夸夸我的班主任作文

時間：2022-11-17 17:27:27 老師我要投稿

夸夸我的班主任作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的夸夸我的班主任作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

夸夸我的班主任作文

夸夸我的班主任作文1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是除了父母之外，最關心我們的人。今天我就來介紹一下我的班主任。

　　我的班主任馬老師，她戴著一副眼鏡，鏡片下一雙圓溜溜的大眼睛猶如兩顆晶瑩剔透的巨峰葡萄，雖是黑如墨眼兒里卻好似透著光，一頭烏黑的長發，發尾還悄悄帶著點卷兒，俏皮可愛，每次我們看見她時，她臉上總是洋溢著笑容，讓人感覺她是一個開朗、活潑的人，同學們也都很喜歡馬老師。

　　馬老師在課堂上別有風趣。在上數學課的時候，馬老師總會用一些生動形象的比喻，有時還會講一些笑話，同學們都笑得合不攏嘴。如果我們對哪道題有疑惑，馬老師都會耐心為我們講解，如果沒聽懂，老師會再講一遍。馬老師的課還有一種神奇的力量，那些上其它課不聽的，要打瞌睡的同學，只要上馬老師的課，都總是興致勃勃地聽講，聽得不亦樂乎。那些成績差的同學，成績也都在慢慢地上升，從最開始的二三十分到后來的六七十分，馬老師功不可沒。在那些同學考及格后，馬老師總會夸獎他們，鼓勵他們再接再厲。這也許就是為什么同學們喜歡馬老師的原因了。

　　在平時與同學們相處時，馬老師保持著她一貫的溫柔熱心。有一次運動會結束后，看著我們隔壁班的金牌數不勝數而我們班卻只有廖廖一枚時，同學們的心中滿是沮喪與不甘，馬老師一進班看到同學們這副樣子，鼓勵大家說：“這體育方面不行我們學習上還不能努力嗎？看我們在學習上拿三五個第一名吧，哦！我們也拿三五個金牌！”同學們被老師這話逗樂了，心里得到一絲安慰，整個教室又變得越發歡樂起來。

　　馬老師時常在班會課上給我們講人生哲學，讓我們學會了思考未來該奔赴的方向在哪里，學習的終極目標是什么。雖然年輕的我們還沒找到答案，但我們懂得求學階段走過的每一步路，留下的每一個腳印都是通往未來的一座橋，學到的每一個知識點都是開啟未來之門的一把鑰匙。而我們可親可愛的馬老師就是我們人生路上的領航員。

　　師者，傳道授業解惑也。慶幸我們班有馬老師這樣一位年輕又富有活力的老師，用她的熱忱感染著我們十四班每一位同學；感謝馬老師用她幽默風趣通俗易懂的教學風格帶我們盡情遨游妙趣橫生的數學王國，這就是我的班主任。

夸夸我的班主任作文2

　　我和我的班主任已經認識兩年了，當然還有22天算上的話。

　　上她的課沒有一個人敢睡覺，盡管眼睛被熬夜熬紅的，也只能強撐著，生怕一不小心被她抓到。班主任教的是科學，隨年紀的增長不及格人數一直在增多，但她對待我們依舊如初，勤勤懇懇，講課生動有趣，瞌睡蟲已被所講的迷上了。

　　雷厲風行的作風格我們是深有體會，從下午第二節收試卷，放學就改完了，這速度快的讓我難以琢磨，百思不得其解。無論做什么事情，她都會勇往直前，豪不退縮。學理科的她也能夠把社會教的讓同行刮目相看。會突然的就聽寫化學式，道德社會知識點，“不達目的不罷休″，讓我覺得放在班主任身上很合適。

　　“班主任也是一大靚女。”每天的衣服穿搭，遵循樂時尚雜志的建議，今天看上去小家碧玉，后天像女強人，但不可否定的是，班主任剪短頭發文藝模樣實在迷人！是屬于越看越驚艷的那種類型，每天給我們帶來不同的視覺盛宴。

　　可以和學生打成一團。班主任雖然急奔30。但也是一個90后，自然而然知道我們喜歡的人，追的連續劇，看的小說，每年一次的運動會，他都精心安排，老班主任的兵實力都很強，于是也都走上了巔峰對決。

　　夏天熾熱的高溫，羊在懶洋洋的吃著云彩以及站在太陽底下坦蕩的少年，說來也巧，去年也是和二班進行pk，今年也是，第一輪我們的兵可能在儲藏實力，班主任也不灰心，該鼓勵的鼓勵，該給點力的給點力，她的臉上并不是失望，更多的是對自己教的學生有信心，當時她想的不是我們會輸，而是反而我們會贏。“愛笑的老師運氣不會太差，”她的運氣一直都很好，抽到了一個風水寶地。

　　我是一個觀看者，也被運動會場面比賽搞得心情澎湃，當比賽到了白熱化的時候，不論是觀看的人，還是正在比賽的。都很緊張，也不敢深呼吸。我們班和二班繩子距離在不斷縮小，小劉同學的帆布鞋也為橡膠跑道摩擦的要飛起來。班主任在旁邊激動的吶喊，甚至想幫忙，最終我們班大獲全勝，頓時激動，驕傲，心愿完成在44個人包括班主任大腦，易燃易爆炸。

