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老師的多作文（通用52篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的老師的多作文，希望能夠幫助到大家。
老師的多作文 1
她有一頭利落的短發(fā)，瘦高的身材，白皙的皮膚，走路像是帶著一陣風(fēng)，最讓人過目不忘的是他那犀利的眼神，似乎可以看透一切，她就是我們的'語文老師全老師。
全老師在學(xué)習(xí)上對我們非常的嚴(yán)格，如果有誰不認(rèn)真聽課，不按時(shí)完成作業(yè)，那可要遭殃了。記得有一次，上課時(shí)兩位同學(xué)不認(rèn)真聽講，居然玩起了“石頭、剪刀、布”的游戲，這時(shí)老師一眼就看到了這兩位同學(xué)，悄悄的走到他們身邊，雙目圓瞪，厲聲呵斥道：“你們上課不認(rèn)真聽課，在干什么！”，那兩位同學(xué)一聽到全老師的聲音，嚇得嗖的一下站了起來，老師將他們批評了一頓，他們也認(rèn)識到了自己的錯誤，慚愧地低下了頭。
雖然全老師在學(xué)習(xí)上對我們很嚴(yán)格，但是在其他時(shí)間，她是那么和藹可親。記得有一次秋游，老師一早就在大巴車前等我們集合，在大巴車上還組織我們一起唱歌，玩游戲，到了目的地，他幫我們拎重的東西，幫同學(xué)們拍照，和我們合影，和我們在一起分享食物，分享快樂，這時(shí)我們早已忘記她是那個嚴(yán)厲的老師，她在我們眼中變得那么親切，就像是我們身邊的好朋友。
這就是我們嚴(yán)厲又親切的全老師，她是我的啟蒙老師，已經(jīng)陪伴我4年了，我深深感謝她多年來對我的教育和培養(yǎng)。
老師的多作文 2
我的老師有許許多多，有幼兒園的賈老師、一年級的周老師、二年級的馮老師、三年級的李老師、四年級的孟老師、五年級的楊老師。但我最喜歡的是一年級的周老師。
他濃濃的眉毛，明亮的'眼睛，尖尖的鼻子，能說會道的嘴巴。他經(jīng)常和我們做游戲，記得又一次，把我們都逗得哈哈大笑起來。
那是一個星期四的上午，到了大課間，老師把我們喊了過來，說：“我們來玩老鷹捉小雞的游戲，好不好？”“好！”我們都異口同聲的回答道。老師讓他當(dāng)老鷹、一個個子大些的同學(xué)做母雞、其他的做小雞。
游戲開始了，“老鷹”向左一下，向右一下，“母雞”也緊跟著向左一下，向右一下。老師突然說：“飛碟！”“小雞”和“母雞”都向天上看了一下，誰知中了“老鷹”的奸計(jì)，我和周王、周剛、周倩被抓住了，緊接著，李奇、李卡浩也被抓了。最后“小雞”都被“老鷹”抓了，老師得意洋洋地說：“被抓住了吧”。
上課鈴響了，我們都回到教室里，從此以后，我喜歡的老師就是周老師。
老師的多作文 3
一雙水靈靈的大眼睛，一張如花似玉的臉，一張櫻桃似的小嘴，一頭烏黑亮麗的長發(fā)。她就是我的語文老師——李老師。
我們的李老師可是比天上的仙女還美呢！李老師不僅人美，聲音也特別美，脾氣也好。雖然她有時(shí)也會發(fā)脾氣，但我還是喜歡她。
記得有一次我上去給李老師改作業(yè)，一連錯了好幾個字，李老師好像有點(diǎn)兒生氣了。她說：“下去好好檢查，你這個粗心鬼。”我檢查完后，又拿上去給她看，她看了以后，嚴(yán)厲地說：“你怎么連那么簡單的幾個錯字都改不好呢？一點(diǎn)兒也不認(rèn)真！”聽了她的話，我的“金豆子”在眼眶里打轉(zhuǎn)，差點(diǎn)就要掉下來了。可是，就在我轉(zhuǎn)身的那一瞬間，李老師又對我說了一句話：“慢慢來，別著急。”我聽到李老師這句話，像吃了世界上最甜的`糖，心里頓時(shí)感覺美滋滋的。“金豆子”也慢慢消失了。
還有一次，我做題的時(shí)候遇到了“攔路虎”。我前思后想，始終沒有任何的思路。我最后決定拿去問老師。后來，在李老師的耐心講解下，我終于開竅了，心里比吃了蜜還要高興。
我很喜歡李老師，因?yàn)樗俏倚闹凶盍恋囊活w星星。
老師的多作文 4
老師，猶如一盞明燈，指引我們前進(jìn)的方向；老師，猶如一艘小船，帶著我們在知識的海洋里遨游；老師，猶如一名園丁，精心培育著祖國的花朵。老師，是我們?nèi)松凶钫滟F的人，沒有他們，就沒有我們美好的未來，我今天所“繪畫”的就是我的語文老師。
我的語文老師，姓為宋，我們都叫她宋老師。宋老師其貌不……哎呀！說錯嘴了。是“其貌揚(yáng)”！她擁有一頭黑里透黃的秀發(fā)，有一種極樸素而自然的魅力。一雙黑亮黑亮的大眼睛閃耀著智慧的光輝，又敏銳，又細(xì)致，讓你覺得她幾乎有妖法。高挺的'鼻梁。最引人注目的是她那張線條分明，牙白唇紅，巧舌如簧，說話像唱歌一樣動聽的櫻桃小嘴。
其實(shí)，我懷疑我的語文老師是個戲劇演員，學(xué)過變臉。她變臉比翻書還快。剛開學(xué)的時(shí)候，老師一直都在“表演”。她上課的時(shí)候溫柔的像只小白兔。聲音甜美且動聽。跟林黛玉有得一比。我們都是她最忠實(shí)的聽眾。“你給我到后面去罰站！”突如其來的一聲“河?xùn)|獅吼”。讓我們的目光都投向了某一個同學(xué)，原來他上課的時(shí)候偷偷的在看《阿衰》。“好，孩子們，我們接著上課。”那聲音如沐春風(fēng)，舒適至極呀！
我喜歡我們的“變臉大師”——宋老師。
老師的多作文 5
我們的數(shù)學(xué)老師姓蘇，他長得很帥，一雙濃濃的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。筆挺的鼻梁下一張微微上翹的嘴巴，五官端正，看上去是個嚴(yán)厲的老師，平時(shí)總愛穿棕色的西裝。他還是學(xué)校的副校長呢！
我們的蘇老師很嚴(yán)厲，記得有一次，蘇老師正在教我們?nèi)粩?shù)乘兩位數(shù)，他提出了一個問題，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都爭先恐后地舉起了手，只有我的`同桌沒有舉手，蘇老師看見了同桌的一舉一動，就讓我的同桌來回答，我的同桌可能是由于上課不專心的緣故吧，低下了頭，啞口無言。蘇老師嚴(yán)肅批評了她，然后又耐心地重復(fù)講解了一遍，直到我的同桌回答正確，才讓她坐了下去。
還有一次，一位同學(xué)上課時(shí)正在看漫畫書，正好被蘇老師發(fā)現(xiàn)了，蘇老師馬上走到那位同學(xué)跟前，對他說：“拿出來。”那位同學(xué)紅著臉把漫畫書拿了出來，蘇老師接過那本漫畫書，把書撕得粉碎，使那位同學(xué)認(rèn)識到了自己的錯誤行為。
別看上課時(shí)的蘇老師是那樣嚴(yán)肅，下課時(shí)，他幽默風(fēng)趣，常把我們逗得哈哈大笑。
這就是我們可敬可愛的蘇老師。
老師的多作文 6
老師的美像天上的星星，閃耀；像樹上的花朵，芬芳；像金燦的向日葵，向上。鄭板橋畫出最堅(jiān)韌的竹，而我要畫出最美的您。
您是那么無私、可敬可愛、美麗。我伏在桌上靜靜的思考著不放過每一個畫面，搜尋一番后，我難以做出決定。有帶病上課的您，為我們操心的您，還有連夜批作業(yè)的您…那一幅幅畫面有感動，有歡喜，有快樂，也有溫暖。老師，辛苦了。
您的愛有溫和的一面，也有嚴(yán)厲的一面。記得軍訓(xùn)時(shí)是您在一旁給我們鼓勵，從那一刻起，我就深深地喜歡上了您。記得我的每一次失敗您都在一旁安慰我，給予我勇氣，讓我走向成功。記得我犯錯時(shí)也是您批評我的'不對，幫我改正。老師，謝謝。
您把這一生都獻(xiàn)給了社會，獻(xiàn)給了國家，獻(xiàn)給了我們。那次，您的兒子生病了，您為了不耽誤了上課，來到了學(xué)校。那次學(xué)校讓帶書費(fèi)，健忘的我又忘了，是您幫我交了書費(fèi)。那次雨下得很大，我沒帶傘，是您把我送回了家。老師，您是最棒的。
花為感謝葉的襯托，盛開的更艷麗了；虹為感謝雨的沖洗，綻放出七彩光暈；樹為感謝水的滋潤，茁壯的成長；我為感謝您的美，做最好的自己。
老師的多作文 7
我們學(xué)校有一位美若天仙的老師，她是我們的音樂老師——何老師！何老師不僅性格溫和有耐心，而且長得很漂亮；有一對葡萄似的眼睛，身材很苗條，皮膚也很白。她很喜歡穿裙子，每天都會變著花樣穿，穿什么都好看！
何老師很喜歡彈鋼琴和唱歌。每次音樂課她都會邊彈著鋼琴，邊給我們唱新學(xué)的歌曲，只要何老師一開唱，感覺小鳥都跳起了舞！那聲音真是美到讓我無法形容，所以何老師很受同學(xué)的喜愛。
何老師的`性格很溫和。有一次何老師不在，全班鬧哄哄的，椅子也被踢得到處都是，同學(xué)們跑來跑去。可何老師來到班里，沒有懲罰我們，只是讓我們站了十分鐘，還認(rèn)真地給我們講道理，和我們一起把椅子放正后再給我們講課。
何老師總是很耐心地教我們。只要有同學(xué)沒聽懂，她就會耐心地一遍又一遍地講給我們聽，直到都聽懂了。
這就是我們美若天仙的音樂老師——何老師，她美麗、溫和、耐心。如同大樹陪伴小樹成長一樣，何老師傳授給我們知識，陪伴我們成長，你喜歡我的老師嗎？
老師的多作文 8
在普通的一所中學(xué)的九年2班有一群“可愛”的老師們。
我有一個魔女班主任，她有一頭短短的卷發(fā)，笑起來有兩個很可愛的小酒窩，還有一雙會笑的水靈靈的大眼睛，真的很美，好像彎彎的月亮船。但我們?yōu)槭裁唇兴兀恳驗(yàn)槔蠋煵粣坌Γ龑ξ覀兒車?yán)格，之前我總是說她不好，還跟數(shù)學(xué)老師說她壞話，現(xiàn)在我才感到她很用心良苦，我真的好想和她說一聲“老師，對不起，其實(shí)我真的很喜歡你”，希望我看到的永遠(yuǎn)是老師愛笑的.眼睛。數(shù)學(xué)老師好像一只貓頭鷹，而且他很臭美的，那個頭發(fā)弄的跟雞公頭一樣，好想說一句“好難看”。其實(shí)我認(rèn)為他真的是一個好老師，我的老師曾經(jīng)扭到腰，我和同學(xué)去探望過他，過后，我泉思涌流，作了一篇“到安家做客驚魂記”，所以我總結(jié)出去老師家做客之前要先調(diào)查他的配偶的情況，作好充分的心理準(zhǔn)備。我并不知道一些同學(xué)對他的流言蜚語是否真實(shí)的，我有一段時(shí)間真的懼怕過他，我是個尊重老師的人，我不希望我的老師是個這樣人，我變的不敢叫他，我不喜歡這樣的我，不喜歡這樣的老師，但小華說他是個好人，阿端也說他是好人，我只想說“老師從現(xiàn)在起要是好人哦”。
