車去縣途中，一揮而就，幾千字的書面材料就寫好了。這等神速讓人佩服吧？

　　到過馬鞍中心胡勇村的人，都要駐足觀看馬安小學，背后的茶園。一米高的茶樹灌木叢，隨著地勢呈波浪式的.展開，每棵灌木叢都有一米多直徑，中間的行距也擠滿了。整個一片茶園，就像一塊大綠毯。綠油油的的茶葉，泛著柔和的青光，令人贊不絕口。

　　可是你知道么，這似綠寶石的茶園，以前卻是荊棘叢生的墳丘地呢。當地人習慣叫它戴家灘，就是個刺蓬小山巒，有五六畝地的面積吧。這所小學辦校的歷史也很長，據說很久以前就有私塾設在這里。從來就沒有人想到要改造這個荒丘。七十年代初，一生愛勞動的袁老，一來就盯上了這個荒丘。他帶領師生，利用勞動課的時間，劈荊斬棘挖土開荒。一個學期就徹底改變了，不堪入目的墳丘荒地，栽上了幾千棵茶葉苗，整出幾塊蔬菜地。成了高小點勤工儉學的好典型。那時的會多，動輒就是現場會，叫以點帶面嘛。又是老師集中學習會啦，又是村干部現場會啰；袁老又是會上介紹經驗，又是外地傳經送寶。哈哈，袁老的臉上燦開了花喲。

　　這塊茶園，產生的經濟效益真的很可觀。學校有大筆錢了，老師、村干部也有茶喝了。馬鞍人都說袁老師干了件大好事——美化了環境，增加了收入，真是了不起！

　　袁老也并不是一味的工作狂，也是一個熱愛生活，充滿情趣的人。

　　仲夏的夜晚，明星亮月。袁老常常用自制的小罾，在校旁的水塘捕蝦。一平方米蚊帳布，用兩根小竹子弓起，就成了一個小罾。搞了兩個這樣的小罾。罾布中央放點菜油拌好的米糠作餌料，然后將罾輕輕放入水中。我也是湖邊長大的人，還是頭次見到過這樣捕蝦。清風悠悠，涼爽宜人，柔和的月光親昵地撫摩著我們的臉膛。我們靜靜地等待著，也就幾分鐘吧，我怎么老覺得時間長，心里像有一頭歡快的小鹿蹦跳著，在等待著起罾收獲時的那份驚喜。起罾了，袁老用帶叉的竹梢輕輕挑起小罾，快出水面就加速挑起。哈，真有一把大蝦呢！也就十幾下吧，就有一碗蝦。太有味了！盤中熟蝦著紅袍，配上青椒，真的色香味俱全啊。這個美麗的小畫面，在我的腦海里還是那么深，那么深。

　　金無足赤，人無完人嘛。袁老也的確有不小的毛病，那就是他過于注重表面形式上的東西，比如說想把勤工儉學搞出色些，學生的勞動課顯得太多。我不是反對勞動，但是太多了，影響學生的學習，家長多少有點意見。再比如說夜校，上面提倡，我們是要響應，但是總不能撂下全日制教學，去搞夜校吧。他確實有點顧此失彼。可能是他受壓抑太重（曾被運動整了，教導主任位置丟了，還弄了個降薪留用），總想表現一下自己嘛。個人風頭是出了，全鄉典型，全縣典型，領導表揚，非常風光。有表揚就有批評，有好些人受了委屈。大家有看法，說他喜歡搞表面工作，夸大事實，流于形式。有時我也與他有分歧，但我還是佩服他的風風火火說干就干的精神，是個人物。他嚴謹的工作態度、雷厲風行的作風，對我的影響很大，以至于七十歲的我，還是嚴謹有度，改不了啦！

　　袁老因身體有病，五十幾歲辦了病退手續，在家養病。土目是個偏僻的地方，老百姓想買點東西很不方便。袁老看到這個商機，于是一邊養病，一邊在后舍村開了一個百貨店。袁老是何等人物，又會活動，又會鼓舌，又能守信譽，薄利多銷，商店能不紅火？他真的賺了幾年份外錢啰。