　　班主任，正年輕，她像一把火一樣在不斷燃燒，活力，愛笑，堅毅的她，就是讓我們又愛又恨的班主任。

　　班主任也帶了不少屆學生，剛開始遵循的學習規范底線被不斷打破，但卻感依然正視第二天熱烈的太陽。

　　班主任能控制情緒，她身上也有小女孩的脾性，喜歡穿漂漂亮亮的衣服，喜歡刷抖音，她身上的老成以及孩子氣將不斷存在，這會是她一生的寶藏。

夸夸我的班主任作文3

　　她的愛宛若潺潺流水，縈繞周遭，細膩而又溫柔。——題記

　　記得那是一個再平常不過的早晨，我的同桌浩洋又一次沒來上學。雖然有些奇怪，但畢竟不是第一次了，同學們也只是在第一節下課時略略八卦了幾句。

　　“哎，你說他怎么又沒來呀？”

　　“不知道是不是生病了啊？”

　　“不會是還沒起床吧？”

　　但很快，似乎所有人都忘記了這件事，再沒提起過。同學們也只是有些好奇和八卦罷了，可能并沒有人真正關心。

　　第二節課下課時，我去找班主任拿東西，正巧撞見這一幕——浩洋正背著書包，站在班主任桌邊，他的肩膀微微抖動，眼眶有些紅。

　　不明所以的我拿了東西便趕忙離開了，關上辦公室門之前，我隱約聽到語文老師跟另一個老師感嘆了一句：“唉，現在的小孩，為什么要……”

　　后面的我并沒有聽清，但心中隱有不安，再加上浩洋的樣子，我便猜測：我的天！他不會是做了什么大壞事吧？跟我同去的，還有兩個女生，很快，這事就在班里傳開了。同學們作出了各種各樣離奇古怪的猜測。但是第三節課時，浩洋就回來上課了，眼眶仍是紅紅的。

　　班主任一直沒有多說什么，也沒有什么表示，只是在體育課大家都外出上課時，給浩洋做了一次“心靈撫慰”。

　　下課后，我第一個回教室，就看見班主任正坐在我的位置上和浩洋說著些什么。浩洋突然情緒有些激動，眼淚不停地往下滾落著，我從未見過他這個樣子。而班主任手里拿著一包紙巾，遞向浩洋。帶著些好奇的我默默走近了，想聽聽他們到底在聊些什么？此時，老師注意到了我，立馬停止了交談，站起身來。即使起身時看著的是我，但余光中滿是浩洋。她一邊抽出紙巾遞給浩洋，一邊輕輕拍拍他的背，似是帶了些安撫的意味。

　　如此平常的一個動作，卻細致入微，不得不承認，這給了我極大的震撼。老師安排了單獨溝通，并在旁人出現時及時停下交流，顧及了學生的感受，她給了我們這個時期最渴求的尊嚴，這真的是很難得！

　　多日后，我們才真正了解了整件事的前因后果，原來是浩洋早晨在家補作業導致了遲到。

　　但最后，老師卻說了這樣一段話：“他這樣做確實不合適，沒有承擔自己應承的責任，但是我們不能只因為這一件事就去否定他。在其他很多方面，他是非常出色的，我相信他不會再重蹈覆轍了！”

　　不知怎的，我的眼眶突然有些熱，像這樣不會以一概全的老師，正是大家所喜愛的、需要的。

　　那些隱藏在細節處的愛，如涓涓細流，細致而又溫和。

夸夸我的班主任作文4

　　我們的方老師從一年級就開始教我們班了，所以老師對我們班每個孩子都很了解關心，我們也非常喜歡這位美麗，嚴格，潑辣干勁的班主任方老師。

　　她留著短短干練的短頭發，皮膚是健康的巧克力色，笑起來露出白白的牙齒，特親切，讓大家都喜歡她。方老師你笑的時候最漂亮，要多笑笑，讓我們天天看到陽光。我們考試考的好學習有進步時候老師總會露出親切笑容夸我們，還獎勵我們。但如果我們書寫不好，上課不聽話，馬虎，學習退步，老師會嚴厲批評我們，但老師更會耐性幫我們分析原因，讓我們改掉壞習慣，培養我們養成好習慣讓我們熱愛學習并學習進步。

　　記得有一次我貪玩把作業寫得很丑，她把我叫到辦公室，很生氣地說：“沈鑫琳，你這次的作業怎么寫得這么難看，學習怎么能馬虎呢！”我的臉刷一下紅了，趕忙在老師的監督下把作業仔細地重做了一遍，這就是我嚴厲的方老師。

