我當“老師”作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的我當“老師”作文，歡迎大家分享。

我當“老師”作文1

　　老師像蠟燭，點燃自己，照亮別人；老師像明燈，照亮我們的心田；老師像園丁，培育者祖國的花朵。老師如此偉大，值得我們尊敬和愛戴。而今天，我也當了一回老師。

　　星期五傍晚，放學(xué)回家不用寫作業(yè)。我滿面春風的背著書包走在回家的路上。不知不覺到家了。我脫下沉重的書包，高興地躺在沙發(fā)上看電視。而我的弟弟卻打算在今天晚上把作業(yè)寫完，明后兩天愉快的玩耍。他翻開作業(yè)本，仔細的'望了望題目，忽然仰著頭絕望的張大嘴巴大聲地喊道：“啊！為什么我不認識字，這樣連作業(yè)都寫不了！”我聽了心想：弟弟有困難，我要不要去幫助他呢，可是那會占用我很多時間，算了算了......

　　正看得起勁兒，媽媽忽然走過來奪過遙控器，對我說：“欣怡，快去嬌滴滴！”我聽了，無奈的說：“唉，我的私人休息時間都被占用了，真可惜呀！討厭啦！”可惜，母命難違呀，我不去的話就得吃頓“羊肉火鍋”了。來到弟弟的身邊，我望了望題目，確實有很多他不認識的字，畢竟他才一年級呀！我決定從最簡單的教起，由淺入深。我我握著他的手，在本子上一筆一劃的教，等他會寫了，我叫他讀一遍。剛開始他還很認真，可是不一會兒，他就開始東張西望。小手一會兒玩玩鉛筆，一會兒摸摸鼻子，還把我的話當成耳邊風，我心里“噌”的冒起一團火苗，大聲的叫了一下他的名字當做警告。他這才回過神來，吐了下舌頭沖我笑了笑。我繼續(xù)耐心的教，可是幾分鐘過后，他又開始不安分，一會兒喝水一會兒尿尿。我心底的火越燒越旺，最后忍無可忍。我瞪著銅鈴般的大眼睛，揪住他的耳朵使勁的擰。“哇！”他疼的大哭起來，聲音越來越大，我仿佛被澆了涼水一樣，要是媽媽知道我打他一定會讓我吃不了兜著走的。于是我找出甜甜的棒棒糖和他喜歡的小玩具，輕聲細語的對他說：“小弟弟，不哭不哭，我給你糖吃啊！”話音剛落，弟弟突然冒出一個哭笑不得的表情，點頭答應(yīng)了。

　　之后，他目不轉(zhuǎn)睛的，全神貫注的跟著我學(xué)習漢字。很快，他的周末作業(yè)全部寫完。

　　通過這件事情，我明白了：當老師真的很不容易，要有足夠的耐心和方法。我今后一定好好學(xué)習，減少老師的負擔。以后，只要有時間，我還是會繼續(xù)教弟弟學(xué)習的。因為這是一件很有意義的事情！

我當“老師”作文2

　　我是一名厲害的“老師”， 已經(jīng)教了7年課了，我的學(xué)生你們一定猜不到是誰吧？

　　我的學(xué)生是我的爺爺、奶奶，他們可不一般，都是優(yōu)秀的高級中學(xué)教師，從我記事起，就經(jīng)常聽他們談?wù)撟约寒斃蠋煏r的一些事情，談?wù)撈鹱约旱膶W(xué)生。如今，他們都已七十歲高齡了，他們的學(xué)生遍布在祖國的大江南北，每當節(jié)日來臨時，他們都會接到來自五湖四海的祝福，這時候他們滿是皺褶的臉龐總是洋溢著笑容，給我講他們學(xué)生過去的事情，和他們現(xiàn)在的.成就。在爺爺、奶奶身上我看到了他們對老師這份職業(yè)的熱愛，對自己學(xué)生的喜愛，也看到了這份職業(yè)的偉大。

　　受他們的影響，從讀幼兒園開始，我就是個“小老師”了，到小學(xué)四年級，我已經(jīng)“教課”7年，從剛開始的低級算術(shù)、畫畫，到現(xiàn)在，我們這個“學(xué)校”開設(shè)的課程越來越豐富了，有奧數(shù)、有英語、有拼音，還有微機課，每次我總是像模像樣的在黑板前寫下學(xué)校里學(xué)習過的內(nèi)容，拿著教鞭一本正經(jīng)的上課。記得有一次，我教爺爺、奶奶學(xué)拼音，我將找東西的“找”寫錯了，多寫了一撇，我沒發(fā)現(xiàn)出來，我的爺爺學(xué)生眼力還挺好，不顧課堂紀律，就直接說：“老師，‘找’字寫錯了”。當時弄得我一個大紅臉，但還是打腫臉充胖子的說：“這位同學(xué)，發(fā)言要舉手，不能不遵守課堂紀律，哦，那是我不小心多寫了一道”。在每次學(xué)習后，我們還有考試，考試的卷子都是我自己寫的，還要密封好，防止考試題泄露，考試時我讓爸爸、媽媽來做監(jiān)考，考完后由我來先打分，然后爸爸、媽媽來幫我復(fù)核。對考試優(yōu)秀的學(xué)生我還要發(fā)獎狀和獎品。每次爺奶都是停下手里的事情，耐心的聽我把課講完，隨著年齡的增長，我從他們慈祥的眼神里讀出了深深的愛。

