（優(yōu)選）夸夸我的班主任作文
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的夸夸我的班主任作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
夸夸我的班主任作文1
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀來護著我們這些未來的花骨朵兒。
她中等身材，一頭烏黑的長發(fā)，一張能說會道的嘴巴。我們老師的眼睛是那樣有吸引力，一雙眼睛比教棍有用多了，膽小的人見了會半天說不出一句話來，這就是我們的班主任—鄭老師。有一次在課間時小王對著我說：“殺人放火打你”。聽了我很生氣，但是我一直在忍著。他在開學時說過，后來在軍訓時他又這樣說了，我都忍了。我都再三告誡他不許再說了，可他還是油鹽不進，半句話都沒聽進去。你看今天又在說，還喊得這么響亮，我實在是忍無可忍了。在上信息課之前，我沖過去抓住他的衣領說“：你指著我亂說，想死了吧你，看我降龍十八拳。”正在那時小孫剛剛從教室出來，我說：“看我把你扔給小孫。”說完我用力一推，撞上了小孫。“我去告老師！”小孫氣沖沖地去了語文辦公室。小孫通知我馬上去語文辦公室。看到鄭老師坐在那里，我嚇得直打鼓。鄭老師滿腔怒火地大聲說：“你們在做什么，怎么欺負女同學。”我心里覺得委屈，是小王先挑起的`。我把事情的來龍去脈匯報完后，鄭老師把小王也喊了過來。這時鄭老師親切地對我們說：“首先，小王你亂說同學壞話是不對的，換誰聽了不能接受。你，也不對，不應該動手。事情不是用暴力就能解決的，只會讓事情更糟。而且你們的事為什么把女同學加進來呢？”“你記住自己的事不要跟別人扯上關系。記住了？”我們兩個點了點頭，“你們兩個互相道歉后站在這里自我反思一下吧”。“對不起。”我們兩個異口同聲地說，都互相認識了錯誤。我覺得鄭老師更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們加長了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識的種子。
夸夸我們的鄭老師，辦事快。
夸夸我的班主任作文2
我是一個常常會迷路的人，總是徘徊在十字路口而不知所措。然而你就這樣出現(xiàn)，燈塔般驅散了眼前的迷霧。我開始如饑似渴地吸收你的知識和做人的道理。你有你的溫情四溢，你有你的清新淡雅，你有你的睿智豁達，你也有你的妙趣橫生……在這寒意漸濃的秋夜里，我懷一顆感恩之心，寫下了之這首對班主任的贊歌。
那是一個陽光明媚的清晨，經(jīng)過了一夜瓢潑大雨的洗禮，樹木變得郁郁青青，整個校園都變得鳥語花香，充滿了詩情畫意。太陽緩緩的升起，露出了甜甜的笑臉。一個短小精悍，肩上挎著黑色挎包的老師，邁著不緊不慢的步伐向我走來，這是我第一次見到我的班主任。他面帶微笑地迎向我，他的談吐很是大方，語言溫和，給人熟悉的親切感。
在往后的一次次相處中，我增進了對他的了解，更加覺得他是一個友善，有責任心的班主任，在學校的一次合唱比賽中，他為了班級的榮譽，盡心盡力地為我們做準備。他每天忙得焦頭爛額，可他仍堅持準時到操場上監(jiān)督我們練歌。他滿懷希望地來到操場上，卻看見我們亂作一團，一時間，恣意攪鬧聲，開懷大笑聲，還有隱隱約約維持紀律聲一時齊發(fā)，整個班級亂得不可開交。
從班主任既失望又帶有一絲憤怒得雙眼中，我們認識到自己的錯誤。平時和藹可親得班主任現(xiàn)在就像一尊“暴跳的雷神”他嚴厲的批評了我們，我們恢復平靜后，開始了逐字逐句的練歌，可在沒有音樂老師的輔導的`情況下，即使經(jīng)過反復的練習，才出了一丁點成效。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”張老師不放過絲毫機會，不停地找音樂老師預約，在他心里，最重要的莫過于學生，莫過于班級榮譽。“白頭搔更短，渾欲不勝簪”不知他耗費了多少心血，才換回了音樂老師的指導。他是這般的不辭辛苦，可他反把自己的辛苦一句話帶過，殊不知，我們的內(nèi)心早已如波濤洶涌般澎湃。
