我的教師作文（精選25篇）

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的我的教師作文（精選25篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　我的教師作文 1

　　現(xiàn)如今，很多人的夢(mèng)想是當(dāng)律師，原因是律師是最偉大的職業(yè)，可是我的夢(mèng)想是當(dāng)山區(qū)教師，因?yàn)樗�才是最偉大的職業(yè)。

　　我在報(bào)紙中曾看到過(guò)這樣一則真實(shí)且感人的新聞：在一個(gè)山區(qū)的小村子里，發(fā)生了一場(chǎng)大地震，這場(chǎng)大地震把所有的'房子都摧毀了，搜救隊(duì)的人來(lái)到一所小學(xué)的廢墟前，他們聽(tīng)到一聲“救命”，趕忙跑到聲音傳出的地方，把石塊搬走，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小女孩，小女孩還活著，搜救隊(duì)員高興極了，他們又找到了一個(gè)鮮活的生命，可小女孩卻哭了，她說(shuō)：“老師……她……她為了救我……她……”搜救隊(duì)員似乎明白了什么，又搬開(kāi)了一些石頭，發(fā)現(xiàn)了一位女教師，可是搜救隊(duì)員流下了眼淚，女老師為了保護(hù)自己的學(xué)生，犧牲了自己。

　　從看到這篇新聞起，當(dāng)山區(qū)教師這個(gè)夢(mèng)在我的心中生根發(fā)芽，我當(dāng)上了山區(qū)教室后，我會(huì)把所有知識(shí)教給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儯�讓他們知道做人的道理，教他們什么是真善美，讓他們�(yōu)樽约菏侵袊?guó)人而自豪，我還會(huì)保護(hù)他們，讓他們不受到傷害，讓他們愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)長(zhǎng)大做棟梁之材。做一個(gè)對(duì)社會(huì)、祖國(guó)有用的人。他們考試成績(jī)不好時(shí)，我會(huì)安慰他們，給他們加油……

　　雖然當(dāng)山區(qū)教師很累，但是看到學(xué)生充滿(mǎn)求知的目光時(shí)，我便感覺(jué)教師這個(gè)職業(yè)是多么的神圣！

　　我的教師作文 2

　　如果我是一名教師，我會(huì)好好地教課，也會(huì)認(rèn)真地工作，教會(huì)他們所有知識(shí)，把祖國(guó)的花朵培育得更好。

　　如果我的學(xué)生有不會(huì)的題，我會(huì)耐心地給他講解，應(yīng)該怎么做、應(yīng)該分幾個(gè)步驟去寫(xiě)，一直把他們教會(huì)了為止。他們要是跟別的班級(jí)打起仗來(lái)，或者有人在做惡作劇的時(shí)候，我會(huì)跟他們講道理。他們要是衛(wèi)生不好的話(huà)，我就會(huì)讓他們晚上回家以后洗腳、洗脖子、洗頭，把手指甲也剪了。要是他們回家不背課文的'話(huà)，我就會(huì)在課堂上給他們一點(diǎn)兒時(shí)間讓他們背會(huì)了。背會(huì)了我好提問(wèn)他們，并且讓他們記住了。如果他們不聽(tīng)話(huà)，我就會(huì)好好地說(shuō)他們的。他們的寫(xiě)字程度要是不好，我會(huì)讓他們買(mǎi)字帖讓他們好好寫(xiě)，對(duì)他們說(shuō)服教育讓她們重寫(xiě)。如果他們不好好聽(tīng)課，我會(huì)耐心地教育。如果有人做了好人好事我就給加分，有人做壞事，我就扣分。到了期末，看誰(shuí)的加分多，我就會(huì)給他們發(fā)獎(jiǎng)品給予鼓勵(lì)。

　　總之，我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師，把我的知識(shí)與智慧全部教給學(xué)生們。

　　為了實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，我必須努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，將來(lái)駕駛著知識(shí)的航帆，勝利地到達(dá)彼岸。

　　我的教師作文 3

　　日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，十年的時(shí)間過(guò)去了。我現(xiàn)在已經(jīng)成為了一名太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)――教書(shū)育人的人民教師。

　　我的課堂絕不會(huì)是沉悶而又死板的，我運(yùn)用幽默風(fēng)趣的講課方式，活躍課堂氛圍，把全部學(xué)生的注意力都吸引過(guò)來(lái)，讓他們一個(gè)個(gè)愛(ài)上學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做第一。而講的課本內(nèi)容？不不不，除了課本中的內(nèi)容，我還會(huì)倡議他們多讀一些課外書(shū)，從書(shū)本中汲取豐富的知識(shí)，讓他們開(kāi)闊視野，陶冶了情操。我還會(huì)給他們講一些雷鋒精神，把這種精神傳承下去。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”這句詩(shī)說(shuō)得一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，書(shū)本上的知識(shí)終究是淺的，因此，我們還要多多實(shí)踐，只要有時(shí)間，我就會(huì)讓孩子們多多做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用，在課堂上，做實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，早已成為家常便飯了。我還會(huì)給他們聽(tīng)寫(xiě)、測(cè)試，鞏固他們課內(nèi)知識(shí)和課外知識(shí)的'積累與運(yùn)用。

　　我漸漸地長(zhǎng)出了白頭發(fā)，而我教的那一幫學(xué)生也長(zhǎng)大成人，一個(gè)個(gè)在自己的崗位上開(kāi)花、結(jié)果，有了一個(gè)個(gè)美滿(mǎn)的家庭，我心中有無(wú)與倫比的喜悅……

　　“咯咯咯……”一聲雞叫把我拉回了現(xiàn)實(shí)。

　　我相信，我只要努力學(xué)習(xí)，總有一天會(huì)成為一位名副其實(shí)的人民教師！

　　我的教師作文 4

　　有的教師足智多謀，有的教師風(fēng)趣幽默，有的教師多才多藝，還有的教師知識(shí)淵博……而我在小桔燈的教師都有以上的特點(diǎn)，也如糖果般甜入人心。

　　這位教師就是我的糖糖教師。你們聽(tīng)到這個(gè)甜美可愛(ài)的名字，就會(huì)想到各種各樣的'糖果，如：棉花糖棒棒糖水果糖等。

　　糖糖教師也正如這名字一樣，長(zhǎng)得十分甜美。教師很瘦，穿上裙子很美麗。她的樣貌如同十八歲少女一般，那頭發(fā)飄飄的，如同一位仙女下凡一樣。教師的手又細(xì)又長(zhǎng)。