　　現(xiàn)在我的學(xué)習任務(wù)越來越重了，模擬當老師的時間也越來越少了，但是只要我一有時間我的學(xué)校還會繼續(xù)開課，把學(xué)校老師傳授我的知識在教給爺爺、奶奶。一方面，我能將學(xué)過的內(nèi)容反復(fù)的復(fù)習，做到溫故而知新，我想這也是爺奶耐心的原因。另一方面也小小的滿足了一下我想當老師的迫切愿望，過把當老師的癮。

　　給爺奶當老師，給我了很多的樂趣，也復(fù)習了功課，更體會到了做了老師的辛苦，也更加愛我的爺爺、奶奶，更加尊敬我所有的老師。

我當“老師”作文3

　　你們當過小老師嗎？我就當過一次小老師，當小老師的感覺是什么樣呢？就請你們接著往下看吧。

　　這周星期五早上第三節(jié)的時候，老師把我和黃新友、韋翔元叫到辦公室說：“今天，第三節(jié)的社會可由你們輪流來上，可以嗎？”“我們？”我仨被這突來的“差事”驚呆了，不禁異口同聲叫道。這時，我想：慘了，我從來沒當過小老師，更沒有當小老師的經(jīng)驗。這可怎么辦！我偷偷斜眼瞄瞄我班的頂梁柱——黃新友，這家伙也不出聲----嘴唇緊閉；再看韋翔元，更是胡子一把抓——急得滿頭大汗，不知如何是好。見我們不出聲，姚老師便細致地給我們講上課時注意的事項。

　　該是上課的時候了。先是黃新友“老師”上課。只見他講得非常快，似乎故意讓自己快點完成任務(wù)。馬上就要到我了，我急得像熱鍋上的螞蟻，怎么辦，我上課的思路似乎還沒理通呢，萬一……突然，黃新友一聲，該你啦！我匆匆忙忙拿起課本直向講臺上趕，心里一直在念叨著：“怎么辦？怎么辦？”不知不覺，已來到了講臺上。我抬眼一看：哎呀，我的天呀，講臺下的同學(xué)們正直刷刷的看著我呢！我忙低下頭，臉頓時火辣辣的，頭腦一片空白。正當我手足無措時，一聲響亮的鼓掌聲隨即在教室響起，緊接是一片熱烈的掌聲，原來是姚老師不知什么時候來了，帶著同學(xué)們正為我鼓勁呢。我深深的吸了一口氣，咬緊牙關(guān)，一閉眼，大聲地說道：“同學(xué)們，你們知道中國史上著名的神醫(yī)是誰嗎？”“華佗！”同學(xué)們異口同聲答道。我滿意的點點頭，接著說：“華佗，他為我國的醫(yī)藥事業(yè)做出了很大的貢獻，他發(fā)明了一種叫馬沸散的藥，病人喝了帶有馬沸散的.酒全身就會失去知覺，便可減輕手術(shù)給病人帶來的痛苦……”同學(xué)們身子坐得直直的，眼睛睜得大大的，生怕漏掉哪個知識點似的，聽得可認真了。我越講越起勁，連平日里積累在腦子里的有關(guān)華佗的知識都講了。看著同學(xué)們佩服得五體投地樣兒，我大聲宣布：“我的課講完了，謝謝大家。”同學(xué)們愣了一下，旋即，教室里又爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲……我高興地走下講臺。

　　回到座位，我才發(fā)現(xiàn)自己的后背衣服竟然濕透了，兩條腿酸麻酸麻的。此時，我才恍然大悟：原來姚老師讓我們來上課是為了讓我們體驗老師上課的辛勞。哈！老師太高明了。我既高興，對老師又心存感激。

我當“老師”作文4

　　理想如星辰，我們要像航海者一樣借星光的位置而航行。每個人都有自己的理想。如果一個人沒有理想就等于你是一個被社會淘汰的人。我想大家應(yīng)該都有理想和遠大的目標吧，你們也許有想當醫(yī)生的，也許有想當警察的，也許但是，朋友們，你們知道我的理想是什么嗎？我的理想就是當一名優(yōu)秀的人民教師。

　　大家想知道我為什么選擇這個職業(yè)來成為自己的理想嗎？那是因為在我上幼兒園的時候，老師對我來說的印象就總是那么和藹，每天都是笑瞇瞇地面對每一個孩子。她給我們講故事，教我們唱歌，午休時為我們蓋被子，陪我們一起畫畫，她們無微不至的關(guān)愛都令我感覺到和老師在一起很快樂。所以我對老師就有一種親切感，那是我就想：當老師真好，我長大了也要當老師。漸漸的，我上了小學(xué)，慢慢懂得了當一名教師是一項多么高尚的職業(yè)，他們把自己的一生獻給了事業(yè)，把自己的青春獻給了人民。每次我從操場走過時，都會看到師生們嬉戲的場景，那是我又想：當老師真快樂，天天和學(xué)生們在一起。后來，在我讀四年級的那年，也就是2008年5月12日那個下午，發(fā)生了一場震驚中外的大地震，當時老師沒有第一個沖出教室，而是把門打開，先讓我們一個一個地出去，然后自己最后一個跑出教室，并且維護著我們安全有秩序地下樓。過后的幾天，我在報紙上不斷地看到在汶川那邊，有老師不顧自己的生命安危保護學(xué)生，自己卻走上了去天堂的路，這些事跡打動了我，使我更加有了當老師的決心。

