老師作文（優(yōu)選）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師作文 篇1
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼與您相伴已五個(gè)年頭。五年來(lái)，您給了我太多的幫助和關(guān)懷，使我從一個(gè)懵懂無(wú)知的兒童，成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的少年。您為我所付出的一切，我將銘記在心。特別是您那充滿慈愛(ài)和深情的微笑，我更是永遠(yuǎn)也不會(huì)忘懷。
記得上學(xué)的第一天，是爸爸送我到學(xué)校。頭一次見(jiàn)到那么多的小朋友，一向內(nèi)向害羞的我緊緊抱住爸爸的腿，說(shuō)什么也不肯進(jìn)班級(jí)。這時(shí)，您走了過(guò)來(lái)，蹲下身子，面帶微地看著我說(shuō)：“小朋友歡迎你，我是你的老師，我和同學(xué)們都在等待你，咱們進(jìn)教室吧。”望著您潔白的連衣裙和漂亮的、帶著甜甜微笑的臉，當(dāng)時(shí)還以為您是白雪公主，一種親切感油然生，竟主動(dòng)伸出手，讓您牽著我走進(jìn)教室，走進(jìn)了這個(gè)幸福快樂(lè)的大家庭。從那一天起，您的微笑就深深地刻在了我的心里，每天有您微笑相伴，快樂(lè)無(wú)比。
二年級(jí)時(shí)的一天，放學(xué)剛出校門，天就下起了大雨。同學(xué)們都陸續(xù)地被爸爸媽媽接走了。我急切地尋找爸爸，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的身影，四周只是白茫茫一片。我站在雨中不知所措，害怕得大哭起來(lái)。忽然，我感到不再有雨澆到身上了，抬頭一看，是您正微笑著為我撐著傘。我馬上停止了哭聲，撲進(jìn)您的懷里。您冒著雨把我送回了家。
還記得有一次，全校老師都來(lái)聽(tīng)您講課。當(dāng)我們讀完課文，您讓我談?wù)勛约旱母惺堋？匆?jiàn)那么多老師在場(chǎng)，心里像揣了一只小兔子怦怦跳個(gè)不停，腿肚子好像都轉(zhuǎn)了筋，回答得語(yǔ)無(wú)倫次。偷偷瞄了你一眼，只見(jiàn)您又是帶著那抹熟悉的'微笑看著我，我立刻鎮(zhèn)靜了下來(lái)，要求重新回答。當(dāng)我有條不紊地回答完問(wèn)題時(shí)，教室里響起了您和同學(xué)們的掌聲。
四年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行演講比賽，您讓我代表班級(jí)參加，并幫我準(zhǔn)備了一個(gè)星期。比賽那天，我表現(xiàn)得特別出色，獲得了全校第一名。當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，看到臺(tái)下的您正微笑著看著我。我知道，那是您在與我分享我成功的喜悅。當(dāng)時(shí)我激動(dòng)得想哭，真想對(duì)您大聲說(shuō)：“老師，我沒(méi)讓您失望！”
高老師，一直以來(lái)，是您那充滿慈愛(ài)和深情的微笑溫暖著我，鼓勵(lì)著我，使我堅(jiān)強(qiáng)勇敢，使我?jiàn)^發(fā)向上，使我的生活充滿了快樂(lè)和幸福。
高老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您的微笑，您的恩情！
老師作文 篇2
最近,有一篇名為《我對(duì)她的愛(ài)情》的六年級(jí)小學(xué)生作文,在網(wǎng)絡(luò)上被熱傳,該文因?yàn)椤皭?ài)情”情節(jié)而被冠名為“史上最囧的小學(xué)生作文”，圍繞著這篇作文該不該得高分,大家熱烈地進(jìn)行了討論。
小學(xué)生作文雷倒閱卷老師
一所小學(xué)舉行六年級(jí)語(yǔ)文期中考試，有一名學(xué)生就在課堂上寫了一篇作文，題為《我對(duì)她的愛(ài)情》，把閱卷的老師徹底雷倒。這名小學(xué)生在這篇400多字的短文中，敘述了他為什么第一次見(jiàn)面就喜歡這個(gè)“很漂亮很樸實(shí)的女孩子”，他們相處得跟夫妻一樣親親熱熱，在文末，他還情真意切地寫道：“我終于知道失去一個(gè)愛(ài)人比失去一切東西還要痛苦。我愛(ài)你……”
