夸夸我的班主任作文

時間：2025-04-04 08:25:15 曉映老師我要投稿

(推薦)夸夸我的班主任作文25篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的夸夸我的班主任作文，希望能夠幫助到大家。

(推薦)夸夸我的班主任作文25篇

　　夸夸我的班主任作文 1

　　我們的方老師從一年級就開始教我們班了，所以老師對我們班每個孩子都很了解關心，我們也非常喜歡這位美麗，嚴格，潑辣干勁的班主任方老師。

　　她留著短短干練的短頭發，皮膚是健康的巧克力色，笑起來露出白白的牙齒，特親切，讓大家都喜歡她。方老師你笑的時候最漂亮，要多笑笑，讓我們天天看到陽光。我們考試考的好學習有進步時候老師總會露出親切笑容夸我們，還獎勵我們。但如果我們書寫不好，上課不聽話，馬虎，學習退步，老師會嚴厲批評我們，但老師更會耐性幫我們分析原因，讓我們改掉壞習慣，培養我們養成好習慣讓我們熱愛學習并學習進步。

　　記得有一次我貪玩把作業寫得很丑，她把我叫到辦公室，很生氣地說：“沈鑫琳，你這次的作業怎么寫得這么難看，學習怎么能馬虎呢！”我的臉刷一下紅了，趕忙在老師的監督下把作業仔細地重做了一遍，這就是我嚴厲的方老師。

　　但我們方老師也是心細溫暖的人，她不僅關心我們文化課學習，還更注重我們心理健康輔導。有一次開家長會，老師叫我們每人寫一張心語心愿卡，把自己想對爸爸媽媽平時想說，沒有說，或不敢說的.心理話寫在心愿卡上。老師把心愿卡貼在黑板上，晚上開家長會，爸爸媽媽們都摘下孩子們的心愿卡。聽爸爸說媽媽看了心愿卡都哭了，方老師還特地跟爸爸媽媽溝通說我最近狀態不好，人雖然小，但很敏感心事很重，通過心愿卡讓我更好的跟爸爸媽媽溝通，距離更近了，老師小小的一張心愿卡，讓爸爸媽媽更加關心我，對我更加溫柔，他們也放下很多事情，每天抽出很多時間陪我。謝謝方老師，這個心愿卡方法真的很不錯。

　　老師還在班里建起了圖書角，還在教室后面黑板上創辦手抄報比賽，一下子激發了我們的閱讀和學習積極性。特別手抄報讓同學們學習了文言文故事，還自己動腦發揮想象畫畫創做手抄報，我要感謝方老師給我們這個學習閱讀手工畫畫機會，我還在這次手抄畫報比賽里面得了二等獎，謝謝老師給的學習機會。我們方老師真的很棒，在老師帶領下我們306班在這次秋季運動會集體得了第一名，已經班級不知道得了多少次第一名，在方老師帶領下這個集體我非常喜歡，因為班級是溫暖學習上進的“家”。

　　謝謝方老師，在方老師帶領下，我們306班集體才這么優秀積極活潑，團結溫暖，我愛我們班主任方老師。

　　夸夸我的班主任作文 2

　　我的班主任是黃老師，她教會了我很多知識，讓我投入到知識的海洋里，因此我十分喜歡她。

　　這周星期五的上午，我們進行了數學測試，結果我考了一個很不理想的成績，我的心里充滿了沮喪。我想：我考得這么差，老師一定會罵我的，回家之后媽媽也要責怪我，我該怎么辦啊？果然，下課后老師就讓我拿著卷子去她辦公室，我一聽就忐忑不安起來，心里好像十五個吊桶打水七上八下的。

　　沒想到進入辦公室后，黃老師不僅沒罵我，還溫柔地給我講解錯題，并且安慰我。從辦公室走出來，我可高興了，我為有這樣一個好老師而自豪。同學們看到我帶著笑從辦公室里走出來，感到莫名奇妙，他們問我怎么了，我一聲不吭，只是在心里默默地重復著老師剛才對我說的話。

　　就在今天早上，黃老師又做了一件讓我難忘的事。因為上午我要拍比賽的`視頻，我感到非常緊張。就在這時，有人拍了拍我的肩膀，我回頭一看，原來是面帶微笑的黃老師啊！黃老師一個又一個溫暖的舉動，讓我覺得她就是我的媽媽，我愛我的媽媽，我也愛我的老師。

　　黃老師每天無微不至地照顧著我們，她不為自己，只為我們燦爛的前程，我們的學習之路還任重而道遠，不過有這樣的好老師陪伴，我感到十分幸運。我永遠愛您我親愛的班主任黃老師。

　　夸夸我的班主任作文 3

　　老師是辛勤的園丁，是為學生照亮未來的燈塔，而班主任更是任勞任怨的老黃牛。

　　我的班主任姓何，我們都親切的稱她為“何媽”。何媽十分愛美，她的床頭柜上總是塞滿了化妝品，她說：“愛美，是對生活的認真對待，是為了更加精神地迎接第二天。”但其實，我們一致認為何媽不化妝也很美。那總是笑瞇瞇的、會說話的眼睛，那高挺的鼻梁，那紅潤的櫻桃小嘴都很美。她瘦瘦的，不算太高，卻很白，整天樂呵呵的。

　　我們的班主任還是一本會隨時變化的書。

　　上課時她會像一本《語文知識全解》，有問必答。記得有一次，在上《搭石》課時，有一位同學不理解“汛期”一詞，她耐心的講解：“汛期，指河水一年中有規律顯著上漲的時期”聽完她的講述，我們立馬記好筆記，再也不怕考試遇到此題了。

　　在課間，我們的何媽又變成了《主題游戲活動書》。同學們有的轉呼啦圈，有的`踢毽子，還有的跳長繩但無論怎樣玩，平易近人的何媽總是加入我們的游戲，與我們一起玩耍。即使在甩長繩時手被劃傷了，她也強忍著，只為讓我們開心。

　　在有比賽或活動時，我們的萬能班主任又成了一本《孫子兵法》，她用她的“火眼金睛”總能發現每個人的長處，讓他在某個項目發出閃亮的光，為班集體榮獲了不少獎項呢。學校要舉行中國詩詞大會了，我們的何媽像“軍師”一樣策劃節目、編排舞蹈、組織排練，最后我們班的《春江花月夜》獲得了“創新獎”。

　　何媽還是一本《貼心生活指南》。無論是在生活區還是學習區，她總是關心我們，每天都來宿舍看我們，跑上跑下，從不喊累。關愛同學的何媽還成立了“談心本”，讓同學們把悄悄話寫在上面，她每天都會細心的批閱、回復，幫助同學們排憂解難。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我們這個幸運的五一班，因為有了這個貼心、智慧、愛美、有責任心的班主任，而充滿了歡聲笑語。有這樣的班主任讓我們無比自豪，因為有了何媽的陪伴，我們將一路歡快奔跑、快樂成長！