老師的多作文 9
我有一位“多味飲料”的老師，你們一定不信，老師怎么能是多味飲料呢？既然不信，那我就帶你看一看吧！
“橙汁”老師
老師上課風(fēng)趣幽默，時(shí)不時(shí)就可以把我們逗得哈哈大笑，即使再上課，我們內(nèi)心也是甜甜的。雖然老師講的課風(fēng)趣幽默，但還是有些同學(xué)不好好聽課，這時(shí)老師就“變味”了！
“白酒”老師
大家都知道白酒喝起來辣辣的，然而老師變成的`白酒，我們可就不好受了。有次老師正在講課，我們聽的很專心。當(dāng)老師問“什么使我陶醉時(shí)？”有一名同學(xué)直接說：“喝酒使我陶醉，”同學(xué)們都哈哈大笑起來。老師很生氣，罰那個同學(xué)站五分鐘，但他還沒站夠一分鐘，就又胡說起來。老師二話不說，拿起掃把直接打向那個同學(xué)。下課后，許多同學(xué)去問那個挨打的同學(xué)：“疼不疼？”他回答道：“當(dāng)然疼，是火辣辣的疼。”
“奶茶”老師
老師就是一杯溫暖的奶茶，在你被風(fēng)吹雨打時(shí)，使你感受到溫暖。有一次家庭作業(yè)是一篇作文，這時(shí)的我完全不會寫，急得我抓耳撓腮。突然我想到了老師，我趕緊打電話給老師，老師非常耐心細(xì)致的給我講解了作文。在老師的指導(dǎo)下，我終于會寫了。
你們想知道這位老師是誰嗎？她就是我們遠(yuǎn)方文學(xué)的老師—孟老師！
老師的多作文 10
我身邊有許多形形色色的老師，但令我印象最深的還是我們的數(shù)學(xué)周老師。她很嚴(yán)格，每天穿著裙子和高跟鞋。一張瓜子臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，中等身材，眼中常發(fā)出讓人不寒而栗的.光。
我記得很清楚，有一天，幾個同學(xué)上課開小差，周老師見了，眉頭一皺，用了第一招：眼神殺，那幾個同學(xué)見事不妙，大部分的同學(xué)都乖乖的聽課了，還是有一部分同學(xué)“防”住了第一招。周老師又一瞪眼，又有幾個同學(xué)像抖敗的公雞一樣敗下陣來，大氣都不敢出。但仍有少數(shù)同學(xué)“抵抗”了周老師的“攻擊”。周老師見此招無效，她用了第二招：扔粉筆。她對準(zhǔn)一名同學(xué)，只見她一丟粉筆，“咻”，乖乖，百步穿楊!這下，同學(xué)們都被治得服服帖帖了。
還有一次，周老師在批改作業(yè)，我們又不安靜了，周老師一變臉，使出一套合體必殺技：河?xùn)|獅吼加按鈴加布置作業(yè)，她吼道：“安靜，你們很空吧，來，課代表來拿點(diǎn)報(bào)紙去給他們做做!”頓時(shí)，全班哀聲一片，我再也不敢講空話了。
可正因?yàn)樗膰?yán)格，我們的成績才名列前茅，所以我很喜歡她的嚴(yán)格呢。
老師的多作文 11
我的班主任張老師，高高的個子，有著一頭烏黑的長發(fā)和一張充滿青春活力的面孔。她說話溫柔，做事認(rèn)真，對待同學(xué)和藹可親，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。在我們心中她就像一位天使。
由于家庭的特殊原因，張老師特別關(guān)心我，從她身上我能感受到母愛。這學(xué)期學(xué)校舉行講故事比賽，她鼓勵我參加童話故事比賽。為了不辜負(fù)張老師對我的信任，我自己寫稿。張老師說，童話故事要寫得內(nèi)容豐富、語言生動，有一定的'教育意義。她先幫我修改，接著又輔導(dǎo)我講故事。
當(dāng)同學(xué)們放學(xué)回家后，教室里便傳出我陣陣的朗讀聲，張老師靜靜地坐在我對面，認(rèn)真聽我演講，不時(shí)地提醒我什么地方應(yīng)該停頓，什么地方應(yīng)該把聲音提高，什么地方加上動作。看著老師充滿信心的眼神，我暗暗下定決心：一定要成功，不能辜負(fù)老師，要給老師一個最好的回報(bào)。
“故事大王”比賽那天，同學(xué)們都出奇地看著我表演，奇怪我為什么能進(jìn)步那么快，講得那么生動。他們哪能知道這是我和張老師共同努力的結(jié)果。雖然最后我只得到了第二名，但我還是高興地對張老師說：“謝謝您!謝謝您一直對我的關(guān)懷，我會比以前更加努力學(xué)習(xí)，更加爭氣，讓您的臉上永遠(yuǎn)掛著滿意的笑容。”
老師的多作文 12
她很漂亮，有一雙濃眉大眼，高鼻梁，櫻桃小嘴;她善良幽默，雖然課堂上也曾因?yàn)槟承┤硕鴵v亂課堂秩序。但她那溫柔的形象永遠(yuǎn)也抹不去的。
她的頭發(fā)變化多端，有時(shí)候披的，有時(shí)候扎的，前幾天老師的`頭發(fā)又變了，成了黃色的，還成了波浪的形狀，過了幾天，又把頭發(fā)扎住，遠(yuǎn)看，像一個大蘑菇。
她很漂亮，穿什么都好看，可是他幾乎半天換一次衣服，早晨剛穿的衣服，中午回去，下午來時(shí)，衣服又變了，我見過她的好多衣服--黑色牛仔衣，灰色的襪子，黑色的褲子等。
有一次，我們剛開始學(xué)音符，由于剛剛接觸，不太懂。于是，老師就細(xì)心地備課，認(rèn)真的教我們，為了讓我們知道某個歌曲是幾分之幾的調(diào)，她放起音樂，然后一邊用腳在地上踏出聲音，讓我們區(qū)別，手也放在胸前有節(jié)奏地指揮著，身體也在優(yōu)美的舞動著，看起來是多么的美麗動人啊，最引人注入勝的是她那優(yōu)美動聽的歌聲，讓我有了對音樂的興趣。
嘿嘿，讀到這里，你們腦中應(yīng)該已經(jīng)浮出這個畫面來了吧，你們應(yīng)該知道是誰了吧，在你的腦海中，她是怎么樣的呢?
老師的多作文 13
一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻梁，一張嘴巴總是帶著甜蜜的微笑。她就是江老師。
江老師是個教學(xué)認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)的好老師。記得……我讀四年級的'時(shí)候，江老師已懷孕8個月。那時(shí)的她，大腹便便，行動不是很方便，但她依然堅(jiān)持上課。這一天，我們正津津有味地聽講。江老師深情地朗讀，隨著情感的波動，她的手一上一下，時(shí)而激動，時(shí)而柔和……忽然，她皺著眉，手捂著肚子，腳也不停地微微顫抖，說話不流暢，額頭上滲出豆大的汗珠。緊接著，她趕忙跑出教室，蹲在暗溝邊，不停地嘔吐。同學(xué)們先是驚呆了，然后不約而同地跑出去，圍在老師的身邊，焦急地說道：“江老師，怎么了？您去休息吧！”江老師望望我們，笑笑說：“我沒事，別把功課落下。快快回教室！”我們回到教室，老師繼續(xù)上課。后來，我多次看到老師這樣痛苦的表情。我心里一陣酸楚。
老師就像園丁，哺育嬌嫩的花朵；老師就像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮了我們。感謝您，敬愛的老師!
老師的多作文 14
看！那是誰？
原來是我們喜愛的體育朱老師來了！
朱老師很年輕，高大強(qiáng)壯，皮膚黝黑。朱老師有一雙明亮的小眼睛，笑起來就瞇成了一條縫。蓬松的頭發(fā)烏黑發(fā)亮。那一米八左右的大高個兒配上一雙走起來健步如飛的腿，真是當(dāng)之無愧的體育老師。
朱老師很幽默，他經(jīng)常想一些千奇百怪的.法子來訓(xùn)練我們。有一次，朱老師要求我們來一場接力賽，他還讓我們側(cè)著腿交叉著走路。停著就感覺奇怪，更別說做起來什么體驗(yàn)了！而朱老師給我們做示范時(shí)動作就更夸張了，他腳尖點(diǎn)地，手在空中揮舞。樣子十分滑稽，逗得我們前俯后仰笑個不停。
朱老師不僅幽默，還很熱情。
在上課時(shí)，朱老師和我們聊天；下課以后，朱老師又是我們的“好朋友”。
“來來來，看我怎么拋的！”朱老師得意地說，并把排球高高地拋到半空中。排球在朱老師的手中歡快地跳著舞。“哇，厲害啊！”我們都很崇拜地喊著。
有時(shí)候，朱老師帶著我們踢足球，我們從來還沒有人贏過朱老師呢！“看我的絕技！”朱老師說著，把球踢的老高。“天吶！好高啊！”我們佩服的五體投地。我想球……不會把地球上砸出一個大窟窿把！
這就是我們的體育朱老師，一個不發(fā)火，總和我們打成一片的體育老師。
老師的多作文 15
老師，神圣的位置。春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭泣，燈芯會抽干。這句話難道沒有表現(xiàn)出老師無私的奉獻(xiàn)和苦心的品質(zhì)嗎？老師像園丁一樣，用自己的努力哺育著祖國的花朵；老師就像蠟燭，他們寧愿燃燒自己，也不愿照亮我們。他們聽話，用心良苦，教學(xué)不知疲倦。老師是我們的第二父母。
我們的班主任陳老師就是這樣的。她為我們這些普通人努力了五年，她的青春都浪費(fèi)在我們身上了。她的一條皺紋是因?yàn)槲叶囊桓^發(fā)是因?yàn)槲叶住Ｎ覀儗⒂肋h(yuǎn)記得她的教導(dǎo)和對我們的愛。陳先生每天總是不厭其煩地給我們講課，給我們傳授知識；晚上，陳先生孜孜不倦地幫助我們批改作業(yè)。作業(yè)本上有很多鉤環(huán)，不知道老師用了多少個日日夜夜換來的。你疲憊的身材，認(rèn)真的教導(dǎo)，孜孜不倦的講解，都是為了我們健康快樂的成長，也是為了我們以后有足夠的溫飽。你用你真誠熾熱的心溫暖我們的`心，你用你金色的光芒照亮我們的成長之路。但是你從來不要求任何回報(bào)你的努力。
努力，無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)是我們的日子。
