我的班主任作文

時間：2022-06-29 08:06:23 老師我要投稿

我的班主任作文【精】

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的我的班主任作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的班主任作文【精】

我的班主任作文1

　　一頭烏黑的頭發，身穿一件白襯衫和一條黑長褲，看起來永遠都那么精神，對我們時而溫和時而嚴肅還不缺乏幽默感，對待工作一絲不茍，這就是我的班主任孫老師。

　　孫老師的課堂可是真有趣，他不僅學富五車，不管多難的知識點他都能信手拈來，而且講課的時候聲情并茂，講到重點或是激動的時候還手舞足蹈讓人印象深刻。在他的課堂上，只要誰說小話，他的眼睛就會注視著那位同學，但是如果有的同學發言很精彩，他的眼睛便立馬瞇成了一條縫，若是遇到讓他十分生氣的事了，他的眉頭就會成一個“倒八字”狠狠地盯著全班同學，有時候還會生氣地拍桌子，這時，全班都很安靜，頓時教室里鴉雀無聲。

　　記得有一天上課的時候，孫老師在講臺上聚精會神地講課，而我卻在底下和同學竊竊私語而沒有認真聽講。孫老師敏感的耳朵聽到了我講話的聲音，他一邊繼續講課一邊走到我面前，我微微抬頭正好撞上了他的眼神：“你在干什么？你能給大家說說我剛才講的什么嗎？”只見他眼里流露出幾絲嚴肅和犀利，我仿佛被電觸了一下，整個人都僵住了。“我……我……”我滿臉羞得通紅，真想找個地縫鉆進去，全班那么多雙眼睛齊刷刷地看著我，我被罰站了，只有回答問題才能坐下來，我站著聚精會神地聽著，一刻也不走神，當我回答問題坐下的時候，有一種如釋重負的感覺，心里輕松多了，從那以后我就在心里暗自下決心，以后上課再也不能開小差了。

　　雖然孫老師與我們接觸還不到一個月的時間，但他平日里他總能細心的發現我們在學習和生活上的問題和困擾并為我們排憂解難加以引導，日日為我們操著心。我們的班集體在他的帶領下很快進入正軌，班級的各項工作都搞得井井有條，想想剛開始的時候，就因為孫老師布置的作業多，我們都在抱怨，其實再想想，那也是為了我們多掌握一些知識和課本的內容。雖然孫老師對我們很嚴格，要求也挺高，但是同學們對他都是心服口服的，所以大家都很喜歡他。

　　孫老師，您的辛苦和您的愛，我們都看在眼里記在心里，我們會用實際行動向您證明，我們班是一個優秀的班集體。孫老師，我們愛您，我們將和您一起為班集體增光添彩！

我的班主任作文2

　　我的班主任，一位優秀的數學老師，一個高等身材的老師，一頭短發將他的果斷豪爽表現得淋漓盡致；一副眼鏡，更顯出他的儒雅智慧，他的微笑總是帶著一股力量，指引著我前行。

　　有人說：“父愛如山，母愛似水。”生命是脆弱的，蒼白的。是什么給了生命力量？是什么給了生命色彩？是愛，是老師純真的愛；是關心，是老師對我們同學的關心。今天我就來夸夸我的好“老班”——趙老師。

　　剛進入初中的我，還有點不適應初中的節奏，數學只能勉強跟上。

　　有一天放晚學，數學老師單獨叫我留下，聽到老師叫到我的時候，我心里疑惑不解：“老師找我干嘛？是不是我的數學成績下降了要懲罰我？”帶著這些疑惑，我跟著趙老師走進了辦公室。

　　趙老師坐在位子上，溫柔地問我：“是不是沒有跟上初中的節奏而導致了數學成績的下滑？”我沒有想到趙老師找我，是為了這件事，看著老師辦公桌上堆積如山的作業，還有一本數學書攤開在桌上，密密麻麻的小字，足以看出趙老師備課的認真。望著趙老師殷切的目光，我點了點頭。趙老師接著說道：“沒有關系，剛進入初中都有點不適應，但是不能松懈，要繼續努力！”

　　說完，老師便將我最近的練習卷拿出來，為我講解難題和錯題。看著那些本來不該錯、只是因為粗心大意而錯的題，我的臉就不禁紅起來。而趙老師并沒有責罵我，只是告訴我原因，并告誡下次不要再錯了。正是因為趙老師的悉心教導，我的數學成績也逐漸跟上來了。

　　趙老師，我想對您說：“是您給了我學習的自信，是您給了我發奮圖強的動力，是您給了我奔向美好前程的希望！”

　　趙老師，您是我開啟智慧的敲門磚；您是我打開幸福之門的金鑰匙；您是我生活航程中的引路人；您是我奏響人生樂章的指揮者！

　　趙老師有時候也很嚴厲，不準我們下課“瘋玩”。看著別的班級學生在外面亂竄，我們班的同學只能羨慕地看看他們，便低頭寫自己的作業。因為我們知道，趙老師這樣做是為了我們好，也就不再有那么多怨言。