　　夸夸我的班主任作文 4

　　一雙炯炯有神的黑葡萄似的眼睛，一頭烏黑的短發，走路無聲，雷厲風行。這，便是我的老班——吳老師！

　　她，一位嚴厲又不失可愛的人！

　　吳老師是我們的英語老師。她，可謂是“英語百科全書”！英語課上，她用生動有趣的.英語使整個課堂氛圍輕松融洽。愉悅的同時，同學們也記住了重難點、易錯的知識點。那時，她的眼睛里閃爍著智慧的光芒。從她的眼中，我看到了認真、敬業。吳老師還會給我們拓展許多課外的知識，她可以從日常生活講到民族風情，讓同學們大開眼界，在英語的世界里遨游。

　　吳老師不僅熱衷于教學，還重視班級管理。

　　每天早晨，她都會提醒同學們開窗通風；天氣轉冷，提醒同學們多穿點衣服；當我們中午吃飯時，她會提醒我們現在是長身體的最佳時機，讓我們多吃點；上下學時，她會提醒我們注意交通安全，不買路邊攤；跑操的時候，她會陪跑在隊列旁；練習武術操時，她會幫我們糾正動作；課間巡視班級紀律時，她會提醒班級衛生保潔……

　　老班對班級的愛都藏在了日常的這些細節里。

　　有一天中午，我和幾個同學要出黑板報，忙著，畫著，設計著，竟忘記了吃飯。當我急忙洗完手回教室時，吳老師正拿著我的飯盒在為我打菜打飯。頓時，我有一種說不出的感動。總覺得老師好像沒有義務為學生打飯，雖然我是因為出黑板報而耽誤的。“快吃吧，飯菜都有點涼了。”她溫柔地望著我。她對我的關愛，便含在了那碗飯菜中。那一次，我從她的眼中讀出了些不一樣的溫情。

　　這些，我們似乎都習以為常，但是，正是生活中不經意的點點滴滴，便匯聚成了老師對學生的關愛……

　　吳老師課上有時會很嚴厲，一個眼神像掃描儀一樣，精準測出開小差的同學，但課后卻與我們是“好朋友”。她經常和我聊聊天，談談自己的目標，談談每天發生的趣事。當我們在生活中遇到難題或感到困惑時，也會主動找她談心。經她的一番開導，我們便豁然開朗了。

　　吳老師，一位“亦師亦友”的良師。從她的眼中，我讀出了認真負責，樂觀敬業，關愛學生，無私奉獻……

　　老師，您的眼中，有星辰大海！

　　夸夸我的班主任作文 5

　　有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀來護著我們這些未來的花骨朵兒。

　　她中等身材，一頭烏黑的長發，一張能說會道的嘴巴。我們老師的眼睛是那樣有吸引力，一雙眼睛比教棍有用多了，膽小的人見了會半天說不出一句話來，這就是我們的班主任—鄭老師。有一次在課間時小王對著我說：“殺人放火打你”。聽了我很生氣，但是我一直在忍著。他在開學時說過，后來在軍訓時他又這樣說了，我都忍了。我都再三告誡他不許再說了，可他還是油鹽不進，半句話都沒聽進去。你看今天又在說，還喊得這么響亮，我實在是忍無可忍了。在上信息課之前，我沖過去抓住他的衣領說“：你指著我亂說，想死了吧你，看我降龍十八拳。”正在那時小孫剛剛從教室出來，我說：“看我把你扔給小孫。”說完我用力一推，撞上了小孫。“我去告老師！”小孫氣沖沖地去了語文辦公室。小孫通知我馬上去語文辦公室。看到鄭老師坐在那里，我嚇得直打鼓。鄭老師滿腔怒火地大聲說：“你們在做什么，怎么欺負女同學。”我心里覺得委屈，是小王先挑起的。我把事情的來龍去脈匯報完后，鄭老師把小王也喊了過來。這時鄭老師親切地對我們說：“首先，小王你亂說同學壞話是不對的，換誰聽了不能接受。你，也不對，不應該動手。事情不是用暴力就能解決的，只會讓事情更糟。而且你們的事為什么把女同學加進來呢？”“你記住自己的'事不要跟別人扯上關系。記住了？”我們兩個點了點頭，“你們兩個互相道歉后站在這里自我反思一下吧”。“對不起。”我們兩個異口同聲地說，都互相認識了錯誤。我覺得鄭老師更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們加長了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識的種子。

　　夸夸我們的鄭老師，辦事快。

　　夸夸我的班主任作文 6

　　我有一個漂亮、聰明的班主任，不信就向下看吧！

　　我們敬愛的何老師，有不高不低的中等個兒，一張和藹的臉上長著一雙溫柔的眼睛讓人一看就難以忘記．

　　我們的何老師，不但漂亮，而且聰明．她變著法子鼓勵大家學習，我印象最深的就是獎品鼓勵法了．

　　有一次，何老師拿著一束五彩繽紛的細絹花走進了教室．大家都不顧下課玩，一起在教室里看這束絹花，討論何老師用它干什么．這時上課鈴響了，大家都依依不舍地回到了自己的座位上．

　　何老師高高地那束絹花，大聲地說：＂這是我清華大學的學生送給我的`禮物，我把它發給學習好的學生，祝他考上清華大學．＂上清華是我們做夢都想的事，于是立刻坐好．何老師先檢查朗誦的情況，她讓我們組讀課文，我馬上拿起書用洪亮的聲音帶著豐富的感情讀了自己讀的那一段．讀完后坐下來認真地聽后幾位同學讀，我認為自己讀的最好，可是，老師讓大家選讀的好的人時卻有大部分人選了都騁．我傷心的哭了．何老師講到第段時，讓大家找這一段的中心句，我先認為是第一句，可后來認為這句話不合適就又找了一句，我前面幾個同學都找錯了，我說出了自己找的句子．何老師高興的說：＂就是這一句，我獎給你一朵絹花．＂我挑選了淡黃色的花．這時，剛才的傷心立刻飛到了九霄云外，迎來的是開心、開心、再開心。

　　何老師為了鼓勵我學習，還發給我一個安全用電小手冊、心形蠟燭，使我學習有了很大的進步。

　　現在我越來越喜歡語文課，越來越喜歡何老師了。

　　夸夸我的班主任作文 7

　　我們的班主任凌老師，留著一頭短發，鼻梁上架著一副眼鏡，一看就是一位博學多才的人。要說起她呀，我們全班同學都會豎起大拇指把她夸一夸。

　　凌老師十分關愛學生。記得有一天，在學校里，我覺得頭暈暈乎乎的，非常難受。畢康琪把我扶到凌老師辦公室里，跟她說了這件事。老師一聽，連忙把手伸出來放到我的額頭上，來試我的體溫。看著凌老師那焦急的神情，剎那間，我感到一股暖流，流進我的心田，流遍我的全身。我的鼻子一酸，眼淚差點就流了出來。凌老師給我測完了體溫，說：“你發燒了。”接著，給我媽媽打了個電話，又寫了一張假條，讓媽媽帶我去醫院看病。我小心翼翼地接過假條，激動萬分。

