我的班主任作文

時(shí)間：2022-10-30 18:16:28 老師我要投稿

精選我的班主任作文錦集五篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的我的班主任作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選我的班主任作文錦集五篇

我的班主任作文篇1

　　抬頭看見天空一群候鳥正追隨著‘隊(duì)長’翩翩起飛，只見隊(duì)長時(shí)不時(shí)扭頭轉(zhuǎn)向小鳥，看著有什么需要，又或者與另一只尾隨的鳥兒換位置，自己則在隊(duì)伍最后守望。

　　這不正像是我們的班主任嗎？扭頭轉(zhuǎn)向候鳥，就像上課時(shí)的提問，每節(jié)課到班的催促……頓時(shí)，每個(gè)畫面如電影般快速閃過，只見老師挺直的腰板細(xì)細(xì)的講解課本，在黑板上羅列著提綱，而我們聽著記著。老師的幻燈片上放著地圖，我們看這寫著，而老師則替我們引導(dǎo)著方向，同時(shí)運(yùn)用新舊知識結(jié)合逐一講解。老師的評講總是很有用的，因?yàn)槔蠋熤劳瑢W(xué)們對題目不理解，便總會把題目耐心“解讀”，重點(diǎn)會讓我們記一記目光嚴(yán)肅卻是滿臉慈祥。有些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)總愛插嘴，擾亂課堂紀(jì)律，老師就用極其平和的目光及輕聲的話音提醒他們，帶來課室的安靜。

　　我們繁密的地圖不熟悉，老師卻總是不用看書便能準(zhǔn)確無誤的說出及指引我們。似乎心里有著可無窮放大縮小，熟知季風(fēng)，天氣，山脈，地區(qū)……的超能地圖。每次我們迷霧中的孩紙們根據(jù)所述總能到達(dá)目的地。心里油生“厲害”“佩服”的贊嘆。沒錯(cuò)，這就是我們厲害的班主任。

　　我們的班主任不正想那只守望我們的候鳥嗎？幾乎每節(jié)課都在窗邊看看我們是否認(rèn)真學(xué)習(xí)，有無要提醒的……待一切都好了才又悄無聲息的回到辦公室上去。四季皆如此。當(dāng)我們正抱怨喊熱時(shí)，老師有空調(diào)不待，頂著烈日下來陪我們，待我們上課才又回去；當(dāng)我們蜷縮在被窩不肯起來，而老師卻每天如一日，天天早早到班，讓晚到的同學(xué)自嘆不如。

　　現(xiàn)在初二，每天早上都要在紅彤彤的跑道上跑上兩圈我們都在埋怨那個(gè)魔鬼廣播，拉著班主任陪跑，眼睛里好似水汪汪的，老師皺了皺眉，白皙的臉龐的襯托下顯得那深邃的雙眼更神秘，可不是一般人能駕馭的。可是老師老師竟點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著我們上了跑道，一時(shí)激起全班的歡呼。跑快了回頭等等我們，不斷提醒我們“保持隊(duì)形”“跟上隊(duì)伍”就像那群候鳥的”頭兒“。

　　老師總是那么寬容，發(fā)脾氣極少，從來都是那么平和的說話，同學(xué)們犯錯(cuò)了老師平和的話總能給課室?guī)盱o謐。

　　抬頭看向天空，只剩下藍(lán)天白云，那群候鳥已不再，只剩下我們這群‘候鳥’及不舍了。

我的班主任作文篇2

　　看到戚老師的第一眼，我武斷地認(rèn)為他是一個(gè)很嚴(yán)肅的老師。

　　和戚老師相處久后，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)他是一個(gè)和善、認(rèn)真負(fù)責(zé)又注重細(xì)節(jié)的老師。

　　運(yùn)動會的時(shí)候，我參加了接力比賽。那天正好有些冷，我跑好步感覺很熱，不想穿外套，但戚老師擔(dān)心我會感冒，就讓在一邊為我加油打氣的小邢子幫我去拿衣服，并且叮囑我一定要穿好。

　　每次天氣有變化，戚老師都會在家長群里通知大家，要大家準(zhǔn)備好換季的衣物；秋游回程的時(shí)候，別的班的家長都會等在學(xué)校門口，而戚老師會通知家長我們什么時(shí)候到；有什么活動，戚老師都是第一時(shí)間通知我們；做錯(cuò)了什么事，戚老師會嚴(yán)厲地批評我們，直到我們改正錯(cuò)誤……

　　學(xué)習(xí)上，戚老師很支持我門題目不會的去老師辦公室問；有什么學(xué)習(xí)上的困難可以找他；做的課外作業(yè)可以讓他批……

　　記得戚老師上課很具體生動，一個(gè)枯燥乏味且難懂的例子也可以被他講的有趣生動且形象；有的同學(xué)上課開小差，戚老師會非常含蓄地提醒他，不傷那個(gè)同學(xué)的自尊；考試的時(shí)候，戚老師也會給予我們足夠的信任，我們自然也不會辜負(fù)他……