我們在音樂老師的指導下，總算能把歌曲的調(diào)唱準了，可他依然靜靜地守候在我們身旁，臉上閃過一絲淺淺的笑意，那是從心里發(fā)出的快樂的笑。在這個漆黑的夜晚，操場的一側傲然挺立著一個石像般的人，他在聆聽我們的歌聲。一陣陣優(yōu)美的歌聲蕩徹在操場上，直上云霄，雖不如余音繞梁般婉轉優(yōu)美，但也能吸引天上的鳥兒，落在樹上休息，靜靜地聆聽我們的歌聲，同時目不轉睛的盯著滿面桃花的班主任，好像要分享他的快樂。
“上善若水，大愛無疆”這也是我對張老師最好的贊頌。之后的每一天，我們將會和您心連著心，情結著情，珍惜每一刻時光，攜手共同建設我們的班集體。讓美好的記憶永遠留在心頭……
夸夸我的班主任作文3
說起我的班主任，那可是令我們班的學生都“聞風喪膽”的胡大領導。她在班上的威信十分高，早讀課上，只要胡老師前腳進門，那些離位，打打鬧鬧的調(diào)皮鬼一秒不到，就回到座位上認認真真地讀起書來，班上立馬就由吵鬧變成了書聲瑯瑯。也因為如此，我們都親切地稱她為“虎”老師，是老虎的“虎”哦！
別看“虎”老師平時挺威嚴的，卻十分關心我們。記得是一年級的時候，我仍然是個愛瘋愛鬧的傻丫頭，整天喜歡亂跑，這不，惹了很大的麻煩。那天中午，我正在操場邊歡快地飛跑，覺得舒服極了，風吹著我的頭發(fā)，飄呀飄，我情不自禁地閉上了雙眼。“咚”的一聲，我和另一個人撞在了一起，又同時摔倒在地上。那人倒是金剛鐵打的頭，站起來拍拍屁股走人了。我就不行了，捂著頭上的大包，嗚咽著回到教室。不出半分鐘，胡老師立刻以光速趕來了。她先簡單地查看了我的.大包，接著回到辦公室拿了一塊冷冰冰的毛巾，讓我敷在額頭上。在為我處理傷口時，胡老師一句話也沒數(shù)落我。我的耳朵里只是充斥著“傷口還痛不痛？”“毛巾是不是不夠冰？”……讓我第一次感到，平時威風凜凜的“虎大王”也有如此溫柔的一面。從那以后，我就規(guī)矩了許多，雖然有時也與同學嬉戲打鬧，但每次要做傻事前，我總會想起胡老師那一句“以后小心一些，別再摔著碰著了。”
幽默是胡老師的又一大特點。語文課上，如果你實在是忍不住了，打起了哈欠，或是讀起課文來無精打采時，胡老師總會帶著半開玩笑的口吻說：“嘿，同志們！吃飽飯沒？沒吃飽回家多吃點！”讓你“咯咯”笑個不停，瞌睡蟲都跑光光了。
“朋友”詮釋我們和胡老師相處的狀態(tài)。下課后的胡老師全然沒有了嚴厲的氣場，她會走出辦公室，和我們聊聊天，了解我們的學習和生活狀況。一旦有同學成績下降，她就會找到同學交交心，與同學一起分析原因，尋求解決之道。正是因為這些，我們?nèi)喽际志磁搴妥鹬厮?/p>
最后，我想代表全班同學對她說：“親愛的‘虎’老師，您有時對待我們，就像老虎看見一只只小兔子一樣，讓人感覺您十分有威嚴；有時您又似我們最知心的好朋友，幫我們解決生活和學習上的困難……您真是一只讓人又愛又恨的‘大老虎’呀！”
夸夸我的班主任作文4
時隔半年，猶記初見張老師的情形——烏黑亮麗的長發(fā)，濃黑的眉毛，長長的睫毛，水晶葡萄般通透明亮的大眼睛，身著一襲淺藍色長裙。時值盛夏，她一身打扮十分清涼怡人，立刻給我留下了深刻印象。這樣溫柔而美麗的老師就是“巧笑倩兮，美目盼兮”這一句詩的具象化，她將陪伴我接下來三年時光，真幸運啊！她便是我的老班——張曉琴老師。
為師者，學生之榜樣也。我們班集體都樂觀向上，想來也是受了她的影響。人們常說：“積極向上的心態(tài)，是成功者的最基本要素。”張老師在潛移默化中給我們灌輸了這種思想，是給我們?nèi)松飞系囊环菡滟F禮物。一聲老師好，一生好老師。
愛屋及烏，每堂英語課，我總能精神抖擻地聽講。新學期第一課，張老師先自我介紹，接著講上課的要求與英語的學習方法。我是抱著滿腔熱血步入初中校門的，自是打算好好學習一番，便將她講的學習方法都記了下來，殊不知，這對我日后的學習產(chǎn)生了深遠影響。張老師上課很特別，一節(jié)課下來，除了清脆悅耳的生動講解外，拋出的問題也特別多，促使我更加勤于思考。她的課堂上從不缺少笑聲，如何將枯燥的ABCD變?yōu)橛腥さ挠⑽闹R，張老師有自己的方法。張老師常常將一些繁瑣的英文單詞教我們用趣味有效的方法記住，遇見她我才知道，英語竟也有趣可尋。