　　凌老師雖然和藹可親，關愛學生。但是，她也十分嚴厲。有一次，課堂上訂正樂園的閱讀題時，因為我們沒有把短文讀通順，而且讀錯了好幾個字。凌老師的表情立馬“晴轉陰”，把她的樂園狠狠地摔在講桌上，沖著我們就是一頓訓斥：“就這么一篇小短文你們都讀不通順？你們昨天晚上是怎么做的.閱讀題呀！學習是自己的事情，來不得半點虛假。你們這么做，有什么好處……”我羞愧得面紅耳赤，無地自容。確實，那天晚上我真的沒有認真做題，不認識的字也沒有查字典，只是草草地做完作業，敷衍了事。我想：以后一定要認真做題，作為班級的學習委員，一定要起到帶頭作用。

　　這就是我的班主任，一個既親切和藹又嚴肅認真的好老師。

　　夸夸我的班主任作文 8

　　我有一位像天仙的班主任。她總愛把她那黑色的頭發綁成一個馬尾辮，樣子十分的可愛！她在上課的時候，總愛把眼睛向四面八方掃射，眼珠不停的轉動，十分機靈。

　　我的班主任十分的關愛我們：她教我們認字、幫我們把錯的地方改掉、教我們如何做事。可是，有許多人總是把老師的生氣當做是在罵他們。其實，她是在關心我們。比如，有一次，班主任在給我們上作文課。許許多多的同學不知怎么寫，就不停地亂說話。班主任趕忙過來，教他們怎么寫，要寫什么。這件事終于解決了，可還有一件非常棘手的事：到底要選哪個景物寫呢？班主任不抱怨，專心致志地教他們怎么寫······我們的班主任葉老師很有幽默感，每次都把我們逗得天翻地覆，十分的吵鬧，但班主任并不罵我們，只是叫我們安靜點兒。有一件事是我感受到葉老師的幽默：我們在上27課《陶罐和鐵罐》的時候，她就對其中一名同學說：“這位陶罐，鐵罐罵你的時候，你是什么感覺？”那位同學一愣，不知怎么搞的.，便吞吞吐吐地說出他的答案。正當他還沒說完時，我們全班早已笑得快不行了，一直說葉老師很好玩。葉老師趕忙叫我們安靜，生怕吵到別的班級里的同學。

　　葉老師很能干，她能寫出一首好字、還能有感情的朗誦課文。她朗誦課文經常讓人陶醉。還記得這么一件事：我們全班在上13課《和時間賽跑》時，葉老師要求我們聽她讀課文。她伴隨著優美的音樂，聚精會神地讀著。讀了不久后，全班同學幾乎都要哭了，葉老師讀得是那么讓人感動，那么令人回味無窮啊！除了這些之外，她還獲得了許多獎，有優秀班主任獎，還有寫字一等獎等等，許多獎狀。

　　我們的班主任很會指導我們，她組織我們去園博園，又組織我們去萬石植物園；六一兒童節還給我們帶許多好玩的、好吃的，讓我們過一個快樂的節日。上次的六一兒童節可好玩了，都是她出的主意：到了六一兒童節了，她顯得特別急，這邊幫我們出主意，那邊幫過我們裝飾教室，可辛苦了！那天，我們穿著漂亮的衣服來到學校，看到那么美麗的教室，心里就十分的舒服、平坦！

　　這一生中，除了班主任在幫助我們成長，讓我們好好的學習，希望我們長大以后成為一名有用的人。真的，沒有班主任，就沒有我們這個快樂的世界！

　　夸夸我的班主任作文 9

　　我的班主任，一位優秀的數學老師，一個高等身材的老師，一頭短發將他的果斷豪爽表現得淋漓盡致；一副眼鏡，更顯出他的儒雅智慧，他的微笑總是帶著一股力量，指引著我前行。

　　有人說：“父愛如山，母愛似水。”生命是脆弱的，蒼白的。是什么給了生命力量？是什么給了生命色彩？是愛，是老師純真的愛；是關心，是老師對我們同學的關心。今天我就來夸夸我的好“老班”——趙老師。

　　剛進入初中的我，還有點不適應初中的節奏，數學只能勉強跟上。

　　有一天放晚學，數學老師單獨叫我留下，聽到老師叫到我的時候，我心里疑惑不解：“老師找我干嘛？是不是我的數學成績下降了要懲罰我？”帶著這些疑惑，我跟著趙老師走進了辦公室。

　　趙老師坐在位子上，溫柔地問我：“是不是沒有跟上初中的節奏而導致了數學成績的下滑？”我沒有想到趙老師找我，是為了這件事，看著老師辦公桌上堆積如山的作業，還有一本數學書攤開在桌上，密密麻麻的小字，足以看出趙老師備課的認真。望著趙老師殷切的.目光，我點了點頭。趙老師接著說道：“沒有關系，剛進入初中都有點不適應，但是不能松懈，要繼續努力！”

　　說完，老師便將我最近的練習卷拿出來，為我講解難題和錯題。看著那些本來不該錯、只是因為粗心大意而錯的題，我的臉就不禁紅起來。而趙老師并沒有責罵我，只是告訴我原因，并告誡下次不要再錯了。正是因為趙老師的悉心教導，我的數學成績也逐漸跟上來了。

　　趙老師，我想對您說：“是您給了我學習的自信，是您給了我發奮圖強的動力，是您給了我奔向美好前程的希望！”

　　趙老師，您是我開啟智慧的敲門磚；您是我打開幸福之門的金鑰匙；您是我生活航程中的引路人；您是我奏響人生樂章的指揮者！

　　趙老師有時候也很嚴厲，不準我們下課“瘋玩”。看著別的班級學生在外面亂竄，我們班的同學只能羨慕地看看他們，便低頭寫自己的作業。因為我們知道，趙老師這樣做是為了我們好，也就不再有那么多怨言。

　　漫漫的學習路，每一步都記載著趙老師您給予的感動；曲折的人生路，每一步都有趙老師您真心的叮嚀和呵護。

　　您用知識的全部澆灌著一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛溫暖著一顆顆曾經失落寂寞的心；您用天下最美的語言將一個個心結打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田！

　　有一種情叫感動，因為有一種精神叫奉獻。有一顆心叫感恩，因為有一種愛叫無私。這就是我的好“老班”——趙老師！

　　夸夸我的班主任作文 10

　　我一生最慶幸的是有徐老師這樣的班主任。這個老師呀，她溫柔體貼，善良大方，對待我們如同對待自己的孩子一樣。

　　有時候，我考試考不好，她都沒有對我發脾氣，而是用溫柔的眼神看著我，對我說：“不要緊，下次一定要加油哦！”當我們一同在學校食堂吃飯的時候，看到我吃不下飯，她還是用那溫柔的話語，對我說：“多吃點，多吃點，湯也要喝哦！飯前喝湯，瘦身健康！”