　　戚老師每天都很忙，每次去教室辦公室都看得到戚老師忙碌的身影。有一段時(shí)間戚老師過于忙碌，把自己的身體都累垮了，三天兩頭的去醫(yī)院……感謝戚老師一年多對我們的指導(dǎo)。

我的'班主任作文篇3

　　描寫我們八班班主任的文章真是多了個(gè)去，可是大多數(shù)同學(xué)所寫出的文章都不包含真切的情感，就如我們班某位同學(xué)寫姚老師的文章中寫道：“我能遇見姚老師，可謂是三生有幸。”雖說語句上沒有毛病，但這也只是拍馬屁，若要寫出姚老師教學(xué)生涯的真實(shí)寫照，那么“屬真實(shí)寫照，還看裴天賜。”

　　要是用一個(gè)字來形容我們看見姚老師的第一反應(yīng)，那肯定是一個(gè)“怕”字。每當(dāng)小課結(jié)束，姚老師還沒有“進(jìn)村”時(shí)，大家可以隨意的走動，說話。之所以我們可以在午休時(shí)間膽大包天的“為所欲為”是因?yàn)槲覀冇幸恢ПM職盡責(zé)的“偵察班”。

　　“漢堡漢堡，我是拉面，是否發(fā)現(xiàn)情況！”我正在呼叫章澤中。他向我擺了擺手。我們的老班長李明澤此時(shí)此刻正在“前線”——老師走下來的那個(gè)樓梯口，章澤中在七班門口，我則在自己班門口。偵查姚老師是否“進(jìn)村”這項(xiàng)任務(wù)，是全班同學(xué)交給我們的任務(wù)。李明澤機(jī)靈，他在“前線”，我則是因?yàn)樯らT大，所以站在班門口，以便及時(shí)匯報(bào)情況，至于章澤中，他只是一個(gè)打醬油的。

　　“哦！”門口出現(xiàn)了動靜，只見李明澤看見姚老師今天所穿的衣裙飄蕩在了樓梯口，李明澤便立馬往回跑，并且用手勢告訴我姚老師來了。我向李明澤會意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就回到自己的座位上，大聲說：“姚老師來啦！”隨后，就看見全班34個(gè)同學(xué)立馬慌亂跑到自己的座位上。隨后，便是一片慌亂的腳步聲與桌椅的碰撞聲。我坐在座位上，不安的望向姚老師出現(xiàn)那一刻的門邊框，果不其然，不過一分鐘，姚老師便出現(xiàn)在了我們的視野中。李明澤趁姚老師不注意是回過頭來向我豎起了一個(gè)大拇指，表示任務(wù)完成，我也情不自禁的笑了。

　　如果要讓姚老師用一個(gè)詞來形容我們，想畢一定是糊涂一詞。我們班的同學(xué)，可以說是一個(gè)比一個(gè)糊涂，即使是吃一輩子的腦白金，也不能治好。不是今天徐俊豪沒做抄寫作業(yè)，就是李明澤沒帶語文校本，姚老師也被他們氣的火冒三丈，連芭蕉扇都扇不滅她心中的怒火，就連王啟明媽媽送給姚老師的戒尺，也被姚老師拍斷了，可惜我們班的同學(xué)依舊改不掉這個(gè)壞習(xí)慣。

　　我這個(gè)學(xué)期的第一個(gè)同桌是我們班的郭紫依，她也是一個(gè)名副其實(shí)的的馬大哈，什么回家作業(yè)都是她的克星——一回家全忘了。

　　這一天早上，我見郭紫依一來，變向她要作文本，可是她卻不以為然地說：“回家作業(yè)里有作文嗎?我點(diǎn)頭說：“有啊！難道你沒有寫？”郭紫依二話不說，立馬抽出作文本和鉛筆盒開始寫作文。實(shí)話實(shí)說，對于她這種久經(jīng)沙場的老將來說，一篇作文算不了什么，二十分鐘以后，一篇兩百字的作文便上交了。

　　但可悲的是，作文雖然上交了，可是終究逃不過姚老師這一關(guān)，只見姚老師把郭紫依叫到講臺上去，狠狠地把她訓(xùn)斥了一頓，隨后把本子往地上一摔，隨后下了一道結(jié)論：重寫！郭紫依垂頭喪氣的回到座位上，不由自主的感嘆：“哎！該來的還是要來啊！”

　　這就是我們班的姚老師，雖然對我們十分嚴(yán)格，但是仍然對我們充滿了愛的班主任。

我的班主任作文篇4

　　我的班主任是一個(gè)獎懲分明的人，我心里一直記著一件事。在這件事情上，班主任處理問題的方式很恰當(dāng)，該表揚(yáng)的人不吝嗇，該懲罰的人也會給予相應(yīng)的懲罰。

　　這是一次班級大掃除，全班都要參加。打掃開始的時(shí)候，班里的同學(xué)配合默契，但隨著時(shí)間的推移，班里也有少數(shù)同學(xué)放下清潔用具，然后偷偷溜走了。