　　漫漫的學習路，每一步都記載著趙老師您給予的感動；曲折的人生路，每一步都有趙老師您真心的叮嚀和呵護。

　　您用知識的全部澆灌著一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛溫暖著一顆顆曾經失落寂寞的心；您用天下最美的語言將一個個心結打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田！

　　有一種情叫感動，因為有一種精神叫奉獻。有一顆心叫感恩，因為有一種愛叫無私。這就是我的好“老班”——趙老師！

我的班主任作文3

　　三年級的時候，王春梅老師擔任了我們的班主任。王老師個頭不算太高，嚴厲但是熱情，一雙眼睛炯炯有神，仿佛什么樣的小動作都逃不過她的眼睛。那時我上課時愛做小動作，還愛和前后的同學說話，所以王老師很快就注意到我了。

　　王老師當了我們班主任后不久，我就接連惹了好幾次禍。有一次，校長要錄我們跑步的鏡頭，以向外展示我們“秋季長跑”活動的風采。那一天，老師特別叮囑我們一定要守紀律，要為班級和學校爭光。大家都在操場上站好了隊開始準備跑步，校長正在給我們錄像時，我卻和站我后面的郭永昊打了起來，并且我就站在校長的旁邊，這下可嚴重地影響了班級的榮譽了。我被王老師當場狠狠地批評了一頓。跑了一小會兒，我又和前面的徐熙龍吵了起來。因為我們倆一前一后，跑步時，不知是誰先踩了誰一腳，然后我們倆就開始互相指責對方的不對，你一言我一語，互不相讓，吵得面紅耳赤，一直到跑完步還沒有停下爭吵。這一次，王老師知道后，并沒有吵我們，而是把我們叫到了辦公室，給我們講了跑步時打鬧的危害，講了同學們之間要團結友愛，還鼓勵我們要多為班級爭取榮譽。

　　這次老師沒有批評我，是希望我認識到自己的錯誤，改正自己的缺點。但我不但沒有及時改正，竟然在第二天上課時和前面的同學玩起了游戲。這回老師生氣了，她嚴厲地批評我和前面的同學后，把我調到了第五排。我當時眼睛近視了，沒有配眼鏡，所以看不清黑板，我告訴了老師后，第二天老師就把我調到了第三排。這讓我明白了老師對我的關愛，我也懂得了老師給我調一次坐位不容易。從此之后我明白了要遵守紀律，我努力地學習，在課堂上，王老師也經常鼓勵我、表揚我的進步，使我十分自信，我的學習成績也開始直線上升。正如王老師說的，是金子，總會發光的。到學期末時，我被評上了“進步學生”，我心里別提有多高興了！

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我學習的進步和得來的獎狀里不僅包含著我自己的努力，更包含著王春梅老師的辛苦培養。十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我終生難忘！

我的班主任作文4

　　您個子高高，眉清目秀；您性格開朗，做事雷厲風行，您是個“多面派”的班主任。別不服氣，聽我細細道來。

　　嚴厲的您

　　上課前，每次檢查作業，您總是一絲不茍。當有人作業“不達標”時，我們便要做好迎接“狂風暴雨”的準備。您會把那些“歪瓜裂棗”“缺斤短兩”“濫竽充數”的作業批判得“體無完膚”，那時我們真恨不得有條地縫，能鉆進去。現在我們習以為常了，因為我們知道您是“恨鐵不成鋼”呀！

　　“嚴師出高徒”，我們班的作業在您的“酷刑”下，大有改觀。

　　溫柔的您

　　不過，嚴厲的您，也有溫柔的一面。

　　記得有一次，我和同學發生矛盾，打了一架，您把我們叫到辦公室。我忐忑不安地站在您面前，戰戰兢兢，如履薄冰，生怕您訓斥我。

　　沒想到，您詢問了事情的起因、經過之后，沉思了一會，說：“打架是不對的，你們兩個都有錯。難道你們今天犯錯了，老師也把你們打一頓嗎？”

　　您對我們進行一番教育后，讓我們相互道歉，握手言和，重歸于好。

　　您的溫柔，讓我們不再暴力。

　　幽默的您

　　上課時，您有幾分嚴肅；而下課時，截然不同。您常和我們開玩笑，是那么和藹可親，平易近人。

　　記得有一次，我作文得了滿分。您開玩笑說：“粟裕大將的后代～小將，能不厲害嗎？”引得全班哄堂大笑，我都不好意思了。您真幽默。

　　永不言棄的您

　　很早以前，“成績差”似乎成了我們班的代名詞。因為每次考試我們的人平分都比別的班低十幾分。有的家長言語中都透露出信心不足，可您卻說：“成績暫時差點，沒關系。我們要向龜兔賽跑中的烏龜學習，堅持不懈，勇往直前。”

