【熱門】寫老師的作文48篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的【熱門】寫老師的作文，歡迎閱讀與收藏。

　　寫老師的作文 1

　　一生中，對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要的人是張老師，你會(huì)問(wèn)為什么不是爸爸、媽媽，因?yàn)槭撬�在我“迷路”時(shí)，給我指明方向。

　　“老師是一截粉筆，犧牲了自己，卻把知識(shí)給了同學(xué)；老師是一位辛勤的園丁，勞累了自己，卻澆灌了小花；老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。”這句話用來(lái)比喻我的啟蒙老師——張老師再好不過(guò)了。

　　有一天下午，美術(shù)課上我和張銳為了一塊石頭爭(zhēng)了起來(lái)，“這是我的，我的石頭就這個(gè)樣。”“我的石頭也是這樣的`”……這時(shí)張老師出現(xiàn)在我們面前，她說(shuō)：“你們兩個(gè)人把石頭放在一起用不是能擺出更多好看的圖案了嗎？”我立刻認(rèn)識(shí)這樣做不好，把石頭都推到了桌子中間，而張銳也跟我一樣，把石頭也推到了我這邊。課上我們兩個(gè)一起合作，作出了許多美麗的圖案，受到美術(shù)老師的表?yè)P(yáng)。

　　這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——張老師。

　　寫老師的作文 2

　　是誰(shuí)把著我們稚嫩的小手，一筆一劃教我們書寫漢字？是誰(shuí)糾正我們的嘴型，教我們字正腔圓地讀出漢字？是誰(shuí)帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，翱翔在知識(shí)的海洋？

　　在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，誰(shuí)能離開老師的教誨與指引啊！老師，您似一棵樹，為我們撐出一片陰涼；您似一支燭，燃燒自己照亮別人；您似一扇窗，為我們敞開更廣闊的空間。

　　偉大的老師，難忘的師恩。老師的'偉大不在于轟轟烈烈、一鳴驚人，而在于奉獻(xiàn)和責(zé)任。夜燈下，您伏案批改作業(yè)的背影瞬間變得高大無(wú)比；講臺(tái)上，您憔悴的面容頓時(shí)變得神采奕奕。

　　如同對(duì)母親的贊美永遠(yuǎn)不會(huì)多，我們對(duì)老師的贊美也永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)。今天，又一個(gè)教師節(jié)款款而來(lái)。不管是正沐浴在老師關(guān)愛下的學(xué)生，還是已經(jīng)離開校園步入社會(huì)的上班族，都請(qǐng)?jiān)诮裉煺嬲\(chéng)地說(shuō)一句“老師，節(jié)日快樂(lè)”！都請(qǐng)送給老師一枚桃子和一枚李子，希望老師能桃李滿天下。

　　我愛老師，師恩難忘。

　　寫老師的作文 3

　　我的語(yǔ)文老師高高的個(gè)子，她每天都穿著一身時(shí)尚而又漂亮的衣服，她有一雙大大的眼睛，炯炯有神我們都很喜歡她。

　　記的上一年級(jí)的時(shí)候，我有一個(gè)摩蹭的壞習(xí)慣，幾次遲到，影響了老師的上課，老師是您幾次耐心的教導(dǎo)，我徹底克服了這個(gè)壞毛病。

　　記的上二年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我寫的字還算可以吧，老師的一次次鼓勵(lì)，使我有了信心，寫的'字更好了。

　　記的上二年級(jí)休學(xué)期的時(shí)候，一次科技比賽，十個(gè)人參賽，我制做的是虎理醫(yī)生，有的得了一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)。最后才念我的，教室里一陣吵笑，老師說(shuō)特等獎(jiǎng)是最好的，我們班只有一個(gè)，教室里又是一片震驚。

　　忘不了您帶我們?nèi)�劇院講課，忘不了您帶我們打擂臺(tái)賽打到最后，以勝利者為擂主。

　　老師我會(huì)以你認(rèn)真負(fù)責(zé)為榜樣，跟你好好學(xué)習(xí)的，老師我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的！

　　寫老師的作文 4

　　因?yàn)檎Z(yǔ)文是我最喜歡的一門課，所以語(yǔ)文老師也是我最喜歡的老師。

　　我們的語(yǔ)文老師擁有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，發(fā)尾微卷，一雙眼睛炯炯有神，充滿了無(wú)數(shù)的自信，小巧的鼻子秀氣玲瓏，朱唇白齒，有著迷人的微笑，那微笑就像一股春風(fēng)照在心里心曠神怡。

　　特別是有老師講課的神態(tài)，一講課老師的眼睛就閃閃發(fā)光，就像耀眼的星辰，雖然小但發(fā)著耀眼的`光芒，不容忽視。透露出他對(duì)這個(gè)事業(yè)的喜歡和熱愛。

　　老師也特別喜歡跟我們推薦書籍看，因?yàn)闀�籍的熏陶了，語(yǔ)文老師存在著一種特殊的氣質(zhì)，倒是為人處事也很好。獎(jiǎng)罰分明。不拖泥帶水。有笑得像孩子的一面，也有嚴(yán)厲的像家長(zhǎng)的一面。大部分時(shí)間，那時(shí)就像一個(gè)姐姐一樣。

　　特別是語(yǔ)文老師的衣品還特別好。現(xiàn)在學(xué)生也不像其他老師那樣死板。

　　寫老師的作文 5

　　在百花齊放，綠樹成蔭，春暖花開之時(shí)，我再次踏進(jìn)了母校的校門。一切都像走時(shí)那樣，沒(méi)變，一點(diǎn)也沒(méi)變。樓依舊，樹依舊，花依舊。可是，人依舊嗎？“師恩難忘”，兒時(shí)的數(shù)學(xué)張老師，您是否聽見了您一手耕種的學(xué)生心的呼喚？記得在五年級(jí)時(shí)，您不幸染上了胃病。您沒(méi)有透露，我知道，您怕我們傷心。

　　在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我們正進(jìn)行著實(shí)踐操作，求證正方體的體積。您給我們演示著，沙子來(lái)回蕩漾在兩個(gè)小正方體之間。倏忽間，您臉上忽然表現(xiàn)出痛苦的神情。小正方體飄然而落，您捂住胸口，沙子撒了一地！每一粒沙土仿佛是一顆顆炸彈，點(diǎn)燃于我們的心扉，如同一根根細(xì)針刺痛了我們的`靈魂！您忍住了，將沙土一粒粒撿起，臉上的痛苦呻吟卻依舊如同漣漪！課依舊進(jìn)行著，我不知道是怎樣下課的，卻記著幾位同學(xué)把您送回辦公室……現(xiàn)在您的身體可好？別忘了保重身體，等著吧！我一定會(huì)看望您的，向您致以敬意！花依舊，樹依舊，人依舊……心依舊……

　　寫老師的作文 6

　　在我美好的記憶里，總是忘不了那位和藹可親，讓我敬佩的老師，她就是我上幼兒園時(shí)的李亞南老師。

　　李老師是我幼兒園時(shí)的班主任，她平時(shí)教我們認(rèn)字、讀書、唱歌，還和我們一起做游戲，是一位可親可敬的好老師。

　　記得有一天下午，到了放學(xué)接孩子的.時(shí)間了，看著小朋友們一個(gè)個(gè)都被把爸爸媽媽、爺爺奶奶接走了，而我左等右等，望眼欲穿也看不見奶奶的身影，著急的都想哭了。李老師看著我可憐巴巴的樣子，就走過(guò)來(lái)輕輕地摸著我的頭安慰我說(shuō)：“童童，別著急，奶奶肯定會(huì)來(lái)接你的，老師給你講故事，陪你等奶奶。”聽著老師簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，我的心里頓時(shí)有了安全感，一股暖流涌上心頭。

　　就是這樣一件看起來(lái)很平常的小事，在我的心中卻留下了深刻的記憶。李老師的樸實(shí)、愛心和無(wú)私像媽媽一樣溫暖著我，我一輩子也忘不了她

　　寫老師的作文 7

　　我的語(yǔ)文老師叫楊潔。據(jù)我的消息來(lái)源她是教過(guò)我哥的，從我哥那兒打聽到的消息無(wú)不說(shuō)明她是一個(gè)合格的老師。于是我?guī)е�疑惑�?lái)到了她上的第一節(jié)課。

　　在課上她講了許多她與她兒子的故事，十分有趣。讓人深深的'沉浸其中，于是在我心中她的好感值呈直線上升狀。于是我決定叫她‘小楊’，別看小楊十分的風(fēng)趣和藹，她可是一個(gè)兩面派呢。下課時(shí)她如一個(gè)知心朋友關(guān)注著每一位同學(xué)，在她身邊總是圍著一群的‘小朋友’，她就如那春風(fēng)一般帶給我們清爽。而在上課時(shí)，小楊立刻化身為嚴(yán)師，她的教學(xué)風(fēng)格中無(wú)不透露著她的嚴(yán)格。

　　我眼中的語(yǔ)文老師——小楊，是最好的老師。

　　寫老師的作文 8

　　彎彎的眉毛，葡萄似的眼睛，圓圓的臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，矮矮的個(gè)頭，就形成了我的`“媽媽”。

　　她上課時(shí)像一棵松樹一樣站在講臺(tái)上給我們講課，有時(shí)還會(huì)講一些笑話來(lái)逗我們開心；有時(shí)會(huì)講一些故事來(lái)給我們聽，讓我們從中明白道理。下課后，她的臉像剛剛開放的大菊花；有時(shí)會(huì)像長(zhǎng)滿疙瘩的苦瓜臉。

　　記得有一次，她生了病，但她依然堅(jiān)持給我們上課。同學(xué)們勸她休息一下吧，她卻一口否定，因?yàn)椋�她是一位一向都�?duì)工作負(fù)責(zé)得人。我想：堅(jiān)持不懈的精神是好的，但不能為了我們累壞了身體呀！

　　她為了我們，為了自己的“孩子”，為了祖國(guó)的下一代，他一直堅(jiān)持著。

　　有一次，她在課上睡著了。可見她是多么勞累！

　　“‘媽媽’您辛苦了！”

　　寫老師的作文 9

　　我的李老師是一位很好的老師，我總是會(huì)想起她是那樣的和藹可親，李老師就像媽媽一樣關(guān)心我，愛護(hù)我。

　　記得那是在我二年級(jí)的時(shí)候，有一次，在課堂上我的肚子突然疼了起來(lái)，還發(fā)生了嘔吐。李老師發(fā)現(xiàn)了，非常著急。當(dāng)時(shí)我爸爸出差了，媽媽的`電話又打不通，李老師就急忙抱著我去醫(yī)院。到了醫(yī)院，醫(yī)生檢查后說(shuō)是急性腸胃炎，就立刻給我輸了液。李老師一直陪著我，直到媽媽趕到醫(yī)院她才離開。在我生病的幾天里，李老師每天都來(lái)給我補(bǔ)課，她講得非常認(rèn)真，非常耐心，使我一節(jié)課也沒(méi)有落下。