　　有一次，糖糖教師正在教我們寫(xiě)閱讀。我有一題不會(huì)，就想到最終再寫(xiě)。沒(méi)想到糖糖教師下來(lái)巡視，看到了我這一題沒(méi)寫(xiě)，她便上前來(lái)問(wèn)我這題為什么沒(méi)寫(xiě)，我就老老實(shí)實(shí)回答道：“教師，我不會(huì)。”于是，糖糖教師便停了下來(lái)，一對(duì)一地輔導(dǎo)我。教師像園丁，桃李滿(mǎn)天下；教師像紅燭，燃燒自我，照亮我們；教師像蜜蜂，勤勞又勇敢。教師嘔心瀝血地教育我們學(xué)習(xí)做人……

　　教師，多謝您一向以來(lái)都那么無(wú)微不至地照顧我們。感激您教育我們這么多年，您總是默默無(wú)聞地為我們付出。

　　我的教師作文 5

　　如果，我是一名教師。我會(huì)像我的老師一樣，不論報(bào)酬多少一定讓孩子得到最好的教育，長(zhǎng)大能找到好的工作。

　　我要當(dāng)每名孩子的名師，讓他們考入好大學(xué)，讓他們?cè)俸玫沫h(huán)境下努力學(xué)習(xí)。成為祖國(guó)的`棟梁；成為學(xué)校的光榮；成為老師與父母的驕傲，讓你給他們?cè)賱?chuàng)輝煌。我要當(dāng)一位班主任。我要為我的班級(jí)著想，我要讓學(xué)生們?cè)诮逃�的圣水下努力生長(zhǎng)，像種子一樣沖破障礙成為對(duì)社會(huì)有用的人。每當(dāng)孩子寫(xiě)出第一個(gè)拼音或第一個(gè)字的時(shí)候，腳掌為之高興。可是，這是他們生下來(lái)就會(huì)嗎？不是的。而這還是教師的功勞，這是教師手把手一點(diǎn)一點(diǎn)的教孩子們才會(huì)寫(xiě)的。

　　如果我是教師，我會(huì)讓我所在的班級(jí)的孩子格外出眾。我會(huì)回到我的母校來(lái)教課，我讓這里的孩子像一只只小獅子一樣永不放棄一直向前。我會(huì)讓人們?yōu)樗麄冑潎@為他們高興。

　　如果我是一名教師，我會(huì)讓所有的老師為我喝彩。我會(huì)成為教師中的最出眾的一位。我會(huì)讓我的父母為我驕傲、為我自豪。我想那一定是一個(gè)神圣的職業(yè)吧！

　　我的教師作文 6

　　我的理想是從一件事情中萌生的。一次，我和妹妹一起在姥姥家玩“班級(jí)老師和同學(xué)”的游戲，我當(dāng)小班級(jí)老師，覺(jué)得當(dāng)班級(jí)老師雖辛苦，但成天和天真可愛(ài)的孩子生活在一起，其樂(lè)無(wú)窮，我就立志長(zhǎng)大后當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。

　　我一定要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我能當(dāng)一名好教師。當(dāng)了班級(jí)老師，平時(shí)我要耐心認(rèn)真教好每一位學(xué)生，讓我們班的同學(xué)都考上大學(xué)，為我增光添彩。這就是我最大的幸福。雖然我每天嗓子喊啞了，腰酸背痛、腿抽筋，我也心甘情愿。

　　我要把握好今天，好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)班級(jí)老師和家長(zhǎng)的話(huà)，不要貪玩，一心一意學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上師范大學(xué)，實(shí)現(xiàn)我的.夢(mèng)想。

　　有時(shí)，我在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)我的理想實(shí)現(xiàn)了，站在講臺(tái)上給孩子們講課，課間和孩子們一起做游戲，我高興得笑醒了……

　　我的教師作文 7

　　如果我是一名教師，那我就會(huì)無(wú)比地自豪，因?yàn)樗�可以讓祖�?guó)未來(lái)的“花朵”更多，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人也就會(huì)更多。

　　如果我是一名教師，我不會(huì)要求學(xué)生做這個(gè)做那個(gè)，我會(huì)給他一個(gè)平臺(tái)，讓他輕松、快樂(lè)地度過(guò)學(xué)習(xí)生活，學(xué)生中有成績(jī)差的學(xué)生，也有一些成績(jī)好的學(xué)生，成績(jī)不好的學(xué)生我會(huì)經(jīng)常和他談心，多做一些師生交流，交流真實(shí)感受，會(huì)問(wèn)他“你是怎樣理解學(xué)習(xí)的”等等這些問(wèn)題，我都會(huì)嘗試的去問(wèn)他，成績(jī)好的學(xué)生我會(huì)鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。

　　如果我是一名教師，我會(huì)盡自己的全力來(lái)輔導(dǎo)成績(jī)不好的學(xué)生，讓他多在自己的心里問(wèn)為什么，讓他的成績(jī)逐漸上升，還要告訴他學(xué)習(xí)的重要性。犯一次錯(cuò)、考不好沒(méi)關(guān)系的，只要你有一顆永不放棄的.心，就可以戰(zhàn)勝許多困難。只要你勇往直前，不退縮，成功的腳步才會(huì)離你越來(lái)越近，而你也會(huì)離成功的彼岸越來(lái)越近。

　　如果我是一名教師，一定要在自己的崗位上努力辛勤的工作，成為一個(gè)永久的園丁，有句古話(huà)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，所以要時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心每一位學(xué)生，交給他們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾谓煌�、怎樣成為社�?huì)的公民、學(xué)校的好學(xué)生、家里的好孩子。“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。”如果我是一名教師……

　　我的教師作文 8

　　理想，是什么？理想對(duì)于我來(lái)說(shuō)。是陽(yáng)光是氧氣是黑暗中的一盞燈籠。

　　我的理想是要成為一名老師。不是一名普通的老師，我要成為一名去山村支教的老師。

　　最開(kāi)始。我沒(méi)有過(guò)這種想法。山村，那得有多苦啊？還是大城市好。后來(lái)。我看到了大涼山，我才知道，原來(lái)我一直是幸福的。我才知道，中國(guó)居然有這么艱苦的地方。一瞬間，我的心被刺痛了。想想我平日的.時(shí)候，想想我在明亮寬敞的教室里讀書(shū)時(shí)。他們卻可能書(shū)都讀不了。這不公平！一樣的花一樣的年齡。經(jīng)歷卻不一樣。一樣的國(guó)家。讀書(shū)條件卻不一樣。我想去大涼山支教。給他們帶城市的玩具，給他們買(mǎi)課外書(shū)。和他們一起做游戲。一切的一切，都是那么美好。

　　有了這個(gè)理想，讓我更加渴望學(xué)習(xí)了。我知道，我必須努力學(xué)習(xí)才能有足夠的能力教他們。我知道，作為一個(gè)老師，自己的成績(jī)也是要優(yōu)異的。作業(yè)才有資格去讓他們?nèi)〉煤贸煽?jī)。我會(huì)一直努力。