　　自從我有了當老師這個理想之后，我卻沒有做出實際行動，直到我上五年級后，又一次老師的`一句話使我開了竅，那句話是：一個人如果有夢想但卻沒有做出任何行動的話，那他將是失敗的。于是，從那時起，我就改變了，我開始努力培養(yǎng)自己的品德、性格，開始提高自己的學(xué)習成績。

　　之后我又給自己定下了一個規(guī)則：如果我當了老師后，我一定要全身心投入事業(yè)，我要把我學(xué)到的所有的知識傳授給學(xué)生，讓我們的下一代長大后成為對社會有用的人！

　　最后，我也希望大家有自己的理想，并且為自己的理想而努力！

我當“老師”作文5

　　每個人都有自己的夢想，我也不例外。我的夢想是當一名光榮的教師，用潔白的粉筆來傳授知識，用博大的胸懷來關(guān)愛學(xué)生。

　　有一天晚上我做夢想著、想著，我終于當上了人民教師。我手里拿著教案，邁著輕快的步伐走進教室，看著學(xué)生們求知的眼神，我想：我一定要把所有的知識傳授給他們在課堂上學(xué)生們高高舉起了他們的小手，爭先恐后地回答問題，下課后我不顧疲勞,耐心地為那些對課上講的知識還存有疑問的學(xué)生細心講解。學(xué)生們愛戴我、尊敬我，他們不僅把我當成老師、長輩，而且還把我當成無話不談的朋友，甚至有些不愿和父母、學(xué)生說的小秘密也會向我傾訴。一次單元測試結(jié)束后，一份考卷引起了我的注意，成績僅得了“53”分。我把那個學(xué)生叫到了辦公室，對他說：“你來找找原因，為什麼會考的這麼不理想，是不是這部分知識沒有掌握？”學(xué)生低著頭支吾了半天也沒回答出來，一張小臉憋得通紅，一雙小手不停地相互攪動著。看到他想說又不敢說的神情，我猜想他肯定遇到了什麼困難。于是，我把他拉到身邊耐心地對他說：“別怕，老師知道你是一個愛學(xué)習的好孩子，有什麼難題老師幫你一起來解決。”學(xué)生抬起頭來，一雙清澈的大眼睛無比信任地看著我說：“老師，其實我自己明白，是因為我上課做筆記太慢，重點記不下來，愈積愈多，所以好多內(nèi)容我都不理解。”知道了他的問題所在，我笑笑對他說：“不怕，從明天開始你每個課間都來我辦公室老師來幫你補課并幫你提高寫字速度。”就這樣過了兩個多星期，他的功課跟上了，寫字速度也提高了好幾倍。他的家長還特意前來對我表示感謝，看到他再次考試取得了理想的成績我欣慰極了。

　　在學(xué)習上我嚴格要求他們，但在生活上我無微不至地關(guān)心他們。一天下課后，一個學(xué)生來到我面前說：“老師我不太舒服。”我趕緊摸摸他的頭。呀！真燙，一定是發(fā)燒了。我給孩子的家長打了電話，然后急忙帶他去了醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的詳細檢查是受涼了，沒有大礙，我心里懸著的.一塊大石頭才算放下。這時，孩子的家長也趕來了，并對我連聲表示感謝。

　　高鑫高鑫。這時，媽媽把我從睡夢的海洋中喚醒。媽媽說：“快起來，該吃早飯了。”我揉了揉雙眼，極不情愿地爬起來，而我的思緒還停留在講臺上，停留在我的學(xué)生中。我想：我一定會讓我的夢想成為現(xiàn)實的。

我當“老師”作文6

　　我崇拜老師，老師知識淵博，什么都懂，因此我想當老師，我當小老師。

　　那是前不久的一個星期天，高高的藍天上，飄浮著幾朵淡淡的白云，和煦的陽光撒滿了大地，我早早寫好了老師布置的作業(yè)，利用空余時間約了幾個鄰居小朋友當我的學(xué)生，讓我也過一把當老師的癮。他們每個人手里都有一本我小時候讀過的書本，我左手拿著一把家里的長尺，其實這只是一些裝飾罷了。然后，我又學(xué)著老師的樣子，精神抖擻地走進“教室”，“班長”吳夢見了我連忙喊：“起立！姐姐好！”我聽了很不高興，噘噘嘴說：“應(yīng)該有禮貌，說老師好！”然后他們又跟著說了一遍，聽著他們整齊的聲音，我的心里像吃了蜜一樣的甜。

　　“同學(xué)們請跟老師讀‘李小東分果果’”，我學(xué)著老師的樣子一字一句地教他們讀了幾遍后，便叫他們齊讀，小學(xué)生作文《我當小老師》。他們張開圓圓的小嘴，有感情地朗讀起來：“李小東，分朵朵（果），分到后來生（剩）兩個，一個大，一個小，大的分給小涕涕（弟），小的分給他借（自）己。”我聽了“撲哧”一下笑出聲來，他們也莫名其妙地跟著我傻笑，過一會兒我又嚴肅起來，又教他們讀了一遍，可是他們還是改正不過來，我剛想不教了，可又想起我小時候老師是怎樣細心教我的`，想到這里我又開始教他們讀，一遍不成兩遍，兩遍不成三遍，就這樣過了好長時間，我又叫他們一個一個地讀，功夫不負有心人，我終于糾正了他們的發(fā)音。他們讀得既準確又流利。