　　李老師真是一位好老師，我長(zhǎng)大以后也要像李老師一樣，做一個(gè)對(duì)學(xué)生有愛心的好老師。

　　寫老師的作文 10

　　當(dāng)一名老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，老師就像辛勤的園丁，栽培著每一棵小樹，讓它們茁壯成長(zhǎng)。老師像一盞明亮的燈，指引著我們知識(shí)的方向。

　　假如我是老師，上課的時(shí)候，我會(huì)給同學(xué)們講很多知識(shí)，讓她們打開知識(shí)的寶庫(kù)，學(xué)會(huì)很多科學(xué)知識(shí)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

　　假如我是老師，我不會(huì)讓同學(xué)們整天鉆在書堆里，星期天我會(huì)帶她們投入大自然，讓她們看這本大自然的書。

　　假如我是老師，下課的時(shí)候我會(huì)和同學(xué)們一起玩耍，因?yàn)橛欣蠋煹募尤耄�同學(xué)們會(huì)玩的`更加快樂(lè)。

　　假如我是老師，每當(dāng)有同學(xué)生病請(qǐng)假時(shí)，我會(huì)及時(shí)趕到她家，認(rèn)真地給她補(bǔ)課。

　　假如我是老師，我一定會(huì)把光和熱，給學(xué)生；假如我是老師，我一定無(wú)微不至地照顧他們；假如我是老師，我會(huì)把一切的愛都灌在她們的身上。

　　假如我是老師……

　　寫老師的作文 11

　　我有一個(gè)夢(mèng)想，要是我是老師，我就會(huì)把我所學(xué)到的知識(shí)全部教給我的學(xué)生。

　　假如我當(dāng)上了老師，我會(huì)好好對(duì)待學(xué)生們，上課讓他們學(xué)習(xí)，下課我和同學(xué)運(yùn)動(dòng)，我還會(huì)對(duì)他們少發(fā)脾氣，讓我的學(xué)生好好學(xué)習(xí)，我還要把學(xué)生的缺點(diǎn)全部都變成優(yōu)點(diǎn)，我要是能做到這些事，我就會(huì)讓他們更優(yōu)秀。每天給學(xué)生留五樣作業(yè)，讓學(xué)生愛讀書愛學(xué)習(xí)，我只要做到這些他們就會(huì)非常優(yōu)秀，我應(yīng)該做的'更好，每一個(gè)老師都希望自己教的學(xué)生長(zhǎng)大就會(huì)出名，我希望我教的學(xué)生也會(huì)出名，我還希望我的學(xué)生都很快樂(lè)，我也讓他們知道學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　這就是我當(dāng)老師的職責(zé)，我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一名優(yōu)秀的教師。

　　寫老師的作文 12

　　劉老師是我們班的班主任。她在我們班承擔(dān)著很大的責(zé)任。她每天耐心地教我們。她是一位善良、體貼、耐心的老師。

　　劉老師最大的優(yōu)點(diǎn)就是耐心。每當(dāng)我上語(yǔ)文課，環(huán)顧四周，劉老師都溫柔耐心地拍拍我，提醒我讓我看黑板。每當(dāng)我在課堂上做作業(yè)時(shí)，我都不匆忙和拖延。劉小姐敲著桌子，催促我盡快完成作業(yè)，并把它帶到辦公室改正。劉老師每次都認(rèn)真批改作業(yè)，從不漏掉一個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)我的'作業(yè)按時(shí)批改時(shí)，劉老師會(huì)嘴角掛著微笑，表?yè)P(yáng)我，鼓勵(lì)我，讓我繼續(xù)堅(jiān)持速度，專心完成作業(yè)。每次我犯錯(cuò)，她都會(huì)找我聊天，讓我加快速度，在課余時(shí)間補(bǔ)作業(yè)。

　　劉老師耐心的教我，讓我不斷進(jìn)步。突破各種困難，讓我勇敢的攀登高峰，超越自己。

　　寫老師的作文 13

　　從小，我認(rèn)識(shí)了許多新的老師。而在我眼中的語(yǔ)文老師，是一個(gè)坦率，溫柔又嚴(yán)格的'老師。

　　語(yǔ)文老師在第一節(jié)語(yǔ)文課上，就說(shuō)了許多她自己家中的事，尤其是關(guān)于語(yǔ)文老師自己兒子的事。語(yǔ)文老師老師留有一頭較短的頭發(fā)，呈半圓形，戴著一副亮麗的眼睛，一臉嚴(yán)肅相，神情卻很溫柔而親切，很好相處。但在課堂上，老師依然板著臉，非常嚴(yán)格。據(jù)老師自己介紹，她是學(xué)校里最喜歡穿旗袍的。語(yǔ)文老師改作業(yè)時(shí)，兩眼一直注視著需要批改的作業(yè)，左手緊握著作業(yè)。老師自己曾經(jīng)也說(shuō)過(guò)，她是學(xué)校里最好相處的老師，同時(shí)也是最難相處的老師。

　　在我眼中，語(yǔ)文老師是一個(gè)坦率，溫柔又嚴(yán)格的老師！

　　寫老師的作文 14

　　今天，陳老師告訴我們一個(gè)好消息，她要結(jié)婚了！從下午開始，我們就沒(méi)有見到陳老師。同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論開了，有的說(shuō)，我們送給老師一束花吧。另一位同學(xué)說(shuō)，又不是教師節(jié)，送什么花呀？本子、圓珠筆、賀卡……同學(xué)們都說(shuō)過(guò)了，可就是沒(méi)有一個(gè)滿意的。第一節(jié)課是信息課，大家都到信息教室上課去了。高歡、姚屹洋還有幾位同學(xué)留在教室里，大家都不知他們要干什么。

　　下課了，我們都回到教室里，坐在位置上，往黑板上一看，哇！好漂亮呀，黑板上寫了幾個(gè)大字：全班祝老師新婚快樂(lè)！周圍還畫了許多美麗的圖案，有花朵、氣球、小草……高歡對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們請(qǐng)安靜，等陳老師來(lái)，給她一個(gè)驚喜，請(qǐng)大家都蹲到桌子底下。”我們馬上都鉆到了桌子下面，靜靜地等陳老師進(jìn)來(lái)。有的同學(xué)等得不耐煩了，就大喊：“陳老師來(lái)了，陳老師來(lái)了。”大家以為陳老師真的`來(lái)了，都閉緊了嘴巴，可是陳老師并沒(méi)有來(lái)。

　　高歡又說(shuō)：“安靜！”然后，就把燈和門全關(guān)上了，繼續(xù)等著陳老師的到來(lái)。可是那天，一直等到放學(xué)，陳老師也沒(méi)有來(lái)，大家很失望。后來(lái)陳老師知道了這件事，非常感動(dòng)。她對(duì)我們說(shuō)：“雖然我沒(méi)有看到你們給我的驚喜和畫的畫，但我很感謝，因?yàn)槲衣爠e的老師說(shuō)，你們畫的畫非常好看。”能得到老師的表?yè)P(yáng)，我們一個(gè)個(gè)都開心地笑了。

　　寫老師的作文 15

　　何老師在我的印象中是一個(gè)特別可愛的老師，也是一個(gè)十分有涵養(yǎng)的老師，還是一個(gè)讓我們把五味瓶都嘗遍的老師。

　　先說(shuō)說(shuō)他的可愛之處吧!老師的頭四四方方。發(fā)型是可愛的M型。大大的耳朵十分靈敏，不論什么聲音都逃不過(guò)它們。一雙又大又圓的眼睛，每當(dāng)生氣或者驚訝之時(shí)，便會(huì)瞪得更圓，這樣一來(lái)，要么惹得我們?nèi)�班哄堂大笑，要么把大家嚇得大氣不敢出一下。還有他那一張讓人為之驚奇的大嘴巴:上課時(shí)他一笑，那個(gè)大嘴巴里的上下兩排牙齒盡收眼底，一顆不差，口腔內(nèi)也看得一清二楚;吃蘋果的速度更是十分驚人，三下五除二就跟一個(gè)蘋果輕松地說(shuō)再見了。這就是何老師的可愛之處。

　　我之所以說(shuō)何老師十分有涵養(yǎng)是因?yàn)樗麖V讀詩(shī)書。他在上課的時(shí)候，總會(huì)說(shuō)一些令人不理解的名人名言、成語(yǔ)等。老師說(shuō)這些，可以就這么一直說(shuō)下去，三天三夜不喘氣，可以跟繞口令一樣，甚至連批評(píng)我們都能帶上成語(yǔ)。唉，要不怎么說(shuō)他是作文大師呢!

　　為什么說(shuō)他是一個(gè)讓我們把五味瓶都嘗盡的老師?原因只有我們班的人知道。因?yàn)樗�的�?jiǎng)懲是建立在我們的'表現(xiàn)之上。我們表現(xiàn)得好，他就會(huì)想方設(shè)法讓我們開心。如果我們表現(xiàn)不好的話……不用說(shuō)，大家都知道后果。然而我們的表現(xiàn)從來(lái)都是千變?nèi)f化的，所以五味瓶也就都嘗遍啦。

　　我們的何老師受歡迎當(dāng)之無(wú)愧

　　寫老師的作文 16

　　教師，在每個(gè)人心中都有著不可替代的威嚴(yán)地位，而有一位老師卻與別的老師格格不入

　　她便是美術(shù)班的小雪老師，這位“另類”的老師有一張瓜子臉，白皙的皮膚映襯著那大且烏黑的一雙眼睛，高挺的鼻子，薄薄的嘴唇，再配上一口雪白的牙齒，不用介紹都能看出來(lái)是個(gè)文質(zhì)彬彬的老師。

　　她上課是個(gè)嚴(yán)肅，認(rèn)真的好老師；下課了呢，又變成一位親切，關(guān)心的大姐姐。而這樣的她，我卻從來(lái)沒(méi)見過(guò)。那天正在上課，老師正在將如何用勾筆畫好荷花的輪廓，突然只聽她大叫一聲，一抖衣服，如同一位“俠客”一般“飛”到了一旁的凳子上，嘴唇微顫，手指抖動(dòng)。一旁好奇的我們停下了畫筆，等待著她“發(fā)功”，可過(guò)了半天，她才“河?xùn)|獅吼”到：“有老鼠啊！”說(shuō)著就以行云流水的速度迅速“飄”了出去。我們齊刷刷一回頭，一只無(wú)辜的小老鼠“吱吱”一叫，立馬跑回了“秘密基地”，原來(lái)“罪魁禍?zhǔn)住本褪撬�呀！驚得我們以為地震了的“獅吼功”就是因它而起、這時(shí)小雪老師回來(lái)了，只見她輕輕一躍，再來(lái)個(gè)漂亮的.轉(zhuǎn)身，就躍過(guò)了那個(gè)“居住”著“鼠大爺”的柜子，輕吁了一口氣。可那只不安分的小老鼠又探頭探腦的向外張望著，似乎在探著外面的敵情，只見老師一個(gè)“原地起飛”就又躲到了角落，死死的盯著老鼠，似乎想用那死神一般的眼神擊敗這“英勇的戰(zhàn)士”所以，這節(jié)課就只有上文，沒(méi)有結(jié)尾。