　　當我們學習落后時，您告訴我們要奮起直追；當我們名落孫山時，您告訴我們要永不言棄；當我們趾高氣揚時，您告訴我們不要驕傲自滿。

　　一分耕耘，一分收獲。學校小學畢業模擬考試，我們班人平分全校第一。

　　啊，親愛的班主任！時間如流水，六年轉眼間就過去了。

　　您，亦師亦友，循循然善誘人；您，仰之彌高，鉆之彌堅；您，博我以文，約我以禮。

我的班主任作文5

　　瞧！他戴一副眼鏡，一雙風趣的眼睛透露出來的笑意時常灑滿天空。他總是穿著一件黑色上衣，每天習慣性地拍拍衣服，整潔合體的衣服上一塵不染。黑色上衣配上一條寬松的褲子，穿上閃閃發光的皮鞋或黑紅相間的運動鞋，英姿勃發，優雅有度。他就是我們五年級二班的班主任，風趣幽默的韓小軍老師。

　　韓老師可幽默了。韓老師教我們班的數學，上課時，講著講著數學，一會兒就跑題了，時不時逗得全班同學哄堂大笑。

　　韓老師很有責任心，從一年級一直教到我們五年級。記得那年六一兒童節到了，我們幾個女生商量著跳舞，一星期過去了，舞編好了，卻因為服裝不統一愁眉苦臉。家長們商量著到服裝店給我們買衣服，卻不是大就是小，就是沒有合身的，這可怎么辦呢？第二天，韓老師看到我們排練節目時無精打采，就問我：“怎么這么沒精神啊，這怎么能跳好呢？”我只好把買不到衣服的事一五一十地說了出來。韓老師聽罷，對我們進行了耐心細致的說服教育。韓老師說，只要能在節目表演中展示出我們的精神風貌就行，服裝是次要的，大家都穿著校服，就統一服裝了。韓老師還說，校服是最美的服裝，只要在校園里就應該穿著它。聽了韓老師的解釋，我們的服裝風波才平息了。

　　別看韓老師這么幽默，這么善解人意，也有生氣的時候。我記得，那次韓老師來上課，有幾個男生在教室里大聲喧嘩，讓我們愛在課間看書的同學皺起了眉頭。韓老師看見了，大發雷霆，吼道：“鬧什么鬧，整個樓道都能聽見。”嚇得那幾個調皮的男生目瞪口呆地看著韓老師，滿臉不可思議。看來，幽默風趣的韓老師發起火來也是不好惹的。幸虧班長和幾個女生過來求情，對韓老師小聲說：“老師，請您別生氣了，他們已經知道錯了，原諒他們吧！”韓老師這才消了火。

　　韓老師有時幽默，有時嚴格，對我們每個同學都認真負責。韓老師就像“隱身人”一樣，無時無刻不在我們身邊，一有緊急情況，他就“現身”。有同學打架，第一個趕到現場的是韓老師。有同學上體育課磕傷了，韓老師就會出現在我們面前，給受傷同學拍去身上的土。

　　這就是我們的班主任韓老師。

我的班主任作文6

　　一雙炯炯有神的黑葡萄似的眼睛，一頭烏黑的短發，走路無聲，雷厲風行。這，便是我的老班——吳老師！

　　她，一位嚴厲又不失可愛的人！

　　吳老師是我們的英語老師。她，可謂是“英語百科全書”！英語課上，她用生動有趣的英語使整個課堂氛圍輕松融洽。愉悅的同時，同學們也記住了重難點、易錯的知識點。那時，她的眼睛里閃爍著智慧的光芒。從她的眼中，我看到了認真、敬業。吳老師還會給我們拓展許多課外的知識，她可以從日常生活講到民族風情，讓同學們大開眼界，在英語的世界里遨游。

　　吳老師不僅熱衷于教學，還重視班級管理。

　　每天早晨，她都會提醒同學們開窗通風；天氣轉冷，提醒同學們多穿點衣服；當我們中午吃飯時，她會提醒我們現在是長身體的最佳時機，讓我們多吃點；上下學時，她會提醒我們注意交通安全，不買路邊攤；跑操的時候，她會陪跑在隊列旁；練習武術操時，她會幫我們糾正動作；課間巡視班級紀律時，她會提醒班級衛生保潔……

　　老班對班級的愛都藏在了日常的這些細節里。

　　有一天中午，我和幾個同學要出黑板報，忙著，畫著，設計著，竟忘記了吃飯。當我急忙洗完手回教室時，吳老師正拿著我的飯盒在為我打菜打飯。頓時，我有一種說不出的感動。總覺得老師好像沒有義務為學生打飯，雖然我是因為出黑板報而耽誤的。“快吃吧，飯菜都有點涼了。”她溫柔地望著我。她對我的關愛，便含在了那碗飯菜中。那一次，我從她的眼中讀出了些不一樣的溫情。

