我心目中的好老師作文【熱門】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的我心目中的好老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心目中的好老師作文1
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
——題記
老師是我們心中的明燈，是路標(biāo)，是黑夜時(shí)的燈塔。好學(xué)生遇不到好老師不行；有好老師，而學(xué)生卻不努力也不行；唯有好學(xué)生在好老師的教導(dǎo)下，勤奮、刻苦、拼搏才會(huì)有沉甸甸的收獲。我的老師都是好老師，而我暫時(shí)還沒(méi)做到好學(xué)生。
小學(xué)時(shí)成績(jī)說(shuō)不上很好，可也不錯(cuò)，可以說(shuō)是上等吧。到了初中作文常被老師表?yè)P(yáng)，我便有些飄飄然了！小學(xué)時(shí)的一些毛病也都漸漸浮現(xiàn)到了大家的眼前——上課說(shuō)話、做題不仔細(xì)、懶！
有一次，老師讓我們默寫(xiě)語(yǔ)文詞語(yǔ)時(shí)，我錯(cuò)了好幾個(gè)。謝老師把我叫過(guò)去，對(duì)我說(shuō)了一番話：“看你這詞語(yǔ)怎么回事呀？該注音的沒(méi)注音，這‘籮筐’的‘筐’有這一點(diǎn)嗎？全班好多人都對(duì)了，你這么好個(gè)小姑娘怎么錯(cuò)了呢？說(shuō)明你還不是個(gè)細(xì)致認(rèn)真的小姑娘！你覺(jué)得這是你該有的水平嗎？”
老師的一番話讓我幡然醒悟。是呀，我還不是個(gè)細(xì)致的小姑娘。我要是能再細(xì)致一點(diǎn)，或許就不會(huì)錯(cuò)那么多了。老師為什么要說(shuō)這些話呢？因?yàn)槔蠋熢谖疑砩霞耐辛撕艽笙Ｍ?/p>
好老師不止謝老師一個(gè)，還有王老師。前兩天的英語(yǔ)單詞和句型聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)了一大片，有的會(huì)有的不會(huì)。老師都一一在微信里給我講清楚了！最令我感動(dòng)的是，王老師還給我發(fā)了一張紙，上面是她親手寫(xiě)的幾個(gè)相關(guān)句型，根據(jù)這些句型在微信上用語(yǔ)音給我講了又講！要知道王老師不僅要教我們，她也有一個(gè)和我一樣上初一的孩子需要輔導(dǎo)，家里還有一個(gè)Baby需要照顧！王老師竟然還在周末不辭辛苦給我講題，怎能不讓人感動(dòng)？
既然有這么好的老師教我，我有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)？我有什么理由不努力把成績(jī)提上去？我又怎么能殘忍地辜負(fù)老師的期望？
我心目中的好老師作文2
三人行，必有我?guī)熝伞墩撜Z(yǔ)》。人人都可以是我們的好老師，其實(shí)是普通人甚至小孩，在我眼中的好老師，就是那樣的一個(gè)中年男子。
大概兩個(gè)月前，在我補(bǔ)課回家的時(shí)候，一個(gè)身影吸引住了我的目光，那個(gè)身影是多么的迷人。
一名中年男子彎下腰，默默地拾起了一塊垃圾，是那么樸實(shí)無(wú)華。
這時(shí)，我手中正好有垃圾，剛剛我還想著隨手丟了呢。我會(huì)想起曾經(jīng)一次次，隨手丟垃圾的情景，內(nèi)心充滿了愧疚與自責(zé)。
此時(shí)，那名中年男子仍然拾著垃圾，不住的往垃圾箱中丟去，一次次的動(dòng)作，使我的心越來(lái)越難過(guò)。
看著這個(gè)背影，我的心似乎被什么東西揪住似的，十分復(fù)雜，仿佛正被萬(wàn)根針插進(jìn)。
我站在原地一動(dòng)不動(dòng)？想著清潔工人掃地時(shí)的皮辛苦和疲憊。我默默的想，面前的那位中年男子已沒(méi)了蹤影，地上的垃圾已被剪得一干二凈、一塵不染。