　　后來不知什么緣故，商店開得好好的，不開了，棄商信教，而且很快又成了虔誠的基督教徒。呵，他又像變魔術一樣，把個教會搞得熱火朝天。他的三寸不爛舌就是厲害，一鼓噪，許多人居然被他引入教會里，有中老年人，還有青年婦女。建起了新教堂，與外省市的教會還掛上了鉤，互派使者傳道，還得到不少的經濟援助。據說，他的神學理論研究得很好，沒幾年，就坐鎮縣總教會，支持工作，他的職位也很高。哈，真是風流人物！

　　在村里，他用自己多年開荒來的土地，把屋周圍的土地全換下，用籬笆、土磚圍了個大大的土屯。有院門，門頭上書有四個大字——‘感恩山莊’。

　　我到過幾回山莊。里面有各種花卉、名貴樹木、小片修竹；有養兔棚、鴿子籠；有水池，有假山；還有幾塊菜地，總之應有盡有，別樣天地。那時袁老也有七十來歲吧，平整土地，擔磚砌石，全是他一人。有人問，那樣忙活累不累？他總是樂呵呵地說：“不累，吃飯還特別有味。”

　　袁老到了八十歲，外面的活動明顯少了，只是蟄伏在家里。但在家里還是忙碌著。經常聽到村里人說，那個老倌，鋤頭鐵耙不離手，幾塊地被他整得可以吃了。村民哪里知道，這才是真正文人式的田園生活啊！我們的袁老，清早起來，要到田園里溜達一陣，吸收新鮮空氣；上下午，或扛鋤或荷鍬在地里除除草，松松土，翻翻地，累了就坐到廳里喝杯茶，看看報紙；傍晚又在田園里欣賞他夕陽下的杰作；他的晚年生活過得真的很充實、愜意嘛！

　　袁老常常念叨這句銘言——因循人似簡，心中常存余慮；果決人似忙，胸中常有余閑。的確，你把一件事做完了，心里就踏實了。這句名言印證了他的一生，也影響了我的后來，蠻受用的。

　　現在，袁老離開我們有幾年了，但我還時不時的念道著他——老人家在天堂里是不是仍在忙著傳道？

老師作文篇2

　　老師是園丁，老師是母親，這話一點兒也不假。潘老師就是這樣一位既對學生嚴厲，又對學生關心體貼的老師。他將會給我的初中生活留下美好的記憶。

　　潘老師是在初二上學期才接手我們這個班的。雖然相處的'時間不長，但他是我最敬佩的人之一。他個子中等，總是帶著一副眼鏡，透過眼鏡我們總可以看到他那明亮的雙眼。他年歲不高，可總有幾根銀絲夾雜在那烏黑頭發之中。

　　就在上個星期，潘老師給我們上了課，他首先自我介紹，隨即就拿了個椅子坐了下來。這個動作讓我們都百思不得其解。這個老師為什么要坐著上課？他是老師嗎？大家在下面議論紛紛。當然，老師也沒有做何解釋，只是繪聲繪色的講課，有時他還利用課堂上的時間給我們寫作業。

　　回到家后許多同學就告訴自己的家長。家長去投訴這個老師。可是事實并非如此，一切皆有原因。潘老師坐著上課有幾天了，直到有一次他站了起來，說了幾句話就咳嗽得厲害。要知道嗓子對老師來說是萬分重要，它可以發出聲音也可以傳遞語言。一位再棒的老師也不能不說話，而潘老師完全可以請假讓別人去代課，但他并沒有這么做，他選擇帶病上課，因為我們是他的學生，他對我們是萬分關心。我認為在不了解任何的情況下，做出評論是不科學的。潘老師帶病上課沒有人去問候他一聲，也沒有人去關心他一句，他該是多么堅強呀！他每天早起貪黑地上下班，為了就是把我們培養成祖國的棟梁。

　　這就是我們的潘老師，如園丁如母親的潘老師。他的舉動讓我敬佩，讓我感動，讓我難忘。您將會是我漫漫人生路上的一位必不可少的導師，感謝您！