　　這些，我們似乎都習以為常，但是，正是生活中不經意的點點滴滴，便匯聚成了老師對學生的關愛……

　　吳老師課上有時會很嚴厲，一個眼神像掃描儀一樣，精準測出開小差的同學，但課后卻與我們是“好朋友”。她經常和我聊聊天，談談自己的目標，談談每天發生的趣事。當我們在生活中遇到難題或感到困惑時，也會主動找她談心。經她的一番開導，我們便豁然開朗了。

　　吳老師，一位“亦師亦友”的良師。從她的眼中，我讀出了認真負責，樂觀敬業，關愛學生，無私奉獻……

　　老師，您的眼中，有星辰大海！

我的班主任作文7

　　進入初中以來，我認識了許多的好老師。雖然只有短短的幾個月時間，但他們都有各不相同的特點。其中讓我印象深刻的是我們的班主任——萬老師。

　　開學的第一節課，一位嚴厲面帶著微笑的老師悄悄的走進吵鬧的教室，教室里喧鬧聲戛然而止。這位老師強壯的體形吸引了所以同學的目光。一下子注意力就轉到了這位老師上。“這位老師是不是教我們體育啊！身體這么強壯。”同學們說。老師突然拍了一下桌子，很嚴肅地說：“你們就這樣尊重老師嗎？在下面議論老師。”頓時感覺天被烏云籠罩，黑漆漆的。教室里立刻鴉雀無聲。緊接著，老師用洪亮的聲音做了自我介紹。內容是這樣的：他姓萬，大家以后叫他萬老師。他是我們的數學老師，還是我們的班主任。聽完了他的一番介紹后，我心都涼了半截，心想：這下完蛋了，我三科就屬數學最差，這下還是班主任教數學。這以后的日子可如何過啊！簡直是度日如年啊！

　　下課，同學們都在討論萬主任長得像什么？我說：“萬主任長得像福星。大大的眼睛，黑黑的皮膚。就這樣“福星”主任就被我們傳開了。

　　一日，晚自習的第二節課，老師狠狠地批評了我們。不過，這也不怪老師，主要原因：由于我們自身的問題。老師說：“我們不管是午休、還是上課，都吵得不可開交。老師耐心地教導我們說：“別的班吵是他們班主任的事情，但是我們班吵就成了我的事情。所以，做任何事情前不要只想到自己，還要想到別人，會不會給別人惹下麻煩。老師說：“我們哪門科都是墊底的，還說這是他帶過最差的一班。不過最主要的原因還是我沒把你們給教好，這我承認。可你們呢？你們有把心思放在學習上嗎？有靜下心來想過嗎？有認真、努力過嗎？然后，老師給我們講了一個真實、勵志的事情。講的是：一個孤兒，父母親都死了。但他以樂觀的態度面對生活。靠自己的能力生存。面對挫折，他不畏懼，反而越挫越勇。這個事情讓我印象深刻。讓我在人生的道路上，遇到困難，都以樂觀的態度對待，無所畏懼，反而越挫越勇。

　　這就是我們的班主任，有責任心、關心、耐心、嚴厲的好老師。

我的班主任作文8

　　我的班主任是教語文的田老師，她中等身材，皮膚略黑，雙眼皮，大眼睛，很有精神；披肩長發，略有些波浪，顯得十分飄逸。我特別喜歡田老師的嘴，因為從她嘴里發出的聲音是那么悅耳、動聽。

　　每次上課，為了所有同學都能聽得清楚，她總是大聲地講，極有磁性的聲音加上豐富地表情把同學們深深地吸引住了。課后，田老師與我們說話時，也總是面帶笑容，感覺特別親切，我常常覺得田老師既是我的良師，也是我的益友，我有什么悄悄話也愛給田老師講。我喜歡田老師，因為每次田老師上課都像換了一個人似的，好像田老師也是一位學生，她讓同學們不停地提出問題，然后開始討論，有時還會因為一個問題，產生爭論。

　　即使同學們回答錯了，田老師也不責怪，總是沖著他會心地一笑。每次問題解決了，田老師也是點點頭，說：“哦，原來是這樣。”就是因為田老師的這種循序漸進，引導似的學習方法，使原來不愛回答問題的我也爭著舉手，積極回答問題了。田老師真我們六年級（4）班的好老師！

　　我有一位新老師，她就是教我語文并擔任我班主任的黃敏老師。

　　黃老師中等身材，身高約1米61左右。她長著一張和藹可親的臉，一雙水靈靈的大眼睛，上面架著一副眼鏡。雖然，黃老師擔任我們的班主任還不到一星期，但我們都很喜歡她，因為她有一張能說會道的嘴，講課時總是那么生動形象，引人入勝呢！黃老師的眼睛可厲害了，仿佛會說話，當我們上課認真聽講時，老師的眼睛仿佛在說：“你們真棒！”如果有個別同學在講話，黃老師就會用嚴厲的目光盯著她，仿佛在說：“上課認真聽講，不做小動作。