　　但我們方老師也是心細溫暖的人，她不僅關心我們文化課學習，還更注重我們心理健康輔導。有一次開家長會，老師叫我們每人寫一張心語心愿卡，把自己想對爸爸媽媽平時想說，沒有說，或不敢說的心理話寫在心愿卡上。老師把心愿卡貼在黑板上，晚上開家長會，爸爸媽媽們都摘下孩子們的心愿卡。聽爸爸說媽媽看了心愿卡都哭了，方老師還特地跟爸爸媽媽溝通說我最近狀態不好，人雖然小，但很敏感心事很重，通過心愿卡讓我更好的跟爸爸媽媽溝通，距離更近了，老師小小的'一張心愿卡，讓爸爸媽媽更加關心我，對我更加溫柔，他們也放下很多事情，每天抽出很多時間陪我。謝謝方老師，這個心愿卡方法真的很不錯。

　　老師還在班里建起了圖書角，還在教室后面黑板上創辦手抄報比賽，一下子激發了我們的閱讀和學習積極性。特別手抄報讓同學們學習了文言文故事，還自己動腦發揮想象畫畫創做手抄報，我要感謝方老師給我們這個學習閱讀手工畫畫機會，我還在這次手抄畫報比賽里面得了二等獎，謝謝老師給的學習機會。我們方老師真的很棒，在老師帶領下我們306班在這次秋季運動會集體得了第一名，已經班級不知道得了多少次第一名，在方老師帶領下這個集體我非常喜歡，因為班級是溫暖學習上進的“家”。

　　謝謝方老師，在方老師帶領下，我們306班集體才這么優秀積極活潑，團結溫暖，我愛我們班主任方老師。

夸夸我的班主任作文5

　　初中時段的班主任，往往掌握著我們人生重要的一把鑰匙。但這個工作向來是吃力不討好的，處在青春叛逆期的我們，經常不理解班主任的做法，否認他的判斷。但如果我們用清醒的頭腦客觀分析，我們的班主任胡SIR是十分值得夸贊的。

　　第一次與胡SIR見面，這個163CM左右的男人笑呵呵的推著鼻梁上厚重的眼睛，說：“回去告訴你們的爸爸媽媽，我這人啊，別的沒有，就是啊……”他故意停下來，神秘的眨眨眼睛，“肚子里的墨水特別多！所以啊，我可是很聰明的。我的火眼金睛能把你們的小動作看得一清二楚。”大家都被他逗樂了。從我剛開始接觸他到現在，他對我們發脾氣是有的，但第二天總能迅速恢復狀態，理智分析局面，和我們分享他的想法。我們才認識到了自己的錯誤，暗下決心不再犯。

　　冬天，強勁的風在操場上呼嘯著。每到這個時候，每個人一定會把“晨跑800米”列入“冬天最討厭的五項事件”之首。對于很多體質不好又很怕冷的同學更是件“痛苦的事”。但自從胡SIR當了“陪跑”以后，非常多的人都改變了觀點。我們跑的時候胡SIR也跟著跑，一路上有哪個同學累得喘不過氣來就停下來給他們鼓氣，陪他們慢慢跑。每次他跑完，都會彎著腰撐著膝蓋休息很久，眼鏡上凝結著一層薄薄的水汽，他呼出白白的氣笑著向我們走過來說“XXX跑了不就不冷了吧，跑完不要馬上坐下來哦”“唉人老了，不過堅持就是勝利！”就這樣，我們初二八班的全民體育素質綜合起來絕對可以在年度案例名列前茅，可不是吹牛！

　　雖然用“可愛”來形容胡SIR有些奇怪，但他在我心中的形象就是這樣的：他喜歡吹牛，有時倔強，細心到連我們早餐吃什么也要過問，上課為了調動氣氛到處“扯淡”甚至手舞足蹈……。這個集優、缺點于一身的男人，在不斷努力著讓自己的心細膩起來，努力跟上我們的思想潮流，努力融入我們的生活，授予我們不盡的知識，或者說他本人就是一口源源不斷的知識源泉。在千萬教師中，他是普通而又特別的，靜靜地，快樂地領著我們向前走。

　　評語：通過幾個具體的事例，使胡SIR這個班主任生動、立體的形象躍然紙上。平平淡淡的語言中有一種真情流露，能特別客觀的看待班主任，是發自內心的真誠的夸獎。

夸夸我的班主任作文6

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲。”用此佳句來形容她，是再好不過的了。能在我的中學時代，遇見她——我的老班李老師，是我的幸運。

　　隨著清晨的第一縷陽光灑入校園，伴著傍晚最后一抹晚霞淡化在天邊。她為了我們整天在校園里忙碌著，第一個來，最后一個離開，幾乎沒有一刻停歇。課間，她也總是放棄自己的休息時間，跑到離辦公室最遠的教室，為我們指點迷津。日復一日，為此她不知白了多少發，多了多少細紋。但她卻總以自己最精神、最好的一面來對待我們，盡管是自己身體不適的時候。

　　她是我們的老班，亦如我們的母親。雖表面看上去帶著幾分嚴厲，但其實對待學生如母親一般用心，因而被我們班的同學親切地稱為“翠媽”。有一次，班里一位同學在學校摔了一跤，傷勢較重，她立刻聯系了那位同學的家長，并小心地將他扶回了教室，及時幫他消毒；當同學出現頭暈，發燒等癥狀的時候，她也會先為我們的身體著想。張若析家住在張家港，因為蘇州疫情，她不能正常返校上課，李老師每天將各門學科的筆記拍給她，并每天讓任課老師批改她的作業，及時跟她反饋并給她講解。雖居家一個星期，張若析的功課一點都沒有落下。