老師的多作文 16
我有一個老師——余老師。余老師對我很嚴(yán)格，有時(shí)候老師罵我，批評我，但我還是愛著她的，因?yàn)槲抑览蠋煂ξ覈?yán)格是為我好，在教育我。
余老師長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，帶著一副眼鏡，顯得非常有學(xué)問。她長的有點(diǎn)胖，看上去特別可愛，但是她嚴(yán)厲起來，讓人有的害怕。
有一次，上課的時(shí)候，余老師正在講課，我在桌子上搞起了小動作，我看見余老師看了我一眼，然后我就拿起筆把重要的筆記抄了下來。不一會兒，我又搞起了小動作，這次余老師不是忘我，而是走下來把我手里的東西拿走，然后就扔在了地上，我害怕極了，差點(diǎn)就哭了出來。下課了，余老師叫我進(jìn)辦公室，我一進(jìn)到辦公室，走到老師的面前，余老師說：“上課了，不能搞小動作，要專心聽老師講課”。說著我就慚愧的低下了頭。余老師看我難過，于是就摸摸我的.腦袋安慰我說：“知錯能改就是好學(xué)生，老師不是故意批評你，只是老師想要你做一個好學(xué)生”。
我有一個對我嚴(yán)格的老師，我感到很自豪。
老師的多作文 17
我們班的班主任本來就與眾不同，別的班不是語文老師就是數(shù)學(xué)老師，抑或是英語老師，而我們班卻是體育老師——彭老師。
彭老師瘦瘦的，個子很高，臉上總是一副嚴(yán)肅的樣子，“寒氣”逼人。因?yàn)樗指哂质荩嗬镉型瑢W(xué)曾給他取過外號“電線桿”。
彭老師很嚴(yán)格。每天早上，別的'班還在玩時(shí)，我們班就已經(jīng)在讀書了。因此，有些同學(xué)可就不樂意了。不過，只要彭老師不經(jīng)意地往那兒一站，眼睛一瞪，他們也就不敢“造次”了。
但上體育課時(shí)，彭老師要比平常幽默多了。
有一次，他在教我們做廣播體操時(shí)，有個同學(xué)的手太向上舉了些。“這位同學(xué)。”老師笑著說，“你是在擁抱藍(lán)天嗎？”這話一出，我們大家哄堂大笑，有的同學(xué)都笑彎了腰。
在站隊(duì)時(shí)，時(shí)常會有男生趁老師不注意偷偷地在后面交頭接耳。不過，再微小的聲音，都逃不過彭老師的順風(fēng)耳。他笑瞇瞇地說：“看來我們班的某位同學(xué)，上體育課很活躍啊。見到我都這么高興嗎？”我們聽了哈哈大笑，那幾位同學(xué)也漲紅了臉，不敢再“搗亂”了。
雖然彭老師很嚴(yán)格，只有上體育課時(shí)才能幽默風(fēng)趣。但是，我們都知道，彭老師是個負(fù)責(zé)任的好老師。
老師的多作文 18
我有一個老師，她是我的作文老師，她姓張，是我們的張老師，張老師說起話來十分溫和。
記得有一次剛上課，有一位同學(xué)在玩橡皮，老師生氣地大聲說：“交上來。”那位同學(xué)默默地走上了講臺，把橡皮遞給老師，同學(xué)們?nèi)紘槈牧耍驗(yàn)槔蠋煆膩頉]有發(fā)過這么大的火，老師向四周環(huán)視了一圈，然后把橡皮高高地舉了起來說：“根據(jù)我手中的橡皮來表達(dá)一句話。”話音剛落，全班同學(xué)輕輕地松了口氣，緊張的心情瞬間變成了開心，大家笑了起來，老師也甜蜜蜜地笑了起來。笑聲跑出了教室，飛上了天空，最后那位同學(xué)才知道老師不是收他東西，而是用他手中的東西來回答問題。
老師教課的方法有很多小技巧，這些技巧幫助我們記住生字。如“何”就是一個“亻”，加一個“可”就記住了。
張老師背書也很有辦法，就是不能死記硬背，要大聲地讀出來，仔細(xì)地讀，不能三心二意。
每次考試，老師就會對我們說：“誰考得好，我就給他發(fā)一本圖書。”誰知成績下來以后，有的同學(xué)考得非常好，有的考得還行，老師果然兌現(xiàn)了諾言，獎勵了我們考得好的`同學(xué)，發(fā)了圖書。
老師，我知道有可能在你心里我不是你最好的學(xué)生，但在我心里，你卻是我最好的老師。
老師的多作文 19
我們班的數(shù)學(xué)老師非常嚴(yán)厲，可我就是非常喜歡她。
我的.數(shù)學(xué)老師長著一頭烏黑茂密的頭發(fā)，當(dāng)然還少不了那一雙有“殺氣”的眼睛。數(shù)學(xué)老師總是會抽出時(shí)間來給我們講昨天的家庭作業(yè)，有時(shí)候個別同學(xué)沒有完成作業(yè)，數(shù)學(xué)老師就會懲罰他一下。這不，今天就有一個“倒霉蛋”沒有完成作業(yè)。
今天，數(shù)學(xué)老師像往常一樣投影出答案，然后下來檢查我們做完沒有。當(dāng)老師檢查到廖俊時(shí)，因?yàn)樗麤]有帶作業(yè)，所以桌子上是空的。“把作業(yè)拿出來。”“沒……沒……”“拿出來呀！”“我……沒……沒帶。”
數(shù)學(xué)老師聽完，目光一下子變得嚴(yán)厲，臉上的表情倒沒有什么變化。她冷冷地說了一句：“把手伸出來。”廖俊乖乖地把手伸了出來，然后，呵呵……
“沒帶就等于沒做。”“等會兒，扣分。”但數(shù)學(xué)老師之所以這么嚴(yán)厲，都是為了我們好。
我非常喜歡數(shù)學(xué)老師，你喜歡哪個老師呢？
老師的多作文 20
我喜歡得老師是皮老師，她30多歲，中等身材，壹頭烏黑發(fā)亮得頭發(fā)，壹雙炯炯有神得眼睛，鼻梁上架著壹副金絲眼鏡。講起話來和藹可親，十分動聽，就像是壹位新聞主播。
有壹次上課得時(shí)候，我和同桌張子?jì)勾蚣芰恕Ｆだ蠋煱l(fā)現(xiàn)之后，把我們拉到辦公室，語重心長地對我說：史昊，你作為班長，怎么還跟同學(xué)打架呢？我慚愧地低下了頭。皮老師說：知錯就改就是好孩子，快給張子?jì)沟狼浮Ｎ医o張子?jì)沟懒饲浮Ｒ院笪覀兙统闪撕门笥选?/p>
還有壹次，我考試得了100分，高興地在走廊上跳來跳去。忽然，我右腳壹下踏空，竟從樓梯上滾了下來，我哇地壹下哭了起來，幸好皮老師在場，急忙把我送進(jìn)了醫(yī)務(wù)室，因?yàn)橛欣蠋熍阒遥鷤诘脮r(shí)候我沒有掉壹滴眼淚。
多好得老師啊！我們都為有這樣得老師而感到自豪。我將用優(yōu)異得成績來報(bào)答她。將來無論走到哪里，我都忘不了她。
老師的多作文 21
我的語文老師對我非常好。
最近，我第一單元考試成績出來了，我一聽，老師笑著開玩笑說：“謝承妤你快上來讓我罵一頓”！我走上去，接過卷子，一看，我欲哭無淚，99分！減一分是因?yàn)橐粋�低級錯誤，錯別字。錯了倆個！我一看，就是“郁郁蔥蔥”的'“蔥”少了個點(diǎn)！氣死我了！然后我就急紅了眼！老師也覺得我很可惜，滿分就差一點(diǎn)點(diǎn)！也哭笑不得。
詞盤練習(xí)這個我分分鐘搞定，寫完之后，老師問：“有誰寫好了”？再一看，說：謝承妤先拿上來。“哦”我?guī)е~盤“飛”到了講臺上。“唰”地一下，我的分?jǐn)?shù)出來了，100分！哈哈哈哈，老師又說：“下課后帶紅筆來辦公室！”耶！去改考卷！這可不是一次兩次了！說起來還有些小得意，每次我有好成績，我就可以改考卷，老師總是特別看好我。
到了辦公室后，我看到90分的a同學(xué)從s老師那里得到了餅干，我也想吃，隨口說：“哇！我也想吃！”語文老師笑著說：“我也想給你，可是沒有了！”。
老師的多作文 22
我的班主任是陳老師，我非常喜歡他，因?yàn)槭撬刮覍W(xué)會了上課大膽發(fā)言。
記得有一節(jié)語文課，老師提出了一個問題，我還是照往常一樣，知道答案確不舉手。忽然，老師叫到了我的名字，我慢慢地站了起來，心砰砰直跳，結(jié)結(jié)巴巴地回答完問題后，才坐了下來。
還有一次，也是語文課，這節(jié)課我們是學(xué)《全神貫注》這篇課文。老師先讓我們給課文分段，幾分鐘后，老師就說：“誰來分段？”可舉手的人只有幾個，其實(shí)有很多人都會，只是不敢舉手。老師一看，只有這么幾個人舉手，于是，就說：“分完段的舉手。”這時(shí)，變得很多人舉手了。老師又把我叫起來了，我心想：真倒霉！然后，我就站了起來，說出了我怎么分段和段意，有一些人贊同我這一種，有些人贊同另一種，爭來爭去，最后我輸了。我有點(diǎn)不高興，因?yàn)槲冶緛砭蜑榛卮饐栴}感到害怕，可又錯了，我心里就更不好受了，結(jié)果沒上好這一節(jié)課。
后來，發(fā)生了許許多多這種事，但是日子久了，我的膽子有就慢慢的`大起來了，我很感謝陳老師，因?yàn)閺囊荒昙壍饺昙墸瑤缀趺刻煳叶急荒懶〉氖吕_著，現(xiàn)在好了，我膽子大了，每天都比以前快樂多了，這都是陳老師陪養(yǎng)出來的，我非常感謝他。
老師的多作文 23
陳老師是我們班的班主任。她長著長長的頭發(fā)，月牙似的眉毛下有一雙犀利的眼睛，如果哪個同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，陳老師只要給一給眼神，那個同學(xué)就會立刻坐端正。她還有一張能說會道的嘴，給我們講解起課文，我們都聽得津津有味。陳老師對我們的要求十分嚴(yán)格。在學(xué)習(xí)方面，陳老師都會給我們布置較少的作業(yè)，但如果不認(rèn)真做或是沒有做，就會被老師批評。在衛(wèi)生方面，我是衛(wèi)生班長，不值日或不愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)就會被我罰去做事情，如果是陳老師來罰的話，那就是請家長了。陳老師對我們很嚴(yán)厲，但有句話說得好“嚴(yán)是愛，松是害”。所以沒有人不尊敬陳老師。
有一次，我因?yàn)闆]有按時(shí)交作業(yè)，就被陳老師帶到辦公室狠狠地批評了一頓，還被請了家長，差點(diǎn)不能繼續(xù)讀書。經(jīng)過陳老師的批評教育之后，我深深地明白了我的'錯誤，使我及時(shí)改正。我十分感謝陳老師!
陳老師對我們付出了許多精力和時(shí)間，她顧不上管自己的小寶寶，辛苦地為我們備課、改作業(yè)。我想對陳老師說：“老師，您辛苦了!”