　　這就是我們怕老鼠的小雪老師，你認(rèn)識(shí)她了嗎？

　　寫老師的作文 17

　　我的老師我的語(yǔ)文老師，在三年級(jí)的時(shí)候換了一個(gè)，叫賈老師。

　　她剛進(jìn)入大門，我就看到了那頭上一個(gè)老花鏡，精神得很，而且很漂亮。她來(lái)到三（1）班，向我們自我介紹過(guò)后，我們知道她叫賈老師，而且她問(wèn)我們賈字怎么寫？有一個(gè)自高奮勇的同學(xué)說(shuō)：“我來(lái)！”他在黑板上寫了一的假冒的假了。又有一個(gè)自高奮勇的同學(xué)說(shuō)：“我來(lái)！”他在黑板上寫了一的桂林山水甲天下的甲了。賈老師在黑板上寫了一個(gè)西貝賈，我說(shuō)：“這個(gè)賈好眼熟啊？哦！是隱者不遇里面的賈島！”賈老師指著第一個(gè)“假”說(shuō)：“這是假冒的假，我可不是假冒的老師哦” ”賈老師指著第二個(gè)“甲”說(shuō)：“這是桂林山水甲天下的甲，我可不是第一的老師哦！不過(guò)我會(huì)爭(zhēng)取做到第一！”賈老師的不僅，而且賈老師的上課方法很特別，是讓我們勞逸結(jié)合，從小故事中學(xué)到令常人難懂的知識(shí)。

　　像我們學(xué)春聯(lián)這課時(shí)，老師告訴我們一個(gè)謝晉的'故事：“一天，謝晉的爸爸帶著謝晉來(lái)到一個(gè)大湖里，把衣服脫了，放到了一個(gè)千年古樹的一支枝丫上隨口說(shuō)了一句話：“千年古樹為衣架” 謝晉接著說(shuō)：“萬(wàn)里長(zhǎng)江為澡盆”我們哈哈大笑（當(dāng)然也包括我）！老師是你用故事告訴了我們知識(shí)，在這我用一句話來(lái)說(shuō)您：老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

　　老師，謝謝您！

　　寫老師的作文 18

　　最使我難忘的是我四年級(jí)時(shí)候的王晨老師。

　　他是一位經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師，他長(zhǎng)著大大的眼睛，又黑又粗的`眉毛，短短的胡子，帶著一副眼鏡，看起來(lái)一副學(xué)富五車的樣子。

　　他是一個(gè)比較嚴(yán)厲老師，也是一位平等待人的老師，無(wú)論是好學(xué)生還是壞學(xué)生，只要是犯了錯(cuò)都 要批評(píng)，做了好事當(dāng)然要表?yè)P(yáng)，從不含偏心。記得有一回，我上課時(shí)走了神，王老師讓我回答問(wèn)題，我磨磨蹭蹭地站了起來(lái)，臉上冒出了許多冷汗。老師見我回答不上來(lái)，就讓我下課后將問(wèn)題的答案在書上抄十遍，然后再到辦公室拿給他看。我的心頓時(shí)像被一塊巨石壓著一樣難受，但我還是將答案在書上工工整整抄了10遍。然后我走到辦公室，在去的路上，我的心一直在“呯呯”地亂跳，仿佛有千萬(wàn)只小蟲在上面爬一樣。到了辦公室，我的臉頓時(shí)變得通紅，我把書交給王老師看。我低著頭，心里難過(guò)極了，心想：下回上課可不要再開小差了。王老師看后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，看了我一眼，語(yǔ)氣柔和地問(wèn)道：“下回上課還開不開小差？”我悶聲答道：“再也不開了”。王老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把我送出了辦公室。從那以后，我上語(yǔ)文課就再也沒(méi)開過(guò)小差了，我總是感覺有一雙嚴(yán)厲的眼睛一直在盯著我。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)轉(zhuǎn)到新的學(xué)校了，但我仍不會(huì)忘記王老師的教誨之恩！

　　寫老師的作文 19

　　瞧，這位整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)似的，就是我最喜歡的數(shù)學(xué)老師吉老師。

　　是吉老師給了我無(wú)窮的信心。“叮鈴鈴……”吉老師帶著數(shù)學(xué)書快馬加鞭地進(jìn)了教室，我們坐得筆直等待這節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課。吉老師拋出了一個(gè)難題，我一驚，只能假裝努力思考，其實(shí)心里一直在抓緊默默祈禱：“玉皇大帝啊，菩薩啊，觀音啊，月亮女神啊……保佑不要喊到……”正當(dāng)我還在想能求誰(shuí)的時(shí)候，墨菲定律在我身上發(fā)生了。“軍令如山”，我只好慢慢吞吞地站起來(lái)，再用小到比蚊子聲還小的聲音說(shuō)出我的答案。說(shuō)完我看都不敢看吉老師，一定對(duì)我特別失望吧……“你的想法特別棒！請(qǐng)坐。”嗯？我沒(méi)聽錯(cuò)吧？吉老師在夸我？我坐下來(lái)朝她笑了笑，謝謝您吉老師。從此，我都能勇敢回答問(wèn)題，雖然有的時(shí)候說(shuō)錯(cuò)了，吉老師也是鼓勵(lì)我再想想。

　　也是吉老師一直包容我。三年級(jí)的時(shí)候有一次，我偷懶抄了別人作業(yè)，吉老師沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)我，而是把我喊到了辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“抄作業(yè)不是在幫你，而是在害你，考試遇到了自己還是不會(huì)做，有什么用呢？自己思考自己做題，這些才是真正屬于你自己的.。”當(dāng)時(shí)我的眼淚就止不住了，不僅是因?yàn)槔蠋熢�諒了我，更是因�(yàn)槔蠋煱�容了我。從此，我再也沒(méi)有抄過(guò)別人作業(yè)，學(xué)習(xí)也飛速進(jìn)步。

　　我喜歡吉老師，是她讓我不再自卑，是她讓我知錯(cuò)就改，是她讓我自信堅(jiān)強(qiáng)。

　　寫老師的作文 20

　　自我‘呱呱’落地那刻起，生活中處處都需要感謝。當(dāng)你坐在教室聽著老師諄諄教誨時(shí)；當(dāng)你遇到難題時(shí)；當(dāng)朋友伸出雙手去幫助你時(shí)；當(dāng)你聽著父母悉心安慰的話時(shí)，你可否想到感謝呢？

　　記得以前，我是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，總是很怕事，自小孤僻的我，也從沒(méi)有太多的朋友，面對(duì)陌生人與我講話時(shí)，我更是這樣害怕地不敢說(shuō)話。我的'父母是個(gè)商人，總是不在家，而我唯一能訴說(shuō)心事的對(duì)象，就只有洋娃娃了。在學(xué)校我連一個(gè)朋友都沒(méi)有。下課時(shí)，我總能聽到每個(gè)同學(xué)的歡笑聲，而我卻只能坐在座位上呆呆地仰望天空，幻想著如果自己是一只自由自在飛翔的小鳥……每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，就算遇到自己懂的問(wèn)題也不敢舉手……

　　有一次，班里評(píng)選科代表，老師卻選中了我，這一來(lái)卻在我心中產(chǎn)生了疑問(wèn)：有什么可能呢？為什么是我呀？那一定是老師搞錯(cuò)了吧！為了弄明白，我立即走向老師的辦公室，老師見了我，還沒(méi)等我開口，她便說(shuō)：“小詩(shī)，我知道你為什么會(huì)來(lái)找我，這次我的確沒(méi)搞錯(cuò)，你有很好的管理能力，我相信你，你一定能做好的！”自從那一次以后，我和同學(xué)之間的交流多了，學(xué)習(xí)成績(jī)更是進(jìn)步了許多。老師，謝謝你能信任我，認(rèn)同我。

　　每當(dāng)我想捧起一簇浪花時(shí)，你卻給了我整個(gè)海洋；每當(dāng)我想拮取一片紅葉時(shí)，你卻給了我整個(gè)楓林；每當(dāng)我想摘取一朵鮮花時(shí)，你卻給了我整個(gè)花叢。

　　老師，你給予我的實(shí)在太多太多，你該讓我怎樣去感謝呢？但我只能用我的成績(jī)?nèi)ジ兄x你，感謝你一直對(duì)我的支持、信任。

　　寫老師的作文 21

　　“春蠶織到死，夜夜?fàn)T淚流。”每當(dāng)我讀到這首詩(shī)，我就會(huì)想起我們兢兢業(yè)業(yè)的王輝老師。

　　我很早就想寫我們敬愛的王老師，但我一直不知道該寫哪里。我們王輝老師很敬業(yè)。他主張“以德服人”、“以德治國(guó)”。他沒(méi)有普通班主任嚴(yán)格。他總是用他發(fā)自內(nèi)心的奉獻(xiàn)感動(dòng)學(xué)生。我們班雖然有很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，但他從來(lái)沒(méi)有打過(guò)一個(gè)學(xué)生，只是苦口婆心的勸他。

　　我從未見過(guò)這樣的`老師，如此耐心和細(xì)心地對(duì)待學(xué)生。我們的王老師不僅對(duì)學(xué)生態(tài)度獨(dú)特，而且在課堂上效率和方法也很高。他提倡啟發(fā)式教育，每節(jié)課每道題都一絲不茍的教我們。王老師很有說(shuō)服力，每節(jié)課都有說(shuō)有笑。上課的時(shí)候一定要全神貫注，因?yàn)橐粋�(gè)不起眼的話題可能充滿陷阱，一不小心就會(huì)掉進(jìn)陷阱。王老師只是提醒你的錯(cuò)誤，讓你自己思考。當(dāng)你突然意識(shí)到的時(shí)候，王老師只是微笑。

　　我們的王老師在生活中對(duì)我們無(wú)微不至。每天晚上，我們都用短信發(fā)作業(yè)。那天冷的時(shí)候，王先生會(huì)提醒我們多穿衣服，這樣我們就可以小心感冒。這么好的老師真的讓我難以忘懷！

　　王老師，你為我們付出的太多了。此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)你的感謝。您對(duì)我們的認(rèn)真教導(dǎo)和無(wú)微不至的關(guān)懷……這些都給我們留下了難忘的回憶。你就像一支蠟燭，用你的光照亮我們的心。這個(gè)時(shí)候，雕刻修煉是沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)的。我只想說(shuō)：“謝謝王老師！”