　　揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，插上理想的翅膀。向著目的地，出發(fā)！

　　我的教師作文 9

　　陳凌老師是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們的班主任。

　　陳凌老師個(gè)子高高的，當(dāng)她站在其他老師當(dāng)中時(shí)，大老遠(yuǎn)我一眼就能看到她。她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的披在肩上，我喜歡陳老師笑的樣子。因?yàn)樗�有兩顆小兔子一樣可愛(ài)的門(mén)牙。笑起來(lái)很好看。

　　陳凌老師上課嚴(yán)格又有耐心。課堂上她總是先讓我們理解題意，畫(huà)出關(guān)鍵詞后再開(kāi)始做題，這個(gè)方法不僅能讓我們寫(xiě)的更快，還減少了做錯(cuò)的可能性。

　　為了拓展同學(xué)們的思維，陳老師總會(huì)把許多題舉一反三，這樣考試的.時(shí)候就算換了題目也難不倒我們。

　　陳凌老師不僅在教學(xué)中讓大家輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)，在生活中也用心愛(ài)護(hù)每一個(gè)同學(xué)，當(dāng)我們遇到問(wèn)題和困難時(shí)，她教會(huì)我們要面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題，而不是去逃避。

　　我為擁有這樣一位好老師而感到自豪。陳老師，你為我們付出太多了，陳老師，謝謝你當(dāng)我們的老師，您辛苦了，我喜歡陳老師。

　　我的教師作文 10

　　人的一生中，遇到過(guò)許多教師。或情同知己，或形同陌路，而遇到一位好教師，則是一生的幸運(yùn)。我慶幸自我，在小學(xué)期間遇到了這樣一位好教師。

　　她，中等身材，剪著一頭長(zhǎng)發(fā)，看上去干凈利落，簡(jiǎn)單又透出獨(dú)特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的戴著眼鏡的眼睛。

　　我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時(shí)，她眼中釋放出的喜悅，我看在眼里，想讓她永保那張笑臉；生氣時(shí)，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對(duì)我們重燃期望。我明白她的心中，對(duì)我們充滿(mǎn)無(wú)限的期盼。每一堂課，她都讓我們有收獲的飽足感；每一次聽(tīng)她講述的故事，都拉進(jìn)了我們之間的距離。她，已定格在我心中，讓我明白在平凡的事物中睜大我的眼睛，留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊完美的事物，完美的心靈；她，已占據(jù)我腦海，讓我懂得用自我的.火去點(diǎn)燃別人的火，以滿(mǎn)腔熱忱去感染別人；她，已填滿(mǎn)我的記憶，讓我明白以心發(fā)現(xiàn)心，真誠(chéng)待人，以一顆真心、愛(ài)心、寬容之心去感受身邊的每一人。

　　她，我最好的教師——張教師，也是和我相處時(shí)間最久的教師。

　　我的教師作文 11

　　每個(gè)人都有自己的理想，有的人想當(dāng)醫(yī)生，去救死扶傷，有的人想當(dāng)企業(yè)家，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富……而我的理想是當(dāng)一名老師。

　　我想，我要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，日后到貧困山區(qū)去教書(shū)。在我的心中，教師像默默無(wú)聞你蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個(gè)理想，我要多學(xué)知識(shí)將我學(xué)的'傳授給那里的孩子們，我還要學(xué)會(huì)開(kāi)導(dǎo)他們，學(xué)生有什么煩惱解決他們，我要當(dāng)一個(gè)智慧與能力并存的好老師。

　　做老師還因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)職業(yè)有特別的情感。我從小就明白做一名老師是不簡(jiǎn)單的事情，我們班的語(yǔ)文老師——曾老師，她陪伴我們走過(guò)了六個(gè)春秋，她默默無(wú)聞，特別是她生孩子的前幾天還堅(jiān)持給我們上課，這種敬業(yè)的精神讓我感動(dòng)，我越發(fā)增加了對(duì)老師這個(gè)偉大的職業(yè)的熱愛(ài)。所以，我越發(fā)覺(jué)我的理想是老師。這不僅能把知識(shí)帶給山區(qū)孩子，還能教我們的孩子或者親人。老師的工作是很輕松的，孩子?jì)寢尫偶伲�我們也可以放假，而且工資也很高。

　　就看老師這一點(diǎn)無(wú)私，我要把這個(gè)精神擔(dān)當(dāng)起來(lái)延遲下去，當(dāng)作我的理想好好地奮斗，去向我的老師這個(gè)職業(yè)奔去，我希望我崇敬的未來(lái)不止是一個(gè)美好的夢(mèng)。

　　我的教師作文 12

　　剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我們班體育課由嚴(yán)老師教。

　　嚴(yán)老師有些胖，眼睛小小的，從沒(méi)見(jiàn)她笑過(guò)，但她很和善，教我們時(shí)和細(xì)心。

　　一年級(jí)學(xué)跳繩，我從沒(méi)練過(guò)，所以當(dāng)時(shí)一點(diǎn)兒也不會(huì)跳。看著其他同學(xué)拿起繩，在手上繞兩圈，就開(kāi)始跳起來(lái)，跳起來(lái)可歡快了，我特別羨慕，但我看著自己手上的繩，又覺(jué)得那比“登天還難”。

　　正在這時(shí)，嚴(yán)老師把我拉到一邊，和其他幾個(gè)不會(huì)跳的同學(xué)在一起，然后讓會(huì)的同學(xué)自由活動(dòng)，再向我這邊走來(lái)。這時(shí)，我的.心里像熱鍋上的螞蟻—急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，生怕她會(huì)斥責(zé)我們，但事實(shí)并不像我想的那樣。嚴(yán)老師不但沒(méi)有生氣，反而把一根繩塞到我的手心，扶著我把繩從腳跟往前甩，繩從我頭頂掠過(guò)，然后又以迅雷不及掩耳之勢(shì)落到我腳前，嚴(yán)老師說(shuō)：“跳！”我就跳了上去。成功了！之后這條繩就在我手中越來(lái)越有靈感，我終于會(huì)跳繩了！雖然就只跳了二十幾個(gè)，但初生牛犢不怕虎，我會(huì)更加努力的！從嚴(yán)老師眼中，我看到了喜悅與滿(mǎn)意，然后去教別的同學(xué)。嚴(yán)老師每次上課，都會(huì)把不會(huì)的同學(xué)拉到一邊，然后單獨(dú)去教他們。

　　雖然嚴(yán)老師只教了我們一個(gè)學(xué)期，但她是我第一體育老師，現(xiàn)在她已經(jīng)不在我們學(xué)校了，但我十分感謝嚴(yán)老師手把手地教我跳繩。