　　她是我們的老班，亦如我們的朋友。英語課上，語法知識總是枯燥的，但她總能把這變得有趣起來，讓我們在英語課上也能感到快樂。課后她也會時常和我們聊聊天，同學們和她的關系亦如朋友一般親切。

　　有時她更像個保姆一般，處處為我們操心著，看著我們吃飯，收作業，外出排隊……

　　讀過這樣一句話：“如果唐僧沒有緊箍咒，孫悟空一輩子都是潑猴。”這就相當于如果老師放任孩子調皮搗蛋，不管不教孩子，孩子終不會有什么成就。所以“翠媽”也有非常嚴厲負責的一面。她對我們每日的默寫要求很高，必須要把錯的訂正好，重默好，必須要做到所有人完成，課上筆記也要每日溫習。當我們犯錯誤時，她也會嚴厲地批評我們。也正是她對我們如此嚴格要求，不斷提高標準，苦口婆心地管教我們，我們班在之前的考試中取得了不錯的成績。雖然有時我們也會嫌“翠媽”很“煩”，但是我們都明白，“翠媽”的嚴厲是愛我們的另一種方式。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”謝謝您，“翠媽”，感謝我能在這遇見優秀的您，對于您，我有說不盡的感激之語，我會珍惜與你在一起的每一天。也在這祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

夸夸我的班主任作文7

　　說起我的班主任，那可是令我們班的學生都“聞風喪膽”的胡大領導。她在班上的威信十分高，早讀課上，只要胡老師前腳進門，那些離位，打打鬧鬧的調皮鬼一秒不到，就回到座位上認認真真地讀起書來，班上立馬就由吵鬧變成了書聲瑯瑯。也因為如此，我們都親切地稱她為“虎”老師，是老虎的“虎”哦！

　　別看“虎”老師平時挺威嚴的，卻十分關心我們。記得是一年級的時候，我仍然是個愛瘋愛鬧的傻丫頭，整天喜歡亂跑，這不，惹了很大的麻煩。那天中午，我正在操場邊歡快地飛跑，覺得舒服極了，風吹著我的頭發，飄呀飄，我情不自禁地閉上了雙眼。“咚”的一聲，我和另一個人撞在了一起，又同時摔倒在地上。那人倒是金剛鐵打的頭，站起來拍拍屁股走人了。我就不行了，捂著頭上的大包，嗚咽著回到教室。不出半分鐘，胡老師立刻以光速趕來了。她先簡單地查看了我的大包，接著回到辦公室拿了一塊冷冰冰的毛巾，讓我敷在額頭上。在為我處理傷口時，胡老師一句話也沒數落我。我的耳朵里只是充斥著“傷口還痛不痛？”“毛巾是不是不夠冰？”……讓我第一次感到，平時威風凜凜的“虎大王”也有如此溫柔的一面。從那以后，我就規矩了許多，雖然有時也與同學嬉戲打鬧，但每次要做傻事前，我總會想起胡老師那一句“以后小心一些，別再摔著碰著了。”

　　幽默是胡老師的又一大特點。語文課上，如果你實在是忍不住了，打起了哈欠，或是讀起課文來無精打采時，胡老師總會帶著半開玩笑的口吻說：“嘿，同志們！吃飽飯沒？沒吃飽回家多吃點！”讓你“咯咯”笑個不停，瞌睡蟲都跑光光了。

　　“朋友”詮釋我們和胡老師相處的狀態。下課后的胡老師全然沒有了嚴厲的氣場，她會走出辦公室，和我們聊聊天，了解我們的學習和生活狀況。一旦有同學成績下降，她就會找到同學交交心，與同學一起分析原因，尋求解決之道。正是因為這些，我們全班都十分敬佩和尊重她。

　　最后，我想代表全班同學對她說：“親愛的‘虎’老師，您有時對待我們，就像老虎看見一只只小兔子一樣，讓人感覺您十分有威嚴；有時您又似我們最知心的好朋友，幫我們解決生活和學習上的困難……您真是一只讓人又愛又恨的‘大老虎’呀！”

夸夸我的班主任作文8

　　我的班主任雖然不像古人一樣上知天文，下知地理，但卻深受學生喜愛。?

　　有一次，一位同學上課打瞌睡，被老師發現了。老師出乎意料地走過去，不但沒有批評他，反而溫柔地問：“小明，是不是老師昨天布置太多作業了，你沒有好好休息呢？”那位同學原本見老師來了，心虛地低下頭，以為老師會批評他，情況卻大大相反。不但沒有指責他，而是去問他的身體情況，他頓時熱淚盈眶，感覺心中一股暖流直沁肺腑，久久流蕩，打起12分精神專心致志地聽課。?