　　寫老師的作文 22

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，迎來(lái)了開學(xué)那濃厚的氣氛。

　　“好，同學(xué)們，六年級(jí)的數(shù)學(xué)由我來(lái)為你們上。”張老師用沙啞的聲音做了簡(jiǎn)單的自我介紹。

　　星期三的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。隨著鈴聲響起，上課啦！“上課”“起立，老師好。”同學(xué)們拖著長(zhǎng)音應(yīng)道。“我相信你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了。”因?yàn)閺乃哪昙?jí)開始，張老師就是我們午餐的值日老師。她在上課時(shí)喜歡跟我們講一些她的人生經(jīng)歷，講鋸木材時(shí)，就說(shuō)她摘長(zhǎng)豆的.故事。她說(shuō)話時(shí)威風(fēng)凜凜，有點(diǎn)像霸道總裁，于是，我們給她起了一個(gè)名字張總。

　　而她批評(píng)別人也是說(shuō)幾句就好，她說(shuō)：“我不喜歡罰別人。”只是以張總身份的態(tài)度說(shuō)：“等下拿來(lái)我查。”

　　當(dāng)然，她也像有強(qiáng)迫癥一樣。

　　交錯(cuò)題集，這本太大了，這本寫的不好，這本沒(méi)書皮，這相太薄了，這本不合格，這本

　　按張總要求買本子時(shí)，我就花了好多“曼妮”兩本7塊，一本太大，一本買錯(cuò)了。隔天又買了一本，又太長(zhǎng)了，再買兩一，終于合格了。

　　一位威風(fēng)凜凜的霸道總裁張總，成為我們六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。

　　她的口頭禪有兩句，一句是成語(yǔ)“積懶成笨”，另一句則是“你的努力，就像金字塔一樣，能爬一層是一層，但要保持不倒爬，我也不要求你到達(dá)最高層，反正別掉，記住，別倒就OK了”

　　這就是我的數(shù)學(xué)張總。你如果被她教了，也會(huì)感同身受。

　　寫老師的作文 23

　　教師節(jié)的來(lái)歷教師節(jié)是我國(guó)僅有的包括護(hù)士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的３個(gè)行業(yè)性節(jié)日。自１９３１年以來(lái)，我國(guó)在不同歷史時(shí)期共有過(guò)４種不同日期和性質(zhì)的教師節(jié)。

　　所以在教師節(jié)來(lái)臨時(shí)，我們要對(duì)老師說(shuō)聲謝謝，因?yàn)槔蠋熢谡n堂中，教給我們知識(shí)，為了我們能更好的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。在新學(xué)期開學(xué)時(shí)，老師會(huì)為我們定一個(gè)目標(biāo)，讓我們更好的向自己的目標(biāo)前進(jìn)。老師是愛我們的，在我們考試時(shí)，會(huì)鼓勵(lì)我們，當(dāng)我們考試中，自己會(huì)認(rèn)真的看我們，生怕我們會(huì)作弊，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)比成績(jī)更重要，我們?cè)诳荚囍校�輸給別人，老師會(huì)罵我們一頓，我們不會(huì)怪她的，因?yàn)槲覀儧](méi)考好，她自己也不好受。罵我們，是想把心里的怨恨說(shuō)出來(lái)，老師知道我們下次會(huì)努力的，罵我們也是為我們好，其次，我們會(huì)為下次的考試中，做好準(zhǔn)備。

　　老師是最好的，為我們操了很多心，教室中的`一部份都是老師自己想出來(lái)的，我們要對(duì)老師說(shuō)聲Thankyou。老師我們愛你。

　　在此，我要謝謝我的老師。因?yàn)椋�她為我們班做出，許多貢獻(xiàn)。所以我看在眼里，也記在心里，所以我也挺喜歡她的。老師謝謝了你，我們會(huì)記得你的，我們不會(huì)忘記，你教給我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。10月18日，語(yǔ)文周周清。老師考一次罵一次，這次還要我們把錯(cuò)的背出。我們都知道老師也是為我們好。我們不要在讓老師難過(guò)了。特別是語(yǔ)文老師。雖然是九年級(jí)開始教我們的。不過(guò)到現(xiàn)在教了我們2個(gè)月都不到。她就為我們付出了很多。

　　寫老師的作文 24

　　老師是辛勤的園丁，把原本不懂事的我們教成專門這樣的。小女孩一直認(rèn)為除了親人以外，就沒(méi)有人愛她。可是小女孩發(fā)的乖巧兒。我最近讀了一本書，名叫《永遠(yuǎn)的布谷鳥》。這本書有一部分啊！

　　《永遠(yuǎn)的布谷鳥》中最令我感到老師偉大的一篇文章是《難忘的八個(gè)字》。這篇文章講述的是：有一個(gè)小女孩她長(zhǎng)得很丑，天生就是裂唇、彎曲的鼻子、一口歪歪斜斜的牙齒、說(shuō)話結(jié)巴、左耳失聰。她為了同學(xué)們不再嘲笑，就把自己左耳失聰?shù)氖虑殡[瞞起來(lái)，還對(duì)同學(xué)們說(shuō)，自己的嘴巴是小時(shí)候摔了一跤，玻璃割破了才會(huì)現(xiàn)她的老師也很愛她，因?yàn)樵谝淮味�語(yǔ)測(cè)試時(shí)老師輕輕地對(duì)她說(shuō)；“你是我女兒”。這八個(gè)字對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)就像是一束溫暖的陽(yáng)光直射心田，撫用來(lái)寫老師的辛苦和老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，可見老師是多么的偉大如今摸了她的自卑。讓她對(duì)生活有了信心，對(duì)人生有了新的看法。

　　從這篇文章中我體會(huì)到：老師教我們知識(shí)，教我們做人的.道理，每天是那么的關(guān)心我們。無(wú)論是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，還是殘疾的學(xué)生我希望，老師對(duì)他們都是平等的，對(duì)他們的關(guān)心是不變的。老師是仁慈、博愛的，會(huì)讓學(xué)生有信心、充滿溫馨。

　　在今年的教師節(jié)我再一次對(duì)所有的老師說(shuō)一聲：“老師您辛苦了！”同時(shí)給老師送上最好的一份禮物：以后的每一天我都要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

　　寫老師的作文 25

　　在我們的人生，老師也扮演著一個(gè)十分重要的角色。

　　都說(shuō)，老師是學(xué)生人生路上的指路燈，它為我們指明方向，找尋我們?nèi)松�路上最重要的東西。老師，一直是一個(gè)很神圣的職位，它養(yǎng)育了我們祖國(guó)的'花朵。

　　可是，如今我在仔細(xì)思考，老師，真的真的有那么的好么？于是，我開始觀察我們的老師。她的年紀(jì)，三十往下，四十往上，和一個(gè)普普通通的女人一樣。每天，正正常常的教我們上課，清澈的聲音傳到了我們的耳朵中，一字一句也都被我們記了下來(lái)，哦！原來(lái)傳授知識(shí)就是如此的感覺啊！

　　可是后來(lái)隨著期末考試的考完，她開始逼迫我們上輔導(dǎo)班，義正言辭的說(shuō)：“這都是為了你們好，為了你們的學(xué)習(xí)，我們不惜暑假加班給你們上課。”當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都很感動(dòng)，紛紛報(bào)了這個(gè)輔導(dǎo)班。后來(lái)一次我不經(jīng)意間聽到，年級(jí)主任將我們老師的工資給了她，我聽到她們說(shuō)：“這是你三天的工資，一千元。”我有些驚訝，雖然知道老師不可能會(huì)免費(fèi)為我們上課，但是沒(méi)有想到工資會(huì)有那么多，這應(yīng)該是他們平常一周多的工資吧！

　　于是，我對(duì)老師這個(gè)神圣的職業(yè)產(chǎn)生了質(zhì)疑。而且后來(lái)，老師懷疑有人向教育局舉報(bào)，對(duì)我們?nèi)�班同學(xué)進(jìn)行了訓(xùn)話，我沒(méi)想到，原本不該做的事情竟被他說(shuō)的如此合理，這……真的是神圣的老師么？

　　我產(chǎn)生了質(zhì)疑，所以我只能說(shuō)，老師，是一個(gè)模棱兩可的職業(yè)吧！這是我們老師，不知道你們的老師或許也是這般么？

　　寫老師的作文 26

　　每個(gè)人心目中都有一位好老師，我心目中的好老師是我們班的班主任——施老師。

　　施老師有著一頭蓬松的頭發(fā)，烏黑發(fā)亮的眼睛，一副黑眼鏡架在一張端莊的臉上，但是內(nèi)心很和藹，什么事情都好商量。

　　有一次上課班里吵的課都上不下去了，施老師只好上自習(xí)，班里才安靜許多。這時(shí)，焦智溢和董雨辰打起來(lái)了，施老師立即把他們叫過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么回事，別人都在自習(xí)，你們倆再打架。”焦智溢一臉無(wú)辜地望著老師說(shuō)：‘’是他先打我的。”如果其他老師遇到這種情況，早就一人先來(lái)一棍再說(shuō)。但是施老師很少動(dòng)棍。焦智溢和董雨辰一直在吵，都是由“是他先打我的”開頭。這時(shí)施老師開口了：“不要說(shuō)了，你們都有錯(cuò)，你們要站在別人的立場(chǎng)想想，自己錯(cuò)在什么地方”董雨辰知道自己錯(cuò)了什么地方，可焦智溢還是一股不服氣的'樣子，心里還想著“是他先打我的”。施老師還是耐心的給焦智溢講道理，施老師無(wú)論什么時(shí)候都很和氣。

　　施老師還很樂(lè)于助人。一次我父母有事，把錢給我，讓我自己解決晚飯。可是那天收書包時(shí)，我發(fā)現(xiàn)錢不見了!我四處尋找，結(jié)果遇到了施老師，他問(wèn)我找什么，把事情說(shuō)了出來(lái)，施老師直接把錢給了我，還說(shuō)不用還了。

　　這就是施老師，我們助人為樂(lè)，和藹的班主任。c

　　寫老師的作文 27

　　五年級(jí)的時(shí)候，我遇到了一個(gè)幽默的老師，他是我在小學(xué)見過(guò)的最搞笑的老師。

　　有一次，老師在講他的課的時(shí)候，離開了話題，說(shuō)要給我們講笑話。他一本正經(jīng)地說(shuō)：“你爸爸喝多少？”學(xué)生們大聲談?wù)撍麄兏赣H的酒量有多大。看到老師站在講臺(tái)上，胸有成竹，面帶微笑，聽著大家的論點(diǎn)。“我說(shuō)你爸爸做不到，你不信。我現(xiàn)在就告訴你我的酒量。坐下，別害怕，我可以喝幾罐酒。”大家一片嘩然。“吹！”全班沸騰了。老師做了一個(gè)停止的手勢(shì)。“瞧，我就知道你不會(huì)相信。我給大家喝。”我看到他讓開一條路，把壇子往上挪，打開壇子蓋，伸手進(jìn)去，沾濕他的手，拿回來(lái)，連續(xù)幾次把手指上的酒彈進(jìn)嘴里。他驕傲地說(shuō)：“我喝了幾罐酒。我喝醉了嗎？”學(xué)生們驚呆了，突然醒了。教室里爆發(fā)出一陣笑聲。大家都說(shuō)：“我們也可以喝幾個(gè)“壇子”，不會(huì)醉的！”

