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形形色色的人寫老師作文（精選54篇）
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的形形色色的人寫老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
形形色色的人寫老師作文 1
在我們的學(xué)校有一個(gè)手和長(zhǎng)臂猿一樣長(zhǎng)的老師，我們班好多同學(xué)都經(jīng)常在他背后暗暗地叫他“魔鬼”老師，班級(jí)里百分之八十的同學(xué)都不喜上他的數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)課對(duì)我們班大部分人來(lái)說簡(jiǎn)直就是惡夢(mèng)一般的存在，當(dāng)“惡魔”老師走進(jìn)教室時(shí)，班級(jí)里的溫度仿佛一下子降了十多度，瞬間教室里變得像冬天一般冷，班里也便沒人敢再騰。接著他就像打開了固定程序似的開始說：“先理好東西再出去玩!”從來(lái)沒有人敢違抗他說話。然后，他就開始用他那雙激光一般的`眼睛在班級(jí)里進(jìn)行“大掃蕩”那目光掃到他們身上，那些人都會(huì)不約而同打個(gè)寒戰(zhàn)。上課時(shí)，他在黑板上寫題目，有些同學(xué)就想趁這個(gè)空子講話，但是“魔鬼”老師腦袋后面仿佛還長(zhǎng)了一對(duì)眼睛似的，而且這對(duì)眼睛還自帶透視，同學(xué)們?cè)谒澈笞龅囊磺行?dòng)作都逃不出他的法眼，而且他的耳朵仿佛比天線還要靈敏，不管是多么小的聲音他都能聽到，所以我們上他的課就好像在煎熬一般，更令人崩潰的事是，他還經(jīng)常拖課，每次只要是他的數(shù)學(xué)課，那么就注定了課間會(huì)消失。
其實(shí)，大家都知道他這么做，是想讓我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，他還經(jīng)常熬夜做視頻給我們看。
這就是我們的雙面數(shù)學(xué)老師——鄭老師。
形形色色的人寫老師作文 2
“丁零零。”上課鈴響了，張老師捧著一個(gè)綠色的紙盒神秘兮兮地走進(jìn)教室。
“同學(xué)們，你們猜猜盒子里面裝的是什么?”同學(xué)們紛紛舉手回答。有的說是餅干，有的'說是糖果，有的說是玩具。張老師搖搖頭說：“都不是，這里面裝的是未來(lái)舞蹈家、科學(xué)家、作家和畫家的照片，你們想看嗎?但有個(gè)規(guī)矩，看完后不許跟其他同學(xué)說。”大家異口同聲地說：“好!”
張老師首先要賀婉婷上去看，再是申師玫，兩個(gè)女孩看完后，偷偷地笑了。然后是劉淼、賀攬?jiān)隆Ｋ麄兛戳艘彩浅猿缘匦ΑＷ詈筝喌轿伊耍蚁Ｍ麑?lái)能成為像楊紅纓阿姨、鄭淵潔叔叔那樣的作家，要是能看到他們的照片多好!我懷著好奇的心情往盒子里一瞧。你猜我看見了什么，我看見了一位“作家”的照片，但她他不是楊紅纓阿姨、鄭淵潔叔叔，這位“作家”長(zhǎng)著圓圓的臉蛋，濃濃的眉毛，高高的鼻梁，一張能說會(huì)道的小嘴，還有一雙調(diào)皮會(huì)說話的眼睛。原來(lái)，盒-子里放著一面鏡子，老師說的科學(xué)家、畫家、舞蹈家、作家就是我們自己啊!
張老師，我們一定努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的理想，不辜負(fù)您對(duì)我們的期望。
形形色色的人寫老師作文 3
我的圍棋老師姓劉，我們叫他劉老師，他是個(gè)大嗓門老師。
他的頭發(fā)很密，眉毛總是往上翹，鼻子大大的，嘴也大大的，嘴里的牙有點(diǎn)兒黃，他的耳垂很小。一眼看上去，就知道脾氣不怎么好。
他脾氣很不好，只要我們不小心下錯(cuò)一步棋或做錯(cuò)習(xí)題冊(cè)上一道特別簡(jiǎn)單的題，他就突然眉頭一皺，大喊大叫，嚇得同學(xué)們像被凍住了一樣，好一會(huì)兒才緩過來(lái)。
雖然他脾氣不好，喜歡大喊大叫，但他很幽默。有一次，兩個(gè)同學(xué)下棋，先是一個(gè)同學(xué)死了一條“大龍”，接著另外一個(gè)同學(xué)也死了一條“大龍”，劉老師就把他倆一個(gè)人叫做“死來(lái)”，另一個(gè)人叫“死去”，他倆合起來(lái)就是“死來(lái)死去”。同學(xué)們聽到這個(gè)稱號(hào)，頓時(shí)哄堂大笑。
他非常喜歡做鬼臉，每次當(dāng)我上課發(fā)呆時(shí)，如果被他看到了，他就會(huì)皺起眉頭，做出一個(gè)很奇怪的表情來(lái)盯著我看，這樣我就趕快專心做我的事，要不然我會(huì)忍不住笑的.，同學(xué)們就要笑話我了。
我們的劉老師就是這樣一個(gè)大嗓門、幽默、還愛做鬼臉的老師，他的學(xué)生曾拿過全國(guó)比賽的冠軍，他也被稱作“冠軍教練”。我愛這個(gè)幽默的大嗓門老師。
形形色色的人寫老師作文 4
我有個(gè)老師姓黃，我和同學(xué)們都戲稱他為“老黃牛”。
“老黃牛”一雙小小的眼睛，一個(gè)大大的鼻子，一口帶著煙漬的黃板牙，這就是“老黃牛”的形象。
“老黃牛”平時(shí)嘻嘻哈哈的，基本上每節(jié)課都會(huì)給我們講笑話，不但對(duì)我們笑，他自己也笑笑起來(lái)的聲音就像只牛在哞哞叫。這也是“老黃牛”的由來(lái)。但是如果有同學(xué)上課時(shí)調(diào)皮搗蛋，“老黃牛”便會(huì)對(duì)他的頭來(lái)一記“降龍十八掌”。
我是常常挨“老黃牛”打的'。他只對(duì)我一個(gè)人“按摩”，每當(dāng)我調(diào)皮時(shí)，他便走過來(lái)捏著我的肩膀的筋，一用力疼得我嗷嗷直叫:“老黃牛，饒了我吧，我再也不敢了!”他就這么松了手，可到了明兒我又忘了昨天的痛苦，依舊調(diào)皮，一學(xué)期下來(lái)差不多被他捏了個(gè)100次都不止。
但是“老黃牛”也有一顆寶貴的童心，記得有一次外面下起了大雪，“老黃牛”把全班同學(xué)都分到了操場(chǎng)上，和我們一起打起了學(xué)長(zhǎng)，我們的進(jìn)攻對(duì)象當(dāng)然是“老黃牛”了。我瞄準(zhǔn)了他的頭用力一扔，可不想他正好彎下腰揉雪團(tuán)，飛過他的頭頂，擊中了班主任。于是，“老黃牛”也和我們一起被罰站到教室前。
這就是我的老師“老黃牛”，你羨慕嗎?
形形色色的人寫老師作文 5
小學(xué)中，我認(rèn)識(shí)了許多形形色色的老師，他們幾乎都很嚴(yán)歷很平凡，但四年級(jí)的班主任——丁老師，卻是一位不一樣的平凡老師。
說她平凡，是很平凡。上課時(shí)板著臉，臉上那一顆痣也冒著冷氣。時(shí)不時(shí)冷眼相對(duì)或火冒三丈。
說她不一樣，確實(shí)不一樣，一到下課，她總是面帶微笑，要么耐心和一些調(diào)皮的同學(xué)談話，要么邊批改作業(yè)邊和一些同學(xué)聊天。
原本我以為丁老師的不一樣和平凡就這么多。直到那次意外之后：三年級(jí)時(shí)的一次課間，我們正準(zhǔn)備好自己的東西想去別班上作文課時(shí)，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)地上掉了一本精致可愛的本子，我剛彎下腰去撿。恍惚間，只覺天旋地轉(zhuǎn)，差點(diǎn)摔倒在地，只好用手撐住地，才勉強(qiáng)站了起來(lái)。
一陣劇痛從手時(shí)襲來(lái)，我疼得受不了，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，喉嚨里發(fā)出委屈的'“嗚”聲，丁老師趕過來(lái)時(shí)。我正捂住手時(shí)，小聲抽泣著，她撫摸著我的頭，輕聲安慰：“別害怕，老師送你去醫(yī)院!”
也許正是因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)，以至于我在醫(yī)院一次也沒哭，即使疼得睡不著也只是緊緊咬住嘴唇，不說話!過了半個(gè)月后，我正在家里看書突然家中來(lái)了兩個(gè)“不速之客”：丁老師和韓老師。
丁老師還是如往常一樣，只是臉上的那顆痣?yún)s微笑起來(lái).....
形形色色的人寫老師作文 6
隨著歲月的流逝，我們的周圍會(huì)出現(xiàn)形形色色的人，他們或是給我們帶來(lái)快樂亦或是給我們帶來(lái)悲傷，但沒有哪一種人能比老師更值得懷念，他們是那樣的默默無(wú)聞那樣地?zé)o私奉獻(xiàn)！
老師總是顯得那樣忙碌那么疲憊，卻從未給人滄桑的感覺。講臺(tái)上站著，用他那睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起那山間的竹林旁，一道涓涓細(xì)泉流過，寧?kù)o自然，這樣的老師，這樣的意境，聆聽細(xì)流，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，密密汩汩，給人一種舒適的感覺。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸潤(rùn)腦海，令人回味無(wú)窮。
老師的背景折射在辦公室內(nèi)一堵昏暗的矮墻上在淡黃色燈光的映襯下顯得那樣寂寞，但他仍執(zhí)著地在批改作業(yè)，不時(shí)翻動(dòng)紙頁(yè)的聲音讓人聽著辛酸。我最愛看點(diǎn)綴在字里行間那鮮紅的蠅頭小字。一句句激勵(lì)人心的話正是老師對(duì)我們的殷切期盼。
“嘻嘻！”“嘻嘻嘻！”老師莫名其妙，轉(zhuǎn)過身來(lái)竟獲得排山倒海的大笑聲，“老師，棉衣的棉絮掉出來(lái)了。”最前排的男生小聲提醒。老師怔了一下，面色微紅慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無(wú)奈幾計(jì)痛楚。大家都沉默了，看著他迷茫的眼睛，猛然間起老師的家境并不怎么好，一人的工資除支付體弱多病的妻子，孩子，還要風(fēng)頭年邁的雙親，可他總是踏闃鈴起進(jìn)來(lái)，對(duì)我們微笑，從未說過一個(gè)苦字，去年，他將自己的年終獎(jiǎng)金捐了災(zāi)區(qū)的孩子們……太多太多的事涌上心頭，老師，“您知道嗎？您頑強(qiáng)的奮斗精神給我們樹立了榜樣，用辛勤的勞動(dòng)掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，用自己的行動(dòng)教導(dǎo)我們，怎樣去面對(duì)人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨……”
風(fēng)停了，雨頓了，陽(yáng)光，清泉，綠樹，紅花。靜謐的校園里生機(jī)盎然。哦，陽(yáng)光，你照亮了我；清泉，你滋潤(rùn)了我；綠樹紅花，你把美帶給了我，我親愛的老師，是你們把真正的人生賦予了我……
高一的學(xué)生正處于從幼稚向成熟的過渡期，所以此時(shí)的學(xué)生，老師更加難管，他們不似小學(xué)，初中生，不能以循循善誘的方式來(lái)引導(dǎo)，他們又不如高三學(xué)生成熟，不能以成年人的相處方式于人相處，于是高一對(duì)于老師來(lái)說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。
人們常說三歲一代溝，那么我們與最年輕的老師都有兩代溝？語(yǔ)文老師，正是一個(gè)與我們有兩代溝的人，但在我們眼里她又如一個(gè)大孩子，總能與我們打成一片，這也讓在所有課中，她的課最活躍。
從她第一次走進(jìn)教室開始，我們便從她的眼神中燃燒著兩把挑戰(zhàn)的小火把正雄雄的燃燒著，這是否意味著，我們班將在這位年輕的語(yǔ)文老師的.帶領(lǐng)下創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新高潮呢！這在以后的情況中有所體現(xiàn)但又有所不同，套用一句她的話來(lái)說“幾分憂愁幾分喜”這名話在我們班體現(xiàn)的淋漓盡致。
記得今年剛開學(xué)時(shí)一次檢測(cè)，哎，那考得，我們班倒幾，語(yǔ)文老師大發(fā)雷霆，也難怪在她的教職生涯中，我們?cè)谏厦纥c(diǎn)了第一個(gè)黑點(diǎn)兒，但老師之后的懲罰也夠?qū)捜莸模皇亲屛覀円粋�(gè)個(gè)去找她談話罷了，至于檢討書，那一定要寫嘍！
之后，我們悔改前非，在一個(gè)多月的惡補(bǔ)學(xué)習(xí)后，語(yǔ)文成績(jī)又提高了上去，我們松了一口氣，語(yǔ)文老師也重新笑了，說真的，老師為了保持自己嚴(yán)師的形象一般都不笑的，給人一種高高在上，嚴(yán)肅的感覺，但也只有語(yǔ)文老師她笑的十分真切，給人一種親切之感，她就如大姐姐一般溫和。
她還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，知錯(cuò)就改，可以說沒有幾個(gè)老師可以在課堂上把自己剛做好的題目推翻認(rèn)為自己錯(cuò)了，再去與學(xué)生討論題目的對(duì)與否，我們的語(yǔ)文老師也特別時(shí)尚，她也喜歡時(shí)興的電影與一些流行元素。因此她與我們之間十分有共同語(yǔ)言哦！
我心目中的老師就是這樣一個(gè)可以與學(xué)生親近，與學(xué)生之間充滿著歡樂，笑聲與共同愛好的人。
形形色色的人寫老師作文 7
在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，有一群孩子在學(xué)習(xí)。他們的夢(mèng)想是成為村里的會(huì)計(jì)，因?yàn)樵诟改傅男闹校瑫?huì)計(jì)是村里最有實(shí)力、經(jīng)濟(jì)最有實(shí)力的。是他們的老師馬老師在一次郊游中給了這些孩子一個(gè)新的夢(mèng)想，并努力實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。但是，在那個(gè)時(shí)代，那個(gè)環(huán)境下，孩子們的好老師被送走，被迫離開他心愛的講臺(tái)，離開他關(guān)心的學(xué)生。
看完這部電影，我們淚流滿面，太感人了！回到教室，我們還沉浸在電影里，馬老師慈祥的面容不斷出現(xiàn)在我眼前。《用生命的金線編織理想的翅膀》這首詩(shī)。久久縈繞在耳際。
