夸老師作文

時(shí)間：2024-03-30 16:04:05 老師我要投稿

夸老師作文精品[4篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的夸老師作文4篇，歡迎大家分享。

夸老師作文精品[4篇]

夸老師作文篇1

　　老師，是我們靈魂的工程師，他給予我們自立的水泥，自強(qiáng)的鋼筋，自尊的紅磚。在漫漫求知的道路上，我這棟小樓也曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)。

　　小學(xué)四年級(jí)，我的字跡曾一度非常潦草，被老師美其名曰“天書(shū)”。在一次課文抄寫(xiě)的過(guò)程中，我由于心不在焉，字跡好似螞蟻般在紙上橫行，不堪入目。老師把我叫到辦公室，狠狠地批評(píng)了我一頓，作為懲罰，我將重新抄一次課文。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)中午的奮筆疾書(shū)，終于完成了任務(wù)，當(dāng)我把作業(yè)交到老師的手中時(shí)，老師緊皺的眉頭沒(méi)有一絲松開(kāi)的.征兆，反而擰得更緊了，我緊張的心情仍然不能釋?xiě)选?/p>

　　片刻之后，老師說(shuō)：“你這是字嗎？回去，重新寫(xiě)！”我滿腹抱怨，繼續(xù)開(kāi)始了苦旅生涯。

　　經(jīng)過(guò)一晚苦戰(zhàn)，老師終于勉強(qiáng)讓我通過(guò)了。當(dāng)我拖著疲憊的身軀走下樓時(shí)，心中涌現(xiàn)的不是感激，也不是慶幸，而是牢騷滿懷。

　　在以后的日子里，每當(dāng)我字跡潦草時(shí)，老師總會(huì)叫我重寫(xiě)，一次不行，兩次，兩次不行，三次，但我心中的抱怨卻越來(lái)越少。

　　接下來(lái)的幾年里，我的字跡一旦潦草，就會(huì)想起老師那緊鎖的眉頭，聲聲教誨也重新縈繞耳旁，慢慢地，我的字跡也端正了起來(lái)。

　　如今，六年的小學(xué)生活已塵埃落定，我與老師也將分離，但我卻忘不了老師對(duì)我的諄諄教誨，忘不了老師那緊鎖的眉頭，忘不了老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，他們是我一生彌足珍貴的財(cái)富，我要把他們留在心靈深處，小心地珍視著！

夸老師作文篇2

　　老師曾問(wèn)過(guò)我們：是你為9班而自豪還是9班因你而自豪？如果是我，我會(huì)自信地說(shuō)：“我為9班而自豪。”

　　為什么呢？我們班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)暫且不說(shuō)了，就單單談起我們的老師，心里已不由得涌出驕傲。也許，很多人認(rèn)為老師是冷漠無(wú)情的，其實(shí)并不是這樣，在她們嚴(yán)厲的外表下，往往是一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。我們班的老師就是這樣—— 一群耀眼，有自己獨(dú)特風(fēng)采的老師，這也帶給了我們不一樣的感受。

　　語(yǔ)文老師——清香的百合花。在語(yǔ)文課上，沒(méi)有那嚴(yán)肅得令人害怕的氣氛，相反，班上洋溢著一種輕松的氛圍和渴望得到知識(shí)的目光。老師總是以她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)調(diào)，灌溉我們的思想，往我們的腦海傳授知識(shí)，在上課期間，老師也會(huì)告訴我們一些課堂上學(xué)不到的東西，使我們的大腦不必只限于那課本上的知識(shí)，使我們的思想更深入一層。老師用愛(ài)填充了我們空洞的心靈。

　　英語(yǔ)老師——美貌的郁金香。老師那天使般的面孔，笑起來(lái)像陽(yáng)光般的燦爛�？晌覀兿矚g她，并不只是因?yàn)樗耐庠诿�，更是因�(yàn)樗l(fā)自內(nèi)心對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。課堂上的Miss龔，總是十分嚴(yán)肅，可下課后，她就像我們的益友一樣，和我們談心，跟我們講人生的道理。不知不覺(jué)中，老師已在我們心靈的深處播種了愛(ài)的種子，使我們?cè)谛闹星那木`放出愛(ài)的花朵……這一切，都讓我們覺(jué)得這個(gè)老師——good！

　　政治老師——幽雅的'水仙。政治老師最讓我印象深刻的就是她那永遠(yuǎn)充滿自信的身姿。無(wú)論是從正面、側(cè)面還是背影看她，都讓人感覺(jué)有一種不可侵犯的威嚴(yán)。每次老師來(lái)上課，都是以一個(gè)自信者的風(fēng)采步進(jìn)教室，這也啟發(fā)了我們：做人，就要做個(gè)自信的人。政治老師有著她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格——果斷，她上課從不允許我們拖拖拉拉，總是要求我們快速閱讀，快速找出答案，找到答案后，要有勇氣舉手回答。正是因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格，使我上課時(shí)比以前更大膽，更積極。

