我的小老師作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的我的小老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的小老師作文1

　　有一天，我當了一回小老師，其中的滋味呀，真是有酸有甜。

　　星期天的'下午，家里鄰居的小孩子有些作業不會做，于是我就當上了小老師。

　　我在教的時候遇到了很多困難，我讓小朋友看書、讀書他們讀也不讀，看也不看，我生氣了，我說：“你們現在讀書，長大了會有知識的，”可是小朋友一個也沒聽，一會趴在桌上，一會躺在桌上，我想了想辦法，眼珠子骨碌一轉想到了一個辦法，我拿了幾根棒棒糖“你們誰聽話，我就給誰一根棒棒糖，”小朋友一看，立刻坐了起來，認真的讀起來，小朋友在里面鬧出了許許多多的笑話，有時把我都成你，有時把狼寫成狠，大家都笑了起來，我也捂著輕輕地笑了幾下，但是，老師笑了幾下，也要變嚴肅的。

　　這次我當小老師得到了一些收獲，嘗到了幫助別人的快樂。

　　如果有機會，我還想再當一次小老師……

我的小老師作文2

　　暑假來了，太陽火辣辣的烤著大地，大地就像一個火籠子。爸爸媽媽為了不讓我出去，就請了小明、麗麗、小方、小紅四位小伙伴來我家里當學生，讓我當老師，我爽快地答應了。

　　我拿來四張小椅子，讓他們規規矩矩地坐在椅子上后，我就開始上課了。我一本正經的在黑板上寫了“跳、眉、舞、勝”四個字，讓他們寫在練習本上面。這時，小方問：“老師，舞字怎么寫呀?”我走過去，跟她講了好幾次，她就是不知道怎么寫，我氣得直跺腳。我心想：怎么辦，講了那么多次她都不知道怎么寫，那什么時候她才知道?

　　這時，我想起了老師說的話：世上無難事，只怕有心人。我靜下心來，心平氣和地跟她講了三次。終于，功夫不負有心人，她終于學會了。學生們都寫完了，他們爭先恐后地給我批改，我看著他們的`練習本，心里樂開了花， 因為，我的學生們各個得了一百分。

　　做老師可真不容易啊!但我卻從中得到了樂趣。

我的小老師作文3

　　今天上午第四節課是體育課，是我最喜歡上的課了，因為我愛運動。

　　老是想讓我們跑一圈，在做準備活動，都做完以后讓我們玩足球，讓我們四個人擺成圈輪流踢，我們玩的正高興的時候魏龍彪找劉建豪玩沙包去了，我們走了一個后來我們分了組玩搶球，讓史偉超搶，我和王琪森保護球，我和王啟森配合的很默契，可有一個五年級的把王琪森絆倒了，特痛苦了起來不能跑，只能讓我和史偉超玩了，他把球猛地踢了過來，我是就踢了回去球飛得很高，他又踢了回來，我沒接住，可是我提過去的時候我不平常的直線踢，我給他來了個飛球他沒接住，他來了個飛球，可是沒踢高也沒提到我哪里，我過去叫了他一下可是他還是不會，我又教了他一招說：“你先讓你的'對面踢，如他踢得猛你不要接住你猛一踢球就會飛。”他一聽回了我把球踢了過去他踢飛了，我為他高興他也很高興。

　　今天上的體育課，我當了一次小老師教會了我們班的人踢飛球，我就的很高興。

我的小老師作文4

　　暑假來了，太陽在燒大地，大地像一個火籠。為了不讓我出去，父母邀請小明、麗麗、小芳、小紅在我家做學生，讓我當老師。我欣然同意。

　　我帶了四把小椅子，讓他們好好的坐在上面，然后就開始上課了。我一本正經地把“跳、眉、舞、贏”幾個字寫在黑板上，讓他們寫在作業本上。這時，小芳問：“老師，你怎么寫舞蹈詞？”我走過去跟她說了好幾次，她就是不知道怎么寫，氣得跺腳。我心想：怎么辦？說了這么多次她都不知道怎么寫，那她什么時候知道的？

