我的經(jīng)典啟蒙教師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的我的經(jīng)典啟蒙教師作文，希望能夠幫助到大家。
我的經(jīng)典啟蒙教師作文1
我還不會(huì)說話的時(shí)候，姥姥每天在我耳邊讀《三字經(jīng)》。終于有一天，姥姥說：“人之”，還坐在小推車?yán)锏奈医樱骸俺酢！崩牙延悬c(diǎn)不相信，趕緊說：“性”，我就又接：“本善。”一直接到“親師友，習(xí)禮儀。”
那時(shí)的我可是剛剛學(xué)會(huì)說話，所以，我的第一個(gè)經(jīng)典啟蒙教師應(yīng)該是我的姥姥吧。姥姥是小學(xué)教師，她的普通話帶點(diǎn)兒山西口音，不過讀起古詩來，感情充沛，聲音忽高忽低，媽媽說那叫“詩的韻味”。
上學(xué)后，我遇到了第二個(gè)經(jīng)典啟蒙老師，就是我的語文老師。她給我們準(zhǔn)備了“積累本”，要求我們背誦古詩詞。王老師給我們的第一篇是漢樂府《江南》：江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。我喜歡這首詩，因?yàn)樗苋菀妆痴b，我在讀詩的時(shí)候，還仿佛看到大觀園里紅色的金魚在碧綠、碧綠的'蓮葉間游來游去的樣子。
我還有一位經(jīng)典啟蒙老師，就是我的媽媽。她除了教我如何體味古詩的意境，欣賞古詩的美，還很鼓勵(lì)我寫詩。有一陣，小朋友都在玩陀螺，我邊玩邊說：青龍陀螺偃月刀，土地黃沙一村包。媽媽聽到了，表揚(yáng)我很有詩人氣質(zhì)。后來，小朋友又愛上了“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲，我看到一撥撥僵尸被打敗，就說：“將來遠(yuǎn)看山，一鷹飛云端。兵來重重疊，士氣濺彩蓮。”媽媽趕緊幫我記下來，發(fā)表在她的博客上，還讓我看大家對(duì)這首詩的評(píng)論。我知道大家很喜歡我的詩時(shí)，別提心里有多高興了。
姥姥的愛，讓我懂得欣賞古詩詞的美;老師的嚴(yán)，使我更加熟悉經(jīng)典;媽媽的贊賞，讓我敢于表達(dá)自己的想法。我的三位經(jīng)典啟蒙老師幫助我體會(huì)到了學(xué)習(xí)經(jīng)典的快樂。
我的經(jīng)典啟蒙教師作文2
他的簡筆畫栩栩如生，他的山水畫朝氣蓬勃，他的工筆畫活靈活現(xiàn)，他的油畫典雅高貴。他是誰呢？他是美術(shù)班的'席老師——我的啟蒙美術(shù)教師。他和我還有一個(gè)非比尋常的關(guān)系——他是我的老姨夫。在家里他是我的長輩，我可以盡情的向他撒嬌。在學(xué)校里，他是我的美術(shù)老師，我必須得恭恭敬敬地聽他的安排。
這種雙重的身份一旦把握不好，就會(huì)鬧出很多的笑話。讓我講給你聽聽吧！手工課上，老姨夫教我們折紙。我費(fèi)了九牛二虎之力也沒有折好。性急的我耍起了性子，忘記了這是在課堂，把紙扔了一地，惹得其他同學(xué)不能聚精會(huì)神地折紙，他們都很詫異地看著我。老姨夫立刻向我吼了起來，大聲地批評(píng)我，直說得我臉通紅。然后他走了過來，彎下腰，撿起地上的紙，放在桌子上，耐心地開導(dǎo)我：“凡是都有個(gè)順序，你要安下心來，仔細(xì)思考，怎樣折才能最合理，我相信你一定能夠做得到。”我再也不敢耍脾氣了，老老實(shí)實(shí)構(gòu)思，安安靜靜折紙，果然不出五分鐘，我就折成了一只紙鶴。我得意地瞟一眼老姨夫，哦，笑容也洋溢在他的臉上。老姨夫的故事數(shù)不勝數(shù)，他不僅教會(huì)了我美術(shù)知識(shí)，他還教會(huì)我在生活中要自信、樂觀、勇敢、有毅力、有恒心。
老姨夫，您給我的愛太多太多，這是無法用語言來形容的，但我還要發(fā)自內(nèi)心地說一聲：“感謝您，我的親人！”
我的經(jīng)典啟蒙教師作文3
