當(dāng)小老師的作文

時間：2024-06-16 14:42:32 老師我要投稿

當(dāng)小老師的作文5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的當(dāng)小老師的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

當(dāng)小老師的作文5篇

當(dāng)小老師的作文篇1

　　這一天，我捧著一本書正看得津津有味時，一陣敲門聲傳入我的耳朵，緊接著，聽見一聲稚嫩的喊聲：“雯雯！”我放下書跑過去把門打開，原來是七歲的鄰居彤彤呀，她手上拿著鋼琴入門用書。彤彤和我是同個鋼琴老師，可是她剛學(xué)沒幾個月，每次彈琴都斷斷續(xù)續(xù)的，還經(jīng)常彈錯音，不過她倒是一心想把鋼琴學(xué)好，所以便來找我了。

　　彤彤把鋼琴書放在我鋼琴的琴架上，坐好后就開始彈起來。“錯，這是do,不是la！”我指著鋼琴書上的一個音符，以一個老師的口吻說。 “哦！”她馬上改正過來。“等等，這個是跳音，來，重新彈一下。”我坐在旁邊聚精會神地看著譜，仔細(xì)地聽著音。嗯，這首彈得還不錯，雖然中間斷了一次，但只有一兩個錯音，不過節(jié)奏不對，應(yīng)該是112的`節(jié)拍，而她按72的節(jié)拍彈，于是我對彤彤說：“這首曲子要求的節(jié)拍是112，可你把它彈成72的節(jié)拍了，這樣節(jié)奏就明顯偏慢了，回去要加快速度練，不然會被老師批評的。”“知道了。”彤彤繼續(xù)往下彈其它的曲子。“等一下，這個音是在低音部，不是在高音部。”“不對呀，這明明是高音符號。”彤彤疑惑地說。“你看，這邊上有個低音符號，所以這個音應(yīng)該在低音部彈。”我不厭其煩地教她。“哦，知道了。”她沒再和我爭執(zhí)下去。

　　這時，房間外傳來了笑聲和說話聲，彤彤便坐不住想出去看一下，我嚴(yán)厲地說：“不行，快彈！”她只好把往外看的眼睛移到書本上，“我彈到哪啦？”她轉(zhuǎn)過臉來一臉茫然地看著我，真是又好氣又好笑，我指著書說：“這兒！”“哦。”她繼續(xù)往下彈。當(dāng)她彈完后，我認(rèn)真地幫她指出要注意的地方，她一一記下了。

　　幾天后，彤彤高興地跑來告訴我：“今天上鋼琴課，老師給我一百分，表揚我有進步！真是謝謝雯雯你啊！”看她那高興的樣子，我的心里也很開心，當(dāng)小老師的感覺可真好啊！

當(dāng)小老師的作文篇2

　　每當(dāng)在課堂上聽課時，我就覺得做老師是個很棒的職業(yè)。查資料、制作PPT、教學(xué)生東西、布置作業(yè)……

　　面對著學(xué)生們求知的目光，站在講臺上談古論今，感覺該有多神氣！我躍躍欲試，曾經(jīng)制作過好幾份教學(xué)PPT，只是一直苦于找不到合適的學(xué)生。

　　今天，我終于有幸當(dāng)了一回小老師！

　　上五年級的妹妹今天突發(fā)奇想請我教她語文，大概她想體驗一下“姐姐老師”的魅力吧！

　　我爽快地攬下了這個活。教課文或作文太費時，我想就教妹妹古詩吧！古詩簡短但內(nèi)涵豐富，討論起來也很有趣。

　　決定之后，我就開始備課了。我選擇了四時田園雜興（其三十一）和稚子錘冰兩首古詩。因為它們都是有關(guān)于兒童生活的詩，跟妹妹現(xiàn)在的年齡很接近。

　　首先，我取出一塊小黑板用來做板書，把兩首古詩抄寫到黑板上，并給難字注音。

　　然后，我就用電腦做了一個PPT課件。我的課件中對于古詩的學(xué)習(xí)順序是先朗讀；再理解字詞句，從單個字、詞到每句詩的意思；然后是理解整首古詩的意思。

　　最后是討論環(huán)節(jié)：想象場景，讓學(xué)生用自己的話把古詩講述一遍。當(dāng)然，我還準(zhǔn)備了詩人的'資料以及詩的背景作為拓展內(nèi)容。

　　這樣的準(zhǔn)備十分充分了。但是我還是覺得不夠穩(wěn)妥，就去網(wǎng)站上搜索了一下其他真正的語文老師是怎么教課的。看完之后我去修改了下課件，心里更有底了。

　　接下來正式叫妹妹上課了。

　　“同學(xué)好，我們今天學(xué)習(xí)的是古詩兩首。”隨著這樣的開場白，我感覺自己變成了一名真正的老師。

　　雖然開始有點慌亂，但我按課件安排順序給妹妹上課，進展還算順利。

　　在教學(xué)過程中，我特意出了些“難題”挑戰(zhàn)一下妹妹。我問了她一些沒學(xué)過的生字含義，沒想到妹妹也能答上來。原來對于積極回答難題的學(xué)生，老師會是如此的開心啊！

　　在最后的討論環(huán)節(jié)，妹妹在我的啟發(fā)下像講故事一樣描繪了古詩的場景。她很喜歡這個環(huán)節(jié)，這樣也能幫助她更好地理解古詩。

　　最后我模仿著老師的口吻說出了“下課”，感覺如釋重負(fù)。

　　一節(jié)課下來，我哪里還顧得上尋找神氣的感覺，一心只想著如何按時完成教學(xué)計劃。所以，我的第一個體會是做老師的時間觀念很重要。

　　另外，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師比我想象的更復(fù)雜，臺上40分鐘，臺下要花好幾個小時備課，需要考慮的東西很多。