　　數(shù)學(xué)老師上課時(shí)的巧妙比喻，使我們更加理解題目的意思，也對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣；歷史老師的簡(jiǎn)潔講解，令我們?cè)谥腥A五千年文化的背后，了解了它基本的意義；地理老師的生動(dòng)詳細(xì)，使地理課不必沉默得一言不發(fā)；音樂(lè)老師美妙的歌聲，流進(jìn)我們的心田……

　　這就是我們班可愛(ài)可敬的老師，她們用愛(ài)心為我們撐起了學(xué)習(xí)上的一片藍(lán)天，為我們的前途開(kāi)拓出嶄新的道路，她們用智慧澆灌了我們心靈的花園，用汗水譜寫(xiě)了我們求學(xué)道路上的輝煌。

　　假如要用一個(gè)詞語(yǔ)形容所有的老師，那就是：無(wú)私。

　　在老師無(wú)私光芒的照耀下，我們班顯得生機(jī)勃勃，勇敢活潑。她們無(wú)言的關(guān)愛(ài)像暖流汩汩流過(guò)，溫暖了我們的心。她們用關(guān)愛(ài)編織了人世間最美的彩虹。親愛(ài)的老師，不僅是靈魂的工程，更是愛(ài)心的撒播者，值得我們一生感恩。

夸老師作文篇3

　　在我們的身邊有許多值得我們愛(ài)的教師，而我最愛(ài)的是知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任林教師。

　　她，又高又瘦，讀書(shū)時(shí)的聲音婉轉(zhuǎn)而動(dòng)聽(tīng)，富有情感，常常告訴我們?cè)S多知識(shí)，為我們無(wú)私奉獻(xiàn)著，她的諄諄教導(dǎo)讓我難以忘懷，上課時(shí)，嚴(yán)肅的她，偶爾也會(huì)蹦出幾句笑話，惹得我們哄堂大笑；下課時(shí)，她也會(huì)像小孩子似的`，與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，笑得像秋天盛開(kāi)的菊花般燦爛。

　　冬天，天氣最寒冷的時(shí)候，我們就把冰冷的小手放進(jìn)兜兜里取暖，都不想拿出來(lái)。而林教師，卻用那冰冷的雙手拿著沉甸甸的語(yǔ)文書(shū)專心致志地為我們講課，那雙手被嚴(yán)寒凍得通紅，都快僵了，可是林教師還是一絲不茍地為我們講課。林教師就是這樣為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)著，悉心的教導(dǎo)著。

　　林教師為了能給我們上課，讓我們學(xué)到更多知識(shí)，就連自我受傷了也不顧，還來(lái)給我們講課，并且從來(lái)沒(méi)跟我們說(shuō)。那是發(fā)生在三年級(jí)的一件事。那一次，我們發(fā)現(xiàn)教師上課走路一瘸一拐，顯得比較吃力，可教師卻好像不在意似的，還是專心致志為我們講課。之后才明白，原先是林教師是在做事不細(xì)心把腳給扭了。林教師的腳傷得比較嚴(yán)重，被包起來(lái)了，可她還是帶傷上課。

　　林教師就像一只只紅燭，一點(diǎn)一滴的融化我們心靈的冰川，教師，你對(duì)我們是多么的辛苦，卻從來(lái)不求回報(bào)。林教師就是這樣一位值得我敬愛(ài)的一個(gè)人。

夸老師作文篇4

　　我們班的數(shù)學(xué)老師馮老師自從我第一眼見(jiàn)到她時(shí)，我就覺(jué)得我一定能喜歡上面前這個(gè)溫柔美麗的老師。

　　馮老師有一雙水汪汪的大眼睛，黑色的濃眉掛在眼睛上。筆直的鼻梁下一張笑口常開(kāi)的.嘴巴格外明顯。有一次，我們班小劉同學(xué)的手不小心被桌子的一個(gè)角給劃傷了。馮老師知道后，第一時(shí)間拿出醫(yī)藥箱，一邊安慰小劉的情緒，一邊給傷口止血、消毒、包扎。在上課時(shí)，還問(wèn)小劉同學(xué)傷口還流血嗎？疼不疼了？這時(shí)候我想，馮老師不但是一位老師，更像我們的媽媽一樣疼愛(ài)著我們。

　　馮老師也是一個(gè)懂學(xué)生的好老師。每當(dāng)我們做完操時(shí)，馮老師總會(huì)帶我們圍著操場(chǎng)慢跑個(gè)兩三圈，讓我們?cè)鰪?qiáng)體格。有時(shí)在大課間，馮老師還會(huì)帶我們下樓玩丟沙包、二十四點(diǎn)等游戲。這樣我們既能運(yùn)動(dòng)，又能開(kāi)心地玩游戲。

　　馮老師真是一個(gè)最有愛(ài)，最暖心的好老師。

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