眼睛是心靈的窗戶，張老師的眼睛會說話。這雙眼里，有堅定與信念的.光輝閃耀，迸發(fā)出無限的創(chuàng)意與智慧。她一直秉持“要做就做最好”的信念，帶領我們團結一心，共創(chuàng)輝煌。紅歌比賽時，她別出心裁地提出以手語的形式來豐富歌曲的表現(xiàn)；運動會開幕式，她為我們想出獨具一格的入場式博得滿堂彩。這雙眼里，有關切與熱忱的花朵綻放，芬芳著學生的未來與夢想。午餐時，有張老師叮囑我們努力加餐飯的身影；課堂上，有張老師生動而詳實的知識點講解；家長會上，有張老師家校攜手、共同努力的懇切真誠；休憩時，有張老師傾聽我們的心愿與目標，她鼓勵我們“生來就是高山而非溪流，生來就是人杰而非草木”、“須知少年凌云志，曾許人間第一流”。因她的鼓勵與關懷，小小少年心中立下人間一流的心愿，追逐凌云之志的腳步也更加堅定。
桃李不言，下自成蹊，張老師的付出我們都看在眼里，記在心里。在張老師的影響下，家校凝聚成一股向前進的合力。家長對張老師高度認可，自發(fā)成立家委會處理班級事務，從班費、團購書本到運動會與期末考試的獎勵，一應俱全。我們每個學生都把班級當成大家庭，共同為集體榮譽奮斗。運動會上運動員拼搏的身姿與場下的鼓勵助陣交相輝映，構成操場最暖心動人的風景線。
一朝沐杏雨，一生感師恩。未來我們會奔向祖國四面八方，看江河浩蕩，觀人世繁華。但我們不會忘記張老師的循循善誘，博我以文，約我以禮，她是我們心中永遠的C位女神！
夸夸我的班主任作文5
我的班主任是趙經(jīng)偉老師。
他是一個陽光、開朗、平易近人的老師。他身材高大，總是喜歡背著手。有時正在上自習課或正在早讀，他會一聲不響地出現(xiàn)在后門，然后背著手，環(huán)視班里的全貌。如果你沒忍住扭頭看了一眼，只這一眼，你可就遭殃了！下課后，老師準要叫你訓話，問你為什么不認真讀書、寫作業(yè)……
趙老師對我們很嚴格，比如說令人頭皮發(fā)麻的內(nèi)務。只要班里的內(nèi)務扣分多，老師就會氣勢洶洶地訓我們一通。還有一次始終使我記憶猶新，老師臉上掛著無奈而又心酸的表情，還帶著點苦笑，說：“同學們，為什么內(nèi)務總是搞不好呀？”但如果內(nèi)務做的非常好，只扣了一兩分，那老師的態(tài)度就會180度大轉彎——臉上跟開了花兒似的，眼睛笑得瞇成一條縫，露出八顆牙齒，還會獎勵我們一些小禮物，比如小甜點之類的。
在趙老師的.嘴里最常出現(xiàn)的字應該就是“跳”了。趙老師對這個字做過詳細的解釋：“有些同學，不務正業(yè)，不踏實，在我這里統(tǒng)稱為‘跳’。”一開始，我們對這個字都很新奇，但后來，這個字幾乎也成了我們的口頭禪。有時老師在課堂上批評同學不認真時，總會有同學在下面補充一句：“跳！”，然后緊張的氣氛就被打破了，大家都會偷笑兩聲，有時老師也憋不住笑了。
這就是我們可愛的班主任，趙老師。
夸夸我的班主任作文6
“這個老毛……不要說是我說的我沒說過噢。”哈哈，我們的班主任，是個歷史老師，傳說中“帥氣的黃金圣斗士”。
我們的班主任，姓吳，名昊。我們剛入學的時候沒有見到他，是在開學正式上課時才見到。起先替他的，是如今一二班主任的語文老師，那個時候，那位老師對我們說：“同學們放心，我不是你們的班主任，我沒有你們班主任年輕，沒有你們班主任帥氣，沒有你們班主任有氣質，沒有你們班主任幽默……”就這樣，這位老師在我們面前把班主任夸了一番，這是我們老班給我的第一印象。
我們的老班，還真是年輕，單身，個高。他還真和咱們這些學生沒什么代溝。從小學到現(xiàn)在我讀過四所學校了，還真沒見過這么特別的班主任。我們的班主任優(yōu)點可不少。
我們的老班，喜歡和我們玩一起，玩著玩著大家也差不多熟了就打成一片，大家就開始習慣性的喊起“昊哥”。如果哪個老師和我們老班同一個辦公室，常聽見學生喊他“昊哥”不要覺得奇怪，你沒聽錯，沒錯沒錯，我們是他的學生，也是他的朋友。昊哥，他，就是神話中的那種，上課時師生關系，下課時朋友關系的特別范例。