　　這個老師，不僅僅只有這些優點，還和別的老師與眾不同。每一次語文作業都很少，才一項呢，有的時候，連作業都沒有。但特別強調要我們閱讀，每天要閱讀一小時，甚至把我們的爸爸媽媽也拉進來，讓他們和我一起閱讀，我覺得特別的有意思。最讓我們佩服的是，她還是全校公認的.書法大師！當我看到她寫的字時，那些字似一串串七彩的線條在我眼前飄過……她特別重視我們的寫字，每次上寫字課時，她就要一個一個手把手地教過去呢！她的朗讀也不錯，當我聽到她那朗讀聲時，就好像清脆的溪流聲聲入耳……

　　啊，親愛的老師，你真是一個多才多藝的好老師呀！

　　夸夸我的班主任作文 11

　　每個班級都有班主任，我們班也不例外，今天我就來夸一夸我的班主任。

　　我的班主任—也就是我的語文老師，姓蘇，是一名職業女教師。她有著一張白凈的瓜子臉，一頭褐色的長卷發，一幅明亮的眼鏡似乎能夠看透人心。

　　蘇老師就像一本百科全書，所有我們不懂的`問題只要在課堂上一討論，蘇老師總能一一解答出來。只要有蘇老師在，問題總能解決。

　　蘇老師不僅是一本百科全書還是一位溫柔而又嚴厲的母親。為什么要這樣說呢？因為，蘇老師的脾氣總是喜怒無常，有時對我們很溫柔還會和我們一起說笑像一位正在讀高中的大姐姐，而有時卻很兇像一只母老虎。而我卻因為這樣兒喜歡蘇老師，因為蘇老師溫柔的時候對大家很好，兇的時候對一些愛調皮搗蛋的同學是很好的懲罰。

　　聽了我的介紹你一定也覺得我的班主任很可愛吧！快點動筆向我介紹介紹你的班主任吧！

　　夸夸我的班主任作文 12

　　我們初二（1）班是一個充滿活力，積極向上的集體，而支撐這個班集體的靈魂和砥柱無疑是——班主任陳老師。

　　陳老師是一名資深的數學教師，盡管已到中年，可她臉上卻總是笑瞇瞇的，看那笑臉倒像是一名青春少女，總給人一種落落大方的感覺。她最大的特點無疑就是她那矮小的個頭和有些“泛濫”的童心。

　　有一回課間操跑步時，有位同學跑到我身邊笑嘻嘻地說：“快瞧那。”順著他手指的方向望去，是女生的第一排，看了許久，不知所以然地問：“怎么了？”“哎呀！仔細看！第一排左邊那個！”按著他說的地方仔細看去，一個梳著利落的短發，身材有些矮小的“女同學”正氣喘吁吁地跑著，“那是誰啊？怎么跑到我們班了。咦！好像在哪見過？”“哎呀！你怎么這么笨啊，那是班主任啊！”

　　聽了這話，腳下一個踉蹌，差點摔了個狗啃泥。那可不正是班主任嗎？只不過穿著不知哪來的校服“混”在女同學中，一眼望去，竟以為她是名普通的中學生。不過見她如此，大家跑得更歡了！

　　別看我們班主任平時平易近人，很好相處，其實她也有嚴厲的一面。記得一回午休，同學們正在自習，教師里安靜得連針掉在地上都能聽見，一切都是那么平靜，可這卻是暴風雨前的.寧靜。下一刻，暴風雨來了。

　　只見班主任手持一米長的寶劍——尺子，捧著一個盾牌——作業，氣勢洶洶地走進了教師，把“盾牌”砸在講臺桌上，發出一聲驚天地，泣鬼神的巨響，接著用“寶劍”指著我們，斷喝一聲：“誰沒交作業，都給我站起來。”十幾個人窸窸窣窣地站了起來。

　　此時的班主任，聲音已經因為生氣而沙啞，臉也漲得通紅，眼睛睜得大大的，仿佛能噴出火來，整個人都在微微顫抖，好像一顆隨時都有可能爆炸的炸彈。

　　“你們怎么每次都這樣，是不是患了周末麻痹癥啊，到了周末就不會寫作業了？這么多人沒寫······”

　　每到這個時候，憤怒的班主任總是讓人“不寒而栗”，同學們在底下靜靜的，不敢發出一點聲音，怕這聲音成了引爆炸彈的導火線。

　　可就在這一次又一次地訓斥中，同學們缺交作業的情況慢慢改善了，學習成績也越來越好，可班主任的喉嚨卻總是沙啞著。

　　看著班主任咳嗽的身影，不知為什么，她仿佛變得越來越高大，仿佛巨人般支撐著我們的班級。

　　夸夸我的班主任作文 13

　　說起我的班主任，那可是令我們班的學生都“聞風喪膽”的胡大領導。她在班上的威信十分高，早讀課上，只要胡老師前腳進門，那些離位，打打鬧鬧的調皮鬼一秒不到，就回到座位上認認真真地讀起書來，班上立馬就由吵鬧變成了書聲瑯瑯。也因為如此，我們都親切地稱她為“虎”老師，是老虎的“虎”哦！

　　別看“虎”老師平時挺威嚴的，卻十分關心我們。記得是一年級的時候，我仍然是個愛瘋愛鬧的傻丫頭，整天喜歡亂跑，這不，惹了很大的麻煩。那天中午，我正在操場邊歡快地飛跑，覺得舒服極了，風吹著我的'頭發，飄呀飄，我情不自禁地閉上了雙眼。“咚”的一聲，我和另一個人撞在了一起，又同時摔倒在地上。那人倒是金剛鐵打的頭，站起來拍拍屁股走人了。我就不行了，捂著頭上的大包，嗚咽著回到教室。不出半分鐘，胡老師立刻以光速趕來了。她先簡單地查看了我的大包，接著回到辦公室拿了一塊冷冰冰的毛巾，讓我敷在額頭上。在為我處理傷口時，胡老師一句話也沒數落我。我的耳朵里只是充斥著“傷口還痛不痛？”“毛巾是不是不夠冰？”……讓我第一次感到，平時威風凜凜的“虎大王”也有如此溫柔的一面。從那以后，我就規矩了許多，雖然有時也與同學嬉戲打鬧，但每次要做傻事前，我總會想起胡老師那一句“以后小心一些，別再摔著碰著了。”

　　幽默是胡老師的又一大特點。語文課上，如果你實在是忍不住了，打起了哈欠，或是讀起課文來無精打采時，胡老師總會帶著半開玩笑的口吻說：“嘿，同志們！吃飽飯沒？沒吃飽回家多吃點！”讓你“咯咯”笑個不停，瞌睡蟲都跑光光了。

　　“朋友”詮釋我們和胡老師相處的狀態。下課后的胡老師全然沒有了嚴厲的氣場，她會走出辦公室，和我們聊聊天，了解我們的學習和生活狀況。一旦有同學成績下降，她就會找到同學交交心，與同學一起分析原因，尋求解決之道。正是因為這些，我們全班都十分敬佩和尊重她。

　　最后，我想代表全班同學對她說：“親愛的‘虎’老師，您有時對待我們，就像老虎看見一只只小兔子一樣，讓人感覺您十分有威嚴；有時您又似我們最知心的好朋友，幫我們解決生活和學習上的困難……您真是一只讓人又愛又恨的‘大老虎’呀！”