　　老師繼續(xù)上課。過(guò)了一會(huì)兒，他說(shuō)：“同學(xué)們，我的生日快到了。我想吃蛋糕。誰(shuí)能給我最便宜的蛋糕，看誰(shuí)的.成本最低？”大家都在談?wù)撨@件事，但他卻露出了奇怪的笑容。我們逐漸意識(shí)到老師有了新的想法。“老師，不要泄露秘密，說(shuō)說(shuō)你的蛋糕。”我看到他舉手問(wèn)大家：“我手里有個(gè)雞蛋。個(gè)子高嗎？”學(xué)生們齊聲說(shuō)：“高！”“就是那個(gè)蛋糕！”教室里又充滿了歡樂(lè)。

　　老師的課經(jīng)常離題，但是我們可以理解他的課，喜歡他的課。

　　這是我最喜歡的老師，他的幽默讓我難忘。

　　寫老師的作文 28

　　人生就像一棵樹苗，如果灌輸?shù)氖顷?yáng)光，就能長(zhǎng)成參天大樹；如果只有雨水和雷聲，就永遠(yuǎn)地傾斜。

　　我曾看過(guò)這樣一則漫畫。

　　一天，一個(gè)爸爸從單位興沖沖地拿回了筆墨和本子，兒子連忙跑過(guò)去把爸爸手上的東西接了下來(lái)，甜甜地說(shuō)了聲：“好爸爸，謝謝爸爸。”媽媽也豎起大拇指。次日，媽媽興沖沖地跑回家來(lái)，大聲說(shuō)：“親愛的，看這是我從單位招待所的庫(kù)房里拿的飲料！”在父母的耳濡目染之下，兒子也學(xué)會(huì)了順手牽羊，從同學(xué)家桌上不問(wèn)自取，拿走了MP3。這一次，父母再也沒(méi)有像上次那樣豎起大拇指，而是呆若木雞站著許久。

　　古人云：近朱者赤，近墨者黑。染蒼則蒼，染黃則黃。古人又云：橘生淮南則為桔，橘生淮北則為枳。人生就像一條路，一次走錯(cuò)，就將誤入歧途。孩子的個(gè)性就如三字經(jīng)中說(shuō)的那樣“人之初，性本善”，在孩子年紀(jì)尚小時(shí)，就像著名作家席慕蓉說(shuō)：“家長(zhǎng)的`行為是孩子進(jìn)入社會(huì)前的第一本讀物。”

　　大家一定知道美國(guó)總統(tǒng)林肯吧，他的母親為了能夠讓他安心學(xué)習(xí)，未來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之材，用自己瘦弱的身體承擔(dān)養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)。同學(xué)們，你們看過(guò)CCTV電視臺(tái)的一則這樣的廣告嗎？“父母是孩子最好的老師”。以上的種種事例提醒社會(huì)上的家長(zhǎng)一些道理——“上梁不正下梁歪”。

　　寫老師的作文 29

　　昨天，我和幾位同學(xué)約好了，今天去看望腿骨折受傷的師老師。

　　上午八時(shí)，我們按在學(xué)校約定的時(shí)間在二中大門口集合。當(dāng)我和姐姐來(lái)到二中時(shí)，大家都來(lái)了。我當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家買了一大束鮮艷的'花，有百合，有玫瑰，有康乃馨，還有綠草點(diǎn)綴著，漂亮極了。接著，我們又買了一些水果，蘋果，梨子，桃子等……

　　我們來(lái)到師老師家門口，我們排好隊(duì)，我輕輕地敲了幾下門。大門漸漸地被打開了，老師雙手撐著拐棍，腳用繃帶包扎著。這時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)不約而同地用普通話說(shuō)：“祝老師早日康復(fù)！”老師和藹地說(shuō)：“都進(jìn)來(lái)坐吧！”我們和老師有說(shuō)有笑地談著，老師說(shuō)：“我在下樓梯時(shí)，腳一下子踩空了。所以，我的腳骨折了。可能十月份以后，才能回到教師給你們上課。丁老師給你們上課好嗎？”我們齊聲回答：“好！一個(gè)星期上兩節(jié)課。那么，兩個(gè)星期就是一個(gè)單元。就是晚上布置的作業(yè)太少了。”

　　有幾位同學(xué)玩起了老師的拐棍，他們正在感受用一只腳走路是多么痛苦，一不小心，就會(huì)摔上一跤。我想：老師的腳一定很疼，整天撐著拐棍一定不舒服。我從心底祝愿老師能盡快早日康復(fù)，即可以繼續(xù)給我們上課，又可以讓自己輕松一點(diǎn)。

　　“我們不打擾老師休息了吧！但愿老師可以早一點(diǎn)回到教室給我們上課。”我大膽的說(shuō)。

　　我們幾位同學(xué)開心地與老師告別。期待著老師早日康復(fù)！

　　寫老師的作文 30

　　我的老師猶如擁有魔法一般，名副其實(shí)的變色龍。為什么呢？因?yàn)樗�有時(shí)候特別嚴(yán)厲，還有的時(shí)候，像天使一樣，特別溫柔。

　　嚴(yán)厲的時(shí)候，我們是碰都不敢碰，只要一惹他生氣，她就一個(gè)炸藥包，隨時(shí)會(huì)點(diǎn)燃引線，爆炸……如果這時(shí)，你的作業(yè)寫得亂七八糟，那就完蛋了，只見她皺緊眉頭、緊咬牙齒、兩眼緊盯著你，感覺都能噴出火來(lái)。如果正好這道題是老師千叮嚀萬(wàn)囑咐，反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的，你又搞錯(cuò)了，那你就完蛋了，擰住你的衣領(lǐng)，手腕一轉(zhuǎn)，你就被擰起懸空了，然后掄起拳頭，就要打你，你這個(gè)時(shí)候一定是閉緊雙眼，往一邊躲閃。你被擰著懸空數(shù)秒，掄起的拳頭沒(méi)有放在你的.身上，而是無(wú)奈地落下來(lái)，松開手，老師氣急敗壞地說(shuō)道：“你個(gè)娃娃哦……你一天只曉得玩，不好好學(xué)習(xí)，我看你是不想上學(xué)了……還想不想上？想上你就認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽到?jīng)]有？”課后，老師就會(huì)打電話告知家長(zhǎng)。

　　溫柔的時(shí)候那就不會(huì)一樣了，就在星期五，我開心地接過(guò)媽媽送來(lái)的飯，還沒(méi)進(jìn)教室就被幾個(gè)搗蛋鬼給弄在地上了，我哇哇地哭起來(lái)。老師聽到了我的哭聲，走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么呢？”老師看到地上的飯菜，一下子明白了，老師拉著我的手，把我領(lǐng)到辦公室，給了我一個(gè)面包，我狼吞虎咽的吃起來(lái)，老師還遞給我一杯水。這個(gè)時(shí)候老師感覺好溫柔，就跟我們自己的媽媽一樣疼愛我們。

　　我的老師是多變的，嚴(yán)厲的時(shí)候特別兇，溫柔的時(shí)候，又特別暖。不過(guò)，老師雖然善變，但我都很喜歡，因?yàn)椋�不管是兇還是暖，都是愛我們的表現(xiàn)。

　　寫老師的作文 31

　　大家都說(shuō)，分，分，分，學(xué)生的命根，但是分也是老師的命根，不信，你聽我往下說(shuō)。

　　這幾天學(xué)校為了考查現(xiàn)在老師的文化程度，特意舉行了一次考試，考得好的晉級(jí)，加工資。成績(jī)不好的不但不能晉級(jí)，而且在名譽(yù)上也會(huì)大大的受到影響。所以現(xiàn)在的老師，那可是拼上命地去學(xué)，所以大家都在瘋子一般的補(bǔ)習(xí)功課。

　　我的老媽也是一名老師。她更是忙的`不可開交，十分的辛苦，既要給我們做飯，還要上班再加上要背復(fù)習(xí)材料，所以好像一只熱鍋上的螞蟻——不知所措（整整五本資料，上面的字密密麻麻，還不知道要考什么題，把這5本資料看完就已經(jīng)不錯(cuò)了。）

　　看到這里我有些想發(fā)笑的感覺，在平常我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)老師為考試發(fā)愁，只是在考試的時(shí)候，坐在那里罷了。我想：這下可也讓老師們感到考試的苦處了！呵呵。還在考試的前一段說(shuō)一些考試的方法，但是現(xiàn)在看來(lái)那方法好像老師沒(méi)有一個(gè)用的，還只是用啃課本的方法。哎——可笑之極呀。

　　雖然，我感到十分好笑，但是我也蠻心疼老師的，他們?cè)谄匠Ｒ�教課，要備課，現(xiàn)在又要溫習(xí)功課。

　　現(xiàn)在你是不是也想我一樣也感覺到，分，不止是我們學(xué)生的命根，也是老師們的命根呀。

　　可是老爸說(shuō)：“現(xiàn)在人的學(xué)習(xí)理念是：‘終身學(xué)習(xí)’所謂的終身學(xué)習(xí)就是，活到老學(xué)到老，不僅僅學(xué)生要學(xué)習(xí)考試，老師也要學(xué)習(xí)考試。每個(gè)人都要為社會(huì)發(fā)展而不斷的學(xué)習(xí)。

　　寫老師的作文 32

　　在我們畢業(yè)之際我們，又給一年級(jí)小朋友當(dāng)了一回老師，（這次是最后一次了）任務(wù)是給一年級(jí)小朋友識(shí)字量測(cè)試。

　　今天下午第三節(jié)課，我們拿著一年級(jí)識(shí)字量測(cè)試的卷子，在我們樓前集合，集完合我們就回到了指定的班級(jí)，我來(lái)到一位小朋友身邊，先讓他寫上班級(jí)姓名，寫完后，就可以開始了，開始之時(shí)，我一直對(duì)她說(shuō)：希望你能全對(duì)，在我以前的識(shí)字量測(cè)試，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生全對(duì)，希望你能爭(zhēng)點(diǎn)氣。

　　他的確很爭(zhēng)氣，第一面全對(duì)，這讓我信心大增，我翻過(guò)卷子，做完時(shí)有幾個(gè)沒(méi)對(duì)，我就對(duì)她說(shuō)：沒(méi)事，慢慢想。每次到不會(huì)時(shí)，都會(huì)說(shuō)：這個(gè)老師好像講過(guò)，讓我想一想。每次都會(huì)想一兩分鐘，有時(shí)想不起來(lái)，就急得直搓手。我覺得這個(gè)小女孩挺可愛的，滿頭黑發(fā)，一雙水靈靈的`大眼睛望著我，他的額頭上有一個(gè)像蝴蝶的胎記，終于完了，我就等待打鈴，他忽然說(shuō)：這個(gè)我認(rèn)識(shí)，上面寫著人民教育出版社。我夸獎(jiǎng)她說(shuō)：你真棒，這些你會(huì)不會(huì)？他都一一說(shuō)出來(lái)了，同桌也給他指一些字，老師也給她提問(wèn)，她都回答出來(lái)，我記不住向他豎起大拇指。然后我跟她聊天，在聊天的過(guò)程中我知道她是班級(jí)的前三名，第二名就是她，我聽了不住的感嘆：你不成績(jī)好，誰(shuí)成績(jī)好？打鈴了，我開始交卷，回到班級(jí)，我一直想她。