話說起我們的昊哥，他是一個不虛榮的人，輸就是輸，贏就是贏。從初一開始，不管是體鍛比賽、運動會，還是紀律評比等等獎項，即使我們偶爾一兩次拿倒數(shù)第一，我們的昊哥從來不會說責怪我們什么的。相反我們的昊哥還會安慰我們，比賽時偶爾會有同學哭了什么的，他總會說什么重在參與、盡力就好、下次努力我們會超過他們等等，這些詞語讓我們覺得很溫馨的。
咱們班的昊哥，絕對夠紳士，只要你有一點不舒服，他就會詢問你，他曾經(jīng)把一個肚子痛的女生從一樓背到六樓，所以說，不要小看昊哥的能力和他的紳士風度。
我們的昊哥，從不在乎我們會不會拿什么班級獎狀之類的，當然能拿到他也很開心。他只希望我們能用心上課好好學習。每一次，如果有一段時間我們學習好或者受老師表揚，他就會發(fā)禮品，雖然只是巧克力和筆等等的小獎品，不過禮輕情意重嘛。他還擔心學習不好的同學那不了獎狀，他費盡心思的在班級里設置了獎項，只是為了鼓舞我們的士氣，他不會讓我們捐班費什么的，這些買禮品或者設置獎項的費用都是老班自理自出或者是我們班收集廢品賣出的.零碎錢。
不要覺得我們昊哥好欺負，他也不是吃素的，發(fā)起飚來嚇死一片，也夠男人。
我們的三班美好有愛是因為有老班的存在。我們的三班率直可愛是因為昊哥的存在。
不要羨慕，不要嫉妒，這都是我們?nèi)嗵赜械臋嗬覀兲赜械陌嘀魅危覀冇性瓌t的好好先生。
夸夸我的班主任作文7
加減乘除，數(shù)不盡您作出的奉獻；詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬。老師，陽光下最美好的職業(yè)，人類靈魂的工程師。
——題記
四十出頭的樣子，個子中等，穿著樸素，身上好像散發(fā)出一圈寬厚溫暖的光芒。這是第一眼中的朱老師。雖然，我不是她最出色的學生。但是，她卻是我最尊敬的老師。
潤物細無聲
時間已漸漸流逝，但我仍然清晰的記得軍訓那天發(fā)生的`一切，她讓我感悟到了是除了親情之外最美好的情感。
軍訓期間，因為宿舍上床樓梯壞了，在我下樓梯時，不小心踩空，摔到了手朱老師知道后，立馬來看我，隨即送我去醫(yī)務室。在送我去醫(yī)務室的途中，一直小心翼翼的扶著我，并親切的關心我，一路上不厭其煩地問我疼不疼，痛不痛。為了減輕我的疼痛感，還故意和我岔開話題，給我講一些趣事。當看完校醫(yī)，我回家休養(yǎng)時，還每天發(fā)短信，打電話給我媽媽，了解我的情況，關心我。
這便是我的班主任朱老師，她如“慈母”呵護學生，關心學生，照顧學生。
無怨無悔獻青春
十月一日的國慶節(jié)，我們在“唱出心中歌，唱響中國夢”中，榮獲了一等獎。這是我們班的榮譽，也是我們班的驕傲。在這份榮譽、這份驕傲中，同學們都獻出了自己的一份力量。而誰又知道，在這份榮譽中，付出最多的是我們的班主任朱老師。臺上十分鐘臺下十年功，在比賽之前，我們一遍又一遍的排練著。在排練期間，朱老師總是拖著自己上完一天課后疲憊的身軀來給我們指導，給我們整理隊形，給我們糾錯音。在比賽前兩天，甚至都不回家吃晚飯，留下來陪著我們一起排練。
這就是我的班主任朱老師，她無私地奉獻自己，將自己的所有都傾注在學生身上。
化作春泥更護花
朱老師從事教育事業(yè)二十多年了，她一次又一次的干這一件事——辭舊迎新：含淚送走一屆老生，笑臉迎進一屆新生。她用青春書寫著不朽篇章，將學生培育成人；她用汗水揮灑著，將學生澆灌成材。春來秋去，寒來暑往，無怨無悔，兢兢業(yè)業(yè)。奉獻了自己的青春，犧牲了自己的一生。
這就是我的班主任朱老師，她無怨地奉獻，她無悔地犧牲，成就了他人的未來。
千言萬語，道不盡您的好，萬言千語，訴不盡您的恩。朱老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；朱老師，您是園丁，辛苦了自己，成就了別人。我愛您。
夸夸我的班主任作文8