我攥著手中的垃圾，丟進(jìn)了垃圾箱。自從那次后，我養(yǎng)成了不亂丟垃圾的好習(xí)慣，這都要?dú)w功于那名中年男子。
那一刻，我已經(jīng)呆滯，心中只有那一次亂丟垃圾的。情景，但現(xiàn)在的我已經(jīng)不同以前了，我已經(jīng)不是以前那個(gè)爛丟了垃圾的同學(xué)了，他都要感謝我心中的那位老師。
我心目中的好老師作文3
學(xué)鋼琴至今為止，我有兩個(gè)鋼琴老師，一個(gè)是我的啟蒙老師袁老師，一個(gè)是我的現(xiàn)任老師梁老師，一個(gè)多才多藝，一個(gè)樂(lè)觀活潑。可我還是喜歡我的啟蒙老師——袁老師。
我和袁老師的相識(shí)是在我上幼兒園大班的時(shí)候，袁老師是來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)的大學(xué)生，她被分到了我們班。我一直很想學(xué)鋼琴，媽媽便四處打聽(tīng)哪里有琴行，一次偶然，院長(zhǎng)告訴媽媽，袁老師是上海音樂(lè)學(xué)院的，她會(huì)彈鋼琴，會(huì)彈、修古箏等，多才多藝。初次見(jiàn)面時(shí)，袁老師給我的感覺(jué)是甜美、溫柔，我便喜歡了上她。到后來(lái)，我覺(jué)得她又是個(gè)會(huì)關(guān)心人的好老師。
先說(shuō)說(shuō)會(huì)關(guān)心人的袁老師。一次，那時(shí)是冬天，天氣很冷，去上課時(shí)，我打了幾個(gè)噴嚏，沒(méi)在意，結(jié)果到了袁老師家，開(kāi)始流鼻涕，我才發(fā)覺(jué)我感冒了。袁老師見(jiàn)我流鼻涕了，一邊拿餐巾紙遞給我，一邊著急的問(wèn)我：“希希，你怎么了，是不是感冒了？有沒(méi)有不舒服？”說(shuō)完，摸了摸我的額頭，拿了一杯熱水，沖了感冒藥，又電話給媽媽讓她來(lái)接我。那時(shí)候，我覺(jué)得身上涌出了一股暖流。學(xué)琴的第三年，袁老師當(dāng)上了幼兒園園長(zhǎng)，由于事務(wù)繁忙，不能教我了。我有些依依不舍，畢竟袁老師是我的啟蒙老師，也教了我三年了。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住我們的老師，因?yàn)樗麄兪俏覀兘探o我們知識(shí)的人，我們要學(xué)會(huì)回報(bào)他們！！！
我心目中的好老師作文4
從幼兒園到現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)許多老師，有幽默的、又活潑的、有嚴(yán)厲的。但我心目中的好老師還是我們的語(yǔ)文老師張老師。
張老師非常漂亮。苗條的身材，瓜子臉，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，顯得那么和藹可親。
張老師講課娓娓動(dòng)聽(tīng)。一次，張老師講《海底世界》這一課，聽(tīng)著她讀課文，我仿佛潛入了海底，張老師讀到哪里，我便游到了哪里。接著，張老師開(kāi)始分析課文了，我眼前的景色更迷人了。直到下課，我才“浮出水面”。瞧！張老師講課就是這么充滿魅力。
張老師不僅講課生動(dòng)，還很關(guān)心我們。剛開(kāi)學(xué)的一天早晨，我們走在上學(xué)的路上，突然下起了暴雨。到校后，很多同學(xué)的衣服都被雨水淋濕了。張老師看到了，怕我們生病，連忙拿出手機(jī)一個(gè)一個(gè)給家長(zhǎng)打電話，用雪白的毛巾擦干我們的頭發(fā)……
還有一次，我班的曹陽(yáng)鬧肚子。張老師知道后，馬上把他扶到了辦公室，讓他坐在椅子上，給他倒了一杯熱水，還給她媽媽打了電話。過(guò)了好一陣，他媽媽還沒(méi)有來(lái)，張老師焦急地說(shuō)：“怎么還沒(méi)來(lái)？我送你去醫(yī)院吧！”老師話音剛落，曹陽(yáng)的媽媽就來(lái)了。看到老師這么熱心，他媽媽連聲說(shuō)：“謝謝您！老師。”