多好的老師啊！馬老師和同學(xué)們的告別場(chǎng)景讓我想起了我們的侯老師。雖然她只教了我們一個(gè)學(xué)期，但她給了我們深深的關(guān)懷，為我們埋下了“自信”的種子。記得她要走的那天，我們都哭了，都舍不得她，就像電影里馬老師和同學(xué)分開一樣。
人們說，世界上有一種偉大的情感——師生戀。是的，老師就像我們的二媽！把他們無(wú)私的愛獻(xiàn)給我們！當(dāng)你的作業(yè)寫得不好時(shí)，老師可以視而不見，但他們會(huì)利用休息時(shí)間為我們補(bǔ)課。我以前很討厭補(bǔ)課。今天，我想感謝我的老師。在這里，我還要感謝我的數(shù)學(xué)老師楊老師。剛轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校的`時(shí)候，我很討厭學(xué)習(xí)，跟不上同學(xué)的進(jìn)度。她利用休息時(shí)間給我補(bǔ)課，讓我趕上同學(xué)！還有萬(wàn)老師，比我們媽還關(guān)心我們。她經(jīng)常犧牲休息時(shí)間來(lái)家訪，和我們聊天，讓我重拾信心，追上同學(xué)，讓我們知道沒有最笨的學(xué)生，只有懶的學(xué)生。
隨著教師節(jié)的臨近，我想感謝所有的老師，祝他們教師節(jié)快樂。
形形色色的人寫老師作文 8
我的班主任是陳老師，我非常喜歡他，因?yàn)槭撬刮覍W(xué)會(huì)了上課大膽發(fā)言。
記得有一節(jié)語(yǔ)文課，老師提出了一個(gè)問題，我還是照往常一樣，知道答案確不舉手。忽然，老師叫到了我的名字，我慢慢地站了起來(lái)，心砰砰直跳，結(jié)結(jié)巴巴地回答完問題后，才坐了下來(lái)。
還有一次，也是語(yǔ)文課，這節(jié)課我們是學(xué)《全神貫注》這篇課文。老師先讓我們給課文分段，幾分鐘后，老師就說：“誰(shuí)來(lái)分段？”可舉手的人只有幾個(gè)，其實(shí)有很多人都會(huì)，只是不敢舉手。老師一看，只有這么幾個(gè)人舉手，于是，就說：“分完段的`舉手。”這時(shí)，變得很多人舉手了。老師又把我叫起來(lái)了，我心想：真倒霉！然后，我就站了起來(lái)，說出了我怎么分段和段意，有一些人贊同我這一種，有些人贊同另一種，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，最后我輸了。我有點(diǎn)不高興，因?yàn)槲冶緛?lái)就為回答問題感到害怕，可又錯(cuò)了，我心里就更不好受了，結(jié)果沒上好這一節(jié)課。
后來(lái)，發(fā)生了許許多多這種事，但是日子久了，我的膽子有就慢慢的大起來(lái)了，我很感謝陳老師，因?yàn)閺囊荒昙?jí)到三年級(jí)，幾乎每天我都被膽小的事困擾著，現(xiàn)在好了，我膽子大了，每天都比以前快樂多了，這都是陳老師陪養(yǎng)出來(lái)的，我非常感謝他。
形形色色的人寫老師作文 9
一雙水靈靈的大眼睛，一張如花似玉的臉，一張櫻桃似的小嘴，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)。她就是我的語(yǔ)文老師——李老師。
我們的李老師可是比天上的仙女還美呢！李老師不僅人美，聲音也特別美，脾氣也好。雖然她有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣，但我還是喜歡她。
記得有一次我上去給李老師改作業(yè)，一連錯(cuò)了好幾個(gè)字，李老師好像有點(diǎn)兒生氣了。她說：“下去好好檢查，你這個(gè)粗心鬼。”我檢查完后，又拿上去給她看，她看了以后，嚴(yán)厲地說：“你怎么連那么簡(jiǎn)單的幾個(gè)錯(cuò)字都改不好呢？一點(diǎn)兒也不認(rèn)真！”聽了她的話，我的“金豆子”在眼眶里打轉(zhuǎn)，差點(diǎn)就要掉下來(lái)了。可是，就在我轉(zhuǎn)身的那一瞬間，李老師又對(duì)我說了一句話：“慢慢來(lái)，別著急。”我聽到李老師這句話，像吃了世界上最甜的糖，心里頓時(shí)感覺美滋滋的。“金豆子”也慢慢消失了。
還有一次，我做題的時(shí)候遇到了“攔路虎”。我前思后想，始終沒有任何的`思路。我最后決定拿去問老師。后來(lái)，在李老師的耐心講解下，我終于開竅了，心里比吃了蜜還要高興。
我很喜歡李老師，因?yàn)樗俏倚闹凶盍恋囊活w星星。
形形色色的人寫老師作文 10
去年九月，我終于成了小學(xué)生。第一天上課走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)同學(xué)的座位上都有一個(gè)新奇的東西。我媽說這是我們班主任朱老師根據(jù)她上一屆師兄師姐的.經(jīng)驗(yàn)推薦的坐姿矯正器。
接下來(lái)的幾天，朱老師耐心的教我們?nèi)绾问褂米顺C形器：聽課時(shí)平放，寫字時(shí)豎立。有了這個(gè)，我們每個(gè)人都能坐直。因?yàn)槲覀儎倧挠變簣@畢業(yè)，不能適應(yīng)小學(xué)的生活，所以有時(shí)候會(huì)不自覺地把下巴堆在用具上，有時(shí)候會(huì)玩用具和手寫作業(yè)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，朱老師都會(huì)笑著提醒我們：“眼睛是心靈的窗戶，所以保護(hù)她很重要。坐姿矯形器是幫助我們保護(hù)眼睛的好助手。我們必須正確使用它。”
前幾天媽媽帶我去檢查視力，醫(yī)生叔叔夸我眼睛。我想，多虧了朱先生的“神器”！謝謝朱老師！
形形色色的人寫老師作文 11
到了六年級(jí)，遇到了一個(gè)幽默嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)文老師。她應(yīng)該三十多歲，不胖不瘦，一雙明亮的眼睛，聲音洪亮。她是我們班最敬愛的班主任，尹老師——。
尹老師上課對(duì)我們要求很嚴(yán)格。比如，一個(gè)同學(xué)出了差使，被老師看到了眼睛，就要罰抄課。比如有的同學(xué)小聲的給老師傳紙條，看到就要受到懲罰。因?yàn)槔蠋熃o我們講了一些笑話，給我們帶來(lái)了一些歷史，所以我們都喜歡老師的教學(xué)方法，這可以讓學(xué)生更感興趣。老師的`教學(xué)方法生動(dòng)有趣，讓我很喜歡。尹老師下課跟我們像小孩子一樣開玩笑。
我非常喜歡這樣一位優(yōu)秀的老師。我相信我們?nèi)嗪臀乙粯酉矚g這個(gè)老師。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，我們的班主任，尹老師。
形形色色的人寫老師作文 12
我有一個(gè)老師，她是我的作文老師，她姓張，是我們的張老師，張老師說起話來(lái)十分溫和。
記得有一次剛上課，有一位同學(xué)在玩橡皮，老師生氣地大聲說：“交上來(lái)。”那位同學(xué)默默地走上了講臺(tái)，把橡皮遞給老師，同學(xué)們?nèi)紘槈牧耍驗(yàn)槔蠋煆膩?lái)沒有發(fā)過這么大的'火，老師向四周環(huán)視了一圈，然后把橡皮高高地舉了起來(lái)說：“根據(jù)我手中的橡皮來(lái)表達(dá)一句話。”話音剛落，全班同學(xué)輕輕地松了口氣，緊張的心情瞬間變成了開心，大家笑了起來(lái)，老師也甜蜜蜜地笑了起來(lái)。笑聲跑出了教室，飛上了天空，最后那位同學(xué)才知道老師不是收他東西，而是用他手中的東西來(lái)回答問題。
老師教課的方法有很多小技巧，這些技巧幫助我們記住生字。如“何”就是一個(gè)“亻”，加一個(gè)“可”就記住了。
張老師背書也很有辦法，就是不能死記硬背，要大聲地讀出來(lái)，仔細(xì)地讀，不能三心二意。
每次考試，老師就會(huì)對(duì)我們說：“誰(shuí)考得好，我就給他發(fā)一本圖書。”誰(shuí)知成績(jī)下來(lái)以后，有的同學(xué)考得非常好，有的考得還行，老師果然兌現(xiàn)了諾言，獎(jiǎng)勵(lì)了我們考得好的同學(xué)，發(fā)了圖書。
老師，我知道有可能在你心里我不是你最好的學(xué)生，但在我心里，你卻是我最好的老師。
形形色色的人寫老師作文 13
今天我要寫的老師是我二年級(jí)的科學(xué)老師駱老師。
還記得那是一個(gè)周三的下午，我剛來(lái)到學(xué)校，聽說，科學(xué)老師換啦！一位同學(xué)走過來(lái)興奮地對(duì)我說。那時(shí)我也很興奮，想：現(xiàn)在的科學(xué)老師會(huì)是誰(shuí)呢？
開始上科學(xué)課啦，我發(fā)現(xiàn)新來(lái)的老師長(zhǎng)得高高的.，身體強(qiáng)壯，別提有多酷了。老師做了一下自我介紹，說他叫駱老師。駱老師讓我上臺(tái)做自我介紹，我做完自我介紹之后，駱老師給我取了個(gè)外號(hào)豪哥。有個(gè)同學(xué)問：為什么要叫他豪哥呢？。駱老師笑著說：這位同學(xué)不是叫李宸浩嗎？因?yàn)楹聘绾芎罋饴铮 Ｒ猛瑢W(xué)們大笑起來(lái)，我笑得眼淚都流出來(lái)了。駱老師又說：?jiǎn)眩≡趺辞甾D(zhuǎn)雷陣雨了？。這讓同學(xué)們哄堂大笑。
這，就是我最喜歡的老師駱老師。
形形色色的人寫老師作文 14
老師，你是人類文明的傳播者，總是默默無(wú)聞地工作，付出很多卻沒有回報(bào)。我想給你一個(gè)簡(jiǎn)單但充滿感情的演講。這對(duì)你來(lái)說很難！你生命中的每一分每一秒，你的心總是想著我們，念叨著我們。尤其是在像我們這樣的私立學(xué)校，你已經(jīng)把對(duì)我們失去親人的'悲痛深深埋藏在心里。你只為我們仰望秋月花中部。即使在你自己的節(jié)日里，你仍然在為我們努力工作。
現(xiàn)在我們過著幸福的生活，但是我們經(jīng)常不知道如何珍惜它。叛逆的思想經(jīng)常出現(xiàn)在你的心里，給你帶來(lái)麻煩。但你從未被我們的事件擊倒，從未退縮，從未拋棄我們。你總是在學(xué)習(xí)和生活中一點(diǎn)一點(diǎn)地激勵(lì)我們，一點(diǎn)一點(diǎn)地把我們拉上光明的道路。老師
當(dāng)我跌倒時(shí)，你給了我站起來(lái)的勇氣和走下去的信念。人們常說，滴水之恩應(yīng)該得到涌水的回報(bào)，但你對(duì)我們的仁慈不僅僅是一滴水！
我沒有什么可以報(bào)答你對(duì)我們的恩情，只有一句話可以傾訴我心中的感受，老師，您辛苦了！
形形色色的人寫老師作文 15
老師 滿天繁星，大地一片靜寂，人們都甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在校園深處，一個(gè)熟悉的身影在閃現(xiàn)。啊，老師，您操勞了一天，現(xiàn)在還在知識(shí)的土地上辛勤耕耘。老師，您該休息了……
這一夜，我怎么也睡不著，便坐在窗前，望著漆黑的夜空，天上閃爍的星星好象黑色幕布上點(diǎn)綴著的寶石。我眼前浮現(xiàn)出了老師的身影。此時(shí)此刻，老師會(huì)在干什么呢？我沉思著。天上的'小星星好象看出了我的心思：“小朋友，別著急，我站得高，我?guī)湍憧纯窗桑 毙⌒切堑芍浑p大眼睛，向校園深處忽閃忽閃著。不一會(huì)兒，它就飛到了我的窗前：“你們的老師正在燈下批改作業(yè)呢！”我低下頭，覺得鼻子酸酸的，是冷嗎？
月亮從窗口照進(jìn)屋子，使屋里的一切都披上了薄薄的銀紗。桌上，放著一只大紅香蕉蘋果。我順手拿起它，一股芳香撲鼻而來(lái)。剎那間，我耳邊又響起了小星星的話，眼前浮現(xiàn)出老師那布滿血絲的眼睛，那消瘦的臉龐。漸漸地，我拿著蘋果的手垂下。老師，我們?cè)谀膸ьI(lǐng)下學(xué)習(xí)、勞動(dòng)；我們?cè)谀慕逃拢瑥囊粋�(gè)不懂事的孩子成長(zhǎng)為朝氣蓬勃的少年……我慢慢地抬起頭，對(duì)天上的小星星說:“小星星，你幫我把這只大蘋果送給老師，并囑咐她早點(diǎn)休息，好嗎？”“我一定辦到！”小星星說著，捧起蘋果快活地向遠(yuǎn)方飛去……
形形色色的人寫老師作文 16
一個(gè)人，端坐在寂靜的辦公室，靜靜地守候著最后一片潔白的孤獨(dú)，感受時(shí)光透過書頁(yè)夾著歷史渾濁的風(fēng)呼嘯而來(lái)。您在深深地思索，還是在痛苦地掙扎？
那雪白的生命，不染塵埃，不見盡頭。此刻只是超然的孤獨(dú)和寂靜的絕響。
我的老師是一位追求真理的好老師，您把追求真理當(dāng)作自己至上的信仰。校長(zhǎng)做錯(cuò)了，您委婉地提出；同事做錯(cuò)了，您真誠(chéng)地說出；我們做錯(cuò)了，您和藹地指出……老師，您不能圓滑一些嗎？不能稍微低下高貴的頭顱，說幾句贊美之詞嗎？您只要稍稍逢迎世事，也不會(huì)置身于同學(xué)們的“怨恨”與同事們的.責(zé)難中呀！您知道嗎，對(duì)與錯(cuò)本來(lái)就是模糊的，是與非本來(lái)就是混淆的呀！而您高舉著真理的大旗，呼喊而來(lái)，偏要把這一切劈開！分清！
你端坐在那里，一點(diǎn)點(diǎn)的偽裝被您輕輕地抬起，又被您憤憤地放下。
你悲憤，您不甘，您高潔不屈……因而你選擇了善良，善良又是軟弱的，善良更是痛苦的，而您善良地對(duì)待這一切，善良地教導(dǎo)我們，是您，賦于了善良以堅(jiān)強(qiáng)和偉大。
老師呀，誰(shuí)能如您用一些文字詮釋孤獨(dú)？誰(shuí)能如您拋開一切只微笑著對(duì)待所有？誰(shuí)能如您用這種方式獻(xiàn)身于真理。
您緊鎖的眉頭舒展，您沉重的心結(jié)釋然，您輕輕地微笑著說，真理已等您多年。
一個(gè)選擇把您推到了那本不屬于您的土地，可您堅(jiān)持著本屬于您的真理。于是所有的怨氣在此消散，所有的孤獨(dú)在此沉淀，所有的硬氣在此升華！
你的高潔，您的善良，您的硬氣，所有的這一切在您的血液中流淌，在您的生命里綻放，您坦蕩地面對(duì)所有不公和偏見，您勇敢地挑戰(zhàn)一切世俗和非議。而正是這些，讓我們永遠(yuǎn)記住了您。
老師，您選擇了高潔，于是現(xiàn)實(shí)成就了您；你選擇了硬氣，于是孤獨(dú)成就了您；您選擇了善良，于是我們成就了您……
老師——您是學(xué)生心中永遠(yuǎn)的不屈的豐碑！
形形色色的人寫老師作文 17
老師，您調(diào)走已有3年。在這3年里，我日日夜夜都在想您，想著您那富有哲理的話語(yǔ)，想著您那充滿笑容的臉。