　　我們班很有“集體感”。上課了，見老師還沒來，讓那些愛說話的同學“有機可乘”。他們如同麻雀一樣嘰嘰喳喳，一片喧鬧。又過了一會，老師還沒來，哪些同學膽子大了，吃了“雄心豹子膽”似的，索性跑到別人的位子上“聊天”。不過，他（她）馬上就為自己的行為付出代價。?

　　突然，教室安靜下來，連跟針掉在地上的聲音都聽得見。多年來的反應已經讓我“習以為常”，老師來了。她站在門口，怒瞪著每一位同學。眼光掃到我時，我還是連大氣都不敢喘一聲。一片靜寂之后，老師走到講臺桌，道：“剛才誰在講話？給我站起來！”同學們面面相覷，就是沒有一個站起來。老師把這一切看在眼里，說：“要我親自下去抓嗎？！”同學們開始不安的騷動了，你推我推，或是把誰拉起來。老師的臉陰沉沉的，如同一個烏云密布的天，快要下一場大雨。“怎么，有膽子做沒膽子承認？等我抓到他（她），讓他（她）把他（她）說的那句話抄一百遍！”老師威脅道。同學們的表情可是千變萬化了，好像一個調色板。有的幸災樂禍；有的極不情愿地站起來；有的向別人求救，別人還是投來了你“自求多福”的眼神。?

　　老師看著這一幕，帶著幾分疲倦，幾分不舍。說道：“我不想罰你們，要考試了，應該把精力放在學習身上，要講下課再講。坐下”后面兩個字是對站起來的人說的。?

　　那是，我們都明白了老師的用心良苦，也領悟到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話的含義。?

　　我的班主任有時溫和，有時嚴肅，讓人捉摸不定。但我們就是喜歡她的辛勤、善解人意，給人一種溫和的感覺，而不是死氣沉沉，讓人不敢接近。?

　　黃老師，真是一位優秀的好老師啊！

夸夸我的班主任作文9

　　師愛如落紅，落紅不是無情物。化作春泥更護花；師愛如雨，隨風潛入夜，潤物細無聲；師愛如春蠶如蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚事干。

　　說起老師，我第一想到的便是班主任。隨著我慢慢長大，我分別遇到過四位班主任，他們都是那樣的負責，那樣的努力工作，那樣的愛護我們。李老師，我的第五位班主任，也是我剛剛踏入高中校園認識的第一位老師，她同我前四位班主任一樣，都是為了學生肯犧牲一切的好老師。

　　我對李老師的第一印象，是高一開學第一課，軍訓期間老師那忙碌的身影。高一軍訓，對我來說是十分討厭的事，沒軍訓多久，我就開始抱怨這場軍訓，抱怨它如此煩人，如此勞神。可當我看見班主任小跑的身影，我才發現，軍訓苦累的不僅僅是我們，還有我們的班主任。她每天都要為我們操心，當時我們班有八十一個人，也就是說，她的心要分成八十一瓣來用。為我們八十一人注冊，保證我們八十一人的后勤，為我們講校規校紀，為我們能盡快適應壞境，面對新生活，不知付出了多少汗水。

　　軍訓結束，我們高高興興地走進教室，褪去了少許年少，成為一名真正的高中生。李老師辛勤的身影仍然沒有停止。她開始一邊忙碌于上課，一邊幫我們核對資料，幫我們做這做那，然而，老師并沒有因為忙碌而影響課程。我們上她的課，常常感到喜悅，她教我們語文，不僅僅真正的講出了國學經典，還重視我們的朗讀。在課上，她經常會放一些詩歌的朗讀，培養我們的朗讀能力，更容易讓我們領略文章的主旨和所表達的情感，她還會經常講一些小笑話，活躍課堂氣氛。所以，我們都特別喜歡李老師的課。

　　我要夸夸我的班主任，感謝我的班主任，如果沒有她。我的高一入學就不會那么輕松，如果沒有她，我在適應高中生活時就會四處碰壁。是她給了我高中生活指南，我才能如此快樂地學習，快速的適應，我愛我的班主任。

　　李老師，未來三年，我一定會用我的成績來報答您，報答您這份愛，一日為師，終生為父，愿所有人，珍惜師愛，感恩老師，我贊美我的班主任。作文

夸夸我的班主任作文10

　　加減乘除，數不盡您作出的奉獻；詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬。老師，陽光下最美好的職業，人類靈魂的工程師。

　　——題記

　　四十出頭的樣子，個子中等，穿著樸素，身上好像散發出一圈寬厚溫暖的光芒。這是第一眼中的朱老師。雖然，我不是她最出色的學生。但是，她卻是我最尊敬的老師。

　　潤物細無聲

　　時間已漸漸流逝，但我仍然清晰的記得軍訓那天發生的一切，她讓我感悟到了是除了親情之外最美好的情感。

　　軍訓期間，因為宿舍上床樓梯壞了，在我下樓梯時，不小心踩空，摔到了手朱老師知道后，立馬來看我，隨即送我去醫務室。在送我去醫務室的途中，一直小心翼翼的扶著我，并親切的關心我，一路上不厭其煩地問我疼不疼，痛不痛。為了減輕我的疼痛感，還故意和我岔開話題，給我講一些趣事。當看完校醫，我回家休養時，還每天發短信，打電話給我媽媽，了解我的情況，關心我。