　　夸夸我的班主任作文 14

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是除了父母之外，最關心我們的人。今天我就來介紹一下我的班主任。

　　我的班主任馬老師，她戴著一副眼鏡，鏡片下一雙圓溜溜的大眼睛猶如兩顆晶瑩剔透的巨峰葡萄，雖是黑如墨眼兒里卻好似透著光，一頭烏黑的長發，發尾還悄悄帶著點卷兒，俏皮可愛，每次我們看見她時，她臉上總是洋溢著笑容，讓人感覺她是一個開朗、活潑的人，同學們也都很喜歡馬老師。

　　馬老師在課堂上別有風趣。在上數學課的時候，馬老師總會用一些生動形象的比喻，有時還會講一些笑話，同學們都笑得合不攏嘴。如果我們對哪道題有疑惑，馬老師都會耐心為我們講解，如果沒聽懂，老師會再講一遍。馬老師的`課還有一種神奇的力量，那些上其它課不聽的，要打瞌睡的同學，只要上馬老師的課，都總是興致勃勃地聽講，聽得不亦樂乎。那些成績差的同學，成績也都在慢慢地上升，從最開始的二三十分到后來的六七十分，馬老師功不可沒。在那些同學考及格后，馬老師總會夸獎他們，鼓勵他們再接再厲。這也許就是為什么同學們喜歡馬老師的原因了。

　　在平時與同學們相處時，馬老師保持著她一貫的溫柔熱心。有一次運動會結束后，看著我們隔壁班的金牌數不勝數而我們班卻只有廖廖一枚時，同學們的心中滿是沮喪與不甘，馬老師一進班看到同學們這副樣子，鼓勵大家說：“這體育方面不行我們學習上還不能努力嗎？看我們在學習上拿三五個第一名吧，哦！我們也拿三五個金牌！”同學們被老師這話逗樂了，心里得到一絲安慰，整個教室又變得越發歡樂起來。

　　馬老師時常在班會課上給我們講人生哲學，讓我們學會了思考未來該奔赴的方向在哪里，學習的終極目標是什么。雖然年輕的我們還沒找到答案，但我們懂得求學階段走過的每一步路，留下的每一個腳印都是通往未來的一座橋，學到的每一個知識點都是開啟未來之門的一把鑰匙。而我們可親可愛的馬老師就是我們人生路上的領航員。

　　師者，傳道授業解惑也。慶幸我們班有馬老師這樣一位年輕又富有活力的老師，用她的熱忱感染著我們十四班每一位同學；感謝馬老師用她幽默風趣通俗易懂的教學風格帶我們盡情遨游妙趣橫生的數學王國，這就是我的班主任。

　　夸夸我的班主任作文 15

　　高二文理分科后，小陽就是我們的班主任。

　　彭老師剛接我們班時，那次高二的第一次開學考，我們班的成績是文科班墊底的。這個名次是后來班級在上學期的期中考獲得文科班第一以后，小陽才在班會課上公布的。

　　是的，我們七班起點低，但是經過我們共同加倍的努力，還是站到了文科班的最高處。

　　我想，齊心協力的努力是非常需要一個良好的環境的，而七班恰恰擁有如此的氛圍。這種氣氛如何締造呢？不要問我，問小陽老師，是她一手把我們班從低谷拉起來的。

　　彭老師任教數學科，上課有條有理，板書步驟明朗，字跡娟秀一清二楚，一次的語文老師上數學的下一節，來的時候黑板還沒擦，就對小陽開玩笑地說“這么猛啊，四塊黑板都寫滿啦！”我們同學對視偷偷笑，四塊算什么呀，上課還擦了兩塊呢。

　　上了高中，可能與我們念文科有關系吧，除了數學以外，其他科目都沒怎么用粉筆了。有時下課后甚至看到小陽的袖口到胳膊肘的衣服上沾上了薄薄一層粉筆灰，哎，老師啊。

　　我們的數學作業量一直很“穩定”，除了做創新的`時候，如果是練習每天一大張。當天晚自習寫，晚自習結束以后數學課代表收齊然后交給老師，第二天早上上數學課前又發下來。什么時候批改的呢？晚自習結束就快十點啦。

　　班級的后墻上有一塊粉紅的大軟墊，上面用釘子釘上了很多練習答案，答案是老師寫了去打印室復印來釘上的。大題從未跳步，關鍵部分的計算都有體現，有難度的小題在題目旁也有相應的提示和批注。答案上的字秀麗整齊，在訂正的時候常常自愧不如。

　　當班主任的彭老師是我們的姐姐的年齡。

　　在高二剛開始沒多久的運動會上，我們班的女生圍成一個圈跳兔子舞，不知道是誰把小陽也拉進來了，盡管小陽穿著高跟鞋，但還跟我們玩了一會兒。還是運動會，在最后的老師接力的項目中，小陽被大家推上了跑道換了旅游鞋，跑完了在走回來的路上，全班商量好了一起大聲喊“小陽小陽你最棒，小陽小陽我愛你”，看到彭老師不好意思以后，同學又是一陣笑。

　　嘿，彭老師，記得我們的班服么？一個初生的微笑小太陽，在她長長的光芒線上是我們大家的名字。恩，那個可愛的太陽就是你，是你作為中心才使我們構成一個美妙的集體的。

　　夸夸我的班主任作文 16

　　我的班主任雖然不像古人一樣上知天文，下知地理，但卻深受學生喜愛。

　　有一次，一位同學上課打瞌睡，被老師發現了。老師出乎意料地走過去，不但沒有批評他，反而溫柔地問：“小明，是不是老師昨天布置太多作業了，你沒有好好休息呢？”那位同學原本見老師來了，心虛地低下頭，以為老師會批評他，情況卻大大相反。不但沒有指責他，而是去問他的身體情況，他頓時熱淚盈眶，感覺心中一股暖流直沁肺腑，久久流蕩，打起12分精神專心致志地聽課。?

　　我們班很有“集體感”。上課了，見老師還沒來，讓那些愛說話的同學“有機可乘”。他們如同麻雀一樣嘰嘰喳喳，一片喧鬧。又過了一會，老師還沒來，哪些同學膽子大了，吃了“雄心豹子膽”似的，索性跑到別人的位子上“聊天”。不過，他（她）馬上就為自己的行為付出代價。

　　突然，教室安靜下來，連跟針掉在地上的'聲音都聽得見。多年來的反應已經讓我“習以為常”，老師來了。她站在門口，怒瞪著每一位同學。眼光掃到我時，我還是連大氣都不敢喘一聲。一片靜寂之后，老師走到講臺桌，道：“剛才誰在講話？給我站起來！”同學們面面相覷，就是沒有一個站起來。老師把這一切看在眼里，說：“要我親自下去抓嗎？！”同學們開始不安的騷動了，你推我推，或是把誰拉起來。老師的臉陰沉沉的，如同一個烏云密布的天，快要下一場大雨。“怎么，有膽子做沒膽子承認？等我抓到他（她），讓他（她）把他（她）說的那句話抄一百遍！”老師威脅道。同學們的表情可是千變萬化了，好像一個調色板。有的幸災樂禍；有的極不情愿地站起來；有的向別人求救，別人還是投來了你“自求多福”的眼神。