老師，在幾年前的一個(gè)開學(xué)典禮上，同學(xué)們?cè)诮淌页吵橙氯碌摹＞驮谶@時(shí)，您走到教室門口。同學(xué)們看到您，都以為您是我們班哪個(gè)同學(xué)的姐姐。可您卻走進(jìn)教室，面帶微笑地對(duì)我們說：“同學(xué)們，我是實(shí)習(xí)老師，現(xiàn)在擔(dān)任你們的`班主任。請(qǐng)大家和我交個(gè)朋友……”我萬(wàn)萬(wàn)沒想到，您會(huì)是我們的班主任。您的到來(lái)，使同學(xué)們都感到驚奇。
當(dāng)天上午第一節(jié)是您的語(yǔ)文課。當(dāng)您捧著教科書進(jìn)來(lái)時(shí)，突然，從我班的“頑皮大王”小剛的課桌里傳出了幾聲“咕咕”的鴿子叫聲，全班哄堂犬笑起來(lái)。您皺了皺眉頭，同學(xué)們看到您的表情，也馬上意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，紅著臉，耷拉著腦袋。等待著一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨。可您并沒有像我們所想的那樣。您走到小剛桌前，讓小剛拿出鴿子（這是一只潔白無(wú)暇的鴿子）。和藹地對(duì)我們說：“同學(xué)們，這只鴿子是多么潔白，它就像你們的心靈一樣純潔。你們是愿意讓自己的心靈永遠(yuǎn)純潔呢，還是讓它抹上一些墨跡呢？”同學(xué)們異口同聲地回答：“保持純潔。”……就這樣，一堂課開始了。從那以后，您還常常去小剛家，和小剛一起觀察鴿子，讓小剛寫觀察日記。不久，小剛的作文水平提高了，這也有您的一份功勞。
時(shí)間過得真快，您的實(shí)習(xí)期滿了。在歡送會(huì)上，同學(xué)們個(gè)個(gè)含著淚。小剛還把自己心愛的鴿子送給了您。當(dāng)時(shí)，我看到您的眼里閃爍著晶瑩的淚花。
老師，我們雖然分別，但在這幾年里，您的笑容常浮現(xiàn)在我的眼前，您的話語(yǔ)常響在我的耳旁。老師，如今您在哪兒呢？我真想您！
形形色色的人寫老師作文 18
六年小學(xué)的時(shí)光很快過去了，想想我們一起走過的路，有說不盡酸甜苦辣，有忘不掉的美好回憶。一切的一切，好像一個(gè)童話般的結(jié)局，那么完美。使我記憶猶新的還是我最可親可敬的老師，我的班主任——畢老師。
在別人眼中六年級(jí)四班是一個(gè)很普通的班級(jí)，學(xué)習(xí)一般，沒有任何的優(yōu)勢(shì)，但是畢老師并沒有因?yàn)閯e人的歧視而放棄我們，反而對(duì)我們很信心，覺得是我們最棒的。
記得有一段讓我刻骨銘心的回憶，好像是前幾個(gè)星期的一天早上，我們班的門鎖不知被誰(shuí)插了一小東西打不開了，當(dāng)我們都在想辦法時(shí)，我們班的兩個(gè)同學(xué)不知道因?yàn)槭裁词麓蚱饋?lái)了，一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)的鼻子打壞了，過一會(huì)數(shù)學(xué)老師來(lái)，說打電話叫他們的父母來(lái)，但是打人的那個(gè)同學(xué)不說電話，于是不贊許了畢老師，可是畢老師給那個(gè)打人同學(xué)的家長(zhǎng)打電話，他爸爸不來(lái)，無(wú)奈之下，那個(gè)被打的同學(xué)的媽媽就先帶他去看病了。
后面畢老師來(lái)給我們上第四課時(shí)，老師什么也沒說，直到那個(gè)同學(xué)媽媽打電話來(lái)說沒什么事，這時(shí)老師掛完電話，情不自禁地眼淚掉下來(lái)了，當(dāng)時(shí)我也和老師一樣，掉下了眼淚，那個(gè)同學(xué)的'媽媽給畢老師說看病的錢，她們自己掏，畢老師說用班費(fèi)，她媽媽也拒絕了，老師還說這么好的家長(zhǎng)到哪找去了，從這事中給我的啟發(fā)很大，讓我受益匪淺，老師每天有很多的工作要做還要處理很多事，從不顧惜自己的身體，有一次畢老師嗓子啞的說不話來(lái)，還堅(jiān)持給我們上課，每次要處理我們這么多雞毛蒜皮的小事，還沒有放棄我們反而是我們自己，我想說的是這么好的老師哪找去了？
有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇炊乙f，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量，我們?cè)趺磮?bào)答這樣對(duì)我們恩重如山的老師呀！
老師一人類靈魂工程師，多么響亮的稱呼，畢老師敬愛您，您的音容笑貌，您的品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我的心中，我崇拜偉人，名人可是我更想把，我的贊美和敬意，獻(xiàn)給一個(gè)普通人——畢老師我可親可敬的，我深深的感謝您！
六年光輝歲月即將結(jié)束，我是多么的舍不得又是多么的挽惜，最美麗的歌曲莫過于離別曲，讓我再次深情向我的班主任老師畢老師說聲：我有了您更加完美，我們有了您更加自信，大家有了更加驕傲，老師您辛苦了！”千言萬(wàn)語(yǔ)只有最后一句話，為了更好地?fù)碛忻魈欤屛覀兣Φ亻_拓今天吧！
形形色色的人寫老師作文 19
在我的人生之中，以往有無(wú)數(shù)的教師辛勤的栽培過我，但令我最難忘的還是小學(xué)的教師。
先從一年級(jí)開始說吧，一年級(jí)的教師，每次都給我一個(gè)和藹可親印象。每次，我們上學(xué)的.時(shí)候，他們總會(huì)在學(xué)校的門口來(lái)迎接我們。在課堂上，只你回答對(duì)了問題，下課后就總會(huì)有你的戰(zhàn)利品；可是，如果你回答錯(cuò)了，也就只能得到教師的安慰了。
到了二年級(jí)的時(shí)候，教師又不一樣了，沒有以前溫柔了。天天寫字，不寫的話，有時(shí)還被鞭子打，甚至有時(shí)又向父母報(bào)告，真是痛苦啊。上課回答問題，對(duì)就表?yè)P(yáng)，錯(cuò)就批評(píng)，真是太嚴(yán)厲了。
在上了三年級(jí)的時(shí)候，教師已又更嚴(yán)了。天天背課文，天天有練習(xí)做，幾乎很少有時(shí)間玩。教師也整天板著臉，一副好像吃人的樣貌。有時(shí)，考得不好，教師又打電話給教師，總之，一切都是那么的嚴(yán)謹(jǐn)。
上四年級(jí)的時(shí)候，那就更別說了。教師就更嚴(yán)了，簡(jiǎn)直比老虎還更嚴(yán)。每一天的學(xué)習(xí)，教師一點(diǎn)也不放棄，天天一大堆的作業(yè)，真是痛苦。就算下課教師也戰(zhàn)罷一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間不留一點(diǎn)余地。
到了五年級(jí)，教師還更嚴(yán)，只你做錯(cuò)了一件事，就當(dāng)著全班同學(xué)的面罵你，打你。上課時(shí)講話，搞動(dòng)作，下課后，就總會(huì)被大罵一通。然而，如果，你做的好，表?yè)P(yáng)就總會(huì)在你的面前搖來(lái)?yè)u去。
上六年級(jí)是最重的階段，教師們個(gè)個(gè)緊張得命，所以，教師也跟得很緊，那些嘮叨的話，簡(jiǎn)直比爸媽還更多。另外，學(xué)習(xí)卻比以前還更緊。作業(yè)也比以前越來(lái)越多，簡(jiǎn)直比胡錦濤的事情還更多
這就是我的教師，不一樣的教師。
形形色色的人寫老師作文 20
有人說，老師是園丁，默默地打理花園里的一切，也有人說老師是春蠶，用那珍貴的絲編制我們的夢(mèng)，還有人說老師是粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)……
三年級(jí)時(shí)，我們的班主任換成了顧老師，如今他教我們已是第三年了，老師的眉毛黑黑的，鼻梁上戴著一副眼鏡，兩只眼睛在鏡片后邊閃著亮光，有著標(biāo)準(zhǔn)身材，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)又對(duì)我們很好。顧老師備課認(rèn)真，雖然每天辛辛苦苦上了一天的課，累得筋疲力盡，但還每天堅(jiān)持備課。顧老師上課總是那樣豐富多彩，每一堂課都讓我們進(jìn)入了一個(gè)多彩的世界，在顧老師的教育下，我們的知識(shí)也逐漸增長(zhǎng)了很多。
在上課時(shí)，他講起課來(lái)滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮、動(dòng)聽，有時(shí)還會(huì)問一些課文里的'問題，比如：某個(gè)詞語(yǔ)是什么意思，某段話是什么意思。如果做也沒有在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，那老師一定會(huì)盯著他寫作業(yè)的。現(xiàn)在老師比以前三、四年級(jí)更嚴(yán)格了，如果有老師放學(xué)布置的做沒做完，或沒做的話，老師一定會(huì)打電話給家長(zhǎng)的，我記得那一次，我預(yù)習(xí)功課忘記標(biāo)自然段序號(hào)，老師說：“第一次我就不打電話了，第二次就要打了，我這次就發(fā)個(gè)短信。”
如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!
形形色色的人寫老師作文 21
新學(xué)期第一天，我走進(jìn)教室，只見講臺(tái)上站著一位新老師，她就是我三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師李老師。
記得有一次上課，李老師提了一個(gè)問題，同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回答，我也情不自禁地舉起了手，但心里卻不住的想著：李老師，可千萬(wàn)別叫我呀！誰(shuí)知。李老師偏偏又喊到了我，我應(yīng)聲站了起來(lái)，同學(xué)們的目光刷地都落到了我的`身上，我心里慌亂極了，臉火辣辣地紅到了耳跟邊，頭也不敢抬起來(lái)，回答得結(jié)結(jié)巴巴的，語(yǔ)無(wú)倫次，聲音小得像蚊子嗡嗡似的。同學(xué)們也都目不轉(zhuǎn)睛地盯著我。我清理了一下思緒，發(fā)現(xiàn)李老師還在看著我，我鼓足勇氣，流暢地回答了李老師的問題。李老師滿意地笑了笑，看眼色，仿佛在說：“答得好！”
李老師的眼睛確實(shí)也有令人生畏的時(shí)候。有一次，在課堂上，我因一件小事兒和同桌爭(zhēng)吵起來(lái)，聲音雖然不大，卻被李老師聽到了。她眉毛往上一挑，一道嚴(yán)厲的目光直射向我。她雖然沒有開口訓(xùn)斥，但我卻領(lǐng)悟到了她目光中的潛臺(tái)詞：“你是班干部，上課應(yīng)該起模范帶頭作用，怎么自己上課還不守紀(jì)律？”我羞愧地低下了頭，和同桌立刻聚精會(huì)神地聽起課來(lái)。
李老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師。她的眼睛也是令人生畏的眼睛，而她那信任的眼睛也將在我成長(zhǎng)的道路上留下許多深刻的回憶！
形形色色的人寫老師作文 22
我的書法老師是中國(guó)書畫百杰之一——尤孝東老師，他的頭銜很多，有中國(guó)書畫家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)國(guó)家博物館畫廊藝術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)員、中國(guó)書法藝術(shù)研究院特聘書畫家等等，他寫的字總透著一些莊嚴(yán)，使人肅然起敬，而他畫的國(guó)畫更使人賞心悅目。
我的老師除酷愛書畫藝術(shù)外，還對(duì)漢碑、魏、晉、唐三代之書研究頗多，對(duì)禪也有所領(lǐng)悟，我的老師號(hào)天寧居士，平時(shí)他喜歡穿著一件大褂，告訴你一個(gè)秘密，他40出頭的樣子，不僅留有齊肩長(zhǎng)發(fā)，還蓄有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子呢！活脫脫一個(gè)古代學(xué)者。
尤老師的家里到處彌漫著陣陣墨香，一進(jìn)家門便是十幾根竹子做成的屏風(fēng)，使人仿佛進(jìn)入了世外桃源，繞過屏風(fēng)便可看見閣樓，拾級(jí)而上迎面是一尊觀音。整個(gè)閣樓取名“調(diào)心齋”，大致分為兩部分，首先進(jìn)入的是書畫室，書畫室南面則是茶室，整個(gè)“調(diào)心齋”到處洋溢著古色古香。
書畫室就是老師平時(shí)寫字作畫的地方，也兼我們的教室。書畫室西面是一排書櫥，書櫥里擺放著各種書法和繪畫、以及佛學(xué)、古詩(shī)文的書，書架上有一些古玩，書櫥正面醒目的地方掛著老師寫的銘言：“心志要苦，意趣要樂，氣度要宏，言動(dòng)要謹(jǐn)”，心靜才能寫好字，寫字可以修身養(yǎng)性，這是老師對(duì)自己也是對(duì)我們的要求。環(huán)顧四周，墻壁上掛滿了老師的作品和老師獲得的各種證書，令人油然起敬。書畫室中央是一張大長(zhǎng)桌，桌上鋪了一張羊毛氈，這是寫字時(shí)防止墨汁“跑”出來(lái)用的。老師非常喜歡民族樂器，每次上課老師總是一邊放些古琴的音樂，一邊耐心的教我們寫字，你沒見過吧？告訴你，一邊聽著古琴一邊寫字，是一件非常愜意的事情。
茶室里面有一張古式床，那是老師休息的地方，床腳旁擺著一張古式茶幾，那是老師與我們品茶和下棋的.地方，你是不是挺奇怪？每當(dāng)我們寫字累了，老師便會(huì)約我們一起品茶、下棋、聽音樂，我的老師喜好品茶，什么鐵觀音、碧螺春、龍井等等，他一喝便知，漸漸的我也喜歡一邊品茶一邊聽音樂了。茶室的墻壁上也有一幅字“和平、敬愛、潔凈、幽寂”，我非常喜歡。
老師常說“毛筆字是我們中國(guó)的國(guó)粹，你們一定要用心學(xué)好它，像毛澤`東這樣的偉人都有一手好字呀！”我下定決心一定要寫好毛筆字，將這門藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用之人。
形形色色的人寫老師作文 23
在我的生命中，有一個(gè)人，像太陽(yáng)一樣，可以溫暖我的心靈，照亮我的內(nèi)心。你會(huì)問，這個(gè)人是誰(shuí)?