我們初二（1）班是一個充滿活力，積極向上的集體，而支撐這個班集體的靈魂和砥柱無疑是——班主任陳老師。
陳老師是一名資深的數(shù)學教師，盡管已到中年，可她臉上卻總是笑瞇瞇的，看那笑臉倒像是一名青春少女，總給人一種落落大方的感覺。她最大的特點無疑就是她那矮小的個頭和有些“泛濫”的童心。
有一回課間操跑步時，有位同學跑到我身邊笑嘻嘻地說：“快瞧那。”順著他手指的`方向望去，是女生的第一排，看了許久，不知所以然地問：“怎么了？”“哎呀！仔細看！第一排左邊那個！”按著他說的地方仔細看去，一個梳著利落的短發(fā)，身材有些矮小的“女同學”正氣喘吁吁地跑著，“那是誰啊？怎么跑到我們班了。咦！好像在哪見過？”“哎呀！你怎么這么笨啊，那是班主任啊！”
聽了這話，腳下一個踉蹌，差點摔了個狗啃泥。那可不正是班主任嗎？只不過穿著不知哪來的校服“混”在女同學中，一眼望去，竟以為她是名普通的中學生。不過見她如此，大家跑得更歡了！
別看我們班主任平時平易近人，很好相處，其實她也有嚴厲的一面。記得一回午休，同學們正在自習，教師里安靜得連針掉在地上都能聽見，一切都是那么平靜，可這卻是暴風雨前的寧靜。下一刻，暴風雨來了。
只見班主任手持一米長的寶劍——尺子，捧著一個盾牌——作業(yè)，氣勢洶洶地走進了教師，把“盾牌”砸在講臺桌上，發(fā)出一聲驚天地，泣鬼神的巨響，接著用“寶劍”指著我們，斷喝一聲：“誰沒交作業(yè)，都給我站起來。”十幾個人窸窸窣窣地站了起來。
此時的班主任，聲音已經(jīng)因為生氣而沙啞，臉也漲得通紅，眼睛睜得大大的，仿佛能噴出火來，整個人都在微微顫抖，好像一顆隨時都有可能爆炸的炸彈。
“你們怎么每次都這樣，是不是患了周末麻痹癥啊，到了周末就不會寫作業(yè)了？這么多人沒寫······”
每到這個時候，憤怒的班主任總是讓人“不寒而栗”，同學們在底下靜靜的，不敢發(fā)出一點聲音，怕這聲音成了引爆炸彈的導火線。
可就在這一次又一次地訓斥中，同學們?nèi)苯蛔鳂I(yè)的情況慢慢改善了，學習成績也越來越好，可班主任的喉嚨卻總是沙啞著。
看著班主任咳嗽的身影，不知為什么，她仿佛變得越來越高大，仿佛巨人般支撐著我們的班級。
夸夸我的班主任作文9
他，偏瘦的身材，高高的個子，慈祥的臉上總是充滿著笑意。這就是我們的班主任陳老師了，今天就讓我來夸夸他吧！
陳老師對待工作是那么認真負責，恐怕全校再也找不到比陳老師更負責的好老師了。就拿這幾個星期的事來說吧，由于我們班干部管理工作不到位，流動紅旗總是從我們手中“溜”走，陳老師知道后，雖然不太高興，但還是細心地教導我們：“班集體就像一個大家庭，而你們都是這個大家庭里面的一分子，只要大家都肯努力的'“撐”起這個家，那我們的本分工作就會做得更好。”陳老師對我們講的每一句話像金子一樣寶貴，我們把老師的教導永遠記在心中。
陳老師上的數(shù)學課，不！是每一節(jié)課，都很有趣！我們也盼望著天天都能上陳老師的課。你瞧，陳老師人一到，響亮的聲音就先“跳”出來:“我說‘起立’，那你們就坐下，如果我說‘坐下’，你們就起立，準備好沒有？”陳老師話音剛落，我們就異口同聲地說：“準備好了。”
“全體同學，起立”陳老師風趣地說。這時，反應不夠快的同學半天摸不著腦袋，還理直氣壯地對坐著的那些同學說：“你們聽見沒啊？還不快起立啊！”這一說，全班同學都哄堂大笑起來，陳老師也被逗得合不攏嘴。 他接著說：“全體同學坐下！”又有個別同學信以為真坐在座位上一動不動，我們又一次開心地笑了起來……這樣連續(xù)重復了很多次，我們也跟著笑了一次又一次。陳老師可真有趣啊！
每次上課，陳老師總會用風趣的教學方式來教學。因此，上數(shù)學課不再枯燥不再沉悶。陳老師教導有方，我們班被評為“市級三好班級”。這是用我們的汗水，陳老師智慧的結晶種出來的榮譽的果實，你說，我們有什么理由不去愛護這果實呢？
我們的班主任陳老師身上的優(yōu)點可多了，依我看，就是夸三天三夜也夸不完！總之，能遇上這樣的好老師，是我這輩子最幸運的事！要是不信，你來我們學校我們班來瞧一瞧吧！
夸夸我的班主任作文10