老師的多作文 24
從老師有一顆博大的愛心，并用這份無私的愛滋潤著身邊的人。2007年，她的孩子才上二年級。一天孩子回來說要給學(xué)校一位得了白血病的小姐姐捐出自己僅有的100元的壓歲錢。那時(shí)她家剛剛買了新樓，每個月都要從工資中拿出一大筆償還房貸，生活極為拮據(jù)，但從老師卻深深為兒子的愛心而高興。她當(dāng)即夸獎了兒子，并支持他這樣做了。記得當(dāng)時(shí)她兒子的捐款是全班最多的.，每每說起此事，從老師都是一臉的驕傲。
2009年5月12日的汶川地震一周年的時(shí)候，從老師在班里組織了紀(jì)念活動，把自己寫的長詩《生命之花——“5?12”周年祭》讀給自己的學(xué)生們聽，很多孩子流淚了。她告訴孩子們，有些日子是不能忘記的，孩子們在這動情的詩歌中懂得了對于生命的尊重！
2010年，玉樹地震，從老師為在人民廣場舉行的大型募捐活動創(chuàng)作了一首抒情長詩《讓我拉起你的手》。那天由于必須去濱州查病，從老師不在現(xiàn)場，改由她的兩位同事現(xiàn)場朗誦，駐足聆聽的群眾熱血澎湃，紛紛解囊，場面十分感人。
老師的多作文 25
我四年級的語文老師孫瑞萍，她看上去相貌平平，生活中的她卻多才多藝。孫老師身高約一米六五，中等身材。她一天之中大部分時(shí)間是面帶微笑的，她一旦發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們不聽話，她的表情就會變的嚴(yán)肅起來。
孫老師非常喜歡練字，她也寫的一手好字，無論在黑板上還是在書本上，寫的都十分美觀。她的幾幅作品看起來像刻上去的'一樣，在她家里掛滿了她的作品，有毛筆字、鋼筆字、硬筆字，書桌上的筆就有幾十只。
她很喜歡唱歌、跳舞，她在上大學(xué)時(shí)還當(dāng)過音樂課代表。她給我們上課時(shí)有時(shí)也會翩翩起舞，國慶節(jié)時(shí)她還教導(dǎo)我們唱歌，她很有耐心，唱了一遍又一遍，我們終于會了。
孫老師講課也很有特點(diǎn)，通常是生字講半節(jié)課文講一節(jié)半;略讀課文生字和課文講一節(jié);古詩三首先講詩意，一首詩講一節(jié);文言文也是先講意思，一篇課文講一節(jié)，這一篇中的生字也一起講。
這就是我們多才多藝的孫老師，在她的教導(dǎo)下，才有了我們的今天。
老師的多作文 26
我們班有一個奇怪的老師。
開學(xué)第一天，她走進(jìn)教室，一言不發(fā)。她拿起粉筆在黑板上畫畫。下面有同學(xué)小聲說：“畫著畫著，一句話不說，好奇怪！”“這是新來的老師？”.就在學(xué)生們疑惑不解，議論紛紛的時(shí)候，“奇怪”的老師轉(zhuǎn)過身，閃到一邊，指著黑板上的'圖片說：“這是我的自我介紹。”“啊？”學(xué)生們很困惑。仔細(xì)一看，有點(diǎn)像！有趣的是，字母“s”和“h”寫在一張u形臉的左側(cè)。大家恍然大悟，這個怪老師姓舒！她和舒慶春(老舍)同姓！
我們舒老師真的有點(diǎn)奇怪。
有一次上課，她給我們講“嘎然而止”這個詞的意思時(shí)，大家興致勃勃地聽完，她突然停下來，然后用深邃的目光看著我們說：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道嘎然而止的意思了吧？”
還有一次，她給我們講破折號的用法，她說：“破折號有很多用處：解釋，發(fā)音延伸……”這時(shí)，一個同學(xué)站起來說：“老師，你錯了，這本書是為了拉長聲音而寫的。”舒老師扶著畫框說：“哦！我覺得發(fā)音解釋起來更完整，因?yàn)榘l(fā)音包括聲音和語言。”快看！舒老師太細(xì)致了
老師的多作文 27
我有許許多多的老師，她們當(dāng)中我最喜歡教我二胡的孫老師。
她有一雙水汪汪的大眼睛，一頭棕色的長發(fā)，她非常喜歡穿著她那條黃色碎花裙和一雙擦得锃亮的小白鞋。第一次上課的時(shí)候，她的'表情嚴(yán)肅，和另一個老師談?wù)撌裁矗沂志o張，可是開始上課以后我才發(fā)現(xiàn)她的另一副面孔。
她拿起了她的二胡笑著問我：“二胡一定很貴吧，你知道為什么它那么貴嗎？”“不知道。”我回答，我發(fā)現(xiàn)我不那么緊張了。“看這里是不是很像蛇皮？對，就是因?yàn)檫@是用蟒蛇皮做的。可千萬不能小看它哦！沒有它二胡就發(fā)不出美妙的聲音。”這節(jié)課我上得很快，我發(fā)現(xiàn)孫老師并不可怕，而是十分溫柔，但她可不只是溫柔哦。
孫老師雖然很溫柔，但也十分嚴(yán)厲。她告訴我：“二胡必須打好基礎(chǔ)，聲音要穩(wěn)、要準(zhǔn)，不可以有任何差錯。”她拿起我的手告訴我如何拉弓、按弦，不厭其煩地教我。只要有錯誤，就重來。我的二胡技術(shù)飛速增長，十分感謝我親愛的孫老師，謝謝你嚴(yán)格地教我，才讓我的二胡水平達(dá)到這么高的水平。
孫老師喜歡在我有空閑的時(shí)候跟我聊天，她經(jīng)常問我：“心悅，最近怎么樣？心情還好嗎？”我們的交談為課堂增加了許多笑聲。這樣既不會耽誤課程，又不會讓課變得枯燥無味。
老師的多作文 28
我們的輔導(dǎo)老師吳老師，是一位年輕漂亮的女老師。她高興的時(shí)候，會給我們講笑話，還夸我們是小仙女。我覺得她是世界上最溫柔最美麗的老師。吳老師有一頭烏黑的中長發(fā)，眼睛里總帶著笑意。她時(shí)常揚(yáng)起嘴角，笑瞇瞇地看著我們。
她和同學(xué)講話時(shí)，會俯下身子輕聲細(xì)語地交流，就算有同學(xué)做了一些違反班級公約的事，也不會大聲斥責(zé)，只是委婉勸誡。有一次，語文老師布置了超級多的作業(yè)，我便把作業(yè)帶回宿舍，在睡午覺的時(shí)候?qū)憽?/p>
正當(dāng)我奮筆疾書，寫到一半時(shí)，吳老師輕輕地把門推開，悄無聲息地走了進(jìn)來，生怕吵醒了正在睡覺的同學(xué)。看見我竟然沒有乖乖地躺在床上睡午覺，吳老師臉上浮現(xiàn)出一絲驚訝。可是她并沒有責(zé)備我，而是俯下身子，在我耳邊輕聲細(xì)語：“你在干什么啊？”我紅著臉，低下頭，坦白道：“吳老師，我在寫作業(yè)。”“好啦，不要寫了，趕緊睡覺吧，要不然下午就沒精神上課啦！”吳老師幫我把作業(yè)收起來，又幫我蓋上被子，道了聲“午安”，就巡查別的`寢室去了。吳老師是一位很棒的老師，她溫柔細(xì)膩，善解人意，我十分喜愛她。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”吳老師，謝謝您！我一定會努力變得更加優(yōu)秀，不辜負(fù)您的深情與關(guān)愛。
老師的多作文 29
她長著一張圓圓的臉，一雙戴著眼鏡的眼睛嵌在這張臉上，開心時(shí)彎成了月牙狀，一頭烏黑的短發(fā)自然的披在肩上，精明干練。她，就是我們的語文老師——錢老師。
她平時(shí)很溫柔，但如果有人犯了大錯，她可絕不會“手下留情”的。
“丁零零……”放學(xué)了，我們正準(zhǔn)備沖出教室，老師突然來了，我們立刻定住了，老師兩眼射出一道寒光，板著臉說：“今天這幾個沒交作業(yè)的同學(xué)來我辦公室！……”，被點(diǎn)到名字的同學(xué)只得哭喪著臉慢吞吞走向辦公室。唉，你們明知會惹老師生氣，為什么還要“以身試法”呢？
上課時(shí)，老師正用動聽的聲音帶著我們遨游知識的海洋，一會兒置身于清水田里看著白鷺，一會兒觀賞了馮驥才養(yǎng)的珍珠鳥，一會兒又在游覽壯觀的.地道，一會兒就在見證藺相如和廉頗之間的矛盾了。我們正應(yīng)接不暇時(shí)，突然傳來了一陣不合時(shí)宜的聊天聲，老師神不知鬼不覺的來到他倆身后，“啪啪”，老師拍了拍他們的桌子，他們嚇了一跳，立馬坐好。然而預(yù)料中的暴風(fēng)驟雨并未來臨，老師只是說；“下次不要這樣了。”就繼續(xù)上課了。
這，就是我們的錢老師。雖然她有時(shí)很嚴(yán)厲，但我們知道這只是她的假象，假象背后就是她關(guān)愛我們的心。因?yàn)槌Ｑ缘溃核墒呛Γ瑖?yán)是愛嘛！
老師的多作文 30
有人喜歡體育老師，有人喜歡語文老師，有人喜歡數(shù)學(xué)老師，有人喜歡科學(xué)老師，而我喜歡我的英語老師——杜老師。
杜老師的個子矮矮的.，那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)卷卷的，像個洋娃娃。她圓溜溜的大眼睛嵌在月牙似的彎彎的眉毛下，還經(jīng)常和同學(xué)們“說話”呢！我們都很喜歡她。
杜老師上課時(shí)很幽默。
有一次上課講到了故事部分，杜老師隨意請了幾位同學(xué)扮演故事中的角色，表演完后杜老師端起書開始點(diǎn)評。此時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)笑趴下了。杜老師的課不僅讓同學(xué)們輕松地了解了課文的背景，而且還大大提高了課堂效率。
杜老師雖然很幽默，但是有時(shí)也很嚴(yán)厲。
有一次，老師讓同學(xué)們背誦一篇課文，第二天，老師請了十位同學(xué)來背誦，但是有四位同學(xué)沒有完成背誦，杜老師就拿出了“河?xùn)|獅吼”大法，把那四位同學(xué)狠狠地教訓(xùn)了一番，而那四位同學(xué)下午還要背誦給老師聽。
我現(xiàn)在已經(jīng)五年級了，還有兩年就見不到杜老師了，但我永遠(yuǎn)不會忘記杜老師，因?yàn)樗o我?guī)砹嗽S多知識。
老師的多作文 31
每個人都有一個印象深刻的老師，我也不例外。
我有一個“雙面”老師，她有一頭瀑布般的烏黑秀發(fā)，嘴邊經(jīng)常掛著笑容。“同學(xué)們好!我叫唐顏瓏，希望以后能和同學(xué)們好好相處。”你聽，她那細(xì)聲細(xì)氣的話，十分溫柔。而且她上課時(shí)聲情并茂，開小差的人也不由自主不住的被她吸引。
平時(shí)，她是個十分溫柔和藹的老師。但是，如果我們做了令她十分生氣的事，她就會展示她的`必殺技——“河?xùn)|獅吼”。那氣勢絕對不比獅子差。
一次，我們班語文月考成了五年級墊底。她站在講臺上，把書用力往桌子上一扔，頭上似乎躥出幾束火苗。她用手指著幾個成績墊底的人罰站，還噼哩啪啦地罵了一頓。接著，她發(fā)動了“河?xùn)|獅吼”：“瞧瞧你們!一天到晚一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱煽兲岵簧先ィ粊G臉嗎?這些題目我沒講過嗎?”說著，她又加大了分貝，這聲音絕不亞于音響，分貝高到玻璃都快碎了。“你們一個個的成績這個月不提上去，坐等叫家長吧!”這句話如同一聲驚雷，鎮(zhèn)住了全班人。我感覺自己的聽力都減弱了。
我的“雙面老師”溫柔又嚴(yán)格，溫柔是為了我們健康成長，嚴(yán)格則是為了讓我們努力學(xué)習(xí)。我喜歡這位“雙面”老師!