　　那天晚上，我做了一個夢：夢見了十年后的我，那時的我正身穿教師服站在一個既明亮又寬敞的教室里為幾十個七八歲的小朋友們上課，他們坐在課堂上認認真真地聽著，我在“講臺”上津津有味地講著，整個教室都沉浸在了歡樂的笑聲之中。下了課我們在一起玩耍，在一起做游戲，我和那些小朋友就像是親密的小伙伴一樣。在課堂上我是他們的老師，在課下我是他們的好朋友。

　　我想我長大后一定會做一個優(yōu)秀的老師，為祖國建設(shè)培養(yǎng)人才。小朋友都渴望長大，小作者也過了一回當老師的癮，所以“姐姐好”當然沒有“老師好”更好聽，只是“撲哧”一笑露出了小老師的“馬腳”。

我當“老師”作文7

　　咦？我給爸爸媽媽當老師？你們一定想不到吧！今天下午，我就給爸爸媽媽當了一回老師。

　　下午三點半，家長專修班準時開課啦！

　　先上語文課！點名——“胡利波！”“到！”“趙宏軍！”“到！”兩個學(xué)生回答得非常響亮，老師——我用欣賞的目光看著他們，不錯，精神飽滿！我先教他們分別讀“字詞寶典”和“口腦風暴”，然后，他們一個個上來在黑板上寫生字寶寶。兩個學(xué)生書寫得完全正確，就是握筆姿勢還要注意一下。接著，他們跟我學(xué)做口部操第一節(jié)。媽媽反應(yīng)很快，爸爸的動作有點慢。最后，我給他們講了《劉家五兄弟》的故事，讓他們搶答問題。哈哈！兩個人爭先恐后地舉手回答，表現(xiàn)真不錯！我想起自己平時上課可沒這么積極，不禁有些臉紅。

　　第二節(jié)是數(shù)學(xué)課。我讓爸爸媽媽各做了一份不同的試卷，他們的速度真是令我吃驚不已。不到5分鐘，就考完了！真讓我敬佩啊！最后，結(jié)果出來了，爸爸被我改出來漏了一題，97分，媽媽一題也沒錯，得了100分，媽媽可真細心！

　　接下來，我讓我的“學(xué)生們”休息了10分鐘，下課總是要活動活動的`嘛！老師——我也有些嗓子冒煙了，先喝杯水吧！

　　10分鐘后，我們開始上最后一節(jié)課——動手課。我把“奇奇寵物家園”里面的“寵物小狗”玩具車和“寵物小貓”多米諾骨牌這兩樣?xùn)|西拿出來讓他們來拼裝，又拿來媽媽的手機計時。

　　首先由我這個小老師來示范，兩個學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛地盯著我看，我的心里樂開了花。“拼完了！”我大聲地叫著，“哇！27秒，這么快！”爸爸大驚小怪地叫了起來。我用眼神示意他不要影響大家的上課情緒。后來，爸爸媽媽分別拼了一下，可是速度都趕不上我。媽媽用時57秒，爸爸則用了3分35秒。看來，爸爸的動手能力一定要好好加強。

　　三節(jié)課都上完了，我的嗓子真的不太好受，主要是話講太多了吧！看看兩個“學(xué)生”都眼巴巴地望著我，等我做總結(jié)。我最后扯開嗓門說：“同學(xué)們今天表現(xiàn)都挺不錯的。尤其是媽媽同學(xué)，非常認真，請爸爸同學(xué)好好向她學(xué)習。就這樣吧，下課！”看著爸爸一副無比羨慕媽媽的神情，我真的忍不住了，“撲哧”笑了起來，爸爸媽媽也都哈哈大笑起來。啊，我邊笑邊想：原來當個老師還真不容易啊！

我當“老師”作文8

　　今天，班主任張老師感冒了，嗓子特別痛，所以，講課時十分不方便。于是，老師對我們說：“今天哪位同學(xué)能當一回“小老師”，幫我上完這節(jié)《思想品德》課？”頓時，教室里鴉雀無聲。老師又說：“難道就沒有第二個‘覃思琪’（起先，大班長——覃思琪也幫張老師上過一節(jié)課）嗎？”半晌，我的“大師父”——羅家賓把手緩緩地舉了起來，但是，在老師點他名字的前一秒鐘時，他又迅速地把手放了下來。我想：“大師父真沒用！他可是我們班大名鼎鼎的“搞笑大王”啊！如果給他來上課，我們的這節(jié)課會是有史以來最精彩的一節(jié)課了。青出于藍勝于藍，還不如我來！”于是，望著老師那不住咳嗽的樣子，和她殷切的目光，我遲疑了一會，滿懷信心地把手舉了起來……

　　張老師的.臉上終于露出了一絲笑容，高興地用著她目前最大的聲音說：“鈺欣，你來！”我笑了笑，鼓起勇氣，走上了講臺……其實這節(jié)課，我很早就想上了，于是，我已經(jīng)把這一課都預(yù)習好了。