我的班主任王春英老師，她燙著一頭波浪形的卷發(fā)，彎彎的眉毛下面長著一雙會說話的眼睛。笑起來，讓人覺得特別親切。
記得我剛轉學來的時候，我就一直在想，我的班主任是男的還是女的？高的還是矮的.？對我們兇不兇呢？好不容易盼到開學的那一天，我懷著忐忑不安的心情到了班級。終于見到了我的班主任王老師和語文陳老師。她們看到我來了，很高興，熱情的向同學們介紹我，歡迎我的到來。我覺得兩位老師很親切，很溫柔，我心里的一塊石頭終于著了地，心里美滋滋的。
平時，王老師對我們的要求很嚴格，常常叮囑我們上課要認真聽講。當我在課堂上積極發(fā)言，王老師就會用欣慰的眼睛望著我；當我闖禍時，我就會想起王老師那誠實的眼睛；當我遇到難題，王老師就會用那充滿鼓勵的眼睛望著我；所以在班級，上課時，王老師是嚴厲的；下課時，她又會成為我們的好朋友。同學們有什么事都愿意跟她商量。
這就是我的班主任——王老師。相信在她的帶領下，我們班的同學們個個都能健康、茁壯的成長！
夸夸我的班主任作文11
她的愛宛若潺潺流水，縈繞周遭，細膩而又溫柔。——題記
記得那是一個再平常不過的早晨，我的同桌浩洋又一次沒來上學。雖然有些奇怪，但畢竟不是第一次了，同學們也只是在第一節(jié)下課時略略八卦了幾句。
“哎，你說他怎么又沒來呀？”
“不知道是不是生病了啊？”
“不會是還沒起床吧？”
但很快，似乎所有人都忘記了這件事，再沒提起過。同學們也只是有些好奇和八卦罷了，可能并沒有人真正關心。
第二節(jié)課下課時，我去找班主任拿東西，正巧撞見這一幕——浩洋正背著書包，站在班主任桌邊，他的肩膀微微抖動，眼眶有些紅。
不明所以的我拿了東西便趕忙離開了，關上辦公室門之前，我隱約聽到語文老師跟另一個老師感嘆了一句：“唉，現(xiàn)在的小孩，為什么要……”
后面的我并沒有聽清，但心中隱有不安，再加上浩洋的樣子，我便猜測：我的天！他不會是做了什么大壞事吧？跟我同去的，還有兩個女生，很快，這事就在班里傳開了。同學們作出了各種各樣離奇古怪的猜測。但是第三節(jié)課時，浩洋就回來上課了，眼眶仍是紅紅的。
班主任一直沒有多說什么，也沒有什么表示，只是在體育課大家都外出上課時，給浩洋做了一次“心靈撫慰”。
下課后，我第一個回教室，就看見班主任正坐在我的位置上和浩洋說著些什么。浩洋突然情緒有些激動，眼淚不停地往下滾落著，我從未見過他這個樣子。而班主任手里拿著一包紙巾，遞向浩洋。帶著些好奇的我默默走近了，想聽聽他們到底在聊些什么？此時，老師注意到了我，立馬停止了交談，站起身來。即使起身時看著的是我，但余光中滿是浩洋。她一邊抽出紙巾遞給浩洋，一邊輕輕拍拍他的背，似是帶了些安撫的意味。
如此平常的一個動作，卻細致入微，不得不承認，這給了我極大的震撼。老師安排了單獨溝通，并在旁人出現(xiàn)時及時停下交流，顧及了學生的感受，她給了我們這個時期最渴求的尊嚴，這真的是很難得！
多日后，我們才真正了解了整件事的前因后果，原來是浩洋早晨在家補作業(yè)導致了遲到。
但最后，老師卻說了這樣一段話：“他這樣做確實不合適，沒有承擔自己應承的.責任，但是我們不能只因為這一件事就去否定他。在其他很多方面，他是非常出色的，我相信他不會再重蹈覆轍了！”
不知怎的，我的眼眶突然有些熱，像這樣不會以一概全的老師，正是大家所喜愛的、需要的。
那些隱藏在細節(jié)處的愛，如涓涓細流，細致而又溫和。
夸夸我的班主任作文12
您不是知名演員，卻吸引著我們的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉嘩嘩作響；您不是雕塑家，卻塑造著一批批學者的知識靈魂……您就是辛勤播種的耕耘者——老師！
有人說，師恩如山，因為高山巍峨高聳，使人崇敬；有人說，師恩似海，因為大海浩瀚無垠，讓人敬佩！
我最敬佩的是我的班主任卞荷燕老師。卞老師一張長圓的臉，高高的鼻子上架著一副眼鏡，一看就是學識淵博，我們很喜歡她。
還記得剛升初中的`第一節(jié)課，卞老師一件白色T恤，配上一條碧藍的裙子，疾速走來時隨風搖擺。她走進教室時，看著十分嚴肅認真，我心里有點惴惴不安：卞老師好像不太容易親近啊！我不禁呢喃著。