今年九月，我見到了這個(gè)像太陽(yáng)一樣的人——我坐在教室第一排的座位上，看著她做自我介紹。“司壤?”我輕聲念著這個(gè)名字，十分明顯，這不像是個(gè)好名字。不過，如果把名字和她的外貌結(jié)合在一起看，那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，確實(shí)名如其人——沉穩(wěn)，不張揚(yáng)。頭發(fā)黑而整齊，衣著樸素平和。面龐雖然已經(jīng)經(jīng)過一些風(fēng)霜，不過雙眼依舊明亮有神。他笑著開口：“大家好，我叫何司壤，是你們將來(lái)三年的英語(yǔ)老師和班主任。我的英文名字叫Hersun。”“Hersun?她的太陽(yáng)?”她走近一體機(jī)，點(diǎn)了一下PPT，解答了我的疑惑。“這個(gè)名字，‘her’，她的，‘sun’，太陽(yáng)，我想成為我女兒的太陽(yáng)，也想成為你們的太陽(yáng)。”事實(shí)上，在后來(lái)的相處中，她真的像一個(gè)可以溫暖人的太陽(yáng)。
期中考試之后，最“痛苦”的`，要數(shù)面批任務(wù)了。我需要找何老師同時(shí)面批英語(yǔ)和總成績(jī)。而正巧，這次考試，我的英語(yǔ)和總成績(jī)都差到了極點(diǎn)。單獨(dú)面對(duì)老師總是令人害怕的，尤其是可能面對(duì)批評(píng)時(shí)。在前往辦公室的路上，我的腳步就像灌了鉛一樣，十分沉重，忐忑地走進(jìn)辦公室，小心翼翼地探出頭，想看看何老師有沒有在生氣。幸好并沒有，不過也打消了我最后的借口。一步一步地走近辦公桌，咽下一口又一口口水。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把試卷遞上去，何老師看了看，問我：“這個(gè)選擇題，怎么錯(cuò)了這么多?”我小心地回答：“在……在問卷上都是寫對(duì)了的，寫到答題卡上就抄錯(cuò)了。”“哦，是這樣啊，那就把作文改一下，再給我看。有不懂的就及時(shí)來(lái)問我。回去上課吧。”這……就結(jié)束了?沒有預(yù)想中的批評(píng)?我激動(dòng)地跑出辦公室，飛奔回了教室。心頭，仿佛有一顆小太陽(yáng)在升起。
不過，太陽(yáng)不是單單給你暖意，有時(shí)也會(huì)讓你酷暑難耐。那是一個(gè)平常的下午，可是，我們?cè)谏衔缱詈蟮哪枪?jié)美術(shù)課上，每個(gè)人都無(wú)視課堂紀(jì)律。于是，下午，何老師整整花了一節(jié)課的時(shí)間來(lái)整頓紀(jì)律。爆發(fā)出的吼聲就像洪水。從那以后，班上的每個(gè)人，都被四條課堂要求嚴(yán)格約束著，不敢懈怠。
“因?yàn)樘?yáng)給了我們溫暖，所以我們愛戴太陽(yáng)。”感謝您，我們的太陽(yáng)。
形形色色的人寫老師作文 24
我可以驕傲地說，我的數(shù)學(xué)老師梁老師是一個(gè)走在時(shí)尚前端的與眾不同的老師，她是我心目中最棒的老師。
一頭漂亮的紫色短發(fā)，顯示著一個(gè)成熟女性的干練氣質(zhì)，散發(fā)出萬(wàn)眾矚目的光芒。梁老師的穿著打扮，正如我們班大個(gè)子所說，那就是時(shí)代的潮流。
梁老師從不打罵我們，她認(rèn)為打罵并不是一種好的教育方式。有時(shí)實(shí)在生氣了，她也會(huì)拍拍那個(gè)同學(xué)的頭，打打他的背，但我們知道，這只是一種提醒方式，她并沒有存心要打的意思。梁老師一直用自己的方法來(lái)促使我們進(jìn)步。當(dāng)然，她也有批評(píng)我們的時(shí)候，但這并不是罵。更多時(shí)候，老師會(huì)采用一些有趣的懲罰，比如做俯臥撐或給大家講故事等。
梁老師還是一個(gè)很幽默的人。在食堂與幾個(gè)同學(xué)吃完飯出來(lái)正好遇見梁老師，這時(shí)我手上還拿著一根烤腸沒吃完，梁老師便笑著對(duì)我說：“你讓我們看著你吃烤腸，不應(yīng)該給我們都買一根嗎？”我們都笑了，“好呀，我請(qǐng)大家吃烤腸。”我回老師的話。看著老師的笑容，我心里又增添了喜歡她的成分。
以前，我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味的。自從進(jìn)入梁老師的課堂，我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法。在梁老師的課上，同學(xué)們永遠(yuǎn)是那么活躍，永遠(yuǎn)都有一雙雙自信滿滿的手舉在空中。梁老師是公平公正的，她會(huì)給每個(gè)人發(fā)言的機(jī)會(huì)，也會(huì)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，讓所有人都當(dāng)數(shù)學(xué)課的主角，而不是旁觀者。或許是競(jìng)爭(zhēng)帶給我們的快樂，或許是我們對(duì)梁老師的喜愛，數(shù)學(xué)課上的氣氛永遠(yuǎn)是那么輕松而快樂。
梁老師經(jīng)常以一個(gè)朋友的身份來(lái)跟我們談心。和她談話，我們可以毫無(wú)忌諱的把心里的煩惱或?qū)?shù)學(xué)題的疑問等等傾訴出來(lái)，她就像我們的媽媽一樣包容著我們。她還會(huì)告訴我們?cè)S多關(guān)于她家庭的事和她在生活中得到的'啟示，并和我們一起分享她讀過的一些美文。這些都無(wú)時(shí)無(wú)刻地影響著我。她希望我們從她身上學(xué)到的不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，更多的是邏輯思維以及生活的經(jīng)驗(yàn)。
記得有一次，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)極其不理想，老師沒有批評(píng)我們，而是從她的身上找問題，她認(rèn)為是她沒有做好。老師那天沒有化妝，人也有些憔悴。我們都看在眼里，難受在心里。自此之后，我們化失敗為力量，取得了一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。再一次看到老師欣慰的笑容，頓時(shí)覺得什么都值了。
這就是我的老師，我心目中最棒的老師。我相信，梁老師今日的諄諄教誨，定會(huì)成就我明日燦爛的人生。
形形色色的人寫老師作文 25
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我就要畢業(yè)了。雖然我已經(jīng)忘記了很多事情，但是我的腦海里還是有這么美好的記憶…
每當(dāng)我打開盒子收集快樂的回憶時(shí)，我的眼睛就忍不住變紅，因?yàn)槲蚁肫鹆艘粋�(gè)扎著馬尾，穿著簡(jiǎn)單的t恤和一條洗白的牛仔褲的老師，這讓她更有活力。她是我一年級(jí)的老師，一個(gè)讓我感到溫暖的老師，在我的記憶里她總是走來(lái)走去，跳來(lái)跳去。
記得當(dāng)時(shí)性格很孤僻，不想和朋友一起玩。每天早上上學(xué)總要讓奶奶陪著，不然會(huì)哭，然后被奶奶逼著留在校園里。我?guī)缀醵际沁@樣上學(xué)的.，直到有一天遇到她我也差不多習(xí)慣了。
那天早上，我還是依偎著奶奶進(jìn)了校園。外婆要走的時(shí)候，我喊了一聲“哇”。我奶奶反而不理我，頭也不回的走了。我很難過。我碰巧遇到了一位新老師。她用手擦去我臉上的淚水，拉著我的手，溫柔地對(duì)我說：“去吧，看看學(xué)校多好。來(lái)，老師給你講個(gè)好聽的故事。”然后他帶我進(jìn)了教室。在教室里，她根本不是一個(gè)認(rèn)真的老師，而是一個(gè)和藹可親的大姐姐。她給我們上的課生動(dòng)有趣，有時(shí)還穿插一些段子，讓我們一個(gè)個(gè)開懷大笑。我們都很喜歡她。
有一次下課，我一個(gè)人坐在椅子上發(fā)呆。她見我經(jīng)常不和朋友玩，就跑過去拉我出來(lái)。她帶我和那些女同學(xué)一起踢毽子，跳橡皮筋，我很快就和她們扯上了關(guān)系。那一刻，我突然覺得，她好像是一個(gè)和我一樣大的女孩。
有了她帶給我的快樂，我漸漸開朗了很多。課后我總能和同學(xué)打架。在我眼里，她臉上的笑容隨著我的改變而變得溫暖。雖然只和她在一起一個(gè)學(xué)期，但是和她感情很深。當(dāng)我來(lái)到父母身邊時(shí)，她沒有忘記告訴我要一直開心。離開的時(shí)候，她強(qiáng)忍住眼淚送我走。看到她，我抱著她哭了，眼睛紅紅的。淚水悄悄地從她的臉上滑落，落在地上，頓時(shí)綻放出一朵“魯”。
我五年沒見過她了。也許她現(xiàn)在已經(jīng)忘記了我這個(gè)學(xué)生，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她打開了我的心扉。想念她手指上的溫度，想念她幽默的話語(yǔ)，想念她溫暖的笑容，想念一切，想念一切…
形形色色的人寫老師作文 26
要說到點(diǎn)贊的老師，我可是胸有成竹啊!像一般的人早就是韓老師、李老師、程老師……的亂報(bào)一通，可我們不一樣，咱可是有心理準(zhǔn)備的。
要說在我們身上投入最多、最關(guān)心班集體的就屬李老師了。感謝恩師我最感恩的人，正是我的恩師——李灝老師。他當(dāng)我的班導(dǎo)師已經(jīng)兩年了，我非常感謝他教導(dǎo)我知識(shí)和為人處世之道。三年級(jí)剛開始，我就對(duì)他印象深刻，老師的.教學(xué)方式很生動(dòng)活潑，有時(shí)候還會(huì)讓我們玩“成語(yǔ)接龍”、“猜地名”的游戲，對(duì)待學(xué)生總是和藹可親，一下課大家都喜歡到老師的桌前和她聊天。月考前，還會(huì)特地為我們制作講義、考卷幫我們復(fù)習(xí);學(xué)習(xí)也會(huì)舉辦同樂會(huì)，讓我們好好地輕松一下。不只如此，老師的作文一級(jí)棒，總不吝惜指導(dǎo)我們要如何寫出好的文章，經(jīng)由老師的教導(dǎo)，我也越來(lái)越喜歡寫作了。老師不僅在教學(xué)上認(rèn)真，更關(guān)心我們的心情……在我的學(xué)習(xí)生活中，像李老師一樣的好老師不勝枚舉。講課方式和做事方式與其他老師有所不同的語(yǔ)文老師，是他的“快”節(jié)奏、新理念，讓我的語(yǔ)文能力快速提高;是她每日?qǐng)?jiān)持的積累與練筆，讓我在考場(chǎng)上的應(yīng)變能力與日俱增。語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的老師，平易近人的講述各種有趣事和一些小笑話，有時(shí)講課文時(shí)，還會(huì)給我們延伸到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，各種“外話題”
我為李灝老師和藹可親、幽默風(fēng)趣的性格點(diǎn)個(gè)贊。他像春風(fēng)一樣，為我們播撒知識(shí)的種子。韓老師是調(diào)節(jié)課堂氣氛的高手，他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出了強(qiáng)大的親和力。原本枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課被他用妙趣橫生的講解變得生動(dòng)有趣，使不愿聽課的同學(xué)也不由自主地集中精力。但這背后需要包含他多少心血和智慧，才能使我們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)，在快樂愉悅中健康成長(zhǎng)。李老師從不給予我們沉重的壓力負(fù)擔(dān)，一直到四年級(jí)我們都沒有過作業(yè)多的情況。
形形色色的人寫老師作文 27
不知不覺中我已經(jīng)度過了小學(xué)六年的時(shí)間。現(xiàn)在的我，已經(jīng)是一名中學(xué)生了。我剛踏入了這個(gè)新的大家庭里，那里讓我覺得溫馨覺得溫暖。但是，說起教師節(jié)，我想起了已為陪伴我度過了四年的語(yǔ)文老師!