　　我坐到老師平時坐的那張板凳，５０多雙眼睛齊刷刷地盯著我，還有“大師父”那鼓勵的目光，都使我感到越來越害怕……我屏住呼吸，拿起話筒，對同學(xué)們說：“現(xiàn)在，我們來上第二課——《自覺遵守交通規(guī)則》，請同學(xué)們打開第八頁。”教室里傳來了翻書的“嘩嘩”聲，于是，我向同學(xué)們提出了問題：“自由讀讀課文，再結(jié)合課文說說為什么要自覺遵守交通規(guī)則？”聽著他們瑯瑯的書聲，看著他們認真的樣子，我再也不感到害怕了……

　　這時，大部分同學(xué)都舉起了自己的手要回答問題，我掃視了一下舉手的同學(xué)讓第一個舉手的王曉儀同學(xué)回答問題，她說：“因為一旦發(fā)生交通事故，不僅危及自己和他人的生命安全，也會給家庭、社會造成損失。”她答對了！我表揚她說：“不錯，王曉儀同學(xué)能快速的讀懂課文，并積極地回答了問題，值得表揚！”……

　　我一一把課文后面的“思考與實踐”里的問題提了出來，同學(xué)們也十分配合，這節(jié)課在不知不決中上完了，張老師表揚了我，還給我發(fā)了一朵“幸運花”！我高興地笑了，笑得很甜，很甜，因為我終于體會到了當老師的辛苦，我今后要好好學(xué)習，一定不會辜負老師對我的殷切希望！

我當“老師”作文9

　　今天是一個特殊的日子，我要當老師了！老師是個非常神圣的職業(yè)，他不僅是知識的傳授者，讓人們懂得什么是知識，更教會了我們怎樣做人、仁。今天我 要給媽媽當一次老師。講的是兩首古詩，老師已經(jīng)教過我們，所以我認為：這節(jié)課對我來說應(yīng)該輕而一舉，讓媽媽好好見識見識我的本領(lǐng)。

　　準備好后，我拿著課本來到客廳，胸有成竹地對媽媽喊到：“我已經(jīng)準備好了，快點來上課吧！”媽媽很聽話地坐在我的旁邊，并向我示意講課可以開始了。我先讀了一遍《登飛來峰》，話音剛落，媽媽就舉手提出了一個問題：“老師，飛來峰在哪？”呵，這個學(xué)生挺厲害呀，一上課就給我來了個“下馬威”，弄得我一頭霧水。我急忙暫停上課，對媽媽說：“讓我去備一會課，可以嗎？”媽媽答應(yīng)了我的要求，但提醒我：“希望你這次能準備好，老師是不會在講課時才去備課的`。”我什么話也沒說，快速地回到書房，打開電腦，先在百度上輸入了：“五年級下冊語文《古詩二首》教案”幾個大字。我點開了一個欄目，里面作者簡介、地方簡介應(yīng)有盡有。我把需要的部分都打印了出來，并整理好。

　　備課用了半個小時，我充滿自信地拿著教案從書房里走了出來并喊著：“上課了！上課了！”媽媽聽到喊聲，立刻放下手里的活，坐在沙發(fā)上等我講課。我拿著教案講了起來：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習《古詩二首》。先來朗讀《登飛來峰》一、二！”媽媽拿起書讀了起來，讀的時候既沒感情又快速。當她讀完后，我連忙糾正道：“讀文章時要有感情、要有停頓、有起伏。”媽媽知錯就改，重新讀了一遍，當然這一遍讓我很滿意。好了！進入正題，我先詳細解答了媽媽上次提的問題，然后向媽媽提了幾個問題，她的回答竟然跟教案上的一字不差，這令我太驚奇了。課后題也回答的很完美，真的是“超級老媽”。在學(xué)習《題西林壁》時，我一邊盡力想著老師講的內(nèi)容，一邊不停地看著表，我學(xué)過的知識已經(jīng)快講完了，最后給媽媽又提出了幾個問題，我的媽媽也同樣出色地回答了出來。“叮……”鈴聲響了，我連忙喊道：“下課了，下課了！”三十五分鐘的一堂課終于結(jié)束了，真累呀……

　　平時老師上課時根本不用教案，而且講得很出色。這說明老師不僅要背過教案，還要自己去深刻的理解。所以我們在老師上課時應(yīng)該認真聽講，這樣我們才能不斷進步，才能對得起老師對我們的教育之恩！

我當“老師”作文10

　　看了題目，你一定會感到奇怪。我一個小學(xué)生，怎么可能當老師呢？原因是這樣的：周一下午第一節(jié)是英語課，上課鈴打了好長時間了，英語老師也沒來，有同學(xué)去辦公室找，老師不在。一位同學(xué)要去辦公室找主科老師，我們?nèi)�體抗議，因為，只要一去叫主科老師，就肯定會是數(shù)學(xué)老師來上課，我們最討厭數(shù)學(xué)課了。可是，英語老師不在，我們又不愿意上數(shù)學(xué)課，不能玩一節(jié)課吧。現(xiàn)在都六年級了，時間就是金錢，怎能讓這一節(jié)課虛度了呢？有位同學(xué)提議：“田之源的英語成績這么優(yōu)秀，不如這節(jié)課就讓她來為我們上吧！”同學(xué)們紛紛贊成。于是，我便走上了講臺。還派了幾名助教在后面監(jiān)督紀律。