可半個多學期過去了，我發(fā)現(xiàn)卞老師是一個熱情、循循善誘、關心學生的好老師。她既很溫和，有時也有一點嚴厲。
當同學們積極舉手回答問題時，卞老師的笑容如陽光沐浴時的和煦；如果有同學上課不認真：玩文具、發(fā)呆、亂插嘴時，她的臉就會布滿烏云，好像要下雨一樣；她高興起來時，臉上猶如雨后彩虹般的燦爛。
卞老師最大的特點是能和我們談心。初一上學期期末考試，我的歷史和政治成績十分不理想。卞老師便找我拿歷史等試卷，將題目以及我的答案分析一遍，再利用課間把我叫到辦公室。
我內(nèi)心忐忑不安：老師會不會罵我？考這么差老師會不會對我失望了？好緊張啊，該怎么辦呢？我一邊放慢腳步，一邊想待會該怎么檢討。平常幾秒鐘的路今天似乎要幾分鐘才到，我將右手緩緩搭在辦公室的門把手上，微微一用力，“咔吱——”，門如同恭候已久了似的彈開了。
我小心翼翼地走進去，六步！五步！四步！三步……越來越近，我硬著頭皮走上前，站在卞老師的辦公桌旁。沒想到卞老師不但沒生氣，反而溫柔地對我說道：“xxx，你來了！”說完她轉過身子，在書架上拿出我的試卷，上面的錯題已經(jīng)全部用紅筆標注了出來。
“我看了一下你的試卷，答題時有錯別字，還有歷史圖冊沒有認真看，有的材料圖就在上面……”我輕輕瞥過頭，看了一眼卞老師。她的黑發(fā)中隱隱約約露出一兩根白絲，我詫異了：卞老師有白發(fā)了，是為了管理班級太操心了嗎？
“主要問題就這兩個，聽明白了吧？”我的思緒頓時被拉回到現(xiàn)實，宛如小雞啄米般點著頭。
卞老師還十分注重班級紀律。每次下課都會到教室“巡視”，看看有沒有同學追逐打鬧。如果有違反規(guī)定的同學，卞老師會給他來一次道德大講堂，給他灌輸正確的道理。上課鈴聲響起，卞老師要進班提醒同學們做好課前準備。總之，不講話，不打鬧……
卞老師，當遇到難題時，我可以向您求助；當學習進步時，我可以和您一起分享我的快樂；當有所懈怠時，您則會悉心引導我。如果我是彩虹，您就是太陽，給予我五彩繽紛的顏色；如果我是青草，您就是春雨，給予我蓬勃生長的動力！
感謝您始終循循善誘——我的良師！
夸夸我的班主任作文13
我的班主任是黃老師，她教會了我很多知識，讓我投入到知識的海洋里，因此我十分喜歡她。
這周星期五的上午，我們進行了數(shù)學測試，結果我考了一個很不理想的成績，我的心里充滿了沮喪。我想：我考得這么差，老師一定會罵我的，回家之后媽媽也要責怪我，我該怎么辦啊？果然，下課后老師就讓我拿著卷子去她辦公室，我一聽就忐忑不安起來，心里好像十五個吊桶打水七上八下的。
沒想到進入辦公室后，黃老師不僅沒罵我，還溫柔地給我講解錯題，并且安慰我。從辦公室走出來，我可高興了，我為有這樣一個好老師而自豪。同學們看到我?guī)е霓k公室里走出來，感到莫名奇妙，他們問我怎么了，我一聲不吭，只是在心里默默地重復著老師剛才對我說的話。
就在今天早上，黃老師又做了一件讓我難忘的事。因為上午我要拍比賽的視頻，我感到非常緊張。就在這時，有人拍了拍我的肩膀，我回頭一看，原來是面帶微笑的黃老師啊！黃老師一個又一個溫暖的`舉動，讓我覺得她就是我的媽媽，我愛我的媽媽，我也愛我的老師。
黃老師每天無微不至地照顧著我們，她不為自己，只為我們燦爛的前程，我們的學習之路還任重而道遠，不過有這樣的好老師陪伴，我感到十分幸運。我永遠愛您我親愛的班主任黃老師。
夸夸我的班主任作文14
一位好老師，勝過萬卷書。因為爸爸媽媽工作地點的更換，我今年從其他學校轉到了成都東辰這來，這是我小學五年的學習生涯就讀的第3個小學，在這里我遇到了我學習生涯中第3位班主任。我們的班主任老師叫何老師，第一次見到她的時候，感覺何老師好清瘦，鼻梁上挺著一副金絲眼鏡，頭發(fā)在腦后束成馬尾辮，一身得體的職業(yè)裝，看起來好干練又好嚴肅的樣子。
從入學到現(xiàn)在，雖然我和何老師只相處了2個多月的時間，但我卻被何老師深深的感動和影響。