　　這時我想起了老師說過的話：世上無難事，只怕有心人。我冷靜下來，平靜地跟她說了三遍。終于，努力有了回報，她終于學會了。所有學生寫完之后，都沖過來糾正我。我看著他們的作業本，心里充滿了喜悅，因為我的`學生每人得了一百分。

　　當老師不容易！但我樂在其中。

我的小老師作文5

　　今天，爸爸媽媽都上班了，只有我和弟弟妹妹在家。

　　大家感覺很無聊的時候，我就對他們說：“今天我給你們上課好不好？”他們別提多高興了，異口同聲的.說：好！于是，我把桌子椅子放得整整齊齊的，開始上課了，我讓他們跟我讀：“a bed。”可他們卻讀成：“那爸得。”我聽了又生氣又好笑，那一刻，我急得像熱鍋上的螞蟻。

　　我想他們這么小一定不會英語，我不如教他們寫數字，他們高興極了。開始寫數字了，我讓他們看我寫。我先在黑板上寫了“1”，然后讓他們用手先比劃一下，再到黑板上寫了。

　　我感到他們寫得還可以，接著我讓他們在本子上寫，誰知道他們在畫畫。我一看問道：“你們在寫數字還是在畫畫呀？”他們異口同聲地說：“我在寫數字。”“哎！”我嘆了一口氣，說：“今天的作業是……。”說完就下課了。

　　我心中暗想：“當老師真不容易呀。”

我的小老師作文6

　　每當在語文課上聽老師滔滔不絕，不厭其煩的在講臺上講課時，我真想如果那一天我能像老師一樣會是什么樣的感覺，肯定很有成就感。

　　星期天，機會終于來了，我到奶奶家把可愛調皮的倆個雙胞胎堂弟拉過來當我的學生教他們認字。他們倆中的老大虎頭虎腦，耳朵小很可愛。老二卻有點瘦耳朵大一副挺機靈的樣子。

　　開始上課了，我學著老師的.語氣一本正經的講著并在黑板上寫著字，老二專心致志的聽我講課，每次出題老二總是積極發言，老大卻總是三心二意，東張西望，我問他這字怎么寫？他卻抓耳撓腮，一問三不知然后一臉疑惑的看著我。我為了能讓老大有興趣學習，每天帶著貼畫給他倆，并且說明：“誰發言積極，我就獎給誰貼畫”。

　　通過我的獎勵老大也聚精會神的聽我上課，看來當老師還真不容易啊！我要在以后的上課中更加專心聽講。

我的小老師作文7

　　我有一個小老師，她就是我的朋友李佳桐。

　　她比我大一歲，家住三河市城內，現在是二年級的學。她有一張圓的像蘋果一樣可愛的臉，對人一笑露出兩個小酒窩，腦后梳著一個不長不短烏黑發亮的小辮子，身上總是穿干凈整潔的黑格裙子校服，她平時很文靜可是我們玩耍起來蹦蹦跳跳很可愛。她是個愛學習愛動腦筋的人，星期日回家我們一起寫作業時，我一碰到難題，她就像老師一樣給我講解，我做對的時候她就用英語說：“Yes！”玩耍時，她就教我用手機玩智力游戲，不僅使我很開心，還使我學會了很多知識。她活潑可愛，教我唱學校里沒聽過的'兒歌《大白鵝》：“公園里面有條河，河里住著大白鵝……”

　　她每回來一次，我都會學到新的知識。雖然我們不在一個學校，距離比較遠，但是我們的友誼不會因為距離而改變。相反我很想念和我的好朋友在一起度過的美好時光。

我的小老師作文8

　　今天晚上，我閑著無聊便拿起我小時候幼兒園時上的《分享閱讀》讀了起來，妹妹聽見了，便跟著我讀了起來。于是，我靈機一動，計上心頭，我何不利用這個機會來體驗當一回小老師呢？于是我學著老師的樣子給妹妹上了一節有趣的課，教她看圖說話。我本以為當老師很容易，可是沒想到才當了一天我就快氣死了。