　　這便是我的班主任朱老師，她如“慈母”呵護學生，關心學生，照顧學生。

　　無怨無悔獻青春

　　十月一日的國慶節，我們在“唱出心中歌，唱響中國夢”中，榮獲了一等獎。這是我們班的榮譽，也是我們班的驕傲。在這份榮譽、這份驕傲中，同學們都獻出了自己的一份力量。而誰又知道，在這份榮譽中，付出最多的是我們的班主任朱老師。臺上十分鐘臺下十年功，在比賽之前，我們一遍又一遍的排練著。在排練期間，朱老師總是拖著自己上完一天課后疲憊的身軀來給我們指導，給我們整理隊形，給我們糾錯音。在比賽前兩天，甚至都不回家吃晚飯，留下來陪著我們一起排練。

　　這就是我的班主任朱老師，她無私地奉獻自己，將自己的所有都傾注在學生身上。

　　化作春泥更護花

　　朱老師從事教育事業二十多年了，她一次又一次的干這一件事——辭舊迎新：含淚送走一屆老生，笑臉迎進一屆新生。她用青春書寫著不朽篇章，將學生培育成人；她用汗水揮灑著，將學生澆灌成材。春來秋去，寒來暑往，無怨無悔，兢兢業業。奉獻了自己的青春，犧牲了自己的一生。

　　這就是我的班主任朱老師，她無怨地奉獻，她無悔地犧牲，成就了他人的未來。

　　千言萬語，道不盡您的好，萬言千語，訴不盡您的恩。朱老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；朱老師，您是園丁，辛苦了自己，成就了別人。我愛您。

夸夸我的班主任作文11

　　在有的人眼里，班主任就是神一樣的存在；在有的人眼里，班主任就是噩夢；在有的人眼里，班主任就如同自己的同學。現在，我要夸夸我的班主任楊云平老師！

　　已是金秋，可太陽的工作熱情仍舊高漲，坐在四組的我蒸著免費的桑拿伴著徐徐清風，朦朧睡意退出云層，睫毛似垂著千斤砝碼，頭枕著左手，硬是用厚厚的劉海掩著蓋下的眼皮。與此同時，右手的筆也正機械般的轉動著。一秒，兩秒，楊老師腰間的擴音器竟是朝著我們這組逐漸放大了。不是吧，這樣都被發現了。“兩分鐘，你們前后交流一下，這道題目的最終答案是什么呢？”再一次聽著逐漸遠離的聲音，我更是肆無忌憚的耷拉下了沉甸甸的眼皮。“每個人都要動嘴交流啊，這天氣好像有點困啊。”聽，這先前被大腦拒之門外的話語可是讓我出足了？濉？

　　“都差不多了吧。”剎那間，教室一片鴉雀無聲。“曉婷，你來回答吧。”完蛋了，當楊老師的話語灌入耳道，我卻似被定住，同桌用手肘戳著我：“肖曉婷！”楊老師加重了的語氣使我蹭的站起，但腦子好似被貓咪撲咬后的毛線。“這題怎么做呢？”楊老師露出了那代表性的迷之微笑，想起先前有學長將此描述為笑里藏刀，果然是百分之二百的形象呀。“啊？”我還未來得及看完題目，便被周圍同學都壓低了聲鉚足了勁地“提醒”著。一瞬間，我思路更加凌亂了。此時，楊老師的眼神若灼燒的火焰，即使是帶著眼鏡也隔擋不了煙花的燃放，聽著他尺子有節奏的拍打，背后似有一陣陰風拂過，涼颼颼的。“換一個同學吧。”瞧，他擺了擺手示意我坐下，我隨即長舒口氣，但他那鷹眼仍似雷達掃描著，寫著滿滿的“專心聽課，專心聽課，專心聽課。”不過，大家都覺得他這招蠻神奇的，同學們往往在被點名后眨眼就不困了，而且更加專心了。有時看著滿是勾的課后習題，看來被點名也不是件壞事呀，突然希望每節課都能夠“如此”。楊老師對我們的要求往往不會太高，早自習時盡管喊，晚自習時管好嘴，上課下課都得“鬧”。他總是會想盡辦法管理著我們，不給我們講大道理，卻會與我們分享接地氣的實在事。記得有一次數學月考成績股市般狂跌著，但在班會課上提起時，批評我們的同時他還檢討著自己。大家都覺得班主任自帶威懾力，無論是在何時何地做何事，只要他出現，全班在0。001秒內準能安靜了下來。爸爸媽媽也說班主任真好，真關心我們，要是有什么事常在微信第一時間通知他們，與他們溝通......