　　周末的家庭作業(yè)還沒講，正好，其中的一張文軒的老師在我們輔導(dǎo)班講過，于是，我胸有成竹地拿起那張卷子，開始了我的“教學(xué)”生涯。一開始就有幾名同學(xué)在下面說話，我一直忍著，沒說他們，因為，我不想發(fā)火。“同學(xué)們請看第一題，‘規(guī)范抄寫下列句子’，這道題需要注意的是：單詞占格要規(guī)范，不要忘了寫標點符號”。我在上面講著，講臺下嘈雜聲四起，早按捺不住的我，發(fā)起火來：“閉嘴！馬上就小升初了，在校時間只有短短的一個月，你們還不好好珍惜。少壯不努力，老大徒傷悲。不想聽的出去。”同學(xué)們頓時安靜下來。“第二題一定要看清時態(tài).....”說話聲早已沒過了我講課的'聲音，“你們到底想怎么樣啊？有人給你們上課就不錯了，還說話，其他班都還在上課呢，你們不學(xué)，不要打擾其他班級好嗎。”助教也發(fā)起火來，“你們別說話了，田之源嗓子都快啞了”。看著前面那幾位學(xué)習的同學(xué)，我一直在心里勸自己，有同學(xué)在聽自己講課，別生氣，有一個同學(xué)能學(xué)會，也是我的功勞。就這樣，講課聲與說話聲此起彼伏。在這種情況下，我堅持講完了兩張卷子。

　　一節(jié)課終于過去了，真是度秒如年啊。不講課不知老師恩。通過當老師，我懂得了感恩。上一節(jié)課就如此費力，老師一天、一月、一年有多少節(jié)課呀，并且他們還要保證質(zhì)量。一節(jié)課我發(fā)了這么多次火，真不知道那些脾氣好的老師是怎么忍受的。在這里，我要由衷地道一聲：“老師，您辛苦了！”

我當“老師”作文11

　　常言道：“父母是孩子最好的老師。”可是我卻給媽媽當了回老師，而且用我的實際行動影響我們?nèi)�家。用媽媽的話說，我不僅改變了媽媽，而且通過改變媽媽，改變了媽媽周圍的人，包括她的同事。

　　事情追溯到前年冬天，天氣已經(jīng)非常寒冷了，武漢的冬天寒風凜冽，我們?nèi)�家乘車外出看電影，街頭到處擺著各色塑料花盆，冬日里讓人感到了一絲暖意。我們在車里吃著零食，聽著音樂、愜意極了。快到的時候，媽媽將裝有廢物的垃圾袋順著車窗投向外面，我急忙地制已來不及，我要求爸爸倒車出去撿起垃圾，可媽媽說車已經(jīng)無法返回，再說路上車那么多，如果回去的話撞車怎么辦？媽媽甚至說下次改掉就罷了，可我堅決不干，最后爸爸終于把車開了回去。媽媽找回了扔掉的垃圾。雖然耽誤了好多時間，但全家人認為我這樣的做法是對的。回家的路上，兩邊的路上，兩邊的樹上掛著好多不同顏色的垃圾袋，全家人都進行了深刻的反省。

　　從此以后，全家人都以實際行動成為“講文明，護環(huán)境”的大使。上周，我們?nèi)�家人去爬磨山，賞紅葉，帶了好多事物去野餐。野餐之后，大家分別將垃圾收好，背著下山，到有垃圾桶的地方才扔掉。這樣的事情，在我家再也不用我監(jiān)督，都會自覺所為。而媽媽更是用實際行動讓我感動，她經(jīng)常會在公共場所將地上的垃圾撿起，扔進垃圾桶。

　　講文明，講禮貌，需要的是人人從我做起，從小事做起。我們是國家的小主人，我們有義務(wù)去幫助沒有受到良好教育的人去學(xué)習文明，實踐文明。因為我們今天有了豐富的物質(zhì)生活，更需要建設(shè)高度的精神文明。這樣，我們的國家才能成為強大的，高度的文明的.國家，文明才會受到更多人的敬仰。

　　有一次，我在電視里看到歐洲文明古國德國，在號召全國人民講文明，講禮貌，找回日耳曼民族古老的禮儀。同時，舉例了一個老奶奶經(jīng)過馬路，路上雖然只有她一個人，但她依然等紅燈變綠燈才走。在奶奶回答說：“我怕樓上的孩子們看到后，以為紅燈是可以通行的。”我把這個故事送給所有的爺爺，奶奶，媽媽，爸爸們，你們的言行對我們是多么重要，當您又不文明的行為時，想想你的孩子吧！想想我們古老的文明古國吧！

　　我要用親身經(jīng)歷的這件小事告訴同學(xué)們，我們的言行也是可以影響改變大人的！不信你就試試吧！讓我們都成為講文明懂禮貌的中學(xué)生吧！這樣，我們的生活才會更加美好，我們的國家才能更強大。