　　黃老師不但對我們認真負責，而且關心我們。新開學大家把暑期作業交給黃老師，黃老師對我們說：“這是你們交給我的第一份作業，我要用我的方式給大家打打分，并評出暑期優秀學生十名。”黃老師的這種方式鼓勵同學能再接再厲，爭取明年再創佳績，也希望更多同學加入到“暑期最佳學生”的隊伍中來。黃老師為了不讓大家的耳朵受刺激，關心我們的成長，每次上課，她堅持不用擴音器上課。雖然，我們與黃老師才接觸幾天，黃老師總是教我們，幫我們，鼓勵我們，使我們對做每一件事都充滿信心。

　　人們常說，老師是園丁，老師是父母。但我覺得我們班的黃老師卻更像一本書，一本讓人越讀越愛的書，一本內容豐富，色彩斑斕的書。

我的班主任作文9

　　從一年級到六年級，有不少老師教過我，我的班主任。但讓我印象最深的便是我現在的班主任——勞老師。

　　勞老師大約有四十五歲，中等個子，膚色不太白，雖然她有些發胖，但走起路來非常穩健。她那一雙炯炯有神的眼睛，既嚴肅又慈祥；她穿著樸實，性格開朗，不喜歡張揚，同平常人沒什么兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜歡、最感激的老師。

　　雖然勞老師已邁入中年。但她教學經驗豐富，常讓同學們感到她像一位母親。她最突出的優點就是以身作則，給同學們樹立起學習的榜樣。每次大掃除時，她都與同學們一起干，有些同學嬌生慣養，不會做這些事，勞老師一手一腳地教他們。大掃除時她多認真啊！看，她卷起衣袖，拿起拖布一遍遍地擦，放下拖布便蹲在地上用洗好的抹布把墻擦得干干凈凈。她這樣不怕累、扎實工作的精神，使全體同學受到很大鼓舞，大家在她的影響下，平時怕臟怕累得同學都不約而同地干起來了。因此，我們班經常獲得三項評比的前十名獎，流動紅旗也常常掛在班里。幾年來都沒有獲得的流動紅旗，現在終于回到我們班里了，我們都高興得笑起來、跳起來。

　　勞老師不但以身作則，而且她一心一意、無私奉獻輔導我們那種精神，更深深地感動著我們。記得勞老師剛接手我們班的時候，發現我們寫作水平差，就每天起早貪黑地幫我們找作文資料，小學生作文《我的班主任》。印卷子、備課，勞老師忙得更是不可開交。她就利用放學后的時間輔導我們，把資料發給我們，耐心地教我們，我們有哪些句子不理解，她都耐心地輔導我們，幫助我們理解。記得有一次，作文題是半命名題目<<我幫__________>>當時我在想，寫“我幫地球植樹”不就行了。當我剛準備要下筆的時候，勞老師過來了，看著我的作文題目，便說：“你看清楚一下題目，不是寫想象作文。再讀讀作文要求。”于是我又讀了好幾次作文要求。哦！要求是“幫誰做什么事”，這個“誰”是指人。從那以后，我都十分認真地看作文要求，認真審題。如果沒有勞老師指點，我可能犯了好幾次同樣的錯誤呢！就這樣經過了幾個月的輔導，我們的作文水平有了明顯的提高。令到家長滿意，同學們高興！

　　春雨，染綠了世界，而自己卻無聲無息地融進泥土之。老師，您就是那滋潤我們的春雨，我們將永遠感謝您——尊敬的勞老師。

我的班主任作文10

　　我們的班主任，劉老師，對待工作認真，對待我們細心，是一個像姐姐一樣的老師。

　　她很愛她的工作，認真負責而且非常細心，我們不懂的地方一次又一次地講，不厭其煩，被她那纖細手指攥住的筆尖輕輕在草稿紙上劃過，一道道計算題就被她完美地解出。她總會想出最簡單的方法教給大家，總會用最通俗易懂的方式把它呈現出來。教案備了一堆又一堆，還有很多她聽課時記的筆記。

　　每到數學課，就是大家最活躍的時候了。劉老師教學有方，能夠調動課堂氣氛，同學們都搶著回答問題呢！大家在學知識的同時也收獲了不少快樂，課堂上歡聲笑語，其樂融融。

　　作為初二六班班主任的她總是忙忙碌碌，奔走在辦公室與六班之間，不僅關注我們的學習情況，更關心我們的身心健康。她沒有作為大人的某種架子，反倒如我們的大姐姐一樣關愛我們。當我們犯錯誤時，劉老師不會對我們發脾氣，而是循循善誘，耐心地給我們講道理，我們總會最終認識到自己的錯誤，并進行深刻地反省。因為劉老師年輕，和大家也沒有什么代溝，所以我們和她的相處總是很自在，很快樂。哪個同學有小煩惱，有心事了，總會找劉老師傾訴一番。劉老師也會站在我們的角度考慮、安慰、鼓勵我們，每個同學都感到心里暖暖的，我們都叫她“然姐”呢！