　　我的教師作文 13

　　我的班主任也是我的數(shù)學(xué)教師，她名叫徐祥莉。徐教師身材高挑，愛(ài)穿色調(diào)不夠鮮艷的樸素衣服。一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛顯得她是那么的平易近人，高高的鼻梁下有一口能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。就是這嘴總讓人覺(jué)得就是在受她批評(píng)時(shí)她也是笑著的，也會(huì)有一種親切感。

　　徐教師與我們相處了一個(gè)月了，她給我最深刻的印象是她那優(yōu)秀的口才和平等寬容的心。還有她那豐富的知識(shí)和一顆敬崗愛(ài)業(yè)的思想。徐教師不只教我們數(shù)學(xué)，還教我們?cè)鯓幼鋈耍�在我們的心中她不只是我們的�?shù)學(xué)教師，還是我們的楷模。

　　徐教師是在我們上初一時(shí)認(rèn)識(shí)的。那時(shí)聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是數(shù)學(xué)教師，我們都議論份份，新教師什么樣的呢？有的說(shuō)：“是一位很兇的年青教師”；有的說(shuō)：“一定會(huì)是一位年青漂亮又心愛(ài)的女教師”；有的說(shuō)：“一定是一位又老又有經(jīng)驗(yàn)的而且是不漂亮的教師”；有的說(shuō)：“是不是又是在我們寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候再罰我們寫(xiě)一千個(gè)字的”

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，我們期待已久的教師終于出現(xiàn)了。她就是我們的新教師？我認(rèn)真地打量著她，我心想同學(xué)們的猜測(cè)一個(gè)也不對(duì)啊！這教師給我的印象很好。她神色親切，自我介詞時(shí)還很幽默，她說(shuō)：“同學(xué)們從本學(xué)期開(kāi)始我負(fù)責(zé)你們班的教學(xué)，希望今后我們互相支持，互相配合。”上課開(kāi)始了，徐教師娓娓動(dòng)聽(tīng)的為我們講解初一數(shù)學(xué)課本的第一課知識(shí)，一堂下來(lái)，周教師給我的第一印象是：除了知識(shí)豐富外，還很關(guān)心同學(xué)。

　　以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，教師叫我答復(fù)問(wèn)習(xí)題我都不敢站起來(lái)，一說(shuō)話(huà)就緊張，后來(lái)徐教師發(fā)現(xiàn)了我這問(wèn)習(xí)題，在我每次上課時(shí)都叫我答復(fù)問(wèn)習(xí)題，給我鼓勵(lì)，給了我時(shí)機(jī)，并淺笑的看著我，徐教師訓(xùn)練了我的膽量，訓(xùn)練了我的能力。然后我更喜歡的是每次答復(fù)對(duì)教師的.問(wèn)習(xí)題后徐教師都給我最大的鼓勵(lì)。

　　我很喜歡聽(tīng)徐教師講課，每次她都會(huì)把課講得有聲有色，與我們的生活、學(xué)習(xí)嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，讓我們?cè)趲缀蔚氖澜缰锌鞓?lè)地遨游，仿佛這世界上的每一個(gè)東西都有了生命，真的是一種享受。漸漸的，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。

　　人們常把教師比作園丁，把我們比作花朵，我這小花朵可以驕傲的告訴你；“徐教師是我見(jiàn)過(guò)最和藹，最親切的園丁了。”與教師相處的時(shí)間是有限的，但是她給我們的愛(ài)是無(wú)限的，我們要在這有限的愛(ài)時(shí)間里，接受無(wú)限的愛(ài)，成為一位優(yōu)秀的人才！

　　我的教師作文 14

　　漸漸翻遍人生這本書(shū)，在微乎其微的一頁(yè)發(fā)現(xiàn)了您——楊教師！你還好嗎？你是不是在思念我們呢？或許吧，這僅僅一個(gè)遙想。

　　記住升上初中今后我在一個(gè)偏遠(yuǎn)的旮旯遇到了您，仍是一副慈祥的神態(tài)，仍是那一身勁裝，但卻多了一些滄桑，頭上也多了幾根銀絲，跟著我們的增加，您又老了一歲！我們其時(shí)和你在一同的同學(xué)都淚如泉涌，你為了我們?cè)��?jīng)的班級(jí)支付太多了，記住其時(shí)我告訴您我當(dāng)上班長(zhǎng)時(shí)，你眼里的那一絲高興，在場(chǎng)的'同學(xué)都有發(fā)覺(jué)，打我們告訴您我們6.3班出了28位班長(zhǎng)時(shí)，您笑了笑，又對(duì)我們嘟著嘴說(shuō)道：“你們呀，你們都欺壓我，就我沒(méi)當(dāng)上班長(zhǎng)！”說(shuō)完您和我們一同放聲大笑，那笑聲回旋在我心間久久不能散去。

　　接近期末端，七科！搞得我們有些人抓耳撓腮，本來(lái)很好的心境，都被期末的降臨搞得火上澆油，也跟著嚴(yán)重起來(lái)了，盡管?chē)?yán)重但我們?nèi)允浅槌鰰r(shí)刻來(lái)看您，我們幾個(gè)同學(xué)識(shí)清了您的辦公室，當(dāng)來(lái)到您的辦公室時(shí)，向您訴說(shuō)了我們的苦，你卻笑了笑用很詼諧的語(yǔ)言對(duì)我們講了一個(gè)笑話(huà)：“天空中有一群螢火蟲(chóng)，其間有一只不發(fā)光！一只螢火蟲(chóng)獵奇地問(wèn)：‘你怎樣不發(fā)光呢？’那只不發(fā)光的螢火蟲(chóng)說(shuō)道：‘你知道嗎？我上個(gè)月忘交電費(fèi)了！’”說(shuō)完您便把我們趕了出來(lái)，我聽(tīng)著，登時(shí)知道了你的涵義：您是要我們不要考試前什么也不干至少要看看書(shū)，考試時(shí)不要嚴(yán)重忘了常識(shí)。知道了涵義，我立馬跑回了教室溫習(xí)起來(lái)，從那今后您就像人間蒸發(fā)了相同，不管我們什么時(shí)候來(lái)找您您都不在，我也知道其間的意思，您是想我們不要來(lái)看她而誤了溫習(xí)時(shí)刻。