我當“老師”作文12

　　今天是一個陽光明媚的日子，我在外公家玩耍，下午大人們突然提出打麻將，而我的大姨媽正在教表妹寫作業(yè)，我偷偷地看著身旁的大姨媽，就知道她想打麻將。于是，我自告奮勇地對大姨媽說：“大姨媽，您去打麻將吧！我來教表妹寫作業(yè)吧！”大姨媽看著我深思熟慮了好一會兒，鄭重地說：“好吧。”

　　接著大姨媽向我叮囑：“你不要讓她玩手機、看電視、出去玩，讓她好好寫作業(yè)，只給她讀題，不能告訴她答案，更不能幫她寫作業(yè)呀！只能將她不會的字寫在紙上。”我點了點頭，看著正在埋頭寫作業(yè)的表妹——陳佳樂。大姨媽還在這坐了一會兒，看了看陳佳樂，又注意到書桌上的絞筆機，臨走時又叮囑我說：“張博誠，你看好絞筆機，她很容易絞斷筆，已經(jīng)絞壞二十多支鉛筆了。”我覺得很驚訝，立刻把絞筆機藏了起來，大姨媽再看了看，總算安心了，又把她面前的手機藏起來，就走了。于是，我便裝成一位“小老師”的樣子，開始盯著陳佳樂，她的每一個小動作都在我的`眼底，怎么也逃不掉，就好比孫悟空永遠也逃不掉如來佛祖的手掌心。過了一陣，我總覺得陳佳樂不太安寧，使得我不得不謹慎了起來。

　　果然不出我所料，她媽媽一走，陳佳樂就不寫了，說：“我要出去玩！”“真是山中無老虎，猴子稱大王”，她的脾氣很暴，我是領(lǐng)教過的，我也無可奈何，想著只好死馬當做活馬醫(yī)，說：“你寫完作業(yè)，我就把我的平板電腦借你玩一小時。”“真的？”陳佳樂皺著眉頭向我質(zhì)疑，我點了點頭。她立即規(guī)矩起來寫作業(yè)，不會的字就用拼音寫了。在寫的過程中一下要這樣，一下要那樣，讓我忙得不亦樂乎，好在時間不長就寫完了。我看著她作業(yè)許多字不會寫，心想，我原來不也是這樣的，是老師教會了我，在這里我不得不感謝老師對我的教誨之恩。同時我腦海浮現(xiàn)，我只當了一會兒一個人的“小老師”，她就把我弄得焦頭爛額，我們班五十多位同學(xué)，老師不知道多辛苦。不禁讓我想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句。

　　最后，在這讓我說一聲“老師，您辛苦了！”

我當“老師”作文13

　　每個人都有理想，但是去實現(xiàn)理想的動力有所不同：有人是為了讓父母年邁時好好地頤養(yǎng)天年；有人是為了可以過上更好的日子；有人是為了追求自己的夢想亦或是名利地位……而我跟他們不一樣，我是為了讓自己活的更加精彩、漂亮。

　　我一直希望可以做一名老師，這樣我就可以用紅色的圓珠筆，在那些作業(yè)本上畫上一個個讓孩子們感到興奮不已的對號、笑臉、星星或紅花。我喜歡批改作業(yè)，尤其喜歡批改作文。那么多精美的文章擺在你面前，等著你來欣賞，寫下評語。而且，老師可以從學(xué)生們的作文中發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界；揣度他們的性格，了解他們的性情；也可以把他們的某種潛力開發(fā)出來，也方便師生之間的交流、溝通。這一切的一切都是那么美好，但是我遇到的一個困難卻差點讓我偏離了預(yù)計的軌道。我的媽媽就是一位老師，當我看見她為了學(xué)生而生氣，甚至好長時間都不會有好心情的時候，我害怕了，我失望了。我沒有想到老師會這么辛苦：有時，自己全心全意為學(xué)生付出，雖然不求回報，但是這些卻從不被別人理解，還總是被一些人誤會。從這時起，我徹底的絕望了。

　　就在這個時候，媽媽給我買的一本叫做《漂亮老師和壞小子》的書把我拽了回來。它講的是女大學(xué)生米蘭，沒做成《非常周末》的主持人，非常不開心，就去肯德基店里狂吃。之后遇到了魯云飛、黃豆豆、戰(zhàn)小歐、米奇這四個壞小子，被他們拉去做白果林小學(xué)六年三班的班主任，發(fā)生的一系列有趣的事情。米蘭老師具有先進的教學(xué)理念與一顆博愛的心。我深深地記得她說過的一句話：“師生之間是平等的'，老師錯了，也要給學(xué)生道歉。”多么經(jīng)典的話啊！是多少與我一樣的孩子夢寐以求的事啊！但是，又有多少孩子可以和作品中的孩子們一樣幸運呢？于是，從那時起，我就再次渴望成為一名老師，像米蘭一樣的老師：活潑、開朗、可以和學(xué)生們共同進步、一起嘻嘻哈哈的。

　　在駛向理想的道路上，注定要有許多苦難，但是，它不能攔住我們前進的腳步。所以，從現(xiàn)在開始，我要努力學(xué)習，奮發(fā)向上，去實現(xiàn)我的理想。