　　劉老師會注意到很多細節，她從不會忽視學生的任何閃光點。哪個同學哪方面好，哪怕很小的一個閃光點她都一定會發現，學生有進步或有優秀表現時，她都會及時予以表揚鼓勵，告訴我們勝不驕敗不餒。在我們的心目中，老師的表揚是我們自我價值的最佳表現。所以我們的成功也離不開劉老師的表揚與鼓勵。

　　她從來不會去以成年人的角度去評判我們。她會真正地去看每一個人的心靈，在她心里，六班的每一個孩子都像她的親弟弟親妹妹一樣，每個人都一樣，當然她對每一個人的愛也都是一樣的。她從來不會去說你們應該怎么樣怎么樣，而是如果這樣做結果會怎樣，是她教會了我認真考慮后，想做就大膽去做，放手一搏，成功與失敗都需要自己承擔結果，所謂成長就是這樣。她給予了我們自信。

　　作為老師的她，對待工作認真負責；作為班主任的她，關愛呵護學生。這個大姐姐一般存在的老師，對我們的付出實在太多太多，在這里，我代表全體初二六班您最可愛的孩子們，對您說一聲“劉老師，我們愛您！”

我的班主任作文11

　　即便我現在是班長，掌管著一方勢力，但始終還是被老大班主任給壓著，無法掌控同學們的課余時間和作業，所以如果現在是封建社會，班主任這個職位肯定是皇帝，而我最多只是個侯爵諸侯罷了。在現實中我無法“篡位”，所以我只能在想象中來獲得這個權利。

　　如果我是班主任，首先要做的是去教學，當然深知應試教育所帶來的壞處的我肯定會選擇邊玩邊學的方式，或者是干脆不用教材來教學，讓學生通過實踐來獲取做人之道的精髓，即使可能全班成績不怎么樣，但涵養和品質肯定是很好的，想當年丘處機看重的不是聰慧但貪圖富貴的楊康，而是愚笨但卻樸實無華的郭靖，可見人品是多么的重要。

　　如果我是班主任，依照先緊后松，勞逸結合的想法（來自于我的父親），讓他們感受到緊張工作后必可以放開心思去玩耍，以及在工作疲勞時要適當休息才能加快效率、提高質量。

　　如果我是班主任，一定會稍微頻繁的安排班級活動，如春游、知識競賽或拔河等，這樣一來讓學生們得到了充分的放松，二來加強了集體凝聚力，三來還起到了老師領進門，修行在個人（就是培養獨立學習意識）的作用。

　　如果我是班主任，在學生遇到困難的時候，我不會去幫他們，而是讓他們自己解決困難，如果困難實在是無法克服，那就只能開導他們遇到困難該如何想和應對，而不是徹頭徹尾的直接把事給辦了，這樣他們就會依賴于大人。

　　如果我是班主任，我會一學期開三次家長會，學期初一次，期中一次，期末一次，我得讓家長們充分理解我的教學方式并支持我的方法，并在會議上告訴他們在每一階段應該怎么做才能幫助孩子的性格積極向上及輔導方式。

　　當然我當上老師的幾率是千萬分之一，然而當上班主任的幾率更是少之又少，如果我當不了老師或班主任，我就會依照以上所述的方法去教導我的孩子（如果我將來有孩子的話）。不管如何這一切都是浮云，目前我們還無法推算這些未知數會是什么樣的，不如做好現在，為未來我們所想完成的夢想給點力，不要為自己所做錯的事而懊悔，更不要舉步不前，就像《愛情公寓》里曾小賢說的一句話：“人生是場單途的旅行，即使有一些遺憾，我們也沒有從頭來過的機會，與其糾結無法改變的過去，不如微笑著珍惜未來，因為生活，沒有如果。”

我的班主任作文12

　　我們班有這樣一位老師，在初二剛教我們時就跟我們說：“來，我跟你們講，我是東北的.，脾氣不好，你們不要惹我，你惹我，你看我不整死你。”等了幾天，沒見她“整死”我們，所以那時我們都不以為然，直到有一天，隔壁班有個學生撞了我們老師，不說道歉，還罵了她，后來，這個學生被押到了我們班，當著全班同學的面跟老師道歉。這一下可真起到了“殺雞儆猴”的效果，沒有人敢頂撞這老師了。這事，我們都記憶猶新。

　　她在初二剛開始就找我談過話：“你是9號呀！”看到我的校牌，她很驚訝，我都習慣了，不僅老師，連學生知道我學號都是這個表情。“你要知道，物理剛學，不難，我跟你們班主任打聽過，你數學不好，可是你不要自暴自棄，你上課跟著我走，吶，說不定物理很好。”我心想：“是啊，誰說數學不好物理就不能學好？”后來上課時，我就非常聽她的話。