　　老師看著這一幕，帶著幾分疲倦，幾分不舍。說道：“我不想罰你們，要考試了，應該把精力放在學習身上，要講下課再講。坐下”后面兩個字是對站起來的人說的。

　　那是，我們都明白了老師的用心良苦，也領悟到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話的含義。

　　我的班主任有時溫和，有時嚴肅，讓人捉摸不定。但我們就是喜歡她的辛勤、善解人意，給人一種溫和的感覺，而不是死氣沉沉，讓人不敢接近。

　　黃老師，真是一位優秀的好老師啊！

　　夸夸我的班主任作文 17

　　師愛如落紅，落紅不是無情物。化作春泥更護花；師愛如雨，隨風潛入夜，潤物細無聲；師愛如春蠶如蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚事干。

　　說起老師，我第一想到的便是班主任。隨著我慢慢長大，我分別遇到過四位班主任，他們都是那樣的負責，那樣的努力工作，那樣的愛護我們。李老師，我的第五位班主任，也是我剛剛踏入高中校園認識的第一位老師，她同我前四位班主任一樣，都是為了學生肯犧牲一切的好老師。

　　我對李老師的第一印象，是高一開學第一課，軍訓期間老師那忙碌的身影。高一軍訓，對我來說是十分討厭的事，沒軍訓多久，我就開始抱怨這場軍訓，抱怨它如此煩人，如此勞神。可當我看見班主任小跑的身影，我才發現，軍訓苦累的不僅僅是我們，還有我們的'班主任。她每天都要為我們操心，當時我們班有八十一個人，也就是說，她的心要分成八十一瓣來用。為我們八十一人注冊，保證我們八十一人的后勤，為我們講校規校紀，為我們能盡快適應壞境，面對新生活，不知付出了多少汗水。

　　軍訓結束，我們高高興興地走進教室，褪去了少許年少，成為一名真正的高中生。李老師辛勤的身影仍然沒有停止。她開始一邊忙碌于上課，一邊幫我們核對資料，幫我們做這做那，然而，老師并沒有因為忙碌而影響課程。我們上她的課，常常感到喜悅，她教我們語文，不僅僅真正的講出了國學經典，還重視我們的朗讀。在課上，她經常會放一些詩歌的朗讀，培養我們的朗讀能力，更容易讓我們領略文章的主旨和所表達的情感，她還會經常講一些小笑話，活躍課堂氣氛。所以，我們都特別喜歡李老師的課。

　　我要夸夸我的班主任，感謝我的班主任，如果沒有她。我的高一入學就不會那么輕松，如果沒有她，我在適應高中生活時就會四處碰壁。是她給了我高中生活指南，我才能如此快樂地學習，快速的適應，我愛我的班主任。

　　李老師，未來三年，我一定會用我的成績來報答您，報答您這份愛，一日為師，終生為父，愿所有人，珍惜師愛，感恩老師，我贊美我的班主任。

　　夸夸我的班主任作文 18

　　我想夸夸我們的班主任——幽默可愛的楊云平老師。

　　老師戴有一副眼鏡，第一眼看上去就撲面而來一種威嚴感。但時間久了，你會漸漸發現，有時候緊蹙的眉頭、犀利的眼神，訴說的也只有一種親切。樓道里一傳來鑰匙摩擦的聲音，大家就會知道，這是我們幽默可愛的班主任來探班啦。我們都知道，老師肩上的擔子是不同于其他老師的，因為他是我們的數學老師，是我們的班主任，更是我們的段長。他的肩上，不只是50幾個調皮搗蛋的孩子，還有400多個調皮搗蛋的孩子。

　　上課的時候，他總能帶動大家的激情，讓人對數學產生濃厚的興趣。我們的課堂也是不同于其他課堂的，因為我們的“老師好”已升級成了“我要上大學”，這原本對于老師的問候語，已化為老師對我們的期望。隨他一起上課的還有那把長尺。測量、指示等工作這把長尺都做過。老師用它懲罰同學是極少極少的，他從來都只用他溫和的.態度耐心地勸說、批評。他的課堂里，有讓人想迫切知道這道題的最終答案的力量，因為他總能讓每一道題都充滿樂趣。

　　每次的班會課，他只會以班主任的身份和我們交談，談成績，談學習，談得更多的是我們的進步。有時候他還會給我們看一些文學類的節目，例如《超級演說家》《朗讀者》《中國詩詞大會》等等。他會給我們看排名，會表揚會鼓勵。他說我們班進步很大。他告訴我們學習的方法。他還慷慨獎勵了那些進步的同學，用的是自己的錢。我記得他最常說的一句話是：當海水退去，就會知道誰在裸泳。他說學習亦是如此：當成績出來的時候，就會知道誰不努力。他就是這樣一個聰明、慷慨無私的班主任，無私地將“學習雞湯”灌輸于我們。

　　我記得“泉港二中好聲音”中有一期《半學期過去了，6位段長都在做什么？》里面有我們熟悉的面孔，是楊老師，楊段長！他的工作量遠超乎我們的想象，屏幕我下滑了好幾下，才能看完他的21項工作。他就是這樣一個恪盡職守的年段長。

　　這便是我們幽默可愛的班主任，三個身份也累不倒他。感謝他，讓我們班進步很大，讓我們班能時常光臨年段第一。

　　夸夸我的班主任作文 19

　　初中上學期我們的第一任班主任走后，吳老師就肩負重任擔起了我們班班主任的職位。她有著整齊烏黑的短發，炯炯有神的大眼睛上被劉海遮住一半的彎月似的眉毛，整個人看起來很文靜，微笑起來很可愛，可是你只要和她接觸過，了解她認識她之后，你就不會認為她這么的文靜了。她有她的教學方法，所謂學生都是用棍棒調教出來的，我們自然很聽她的話，師命不可違，加上她的”棍棒調教“法誰還敢和她對著干呢！

　　班主任她可是公平公正的，班長犯了錯，還是一樣被罰呢！所謂”天子犯錯與庶民同罪“班主任她可是鐵面無私的“包公大人”呢！比如一次，班長在數學課上寫語文作業，被站在窗外的班主任逮了個正著，班主任可真是火眼金睛呢，不尊敬數學老師就如不尊敬她一樣，好了，這下可憐的班長可有的受了。每次惹班主任生氣，她那犀利嚴肅的眼神一掃過來，我們就像貓見了老鼠一般，嚇得大氣都不敢喘一下。還是別惹她為妙，這是我們一致對班主任發火的嚴重后果做出的總結。班主任兇歸兇，但是還是對我們勤勤懇懇，肩負起對我們的責任。所以啊，我要夸夸她，鐵面無私、嚴格要求都是她對我們潛藏的關愛呀！