她有著一雙水汪汪的大眼睛，有張小巧玲瓏的小嘴巴，還有一個(gè)迷你型的鼻子，時(shí)常穿著一條長(zhǎng)裙子。她是學(xué)校的教導(dǎo)主任，也是我們的語(yǔ)文老師。身為學(xué)校的教導(dǎo)主任，一天有很多事要忙，但是，她也是一名出色的語(yǔ)文老師!她是我最喜愛的老師：蘇老師!
我之所以喜歡蘇老師，也是有原因的!
記得有一次，就在臨近期末考的一個(gè)晚上，那天所有老師都布置了很多作業(yè)我寫的有些發(fā)狂。就在這時(shí)，我突然想起這項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)以前上新課的時(shí)候就做過了我心里突然冒出來(lái)了一個(gè)主意：我把以前寫過的作業(yè)翻出來(lái)，然后故意把沒墨水灑到老師批改的地方。這樣一來(lái)，我不僅可以以免寫這一項(xiàng)作業(yè)，也能完成語(yǔ)文作業(yè)。后來(lái)我真的這么干了!
第二天早上，上完語(yǔ)文課后老師讓我去他辦公室一趟，我心里忐忑不安。到了老師辦公室后老師與我說了許多話，但是并沒有批評(píng)我，而是耐心的給我做了一堂思想課!老師說：“知錯(cuò)能改，善莫大焉!”這句話已經(jīng)刻在了我的`心里，刻在了我的腦海里!
這就是我喜愛的語(yǔ)文老師，體貼，體諒，原諒，有耐心……
“蘇老師”我最喜愛的老師，“知錯(cuò)能改，善莫大焉!”我最喜愛的名句!
形形色色的人寫老師作文 28
她，穿著時(shí)尚。她，一頭似洋娃娃樣的長(zhǎng)卷頭發(fā)，頭發(fā)上經(jīng)常有小發(fā)飾點(diǎn)綴著。一張圓圓的臉，白皙的皮膚，細(xì)細(xì)的柳葉眉，配上一雙會(huì)說話的大眼睛格外炯炯有神。雖說是一張櫻桃小嘴，但從里面吐出的“蓮花”可真不少。這家伙就是我們班的班主任周老師。
周老師的'性格可謂像天氣一樣變化多端。在吵吵鬧鬧的教室里，同學(xué)們有的在玩手表，有的在和別的同學(xué)講小話，還有同學(xué)直接離開座位去和別人玩游戲，忽然，一個(gè)身影出現(xiàn)在門口，同學(xué)們看到是周老師之后怕得都不敢呼吸。只見周老師皺著秀氣的眉頭，用眼睛死盯每一位同學(xué)，她的火氣好像要從鼻子里面噴出來(lái)了一樣，過了三秒，周老師的怒火終于在那一刻爆發(fā)出來(lái)了！她用力地拍打著大門，門都要散架了！還大聲說：“還吵是吧？”那幾個(gè)下了座位的同學(xué)嚇得魂飛魄散，像老鼠一樣跑回位子，而其他同學(xué)則把頭埋到地下去了，為什么大家會(huì)這樣呢？還不是怕撞在槍口上啊！要我說，你們那幾個(gè)同學(xué)就非得吵得讓老周使用“河?xùn)|獅吼”嗎？但周老師一高興，我們就有甜頭了！就說上次吧，我們班考的不能再好了，周老師便甩動(dòng)著長(zhǎng)發(fā)，嘴角還帶著蜜糖一般甜甜的微笑，慢慢地走進(jìn)教室。（好吧，說實(shí)話，平時(shí)看她嚴(yán)厲多了，還真是有些發(fā)毛）之后，她又把試卷輕拿輕放，生怕弄壞了好成績(jī)。她生氣起來(lái)可怕，很可怕。但溫柔起來(lái)，又是溫柔，極溫柔。
這，就是我們班讓同學(xué)們又怕又尊敬的班主任周老師。
形形色色的人寫老師作文 29
相聚別離，都有時(shí)，等到把風(fēng)景看透，老師，我們回來(lái)，陪你看細(xì)水長(zhǎng)流。
老師離別幾年您過的好嗎？在您辦公室中，窗戶臺(tái)上是否還有那一株不起眼的仙人球？我想那一株不起眼的'仙人球一定還在那里吧。您是否每天都有給那株不起眼的仙人球澆水？我想你一定每天都會(huì)給那一株不起眼的仙人球澆水，因?yàn)槲覀冋缒且恢瓴黄鹧鄣南扇饲颍枰谋Ｗo(hù)和關(guān)愛，以及需要您傳授我們知識(shí)。
雖然，我們不能陪在老師您的身邊但，我們的心中永遠(yuǎn)都有您。
那一株不起眼的仙人球讓它陪在您的身邊。在一年的春天我們5年級(jí)1班的全體同學(xué)再次相聚。
形形色色的人寫老師作文 30
老師的頭銜大家都很熟悉。她/他像陽(yáng)光一樣照耀著我們，照耀著我們祖國(guó)的希望。每個(gè)人都在談?wù)撁刻熳鹬乩蠋煹淖盅劬Γ钦l(shuí)真正理解老師呢？老師給了我們太多太多，無(wú)論如何我們都無(wú)法回報(bào)。我們是一滴水，老師是海洋，我們是樹苗，老師是綠色的森林！我們周圍有無(wú)數(shù)關(guān)于老師的感人故事。讓我給你舉個(gè)例子。我還是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生，總是很無(wú)知。老師給我們上了一課，可以說，我很累了。一天結(jié)束時(shí)，我累得再也不想累了。在課堂上，老師很好地去上課。課后，老師的喉嚨非常不舒服，他喝了口水。他寧愿筋疲力盡也不愿不去上下一節(jié)課。洪先生勉強(qiáng)熬過感冒給我們上了一課。他堅(jiān)持一節(jié)課，甚至不喝茶。課后，老師的聲音變得嘶啞了。
看著老師杯子里的胖大海，作為一個(gè)男孩，我的鼻子也紅了。這時(shí)，我想給老師倒杯水，潤(rùn)潤(rùn)她沙啞的聲音。我也想為她唱首歌，以取悅他沉重的心。像這樣的事情還有很多很多。我不能完成它們！老師！你給了我們太多，感動(dòng)了我們無(wú)數(shù)次！難道我們不感到開心和悲傷嗎？老師！你是早晨的陽(yáng)光！愛護(hù)我們嫩嫩的綠草！都說我們是祖國(guó)的'花朵，但沒有你們的播種和澆灌，我們終將枯萎。都說我們是祖國(guó)的希望，但是沒有你們的教導(dǎo)和關(guān)心，希望終將破滅！為了我們，你要挺起身體上課。為了我們，你努力了！對(duì)我們來(lái)說，你已經(jīng)筋疲力盡了！老師擔(dān)心我們，因?yàn)槲覀兩×耍∥覀儽仨毻槔蠋煛?/p>
今天是教師節(jié)，一個(gè)教師節(jié)，也是所有老師的生日。今天和永遠(yuǎn)，我們應(yīng)該用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝老師，報(bào)答老師，讓她得到一點(diǎn)安慰。
形形色色的人寫老師作文 31
老師您是黑暗里的一點(diǎn)光，照亮了我們的心靈，幫我們驅(qū)走陰暗，帶給我們希望和力量，老師您是大海中的一艘船，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略知識(shí)的奧秘，老師您是一架梯子讓我們登得更高，望得更遠(yuǎn)，老師您是一本書，教我們做人的道理。
你要問我最喜歡哪位老師，我會(huì)毫不猶豫地回答，我喜歡向老師。向老師平時(shí)叫我們語(yǔ)文又擔(dān)任班主任，所以平時(shí)很勞累。向老師有標(biāo)志的身材，一頭烏黑的.頭發(fā)中間還有一條白白的頭皮。向老師的眼睛大大的很會(huì)說話，在課堂上，老師雪亮的眼睛環(huán)視著大家，有一個(gè)人上課做小動(dòng)作或開小差或有切切私語(yǔ)，老師雪亮的眼睛就會(huì)說起了話，假如在課堂上，上課沒有認(rèn)真聽，向老師就仿佛在說，上課要認(rèn)真聽，這時(shí)沒有一個(gè)人上課不專心了。
我們一年級(jí)到校上課，向老師就教我們語(yǔ)文，我最喜歡向老師的教學(xué)方式，更喜歡向老師的那種獨(dú)特的見解，向老師那種嚴(yán)中有度，有良好的教學(xué)態(tài)度，上課前她會(huì)讓同學(xué)預(yù)習(xí)課文，提前讀通句詞。在課堂上講課的時(shí)候，向老師一遍又一遍的講解，還讓同學(xué)記錄在記錄本上理解，只有每個(gè)同學(xué)都過關(guān)了老師才放心，落出了笑容，聽他上課簡(jiǎn)直是享受。
向老師不僅在教學(xué)中認(rèn)真負(fù)責(zé)，在生活中也是無(wú)微不至的關(guān)心我們。每天中午，向老師為我們盛好飯菜，飯菜不夠了向老師也是粗茶淡飯。平時(shí)誰(shuí)要是生病了，向老師像媽媽一樣照顧著我們。有一次，我們班有人在體育課上手扭傷，向老師會(huì)陪著他到醫(yī)院照顧他。
向老師您是園丁，我就是美麗的花朵，我們?cè)趫@丁的培養(yǎng)下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，老師您是遼闊大海，我們就是一條魚兒，我們?cè)谶|闊的海中暢游，老師您是森林，我們就是小樹，我們?cè)诖缶G蔭下成長(zhǎng)。老師我愛您！
形形色色的人寫老師作文 32
在我們的生活過程中，離不開老師的無(wú)限教誨；老師的無(wú)限支持；老師的無(wú)限鼓勵(lì)。我有這樣一個(gè)老師，王老師——。
有一次，我和時(shí)宇一起寫作業(yè)，寫了同樣的.數(shù)量。但是歷史是我們班的尖子生，所以王先生很有偏見。
時(shí)宇把我們?nèi)齻�(gè)人的課外問題都交給了辦公室，但是王老師沒有看到。但還是委屈我和在班上說，“劉，你們倆覺得自己學(xué)得好嗎？你不看看尖子生寫了多少，你寫了多少？”此時(shí)此刻，我心里很不滿意，因?yàn)槲液蜁r(shí)宇的數(shù)量和質(zhì)量是一樣的。為什么你批評(píng)我和孔不批評(píng)，你也沒看到的作業(yè)？為什么？為什么？我真的不懂老師？
真的是偏好學(xué)生嗎？
我知道大家都喜歡好學(xué)生，不喜歡壞學(xué)生，但也不能這么偏頗。
我認(rèn)為作為一個(gè)人民教師，我們應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不應(yīng)該偏袒好的，看不起壞的。有些老師的父母有責(zé)任給這個(gè)學(xué)生送禮，不要送人。我覺得這對(duì)于一個(gè)合格的人民教師來(lái)說是不夠的。
形形色色的人寫老師作文 33
云朵推開春天的門，驕陽(yáng)推開夏天的門，落葉推開秋天的門，飛雪推開冬天的門，老師推開我心靈的天窗。
課間有她爽朗的笑聲，生活中有她溫柔的細(xì)語(yǔ)，課堂上也有她“心狠手辣”的一面，她就是我們的語(yǔ)文老師，她就是我們的`“燕姐”。
燕姐做事一向“心狠手辣”，容不得半點(diǎn)馬虎。
一次，我們課堂默寫。很不幸，這次默的是一篇很長(zhǎng)的文言文，沒辦法，只好認(rèn)命“埋頭苦干”起來(lái)。不一會(huì)兒我就寫好了，抖了抖寫酸的手，扭一扭發(fā)麻的脖子，顧不上檢查就跟著大部隊(duì)去交卷了。我回到座位上，打開課本，準(zhǔn)備利用等還未完成的同學(xué)默寫的時(shí)間，溫習(xí)一下知識(shí)。結(jié)果，還沒等我看完二行字，就聽到燕姐邊把本子往講臺(tái)上扔，邊念著本子主人的名字，我側(cè)耳傾聽，心想：“燕姐批改的速度不至于那么快吧？”我聽到了自己的名字趕緊上去拿回本子，我滿懷期待的打開本子，結(jié)果只見一個(gè)大大的60把我弄得頭昏眼花。我感到很不解，認(rèn)為自己應(yīng)該是100才對(duì)。于是打開書本一字一字一一查看，對(duì)照了好幾遍也沒有發(fā)現(xiàn)有什么異常，便上去詢問燕姐，結(jié)果燕姐答道：“你數(shù)數(shù)看你自己錯(cuò)了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)，真是比西瓜子還要多呢。”下面是一片哄笑，我低著頭，紅著臉，回到座位上，筆下是抄了5遍的文章，心里卻句句怨言。
我費(fèi)了半天功夫，抄好了5遍，交之前還仔細(xì)檢查了多遍，生怕有半點(diǎn)出錯(cuò)，我提心吊膽的交上去，只見燕姐那一目十行的眼睛飛快地從我本子上瞄去，然后寫了一個(gè)紅彤彤的“過”字。我這才松了一口氣，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開，燕姐卻發(fā)話了：“累嗎？”“累。”我沒經(jīng)大腦思考就脫口而出。“累得死嗎？”我膽怯地?fù)u搖頭。“既然累不死就再抄三遍，腳寫的字都比你寫的字好。”燕姐這么一發(fā)令，差點(diǎn)使我暈死過去。我不情愿地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿著本子，憤憤地回到座位上，看見同桌幸災(zāi)樂禍的樣子加上心中的委屈，我大叫起來(lái)：“笑個(gè)屁呀！”臺(tái)上的燕姐什么也沒多說，只是發(fā)令：“再加一遍。”頓時(shí)我有一種想扇自己的沖動(dòng)。“你忍忍會(huì)死呀？”
燕姐啊，燕姐，我和你無(wú)怨無(wú)仇，你為何就是跟我過不去呢？
形形色色的人寫老師作文 34
老師，是兩個(gè)很平凡的字；老師，有很平凡的生活；老師，卻擁有不平凡的一生。我的小學(xué)老師吳老師就是一個(gè)既平凡又不平凡的人。
吳老師是從三年級(jí)開始當(dāng)我們的語(yǔ)文老師的。原本，我對(duì)她有些討厭，因?yàn)樵缫呀?jīng)熟悉的葉老師調(diào)走了，心中不禁有些失望和傷心，尤其是吳老師年齡還很大很大了。
吳老師再教幾年書就要退休了，卻留著及腰的長(zhǎng)發(fā)，隨便用手扎個(gè)辮子，讓人感覺她的生活不拘小節(jié)；有一雙很大的眼睛，卻配著一副老花鏡，時(shí)不時(shí)從眼鏡底下嚴(yán)肅地望望講臺(tái)下的我們。吳老師的氣場(chǎng)很強(qiáng)大，我們怕她那眼神，每一次到她上課，我們都是正襟危坐的。
但師生相安無(wú)事的平靜日子并不長(zhǎng)久。貪玩的我們開始馬馬虎虎地對(duì)待吳老師的作業(yè)。吳老師每一次檢查我們的作業(yè)情況都不會(huì)滿意甚至好幾次都怒氣沖沖。我們不明白：不就是作業(yè)嘛，有什么大不了的？吳老師真是小題大做！
所以當(dāng)吳老師火冒三丈對(duì)我們進(jìn)行批評(píng)教育的時(shí)候，我一直不以為意。不過，我的成績(jī)也有了明顯的下滑，媽媽知道后總是問我為什么成績(jī)下降，而我呢，好面子，總是為自己找借口，說是吳老師不好，不會(huì)教書。
我和吳老師始終保持著一段遙不可及的距離，不想和她有太多的接觸，但后來(lái)我卻發(fā)現(xiàn)，我真的做錯(cuò)了，而且錯(cuò)得很徹底。
四年級(jí)的`一次語(yǔ)文課，我由于肚子疼的原因上課遲到了。心慌意亂的我路過教師辦公室時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)吳老師臉色蒼白地坐在椅子上，身旁的數(shù)學(xué)老師還在一旁勸她讓她回家休息。
吳老師強(qiáng)打起精神說：“不就是胃炎嘛，誰(shuí)沒得過病啊，等會(huì)兒我要是走了，那孩子們?cè)撛趺崔k，我本來(lái)就和他們不算太熟，我只是想讓他們不再去排斥我。好了，時(shí)間到了，我得去上課了。”
吳老師一邊輕聲說，一邊捂著胃站起來(lái)。
看見這一幕，我心中充滿了愧疚，像有誰(shuí)在我的心里狠狠地敲了一下。
此后，我不再抱有僥幸心理，也不再排斥吳老師。在她一天天堅(jiān)持不懈地努力下，我進(jìn)步了！
遇見了一位無(wú)私又默默奉獻(xiàn)的老師，我可真是幸運(yùn)極了。
形形色色的人寫老師作文 35
我的美術(shù)老師既幽默又優(yōu)秀，近幾年來(lái)他獲得的榮譽(yù)眾多，數(shù)不甚數(shù)，他就是——張玲瓏?yán)蠋煛?/p>
張玲瓏是我校的美術(shù)與書法雙重教師，說到雙重教師，想必大家都知道他有多厲害了吧!這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止，他才華橫溢，執(zhí)教市級(jí)以上公開課十余次;他口才出眾，獲全國(guó)書畫論壇優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。他不僅是優(yōu)秀，更助人為樂，被評(píng)為‘’常州好人‘’。