　　做一回老師真不容易。

　　寫老師的作文 33

　　九月十日教師節(jié)快要到了，小明、小剛、小麗、小紅和小強(qiáng)在教室里開會(huì)。小明說(shuō)：“咱們做一個(gè)板報(bào)吧！”大家一起說(shuō)：“好啊！”

　　于是班長(zhǎng)小剛說(shuō)：“小麗和小紅，你們?nèi)ゲ贾冒鍒?bào)，我?guī)�小明和小�?qiáng)去準(zhǔn)備布置教室的東西。”不一會(huì)兒，小麗和小紅就把板報(bào)布置好了，板報(bào)上畫著幾幅畫和幾首同學(xué)們自己編寫的詩(shī)，還有一行大字，那行大字寫的是“獻(xiàn)給老師的禮物”這時(shí)候，小明、小剛和小強(qiáng)也布置完教室了。小剛說(shuō)：“到教師節(jié)那一天，老師一定會(huì)很吃驚的'。”他們回到家，小紅自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我要給老師準(zhǔn)備兩串項(xiàng)鏈。”小明說(shuō)：“我要給老師準(zhǔn)備一架飛機(jī)模型。”小剛說(shuō)：“我要給老師一艘輪船玩具。”小麗說(shuō)：“我要給老師一幅上面畫著白鴿的畫。”小強(qiáng)說(shuō)：“我要送給老師一盆花。”教師節(jié)到了，小明說(shuō)：“老師，我送給你一架飛機(jī)模型，因?yàn)槲蚁胱屇阕�著飛機(jī)去旅行。”小紅說(shuō)：“老師，我要送給你兩串項(xiàng)鏈，因?yàn)槲蚁胱屇阕兊迷絹?lái)越漂亮。”小剛說(shuō)：“老師，我送給你一艘輪船模型，因?yàn)槲蚁胱屇阋环�風(fēng)順。”小麗說(shuō)：“老師，我送給你一副畫著白鴿的畫，因?yàn)槲蚁胱屇阆聒澴右粯涌鞓?lè)。”小強(qiáng)說(shuō)：“老師，我送給你一盆花，因?yàn)槟闶切燎诘膱@丁，我們就是祖國(guó)的花。”

　　老師對(duì)大家說(shuō)：“謝謝你們。”大家一起說(shuō)：“不用謝。”他們過(guò)了一個(gè)最美好的教師節(jié)。

　　寫老師的作文 34

　　我的老師劉老師，在我上四年級(jí)的時(shí)候，他是我的語(yǔ)文老師，我很敬佩劉老師，也很愛劉老師，因?yàn)樗�是一位好老師�?/p>

　　劉老師，留住一頭短發(fā)，不大不小的鼻子，兩眼炯炯有神，臉上常常掛著甜甜微笑，對(duì)同學(xué)們總是帶著溫和的眼神，說(shuō)起話來(lái)還挺幽默的`。在我的印象里，他是一位值得我敬佩的老師。

　　以上的方方面面，只是在課外時(shí)我才會(huì)感覺到。在到了真正上課的時(shí)候，那也會(huì)看出我的老師是很嚴(yán)格的，他對(duì)每一個(gè)同學(xué)都嚴(yán)格要求，當(dāng)然也包括我，記得有一次，他布置的一些作業(yè)，當(dāng)我把作業(yè)交給檢查后，其中我有一道題回答錯(cuò)了，剛開始他還是挺溫柔的和我解釋，但是我聽了他的解釋之后，我對(duì)這道題還是不能理解，這也是我自己的思考能力太差了吧，然后，他就變得很嚴(yán)厲的批評(píng)了我，他說(shuō):“婷婷同學(xué)，是不是我在講課的時(shí)候你沒(méi)有集中精神聽我講課，你以后在我講課的時(shí)候，你要專心聽講，才會(huì)把我所布置的作業(yè)題目做好。”

　　聽了老師這些話，我自己想了一下，劉老師的確沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，上課要認(rèn)真聽講，這樣才能把老師布置的作業(yè)題目做好。以后不管上什么課，我總是專心聽講，果然，成績(jī)上升了。

　　現(xiàn)在我雖然已經(jīng)離開了我四年級(jí)的語(yǔ)文老師，但我還是忘記不了老師的教導(dǎo)，我會(huì)在新的學(xué)期里好好努力學(xué)習(xí)的！

　　寫老師的作文 35

　　我們北站小學(xué)是一所溫馨的校園。我在這個(gè)布滿愛和朝氣的校園里吸取著老師們傳授的豐富知識(shí)，真是快樂(lè)無(wú)比！我天天都是懷著愉快的心情來(lái)學(xué)習(xí)上課

　　我最喜歡的老師是我們的班主任“曾老師”，她是個(gè)和藹可親的老師。老師很照顧我們，午休的時(shí)間，老師總會(huì)和我們一起聊天，陪我們一起說(shuō)笑。我有什么事情都喜歡和老師說(shuō)一說(shuō)。

　　曾老師有一個(gè)富有彈性的臉頰，一雙炯炯有神的.眼睛。她的穿戴十分整潔樸素。我最喜歡的是曾老師那暖和的眼神。這樣的眼神讓我感覺很輕松。一開始，我的膽子很小的。上課不敢舉手回答問(wèn)題，可每次老師提問(wèn)題，我望著她那雙暖和的眼睛，就似乎倍受鼓舞。

　　還記得這么一次，我生病了，沒(méi)辦法去上學(xué)。我爸爸去給我報(bào)到，你都還喊我好好養(yǎng)病 讓我爸來(lái)幫我領(lǐng)書 幫我交作業(yè)。

　　我為了感謝你，寫了幾句心里話：老師是水，我們就是水中的魚兒，是他們培育了我們，是他給了我們生存的空間，是他讓我們展開想象的翅膀，在這神奇的世界里飛翔。我是魚兒，曾老師是水。我在她的呵護(hù)下成長(zhǎng)。

　　我是一輛車，老師就是一條路，我要在這條路上快速向前奔馳。

　　老師，你是我心中的一盞明燈，有了你我可以書山取寶，有了你，我可以學(xué)海泛舟。我不能沒(méi)有你。我愛你，老師

　　寫老師的作文 36

　　每一條小路都有它的起點(diǎn)，每一條河流都有它的源泉，每一座大廈都有它的根基，每一個(gè)人都有師恩相伴！

　　感念師恩，大愛無(wú)言。歲月無(wú)痕，人生有跡，從無(wú)知的童年到青澀的少年，從風(fēng)華青年到耄耄暮年，我們感謝許多人給了我們祝福，給了我們力量。我們感謝父母給了我們生命，感謝朋友的友誼，感謝愛人的溫情。我們更要感謝恩師的傳道授業(yè)、教誨叮嚀、批評(píng)怒斥和呵護(hù)引領(lǐng)！因?yàn)檫@傳道是潤(rùn)物無(wú)聲的'細(xì)雨，這授業(yè)是點(diǎn)亮人生的火炬；這教誨是心血凝成的甘泉，這叮嚀是思想敲擊的風(fēng)鈴；這批評(píng)是充滿關(guān)愛的變奏，這怒斥是責(zé)任托起的雷鳴；這呵護(hù)是含芳帶露的春風(fēng)，這引領(lǐng)是漫漫長(zhǎng)夜的神燈。

　　感念師恩，真愛無(wú)怨。一年又一年，恩師任憑粉塵染白發(fā)，任憑講臺(tái)留清影，他們用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們，師愛是春暉融雪，師愛是雪中送炭，師愛是力量之源；師愛是一種奉獻(xiàn)；師愛是一種感恩，師愛是一種懷念！

　　感念師恩，常常汗顏。飲其流者懷其源。“鴉有反哺之恩，羊有跪乳之德”。可我們，又為恩師做了點(diǎn)什么？我們可曾“投桃報(bào)李”，我們可曾“結(jié)草銜環(huán)”？

　　感念師恩，情滿蒼天！師恩是令人敬仰的巍峨高山，師恩是無(wú)法估量的浩瀚海洋；師恩是光照八方的燃燒紅燭！讓我們?cè)诮處煿?jié)來(lái)臨之際鄭重道一聲，敬愛的老師們，你們辛苦了！

　　寫老師的作文 37

　　今天是教師節(jié)了，我從校園的里花叢里采了一束鮮花。準(zhǔn)備送給老師。我來(lái)到老師的辦公室，發(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)在屋，辦公室的窗戶也是開著的，辦公桌上放著老師的眼鏡，眼鏡下壓著一本打開的語(yǔ)文書，旁邊還有同學(xué)們的作業(yè)本，我知道剛才老師一定在為同學(xué)批改作也。我悄悄的把花插在了老師的筆筒里。

　　看著鮮花，我想了很多：如果老師是水，我們就好比水里的小魚。小魚離得開水嗎？離不開。如果老師是園丁，我們就好比一棵棵小樹，小樹離得開園丁的栽培嗎？離不開。我們是離不開老師的經(jīng)心教育和培養(yǎng)的。從上學(xué)的'第一天起，老師時(shí)時(shí)刻刻都在呵護(hù)我們。

　　有時(shí)，老師為了給同學(xué)們批改作業(yè)，到很晚才睡。第二天早上又早早來(lái)到學(xué)校為我們上課。老師為了同學(xué)們，沒(méi)日沒(méi)夜的工作，不知疲倦。

　　即使老師病了也會(huì)來(lái)給同學(xué)們上課。有一次，臨近期末考試了，老師不舒服，但還是堅(jiān)持來(lái)給我們上課了。我們問(wèn)老師：

　　“老師，您不舒服為什么還來(lái)給我們上課呢？”老師說(shuō)：“快期末考試了，我不來(lái)給你們上課，帶你們復(fù)習(xí)，考試時(shí)怎么辦呢？”

　　我感謝所有教導(dǎo)過(guò)我的老師，我要對(duì)她們說(shuō)：“老師，祝你們節(jié)日快樂(lè)，你們辛苦了！我不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的期望，所有的同學(xué)都不會(huì)辜負(fù)你們的期望，我和同學(xué)們都不會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，用我們的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們對(duì)我們的愛。

　　寫老師的作文 38

　　這是一位特別的老師，也是一位副校長(zhǎng)。每次和別人提起她時(shí)，我內(nèi)心總會(huì)帶有一絲驕傲，她就是我的數(shù)學(xué)馬老師。