　　班主任可不是時時刻刻都對我們兇巴巴的呢！這樣會容易長皺紋、變老的'。所以呀我們盡量不惹她生氣，她也是很溫柔，對我們也是會綻放笑容的。我們遇到難題時，班主任會耐心的講解一遍又一遍，她不厭其煩的講著，問我們聽明白沒，直到我們如小雞啄米一樣點著頭，她才繼續做她的事去了，所以呀，有難題就找她，準沒錯！班主任在放學時，有時會到班級來看看值日生掃完地沒，讓他們快點回家，要不然天就晚了。考試考砸了，她并沒有對我們大聲責罵，她給我們每人都灌了一碗“心靈雞湯”，班主任她給過我們機會了，考差了也是我們自己貪玩怨不得別人，下次努力，再接再厲。我們可不能再惹她生氣了，所以我們都得“好好學習，天天向上”，決不辜負班主任的一片苦心啊！她的溫柔與鼓勵給了我們力量，所以啊，我要夸夸她，辛勤教導，給予知識都是她對我們殷勤的付出啊！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不正是說我們班主任對我們無私的關懷與奉獻嗎？在這里，我要夸夸我的班主任，令我們又敬又愛的班主任。

　　夸夸我的班主任作文 20

　　烏黑發亮的短發，炯炯有神的眼睛，再加上能說會道的小嘴。你知道她是誰嗎?她，就是我們的班主任-----葉老師。告訴你們一個秘密：我們的班主任可是會變臉的哦，不信你們看：

　　當我們有同學受傷、不舒服的時候，老師的臉就會變成一張和藹可親的母親臉。葉老師會像母親一樣關心你、照顧你，讓你感覺她就像是自己的.母親。記得那一次，我在課堂上肚子痛，我的同桌知道就告訴了老師。老師一聽，就皺起了眉頭，焦急地說：疼得厲害嗎?要不要帶你到醫務室看一下?還是叫你爸爸來接你回家，等不疼了再回來上課?

　　不……不用了，我……我休息一下就好了。我帶著疼痛吞吞吐吐地說。

　　老師把我帶到了辦公室，讓我坐在她的位置上，并給我倒了一杯溫開水。老師囑咐我說：你喝一下水，休息一下，有什么事情就告訴林老師。我先去上課。老師指著坐在我旁邊的林老師說。臨走前，也不忘交代林老師幾句。一節課終于結束了。葉老師邁著急匆匆的步子走進辦公室。感覺怎么樣?還疼嗎?老師還沒有來得及放下書本，就迫不及待地問。

　　休息了一節課，我的肚子竟然神奇般地不疼了。我充滿活力地說：不疼了。

　　你有可能是著涼了。現在天氣變化較大，以后上學要帶件衣服，冷了隨時穿上，知道嗎?老師叮囑著。

　　知道了，謝謝葉老師!我感動地說。

　　我喜歡老師那張母親般的臉，所以有的時候，我覺得生病其實也不錯。

　　當下課的時候，老師的臉就會變成娃娃臉。同學們一下課總愛和老師聊天，問些奇奇怪怪的問題，老師也總是不厭其煩地和我們鬧在一塊，時常逗得我們哈哈大笑。有時，老師還和我們做游戲呢，老鷹捉小雞、切西瓜……真像一個天真的大孩子。

　　當老師……

　　看見了嗎，看見我們這位會變臉的班主任葉老師了嗎?只可惜，這是我們的班主任，羨慕吧!

　　夸夸我的班主任作文 21

　　有許多的爸爸媽媽認為，老師只要教的好，就是好老師。但我不這么認為，我認為好老師，應該是最關心同學的老師。

　　那一次，我們科學課上完了，老師讓我下樓倒掉一盆油水，我答應了。剛走下樓梯，我端得穩穩當當的，盆里的油水也沒有太大波動。于是，我嘗試快一點，以賺取一點休息時間。可令我沒想到的是，我的速度一快起來，盆中的油水就像受驚的野馬一樣向外面狂奔而去。頓時，地上就多了一小潭水漬，在同時，我的袖子，褲子上也“濕潤”起來了。

　　隨著盆中的波浪越來越大，倒在地上的水漬越來越大，我身上的衣服也變的“銹跡斑斑”，如同在水里浸泡過一樣。可從我身旁走過的老師卻熟視無睹。這時，我想道：看來沒人幫我了，我只能打濕全身了。

　　就在我這么想時，一個熟悉的面孔出現在我面前，我定睛一看，原來是信息技術老師—?—曾老師。這時，我心里想：曾老師也會像其他老師一樣對我熟視無睹吧。

　　但下一刻，我的想法已經被否定了。曾老師想我走來，從我沾滿油漬的手上接過，說道：“哎呀，怎么讓你這么瘦小的人倒水呢?過來。”我愣了愣，看了一眼老師。我看到了一雙關心的'眼神，那眼神是那么輕柔。

　　但很快，我回過神來，跟上了老師。老師領我到洗手臺，拿了一瓶洗潔精，關心的說：“先擠一點洗潔精，擦在手上把油擦干凈，再用點洗潔精洗一下袖子，這油干了很難洗干凈。”說完，老師喃喃自語道：“這么么重的水怎么讓你到呢?”我聽了，并沒有回答，而是默默地洗著手。

　　這時，我心里充滿了溫暖，我認為，一個老師在平時幫助同學，還為他喃喃自語，這就是一個好老師，一個關心同學的好老師。

　　后來想起這件事，我又發現了一個令我感動的發現：原來，那是幫助我端臟盆子的曾老師，才剛洗完手。他為了幫我端油水，又洗了一次手。

　　夸夸我的班主任作文 22

　　人人都說，老師是學生成長的引路人，是榜樣，是除了父母之外第二個最愛孩子的角色。

　　自打步入初中，我遇見了班主任吳嬌老師。

　　吳老師，與其說您是我們的老師，倒不如說您是我們最好的朋友。遇見了您，我發現初中生活跟自己想象得截然不同，您給我單薄的學習生涯增添了五彩的顏色。

　　就像在電影《老師·好》中的一句話：“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見了您，而是遇見了您，我們才有了這段美好的時光！”很高興認識您，吳老師！

　　您有著獨特的風格，做事總是兢兢業業，從不拖拉。您會在我們犯錯時，嚴格地批評我們。勞動周，我們瘋玩了五天，您會在我們玩的基礎上，引導我們學習。您總是說：“學習歸學習，玩歸玩，玩的時候，你們想怎么玩就怎么玩，但在學習的時候就要好好學！”您在我們成績退步時會擔心，我們知道，您是希望我們以后工作時，有能力選擇自己想要的生活，而不是讓生活選擇我們。

　　您還會在圣誕節給我們買喝的，旺仔三件套！哈哈哈，您很愛跟我們開玩笑，每次都把我們引得哄堂大笑，您更像是我們的朋友，陪我們玩，陪我們鬧，陪我們學習，陪我們一年又四季！

　　您還像一個母親，常常“語重心長”地提醒我們，“明天天氣冷，要多穿衣服！”“明天要下雨，大家記得帶好雨傘！”每次聽見您的提醒，我們的心里就暖暖的`。您耐心、細致，愛護每一個學生。您對我們的關心是厚重的，滋養身心的，我們總是會向不在一個班的小伙伴“炫耀炫耀”！