張玲瓏不僅記杰出，更愛生。每天下午四點(diǎn)半，同學(xué)們都放學(xué)回家了，老師們也紛紛離開學(xué)校，但再走近張老師的辦公室，仍然可以看見同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在進(jìn)行書法的臨摹和創(chuàng)作，怎么回事?原來(lái)那是張老師和孩子們的一個(gè)約定，是 什么約定？我不禁心生好奇。原來(lái)，每天下學(xué)后，愛好書法的同學(xué)們都可以在張老師的工作室里學(xué)習(xí)書法，張玲瓏?yán)蠋煏?huì)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。看，他一手握著同學(xué)們的手，一手指著范字，一邊寫，一邊說著應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，“橫長(zhǎng)豎直”，他是那么的認(rèn)真，那么的.細(xì)心。它不僅教學(xué)認(rèn)真，而且分文不收，不僅學(xué)費(fèi)如此，就連毛筆、墨水、硯臺(tái)，他也自己準(zhǔn)備，讓你不可思議吧！這多少年來(lái)，他不管刮狂風(fēng)，下暴雨，也不論是烈日炎炎的酷暑，還是飄著鵝毛大雪的嚴(yán)冬，他一直遵守著這個(gè)不變的約定，就連寒暑假也依然如此。
張玲瓏?yán)蠋熢诮逃龒徫簧喜ト鲋鴦e樣的愛心，他默默無(wú)聞的在崗位上日復(fù)一日、年復(fù)一年地平凡堅(jiān)守著，我唯有這樣一位優(yōu)秀的老師而感到驕傲！
形形色色的人寫老師作文 36
身材小，瓜子臉好看，眼睛明亮，嘴角總是笑著向上彎，在一起的時(shí)候就像個(gè)大孩子。這是我們的班主任，李先生——。
在班上，李老師是我們的語(yǔ)文老師。聽李老師的課總是一件愉快的.事。在她班上，氣氛總是輕松愉快的。我們可以自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我們從來(lái)不怕因回答錯(cuò)誤而被批評(píng)。我喜歡她幽默的教學(xué)方法。每個(gè)人都興致勃勃地聽著。
下課后，她就像一個(gè)母親和一個(gè)好朋友，關(guān)心和照顧我們每個(gè)同學(xué)。李小姐告訴我們，她有一面神奇的“小鏡子”，通過它她可以看到每個(gè)學(xué)生在家里的表現(xiàn)。她不量力，就不給小紅花。我們深信不疑，回家表現(xiàn)積極，生怕被老師在“小鏡子”里看到。
李老師也會(huì)“變臉”。她平時(shí)總是面帶微笑。任何一個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)，她都會(huì)板著臉，嚴(yán)肅地批評(píng)那個(gè)同學(xué)，讓他下次不敢再犯。
我們?cè)诩依锒际切』实郏」鞯暮⒆雍茈y管，但是我們有這樣一個(gè)開朗熱情又有愛心又有教養(yǎng)的好老師，我們都尊敬她，喜歡她。她讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)。
形形色色的人寫老師作文 37
我最欽佩的人是農(nóng)業(yè)老師，因?yàn)樗浅Ｘ?fù)責(zé)任。
儂老師是我在補(bǔ)習(xí)班的老師。她留著長(zhǎng)發(fā)，一張健談的小嘴，戴著一副眼鏡看起來(lái)很有教養(yǎng)，和她的裙子很配。
農(nóng)民老師很負(fù)責(zé)。有一次，我們默默地專心寫作。突然聽說農(nóng)民老師不停的咳嗽。大家問農(nóng)夫老師：“老師，你怎么了？你不舒服嗎？”農(nóng)夫搖搖頭說：“沒什么，只是感冒了。很快就結(jié)束了。”說著就開始給我們班拿書。當(dāng)農(nóng)夫的老師知道他不舒服時(shí)，他給我們上課。這個(gè)農(nóng)民的.老師很棒。還有一次，我記得剛來(lái)的時(shí)候。尤其是小紅，小紅只寫了幾個(gè)字。農(nóng)夫看到小紅遲遲不寫，就抓住小紅的筆跡給小紅看。小紅看到農(nóng)民的老師如此努力地教她，很感動(dòng)。一直受到農(nóng)民老師的表?yè)P(yáng)。后來(lái)班里不喜歡寫作的同學(xué)都變得很喜歡寫作。優(yōu)秀的學(xué)生變得更加優(yōu)秀。從那以后，每個(gè)人都非常欽佩這位農(nóng)民老師。
儂老師，你給我們帶來(lái)了知識(shí)，讓我們茁壯成長(zhǎng)。有你當(dāng)老師讓我很驕傲。
形形色色的人寫老師作文 38
每個(gè)人心目中都有一位佩服的人，可以是父母，可以是老師，同學(xué)…我最佩服的人就是我的老師。
她陪伴了我們五年，是我們的老師，更是我們的朋友。這五年中，她帶給我們快樂，教我們知識(shí)，帶我們開拓視野……
一年級(jí)，翟老師就開始教我們寫博客。現(xiàn)在回憶起來(lái)，那時(shí)的場(chǎng)景便會(huì)出現(xiàn)在我的腦海之中，翟老師的聲音便會(huì)在我耳畔響起。那時(shí)我便對(duì)她產(chǎn)生了一絲敬意……但，我對(duì)翟老師的敬佩還得從二年級(jí)說起。
翟老師教我們寫毛筆字，她毫不帶我們看視頻，手把手教我們寫。剛開始，我們?cè)谧痔暇毩?xí)，之后開始用墨汁寫。但當(dāng)我信心滿滿下筆練習(xí)后，卻發(fā)現(xiàn)這字像木棒擺的。我很心不滿，又提筆寫了兩個(gè)，但那仍是徒勞。被老師瞧見后，我以為老師會(huì)很生氣，但其實(shí)不然，老師不但沒批評(píng)我，反而給予我了一種肯定，拿著我的手在紙上認(rèn)真給我講解，又給我寫了個(gè)范字，看老師那行云流水的'“操作”怎一個(gè)牛字了得！字中的筆畫有一種說不出的美，那看似毫不相干的筆畫卻被老師用毛筆巧妙地連接在一起，字有了一種獨(dú)特的美感……
翟老師雖然已不教我們，但我對(duì)翟老師的佩服之情反而沒有減少。她那溫柔慈祥的笑容深深印在我們腦海中。她堪稱是萬(wàn)能老師，講課幽默風(fēng)趣，寫字那是一個(gè)棒，寫起文章更是妙筆生花。她的毛筆字更有一種獨(dú)有的美感！她就是我最佩服的老師－一翟老師!
形形色色的人寫老師作文 39
我們班有這么一位老師，她和善、有趣、幽默，下面就讓我來(lái)給你講一講吧。
和 善
王老師上課時(shí)，如果同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)，老師就會(huì)溫和地說：“請(qǐng)不要說話，認(rèn)真聽課。”有一次一位同學(xué)不小心把門弄壞了，王老師就對(duì)我們說：“同學(xué)們，咱們的門，累了，想休息休息，所以請(qǐng)大家不要再去打擾它了。”你看，我們的王老師多和善呀！
有 趣
我們的王老師講課聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。王老師上課時(shí)，常常是下課鈴響了，我們還沉浸在活躍的課堂氣氛中，意猶未盡。而且，王老師上課還特別愛用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，“因?yàn)椤浴背３煸谧爝叄傉f些風(fēng)趣的話逗得我們哈哈大笑。
幽 默
今天，我們上作文課，有一位同學(xué)正在對(duì)別人吹牛，王老師無(wú)意中聽見了，就對(duì)那位吹牛的同學(xué)神氣十足地說：“你別再吹了，再吹，你明天就吃不成牛肉了。”這位同學(xué)疑惑地問：“為什么呢？”“為什么，因?yàn)榕６急荒愦邓懒藛h！”王老師幽默地說。頓時(shí)，全班哄堂大笑。
這就是我們有趣、和善、幽默的王老師，她就像是我們的.指南針，為我們指引方向，相信你們也會(huì)喜歡她的。
形形色色的人寫老師作文 40
您不是我的父親，但卻對(duì)我嚴(yán)厲；您不是我朋友，但卻有朋友的理解，您就是我生命中最重要的`角色——老師。
記得您總會(huì)批評(píng)我，數(shù)學(xué)怎么考得那么差。我上課只要不認(rèn)真聽講，您就沖我大喊；我的作文有困難，您會(huì)耐心講解；是您鼓勵(lì)我，表?yè)P(yáng)我，批評(píng)我，鼓勵(lì)我……
以前，您總會(huì)對(duì)我說，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，沒有那么難，很簡(jiǎn)單的。您總會(huì)告訴我，數(shù)學(xué)題沒有那么難，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就一定會(huì)。現(xiàn)在我的英語(yǔ)也提高，數(shù)學(xué)題也會(huì)解了，當(dāng)我交上一份滿意的答卷時(shí)，成績(jī)還是不盡人意。我知道，我的基礎(chǔ)不好，我更需要更多的時(shí)間去積累。于是我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)。
敬愛的老師，在以后我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，讓自己變成優(yōu)秀，用自己的汗水去換的成功來(lái)報(bào)答您。老師，我愛你！
形形色色的人寫老師作文 41
對(duì)于我的啟蒙老師，我一個(gè)也都沒忘記。我的人生是在老師們的教導(dǎo)下起步的，是老師在我幼小的時(shí)候在我心靈里灑下美好的種子。他們時(shí)常教導(dǎo)我：要熱愛祖國(guó)、要堅(jiān)持不懈、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。六年的時(shí)光如飛一樣的過去了，老師們的話還常常那個(gè)在我耳邊響起。
我的啟蒙學(xué)校叫平?jīng)鲨F中，當(dāng)我跨進(jìn)學(xué)校的大門時(shí)，第一個(gè)迎接我的是您——盧老師，這是個(gè)多么美好的名字啊!使我一下子就喜歡上了這個(gè)學(xué)校和這個(gè)學(xué)校的老師們。
我虛歲七歲時(shí)就上學(xué)了，年紀(jì)小，上課時(shí)總是很不規(guī)矩的坐在自己的座位上。和同學(xué)們說說悄悄話、做小動(dòng)作，導(dǎo)致成績(jī)下降，為此您還不少批評(píng)我。可我就是聽不進(jìn)去，漸漸的在您的教導(dǎo)下，我漸漸的明白了做人的道理。
在我上二年級(jí)的時(shí)候，些孩子算是我的‘強(qiáng)項(xiàng)’了，然而就在這門課上我也挨過您的批評(píng)。有一次書法比賽，報(bào)了名的同學(xué)您都叫到前排去練字，到我急切地說;“老師，還有我”可您卻說“你寫的字那么難看，參加什么比賽，還不夠丟人的”您的這句話有點(diǎn)刺傷我，可是我還是服氣的，因?yàn)槟菚r(shí)候我寫的字也確實(shí)不好看。
經(jīng)過了六年的學(xué)習(xí)，您教給我的`知識(shí)讓我受益匪淺、終生難忘;您教給我那些做人的道理讓我改頭換面、實(shí)事求是;您給我那最好的關(guān)愛——批評(píng)讓我刻骨銘心、牢記在心中。
六年的時(shí)光，讓我明白了很多道理;原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。老師，如果您是一名園丁，我就是那顆小小的樹苗，您養(yǎng)育著我，您栽培著我，您關(guān)愛著我。
老師，我親愛的老師，我永遠(yuǎn)記住您。
形形色色的人寫老師作文 42
我們的班主任是許老師。
她長(zhǎng)有一雙黑黑的眼睛，淡淡的眉毛一張伶俐的嘴巴，把我們帶到知識(shí)的海洋。她的鼻子像三角形，并往上翹起一點(diǎn)，看上去特別精神。還有一雙靈敏的耳朵，教室里一有動(dòng)靜老師馬上就聽見了。
他非常關(guān)心學(xué)生。有一次我們班的同學(xué)腳扭傷了，老師馬上去看了一下并讓她好好休息。并讓她做在椅子上。
他也非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，有一次，我們有些人作業(yè)沒有做，老師就叫他們補(bǔ)好，并加大作業(yè)數(shù)量，還有一些人考試考的不好，她就讓學(xué)生抄錯(cuò)誤題目，讓大家遇到同樣類型的題目不會(huì)再犯錯(cuò)誤。
我們的老師不但在學(xué)習(xí)和生活方面關(guān)心著我們，而且還像一個(gè)辛勤的園丁。
每當(dāng)夜深人靜的.時(shí)候，人們都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，而老師卻在燈光下批改作業(yè)，每當(dāng)清晨的時(shí)候，大家都在被子里睡覺，而老師卻早早地到了學(xué)校。
我喜歡我們的老師。
形形色色的人寫老師作文 43
我的班主任是一位如同魯迅先生筆下那樣“嚴(yán)格、方正、質(zhì)樸”的語(yǔ)文老師，她教學(xué)認(rèn)真，對(duì)我們也非常負(fù)責(zé)任。她的“嚴(yán)格”表現(xiàn)在，總是能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)不認(rèn)真、違反紀(jì)律的問題，但正所謂“嚴(yán)師出高徒”，老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求也是關(guān)心的另一種形式，在她的教導(dǎo)與陪伴之下，我們開始逐漸的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
記得那是初中階段第一次月考成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，我的成績(jī)十分出乎我的意料——竟然沒有想我預(yù)想的那樣，進(jìn)入班里前十名!瞬間我就如被霜打過的茄子一般，“蔫了”下去，一整天都悶悶不樂。沒想到快放學(xué)的時(shí)候，后桌的同學(xué)卻告訴我班主任老師讓我去她的辦公室一趟。這下我的心中開始七上八下起來(lái)，班主任平時(shí)那么“厲害”，成績(jī)剛出來(lái)被第一個(gè)叫去辦公室，那肯定……腦子里閃過了無(wú)數(shù)種挨批的“慘狀”，但無(wú)論有多忐忑，我還是硬著頭皮敲開了辦公室的'門。
一進(jìn)門，班主任先讓我坐在她旁邊的椅子上，隨后問道：“付佳諾，這次你對(duì)自己的成績(jī)滿意嗎?”我的臉?biāo)查g變得通紅，不好意思的低下頭，慚愧的說：“不滿意，語(yǔ)文和歷史沒考好!”“我今天上課時(shí)，注意到你的情緒不太好，猜到了你是因?yàn)槌煽?jī)不理想所以才這么低落的。一次失敗并沒有那么可怕，可怕的是不吸取教訓(xùn)，一味地陷入自責(zé)的情緒中自暴自棄。”班主任并沒有像我預(yù)想中的那樣開始“狂批”，而且非常認(rèn)真地找到我的成績(jī)，耐心地給我分析著每科有哪些提升的空間，還告訴了我很多學(xué)習(xí)上需要注意的問題，“考不好這次考試可能是由于你沒有適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，也可能是由于你太大意了，但總而言之，從現(xiàn)在起，你要開始努力。作業(yè)一定要用心寫，要記住，作業(yè)并不是為了完成任務(wù)而寫，而是為了鞏固一天所學(xué)的知識(shí)，不要沒有靈魂的寫作業(yè)。而且上課要專心聽講，積極舉手回答問題，這些是最重要的，記住了嗎?希望你這次期中考試取得好成績(jī)。”聽了老師的話，我像一艘迷失在大海中的船，重新找到了方向。我也明確了自己努力的方向，在心里為自己定了一個(gè)小目標(biāo)，并開始為之努力!