老師的多作文 32
我有一位和藹可親的語文老師，她的名字叫宋燕。
她高高的個子，瘦瘦的；潔白的皮膚，整潔大方的衣著總顯得那么高雅；每次走進(jìn)教室，她的臉上總掛著甜甜的微笑，課堂上，任何同學(xué)的`小動作都逃不過她那雙明亮的大眼睛，她的靈敏的耳朵，能夠聽清每個同學(xué)的竊竊私語，我真佩服她！
她對同學(xué)們的書寫要求一直非常嚴(yán)格。記得有一次抄大作文，天氣很冷，寒風(fēng)呼呼地從窗子外鉆進(jìn)教室，我忍不住地打哆嗦，寫字的手被凍得僵硬，不聽我的使喚，等我終于抄完了以后，才發(fā)現(xiàn)我寫得字歪歪扭扭，難看極了。看著同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)交上了作文，我也跟著交上了。
那天下午，上完了活動課，老師叫我上辦公室，她找出我的作文本，我一看就明白了，心里七上八下，像有個小鼓似的在“咚咚”地敲著，我站在那里，等著挨老師的批評。老師翻開我的作文本，微笑著對我說：“你自己跟前一篇作文比一比，看看哪篇寫得比較好呢？”我接過作文本用蚊子般的聲音不好意思地說：“前一篇寫的好。”“那今天晚上回去認(rèn)真地重寫，怎么樣？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，望著老師親切信任的目光，此時(shí)的我渾身一陣溫暖，如同沐浴在陽光下。
真感謝您，我的語文老師！
老師的多作文 33
愛閱讀的從老師讀過很多家教類的書籍，比如《正面管教》、《愛在左，管教在右》、《零吼叫養(yǎng)出100%的好孩子》等，她發(fā)現(xiàn)這些書都提倡對于孩子施加正面的影響。暢銷書《正能量》也告訴老師們，要以積極的心態(tài)去尋求和釋放正能量。因而從老師覺得一個班主任作為一個班級的“統(tǒng)帥”，以怎樣的心態(tài)去面對和塑造每一個稚嫩的心靈，是至關(guān)重要的。她自己作為小學(xué)一年的班主任兼語文老師，覺得有責(zé)任讓孩子們在一個充滿陽光溫暖的積極向上的班級里幸福成長的，她認(rèn)為要做到這一點(diǎn)，就必須從細(xì)節(jié)上讓孩子們?nèi)チ?xí)得一種健康的人格。
試著微笑。上課之初，從老師往往教孩子們做一件事：笑一下，讓我聽到你在笑。接下來，往講臺下看時(shí)，便是一張張燦爛的笑臉，而她也總是在這笑聲里，開懷一笑。笑過之后，師生再去上課，效果總是很好，大家都是輕松愉快的。
掌聲中的鼓勵。學(xué)會鼓掌，是從老師接手這個班之初就教給孩子們做的事情。“啪——啪——啪啪——啪”是她規(guī)定的節(jié)奏。每當(dāng)哪個孩子比以前紀(jì)律好的時(shí)候，或者用心思考回答問題很精彩的時(shí)候，總不時(shí)地能得到她和孩子們一起送出的掌聲。
班長不是告狀的，而是幫助別人的。一年級下學(xué)期，從老師打算重新選班長。她和孩子們共同制定標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子們從小就懂得民主的權(quán)利。經(jīng)過討論，孩子們都不喜歡凡事告狀的班長，而是喜歡幫助人的班長。如此一來，想當(dāng)班長的那幾個孩子便在她規(guī)定的一周的選拔期里，積極去展現(xiàn)他們樂于助人的一面，也在全班里倡導(dǎo)了一種良好的風(fēng)氣。
期末，應(yīng)該給予每個孩子一種認(rèn)可。很長時(shí)間以來，從老師一直非常贊同那種“成功是成功之母的”說法，她覺得只有小的成功才能促成大的成功，一個人，特別是一個孩子，如果經(jīng)常得到的是負(fù)面的信息，那么，他就不會有前進(jìn)的動力了。一年級的期末，每一個孩子都是有所期待的，獎狀是個焦點(diǎn)。她有發(fā)給每個孩子一人一張獎狀的想法，有的老師卻提醒她說：“憑什么啊？這樣還有意義嗎？”從老師心里也這樣想過，但是，教育家李希貴在《為了自由呼吸的教育》一書中告訴過她，“多一把尺子就會多出一批好學(xué)生”，誰說期末的獎狀只能按照考試的成績?nèi)グl(fā)獎狀呢？最愛勞動的不應(yīng)該得到肯定嗎？紀(jì)律最好的'孩子呢？最愛幫助人的孩子呢？進(jìn)步最大的孩子呢？最努力的孩子呢？……在入學(xué)的第一個學(xué)期末，她真的這樣做了，讓每個孩子都拿到了上學(xué)以來的第一張獎狀——而且是上面都有學(xué)校的印章的獎狀，當(dāng)然，這獎狀里面有一多半的是她自己掏錢去文具店買來的，字斟句酌地寫上這些獎狀的評語，竟然用了她整整的兩個晚上的時(shí)間！然而，她覺得這很值得！她說：“我們要用更多的尺子，測量出孩子們的亮點(diǎn)，絕不能只用成績這把尺子去讓絕大多數(shù)的孩子的生命暗淡無光！教育的出發(fā)點(diǎn)就是激勵與喚醒，絕不是扼殺與摧殘！”
老師的多作文 34
從老師說，一個女教師的美，首先來自于對家庭的眷顧與對子女的教育。2009年秋天，開學(xué)不到半個學(xué)期的時(shí)候，從老師的公公查出了食道癌。當(dāng)她放學(xué)回家，聽到這個噩耗時(shí)，不禁“哇”地痛哭失聲了，她為老人深感難過。她和愛人立即聯(lián)系為老人治療。當(dāng)時(shí)，她們家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，兩個孩子一個三歲一個八歲，新買的樓房的債務(wù)還沒有還清。她和全家人商量了一下，三四天后就為老人做了手術(shù)，還親自在為老人借了兩萬元錢做手術(shù)，至今還要由每月的工資中扣除500元以償還。術(shù)后的休養(yǎng)滋補(bǔ)，之后的放療化療，她和家人都悉心面對。術(shù)后第二年，老人的病情有了反復(fù)，她就把兩個老人都接到身邊以便更好地照料病人，老人從初春住到臨近冬天。在老人去世前的那個早春，病情加重了，她和愛人又把老人家接到無棣，一直住到了臨終前去醫(yī)院。就這樣，被醫(yī)生判定為最多還能活一年多的老人，在她和家人的竭力治療悉心照顧下，活了將近三年的時(shí)間。雖然老人離去的真的太早了一些，帶給了她和家人無盡的哀傷，但是聊以自我安慰的是，她盡到了最大的努力。
老人得病期間，從老師的愛人的壓力很大，常常失眠，她就盡力寬慰他，并把照管兩個孩子的學(xué)習(xí)的責(zé)任以及生活上的家務(wù)等壓力更多地承擔(dān)起來。
在這三年里，每逢老人需要去住院，從老師就得獨(dú)自帶孩子。大兒子上三年級，為了他能寫好作文，從老師除了給他買書督促他讀書之外，還和他一起寫日記，16K的日記本，孩子寫半頁從老師就寫另外的'半頁，這樣堅(jiān)持了一年的時(shí)間，她孩子的作文水平有了極大的提高，還在本校校刊上發(fā)表了習(xí)作。那時(shí)，小兒子上幼兒園，從老師也只能獨(dú)自接送他，有時(shí)為了能夠不耽誤學(xué)校的工作，就委托別人代為接一接或送一送。回家后，還要照顧兩個孩子的衣食以及學(xué)習(xí)，對此從老師已經(jīng)學(xué)會了從容面對。
對于此事，知道的人，很多都夸她。而她卻很淡然，認(rèn)為這些都是一個為人妻為人母的人應(yīng)該做的，出自一個人內(nèi)心深處的自覺，其實(shí)沒有什么大道理可講。她說：每個人當(dāng)面對癌癥以及死亡這樣的大事的時(shí)候，才知道對于生命的敬畏是對于一個人多大的精神洗禮，它能讓一個人的內(nèi)在更美。
老師的多作文 35
從老師的愛讀書，她的第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的同事們是無人不知的。在2012年的學(xué)校“教師論壇”上，她所做的《文字是修正靈魂的良藥——談?wù)勎业拈喿x》的報(bào)告，震撼了很多在座聽講的老師，大家驚嘆于她閱讀的范圍之廣，閱讀的收獲之大。她的此次報(bào)告產(chǎn)生了積極的影響，很多老師主動和她交流關(guān)于閱讀方面的問題，有的老師和她借書，有的老師請她給班里推薦閱讀的書目，還有的老師給學(xué)生推薦書籍時(shí)打電話征求她的意見。她推薦的那本特級語文教師陳琴的《經(jīng)典即人生》的書籍，還被學(xué)校作為了2012年寒假教師選讀的書目之一，使很多老師因此而受益。據(jù)她自己說，她是最近三四年里才開始進(jìn)行大量閱讀的。僅去年一年的時(shí)間，她在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上的購書款就達(dá)到了近三千元，接近于自己一個月的工資。她還自費(fèi)700多元訂閱了《小學(xué)語文教師》、《少年兒童研究》、《名人傳記》等六種雜志，以跟上時(shí)代跳動的脈搏。她覺得這很值，因?yàn)檎怯捎诖罅慷鴱V泛的閱讀，才使她變得更加達(dá)觀，更加寬容，更加與時(shí)俱進(jìn)，也更加理解了生活，懂得如何去面對自己的'學(xué)生，也有了更加淡定的生活態(tài)度，以及一顆更加心平氣和的心。也正由于閱讀，特別是專業(yè)閱讀，才使她任教的班級的學(xué)生們受益，她班的語文成績名列前茅，也使她自己的兩個孩子愛上了讀書，變得更加出色。
從老師很善于向周圍的名師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上，該校已故的特級教師張君香老師就很使她受益。該校的幾位語文市級學(xué)科帶頭人也都是從老師學(xué)習(xí)的楷模，她和她們是要好的朋友，也是她不斷向之學(xué)習(xí)的身邊的“大師”。每每學(xué)校里組織的聽評課以及去兄弟學(xué)校聽課等活動，她都積極參加。去外地學(xué)習(xí)時(shí)，作為少數(shù)民族老師的她，雖然飲食上有些不便，但是她卻毫不在意，依然克服苦難，認(rèn)真學(xué)習(xí)。每次聽評課活動，她的每節(jié)課的評課記錄總是寫上密密麻麻的兩三頁，有精彩的課堂環(huán)節(jié)和課堂語言，更有細(xì)致的點(diǎn)評。正是由于這份認(rèn)真，她的課堂教學(xué)也變得越來越講求實(shí)效與高效，也越來越融合了很多老師身上的優(yōu)點(diǎn)。
從老師還要求自己不斷反思自己的教學(xué)，寫教學(xué)日記。她每個學(xué)期都要寫滿一個本子，幾年下來，她已經(jīng)積累了五六萬字的各類文字，還不包括她直接敲擊到博客上的那些文字。
大家都還記，從老師手術(shù)后提前一周結(jié)束養(yǎng)病去上課的情景，更不用說感冒發(fā)燒嗓子嘶啞也堅(jiān)持上課的事情了；還記得她為了一個問題孩子而苦口婆心絞盡腦汁徹夜難眠的教育探求；記得為了學(xué)生的成績有所提高她在夜深人靜的時(shí)候還在燈下修改教案批閱試卷的情景。其中，讓從老師印象很深的，是她去年新接手的一年級某個班里的叫小晨的同學(xué)，他在平時(shí)的語文小測驗(yàn)中，竟然從來沒有及格過，對此，從老師也從沒有公布過他的成績，只是把一個學(xué)習(xí)好并且愛幫助人的孩子和他調(diào)到一起，并盡量在課堂上多提問他，還與他的家長經(jīng)常溝通，為他們鼓勁，無論何時(shí)，只要家長有輔導(dǎo)不了的問題，她就負(fù)責(zé)在電話這頭解決問題。期末，這個孩子的語文竟然取得了71分的成績，雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于她們班94分的平均分，但孩子的進(jìn)步卻令她格外驚喜。全班68名學(xué)生中，從老師特意給小晨同學(xué)發(fā)了一張最努力獎的獎狀。這樣的事例還有很多。太多太多的細(xì)節(jié)里，蘊(yùn)藏了她對于每個孩子生命成長的關(guān)注與尊重，為師的大慈愛大悲憫其實(shí)就蘊(yùn)含其中。