張老師，您就是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文5
有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說(shuō)，老師是春蠶，奉獻(xiàn)了自己，造福別人。有人說(shuō)，老師是大樹(shù)，驕陽(yáng)下?lián)纹鹨黄G蔭。有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，成長(zhǎng)了小樹(shù)，勞累了自己。
在我身邊就有一位這樣的好老師。
濃濃的眉毛下，嵌著一雙炯炯有神的眼睛，他那烏黑的頭發(fā)藏著幾根銀絲。他就是我的老師———蘭老師。，他讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨翔，在學(xué)習(xí)的天空飛翔，在知識(shí)的參天大樹(shù)下成長(zhǎng)，在知識(shí)屋里學(xué)習(xí)……
是他教會(huì)我知識(shí)；是他教會(huì)我做人的道理；是他給了我榮譽(yù)；是他給了我溫暖；是他給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
前幾天，蘭老師舉行了一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)，這次聽(tīng)寫(xiě)鬧了不少的笑話。當(dāng)蘭老師念到第一個(gè)詞語(yǔ)“邱雪”時(shí)，同學(xué)們驚詫不已：“什么，不是念聽(tīng)寫(xiě)嗎？怎么是邱雪？。”同學(xué)們你看著我，我看著你。不知道蘭老師葫蘆你賣的什么藥。別管他，只好寫(xiě)了再說(shuō)。當(dāng)蘭老師報(bào)到第八個(gè)曾嘉鑫時(shí)，我們異口同聲“啊”了一聲，緊接著同學(xué)七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)：
“曾嘉鑫，你怎么取這么難的名字。”
“這么難的名字只有他本人才會(huì)寫(xiě)。”
“曾嘉鑫你干嗎取這個(gè)名字？不會(huì)取個(gè)省力的嗎？”
看來(lái)，班里除了曾嘉鑫本人，沒(méi)人會(huì)寫(xiě)他的名字了，我突然發(fā)現(xiàn)，蘭老師讓我們默寫(xiě)的都是難寫(xiě)的名字。
聽(tīng)寫(xiě)完后，蘭老師檢查了個(gè)別同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)，蘭老師給我們舉了幾個(gè)例子錯(cuò)得最多的是曾嘉鑫和邱雪。有的寫(xiě)成了“增加心”，有的把邱雪寫(xiě)成了“秋雪”。你說(shuō)多好笑呀！
“誰(shuí)知道，為什么要聽(tīng)寫(xiě)同學(xué)的名字？”蘭老師突然問(wèn)我們們，見(jiàn)我們沒(méi)有聲音繼續(xù)說(shuō)道：“我認(rèn)為，記住同學(xué)的名字才能記住童年。我們今天聽(tīng)寫(xiě)的是較難的同學(xué)名字，記住同學(xué)的名字，也是對(duì)同學(xué)的尊重。”
是啊！班級(jí)就是我們第二個(gè)家，家中的伙伴我們不能忘記，他會(huì)成為你童年中一段金色記憶。這次特殊的聽(tīng)寫(xiě)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
蘭老師，你真是一位好老師，你的恩情我永生難忘。
我心目中的好老師作文6
俗話說(shuō)：“活到老學(xué)到老”。誰(shuí)有一顆好學(xué)的心，誰(shuí)就是成功者。