　　楊老師總能給我們無限的“驚喜”。這就是我的班主任，我的班主任也就是他。

夸夸我的班主任作文12

　　我有一位像天仙的班主任。她總愛把她那黑色的頭發綁成一個馬尾辮，樣子十分的可愛！她在上課的時候，總愛把眼睛向四面八方掃射，眼珠不停的轉動，十分機靈。

　　我的班主任十分的關愛我們：她教我們認字、幫我們把錯的地方改掉、教我們如何做事。可是，有許多人總是把老師的生氣當做是在罵他們。其實，她是在關心我們。比如，有一次，班主任在給我們上作文課。許許多多的同學不知怎么寫，就不停地亂說話。班主任趕忙過來，教他們怎么寫，要寫什么。這件事終于解決了，可還有一件非常棘手的事：到底要選哪個景物寫呢？班主任不抱怨，專心致志地教他們怎么寫······我們的班主任葉老師很有幽默感，每次都把我們逗得天翻地覆，十分的吵鬧，但班主任并不罵我們，只是叫我們安靜點兒。有一件事是我感受到葉老師的幽默：我們在上27課《陶罐和鐵罐》的時候，她就對其中一名同學說：“這位陶罐，鐵罐罵你的時候，你是什么感覺？”那位同學一愣，不知怎么搞的，便吞吞吐吐地說出他的答案。正當他還沒說完時，我們全班早已笑得快不行了，一直說葉老師很好玩。葉老師趕忙叫我們安靜，生怕吵到別的班級里的同學。

　　葉老師很能干，她能寫出一首好字、還能有感情的朗誦課文。她朗誦課文經常讓人陶醉。還記得這么一件事：我們全班在上13課《和時間賽跑》時，葉老師要求我們聽她讀課文。她伴隨著優美的音樂，聚精會神地讀著。讀了不久后，全班同學幾乎都要哭了，葉老師讀得是那么讓人感動，那么令人回味無窮啊！除了這些之外，她還獲得了許多獎，有優秀班主任獎，還有寫字一等獎等等，許多獎狀。

　　我們的班主任很會指導我們，她組織我們去園博園，又組織我們去萬石植物園；六一兒童節還給我們帶許多好玩的、好吃的，讓我們過一個快樂的節日。上次的六一兒童節可好玩了，都是她出的主意：到了六一兒童節了，她顯得特別急，這邊幫我們出主意，那邊幫過我們裝飾教室，可辛苦了！那天，我們穿著漂亮的衣服來到學校，看到那么美麗的教室，心里就十分的舒服、平坦！

　　這一生中，除了班主任在幫助我們成長，讓我們好好的學習，希望我們長大以后成為一名有用的人。真的，沒有班主任，就沒有我們這個快樂的世界！

夸夸我的班主任作文13

　　一雙炯炯有神的黑葡萄似的眼睛，一頭烏黑的短發，走路無聲，雷厲風行。這，便是我的老班——吳老師！

　　她，一位嚴厲又不失可愛的人！

　　吳老師是我們的英語老師。她，可謂是“英語百科全書”！英語課上，她用生動有趣的英語使整個課堂氛圍輕松融洽。愉悅的同時，同學們也記住了重難點、易錯的知識點。那時，她的眼睛里閃爍著智慧的光芒。從她的眼中，我看到了認真、敬業。吳老師還會給我們拓展許多課外的知識，她可以從日常生活講到民族風情，讓同學們大開眼界，在英語的世界里遨游。

　　吳老師不僅熱衷于教學，還重視班級管理。

　　每天早晨，她都會提醒同學們開窗通風；天氣轉冷，提醒同學們多穿點衣服；當我們中午吃飯時，她會提醒我們現在是長身體的最佳時機，讓我們多吃點；上下學時，她會提醒我們注意交通安全，不買路邊攤；跑操的時候，她會陪跑在隊列旁；練習武術操時，她會幫我們糾正動作；課間巡視班級紀律時，她會提醒班級衛生保潔……

　　老班對班級的愛都藏在了日常的這些細節里。

　　有一天中午，我和幾個同學要出黑板報，忙著，畫著，設計著，竟忘記了吃飯。當我急忙洗完手回教室時，吳老師正拿著我的飯盒在為我打菜打飯。頓時，我有一種說不出的感動。總覺得老師好像沒有義務為學生打飯，雖然我是因為出黑板報而耽誤的。“快吃吧，飯菜都有點涼了。”她溫柔地望著我。她對我的關愛，便含在了那碗飯菜中。那一次，我從她的眼中讀出了些不一樣的溫情。

　　這些，我們似乎都習以為常，但是，正是生活中不經意的點點滴滴，便匯聚成了老師對學生的關愛……

　　吳老師課上有時會很嚴厲，一個眼神像掃描儀一樣，精準測出開小差的同學，但課后卻與我們是“好朋友”。她經常和我聊聊天，談談自己的目標，談談每天發生的趣事。當我們在生活中遇到難題或感到困惑時，也會主動找她談心。經她的一番開導，我們便豁然開朗了。