　　這一次班里的打掃衛(wèi)生會被老師檢查，其他班的同學(xué)都表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)，但是我的班一點(diǎn)都沒想到。最后堅(jiān)持打掃教室的學(xué)生不到十人。班主任找了個(gè)時(shí)間過來看看。當(dāng)他通過其他班的時(shí)候，其他班都很和諧，其他班的同學(xué)都在分工明確的做自己的事。但是班主任來上課的時(shí)候，教室已經(jīng)空無一人，只有幾個(gè)學(xué)生在拖地擦窗戶。看到這里，班主任的臉色就不好看了。

　　晚自習(xí)來了，班主任手里拿著一小摞獎狀進(jìn)來了。全班同學(xué)都不可置信地看著班主任，然后班主任當(dāng)著全班的面給今天打掃衛(wèi)生的最后九個(gè)人頒獎。并且還大大表揚(yáng)了班上的九個(gè)同學(xué)。班主任表揚(yáng)了他們之后，停頓了一下。我們以為這就完了，沒想到班主任讓除了九個(gè)同學(xué)以外的所有同學(xué)都站起來。我站起來就很慚愧，打掃衛(wèi)生的時(shí)候跑了。

　　“你去操場跑五圈。跑完步，每人寫一千字的自我批評，反思自己這次的行為！”班主任很認(rèn)真的對我們說。教室里所有站起來的學(xué)生都低下了頭。

　　贊美我的班主任，我的班主任是一個(gè)獎懲分明的人，講原則，給人以充分的信念。

我的班主任作文篇5

　　進(jìn)入初中后，我們和老師在一起的時(shí)間常常超越了和父母在一起的時(shí)間。在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活總有老師的陪伴，特別是班主任的陪伴無處不在。所以我們和老師之間總會有各種記憶深刻的事兒發(fā)生，也正因這些磕磕絆絆的交集讓我和班主任的關(guān)系越發(fā)的好了。

　　我的班主任是一位既嚴(yán)厲又慈愛的老師。她嚴(yán)厲的時(shí)候會讓我們心中充滿敬畏感；有時(shí)她的慈愛又能讓我們瞬間變成活潑的小鹿；在我們困惑時(shí)，她會耐心教導(dǎo)，教會我們?nèi)绾稳タ朔щy。我的班主任就像是母親一般，可她的作用還不止這些，所以在我們眼中她就是個(gè)神。

　　溫柔呵護(hù)

　　記得那是剛分班時(shí)，與生活了一學(xué)期的好友們離別了，我們一個(gè)個(gè)都如同失了魂似的，每天死氣沉沉。在一次拔河中，因?yàn)樵谧詈箨P(guān)頭輸?shù)袅藳Q賽，我們的情緒變得一發(fā)不可收拾。失落、傷心、懷念……涌上心頭。我們來到操場的一個(gè)角落，幾個(gè)人圍坐在那兒失聲痛哭起來，淚珠一顆顆滴落，情緒越發(fā)低落。黃老師不知從哪兒得到了的消息，便來尋我們。因?yàn)楹ε曼S老師看到如此脆弱和頹廢的我們，所以一看見黃老師，我們便拔腿就跑了。黃老師緊隨其后喚我們停下。當(dāng)我們慢慢止住步伐，她如同慈母般摸著我們的頭，為我們擦拭眼淚，安慰我們道“人生有很多悲歡離合，我們可以懷念，但不必留念，因?yàn)榍胺竭€有更多風(fēng)景值得欣賞……”就這樣我們總算是露出了笑顏。曾經(jīng)黃老師夸我情商高，她比我的父母更了解我的習(xí)性，所以她的話語總能讓我感受到溫暖和希望。

　　嚴(yán)厲教導(dǎo)

　　雖然黃老師是溫柔的，但同時(shí)她也是嚴(yán)厲的。俗話說“嚴(yán)師出高徒”。平時(shí)我的話比較多的。有一次海量閱讀，我因說話而被記了名字，再加上前些天也多次被點(diǎn)名批評，所以自然就被黃老師請進(jìn)了辦公室。然后就開始了她的“全面攻擊”，但我喜歡這樣的“攻擊”，雖然內(nèi)心會灼痛，但每一次都能讓我戰(zhàn)勝不完美的自己，找到努力的方向。黃老師說“我知道你很留戀原班的同學(xué)，可若是你不努力，以后就算是我讓你去和她們玩兒，你可能自己都不敢去”最后我覺得也是這個(gè)道理，假如自己不努力，以后又怎么能和他們并肩而行呢？

　　黃老師最常說的話，我銘刻于心，“腹有詩書氣質(zhì)華，不要妄想改變別人，因?yàn)楫?dāng)你沒有那個(gè)能力的時(shí)候，你能做的只有改變自己”、“戰(zhàn)勝規(guī)則總是痛苦的，但這個(gè)過程總是越來越輕松的，當(dāng)有一天你把規(guī)則變成自己的習(xí)慣時(shí)，你就獲得真正的自由了”。黃老師，我不知道能跟您在一起多久，但我知道，至少我不會忘了您和您說過的話。成長的道路上有您的陪伴，我們這群“猴子們”一定能成為最好的自己。就如我們的班級——凝晶班，用夢想裝點(diǎn)五彩斑斕的青春。

　　最后致敬我最親愛的班主任——黃莉老師！

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