　　記得上“光的折射”那一節課時，老師在黑板上畫著一個又一個的圖，物理書上復雜的圖像在老師手下一個個成形，我為了不讓自己走神能集中注意力，便拿著直尺、筆，有樣學樣地在物理書扉頁上畫了起來，“凸透……凹透鏡……”老師轉過了身將尺和粉筆放在講臺上，撥下“小蜜蜂”，說道：“我發現啊！今天譚邱琳表現非常好，我畫個圈，她就畫一個，這要好好表揚一下的！”我心猛然一跳，有一絲驚訝，又有一絲淡淡的喜悅，于就就更加認真，對老師說的話一個字個字都在腦子里過一遍。只見老師又將小蜜蜂戴上，拍拍手：“來，好了，孩子們，抬頭啦，看這里。”說著又敲敲黑板，讓有些走神的同學又將心思收回到課堂上。后來做題目時，我不用去翻書，甚至不用刻意去想，“透鏡折射光線”的各種圖像就在腦海中呈現出來，一個個的知識點都非常清晰。

　　這堂課后，我更對物理充滿了信心，上課也越發積極了起來。她真的很好，賞罰分明，你做的好，她會贊賞你；做的不好，也絕對不會包庇你。

　　現在，盡管知道她只是放放狠話，嚇唬嚇唬我們，可我們還是會聽她的話，老師嗓子不好，可她還是一節課不落地教我們，講的知識點深入淺出，簡單易懂，有時講述知識點時，常常會伴隨著老師的咳嗽聲，我多么想對老師說：“老師你休息一下吧！”

　　兩年相處，終于發現這位老師其實是“刀子嘴，豆腐心”，她從來都沒有“整死”過我們，而是春風化雨，點點潤濕我們的心扉。她就是－－－最愛的馮老師。

我的班主任作文13

　　初一新生報到那天，我就被我們的班主任章中東老師“驚”到了。

　　濃眉大眼，厚重的口音，一米八的魁梧身材，粗獷不拘小節的作風，大腹便便，他就好似三國時的將領那般威風。

　　還記得軍訓前他認真仔細皺著眉頭把整冊校規不厭其煩地讀了一遍的時候。他順帶強調了一下發型的事兒：“男生的頭發越短越好，最好以我為標準，都向我看齊!”他邊說邊摸了摸自己酷酷的小平頭，短短的黑發像風吹過春意萌動的草地，被壓下去，又富有彈性地挺立起來。

　　他是我們的數學老師。每堂數學課，我們都要打起十二分的精神。不然，章老師會立即給你“當頭一棒”，清醒清醒。無論男生女生，皆是如此。在學術方面，他教幾何，教代數，都有自己的一套。驗證平行線的時候，他教我們反向推理，逐步分析，定能找到正確答案。學代數的時候，他特別推崇整體代入法，如果同樣的代數式出現次數較多，就把它代換成一個字母，求出這個字母的值，再進一步運算。為了形象地展示方程的性質，章老師打了個比方：“方程就是一架左右相等的天平。”突然，他活潑地了個身子，背對我們說：“你們看，現在還相等嗎?”當然，他還順水推舟，得出結論：當方程兩邊的式子相互調換時，方程仍然成立。

　　他是我前所未見的班主任。剛開學的運動會，前兩天一直無名次。后來，他說第一個得名次的同學加德育分十分。終于，鼓舞了頹廢而不堪一擊的士氣，獲“男子1500米第三名”一枚。這著實不容易啊。風箏節的時候，那才叫振奮人心。章老師看我們班的風箏一直沒有好戰況，而別的班的選手在老師的幫助下放得越來越高，就慢悠悠地，直著身板挺著腰，端著茶杯，走過草坪，拿過風箏，往上一揚，幾分鐘后順利趕超，風箏飛到了最頂端。章老師把風箏交接給同學，自己又慢悠悠地走過草地，回到座位，繼續觀戰……在平時的學習上，章老師會直截了當地向我們提出明確的要求。目的是保持我們良好的學習狀態，取得理想的學習成績。他的語言雖然直接，但是更容易讓我們聽進去，讓我們清楚地看到自己的不足，來盡力彌補它。

　　章老師是一個好老師，是一個好班主任。他沒有別的女老師細膩溫婉，沒有別的班主任仔細嚴謹。但他一直以自己獨特的方式，陪伴我們成長，鼓勵我們前進。

我的班主任作文14

　　當我們面對壕溝猶豫不決不敢跨越時；當我們因為成功了一小步而停下腳步時；當我們被一些細小的石頭拌倒而止步不前時……總會有人站在我們的身后說：“我不允許你們……”。

　　我不允許你們軟弱

　　七年級時，我們班有的同學被高年級的勒索，但他們又遲遲不敢告訴老師。有一天，她知道了，她氣憤極了，立刻查出那個勒索的同學，火冒三丈地把他來我們班，狠狠地教訓了一頓，要他當場道歉，然后就把他趕回去了。我們目瞪口呆地看著，她就開始訓我們：“你們也是，被欺負也不說，怕什么呀？我告訴你們，你們越是不說，他就會變本加厲。在面對壞人壞事要勇于抵御，我不允許你們這樣軟弱，聽到了沒！”