　　吳老師，一位“亦師亦友”的良師。從她的眼中，我讀出了認真負責，樂觀敬業，關愛學生，無私奉獻……

　　老師，您的眼中，有星辰大海！

夸夸我的班主任作文14

　　高二文理分科后，小陽就是我們的班主任。

　　彭老師剛接我們班時，那次高二的第一次開學考，我們班的成績是文科班墊底的。這個名次是后來班級在上學期的期中考獲得文科班第一以后，小陽才在班會課上公布的。

　　是的，我們七班起點低，但是經過我們共同加倍的努力，還是站到了文科班的最高處。

　　我想，齊心協力的努力是非常需要一個良好的環境的，而七班恰恰擁有如此的氛圍。這種氣氛如何締造呢？不要問我，問小陽老師，是她一手把我們班從低谷拉起來的。

　　彭老師任教數學科，上課有條有理，板書步驟明朗，字跡娟秀一清二楚，一次的語文老師上數學的下一節，來的時候黑板還沒擦，就對小陽開玩笑地說“這么猛啊，四塊黑板都寫滿啦！”我們同學對視偷偷笑，四塊算什么呀，上課還擦了兩塊呢。

　　上了高中，可能與我們念文科有關系吧，除了數學以外，其他科目都沒怎么用粉筆了。有時下課后甚至看到小陽的袖口到胳膊肘的衣服上沾上了薄薄一層粉筆灰，哎，老師啊。

　　我們的數學作業量一直很“穩定”，除了做創新的時候，如果是練習每天一大張。當天晚自習寫，晚自習結束以后數學課代表收齊然后交給老師，第二天早上上數學課前又發下來。什么時候批改的呢？晚自習結束就快十點啦。

　　班級的后墻上有一塊粉紅的大軟墊，上面用釘子釘上了很多練習答案，答案是老師寫了去打印室復印來釘上的。大題從未跳步，關鍵部分的計算都有體現，有難度的小題在題目旁也有相應的提示和批注。答案上的字秀麗整齊，在訂正的時候常常自愧不如。

　　當班主任的彭老師是我們的姐姐的年齡。

　　在高二剛開始沒多久的運動會上，我們班的女生圍成一個圈跳兔子舞，不知道是誰把小陽也拉進來了，盡管小陽穿著高跟鞋，但還跟我們玩了一會兒。還是運動會，在最后的老師接力的項目中，小陽被大家推上了跑道換了旅游鞋，跑完了在走回來的路上，全班商量好了一起大聲喊“小陽小陽你最棒，小陽小陽我愛你”，看到彭老師不好意思以后，同學又是一陣笑。

　　嘿，彭老師，記得我們的班服么？一個初生的微笑小太陽，在她長長的光芒線上是我們大家的名字。恩，那個可愛的太陽就是你，是你作為中心才使我們構成一個美妙的集體的。

夸夸我的班主任作文15

　　筆尖觸動，思緒便躍然于紙上，筆尖轉動，寫出工整的單詞，如灑下道道陽光，指引了我的方向，更溫暖于我的心間。

　　步入中學，新學科與陌生的知識紛至沓來，一個個小測驗已經成了我每天的見面禮，一時緊張無措，失落與無助成了我的家常便飯。

　　一次測驗，我最擅長的英語似乎與我開了個玩笑考差了。給原就氣餒的心雪上加霜，心中如同泄了氣的氣球，一泄千里。

　　我臥于課桌前，看著桌上的測試簿沉思。這時錯題本發了下來，我翻開紙頁，卻在一行行黑色字體的末尾驚異地尋到了一抹鮮艷的令人無比注目的話語——及時復習錯題，相信你會更棒！這是極普通的一行于繁忙中寫下的話語，卻能從那一字一句清爽的筆觸中透露出老師對我無盡的鼓勵與期待，更是包含著一份老師對學生的關心與信任。

　　心中似被一種無形的力量觸動，推動著我，激勵著我重拾信心，奮勇向前。

　　我抬頭望向講臺，只見老師仍坐于桌前，一絲不茍地批改作業。手中的筆桿側臥著橫行于紙面，如行云流水一般，是那樣的迅速，那樣的通暢，從未停歇過半分。筆桿隨著字形的一撇一捺而顫動著，仿佛是鐘面上的指針不停地工作著。

　　筆尖在紙面觸動，碰撞出沙沙的書寫聲，好似悅耳的歌聲傳入耳中，給心中帶來一份暢快。

　　筆尖滑行，在作業本上留下來一個個舒心而工整的批改痕跡。筆尖穿梭跳躍于無數的題目與解答中，每一道喜悅與悵然，每一道錯愕與驚喜。每一道躊躇與坦然都囊括了老師的無私心血與對學生的關心和擔憂。

　　午間的暖陽照耀了整個教室，陽光灑向筆尖，更灑在我們的心間，筆尖下穿梭的陽光帶來一份份溫暖，如同老師的評語書寫陽光的詮釋，灑下一份無邊的愛。

　　平日的考驗，不足以讓人氣餒失敗，而是成功路上的奠基石。是老師的諄諄教導、循循善誘使我堅守信念挺身遠行。

　　筆尖好似能留下一段段美好的故事，老師的溫柔字跡，如暖陽的面影，老師的嚴厲話語，輕扣我的心門。筆尖之色，如朝陽燦爛的余暉，譜寫下一幕幕難忘的經歷。陽光普照，溫暖灑入每一幀畫面。此時筆尖正觸動于紙面，溫暖流動于心間……

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