　　首先，我指著書上的插圖問她，這是什么，她總是耐心的'回答著我。但是，她學不了一會兒便不想學了，這是，我便會用小貼畫來引誘她，讓她繼續學下去。每當妹妹說錯的時候，我便會及時糾正她，然而當我再一次問她同樣的問題時，她又會說錯；每當我讀給她聽的時候，她還不聽仍在自言自語，我都快瘋了啊！

　　看來當老師真不容易啊！這時，我才深深體會到老師在上面講課時，我們學生在下面偷偷摸摸地做小動作，是多么的讓人心煩，這是不尊重別人的行為。我們一定要改掉這個不好的習慣！

我的小老師作文9

　　那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！

　　記得有一次，我在外婆家和妹妹一起做作業，妹妹的'語文練習紙上有一個多音字組詞，音樂的“樂”字，有兩個音節yuè和lè，可妹妹只知道讀音lè，于是她硬說這錯了。我就耐心地給她講解，可她就是不信，我都有點不耐煩了，忽然想到了字典，就對妹妹說：“好吧！你不信我就查字典給你看，字典是最正確也最可信的。”我便打開字典來查，查到后給妹妹看，這時她終于相信我說的是對的。

　　后來做數學時，又有兩道題難住了她，我知道怎么做，可就是不知該怎樣跟她分析清楚，說了半天，妹妹還是一知半解，沒有完全領悟。哎！看來我這小老師還當得不夠好。

　　經過這件事，我體會到了當老師的辛苦，當然也有一份成功后的快樂！如果有機會，我還真想再當一回小老師呢！

我的小老師作文10

　　國慶節放假前，老師布置了一個作業：寫一篇作文帶到學校來，和同桌互相批改。作文要求：寫長輩小時候是怎么過國慶節或中秋節的。我絞盡腦汁寫了一篇。這周上課時，老師先教我們怎修改作文，講完后，我們便當起了“小老師”來。

　　我先改康同學的作文，她的作文題目是《媽媽的小故事》，我認真讀了起來。因為她的作文字很少，內容也挺簡單，錯別字也沒有，沒什么需要修改的。果然是學霸，讓我無法出手，我什么也改不了，只好“完璧歸趙”了。

　　我的`“老師癮”還沒過足，于是我又拿了一本作文來修改。我讀著讀著，問題就來了：“小時候玩摸秋、打羊、抓狗”，這是什么意思？是父輩們小時候玩的游戲，還是字面意思？這里還需要說清楚才好。中間實在有太多地方看不清楚，就有點不想改了。轉念一想：老師是不會放棄學生的，還是硬著頭皮讀完了。

　　兩篇作文，冰火兩重天的感受。唉，我終于理解語文老師說的改我們的作文心好累的意思了。

我的小老師作文11

　　今天是一次活動作文課，這次的活動作文有“億”點不一樣。我們要和同桌交換作文，相互修改。改完之后還要寫一篇作文來記錄修改的情況。

　　同桌的作文本是藍色的，字也是藍色的，滿滿的兩頁，我快要淪陷在“藍色風暴”里了。她寫的是《中秋截》，咦？怎么有點不對勁兒？原來她把“節”字寫成了“截”字，我就納悶了，干嘛舍簡求繁呢？還有，把“美麗”寫成“美美”，真是太粗心了。后面還有些標點符號使用不準確，還有詞語搭配不當的錯誤，不過都是些小問題。

　　總的.來說，同桌這篇作文寫得還可以，不需要做過多的修改，這次小老師當得比較省心。這次活動作文課真有趣，讓我過了一老師“癮”，真希望每次都是活動作文課呀！

我的小老師作文12

　　今天作文課上，老師說：“我們上一節活動作文課。”簡單來說就是我們都來當一回小老師，去修改別人的作文。教室頓時一下熱鬧起來。

　　在老師給我們講完修改的注意事項后，老師還拿出班上袁悅的作文給我們看，還說好作文是改出來的。老師說紅色的`是寫錯了的，黃色的是補充內容，黑色是多余的，白色是正常的，很清晰。讓我們明白了好作文是如何改出來的。