　　我不知道馬老師多大年紀(jì)，但每次看她上課時(shí)都是神采奕奕。雖然學(xué)習(xí)上馬老師對(duì)我們有些嚴(yán)厲，但平時(shí)她臉上總掛著溫柔迷人的笑容。馬老師婷婷玉立，還有一雙炯炯有神的大眼睛，看上去充滿了智慧。說(shuō)完這些，還是給大家講講讓我印象深刻的'一件事吧！

　　記得有一次，我正眉頭緊鎖，目不轉(zhuǎn)睛地盯著一道小數(shù)除法題發(fā)呆，看著作業(yè)本上胡亂的筆記，百思不得其解。訂正的結(jié)果也一錯(cuò)再錯(cuò)，讓我思緒更加混亂，仿佛腦中有一只無(wú)頭蒼蠅在到處亂撞一樣，撞得我頭昏腦脹。就在我孤立無(wú)助的時(shí)候，馬老師關(guān)切的目光悄然而至，她看到我抓耳撓腮樣子，終于發(fā)話了，讓我把作業(yè)拿到講臺(tái)上去。馬老師拿起我的作業(yè)，先是眉頭一皺，然后又慢慢地舒展開來(lái)。

　　接著她開始細(xì)心地教我解題思路，還用紅筆圈出我犯錯(cuò)的地方，一下子，馬老師的教導(dǎo)讓我茅塞頓開，仿佛我眼前的迷霧也正在慢慢地散開，似乎看懂了那天地間的神奇奧秘一般。我抬頭再看馬老師時(shí)，她也欣慰地笑了。

　　我們班的同學(xué)都是幸運(yùn)的，經(jīng)過(guò)馬老師的悉心教導(dǎo)，每個(gè)人都獲益匪淺，馬老師的諄諄教誨，深深地刻在了我的腦海里，讓我永生難忘。

　　寫老師的作文 39

　　趙老師是我們的語(yǔ)文老師，他已經(jīng)與我們朝夕相處了兩個(gè)學(xué)期。他個(gè)子很高，體型微微發(fā)胖，平時(shí)穿著十分簡(jiǎn)樸，習(xí)慣穿一件藍(lán)襯衫和一條藍(lán)褲子。他的眼睛是最有“魅力”的，只要你在上課是時(shí)候做一點(diǎn)小動(dòng)作或者是不認(rèn)真聽課發(fā)呆，那么，恭喜你，等待你的將會(huì)是趙老師的“目光凝視”。

　　趙老師對(duì)我們的成績(jī)要求很高。他會(huì)給我們每個(gè)同學(xué)制定一個(gè)小目標(biāo)，要是你沒(méi)有達(dá)到，那你就等著挨批評(píng)吧!趙老師對(duì)我們的紀(jì)律要求也非常高，別看教室平時(shí)鬧哄哄的，但是只要趙老師到了教室，大家馬上就會(huì)安靜下來(lái)，變得鴉雀無(wú)聲，連針掉到地上都可以聽得見。

　　記得有一次，上語(yǔ)文課時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)一直在講話。趙老師已經(jīng)提醒了他們兩次，在第三次時(shí)，趙老師走到他們邊上，很生氣地說(shuō)：“你們不要再說(shuō)話了，事不過(guò)三。”我們都為他們捏一把汗，希望他們趕快停止住這種“危險(xiǎn)”的行為。或許，是他們倆真的有很多話想講，在第四次時(shí)，趙老師在講臺(tái)使勁拍了一下桌子，那聲音仿佛讓教室都顫抖了。隨后趙老師大步流星地走向那兩位同學(xué)，一手一個(gè)，將他們拉了起來(lái)，站在座位旁。這時(shí)我們?nèi)�班所有人大氣都不敢出，腦子里趕緊回想了一下剛才自己有沒(méi)有犯錯(cuò)，害怕撞在槍口上。

　　在趙老師精心的教導(dǎo)下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)，我的.成績(jī)也有了大幅度的提高。從種種事中我可以感受到，自己是真的很敬佩趙老師!

　　寫老師的作文 40

　　在上周，“創(chuàng)建文明城市”讓我們停下了早讀，我們開始大掃除。同學(xué)們能夠得著的窗戶，黑板，瓷磚……都被同學(xué)們擦得干干凈凈。但，那么高的吊扇……，我們一起看向最高的小倪，但他卻不停地?cái)[手“不行，不行，我……恐高。”老師看著同學(xué)們個(gè)個(gè)放棄了這個(gè)“空中作業(yè)”，便自己出馬。

　　老師十分敏捷地把桌子拼在一起，并再摞上幾個(gè)凳子。穿著裙子的老師提起裙子，邁高腿站到了凳子上。一邊擦著電扇，一邊把一塊又一塊的臟抹布遞給下面的同學(xué)。

　　暫無(wú)事情的我，在下面清晰地看到老師的小腿在不停的抖動(dòng)，我在下面看得都心慌慌，更別提站在幾個(gè)凳子摞起來(lái)的'上面的老師了。我想著，也默默走過(guò)去，和同學(xué)們一起扶著凳子。

　　剛擦完電扇的老師還沒(méi)有穩(wěn)住小腿的顫抖，又走過(guò)去幫助同學(xué)們擦黑板，擦外層的窗戶……同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸椭�下，教室里窗明幾凈，空氣新鮮。

　　晚上，因?yàn)閯?chuàng)建文明城市仍在繼續(xù)，在同學(xué)們排隊(duì)時(shí)，我透過(guò)擦得亮亮的窗戶看到老師又在用掃把掃去角落的灰塵，又在將我們?nèi)釉诘厣系男〖埿家灰粨烊ィ�還用拖把又再一次去除地面的灰塵……老師的臉上流著一滴滴汗珠、衣服也濕了大半。我們平時(shí)還不懂事，在背后說(shuō)老師這里不好，那里不好，作業(yè)又多。難道這些嚴(yán)厲，不都是老師的愛和關(guān)懷嗎?

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。老師的愛，平凡而不顯眼，老師的愛是默默無(wú)聞的。

　　寫老師的作文 41

　　“叮鈴鈴”，糟了，上課鈴響了，老師說(shuō)過(guò)這節(jié)課要考試的！王老師抱著一疊試卷，來(lái)到了班上，“收拾東西，我們到多功能教室去考試。”于是，我們?nèi)チ硕喙δ芙淌摇�剛到教室，突然，王老師的手機(jī)響了，接完了電話，他說(shuō)：“我這兩節(jié)課要去開會(huì)，由班長(zhǎng)管著，誰(shuí)做小動(dòng)作，等我開完會(huì)，向我匯報(bào)。”說(shuō)完，他掃視了我們一眼，急匆匆地走出去了。 看不到他的身影了，有些同學(xué)歡呼了起來(lái)。班長(zhǎng)劉越和一些同學(xué)雖然喊：“不要吵！”但這些人根本不聽，依舊我行我素。 “嗖”地一聲，一個(gè)不明飛行物從我的胸前飛過(guò)，“大姐，不好意思，剛才那個(gè)是張瑞濤砸的'，跟我沒(méi)關(guān)系啊！”劉鑫抱歉地對(duì)我說(shuō)道。嗬，我什么時(shí)候都那么老了？

　　那邊的張瑞濤也對(duì)我點(diǎn)頭哈腰。這時(shí)，一個(gè)聲音冒出來(lái)：“班長(zhǎng)，我要上廁所。”接連著又有許多人附和：“我也要，我也要。”班長(zhǎng)無(wú)可奈何，但如果不讓他們?nèi)ィ�憋出尿毒癥怎么辦？為了預(yù)防作弊，班長(zhǎng)發(fā)令道：“一個(gè)人上完廁所回來(lái)了，第二個(gè)人再上。”第一個(gè)人笑道：“得令。”說(shuō)罷揚(yáng)長(zhǎng)而去。其他人又愁眉苦臉地坐了回去。這時(shí)，我聽見了一陣聲音，似是交響曲，循聲望去，原來(lái)是有人把椅子一開一關(guān)地?cái)[弄。胡天上完廁所回來(lái)，哼著流行歌曲，周圍的人都捂著耳朵······ 忽然，不知是誰(shuí)喊了一聲：“老師來(lái)了。”多功能教室立刻從喧鬧變回了平靜。哎，這老師不在的兩節(jié)課啊！

　　寫老師的作文 42

　　每當(dāng)我看到老師的笑，就會(huì)想起春天花園的花。但花總是會(huì)凋謝的，但老師的笑在我的記憶中永遠(yuǎn)不會(huì)消失。金老師走進(jìn)班級(jí)，鄭重其事問(wèn)：“我們班有幾個(gè)人？”

　　同學(xué)們異口同聲的回答：“一共37人。”金老師微笑地說(shuō)：“明明38個(gè)人。”我們都感到莫名其妙。金老師說(shuō)："我也是班級(jí)的一員，你們不歡迎嗎！”“歡迎，歡迎！”我們立刻鼓起掌來(lái)！把手都拍紅了。每次大掃除時(shí)，我們和金老師一起做，有一次我和金老師還比賽呢！那一次，我和金老師比賽擦玻璃我可是班里的“擦玻璃大王”我把玻璃擦得锃明瓦亮，老師先用濕布擦。再用干布擦干，有一些泥點(diǎn)子擦不掉。就用指甲蹭，有一些擦不掉，老師就哈一口一氣，再擦擦，就亮了。我呆呆地望著老師擦得，老師擦得能照出人影來(lái)，我擦得锃明瓦亮，我也輸?shù)眯姆�口服，甘敗下風(fēng)。

　　老師微笑地說(shuō)：“我擦得還可以吧！”我說(shuō)：“老師你真棒！”有一次，一個(gè)同學(xué)告訴我：“老師上課在吃糖。”我說(shuō)：“老師又不是小孩子，吃糖干嘛。”我們快要大考了，有一次，老師正在上課，突然，老師臉色蒼白，暈了，班長(zhǎng)馬上叫來(lái)了校醫(yī)，校醫(yī)解開了老師口袋，取出一塊巧克力來(lái)，放進(jìn)老師嘴里，說(shuō)：“吃巧克力可以預(yù)防低血糖。”老師強(qiáng)打起精神來(lái)，微笑地說(shuō)：“我不是好了嗎！”老師你的笑容想常青的雪松永不凋謝，您哪親切又慈祥的'笑容，給了我巨大的力量！

　　寫老師的作文 43

　　《非常老師》是楊紅櫻的一部作品。這本書寫了四位老師教育學(xué)生的事情。

　　第一位是美麗溫柔的羅老師。她在過(guò)教師節(jié)時(shí)向?qū)W生索要一份特殊的禮物，向同學(xué)們每人要一封信。信里要寫出自己的真心話、心里話。她認(rèn)為同學(xué)們的'心意是最真誠(chéng)、最珍貴的禮物，她不能太貪心，既然已經(jīng)索要了最珍貴的禮物，就把已經(jīng)送給老師的禮物還給了同學(xué)。班上有的同學(xué)父母離婚了，羅老師告訴這些同學(xué)，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以獨(dú)立了，要尊重父母的情感，要學(xué)會(huì)不因?yàn)楦改傅碾x婚而影響自己。