　　我不允許你們松懈

　　有一天自習課上，因為作業少有一些同學就無所事事，于是兩個同學下起了五子棋。正當他們下得愉快時，突然響起一聲怒喝：“誰允許你們下棋了！”抬頭一看，她橫眉倒豎、怒發沖冠地看著那兩個同學。頓時似乎有一股冷空氣襲來。我們屏住呼吸，目不轉睛地看著她。那兩個同學也被嚇得不輕，驚慌失措地收起棋，羞愧地低下頭，好像在等“主的審判”。果然，她狠狠教訓了他們，不解氣又罵了我們：“自習課是給干嗎的？自主學習的！你們全懂了？考試滿分了？居然敢這樣放肆！”她頓了頓，提高了音量：“我不允許你們松懈，聽到了沒！”

　　我不允許你們放棄

　　第一次物理考試，同學們考砸了，許多人不是抱怨考試太難，就是埋怨老師不會教。教室里的氣氛陰沉沉的。她時哼著歌進來了，看見我們愁眉苦臉、垂頭喪氣的，問：“怎么了？一個個跟老太太，老爺爺似的。”“物理考砸了。”“不就一小測驗么，至于愁成這樣？加把勁再趕上去啊！”鴉雀無聲。她又說：“你們遇到困難不去解決在這里傷心，這像話嗎？你們就這點毅力嗎？我不允許放棄，聽到了沒！”

　　她，就是我的班主任，最可愛最可親的“頭兒”。她的“不允許”似乎成了我生活中的一部分。也正是因為她“不允許”才引導我繼續前進，走向那充滿光輝的人生大道。

我的班主任作文15

　　我的班主任就是——當當得當，威望超高的曹老師。說起她與我們同學的故事，那真是滔滔不絕啊。

　　1、我們班的“安靜劑”

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴響了。同學們雖然進了教室，但是心卻在十萬八千里之外，有些同學到外面看了看，咦？沒有老師！這下子好了，教室里像炸開了鍋一樣。有的同學像大灰狼一樣滿教室亂竄；有的同學像麻雀般嘰嘰喳喳地講個不停；還有的同學干脆興高采烈地玩起了游戲……可是曹老師剛到教室門口，教室里立即變得安安靜靜、鴉雀無聲，同學們坐得端端正正、筆挺筆挺。因為大家都知道：一旦曹老師生氣，那后果就很嚴重。曹老師不愧是我們班的“安靜劑”。

　　2、“治瘋”有絕招

　　我們班里存在著許多“瘋子”，比如：“話瘋”、“看瘋”、“游戲瘋”……而曹老師卻對這些“瘋子”毫不畏懼，因為她對付這些“瘋子”們有絕招。當“話瘋”們活躍之時，曹老師便做出一副很累的樣子，說：“唉，我講得真累呀！所以我想請愛說話的同學替我講一下，這樣，我們大家輪流講，雙方都能得到充分的休息。”“話瘋”們哪敢到講臺上光明正大地講，一個個都啞口無言了。對付“看瘋”們，曹老師更是有一套。只見曹老師說：“哎呀！我發現我們班戴眼鏡的同學越來越多了，我想，這一定是看書看出來的吧!”同學們贊同地點了點頭。曹老師接著說:“看一些無意義的書不就等于損傷自己的眼睛嗎？所以，我決定先替同學們將動漫書保管一段時間，過段時間后再還給大家。”“看瘋”們一聽這話，只得將自己心愛的動漫書上交了。對付“游戲瘋”們更狠。曹老師直截了當地說：“最近有些同學去別的同學家串門，而其真實的目的是打游戲。從今天開始，我規定以后到同學家去串門必須等我批準后才能去，就算批準了也不能打游戲，這項舉報工作由家長們負責。”“游戲瘋”們一聽，傻眼了，他們這下子就玩不成游戲了。

　　3、“多面體”老師

　　曹老師生氣的時候可怕得像個“女魔頭”，許多同學連大氣都不敢出一下，生怕稍有動作就挨一頓訓斥。但曹老師溫和的時候就像是我們的好朋友。有一次，曹老師和我們一起比賽踢毽子，同學們都自告奮勇向曹老師挑戰，最后都灰溜溜地敗下陣來。當我們生病或者不舒服的時候，曹老師就像媽媽一樣關心、呵護著我們。曹老師不僅是一位老師，她還是一位“潮女”呢！她經常穿著時尚的服飾，這讓我媽媽很羨慕。曹老師真是一位十分有趣的“多面體”老師！

　　瞧，這就是我的班主任。聽了以上幾段介紹，你對她有所了解了嗎？

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