我當“老師”作文14

　　去年九月十日，是老師的第23個節(jié)日，理應(yīng)讓他們享受一個節(jié)日的快樂，可是，我的班主任——向老師邀請了幾個同學(xué)的家長來學(xué)校座談。這事，倒讓我們傷透了腦筋。你說為啥呀？這些家長可真有口才，和老師一談就是一兩個小時。家長走后，老師又要備課，又要改作業(yè)，忙到半夜還沒個完。有一夜，家長接二連三地來了十幾個呢！你說老師能休息好嗎？這叫我們怎么不心疼呀？回去做家長的工作吧，卻好心不得好報。家長說：“你們這是逃避老師與家長結(jié)合教育。”反被挨了一頓訓(xùn)。

　　我這一班之長，可不能袖手旁觀。怎樣能讓老師好好休息一下，家長又滿意而歸呢？我左思右想，發(fā)動了三十八臺機器，才想出一個兩全其美的妙法來。這就是——給老師當“警衛(wèi)”，擋駕家長進屋，再將我所知道的情況一古腦兒地全倒給家長們。

　　天剛蒙蒙黑，我就上了“崗”。看看天上掛的月亮，它好像對我說：“你為老師著想，可真是一個好孩子。”再看看皎潔月光下我的影子，情不自禁地笑了。

　　嗬！來得真快，我剛剛穩(wěn)住神，家長們就“等等”地拜訪老師來。我對他們一個一個先是解釋，后是接受來訪。他們都連連地夸獎我，滿意地回去了。

　　我的意地哼著小曲。看著家長消失在茫茫的夜幕中，心想：老師，您今天就好好休息一下吧！

　　正當我的意之際，黑茫茫的夜色中又走來一對熟悉的`身影。啊！是我的爸爸、媽媽。這可真是來得不巧！

　　爸爸見了我，忙問道：“老師在屋嗎？”“這個嘛……我……”我左右為難。心想：爸爸、媽媽可都是大忙人，好不容易才來一次，難道就這樣讓他們回去嗎？可是如果我說老師在屋，那樣老師就不能好好休息了。便毅然地對爸爸媽媽說：“老師不在屋。”媽媽、爸爸聽了十分失望，正準備離去。

　　“請留步。”一聲親切的話，使爸爸、媽媽停住了腳步。啊？老師！我簡直不敢相信自己的眼睛。老師您怎么……淚水模糊了我的視線。爸爸、媽媽欣喜地隨老師進屋去了。

　　我的心卻久久不能平靜下來。老師啊，老師！您為我們有幾夜沒合眼了，您為了我們連您的孩子生了病也沒去照顧，您……

　　我內(nèi)疚地自責著：“你這個‘警衛(wèi)’可沒完全盡到責任啊！”

我當“老師”作文15

　　您們都知道，農(nóng)村孩子的父母都是大多數(shù)不識字的。說得重一點兒，也就是文盲。

　　父母們?yōu)榱宋覀儯�自己沒上成學(xué)，讀成書，學(xué)成知識。為了我們，他們?nèi)找共賱凇Ｄ阋仓�道，在這個社會上，沒有文化，找錢是很不容易的，那只有賣苦力，做苦工。

　　就在這天的早晨，我在寫作業(yè)時，媽媽說：“唉，如果我能寫字的'話真是太好了。”我聽了，想了想說：“媽媽，不如我來教你吧！啊！”媽聽了，笑了笑說：“呵呵，真好笑，兒子教母親。”她又想了想說：“唉，也好，誰叫我是一個不識字的人呢。”說完，她便急忙做出了一個學(xué)生樣，拿好了桌子和椅子，坐在了椅子上面，也拿出了筆和紙，像是很有準備似的。

　　過了一會兒，“老師”——我上場了。一上場，我便說：“早上好啊，同學(xué)們，哦，不是，是一位同學(xué)。”

　　現(xiàn)在是進入正題的時候了。我說：“這位同學(xué)，我們今天學(xué)的是一個生字——愛。這個字可以組成父愛，母愛……母愛是我們這個世界上最偉大的愛，你懂了嗎？”我的話剛落，母親便舉手回答說：“老師，愛既然可以組成父愛，母愛，那也可以組成爺愛，奶愛嗎？”我說：“這位同學(xué)，你這樣想就不對了，組詞不能亂組，亂想，要有根據(jù)才行，首先你要先查一下字典，再確定嘛！不能做不靠譜的事啊！你說對吧？”母親聽了，點了點頭，笑了一笑。這又很高興。很欣慰。我猜她可能是因為我的教育有方，對于某事非常認真，就是對于自己的媽媽也不會有絲毫的私心。我想她就因為我這一點而高興吧。

　　記得還有一次，我向媽說：“今天，我們來學(xué)一首詩，名字叫《游子吟》。這位同學(xué)，先請你來朗誦一下吧！”媽很有信心地說：“小意思，看我的。”她咳了一聲，高聲朗誦道：“慈母手中線，游子身上衣……”我聽了，說：“不錯，很有進步，繼續(xù)努力，加油！”母親瞇了一下眼睛，笑了笑說：“我現(xiàn)在才知道你老媽的厲害啊！怕了吧！服了吧！”

　　終于，我也當了一回老師，我的“學(xué)生”還是我媽媽呢，這段教學(xué)生涯很不一般啊。現(xiàn)在，我也體會到我們的老師真的不容易啊。所以，我會在以后的學(xué)習中多多體諒老師的辛苦，好好學(xué)習，不辜負老師對我們的期望。

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