這件事情過后，我始終努力著，但在我偶爾偷懶沒有完成作業(yè)時(shí)，在我被提問卻背好知識(shí)點(diǎn)時(shí)，班主任老師也還是嚴(yán)格地要求著我。轉(zhuǎn)眼就到了期中考試的前一天，班主任老師又把我叫到辦公室，特意囑咐我：“馬上就要考試了，希望你能放平心態(tài)，不要緊張，盡力發(fā)揮，考出好成績(jī)!”
在老師的關(guān)照和教導(dǎo)之下，我期中考試的成績(jī)終于進(jìn)入了全班前十名，這其中的原因大部分都源于班主任老師對(duì)我的教誨和鼓勵(lì)，感謝您，老師!請(qǐng)您相信，我會(huì)一直在努力的路上!
老師——心靈的工程師，老師——我們成長(zhǎng)的引路人，老師——夢(mèng)想的筑夢(mèng)人，我們感謝您，老師!
形形色色的人寫老師作文 44
又到菊花遍山時(shí)，秋天的腳步已走進(jìn)彌漫著書香的學(xué)校。在這個(gè)菊花盛開的季節(jié)，我們又迎來(lái)了教師節(jié)。
我伏在窗邊，癡癡地望著山野，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的美少女，裝點(diǎn)著大地，給大自然增添了無(wú)盡的絢麗。我問花兒為什么這樣鮮艷美麗媽媽告訴我，是因?yàn)橛晁淖虧?rùn)！再瞧瞧墻上貼著的那一張張獎(jiǎng)狀，我想起了你――我那可親可敬的教師。正因?yàn)橛心也拍茉趯W(xué)習(xí)上居高臨下，傲視群雄啊！我如果是那鮮艷的花兒，那你就是滋潤(rùn)我的那雨露。
因?yàn)橛心悖颐靼琢藢懽秩缱鋈耍謱懙枚硕苏黄灰小Ｎ覄偵氤踔胁痪茫瑸榱藞D快，就總是把字寫得歪歪斜斜。從此以后，你就刻意關(guān)注我了，總罰我重新寫作。年少氣盛的我，當(dāng)然不服氣，重做的作業(yè)寫得更加潦草。于是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我明白暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，必須又會(huì)被教師罵得狗血淋頭。可之后的是，真是讓我大跌眼鏡。你并沒有對(duì)我開口大罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫了三個(gè)“人”字。其中兩個(gè)“人”東倒西歪，另一個(gè)則是方方正正，很是好看。你溫聲細(xì)語(yǔ)地問我哪“人”最好看。我想也沒想就指了指端正的那個(gè)“人”字。你贊賞地看了看我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“寫字如做人，端端正正，規(guī)規(guī)矩矩！”從那以后，我每寫一個(gè)字都謹(jǐn)記你的教誨，橫平，豎直，就如做人一樣，端端正正！
因?yàn)橛心悖覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。考試的失敗如同一顆巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好困難。那時(shí)在我的世界里，天空失去了藍(lán)色，太陽(yáng)也褪去了金黃的光輝，黑暗統(tǒng)治了一切。你在得知我的失落情緒后，第一時(shí)間找到了我，帶我去散心。那時(shí)天正下著淅瀝的小雨，你把我拉到操場(chǎng)，我感到心靈接觸到從未有過的簡(jiǎn)便與喜悅，枯萎的`心靈也在雨水的滋潤(rùn)下歡快地跳躍。不一會(huì)兒，雨漸漸停了。你讓我看看雨后的天空，我順著你所指的方向看去，一條七色的彩虹，在空中閃爍著美麗的光芒。你告訴我僅有經(jīng)歷過風(fēng)雨，才能看見美麗的彩虹。你的話語(yǔ)就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與期望。
可親可愛的教師啊，感激你對(duì)我的關(guān)心與愛護(hù)。你是燈，照亮學(xué)生夜行的路，您是火，溫暖學(xué)生冰冷的心；您是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；您是星星，你是蠟燭，是太陽(yáng)，更是同學(xué)們至親至愛的人啊！
教師，多謝您，祝你節(jié)日歡樂！
形形色色的人寫老師作文 45
我是轉(zhuǎn)學(xué)生。來(lái)泗中路小學(xué)之前還在溫州。很多老師都能帶回美好的回憶，但我來(lái)了，發(fā)現(xiàn)賈老師——。
我和賈小姐相處了一年。她的`臉像橘子，櫻桃小嘴很美，賈小姐的頭發(fā)很卷，大概像洋娃娃的頭發(fā)吧！
賈老師脾氣不太好，同學(xué)總是惹她生氣，老師很不滿意。每次看到老師生氣，我都感覺像兔子見老虎，心里好像馬上就要跳出來(lái)了。有的時(shí)候，老師啞了，學(xué)生還無(wú)所事事，班長(zhǎng)等班干部也沒辦法。唉！
我記得有一次，賈老師因?yàn)槌臭[想讓別的老師代替她上課，可是她想，要是別的老師也上課呢？于是她帶著病去上課，直到噪音發(fā)炎才停下來(lái)休息。非常感謝賈老師！
現(xiàn)在我上六年級(jí)了，我換了班主任，賈老師。我很想你。那天你給我們上了最后一節(jié)數(shù)學(xué)課。我們都很難過。你說過你會(huì)給我們買糖果的。我們很開心。老師說：“哎，你怎么對(duì)我的錢這么滿意？”總之，我們都笑了，但是吃了之后，才知道是離別糖。賈老師，我謝謝你。希望你能永遠(yuǎn)記得我！
形形色色的人寫老師作文 46
我們是路邊的小樹，老師是肥沃的熱土；沒有老師，我們?cè)趺茨苡谐砷L(zhǎng)的基礎(chǔ)？我們是要擺放的花朵，老師是雨和陽(yáng)光，沒有老師，我們?cè)趺磿?huì)有果實(shí)？老師
是人類靈魂的工程師。教師是人類文明的傳播者。老師是每個(gè)人都尊敬的圣人& hellip& hellip如果沒有老師，哪里會(huì)有文明？如果沒有老師，誰(shuí)來(lái)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展？
老師，你不知疲倦地教育了這么多學(xué)生。雖然你有時(shí)會(huì)被那些敗類學(xué)生辱罵，但你并不討厭他們。因?yàn)槟阆嘈拍銜?huì)用你高尚的品德和淵博的知識(shí)使他們最終成為一個(gè)積極的結(jié)果，成為一個(gè)尊重老師、尊重他人和對(duì)社會(huì)有用的人！老師
你是我的偶像，也是我最文明的偶像。謝謝你，謝謝你給了我每個(gè)老師的'知識(shí)。我一定會(huì)遵循您對(duì)未來(lái)的指引，為他人、為國(guó)家、為世界做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
老師，我佩服你！你將永遠(yuǎn)是我的榜樣！
形形色色的人寫老師作文 47
老師是美的耕耘者，是美的播種者，是他教會(huì)了我們一個(gè)又一個(gè)做人的道理，還有許多我們未知的東西。
我的老師唐老師是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的人，無(wú)論是教學(xué)，還是教育，她都頭頭是道，別出心裁!
她的嘴巴說出的.話十分經(jīng)練，在課堂上，她總是能夠牢牢抓住時(shí)間不讓一分一秒浪費(fèi)，我們兩三句話，她用兩三個(gè)詞語(yǔ)就可以概括出來(lái)，漸漸的，我們也學(xué)會(huì)了這種方法，概括全文時(shí)，抓住兩三句關(guān)鍵句拼在一起，就變成了中心思想。
記得前不久我們班中的懶惰份子比較多，唐老師說每周三篇日記，必須打到論壇上，可每次只有那六七位同學(xué)是及時(shí)打上去的。就針對(duì)這個(gè)問題，唐老師強(qiáng)壓住自己的怒火，平心靜氣的，利用一節(jié)早讀課給我們講了一下。因?yàn)檫@個(gè)問題，唐老師已經(jīng)講過很多次了，即使壓住了怒火。
也不免有些失望：“在我們班中，有一小部分都是組長(zhǎng)可真正做到對(duì)自己負(fù)責(zé)任的去很少大多數(shù)同學(xué)可能都有這樣一個(gè)問題作業(yè)寫得很晚，又要閱讀，沒時(shí)間打，時(shí)間就像海綿，擠擠總是有的，現(xiàn)在這打作文是對(duì)自己負(fù)責(zé)任，只有自己打上去，別人給你建議了，你才能將自己的作文完善。”唐老師在這節(jié)早讀課中，送我們一句話，“當(dāng)天事當(dāng)天畢”，經(jīng)過這節(jié)課大眾的同學(xué)越來(lái)越多，看來(lái)唐老師說的這句話真的很對(duì)。
唐老師的教學(xué)也十分出色。有一段時(shí)間，每當(dāng)中午同學(xué)們就會(huì)竄上竄下，一會(huì)兒拿數(shù)學(xué)來(lái)做，一會(huì)兒拿英語(yǔ)來(lái)做，一會(huì)兒又拿語(yǔ)文來(lái)做，結(jié)果什么也沒有做好。于是唐老師想出了一個(gè)好辦法，每天制定目標(biāo)，這樣不管做什么事情都是有目的性的去做，而不會(huì)像個(gè)無(wú)頭蒼蠅到處亂躥了。
當(dāng)然，唐老師做的還不止這些：給我們讀勵(lì)志故事，帶我們?nèi)ジ珊油讲剑o我們分享柚子，自己花錢為我們買書……每一件事，我都忘不了，這一位用心良苦，循循善誘的老師，我銘記在心!