　　現(xiàn)在我又想您了，楊教師您究竟在哪里？你究竟什么時(shí)候回來(lái)？你是否還想著我們？這些問(wèn)題的答案只要驢年馬月。

　　我的教師作文 15

　　還記得在三年級(jí)給我們臨時(shí)待課的孫教師，他雖然給我們待了一個(gè)星期的.課，但讓我深深地記住了這位教師。

　　有一次孫教師讓我們寫(xiě)一篇精選作文，精選作文的名字是畫(huà)鼻子，孫教師先讓我們玩畫(huà)鼻子的游戲。

　　只見(jiàn)孫教師不緊不慢地拿出一條紅領(lǐng)巾，對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)游戲，我在黑板上畫(huà)個(gè)臉，你們當(dāng)中選一個(gè)人，蒙上眼睛，半蹲并轉(zhuǎn)三圈，拿起粉筆在臉上畫(huà)個(gè)鼻子。

　　同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手，教師選了一位同學(xué)，他被蒙上眼睛，轉(zhuǎn)三圈后拿起粉筆，竟把鼻子畫(huà)到嘴上，登時(shí)鴉雀無(wú)聲的班級(jí)里爆發(fā)出一片哄堂大笑。

　　我的教師作文 16

　　我的教師喜歡扎“五指辮”，她不胖不瘦，不高不矮，中等身材。她愛(ài)涂眼影，眼睛又大又亮，而且眼睫毛很長(zhǎng)。她在朗讀課文的時(shí)候，聲音抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，她傳授我們豐富多彩的知識(shí)，令我們回味無(wú)窮。

　　有時(shí)教師會(huì)變成慈祥的媽媽?zhuān)�有時(shí)教師會(huì)變成嚴(yán)厲的警察。

　　一次，午休的`時(shí)候，我和一個(gè)同學(xué)小聲地說(shuō)：“我敢肯定教師絕對(duì)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)”。誰(shuí)知道，臨近放學(xué)，我被教師叫到了辦公室里。她眉頭緊皺，目光銳利地看著我說(shuō)：“你今天表現(xiàn)如何？”“表現(xiàn)很好啊。”“再想想！”我想起來(lái)了，午休的時(shí)候，我和同學(xué)在說(shuō)話(huà)，結(jié)果被教師發(fā)現(xiàn)了，我很懊悔。

　　教師真是一個(gè)嚴(yán)師啊！

　　我的教師作文 17

　　第一位教師，每天都辛辛苦苦的給我們講課，教會(huì)我們知識(shí)，讓我們的知識(shí)更豐富。每一位教師都會(huì)關(guān)心我們，照顧我們，對(duì)待我們就像對(duì)待自己的子女一樣，很帖心，很呵護(hù)。

　　如果我是一位教師的話(huà)，我會(huì)好好的去教他們，把我所會(huì)的全部都教給我的`學(xué)生嗎。我每天能帶著溫馨的微笑，走進(jìn)我與學(xué)生們的課堂，每天和同學(xué)們交流是一件很快樂(lè)的事情。在校外有什么不煩心的事情，我一見(jiàn)到同學(xué)們的笑臉就會(huì)把不順心的事情忘在腦后。

　　我每天教著他們知識(shí)，他們都會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)著我講的課。‘我在生活中見(jiàn)到過(guò)打同學(xué)的教師，國(guó)噥規(guī)定過(guò)不允許教師打同學(xué)，可是，有的教師明明知道，他還是去打同學(xué)，而且是狠狠的打罵同學(xué)。

　　我認(rèn)為，同學(xué)在有錯(cuò)誤的情況下，作為一名教師，就應(yīng)該好好的教導(dǎo)同學(xué)，而不是用爆力解決問(wèn)題。

　　如果用爆力去管好學(xué)生，這種想法是錯(cuò)誤的，只有教師和同學(xué)成了好朋友，這樣同學(xué)們才會(huì)敬佩你，不由自主的去聽(tīng)你的的課。

　　我如果在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)對(duì)同學(xué)說(shuō)，你們?cè)趺丛趺戳耍�在以后不許發(fā)生這種事情之類(lèi)的話(huà)，決對(duì)不會(huì)用打或罵的方法去讓同學(xué)們改毛病。因?yàn)槲覀儽旧砭褪且粋�(gè)老師，要帶頭把文明展現(xiàn)給同學(xué)們，而不是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)粗魯?shù)牡男袨椤?/p>

　　作為一名教師，就是要主動(dòng)的把文明帶給同學(xué)們，把粗魯，不文明扔在天涯之外，讓它遠(yuǎn)離我們。

　　我所想像中的教師就是這樣，我想這也是所有學(xué)生想像中的老師吧！

　　我的教師作文 18

　　是誰(shuí)帶我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游？是誰(shuí)為我們?cè)诠饷鞯拇蟮郎现敢�？是誰(shuí)教會(huì)了我們做人的道理？是您，親愛(ài)的教師。

　　您，30歲出頭，苗條的身材，穿什么衣服都顯得那么整潔，烏黑的長(zhǎng)發(fā)下是炯炯有神的大眼睛，一張娃娃臉。您雖然年紀(jì)不大，卻比一些年老的教師顯得精明、能干，吃苦耐勞，總是把班級(jí)管理得有條不紊。

　　我那時(shí)就像一個(gè)“假小子”，是學(xué)校有名的淘氣蛋，許多教師都認(rèn)識(shí)我。

　　記得有一次，我上課趁他到黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，用筆“咚咚、砰砰”地敲起桌子來(lái)。那聲音在沉寂的教室中顯得格格不入，您轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一雙銳利的眼睛環(huán)掃了一下教室，最后盯著我，面無(wú)表情的說(shuō)：“那位同學(xué)，放學(xué)以后費(fèi)事你留下來(lái)。”她怎么知道我？還這么清楚，我在心里小聲嘀咕了一下。

　　放學(xué)了，她來(lái)找我，我裝作泰然自若的跟著她走。她給我?guī)У剿�辦公室，送給我《愛(ài)的'教育》這本書(shū)，就說(shuō)了一句“明天早點(diǎn)來(lái)”，然后就讓我走了。到底她葫蘆里裝的什么藥？她到底想干嘛？我心里

　　開(kāi)始忐忑不安起來(lái)。

　　第二天，我破天荒地最早到了教室，自覺(jué)拿出課本讀書(shū)。她來(lái)得也很早，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“很聽(tīng)話(huà)嘛！”這是怎么回事呢？教師的行為怎么這么讓人捉摸不透！一連幾天，我都很早到校。后來(lái)，在周五班會(huì)課上，您表彰了我，還帶頭為我鼓掌。我可激動(dòng)了，這是我第一次被教師表彰。然后，她又放學(xué)把我留下，與我進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的談話(huà)，我第一次有一種開(kāi)竅的感覺(jué)。

　　以后，我有不再搗亂，好好學(xué)習(xí)。是您把我從無(wú)知和混沌中喚醒，讓我漸漸地懂得了怎樣做人。我的教師，我感謝你啊！

　　我的教師作文 19

　　在我的六年中小學(xué)生涯中，我碰到過(guò)很多我喜歡的教師，比如：“漂亮的教師、嚴(yán)格的教師、平易近人的教師但是讓我最喜歡的教師還是我上六年級(jí)的這兩位教師——溫教師、錢(qián)教師。