　　因為青春路上有您的教導，我們才不會迷失方向；因為青春路上您的關注，我們才更加自信，更加勇敢！

　　您是冬日的炭火，是酷暑的遮陽傘，是霧海中的航標燈。因您的到來，我的人生變得精彩！我們聽盛夏不曾停歇的蟬鳴，賞金秋夕陽西下的黃昏，悟寒冬融冰化雪，聞冬日暖陽的芬芳！

　　吳老師，感謝時光讓我遇見了您，遇見了七年級（9）班這個團結、友愛的大家庭！

　　夸夸我的班主任作文 23

　　嚴厲的目光，給人以警告；慈祥的目光，給人以親切；篤定的目光，給人以信念。一位好老師，勝過萬卷書——我的班主任，她是我們的數學老師。她像母親一般無微不至地關心，愛護著我們；她像園丁一般，用知識灌溉我們……捧著一顆心來，不帶半根草去。如果花朵歌頌太陽的無私，那我要歌頌我敬愛的班主任——曹忠芬老師！

　　每當想起曹老師，我就想起了鏡片后那雙炯炯有神的眼睛，眼里總是散發出睿智的光芒。教師的目光好像會說話，不斷給我們提示、信心、勇氣。在進步時，她的眼睛給予我鼓勵；在氣餒時，她的眼睛給予我力量；在自滿時，她的眼睛給予我沉思；在成功時，她的眼睛給予我贊賞……那雙美麗的眼睛猶如一汪清水，微笑時如一陣清風吹拂，使那汪清水泛起點點漣漪，在我心中留下了美好的記憶…

　　數學課上，曹老師神態嚴肅，語言鏗鏘有力。她窈窕的身影奔走在教室每一個角落里。她生動有趣的語言陶醉著我們；她獨特的授課方式吸引著我們；她環環相扣的教學設計帶領著我們。她提的問題新鮮有趣，同學們都不愿意放過一個個回答的機會，在老師鼓勵的目光中勇敢舉手回答問題……窗外明媚的秋陽透過玻璃照射到腳邊，在這秋風颯爽，寒流愈逼愈緊的季節里帶來一絲暖意。我想班主任是上帝派來的天使，在這樣的季節溫暖著我們。不知不覺下課鈴響了，我們都是會發出一聲嘆息，時間過得真快啊。每一節數學課，曹老師講的每一個細節，我都仔細傾聽，她的'課于我而言是一種享受。

　　奉獻是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻身精神；奉獻是“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”的默默無聞；奉獻是“采得百花蜂成后，為誰辛苦為誰甜”的高尚品質。一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，四季耕耘。老師用火一般熾熱的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被她牽引激蕩。我們就這樣，慢慢在她的目光里成長！

　　夸夸我的班主任作文 24

　　我的班主任，也是我們的數學老師，她戴著一副眼鏡，看起來很博學。一頭披肩的卷發蓋在她的頭上，有點消瘦的臉龐透露出她教學時的認真與辛苦。班主任有些矮小，但不會太胖，這應該就是：“濃縮就是精華”的.概念吧！

　　她雖然看起來有點和藹，不過卻能“馴服”我們班上所有的同學。

　　有一次，我們自習課上很亂，大家都在吵鬧，而年段看自習的老師過來問我們為什么那么吵，而我們卻說是班主任允許的，因為當時班主任正好去開會，所以我們敢這么說。老師也沒說什么，搖搖頭走了。我們繼續鬧著。

　　第二天上數學課，我們做端正準備上課，班主任走了進來，把書本往桌上一甩，冷冷地說：“你們說，怎么辦？”很多同學一下子沒有明白過來是怎么回事，正想小聲地討論著，但又看到班主任那陰沉的臉龐，剛要張開的嘴又立馬閉了起來。

　　全班鴉雀無聲。

　　班主任說“你們已經失去了我的信任，怎么辦？你們想要得回我的信任么？”

　　全班都一致回答：“想！”“那你們知道該怎么做了嗎？”“知道了。”雖然有些同學還是不知道班主任到底為什么會那么生氣，但都不想看到她那么生氣，也都附合著回答。

　　從那次以后，我們班上的同學上課都很認真，不再開玩笑，只有小聲地討論。

　　老師不僅教育學生有一套，而且在課堂上也能使我們不開小差。

　　班主任拿著書本和教學案進了教室，她先不著急著講課，先講一些關于數學家的小故事。在講的過程中，同學們都睜大了充滿好奇的眼睛，豎起耳朵，認真地聽著老師講故事。故事講完后，班主任再以這個故事的內容引入今天要講的課，同學們都認真地聽著，沒有一個同學開小差或講話。有的人說“班主任效應”，就是班主任教的科目同學們都學得很好，但我覺得并不是這樣的，而是因為我們班主任教學方法好，容易把學生的精神集中到課堂上。

　　這就是我們的班主任，雖然你們覺得不怎么樣，不過我覺得她是我從小學到中學最好的班主任，所以我要夸她，你們覺得呢？

　　夸夸我的班主任作文 25

　　楊云平老師是我們的班主任，同時也擔任著年段長、備課組長，即使很忙，對我們的學習也總是很用心。

　　楊老師善于鼓勵我們。每次，楊老師叫我們起來回答問題時，總是認真聆聽，再做出點評。一次數學課上，老師提出問題，讓大家思考，接著叫我起來回答問題。我站了起來，認真地回答了。回答完后，老師一邊招招手讓我坐下，一邊說著：“天虹講得不錯。其實呢，這個問題……”善于鼓勵的老師總會在我們回答后做出評價，我們的內心也受到了鼓勵，充滿自信，更加用心地聽著老師講課。老師總說：“進步一定是比原地踏步的好，要努力，獲得進步。”老師還給我們講過，你每天退步一點點，就像“0.9再乘以0.9”，只會一直地退步；每天都保持著，就是“1再乘以1”，不會改變；而你每天都進步一點點，就是“1.1乘以1.1”，數雖小，但長此以往，小進步就變成了大進步。之前，為了鼓勵我們，老師提前跟我們說好，在期中考中進步最大的三名同學每人可獲得“50元”現金獎勵。成績出來后，老師也兌現了諾言，從口袋中掏出了三張綠色大鈔，當場獎給同學。當時，同學們都驚呆了，這可是老師自掏腰包獎的啊。不認真讀的話，對不起楊老師啊！

　　楊老師是個盡職盡責的好老師。每次學校有活動，老師總會通知我們，讓我們把該做的做好。有時有同學請假，老師都要統計好，了解清楚。幾次數學課上，有的'同學的發言太小聲了，趁著一次機會，老師便讓他們到操場上練聲音。老師讓我們男生女生站成兩排，中間隔開一段距離。接著點名聲音小的同學，讓他朝著對面的隊伍大聲說話，對方能夠聽見了，才算過關。老師的獨家聲音訓練，讓同學們發言更加大聲了。楊老師盡職盡責，不由得讓我們為他點上大大的贊。

　　楊老師為我們付出了很多很多！謝謝楊老師！

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