形形色色的人寫老師作文 48
他有一句經(jīng)典代言詞：“不要挑戰(zhàn)一個(gè)男老師的尊嚴(yán)！
沒錯(cuò)，這是他在課上說的，是我這么多節(jié)課來(lái)，記得最清楚、記憶最深刻的一句話。那次，全班鬧哄哄地圍在教室外走廊上，鬧哄哄地排在信息室外。上課鈴已經(jīng)打響了，任憑唐一末、羅菲琳和潘昱皓的喊叫聲再大，依舊熱鬧非凡。廖老師從某個(gè)地方出現(xiàn)，首先從隊(duì)伍中揪出幾個(gè)不聽話的，動(dòng)作之簡(jiǎn)單、粗暴。一頓收拾后，人群果然聽話了，安靜了。他手背身后，大步走向前，一個(gè)凌厲的.眼神掃過來(lái)：“我跟你們說，永遠(yuǎn)不要挑戰(zhàn)一個(gè)男老師的尊嚴(yán)么！末了，他又頓了頓，“進(jìn)去。”
因?yàn)樾瞧谝幌挛缡俏矣涗洠捎谟行┎淮_定名單，所以我去問了一下廖老師。第一次。思考臉：就那三個(gè)和某某某。“哦，好。我應(yīng)著，手上動(dòng)筆刷刷刷劃去名字，只留下兩三個(gè)人。第二次，看樣子廖老師心情還不錯(cuò)。害羞臉，笑容極為靦腆：“這樣不太好吧？在我努力追問下，他就說了侯某。第三次（也就是昨天，凡是被點(diǎn)名站起來(lái)的人我都記上了，結(jié)果廖老師在那兒害羞半天，一句話輕飄飄地鉆出來(lái)打發(fā)我們：“嗯……我看這節(jié)課表現(xiàn)得都不錯(cuò)，就算了吧。語(yǔ)畢，閃閃發(fā)亮的大白牙標(biāo)準(zhǔn)八顆，擠得眼睛只留下一條縫。（我：……哦，不行，這樣牙太閃了，是要亮“瞎”我的眼嗎……
嚴(yán)肅臉：不要挑戰(zhàn)我的尊嚴(yán)！沉思臉：就那幾個(gè)字吧。害羞臉：這樣不好吧。靦腆臉：我覺得都挺乖的……
其實(shí)吧，我覺得，廖老師好像有那么一丟丟刀子嘴豆腐心？
形形色色的人寫老師作文 49
“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝，冉冉檀香透過窗心事我了然，宣紙上走筆至此擱一半。”
推開辦公室大的門，我的心情像陽(yáng)光下曝曬的沙灘，希望偷偷地觸摸一下清涼的海水，卻又怕被侵噬。而您，正坐在那里的老師，讓我想親近又害怕。在你的眼里，也許我是一個(gè)沉默寡言的人，也許很穩(wěn)重，但是，我也有一顆年輕熾熱的心。我每天小心翼翼地完成著你安排的任務(wù)，我還怕做錯(cuò)。老師，您看見我在黑板上小心翼翼的檢查了嗎?只因?yàn)槲也幌胱屇驗(yàn)槟恼n代表丟臉。
“你來(lái)啦，”您抬起頭又埋了下去，“這是你們班的試卷，還有把作業(yè)收上來(lái)，這是名單。”“哦。”我捧起好似卷就往外走，我的心跳速度也變的好快，臉變得越來(lái)越燙了。我在心里默默提醒自己，“放松，老師也是人啊!”可是，我的腳卻不由自主的往外狂奔。我偷偷從窗外向里看了一眼，你的嘴角輕輕的揚(yáng)起，你笑了。我的頭卻趕緊埋了下來(lái)，而我的心里也樂開了花。老師您知道嗎，我好想和您肩并肩走在一起，說著笑話，一起開懷大笑。而您的'那一絲笑意卻給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，工作的信心!
有時(shí)也許我看起來(lái)有些叛逆，也許我會(huì)跟著起哄，但是一切的一切，我只想做您心中的好學(xué)生。有時(shí)我也會(huì)苦惱，擔(dān)心自己的所作所為會(huì)蒙住你的眼睛。“這個(gè)是不是收錯(cuò)了!”您跑過來(lái)找我、質(zhì)問我。而我的心，此刻就像一下子重重的摔在地上的盤子，多少付出在瞬間化為東流水。忽然，一只溫暖的手輕輕地摸著我的頭，“沒事了，把這個(gè)發(fā)下去吧。”我抬起頭，陽(yáng)光下，您彎彎的頭發(fā)，散發(fā)著金色的光芒，那么動(dòng)人。您臉上的那抹笑，就像荷花般輕輕綻放，惹得絲絲漣漪，也像汩汩清泉，流入我心田我心頭的烏云也漸漸散開，您的那抹微笑載著陽(yáng)光駛?cè)胛业男靥拧Ｎ覔现^，傻傻的笑了。
在從幼稚園慢慢步入小大人的時(shí)期，我的心很脆弱，害怕被小看，害怕被誤解。感謝您那無(wú)私的點(diǎn)點(diǎn)笑意，勾勒出我的一生。
“。天青色等煙雨而我在等你，炊煙裊裊升起隔江千萬(wàn)里，在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸，就當(dāng)我為遇見你伏筆;天青色等煙雨而我在等你，月色被打撈起暈開了結(jié)局，如傳世的青花瓷自顧自美麗你眼帶笑意。”
形形色色的人寫老師作文 50
小學(xué)中，我認(rèn)識(shí)了許多形形色色的老師，他們幾乎都很嚴(yán)歷很平凡，但四年級(jí)的班主任——丁老師，卻是一位不一樣的平凡老師。
說她平凡，是很平凡。上課時(shí)板著臉，臉上那一顆痣也冒著冷氣。時(shí)不時(shí)冷眼相對(duì)或火冒三丈。
說她不一樣，確實(shí)不一樣，一到下課，她總是面帶微笑，要么耐心和一些調(diào)皮的同學(xué)談話，要么邊批改作業(yè)邊和一些同學(xué)聊天。
原本我以為丁老師的不一樣和平凡就這么多。直到那次意外之后：三年級(jí)時(shí)的一次課間，我們正準(zhǔn)備好自己的東西想去別班上作文課時(shí)，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)地上掉了一本精致可愛的本子，我剛彎下腰去撿。恍惚間，只覺天旋地轉(zhuǎn)，差點(diǎn)摔倒在地，只好用手撐住地，才勉強(qiáng)站了起來(lái)。
一陣劇痛從手時(shí)襲來(lái)，我疼得受不了，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，喉嚨里發(fā)出委屈的`“嗚”聲，丁老師趕過來(lái)時(shí)。我正捂住手時(shí)，小聲抽泣著，她撫摸著我的頭，輕聲安慰：“別害怕，老師送你去醫(yī)院!”
也許正是因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)，以至于我在醫(yī)院一次也沒哭，即使疼得睡不著也只是緊緊咬住嘴唇，不說話!過了半個(gè)月后，我正在家里看書突然家中來(lái)了兩個(gè)“不速之客”：丁老師和韓老師。
丁老師還是如往常一樣，只是臉上的那顆痣?yún)s微笑起來(lái).....
形形色色的人寫老師作文 51
我有個(gè)老師姓黃，我和同學(xué)們都戲稱他為“老黃牛”。
“老黃牛”一雙小小的眼睛，一個(gè)大大的鼻子，一口帶著煙漬的黃板牙，這就是“老黃牛”的形象。
“老黃牛”平時(shí)嘻嘻哈哈的，基本上每節(jié)課都會(huì)給我們講笑話，不但對(duì)我們笑，他自己也笑笑起來(lái)的聲音就像只牛在哞哞叫。這也是“老黃牛”的由來(lái)。但是如果有同學(xué)上課時(shí)調(diào)皮搗蛋，“老黃牛”便會(huì)對(duì)他的頭來(lái)一記“降龍十八掌”。
我是常常挨“老黃牛”打的'。他只對(duì)我一個(gè)人“按摩”，每當(dāng)我調(diào)皮時(shí)，他便走過來(lái)捏著我的肩膀的筋，一用力疼得我嗷嗷直叫:“老黃牛，饒了我吧，我再也不敢了!”他就這么松了手，可到了明兒我又忘了昨天的痛苦，依舊調(diào)皮，一學(xué)期下來(lái)差不多被他捏了個(gè)100次都不止。
但是“老黃牛”也有一顆寶貴的童心，記得有一次外面下起了大雪，“老黃牛”把全班同學(xué)都分到了操場(chǎng)上，和我們一起打起了學(xué)長(zhǎng)，我們的進(jìn)攻對(duì)象當(dāng)然是“老黃牛”了。我瞄準(zhǔn)了他的頭用力一扔，可不想他正好彎下腰揉雪團(tuán)，飛過他的頭頂，擊中了班主任。于是，“老黃牛”也和我們一起被罰站到教室前。
這就是我的老師“老黃牛”，你羨慕嗎?
形形色色的人寫老師作文 52
秋日里的菊，迎著芬芳。我遇到了她。
她黃胖而矮，橢圓形的臉，稍微發(fā)黃，帶著深紅色的眼鏡，眼鏡一圈一圈的，顯得厚重，眼鏡很小，笑起來(lái)時(shí)常瞇著，但眼神中透露出骨干的風(fēng)氣。就是在初中第一學(xué)期，我遇見了新的班主任——孫老師。
孫老師是嚴(yán)厲的。從她的外貌來(lái)看就給人一直一種雷厲風(fēng)行的形象，她時(shí)常對(duì)我們說：“嚴(yán)以律己”，她的聲音厚重，講課時(shí)令人清醒，她不僅在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求我們，在班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律等細(xì)節(jié)方面也照樣不可疏忽，就是在她的引導(dǎo)下，通過嚴(yán)律己，讓我們班從年級(jí)倒數(shù)逐漸進(jìn)步。在這次考試，簡(jiǎn)單的試卷沒有滿分，老師很是失望，語(yǔ)氣逐漸深沉，表情越來(lái)越嚴(yán)肅，原本講試卷時(shí)和藹的'笑容一下失色，緊接著就被卷入默寫的狂瀾之中，第二天一大早，孫老便坐在了教室里，督促我們讀書，嚴(yán)厲的眼神讓人背后發(fā)涼，當(dāng)然也少不了舊事重提的訓(xùn)斥，眼神在每個(gè)人臉上掃過，深沉的氣氛讓人可怕。
孫老師在嚴(yán)厲中促使我們向前，當(dāng)然也少不了鼓勵(lì)與期待。
孫老師是親切的。網(wǎng)課太過枯燥，孫老師對(duì)我們說了：“我知道你們現(xiàn)在很苦，上課很枯燥，無(wú)法像正常一樣與老師交流，有時(shí)課堂上還會(huì)開個(gè)玩笑，但是你要堅(jiān)持，能夠堅(jiān)持到最后的人才會(huì)勝利，我們要打贏這場(chǎng)仗。”莫名，似乎老師的話說到了我的心坎里去了，有種莫名被了解的心情，這激發(fā)了我前進(jìn)的動(dòng)力，早起晨讀，看著太陽(yáng)，讓自己覺得充實(shí)，不緊不慢有節(jié)奏地過著每天的日子，都源于孫老師的體諒，使我有了前進(jìn)的動(dòng)力。
孫老師是可愛的。她樸實(shí)，像個(gè)天真的孩子，給我們講述她生活中的故事，笑起來(lái)眼睛瞇著，這是發(fā)自內(nèi)心的笑，孫老師的笑聲是明朗的，在那刻，似乎她不是我們的老師，不是我們的長(zhǎng)輩，而是個(gè)親切的朋友。胖胖的笑著的孫老師，給人一種天真可愛的感覺，像冬日的陽(yáng)光，親切透徹。
這樣一個(gè)嚴(yán)而厲，親而切，可而令人愛的孫老師，在我心中，如夏日里的向日葵，陽(yáng)光而燦爛，讓我愛戴。
形形色色的人寫老師作文 53
“丁零零。”上課鈴響了，張老師捧著一個(gè)綠色的紙盒神秘兮兮地走進(jìn)教室。
“同學(xué)們，你們猜猜盒子里面裝的是什么?”同學(xué)們紛紛舉手回答。有的說是餅干，有的說是糖果，有的說是玩具。張老師搖搖頭說：“都不是，這里面裝的是未來(lái)舞蹈家、科學(xué)家、作家和畫家的照片，你們想看嗎?但有個(gè)規(guī)矩，看完后不許跟其他同學(xué)說。”大家異口同聲地說：“好!”
張老師首先要賀婉婷上去看，再是申師玫，兩個(gè)女孩看完后，偷偷地笑了。然后是劉淼、賀攬?jiān)隆Ｋ麄兛戳艘彩浅猿缘匦ΑＷ詈筝喌轿伊耍蚁Ｍ麑?lái)能成為像楊紅纓阿姨、鄭淵潔叔叔那樣的作家，要是能看到他們的照片多好!我懷著好奇的.心情往盒子里一瞧。你猜我看見了什么，我看見了一位“作家”的照片，但她他不是楊紅纓阿姨、鄭淵潔叔叔，這位“作家”長(zhǎng)著圓圓的臉蛋，濃濃的眉毛，高高的鼻梁，一張能說會(huì)道的小嘴，還有一雙調(diào)皮會(huì)說話的眼睛。原來(lái)，盒-子里放著一面鏡子，老師說的科學(xué)家、畫家、舞蹈家、作家就是我們自己啊!
張老師，我們一定努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的理想，不辜負(fù)您對(duì)我們的期望。
形形色色的人寫老師作文 54
在我們的學(xué)校有一個(gè)手和長(zhǎng)臂猿一樣長(zhǎng)的老師，我們班好多同學(xué)都經(jīng)常在他背后暗暗地叫他“魔鬼”老師，班級(jí)里百分之八十的同學(xué)都不喜上他的數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)課對(duì)我們班大部分人來(lái)說簡(jiǎn)直就是惡夢(mèng)一般的存在，當(dāng)“惡魔”老師走進(jìn)教室時(shí)，班級(jí)里的溫度仿佛一下子降了十多度，瞬間教室里變得像冬天一般冷，班里也便沒人敢再騰。接著他就像打開了固定程序似的開始說：“先理好東西再出去玩!”從來(lái)沒有人敢違抗他說話。然后，他就開始用他那雙激光一般的眼睛在班級(jí)里進(jìn)行“大掃蕩”那目光掃到他們身上，那些人都會(huì)不約而同打個(gè)寒戰(zhàn)。上課時(shí)，他在黑板上寫題目，有些同學(xué)就想趁這個(gè)空子講話，但是“魔鬼”老師腦袋后面仿佛還長(zhǎng)了一對(duì)眼睛似的，而且這對(duì)眼睛還自帶透視，同學(xué)們?cè)谒澈笞龅腵一切小動(dòng)作都逃不出他的法眼，而且他的耳朵仿佛比天線還要靈敏，不管是多么小的聲音他都能聽到，所以我們上他的課就好像在煎熬一般，更令人崩潰的事是，他還經(jīng)常拖課，每次只要是他的數(shù)學(xué)課，那么就注定了課間會(huì)消失。
其實(shí)，大家都知道他這么做，是想讓我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，他還經(jīng)常熬夜做視頻給我們看。
這就是我們的雙面數(shù)學(xué)老師——鄭老師。
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