　　溫教師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，平常也總是以莊重的面孔出現(xiàn)，全班只要看見(jiàn)她皺皺眉頭，就知道該安靜了。但教師也不是總掛“苦瓜臉”，當(dāng)教師一開(kāi)心，笑起來(lái)，可絢爛了，就像年輕了十歲。使我感動(dòng)的還不止這些，在我們剛剛踏入六年級(jí)時(shí)，她是這么跟我們說(shuō)的：“同學(xué)們，你們剛從五年級(jí)上來(lái)，我很歡迎。你們跟了我，首先要弄明白，我是嚴(yán)于律己的一個(gè)人，也許會(huì)有很多困難等著你們，但是你們一定要記住：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！”我經(jīng)溫教師的栽培，當(dāng)上了副班長(zhǎng)。我很害怕，但同時(shí)也很慶幸，我很害怕——教師對(duì)我們太嚴(yán)格了，以致于無(wú)法“抵抗”這種嚴(yán)格。我慶幸——自從有了溫教師的嚴(yán)格要求，我養(yǎng)成了極度強(qiáng)烈的責(zé)任感，也培養(yǎng)了我的管理能力，提高了我的悟性。我被她用語(yǔ)言無(wú)數(shù)次的給打動(dòng)了，也無(wú)數(shù)次的向教師道歉，懇求她原諒我。最讓我感受最深的話(huà)——陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！這句話(huà)自己就是一個(gè)堅(jiān)決不移的真理，我也相信在溫教師的鼓勵(lì)和教誨下，我相信我會(huì)更出色！

　　而錢(qián)教師呢，長(zhǎng)得偏瘦，平易近人的臉上顯出他艱辛教書(shū)育人才子的氣質(zhì)，體現(xiàn)出了一個(gè)語(yǔ)文教師特有的氣質(zhì)與風(fēng)格。他平常跟我們打成一片，我親切的'稱(chēng)他為“干爹”，他也幽默的稱(chēng)我為“干兒子”，課堂外，我們就是良師益友，但是在課堂上，他可嚴(yán)著呢，一旦有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講、開(kāi)小差，教師則會(huì)用挖苦似的語(yǔ)言來(lái)提醒某些人，好讓他們回過(guò)神，認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)還會(huì)采用“抄”這樣的小懲罰。另外，錢(qián)教師還鼓勵(lì)我寫(xiě)作，發(fā)表精選作文，并且還十分關(guān)心我的語(yǔ)文成績(jī)，不斷地為我加油打氣，增強(qiáng)我的想象能力，以致于寫(xiě)出更棒、更優(yōu)秀的精選作文。我感覺(jué)同語(yǔ)文教師相處非常的輕松，慈祥中帶著嚴(yán)格，嚴(yán)格中帶著體貼，這就是我最喜歡的錢(qián)教師。

　　中小學(xué)即將畢業(yè)了，我將進(jìn)入學(xué)業(yè)中的第二步階梯——重點(diǎn)初中。我有太多的不舍，我會(huì)帶著這兩位我最喜歡的教師給我的淳淳教導(dǎo)，更上一層樓！

　　我的教師作文 20

　　教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，托載著學(xué)生攀登勝利的彼岸。教師，是您讓我們茁壯成長(zhǎng)，卻不求任何回報(bào)。

　　我在上精選作文輔導(dǎo)班時(shí)曾遇到了一位很“傻”的教師，說(shuō)他“傻”是因?yàn)樗�很容易被學(xué)生騙，我也騙過(guò)一次。

　　有一次班中組織勞動(dòng)課，又會(huì)是一次體力活，假如能不參加，那該多好啊！我心想。這時(shí)，一位平常與我很要好的同學(xué)走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)"我們一起請(qǐng)假，這樣便不用累得滿(mǎn)頭大汗“。這正中我意，便當(dāng)機(jī)立斷地答應(yīng)了。我們找到教師編了一個(gè)理由，沒(méi)想到教師二話(huà)不說(shuō)便答應(yīng)了。我心里竊笑，這么低級(jí)的鬼點(diǎn)子，教師竟沒(méi)有識(shí)破。我們回到教室玩了一節(jié)課，看到別的同學(xué)回來(lái)之后，個(gè)個(gè)是灰頭土臉，大汗淋漓，更加認(rèn)為自己的做法真是太聰明了。

　　很快一個(gè)學(xué)期要結(jié)束了，這意味著我們將要換一個(gè)新教師。在最后一節(jié)課上，同學(xué)們都依依不舍地與教師道別。我突然想起欺騙教師的'那件事，想起教師的“傻勁”不禁有些擔(dān)憂(yōu)，擔(dān)憂(yōu)這位“傻”教師再被同學(xué)們騙。就忍不住去找教師。說(shuō)：“教師，您有點(diǎn)太輕信別人了，有些學(xué)生明明在騙您，而您卻又當(dāng)機(jī)立斷地相信他們。”教師聽(tīng)了笑了笑說(shuō)：“是不是想起上次勞動(dòng)課的事。”我登時(shí)驚訝萬(wàn)分，教師怎么一下就看出我的心思，我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“是，那次我騙了您，但您明明知道，為什么不戳穿我。”“因?yàn)榧偃缥疫@樣做，你們下次是

　　否會(huì)用更高明的騙術(shù)來(lái)對(duì)我呢，還不如相信你們的謊話(huà)。”教師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)使我心中有一股暖流，教師其實(shí)一點(diǎn)也不傻，是他用他的信任和寬容包容著我們，用他的那種“傻氣”保護(hù)著我們的自尊。

　　是教師呵護(hù)了我，改變了我。這即是我最?lèi)?ài)戴的“傻”教師。

　　我的教師作文 21

　　如果我是老師，一位辛勤的老師，我會(huì)……

　　現(xiàn)在我們的老師給我們留了很多作業(yè)，寫(xiě)完了數(shù)學(xué)作業(yè)、語(yǔ)文作業(yè)之后，還要寫(xiě)什么長(zhǎng)跑日記啦、一些手抄報(bào)啦、還有一些作業(yè)設(shè)計(jì)啦……這么多的作業(yè)給了我們很大的壓力，一下子把我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)，每天晚上都要10點(diǎn)多才能寫(xiě)完這些作業(yè)。這時(shí)，我的上眼皮就會(huì)和我的下眼皮亂“打架”，我真想馬上去我的小床上美美地睡上一整天，可是如果那樣第二天上學(xué)肯定又會(huì)被老師批得體無(wú)完膚。