開(kāi)學(xué)初，他就時(shí)時(shí)注意教我們朗讀。有一次，語(yǔ)文課上，他讓我們讀課文，結(jié)果我們班有不少同學(xué)讀書(shū)都拖音。用他的話來(lái)說(shuō)，我們不是在讀書(shū)。而是在唱書(shū)。聲音干巴巴的，一點(diǎn)感情都沒(méi)有，聲調(diào)從頭到尾沒(méi)有起伏。他告訴我們，聲音要從丹田發(fā)出，不能尖著嗓子喊，聲音要有根。讀書(shū)時(shí)，要深入文字的背后，用心體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。并給我們做了示范。哇！老師的朗讀真好聽(tīng)，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂啊！那聲音如美妙的音樂(lè)，讓我們?nèi)绨V如醉，真是一種享受啊！還沒(méi)從沉醉中醒來(lái)，老師就讓我們?nèi)w起立，他和我們一起抬頭挺胸站立。一手拿書(shū)，一手放在小腹上，感受丹田發(fā)聲時(shí)，小肚子一鼓一鼓的感覺(jué)。在我們練習(xí)的時(shí)候，他專心地聽(tīng)著，不時(shí)皺著眉，張大嘴，搖搖頭，甩甩手，點(diǎn)點(diǎn)頭，輕聲嘀咕著什么。看他的表情，我們就知道自己讀得是好是壞了。堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，我們的朗讀果然變得抑揚(yáng)頓挫，有聲有色了。想到這，我都不由得在心里說(shuō)句：“老師，謝謝您！”。
別看他長(zhǎng)著一副憨厚相，可人“狡猾”著呢。
一次語(yǔ)文課，老師把“細(xì)膩”的“膩”多寫(xiě)了一撇。我覺(jué)得不對(duì)勁，馬上查了字典，發(fā)現(xiàn)老師果然寫(xiě)錯(cuò)了。我高高的舉起手來(lái)，說(shuō)“老師，你寫(xiě)錯(cuò)字了，沒(méi)有那一撇。”他仔細(xì)地看了看那個(gè)字。我心想，這下老師可出丑了，都怪我多嘴。沒(méi)想到老師眼珠一轉(zhuǎn)，神秘地說(shuō)：“你們知道嗎？老師是為了強(qiáng)調(diào)這個(gè)字，故意寫(xiě)錯(cuò)的，楊子卓觀察很仔細(xì)，大家都要向她學(xué)習(xí)。”你瞧我們老師夠“狡猾”吧。
雖然他非常狡猾，但我特別喜歡他，因?yàn)樗慕苹珦Q回了我們輕松的課堂，讓我們?cè)谛那橛鋹傊袑W(xué)到知識(shí)。
我們都喜歡他——愛(ài)學(xué)習(xí)又“狡猾”的楊斌老師。
我心目中的好老師作文7
我很幸運(yùn)，上學(xué)以來(lái)我遇到了許多好老師，我今天就來(lái)夸夸我的笛子輔導(dǎo)老師——沈老師。他個(gè)兒矮矮、皮膚黑黑、穿著樸素，人群里很難很快找到他。他手指又短又粗，根本跟藝術(shù)搭不上邊，你更無(wú)法相信伴隨那么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)就是這樣的手指在笛子上靈活地跳躍。
沈老師很溫和。我第一次登門拜師時(shí)，他笑瞇瞇地夸我：“聰明、悟性高。”當(dāng)我好不容易學(xué)會(huì)了循環(huán)換氣時(shí)，他對(duì)我直點(diǎn)頭，樂(lè)呵呵地笑著說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，像了，就這樣。”
沈老師也很嚴(yán)厲。上課時(shí)他那亮堂堂的大眼睛似乎從來(lái)都不眨一眨，總是嚴(yán)肅地盯著我們，不讓我們有一丁點(diǎn)偷懶的機(jī)會(huì)。
沈老師更熱心。上學(xué)期我要代表學(xué)校參加市三獨(dú)比賽，沈老師得知后主動(dòng)要求幫我額外輔導(dǎo)，每天放學(xué)后我都去沈老師家加1小時(shí)課。沈老師一對(duì)一地輔導(dǎo)、手把手地教，一段一段地糾正，嚴(yán)格要求，不該換氣的堅(jiān)決不換氣，該有的技巧一個(gè)都不能少，就幾天時(shí)間，我吹奏的笛音發(fā)生了明顯的變化。沈老師欣喜地告訴爸爸媽媽：“音色出來(lái)了，再努力努力應(yīng)該有希望。”沈老師的認(rèn)可給了我莫大的鼓舞。三獨(dú)比賽那天，沈老師在上課，一下課就趕過(guò)來(lái)，趕在我上臺(tái)之前。最后我也如愿以償?shù)昧说谝幻＿@學(xué)期開(kāi)學(xué)后，為了準(zhǔn)備南通的比賽，沈老師為我制定了詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，且每周三都去他家過(guò)關(guān)。