記得是前幾周吧，我在寢室里、教室里、操場上，和班上的幾個同學因為一些小事情發(fā)生了些不愉快，我們相互推搡了對方，還輕輕的動了小拳頭，這一切都被生活老師記錄在了本周的學情反饋表中。我心想這下肯定要遭了，不但班主任何老師會狠狠的批評我，爸爸媽媽看到了學情反饋表肯定也會很生氣。我忐忑不安的回到教室，等待著何老師的疾風驟雨，我甚至都不敢抬頭看她的眼睛。沒想到的是，何老師就像什么都沒有發(fā)生一樣，還是繼續(xù)正常的上完語文課。下課的時候，我趕緊想溜，卻被何老師一聲叫住了。何老師把我，還有和我一起鬧了不愉快的同學一起喊到一起，把我們帶到了樓下的足球場。我們一起坐在草地上，何老師語重心長的給我們講團結，她說打架解決不了問題，同學之間有矛盾可以溝通，溝通不了可以給老師反映，每個人都要學習控制自己的情緒，不是任何事都要用拳頭用暴力去解決。其實我和那幾個鬧小矛盾的同學早就和好了，可我們聽了何老師的這一席話，心里都非常內(nèi)疚，同學之間友好的相處哪點不好呢，我們真的要學習謙讓、學習團結。在何老師的教育下，我們幾個小朋友的手又緊緊的握在了一起。真的很感謝何老師的認真負責，她沒有因為我們這樣的不守規(guī)矩而放棄對我們的教育，她甚至都沒有板著臉只是對我們一味的呵斥，她熱心的，和顏悅色的.給我們講述做人做事的道理，讓我們受益匪淺、感受良多。
何老師不但幫助我客服自己的缺點，她還慧眼識珠發(fā)揚我的優(yōu)點。我從小就在學習練字，鋼筆字稍微寫得有點心得，何老師發(fā)現(xiàn)后，就問我，“鄧岳澤，你愿不愿意幫班級書寫一些文字草稿啊？”，我高興的回答，“當然愿意啦”，于是何老師就把班上很多需要書寫的任務安排給我，讓我高高興興為班級服務的同時又在大家面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點。不但如此，何老師還推薦我參加東辰學校語文國學月“硬筆書法”的比賽，我還榮獲了“書法小明星”的榮譽稱號呢。
我們是成都東辰五年級一班，我們班的愛稱叫“雄鷹一班”，全班48位同學預示是48只展翅高飛的雄鷹。我們都愛我們的班主任何老師，親切的稱呼她為“何媽”，何老師就像我們的媽媽一樣，關愛著我們，幫助著我們，伴我們成長，陪我們飛翔。
夸夸我的班主任作文15
我的班主任是洪老師，她也是我們的語文老師。她是一個聰明、細心而且充滿愛心的好老師噢!能在一年級4班真是太開心、太幸福了呀!
洪老師真聰明，剛開學就在墻上貼了一塊大大的“小逗丁PK賽”板，老師說：“哪個同學表現(xiàn)好得到貼貼紙就往上貼，看誰沖得高。”當然，每個小朋友都希望得到老師的`表揚，所以我們一年級4班的小逗丁就開始為貼貼紙奮斗啦。比如：我們上課認真聽講，寫字努力寫漂亮，上課積極回答問題，認真地寫作文，把教室打掃得干干凈凈......所以第一學期我們班就被評為一年級的優(yōu)秀班級。
洪老師還是個很細心的好老師。她改專業(yè)總是一題一題認真地改，如果看到全班同學錯很多的題目她會認真的講評。有好幾次，我認為肯定全對的作業(yè)老師還能幫我找出小錯誤，甚至有時候我媽媽幫我檢查過的家庭作業(yè)老師還能查出一點點小問題，我真是佩服洪老師。因此，在洪老師的帶領下，我們班的同學學習也越來越認真，當然我們一年4班小逗丁們的學習成績就非常棒啦!
更幸福的是，洪老師還是一個和媽媽一樣充滿愛心的好班主任。以前，媽媽總是說我很聰明但就是膽小。進了小學以后，洪老師總是鼓勵我回答問題，老師發(fā)現(xiàn)我朗讀不錯，早讀時還讓我領讀。同時，我是個遵守紀律的小女孩而且個子比較高，所以老師還讓我當領隊。現(xiàn)在，爸爸媽媽都夸我進步了。瞧，上次老師出差了，自習課時我已經(jīng)能大膽地站到講臺前，象個小老師一樣管理班級紀律呢!我知道我的進步和洪老師的培養(yǎng)是分不開的。
有了這樣一位好班主任，我在學校的每一天媽媽都很放心，而我卻很開心。
我Joy,我快樂!
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