　　如果我是老師，我會(huì)像慈祥的母親一樣培育出一個(gè)個(gè)有用的人才，為祖國(guó)服務(wù)。如果我是老師，我會(huì)給同學(xué)們留非常少的作業(yè)，讓他們?cè)琰c(diǎn)寫(xiě)完，上床睡覺(jué)。這樣他們既不會(huì)討厭學(xué)習(xí)，又不會(huì)對(duì)考試有太大的`壓力了。

　　如果我是老師，我會(huì)下課抽出時(shí)間來(lái)去操場(chǎng)上陪同學(xué)們做游戲，星期天，我還會(huì)帶他們出去郊游。

　　如果我是老師，我不會(huì)偏向?qū)W習(xí)比較好的同學(xué)，而不去管那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)。我會(huì)給同學(xué)們耐心的講解，直到他們會(huì)了為止。如果考試時(shí)有些同學(xué)成績(jī)不好，回家家長(zhǎng)訓(xùn)斥他們，我一定會(huì)盡全力阻止，因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)并不能表示你一生都是這個(gè)成績(jī)了，下次再努力，不是還可以考好的嗎？不是說(shuō)失敗是成功之母嗎？

　　如果我是老師，我會(huì)……

　　如果我是老師，我就一定會(huì)按照我說(shuō)的去做的！

　　我的教師作文 22

　　教師在我心中永遠(yuǎn)都是最值得敬佩的人，所以我特別敬仰我的老師，而且還希望以后能夠當(dāng)上一位受同學(xué)們尊敬、愛(ài)戴的老師。

　　或許是日有所思，夜有所想。在一個(gè)夜深人靜的深夜里，我靜靜地坐在窗前發(fā)呆，朦朧之中，我仿佛看見(jiàn)了我已經(jīng)從一個(gè)天真活潑的孩子變成了一位嚴(yán)肅的老師。在我的努力帶領(lǐng)下，我正在與我的同學(xué)創(chuàng)造更加輝煌的'成績(jī)。我與同學(xué)們遨游在學(xué)習(xí)的海洋中，盡情地吸取著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)品。我為此而感到驕傲。

　　一天，我正在批評(píng)一位調(diào)皮的學(xué)生。"作為她們的哥哥，你怎能欺負(fù)她們呢，我們生在一個(gè)班集體里，應(yīng)該守望相助，和諧共處，不能因?yàn)樽约旱膹?qiáng)大而去欺凌別人，這是不對(duì)的行為，你應(yīng)該好好反省。"

　　夜靜人心，當(dāng)那古老的掛鐘敲響了十下之后，我還在燈光下批改著學(xué)生們的作業(yè)，又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，掛鐘敲了十一下，仿佛是在勸我："快睡吧，快睡吧……"但為了給孩子們備課，我還是睜著的紅紅的眼睛，一點(diǎn)也不肯睡去……

　　在一天放學(xué)了之后，我與同學(xué)們一起到郊外的一處草坪上放松。在忙碌了一天的學(xué)習(xí)后，同學(xué)們和我就像一群脫韁了的野馬一樣，盡情地奔跑在美麗的草坪上，我們還在草坪上熱情地高歌，同學(xué)們那天真爛漫的歌聲深深地感染了我，我們與花兒為伴，在這動(dòng)聽(tīng)的歌聲中跳著輕盈的舞蹈。我們就像草原上的蒲公英，盡情地釋放著我們的魅力，追求自由的快樂(lè)時(shí)光。

　　在我們班有位同學(xué)病了，好幾天沒(méi)來(lái)上課，于是我就親自到他的家給他補(bǔ)習(xí)功課，在我孜孜不倦的教導(dǎo)下，他的功課已經(jīng)跟上了進(jìn)度，而且還是班上的學(xué)習(xí)模樣，大家都奉他知識(shí)淵博的博士。

　　由于我的出色領(lǐng)導(dǎo)，我受到了同學(xué)們的熱情對(duì)待。同學(xué)們把我拉上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，給我獻(xiàn)上了鮮花，還頒了一個(gè)"優(yōu)秀教師"的頭銜送給我。我捧著手上的鮮花，看著同學(xué)們的笑臉，心里也感到特別的開(kāi)心，輕輕地笑在了心里，笑得很甜，很美……

　　我的教師作文 23

　　兒時(shí)，身屬陌生的教室，我望著一個(gè)個(gè)陌生的面孔。望著身邊哭哭啼啼的同齡人，卻沒(méi)有想哭的心情，只覺(jué)得他們好無(wú)聊。

　　瞬間，一抹亮白身影閃進(jìn)教室，身上還散發(fā)著一種威嚴(yán)與高貴的氣質(zhì)。“好酷啊！”我不禁喃喃自語(yǔ)。于是，我認(rèn)識(shí)了你—老師。兒時(shí)，總認(rèn)為你是世界上最神氣的人。你說(shuō)東別人不敢說(shuō)西。

　　內(nèi)心的田野開(kāi)始播撒了夢(mèng)想的種子—教師。假期里，在家里偷偷模仿你上課的樣子是我最喜愛(ài)的事，家里的小貓小狗被不幸的擄來(lái)當(dāng)我的學(xué)生。我只管讓它們聽(tīng)我講課，不管它們是否在下面盡情的玩耍，打鬧。只記得那年的我，5歲。

　　上小學(xué)了，幼小的我才開(kāi)始明白；一切一切才僅僅開(kāi)始。“你！聽(tīng)到了沒(méi)有！”一陣刺耳的聲音震破耳膜。扭頭看去，發(fā)現(xiàn)你正在訓(xùn)學(xué)生，昔日的溫柔一散而盡，取而代之的'是嚴(yán)厲與冷漠，第一次看見(jiàn)你發(fā)火時(shí)的樣子。同學(xué)A一無(wú)是處的杵在那兒。

　　沒(méi)有一絲悔改之意，一只腳連續(xù)在地上發(fā)出“蹦蹦”的聲音，一手橫在腰上，目光斜視。你離去，越過(guò)我時(shí)。我看見(jiàn)你不經(jīng)意地拭去眼角的——淚！

　　老師，你哭了嗎？為了一個(gè)與你毫無(wú)關(guān)系的學(xué)生？為什么？我搖搖頭，十分不解。那時(shí)的我，9歲。

　　我來(lái)到了初中，一次陪朋友去游玩。臨時(shí)接到她姨夫的電話(huà)。朋友的姨夫是位老師，因?yàn)槎萝?chē)，暫時(shí)無(wú)法回家，請(qǐng)我們?yōu)樗�是上一�?huì)課。我和朋友因?yàn)榭紤]到這是小學(xué)一年級(jí)課程，爽快的答應(yīng)了。夢(mèng)想在今天即將得到一次釋放。