從老師曾經(jīng)和孩子們出過班刊《綠芽詩刊》；給班里建了博客，評論孩子們的習(xí)作，推薦家教好文章；一學(xué)期給家長們寫六封信交流；還借書贈書給家長們；深夜還借助于QQ與家長們交流孩子的教育情況……她總是為了孩子們的成長做一切她能想到的、有利于孩子們的事情。
正是由于這份認(rèn)真與執(zhí)著，從老師的耕耘才有了厚積薄發(fā)的收獲：參與的省級課題《小學(xué)語文分層教學(xué)的研究》2012年底結(jié)題；2012年7月，自己的縣級小課題《小學(xué)語文課堂教學(xué)“以疑定教”的研究》獲得縣優(yōu)秀獎；在《山東教育》雜志上發(fā)表了教學(xué)文章；被評為學(xué)校的“教科研先進(jìn)個人”；在2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期的學(xué)校綜合考評中榮獲第一名。
另外，第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校為展示名師風(fēng)采，而為三名教師出書，從老師作為三名出書的教師中的一員，她的系統(tǒng)的記錄自己教育生活的文字，也即將和我們見面。
老師的多作文 36
從老師是那種不善張揚(yáng)的老師，穿著服飾也是如此。但已界不惑之年的她，也懂得穿著的大方與得體，她覺得一個教師的服飾之美，不在于艷麗和奇裝異服，而在于和自己的形象與氣質(zhì)相配，只有這樣才能使自己高雅一些。去年十月份以來，由于家中老人的離世，自此從老師很長一段時(shí)間里總是讓自己以素色為主，偶爾點(diǎn)綴一些稍艷的絲巾，以此來表達(dá)對于已故老人的哀思。
這就是她——我們眼中真實(shí)的從金花老師。她說，自己就是那個采擷陽光的人，并且要把這份陽光的暖意融入自己的教育與生活中去，她說，是教育讓她自己也得到了成長，在和童心相伴的日子里，她收獲了太多的`美好！如今，從老師依然踏踏實(shí)實(shí)地做著一名普通的小學(xué)老師，而她卻說自己是一名幸福的老師！這就是我們身邊的從老師—一個愛生活、愛家人、愛讀書、愛學(xué)生、也愛美的女教師，一個踏踏實(shí)實(shí)在教育戰(zhàn)線上默默耕耘著的“最美女教師”！
老師的多作文 37
在我小學(xué)階段里，有著各種老師：有嚴(yán)厲的龍老師、溫和的羅老師、音色甜美的何老師、還有和藹的李老師……而我筆下的老師，她是樸實(shí)、有趣而溫和的。
我曾記得她的那沾滿粉末的雙手，我曾記得她那慈善的諄諄的教導(dǎo)，我曾記得她那新增的幾根銀發(fā)。
那時(shí)候的我是個懵懵懂懂的小女孩，那是我第一次踏入小學(xué)。接受我們一年三班的老師是一位姓羅的老師，也就是我們的班主任。上課的第一天，她沒有想其他老師一樣——一上課就與同學(xué)們講紀(jì)律，講校規(guī)。她并沒有這樣，這也超出了我的`想象，她與我們開了個玩笑，并講了個笑話，與我們一同歡笑，從那刻開始，那位新任老師在我心中有了點(diǎn)好印象。
還有一次，我們一年級三班上語文課，羅老師給我們出了個問題：“現(xiàn)在來考一下大家誰認(rèn)識多字，請同學(xué)們列舉5個有‘女’字旁的字。”我思考了一會兒，并歸納了一下，最后確定答案了，就把答案寫在草稿紙上，才把我那嬌弱的小手高高的舉起來。我積極的舉手發(fā)言，老師見我那么積極，就點(diǎn)了我的名叫我站起來回答：“有“女”字旁的字有媽、妹、姑、姐，還有女。”回答完后，我就坐了下來，我繼續(xù)靜靜地聽老師講課。老師后來指出了我的誤點(diǎn)：“女字并不是有女字旁的，因?yàn)樗莻�單字，所以考試時(shí)不允許列出此字來，大家應(yīng)定要注意這一點(diǎn)，考試時(shí)很有可能會出到，但這也是個小小的錯誤點(diǎn)，我希望大家不要用手指，指指點(diǎn)點(diǎn)，換作誰也都會犯錯。”這令我感到非常意外，我答錯了答案，但老師并沒有因此而來責(zé)備我，而老師卻說成是個小小的錯誤點(diǎn)，還是個普通的錯誤點(diǎn)，從此，我就開始對這位老師的品格有了些許的好感，甚至是去極力的模仿，這刻，她那和藹的形象永遠(yuǎn)的留在了我的心中。
老師就是一個園丁，桃李滿天下;老師就是一本書，教給我們?nèi)缭S的知識;老師就是一把鑰匙，給我們開啟智慧的大門;老師就是一盞路燈，幫我們照亮前進(jìn)路。最后，我只能對所有的老師發(fā)出這樣的感嘆：老師，你就是這希望與幸福的播種者!君子隆師而親友。
老師的多作文 38
從老師有一顆博大的愛心，并用這份無私的愛滋潤著身邊的人。2007年，她的孩子才上二年級。一天孩子回來說要給學(xué)校一位得了白血病的小姐姐捐出自己僅有的100元的壓歲錢。那時(shí)她家剛剛買了新樓，每個月都要從工資中拿出一大筆償還房貸，生活極為拮據(jù)，但從老師卻深深為兒子的愛心而高興。她當(dāng)即夸獎了兒子，并支持他這樣做了。記得當(dāng)時(shí)她兒子的捐款是全班最多的.，每每說起此事，從老師都是一臉的驕傲。
2009年5月12日的汶川地震一周年的時(shí)候，從老師在班里組織了紀(jì)念活動，把自己寫的長詩《生命之花——“5?12”周年祭》讀給自己的學(xué)生們聽，很多孩子流淚了。她告訴孩子們，有些日子是不能忘記的，孩子們在這動情的詩歌中懂得了對于生命的尊重！
2010年，玉樹地震，從老師為在人民廣場舉行的大型募捐活動創(chuàng)作了一首抒情長詩《讓我拉起你的手》。那天由于必須去濱州查病，從老師不在現(xiàn)場，改由她的兩位同事現(xiàn)場朗誦，駐足聆聽的群眾熱血澎湃，紛紛解囊，場面十分感人。
老師的多作文 39
一頭茂密的頭發(fā)被幾堆“白雪”所裝點(diǎn)，高挺的鼻梁架著一副黑框眼鏡，保護(hù)著他那雙銅鈴似的“慧眼”。他就是我的五年級班主任——劉海。他才教我們一個星期，同學(xué)們就陸續(xù)給他編了多個外名綽號。
“特務(wù)”
早上，同學(xué)們都到齊了，大家都自覺拿出課本早讀，可是不一會兒，老師走了，同學(xué)們便“原形畢露”。有的東張西望，好像在探索著什么；有的.向同桌擠眉弄眼。仿佛傳遞著什么機(jī)密信息；有的則在桌位上“舞刀弄槍”……總之教室炸開了鍋。
我坐在教室里老老實(shí)實(shí)地讀著書，突然感到窗外有什么風(fēng)吹草動。偷偷地瞄了一眼外面，只見劉老師穿著一件淺藍(lán)色襯衫，眼睛虛著，手背在背后，像在偷窺的特務(wù)一樣死死地盯著坐在座位上無所事事、漫不經(jīng)心地望著窗外發(fā)呆的胡家偉。劉老師緊鎖著眉頭，正兇神惡煞般朝教室走來，可剛挪動幾步，便停下了腳步，眉頭舒展開來，抬起眼睛，微微一笑，似乎有妙計(jì)涌上心頭，不管怎樣，反正胡家偉這次在劫難逃了。
劉老師微笑著走進(jìn)教室來，同學(xué)們立刻裝腔作勢，讀起書來，劉老師先是向心神未定的同學(xué)中掃視了一下，最后目光移向胡佳偉，將他叫起：“你數(shù)清樹上有幾只鳥了嗎？”大家聽了捧腹大笑起來，站著的胡佳偉可笑不出來，羞得面紅耳赤，四處張望，私下念叨著：“我一定要找出安裝在教室里的攝像頭！"他還不知，這攝像頭，正是劉老師的“慧眼”。經(jīng)過那天，大家都吸取了教訓(xùn)，每天早讀都全神貫注，不可懈怠，不然被劉“大特務(wù)”逮到可在所難免了。
“笨先生”
上課鈴響了，大家都飛快跑回教室，今天上《雨》。劉老師為難地說自己還沒學(xué)懂，讓我們自學(xué)，當(dāng)小老師。同學(xué)們都帶著幾分疑惑，幾分激動，個個一絲不茍地自學(xué)起來。
過了一會兒，大家摩拳擦掌，競相舉起手來。“好，小黎老師，請上臺！”劉老師請上了黎梅珍，自己坐上了學(xué)生席。劉老師聽的比我們還仔細(xì)，右手托腮，當(dāng)小黎老師講得好時(shí)，他便津津樂道地鼓起掌，若講得不好，劉“同學(xué)”就會發(fā)出陣陣嘆息聲，還會不時(shí)舉起手問“老師”一兩句……等“小黎老師”講完，劉老師拿著隨堂筆記回到了講臺上，問：“你們聽懂了嗎？誰來總結(jié)一下？”“我！我！我！”同學(xué)們個個爭先恐后地舉起了手。劉老師挨個點(diǎn)名起來總結(jié)，大家講的都不錯，劉老師臉上洋溢著欣慰的笑，又走下講臺，摸摸“小黎老師”的小腦袋，憨憨地笑了笑，說：“看來以后我還要再笨一點(diǎn)！”大家聽了都哈哈大笑起來……我們不但從劉老師的“笨”中享有了快樂，而且還收獲了知識。
“勵志師”
第一天考的第一張復(fù)習(xí)卷發(fā)下來了，看了卷子，我的淚水情不自禁地用了出來：“81分！這算什么分?jǐn)?shù)！這是我的卷子嗎？怎么全錯的簡單題？”我垂著頭，感到無地自容，這時(shí)，劉老師輕輕悄悄地走了過來，輕輕撫摸了下我的頭，將我揉成一團(tuán)的卷子展開，還饒有耐性地說：“這點(diǎn)挫折就打倒你了呀？”我慢慢抬起頭，揉了揉模糊的雙眼，望著劉老師那雙充滿鼓勵信任的雙眸，仿佛在說：“嘿！快點(diǎn)站起來，不然敵人就要突破防線了！”我被一股暖流所包圍，擦干淚，振作起來，劉老師笑了，我也笑了，笑得眼睛瞇成了一條縫。從此，我又對自己有了信心，敢于面對各種失敗、挫折。
他的綽號還有很多呢：“博樂先生”、“課間大朋友”……他別具一格，他具有一個老師的所有特點(diǎn)，幾張只是如何也道不完的！
老師的多作文 40
這是一個真實(shí)的故事。有一位高中生，腦子很好使，學(xué)習(xí)不努力，整天貪玩，成績直線下降。老師多次苦口婆心的跟他談話，讓他好好學(xué)習(xí)，但這位學(xué)生還是沒有很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有時(shí)還違紀(jì)，但老師也一直沒有放棄他。實(shí)在沒有了辦法，老師就用最后一招激將法，帶著生氣的口氣說：“不是人們夸你的智商很高嗎?你如果能考上985院校的話，我就真的服了你了，給你頭朝下走三個來回。”，這個學(xué)生用刁鉆的眼睛看著老師，再也沒有說什么。從此，這位學(xué)生就像變了一個人似的，抓緊一切可以利用的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。后來，高考成績揭曉，他以620多分的優(yōu)異成績被北京航空航天大學(xué)錄取。二年過去了，老師被查出患有癌癥，在北京腫瘤醫(yī)院住院治療。好多同學(xué)知道這個消息，都想方設(shè)法抽空去看望恩師，唯獨(dú)這位同學(xué)遲遲未來。當(dāng)老師和同學(xué)們在言談中說起這位同學(xué)的時(shí)候，老師把當(dāng)時(shí)說話的情景、意圖和目地全盤的道了出來，說“我當(dāng)時(shí)是看到他的聰明智慧，如果不采用極端的手段去刺激他，讓他從心靈深處改變那種不良習(xí)慣，再沒有了別的辦法。”同學(xué)們把老師的話告訴了這位同學(xué)，當(dāng)時(shí)這位同學(xué)就掉下了眼淚。當(dāng)天就到醫(yī)院看望了身體廋弱的老師，進(jìn)門就久久的跪到了老師的床前說：“老師我誤會您了，對不起您，并且跟老師進(jìn)行了促漆長談，回想了過去，談到了現(xiàn)在，憧憬了未來……。”最后雙手握著老師并帶著懺悔的口氣說：“老師，您好好養(yǎng)病，保重身體，我還會來看您的.。”
在班級管理中，老師是無私的，為了學(xué)生美好的未來，通過各式各樣的教育方法，彰顯“師愛無私，師愛永恒”的魅力。
老師的多作文 41
范老師，她既是我的班主任，又是語文老師。她常年扎著丸子頭，高挺的鼻梁，睿智的大眼睛，聲音洪亮，嗓門很大，不笑則已，一笑起來有“我自橫刀向天笑”的氣概，身材挺拔，有1米7以上，愛穿深色衣服，在人群中特別顯眼，尤其和我們在一起，真正鶴立雞群。
和范老師在一起，你會品嘗到很多味道，令人回味無窮。