　　活動課開始了。大家都各顯神通。有同學用紅筆這里畫了一個圓，那里畫了一條波浪線，還時不時地批注一番；還有同學在作文本上畫了一個又一個的大圓小圓……我看了一眼同桌的作文，她錯的很少，只有兩三處，還都是錯別字。再看看我的作文，被畫好多的紅圈，有的是語句不通，有的是錯別字。作文紙上密密麻麻的，都變成了一張紅色的大網。

　　唉！看來要寫好一篇作文真的不容易啊。

我的小老師作文13

　　剛開學時媽媽給我買了一本不回說話的“小老師”,它還有一個奇怪的名子叫字典。

　　剛拿到手時我不怎么喜歡這位“小老師” ,以為它對我的學習沒有任何作用，看了一下，便把它丟在一角了。

　　后來有一天我有一個strawberries英語單詞的漢語拼音知道就是后面的.一個子不會寫，我要媽媽告訴我，媽媽說有事，沒功夫，自己在字典上查找，她告訴我方法找。于是我按媽媽教的方法找到了，叫莓，這個單詞叫草莓。

　　找到后我高興的吻了吻我的“小老師”表示非常感謝它，自從這以后我非常愛護字典還和它成了好朋友。

　　我們兩個好像誰也離不開誰，每當我遇到不認識的字或詞語時，都是它教我認識和理解它們，每當我學習遇到困難，都是它幫助我解圍，使我更有信心努力學習。在我的內心樹立起好好學習，天天向上的決心。

　　我最愛我的“小老師”----小字典，它陪伴我努力學習。以后陪伴我漸漸的長大，還伴我走向我的未來與希望！

我的小老師作文14

　　星期天的晚上，媽媽的同事帶著她的小男孩——泉泉來我們家玩。

　　一進門，阿姨就囑咐我教泉泉彈鋼琴，因為泉泉剛學電子琴，而我鋼琴已經學完幾本書了，所以阿姨讓我來教教泉泉，阿姨話音剛落，我就想：“要是我教不好怎么辦呢?”但是轉念一想，這有什么難的.，教就教。

　　我爽快地答應了，激動地帶著泉泉來到鋼琴前，打開鋼琴問道：“你學到哪首曲子了?”他說第七首，我們坐在椅子上，翻開了書，找到第七首曲子，我彈了起來，我們聽得入了迷，不一會兒這首曲子彈完了，泉泉也彈了一遍，雖然彈得不是很熟，但剛學的曲子能彈到這種程度已經很好了，我告訴他哪個音符彈錯了，正確的應該怎樣彈，就這樣我們彈了好幾首曲子，都很順利，最后我叮囑他回家要多練一練，他高興地答應了。

　　玩完了，阿姨該走了，說：“以后我們還會讓你教泉泉彈琴 。”

　　我想：“當老師真不容易呀，真累，以后我可要多多體諒老師!”

我的小老師作文15

　　“喂，這‘戈’字怎么多一點呢？”“這句話什么意思？讀不同通。”……教室里熱鬧非凡，怎么回事，老師為什么不管學生？原來作文班搞了一次活動作文課，讓我們相互修改作文。

　　我與同桌相互交換，我仔細的閱讀了一遍他的作文，發現了好幾個明顯錯誤。“自己寫的作文自己不先讀兩遍嗎？這么明顯的錯誤，但凡自己讀一下就能發現問題，真是令我大開眼界啊。”我忍不住吐槽道。

　　我抬起頭，發現周圍的.同學也是一臉愁容。我突然感覺，這“老師”不好當啊。我們都不知道怎么改了，老師提醒道：“你們不要老想著去發現錯誤，也可以加點好詞，好句嘛。”對呀，我們不能一條道兒走到黑，可以換個思路嘛。這個“高高在上”與“摔跤”風馬牛不相及，改了。“清爽的晚風拂過我的臉，圓圓的月亮就像一個玉盤一般”這句話不錯……

　　這老師可真難當啊，但是我很喜歡這樣活動作文課。

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