　　我和朋友立即安排學(xué)生布置作業(yè)，讓它們完成好批改，望著他們冥思苦想的認(rèn)真樣兒，令我么不禁失笑。心里想到教師很簡(jiǎn)單啊！第二批學(xué)生看到我們卻是滿(mǎn)臉的不屑，環(huán)顧一下教室問(wèn)：“老師呢？”我不緊不慢地回答：“老師有事，待會(huì)回來(lái)，請(qǐng)我們代課。”“哼，你們，我還是等待會(huì)吧。”朋友看不下去了，因?yàn)椴幌胱屛覟榱怂�的事被學(xué)生諷刺吧，把她猛的一推：“不要裝你老大的樣子！我們是老師，不是你。大不了你回去，你應(yīng)該知道被我姨夫知道，你不尊重師長(zhǎng)的后果！”那個(gè)女孩的臉立即青一塊，白一塊。要知道，朋友的姨夫是出了名的嚴(yán)。我無(wú)奈的搖搖頭，看到朋友理直氣壯的樣子。思緒也回到當(dāng)年小學(xué)老師訓(xùn)斥學(xué)生的樣還歷歷在目。那淚光，第一次沖淡了我對(duì)老師的看法：老師也很平凡啊！她們總是努力地堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)她們也很脆弱。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這一句使我們熟知以耳的詩(shī)句，變現(xiàn)了的是老師奉獻(xiàn)精神。

　　奉獻(xiàn)精神？“叮鈴鈴！”上課鈴的響聲沖破我的思緒，將我拉回現(xiàn)實(shí)。“喂！”同桌扯了扯我的衣角：“你到底想什么？”我連忙擺擺手：“沒(méi)什么。”同桌笑笑：“對(duì)了，這次的班會(huì)主題是有關(guān)老師的呢！好期盼。”我回答道。班會(huì)開(kāi)始了，老師什么也沒(méi)說(shuō)，僅僅在白板上打出一幅幅圖片：一個(gè)孩子睜著她那雙大眼睛，從眼神中透露的是求學(xué)的渴望，一間土教室，沒(méi)有課桌，沒(méi)有板凳，有的是殘缺的黑板，破爛的磚頭，不完整的屋頂。沒(méi)錯(cuò)，這是山區(qū)，這里過(guò)的像與世隔絕的日子，貧苦，凄涼，由于沒(méi)有教師，所有小山村里的教學(xué)質(zhì)量很低。

　　日子也算是一天天的熬過(guò)去了，在這貧窮的山村，理應(yīng)是沒(méi)有人去這種“鬼地方”可他們卻來(lái)了而且也做到了。他們?cè)谶@里遷住10年，送走了一批一又一批的學(xué)生，也送走了一批又一批的人才，他們就是教師。他們應(yīng)該在城市里有更好的教學(xué)環(huán)境，但他們放棄了，選擇了在貧窮的小山區(qū)，因?yàn)樗麄儍?nèi)心有一種精神，那時(shí)奉獻(xiàn)。

　　我笑了，也許這就是那句詩(shī)的真正含義吧！自己也從中感悟了許多，我想做一名教師，不再是因?yàn)樗麄児鈽s的外表。而是他們那顆無(wú)私的心。大家都是祖國(guó)里的子民，我愿做一名教師，為國(guó)家獻(xiàn)出一份力。

　　這時(shí)，心里的田野因?yàn)槔纂姷挠?xùn)呵，雪花的滋潤(rùn)，狂風(fēng)的輕拂。使我的夢(mèng)想之花越來(lái)越茁壯。

　　老師，是我的夢(mèng)，也是我的中國(guó)夢(mèng)。隨著國(guó)家對(duì)教育發(fā)展的堅(jiān)定，也讓我堅(jiān)定了自己的決定：做祖國(guó)花園的園丁，哪怕自己僅僅是小小的春蠶，短短的蠟燭，細(xì)細(xì)的粉筆。也要盡全力讓種子開(kāi)出絢麗的花朵。

　　未來(lái)，因夢(mèng)而精彩。教師，永遠(yuǎn)是我的動(dòng)力，我的夢(mèng)！

　　我的教師作文 24

　　今天我把作業(yè)做完，好像沒(méi)有事情干，于是就“胡思亂想”，想出一個(gè)快樂(lè)的金點(diǎn)子。終于想出了一個(gè)花招，平時(shí)老師都和我們過(guò)的很快樂(lè)，那可能是我們聽(tīng)話(huà)，如果我當(dāng)教師那一定也很容易，所以我想嘗嘗當(dāng)老師的滋味，是苦還是甜。

　　下午3時(shí)，我來(lái)到寶寶幼兒園。小朋友還在午休，所以我只得等著。時(shí)間到了，大家醒來(lái)了，他們看見(jiàn)我，覺(jué)得很驚奇。上課時(shí)間到了，我給小朋友做了自我介紹。老師說(shuō)他出去拿一本書(shū)，小鬼頭見(jiàn)老師出去了，就開(kāi)始自己的小動(dòng)作，和自己的同桌玩了起來(lái)。這下我就得當(dāng)起老師來(lái)了，但任憑我那樣制止，他們都不聽(tīng)，最后，我給大家講故事，有的小鬼頭很認(rèn)真，有的卻一點(diǎn)都不聽(tīng)，我只好再三制止。老師進(jìn)來(lái)了，小鬼頭們不約而同地靜下來(lái)。到了晚餐，有的.小鬼頭開(kāi)始撒嬌了，有的沒(méi)胃口，不想吃。這可咋辦？現(xiàn)在老師一出馬，撒嬌地不敢了，胃口沒(méi)的變成有了。但我一出馬，小鬼頭們更加，真是搞不懂？唉！

　　到了晚上，小鬼頭們都睡了，但我總是想不通，為啥老師能說(shuō)服他們，為啥我不能，我決心長(zhǎng)大找大這個(gè)秘訣。

　　我的教師作文 25

　　在我的母校里，我的教師叫我們學(xué)會(huì)了很多有用的知識(shí)，而且，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我四年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文教師——厲教師。

　　厲教師雖然嚴(yán)厲，但是她非常關(guān)心我們：一次，一位同學(xué)的視力不是很好，當(dāng)她向教師提出換位子的.要求的時(shí)候，厲教師想都沒(méi)想就同意了。但是，她前面一位同學(xué)帶著眼鏡，厲教師就特別吩咐數(shù)學(xué)教師和英語(yǔ)教師，要他們?cè)诨脽羝�里和文檔里的字盡量放大。

　　這個(gè)事例充分體現(xiàn)了我們的語(yǔ)文教師是多么的關(guān)心我們，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這位教師，她的名字會(huì)永遠(yuǎn)留在我心中的。

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