范老師是甜的。她上的課，既生動又有趣，引人入勝，不僅講課本內(nèi)容，還將和課文有關(guān)的知識和故事，談古論今，聽著聽著就陶醉了，不知不覺就下課了。全班同學(xué)都特別愛上語文課。她關(guān)愛同學(xué)，同學(xué)們有事都喜歡和她訴說，平時(shí)在上學(xué)的時(shí)候，只要她發(fā)現(xiàn)哪個同學(xué)有不舒服的樣子，她都會主動關(guān)心，問寒問暖，讓人溫暖，心里特別甜。
范老師又是辣的。生起氣來會讓人辣的吃不了兜著走！記得一個平常的上午，最后一節(jié)外教課下課了，下一步該去食堂午餐了。只聽“嗖”、“嗖”、“嗖”的無數(shù)聲，教室里瞬間空空如也，只留下七倒八歪的桌子和椅子。而在通往食堂的走廊上，一條長長的隊(duì)伍就開始浩浩蕩蕩的蠕動了起來。同學(xué)們千姿百態(tài)，各顯“風(fēng)采”。有的邊走邊數(shù)著頭發(fā)，有的慢悠悠地走著，時(shí)不時(shí)用鞋子故意在地上蹭來蹭去，發(fā)出“吱吱吱”的聲音，還有的蹦著、跳著，打鬧著。這時(shí)食堂門口出現(xiàn)了一個身影，她穿著深藍(lán)色的連衣裙，突然，一位同學(xué)“興奮”地叫起來：“她來了，她來了，她真的來了，這次她提前來了！”瞬間，原本亂七八糟的隊(duì)伍一下子井然有序，全班鴉雀無聲，似乎時(shí)間都凝固了。那個身影越來越近，所有人都知道錯了，驚恐地看著她，范老師開始了：“同學(xué)們啊，我們一起辛苦堅(jiān)持了這么及，就是為了養(yǎng)成良好的'習(xí)慣，在才開學(xué)多少時(shí)間，就要把它送走了么？那么我們前面的堅(jiān)持不都白費(fèi)了么？你們這樣，不是對不起我，而是對不起別的班的同學(xué)，影響了別人，你們最對不起的，是你們自己，自己把自己的好習(xí)慣說不要就不要了！”這些話一說出來，全班頓時(shí)悄無聲息。大家都知道她在苦口婆心的教育我們，可，味道怎么這么辣呢？
范老師有時(shí)卻是又酸又苦的。由于班主任兼語文老師的緣故，她平時(shí)要不停地講話，常年累月下來，嗓子不好了。只要我們聽到范老師的聲音沙啞，拼命地喝水，我們就知道她的毛病又犯了，最嚴(yán)重的一次，只知道她完全說不出話來，但又努力的想上課，一開口發(fā)出的都是“嘶嘶”的聲音，但她還在堅(jiān)持給我們批作業(yè)，我們看著心酸，而范老師，苦的卻是她自己。
酸甜苦辣，每種味道都傳達(dá)了老師對我們濃濃的愛。這么一個多味老師，我喜歡，同學(xué)們喜歡，你呢？喜歡嗎？
老師的多作文 42
今天雖然是星期天，但我很早就起來了，還不到七點(diǎn)，我就把桌子、床鋪和地板打掃好了，隨手拿起一本書，剛想躺在床上看會兒書時(shí)，忽然，一個聲音飛了進(jìn)來……
“劉老師，在家嗎？劉老師病了，在醫(yī)院急診打吊瓶呢，咱們一起去看看吧！”原來是小王，我想：劉老師對我們那么好，我也應(yīng)該去看看老師，于是我跟媽媽說了一聲，就和他一起坐公交車去了醫(yī)院。
到了醫(yī)院，我們跑進(jìn)急診室，一眼就看見了虛弱的劉老師，劉老師坐在椅子上，打著吊瓶，眼睛閉著，似乎睡著了。周圍還有其他同學(xué)。見老師睡得正香，就沒敢打攪，輕手輕腳的旁邊坐下了，大約過了十幾分鐘，劉老師醒來了，見我們來了，就笑著說：“你們也來了呀，我也沒什么大礙，沒事的！”我一聽，有些著急的說：“老師，你還是多休息會兒吧，別累壞了身體！對了，老師，您這到底是怎么回事呀？”老師依然笑著說：“沒事兒，一點(diǎn)小毛病而已。”我又問了好幾次，老師還是笑而不答。見老師不說，我也不好意思再問了。我們想買水果給老師吃，但老師不讓，說我們又不會掙錢。來看看老師，老師就很開心了。老師不讓買，我們也就不買了，我和老師聊天，講笑話，陪著老師過了一上午。
在回來的.路上，我才聽其他同學(xué)說，原來劉老師昨晚批改了很多作業(yè)，又備了很多教案……日夜操勞，不聽家人勸告，積勞成疾，最終，把身體累垮了……
我希望，我期盼，所有的老師，都不要那么操勞，操勞得病了以后，想操勞都操勞不了了，所以，老師也要放松些，不要太累了。
老師的多作文 43
一生中我們會經(jīng)歷許多事，見過許多不同的老師。每個老師都會有不同的性格， 不同的長相， 我也不例外。有三個老師讓我最難忘， 他們上課也有不同的滋味兒， 下面就和我一起品嘗一下那滋味如何吧！
多味飲料——姚老師
我們一定都喝過飲料吧， 不同品種的飲料都會有不同的滋味兒， 所以我覺得用它來形容我們姚老師的話那真是再合適不過了。姚老師是我們的英語老師， 她上課時(shí)沒有一個同學(xué)敢違反紀(jì)律。因?yàn)楸蛔サ降脑挘?就要被老師給 “爆罵” 一頓， 那聲音連三層樓都壓不住。被罵的同學(xué)動都不敢動一下， 真是 “河?xùn)|獅母吼一吼， 河西人兒抖三抖”呀。那滋味就像剛喝完一瓶碳酸飲料。不過我們的姚老師也有甜的時(shí)候。每次上課， 老師為了讓我們學(xué)好英語， 就經(jīng)常給我們玩各種各樣的關(guān)于英語的游戲， 使我們只用一節(jié)課的時(shí)間就輕松會了好多單詞， 那時(shí)就像喝了一瓶甜甜的飲料， 爽歪歪！
美味牛奶——麻老師
你如果問我最喜歡哪個老師？我會不加思索的告訴你是麻老師。她既是我們的語文老師又是班主任。麻老師上課特別有趣， 特別幽默， 特別生動。她一上課， 同學(xué)們就不由自主地打起精神跟著老師走進(jìn)了語文的世界。有一次我們學(xué)了一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的課文， 麻老師為了讓我們更深的理解課文給我們講了一些反法西斯戰(zhàn)爭的故事。老師講得繪聲繪色， 同學(xué)們都用200%的專注力去聽。我們麻老師就像美味的牛奶， 雖然不明顯， 但還是有一股淡淡的甜。
白開水——王老師
我們的.數(shù)學(xué)老師是王老師，她長得很漂亮， 但對我們很嚴(yán)格。王老師的數(shù)學(xué)課相較于麻老師的語文課就顯得有點(diǎn)無聊，不像麻老師那樣生動。“枯燥無味” 的數(shù)字， 讓人聽了有點(diǎn)想睡覺。王老師的數(shù)學(xué)課就像一杯白開水， 雖然沒有味， 卻給我們很大的幫助， 我們必須慢慢品。
怎樣？我的多味老師是不是很有趣呢？快去 “品嘗” 一下你的老師們吧， 也許會有新發(fā)現(xiàn)， 記得寫給我喲！
老師的多作文 44
新的學(xué)期，我又遇到了許許多多的新老師，但接觸最多，最熟悉的還是您——我的班主任
您十分關(guān)心我們。那天天氣悶熱，太陽火辣辣的掛在天空，好像要把地上的一切生物都烤熟似的。下午第五節(jié)課時(shí)，七年級新生要到操場排一下以后晨跑的隊(duì)列。我們班站隊(duì)的地方正好在一片樹蔭的后面，于是您把我們領(lǐng)到那片樹蔭下，讓每個人都不被太陽曬到，就像老鷹保護(hù)著它的孩子。您自己卻站到火辣辣的太陽下，看到您對我們的關(guān)愛，全班人都站的更直了。開始試跑時(shí)，您也和我們一起跑步，一起喊“一二一”。我們在您的帶動下，跑得十分整齊，仿佛也不覺得熱了，試跑完，體育老師來到我們班的隊(duì)列前說：“雖然你們班還沒上過體育課，沒有在體育課上練過，但跑得比其他練過的班跑得還好，繼續(xù)加油！”您聽到這些，臉上也綻開了微笑。我想：這都是您的功勞啊！我為在新學(xué)期能遇到您這樣關(guān)愛班級集體的.班主任而感到慶幸。
當(dāng)然，您有時(shí)也會十分嚴(yán)厲。一次，班中一位同學(xué)在語文課默寫時(shí)做小抄，您發(fā)現(xiàn)后立即把他的家長叫到學(xué)校進(jìn)行溝通，課上也還專門抽出時(shí)間給全班講述，以那位同學(xué)為例，告訴我們學(xué)習(xí)是靠自己努力，而不是靠做小抄就能成功的。您讓那位同學(xué)面對全班做保證，并制定了更嚴(yán)厲的懲罰。我們都知道您是為我們好，于是都踏實(shí)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。您嚴(yán)厲的話語時(shí)刻激勵著我。
您還對班級十分盡職盡責(zé)。七年級新生需要填許多調(diào)查表，每一次不論是填紙質(zhì)表還是電子表，您都會在微信群中及時(shí)并詳細(xì)地為家長們解說，告訴家長怎樣填。課余時(shí)間，您總是第一時(shí)間登上微信為家長解難。您還說：“這明明是管理學(xué)籍的老師負(fù)責(zé)，我們班主任卻也要操心。”雖然這么說，但您仍盡職盡責(zé)整理好各種調(diào)查表。
您關(guān)愛集體，要求嚴(yán)格，盡職盡責(zé)，是一個多味老師，如同“酸甜苦辣”，在我們學(xué)習(xí)道路上增添味道。我的多味老師，我一定不會辜負(fù)您，努力學(xué)習(xí)！
老師的多作文 45
在五年級剛開學(xué)時(shí)，我認(rèn)識了一位新的老師，就是張老師。剛開始，還不適應(yīng)，可漸漸地覺得她就像我們的大姐姐，因?yàn)樗龑ξ覀儚埑谟卸龋搶ξ覀儑?yán)格的時(shí)候決不會讓我們有一絲一毫的放松。在我眼中，張老師是位嚴(yán)厲又幽默的人。敬請收看下列鏡頭：
嚴(yán)厲派
剛剛開始新的'學(xué)期，我們剛接觸張老師，互相不了解，上課不敢說話，不敢開小差。記得那個陽光明媚的上午，張老師繪聲繪色地講評《小狀元》，因?yàn)槔蠋熞?guī)定過在她講評《小狀元》的過程中是不允許訂正題的，只能用心聽，用眼看，用腦記。張老師剛轉(zhuǎn)過身在黑板上寫答案時(shí)，“沙沙”的寫字聲，使張老師立刻轉(zhuǎn)過頭來，令她“憤怒”的事情發(fā)生了：王綺夢在埋頭訂正小狀元上的答案，（提醒：接下來你要做好心理準(zhǔn)備，一場“悲劇”即將降臨在她頭上。）張老師目不轉(zhuǎn)睛地盯著王綺夢足足看了兩分鐘，看得王綺夢直發(fā)憷。嘿嘿，張老師嚴(yán)厲嗎？
幽默派
“大喜訊，大喜訊。張老師要陪我們玩游戲啦！”聽到班級“小喇叭”趙明哲正興致勃勃地說，我說：“耶！”班級里多了一陣歡呼聲。鈴聲打響時(shí)，張老師帶著一支蠟燭走進(jìn)教室，教室里馬上變成“一鍋粥”，張老師讓我們安靜下來講述游戲規(guī)則。“哈哈，嘻嘻……”嬉笑聲在教室中回蕩，“叮鈴鈴”下課鈴聲響起，歡樂時(shí)光到此結(jié)束。張老師擁有和我們一樣的童心！
張老師，我會記住您的諄諄教誨，好好學(xué)習(xí)！
老師的多作文 46
有人說老師是“園丁”，是無私奉獻(xiàn)的；有人說老師是“燭光”，照亮人心；還有的人說老師是“書本”，用知識充實(shí)自己。而我卻不這么認(rèn)為，我覺得老師是“飲料”，是多味的，是與眾不同的。
“苦咖啡”數(shù)學(xué)老師
咦，這是誰？短短的黑發(fā)，圓圓的小臉蛋，一雙小小的眼睛烏黑明亮，小小的鼻子下有一張能說會道的紅潤小嘴，再加上一個微胖的身體，十分友好溫和，這就是我們數(shù)學(xué)老師鮑老師。
可是一到上課，她就性情大變，像苦咖啡一樣。她很負(fù)責(zé)。有一次，她講了一道題目，講得很細(xì)很細(xì)，可還有一位同學(xué)就是聽不懂。老師沒有生氣，而是把他叫到辦公室，再次細(xì)細(xì)地講給他聽，直到他聽懂為止。可要是你上課不聽課，開小差或者玩小玩具的話，她絕不輕饒一定會用用鞭子伺候你。她就像一杯苦咖啡，如果不加入小糖塊的話，就難以入味了，所以上課要認(rèn)真聽課才行哦。
“可樂”語文老師
我相信大家都愛喝可樂吧，而且越喝越爽。我自認(rèn)為上語文老師的課很有趣，很精神，和喝可樂一樣，越上越爽，不過你上課必須要認(rèn)真聽講，不然鞭子也會去伺候你。每次上課時(shí)我都很精神，會聚精會神地聽課。對了，說了這么多，你們還不知道她長什么樣吧？一頭棕黃的頭發(fā)下，有一雙敏銳的慧眼，眼前還有一副紅框眼鏡。她高高瘦瘦的，看上去十分文靜。
“白開水”英語老師