　　想到教我學(xué)習(xí)的老師們每天都要如此辛勞，我頓時心中充滿了敬意。這次上課也讓我體會到了老師教授學(xué)生的良苦用心。

　　我想我以后上課會更專心聽老師講課，積極發(fā)言，讓每堂課都有更大收獲。

　　“三尺講臺迎冬夏，一塊黑板書春秋。”教師是一個平凡而偉大的職業(yè)，值得我們?nèi)ベ澝篮透桧灐?/p>

當(dāng)小老師的作文篇3

　　奶奶是個沒有上過學(xué)的人，她最近找我教她寫她自己的名字。這可是件稀奇的事。

　　奶奶常說：“有文化和沒文化沒什么區(qū)別，我不用學(xué)也可以。”可這次奶奶再三要我教她寫字。我暗暗自喜：呵呵，我當(dāng)奶奶的小老師，那我不就是新小老師嗎！哈哈。

　　我的夢想就是成為一位教師，正好就來實習(xí)一下吧。于是我答應(yīng)教奶奶寫字。我擺出一副老師的模樣，清了清嗓子，拿起題板，還給奶奶發(fā)了田字格。今天，奶奶，我們要學(xué)寫自己的名字，請同學(xué)們拿出田字格來寫“王”。“一橫一橫一豎一橫，好了就這樣寫。”我到奶奶旁邊，看奶奶寫王字。奶奶一筆一畫，寫得比我還認(rèn)真呢！我拿起筆在田字格里寫了個王字，叫奶奶照著寫一行。奶奶很聰明，我一教便會了。

　　下面寫愛，愛有點難寫，我握著奶奶的手一撇一捺的寫，看這架勢，我還真像個小老師。寫愛字，對于沒有上過學(xué)的奶奶比登天還難。奶奶不是這撇寫歪了，就是那捺寫成橫了。不過我是個老師，我有百分百的耐心，所以在我的帶領(lǐng)下，奶奶終于寫好了愛字。奶奶要寫岳字時，比第一次還認(rèn)真。我面對這么認(rèn)真的.學(xué)生，我也感到欣慰。岳字是非常難寫的，可讓我大吃一驚，奶奶不僅把岳字寫得端端正正，還把岳字寫得很標(biāo)準(zhǔn)，不像新手寫的字。

　　看著我的成就，我不禁高興起來，我是不是個好的小新老師呢？

當(dāng)小老師的作文篇4

　　今天晚上我主動要求去幫媽媽上課。開始上課了，今天媽媽教的是彩色水筆畫，畫的主題是－－蝸牛媽媽帶著蝸牛寶寶去大自然玩。

　　媽媽講解了畫蝸牛的步驟，和涂顏色的方法，講完后，小朋友們就各自開始畫畫了。

　　我也開始行動了，我走到一個小朋友身邊，他畫的大蝸牛和小蝸牛好像飛起來了一樣。我又轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)了大部分的小朋友畫的兩只蝸牛都是一樣的.，沒有區(qū)別。接著我又發(fā)現(xiàn)有一個小朋友畫的蝸牛都是瞇瞇眼，我就把他的眼睛給改了改，變成漂亮的大眼睛。畫完外形小朋友們都開始涂顏色了。

　　我看見有一些小朋友們顏色涂的很慢，就跑過去幫他們涂，我一個幫了又幫一個。過了一會兒，有一些小朋友畫好了，又過了十分鐘小朋友們差不多都畫好了。最后還剩兩個小朋友沒畫好。他們是安旭和妮卡。雖然他們兩個畫的很慢，但他們兩個是畫的最好的。終于小朋友們都畫好了，家長們也來接他們了。小朋友都走了。我和姑姑姐姐一起來打掃教室衛(wèi)生，然后就回家了。在走的時侯我特別開心，因為我能幫媽媽干活了。我想自己已經(jīng)長大了。

　　我為今天的自己感到高興自豪。

當(dāng)小老師的作文篇5

　　一個星期六的下午，我和媽媽到干媽家玩。干媽有個五歲的女兒——張藝真，長得很可愛。我們喝茶聊天坐了約半個小時，干媽提議打麻將，讓我陪張藝真玩。我有點不想和張藝真玩，媽媽仿佛看出了我的心思，說：“余微，你不是想當(dāng)小老師嗎？你就教小藝真學(xué)寫字吧。”

　　當(dāng)小老師，教張藝真學(xué)寫字。這倒是個新鮮事，我仿佛看到了自己站在講臺上的情景，高高的個子，留著長發(fā)，戴一幅超薄眼鏡，許多天真爛漫的小孩見到我行少先隊禮，叫著“老師早”、“老師好”。我的心里好受得很。

　　想到這里，我握著張藝真的手和筆，一筆一畫地教她寫自己的名字“張藝真”，并一邊寫，一邊大聲地讀，張藝真有模有樣地練得很認(rèn)真，半個小時，寫了兩頁寫字紙，她終于會寫會讀自己的名字了。看到張藝真滿足的樣子，我雖然累，但我心里有一種收獲的感覺。也由衷地感到：當(dāng)老師不容易，既煩又累，教一個學(xué)生如此，那教一個班、兩個班的.學(xué)生呢？

　　現(xiàn)在想來，我們能有這些知識，都是老師辛勤教導(dǎo)的結(jié)果。我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁，這個比方太好了。

　　現(xiàn)在，我最敬佩的是老師，在這里，我要大聲地喊：老師，你辛苦了！我們感謝您！

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