圍繞這篇囧人作文，閱卷老師們分成兩派，一派認(rèn)為，文章的主題思想存在嚴(yán)重問(wèn)題，應(yīng)該作零分處理；另一派則認(rèn)為，這篇文章主題明確，語(yǔ)句通順，符合作文的評(píng)價(jià)條件，應(yīng)該得分。但最后，這所小學(xué)的校長(zhǎng)一錘定音，她給這篇作文打了90分：“因?yàn)樗鎸?shí)地反映了孩子的內(nèi)心世界，我們一直要求學(xué)生寫作文寫出真情實(shí)感，現(xiàn)在有孩子達(dá)到了這一要求，是可貴的，不應(yīng)該抹殺……”
網(wǎng)友贊同：應(yīng)該得高分
該作文被網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載之后，不少網(wǎng)友感慨如今的孩子真大膽，也分析道：時(shí)至今天，電視、網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)實(shí)生活中，到處充斥著“老鼠愛(ài)大米”一般的纏綿悱惻，孩子們的心靈怎能不受影響？
不少網(wǎng)友認(rèn)為該作文應(yīng)該得高分。網(wǎng)友“桐城”說(shuō)：“小學(xué)生寫愛(ài)情作文有什么錯(cuò)？不可否認(rèn)，如今孩子性早熟是個(gè)普遍的社會(huì)問(wèn)題，但這不是孩子的錯(cuò)。一個(gè)小學(xué)生能在考試現(xiàn)場(chǎng)寫出這么情真意切、文字樸實(shí)的短文來(lái)，應(yīng)該給予高分。”
“愛(ài)情作文”，考量教育姿態(tài)
該作文究竟是否真的是一名小學(xué)生所寫，記者尚不能確認(rèn)。但是，這篇作文之所以能夠被網(wǎng)友熱傳，是因?yàn)椤皭?ài)情作文”雖不鮮見(jiàn)，但以往都被教育者視為立意不高的`“燙手山芋”，一概予以“封殺”。故而這位小學(xué)生的“愛(ài)情作文”以“反常”姿態(tài)令人眼前一亮。這篇“愛(ài)情作文”，其實(shí)是在考量我們的教育界該以何種教育姿態(tài)直面愛(ài)情。
記者采訪了語(yǔ)文特級(jí)教師景洪春，把這個(gè)難題“拋”給了她。“我贊同打高分，因?yàn)槲覀円云降鹊慕嵌瓤创齼和斫鈨和幕！本昂榇夯卮鸬溃半m然，我沒(méi)有看到該作文，但是，如果我的學(xué)生寫這樣的作文，我還是會(huì)打高分的。”景老師接著說(shuō)：“不能把‘愛(ài)情作文’一板子打死，現(xiàn)在孩子的作文就是空話和套話太多，缺乏真情實(shí)感。其實(shí)，我們要以孩子的視角，來(lái)理解兒童文化，他們之間的‘愛(ài)情’其實(shí)是比較純真的，我們不能用成人的概念和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待。只要作文的確是充滿真情實(shí)感的，是真實(shí)生活的反映，那就可以得高分。”
老師作文 篇3
我們班的數(shù)學(xué)老師——李老師，長(zhǎng)得特別帥，還是一個(gè)幽默達(dá)人。
先來(lái)介紹一下李老師，他個(gè)子高高的，帶著一副眼睛，比較瘦，腿特別長(zhǎng)，都能到我的肚子那里了。最重要的是，李老師長(zhǎng)的很帥。
他是一個(gè)幽默達(dá)人，就說(shuō)今天吧，李老師說(shuō)讓我們班的王佳穆同學(xué)為大家?guī)?lái)《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》，而李老師呢，他正像一位學(xué)生一樣坐在王佳穆位置上，當(dāng)王佳穆寫完時(shí)，他看著李老師。而李老師卻說(shuō)：“王老師，你看我干什么，趕緊講課呀。”“講完了。”“我是學(xué)生，你說(shuō)什們呢，趕緊講。”這一段對(duì)話，真是讓我們笑得前仰后合。當(dāng)然，最后還是李老師帶著我們做的練習(xí)。這還不算最搞笑的`，做完一道題，老師想讓人來(lái)說(shuō)一下，老師看著正在踴躍舉手的朱博洋，離他越來(lái)越近，我想：朱博洋此時(shí)一定會(huì)想李老師要叫我回答了吧。卻把手伸向了李可馨，說(shuō)：“李可馨，這道題你來(lái)講一下。”你說(shuō)是不是很幽默。
我們班的數(shù)學(xué)老師李老師，他不僅是一位數(shù)學(xué)教師，還是逗我們笑的幽默達(dá)人。
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