我們的`英語老師長得十分嚴(yán)肅，一雙大眼睛，高高的鼻梁下架著一副眼鏡，一張小小的嘴巴，再配上一個稍矮的身材，簡直嚴(yán)肅萬分。
英語老師上的課，讓人失去興致，平平淡淡，毫無波折，不過我還是很認(rèn)真，因?yàn)槲抑啦徽J(rèn)真聽課的話，會挨鞭子的。
不論是“苦咖啡”還是“可樂”、“白開水”，我都很喜歡。今天就向你們介紹到這了，拜拜。
老師的多作文 47
我們的老師是一個多臉的老師，經(jīng)常會變臉。所以我們給我們的老師取了一個外號“多臉老師”。而他也沒有辜負(fù)我們這個外號。
當(dāng)我們剛被分到他的班上的時(shí)候，記得他第一次給我們開班會的時(shí)候，他給我們的感覺是很幽默的，他以笑話的形式介紹了他自己。那個時(shí)候的我們都覺得老師都很和藹可親。可是，隨著慢慢的接觸，我們發(fā)現(xiàn)他很嚴(yán)肅，他給我們班制定了很嚴(yán)格的班規(guī)，而且還很嚴(yán)肅的告訴我們要嚴(yán)格的遵守班規(guī)，否則的話我們會很慘的。那個時(shí)候的我們感覺到他很害怕。
但是記得那次是學(xué)校的運(yùn)動會，我們班上參加了班級接力比賽。記得那次我們?nèi)嗟娜硕挤浅５呐Γ枷胫鵀槲覀儼嗳〉玫谝幻Y(jié)果我們班獲得了第一名，那個適合的老師開心的像個小孩子一樣，和我們在一起就像一個大孩子一樣。那個時(shí)候的我們都喜歡他。可是第二天之后，他又變成了原樣。
還有一次是學(xué)校的期末考試，我們?nèi)喽紱]有考好，那個時(shí)候的老師像一個黑臉的張飛一樣。一進(jìn)教室，對著我們就是一頓嚴(yán)厲的批評。唉唉，之后的一個月，我們都沒見他笑過。直到我們第二次期末考試，我們的成績很好，才再看到他的笑容。
這就是我們的`多臉老師，他的每一張臉，每一次變臉都是為了我們。這就是我們的老師。
作者為我們展示了他們的老師不同心情的時(shí)候不同的臉部表情，通過這些臉部表情來間接說明老師對他們的愛。
老師的多作文 48
我們班的老師不同，他們的“品味”也不同。讓我給你看！
苦咖啡
她的名字在整個年級都很有名。只要有人聽到她，她的同學(xué)就會像兔子遇到狼一樣逃跑。每天，她都要我們背單詞。她的整張臉很冷，所以人們不想“喝”這杯“苦咖啡”。
桃子汁。
她受到每個人的喜愛，鮮花盛開。她的微笑就像冬天的`一束陽光，讓人感覺很溫暖。當(dāng)學(xué)生們犯了錯誤時(shí)，她沒有責(zé)備他們，而是把事情的真相調(diào)查清楚，并善意地教育他們，所以我們都愿意“喝”這瓶“水蜜桃汁”。
奇怪的飲料
何，沒人能猜透，就像那個時(shí)候，我們正在靜靜地做作業(yè)。他平靜地走進(jìn)來說，“你犯了一個你以前從未犯過的錯誤，所以明天就沒有作業(yè)了。”“啊？”全班都很驚訝。有些人問為什么，有些人問他們犯了什么錯誤。直到最后，我們才意識到我們從未如此積極認(rèn)真地做作業(yè)，所以我們得到了獎勵。我們笑了，他笑得像個孩子。正因?yàn)槿绱耍覀兌己闷娴亍昂取边@種“奇怪的飲料”。
關(guān)于什么？你喜歡哪一個，我們班的“多味”老師？
老師的多作文 49
我們班有一位老師，她有許多“味道”，大家都很喜歡她，你能猜到她是誰了嗎？沒錯，她就是我們的數(shù)學(xué)老師——朱老師。我們的朱老師有三種味道：酸、甜、苦。
朱老師總是愛穿褲子，優(yōu)雅美麗，她很幽默，總是會讓我腦洞大開。朱老師整天帶著一副笑瞇瞇的表情，兩只大大眼睛里總是放光，一見到就惹人喜歡。朱老師有一個高挺的鼻子，一張櫻桃似的'小嘴微微揚(yáng)起就露出一副潔白的牙齒。
朱老師的味道可真酸啊！有一次，我的家庭作業(yè)忘記帶來了，又忘記打電話。上數(shù)學(xué)課之前也沒有把作業(yè)拿到手，朱老師發(fā)現(xiàn)我沒交作業(yè)，當(dāng)場把我批評了一頓，還要我把作業(yè)再抄一遍，這時(shí)，全班同學(xué)的眼睛都只看著我，我的臉一下就紅了，想到這可真是讓人心酸啊！
當(dāng)然也有甜的時(shí)候。每次考完試后，老師公布成績，當(dāng)聽到我們班成績比一班好時(shí)，全班就會歡呼雀躍，相互擊掌慶祝1這當(dāng)然不用說了，就一個字“甜”！
哎！我們最不喜歡的就是苦了！
有一次，老師傍晚布置作業(yè)時(shí)，布置得很多，只聽見全班發(fā)出一聲“唉”的聲音，不過老師都是對我們好，布置這么多作業(yè)也是應(yīng)該的。
這就是我們的“多味”老師，我們?yōu)橛羞@樣一位好老師而感到無比的驕傲。
老師的多作文 50
我們的老師好比一種種飲料。
“苦咖啡”楊老師
語文老師——楊老師，外號“苦咖啡”，因?yàn)樗o我們留的作業(yè)讓我們苦不堪言，但這如山般的壓力讓我們得到了優(yōu)異的'成績。這杯苦咖啡入口雖是苦的，但回味卻能品出一絲絲甜味。
“藍(lán)可樂”田老師
英語老師——田老師，外號“藍(lán)可樂”，因?yàn)樗v課好玩又有趣。有一次，她故意把he讀成she，逗得大家哄堂大笑，還說:“千萬不要把he讀成she哦，不然就鬧出大笑話了！”這瓶藍(lán)可樂的喜悅好比買了一瓶飲料打開后發(fā)現(xiàn)“再來一瓶”。
“奶茶”龐老師
龐老師是我們的數(shù)學(xué)老師，外號“奶茶”，看外號就知道龐老師是個聲音甜美，講課簡單易懂的老師，所以我們都喜歡她講課。但她生氣起來，同學(xué)們還是很畏懼的，因?yàn)楹ε卤挥?xùn)斥。這奶茶一口口都是甜的，細(xì)細(xì)品嘗會發(fā)現(xiàn)也會有茶的苦澀。
“紅牛”孔老師
“紅牛”孔老師是我們的體育老師，他富含能量，一聲“吼”便能讓我從睡夢中瞬間蘇醒，一聲聲“吼聲”讓我們精神倍增，這一瓶紅牛令我們考試更有力量。
“涼白開”王老師
王老師是我們的微機(jī)老師，之所以他叫“涼白開”是因?yàn)樗v課平淡無味。涼白開雖然無色無味，但是有利于身體健康。
這就是我的“多味飲料”老師們！怎么樣，你喜歡哪款“飲料”老師呢？
老師的多作文 51
我們班的揭老師雖相貌平平，但多才多藝，才華出眾。
揭老師有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神的小眼睛，還有一張可愛的大圓臉。笑起來的時(shí)候，濃濃的眉毛都快要把眼睛遮住了。上課的時(shí)候，揭老師的眼睛就像插上了電源，開啟激光掃射模式。要是哪個同學(xué)走神，絕對會被盯上。被盯上的同學(xué)就會立刻坐好，然后認(rèn)真聽講并積極回答問題。
揭老師是個多才多藝的老師，他會很多才藝。揭老師可是個書法大師！我最喜歡揭老師寫的字！有空的時(shí)候，他還會教我們寫字。揭老師一手蒼勁有力的毛筆字常常讓我們心生感慨、羨慕之情！過年的時(shí)候，揭老師還為同學(xué)們送上親手寫的對聯(lián)。除此之外，揭老師平常在家作詩、畫畫，還經(jīng)常發(fā)到朋友圈跟我們分享呢！
老師還是個教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師。他教書已有30多年了，對課文內(nèi)容爛熟于心，知識淵博，上課講起故事來滔滔不絕，不借助ppt，也能把課文講得生動有趣！
揭老師還是一個關(guān)心孩子的`好老師。要是上體育課回來哪位同學(xué)受傷了，他就會立刻從辦公室跑出來查看情況。然后拿創(chuàng)可貼包扎，再安慰受傷的同學(xué)。他非常關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，時(shí)常千叮嚀萬囑咐：大家今晚一定要完成好作業(yè)，明天一定要準(zhǔn)時(shí)到校！
瞧！這就是我們的揭老師，一位多才多藝術(shù)，才華出眾的老師！
老師的多作文 52
有這樣一個案例：新學(xué)期開學(xué)，八（2）班轉(zhuǎn)來了一個男孩，名字叫小強(qiáng)（化名），15歲，1.70米，人長得非常的帥氣。很快老師及同學(xué)都發(fā)現(xiàn)，小強(qiáng)不但人長得帥氣，而且聰明過人，特別是數(shù)學(xué)、物理，小強(qiáng)更是出色，倍受數(shù)學(xué)、物理老師喜歡，可小強(qiáng)也有弱點(diǎn)，首先是有點(diǎn)傲，再者，小強(qiáng)有時(shí)口吃。
各科老師都喜歡課堂上提問這個討人喜歡的男孩子，剛開始的兩周，小強(qiáng)有問必答，雖然有時(shí)他的口吃讓他難為情，老師對小強(qiáng)是比較滿意的，隨著時(shí)間的流逝，小強(qiáng)對有些老師的提問就不想回答了，原因有二：其一，他有時(shí)口吃，不想過多地暴露自己的弱點(diǎn)。其二，個別老師提的問題太簡單了，以他的聰明不愿意回答這些小兒科的東西。
一次，數(shù)學(xué)老師提了一個比較簡單的問題讓小強(qiáng)回答，小強(qiáng)站起來說，我不會，老師非常的尷尬。又過了一個星期，數(shù)學(xué)老師又用一個比較簡單的.問題提問小強(qiáng)，小強(qiáng)仍然回答說，不會。數(shù)學(xué)老師氣得滿臉通紅，當(dāng)即發(fā)作說：“不要認(rèn)為自己帥氣，帥氣不能當(dāng)飯吃；不要認(rèn)為自己聰明，就目空一切，沒有老師的教育你也成不了氣候，不要忘記，有多少人，聰明反被聰明誤。”
從此，在這一學(xué)年里，這個數(shù)學(xué)老師再也沒有提問過小強(qiáng)，從不正眼瞧小強(qiáng)。個性傲慢的小強(qiáng)，也絕不向數(shù)學(xué)老師低頭，他認(rèn)為，這原本不是我的錯。可小強(qiáng)的成績在下滑，聰明過人的小強(qiáng)，不再把聰明用在學(xué)習(xí)上，本就惹女孩子矚目的小強(qiáng)開始了他的早戀生涯。
當(dāng)我知道這件事的時(shí)候，小強(qiáng)已經(jīng)初中畢業(yè)，自然沒有考上理想的學(xué)校。我首先慨嘆小強(qiáng)不知道低調(diào)做人，再者，已經(jīng)是十五六歲的年齡了，為什么不主動和老師溝通，去說明自己不愿意回答問題的原因呢？
對數(shù)學(xué)老師的做法更令我感慨萬千。一個受過師范類教育的人，在課堂上，應(yīng)該拿什么問題去提問不同的學(xué)生？用難度系數(shù)過高的問題提問學(xué)困生，他能回答上來嗎？他能從回答問題中得到自信嗎？用非常容易的問題去提問學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，他們感興趣嗎？能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性嗎？數(shù)學(xué)老師你為什么不去調(diào)查研究呢？你不了解學(xué)生，怎樣去因材施教？一個有口吃的學(xué)生，不愿意在課堂上回答問題，難道不可以理解嗎？小強(qiáng)已經(jīng)多次回答你的提問，他的口吃你難道聽不出來嗎？我們教師應(yīng)該有敏銳的洞察力，你有嗎？我們教師在學(xué)生面前應(yīng)該是長著，要有長者的風(fēng)范，海納百川，有容乃大。假如學(xué)生有過錯，我們教師也應(yīng)該原諒他們的無知，況且小強(qiáng)的確有點(diǎn)口吃呀？我們常說，教育從愛開始，你發(fā)自內(nèi)心地去愛學(xué)生了嗎？老師，請對學(xué)生多一份包容。
我常告誡自己，愛學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也應(yīng)該愛學(xué)生的缺點(diǎn)，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生！他們是孩子！他們是我們的未來！
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