　　第二位是年輕帥氣的男老師——舒老師。他聽說(shuō)有的同學(xué)考不了100分就挨打，扣多少分就挨打多少下。于是他把試卷上的分?jǐn)?shù)改成了打等級(jí)，分成A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，這樣使有的同學(xué)免受了皮肉之苦。班上有位結(jié)巴的同學(xué)，他回答問(wèn)題時(shí)很慢，很緊張。舒老師不但自己耐心地聽，還要求其他人也要聽完。后來(lái)這位同學(xué)越來(lái)也自信了。

　　第三位是極具創(chuàng)新能力的米老師。學(xué)生犯了錯(cuò)，她從不去校長(zhǎng)那告狀，也不請(qǐng)家長(zhǎng)，憑智慧解決；她贊賞學(xué)生在作文中的真情實(shí)感；還拿錢救了一只貓。

　　第四位老師是幻想中的仙女密老師。她認(rèn)為同學(xué)們?yōu)榱朔謹(jǐn)?shù)都變成了學(xué)習(xí)機(jī)器，他們感受不到天高云淡。于是她帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ネ�心之城，找回快�?lè)的童年。

　　這四位老師都有自己的特點(diǎn)，像我們班的張老師一樣。我喜歡他們！

　　寫老師的作文 44

　　這個(gè)學(xué)期我們班迎來(lái)了一位新老師，他的到來(lái)，改變了我學(xué)習(xí)的日常，增添了很多的色彩。

　　老師姓于，他很幽默，我和同學(xué)們都很喜歡他，所以我們都管他叫“于大笑”。因?yàn)樗�的幽默，我每次看到他就像看到了一本�?huì)動(dòng)的漫畫書一樣。“于大笑”的相貌很奇怪，整張臉都方方正正的.，就像被什么銳器切割的一樣，五官都特別的大，就像一本方方正正的漫畫書上畫了五官一樣。

　　于大笑，最能打動(dòng)我們的當(dāng)然是笑話了。以前每次下課，就恨不得插上翅膀，趕緊飛到外面去呼吸新鮮的空氣，直到上課鈴響起來(lái)的時(shí)候，才跑回來(lái)，滿頭大汗，上課總是很累。現(xiàn)在呢，我們都不跑出去了，一下課就圍在老師身邊聽他講笑話，什么神話、童話、科幻、勵(lì)志……一大堆的故事，經(jīng)他一講，就變得與眾不同了，我們開闊了視野，學(xué)習(xí)成績(jī)也上升了不少。

　　于大笑，經(jīng)常和我們談條件。有一次，因?yàn)槲覀兌疾幌矚g上科學(xué)課，于大笑對(duì)我們說(shuō)：“你們聽好了，如果你們正常去上課，以后不管什么課都認(rèn)真聽課，只要你們成績(jī)上升了，我就挑出一節(jié)課的時(shí)間專門教你們?nèi)绾稳ゾ帉懶υ挘�讓更多人獲得快樂(lè)。”

　　我們聽了他的話，成績(jī)上升了，老師也兌現(xiàn)了他的諾言……

　　現(xiàn)在，我還一直和于老師學(xué)習(xí)，是他讓我學(xué)會(huì)了樂(lè)觀去面對(duì)人生。每次當(dāng)有人提到老師的時(shí)候，我的腦海中就會(huì)出現(xiàn)一張方方正正的臉——于大笑。

　　寫老師的作文 45

　　有一位老師，我雖然和她認(rèn)識(shí)不久，但是我還是很想給她“話”一幅漫畫，她就是h老師。

　　h老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙眼睛大大的，當(dāng)她威嚴(yán)的目光掃視著全班時(shí)，我們都不由自主地閉上了嘴，靜靜地聽著她講話。h老師特別喜歡穿裙子，不論外面套什么，里面幾乎都是一條裙子。

　　h老師有一個(gè)特點(diǎn)就是出其不意。有一次自修課，教室里沒(méi)有老師，一些男生就開始肆無(wú)忌憚地講起了話，教室里鬧哄哄的。突然，一句雖然不是很響，卻令人膽戰(zhàn)心驚的話冒了出來(lái)：“我看你們還能說(shuō)多久。”原來(lái)，h老師早已經(jīng)站在門口，靜靜地看著我們了。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。那透著寒光的眼神不管掃到哪一處，都沒(méi)人敢與她對(duì)視。

　　我覺得“不發(fā)火時(shí)笑瞇瞇，一發(fā)火時(shí)要人命”這句話特別適用于h老師。一天h老師在講臺(tái)上訂正作業(yè)，一位同學(xué)有幾題不會(huì)，h老師就在講臺(tái)上為那位同學(xué)講解。h老師靈敏的耳朵好像聽到了什么聲音，忽然抬起頭，板起臉，大聲喊道：“蘇子昊！你大作文寫好了嗎？怎么有功夫在那兒講話？”一邊說(shuō)著，一邊快步走到蘇子昊身邊，拿起桌上的大作文本，翻了翻，隨即冷冷地說(shuō)：“帶好文具用品以及大作文本，到我身邊來(lái)寫。”那一刻，真的'很令人膽寒。

　　俗話說(shuō)得好：“嚴(yán)是愛”，雖然h老師有時(shí)候兇兇的，但是我還是非常喜歡和敬畏她。

　　寫老師的作文 46

　　我們的班主任是呼亮老師，她個(gè)子不高，氣質(zhì)優(yōu)雅，穿冬裝時(shí)美麗端莊，穿夏裝時(shí)飄逸大方。她還有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙大大的眼睛，是一位既美麗又嚴(yán)厲的老師。

　　呼老師有一個(gè)很厲害的地方，就是她有一雙“火眼金睛”。有時(shí)候，我檢查過(guò)的作業(yè)，可她仍能檢查出錯(cuò)字來(lái)。那么多的字，一個(gè)字少那么一點(diǎn)都能被她發(fā)現(xiàn)，不愧是“火眼金睛”吧？想一想，呼老師每天要批改全班62名同學(xué)的作業(yè)，每一本、每一字都批改得那么仔細(xì)，該是多么辛苦啊。媽媽也很佩服呼老師的敬業(yè)精神。

　　呼老師 還 非常負(fù)責(zé)，每次發(fā)校訊通都把我們的學(xué)習(xí)情況寫得很清楚，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)。過(guò)節(jié)的時(shí)候，老師會(huì)發(fā)信息祝福我們；季節(jié)更替、天氣變換，老師會(huì)提醒我們及時(shí)增減衣物，囑咐我們多喝水、多運(yùn)動(dòng)，預(yù)防感冒。如果哪個(gè)同學(xué)在學(xué)校與別人鬧矛盾了，老師總會(huì)及時(shí)把事情查個(gè)水落石出，從不讓矛盾過(guò)夜；如果哪個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)有問(wèn)題了，老師總是在課后第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通交流，想辦法讓我們不斷進(jìn)步。老師經(jīng)常在放學(xué)后多留一會(huì)兒，以便我們咨詢學(xué)習(xí)上不懂的`地方。想起這些，心里就暖暖的，我為我能遇上這樣一位好老師而自豪。

　　作為我們的老師，她為我們付出的同時(shí)，也把我們當(dāng)成她自己的孩子來(lái)照顧、來(lái)教育。老師，您辛苦了，我愛您。

　　呼老師，您在我心中是最美！

　　寫老師的作文 47

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”一位老師為了傳授知識(shí)，獻(xiàn)出了青春，他們都值得被尊重。在教我的老師中，我最感謝一位老師——那就是王老師！

　　她有著一頭卷發(fā)，喜歡扎個(gè)高馬尾。她高高的個(gè)子，瘦瘦的身姿，喜歡穿連衣裙，真適合當(dāng)模特兒。彎彎的眉毛下那一雙眼睛和嘴巴，可是“至尊二寶”呢！這眼睛像是火眼金睛一樣，能夠看穿你的一舉一動(dòng)。而嘴巴似步槍，句句打在壞同學(xué)的心上，讓壞同學(xué)改邪歸正。

　　在這個(gè)風(fēng)高云淡的下午，同學(xué)們正聚精會(huì)神地聽著。忽然，老師停住了，我連忙看向同桌，又看后桌。咦，奇怪，沒(méi)什么，老師干嘛停下來(lái)呢？哦，原來(lái)是劉宇軒又做小動(dòng)作了。只見老師快步走到劉宇軒的座位，劉宇軒迅速坐好，本以為老師會(huì)饒他一命，只見老師走到宇軒跟前拍了拍他的肩膀道：“不要再做小動(dòng)作了！”王老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他，這下劉宇軒精神多了，也開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

　　再兇的老師也有溫柔的一面，王老師也不例外。老師講著課，我們認(rèn)真聽著，大家正沉浸在書香里。突然，蘇子鑫舉手了，他仰著頭，舉起的.手遲遲沒(méi)有放下。老師立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)，抽了兩張紙，快步走到子鑫身旁給他止血。這時(shí)的老師不兇，不嚴(yán)了，就像一位母親在關(guān)心著孩子。

　　你瞧，這就是我們善變的老師——王老師。

　　寫老師的作文 48

　　現(xiàn)在我已經(jīng)告別了小學(xué)生活，迎來(lái)了新的生活，轉(zhuǎn)到一所陌生又不了解的學(xué)校——五中。開始，我覺得自己是農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)的，孤陋寡聞。可自從認(rèn)識(shí)了一位老師以后我改變了自己的想法，就覺得自己和別人是相等的`，這位老師就是——周老師。我們班主任，周老師用許多方法讓我們愛上學(xué)習(xí)。

　　周老師平時(shí)很照顧我，怕我在這不習(xí)慣，怕我受別人欺負(fù)，怕我沒(méi)有信心。周老師經(jīng)常夸我，就是為了讓我覺得我不比別人差，我是最棒的。我到現(xiàn)在僅僅待了五天，可是就在這五天，周老師教會(huì)了我許多，也給了我許多！

　　周老師性格開放，溫柔大方，幽默風(fēng)趣，從不勢(shì)力。他主張人人平等，公平待人，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)從不鄙視，我們周老師有無(wú)盡的熱情，在業(yè)余時(shí)間和我們一起玩耍，跳繩。

　　我們周老師從不自高自大，她很愿意和我們接觸，從我們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)去學(xué)習(xí)。從而不斷提高業(yè)余水平。做為人師表的楷模。對(duì)待我們從沒(méi)有偏袒的私心，她很希望祖國(guó)的文學(xué)明星乃至登上文壇泰斗的是我們。他希望我們成為詩(shī)人或者作家，她更希望我們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。周老師對(duì)我們的期望這么高，我們會(huì)讓她失望嗎？當(dāng)然不會(huì)，看到她辛勤疲憊的背影，我們?cè)跄茏屗�失望呢，我們一定要努力學(xué)習(xí)，回報(bào)周老師，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

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