在我咿呀學(xué)語的時(shí)侯，我擁有了一本傳統(tǒng)圖書《三字經(jīng)》。它是媽媽從書店買回來的。那時(shí)候，跟著父母反反復(fù)復(fù)地誦讀，雖然熟記于心，但卻不解其意。隨著年齡的增長，我對(duì)這本書的'感觸也越來越深。它短小的語句，蘊(yùn)含著許多深刻的道理。“書讀百遍，其義自見”這本小冊(cè)子，成為了我成長路上的良師益友。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上都使我受益匪淺，它讓我了解了很多歷史、地理、天文等知識(shí)，真是“熟讀《三字經(jīng)》，可知千古事”呀！我最喜歡的警示學(xué)習(xí)語句：“子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為”、“口而誦心而惟朝于斯夕于斯”、“勤有功戲無益戒之哉宜勉力”等等，這些語句都是告誡我們小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是不對(duì)的。
我們讀書學(xué)習(xí)，要有恒心，要一邊讀，一邊用心去思考。我們應(yīng)該立志努力學(xué)習(xí)，知識(shí)的領(lǐng)域是無窮無盡的。通過這些啟示，我在學(xué)習(xí)上更加努力，課上專心聽講，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)。我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)書法、天文、舞蹈等來增加自己的課外知識(shí)，不斷地豐富自己的頭腦。我要像書中所說的那樣，做一個(gè)勤奮上進(jìn)的人。
“少壯不努力，老大徒傷悲”我用這句話時(shí)刻提醒自己。因?yàn)樽x了這本書我知道：求知識(shí)這件事任何人也代替不了，只有通過自己努力才能學(xué)到。現(xiàn)在我們有父母、老師的關(guān)心和教導(dǎo)，還有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
我的經(jīng)典啟蒙教師作文4
老師在大家心目中一定都是很嚴(yán)厲的，可是，在我的心中我的啟蒙老師——周老師，就像一位無怨無悔的好園丁。
一對(duì)濃濃的眉毛、一雙明亮的眼睛，一只微微上翹的鼻子，和那烏黑的頭發(fā)，她就是我的好老師周老師。
我清楚地記得在我3歲的時(shí)候，媽媽把我送到幼兒園，我在上學(xué)之前媽媽就對(duì)我說了，不要哭，她星期五就會(huì)來接我。我忍住了眼淚，可看到別的小朋友哭，我也忍不住哭了起來，這時(shí)一雙溫暖的手向我伸來，她拉著我進(jìn)教室，我對(duì)媽媽說再見，不知道為什么我就不哭了。到中午，要吃飯了，她親手把飯端給我，因?yàn)榄h(huán)境比較陌生，我不敢吃。可沒想到，她拿起飯，一口一口地喂我吃。等我吃完，大家都睡了，她這才拖著這疲憊的身體去吃飯，所以她休息的時(shí)間很少。我在幼兒園住全托，晚上我起來時(shí)發(fā)現(xiàn)有一盞小燈亮著，我悄悄地靠近一看，原來是周老師在批改作業(yè)呀！
一個(gè)星期五，我很期望媽媽來接我。終于放學(xué)了，可是窗外卻是傾盆大雨，我等了好久好久，媽媽還沒來，老師要回家了，見我還沒回去，她就陪著我等媽媽。其他的老師和同學(xué)都回去了，只剩下我們兩個(gè)。媽媽終于來了，我對(duì)老師說：“謝謝！”我真的感謝她，因?yàn)樗�有一個(gè)兩歲大的寶寶在家，她為了盡到教師的`責(zé)任，她連自己的孩子都不顧了。
“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。”這句詩說的多好啊，教師的事業(yè)真?zhèn)ゴ螅业闹芾蠋熅褪沁@偉大教師中其中的一位，我愛我的周老師。
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