沈老師就是這樣一位樸實(shí)無(wú)華、實(shí)實(shí)在在的好老師。我笛子上每一點(diǎn)的進(jìn)步都離不開(kāi)它的功勞。
我心目中的好老師作文8
我覺(jué)得好老師應(yīng)該具有一個(gè)好的品格。
在我四年級(jí)的時(shí)候，我遇到了那個(gè)我心目中的好老師，她善良，工作認(rèn)真，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，教學(xué)方法獨(dú)特。她是一位姓鄧的老師。四年級(jí)的時(shí)候，她是我們的班主任，他從沒(méi)有對(duì)我們發(fā)過(guò)脾氣，有一次，鄧?yán)蠋煹纳眢w不舒服，她不是先去看醫(yī)生，而是先給我們上完課，等到上完課，安排好班級(jí)里面的事情，她才去看醫(yī)生。還有一次，班里面有一位同學(xué)，生病了，鄧?yán)蠋煟瑢⑦@位同學(xué)送到醫(yī)院，鄧?yán)蠋熤肋@位同學(xué)的監(jiān)護(hù)人是老人，鄧?yán)蠋熅酮?dú)自一個(gè)人在醫(yī)院里這位同學(xué)，在醫(yī)院里鄧?yán)蠋熞膊煌P(guān)心班里面的事情，等到同學(xué)出院時(shí)，醫(yī)生說(shuō)要回家休息幾天，鄧?yán)蠋熅蛯⑼瑢W(xué)送到家里面，沒(méi)有告訴這位同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)生了什么。每當(dāng)?shù)搅藢?xiě)作文的時(shí)候，老師都會(huì)告訴我們，應(yīng)該如何寫(xiě)好這個(gè)類型的作文，有時(shí)還會(huì)念幾篇作文讓我們參考。以前閱讀理解是我的弱項(xiàng)，自從遇見(jiàn)鄧?yán)蠋熚业拈喿x理解水平提高了，她為我們付出了很多。
鄧?yán)蠋煟俏倚哪恐械暮美蠋煛?/p>
我心目中的好老師作文9
教師這個(gè)名稱包含著許多種愛(ài)：關(guān)愛(ài)、友愛(ài)、熱愛(ài)、母愛(ài)……
我心目中的好老師，就是充滿愛(ài)心的班主任王老師。
她很溫柔，有氣質(zhì)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，中等身材，烏黑的頭發(fā)非常柔順，皮膚白皙。
王老師對(duì)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)都很嚴(yán)格，對(duì)我們的生活也很關(guān)心，讓人感到很溫暖。有—次，我肚子痛，很難受，就趴在桌子上，恨不得長(zhǎng)上翅膀馬上飛到家去。突然，耳邊傳來(lái)—個(gè)溫柔的聲音：“你怎么了，不舒服嗎？”我抬起頭，看到王老師正關(guān)心地看著我，“我肚…肚子痛……”我痛苦地說(shuō)。王老師親切地說(shuō)：“那你要不要先回家？”我說(shuō)：“不用了，過(guò)一會(huì)就會(huì)好的，可能受涼了。”王老師擔(dān)心地說(shuō)：“如果疼得很，不要強(qiáng)忍著，一定要來(lái)找我，我打電話讓你媽媽帶你上醫(yī)院看看。”我鼻子一酸，情不自禁地流出了眼淚，心想：“老師，您就像我的媽媽一樣，永遠(yuǎn)這么關(guān)心我。”
還有一次，我的聽(tīng)寫(xiě)不及格，只有44分。王老師把我叫到辦公室，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你知道你聽(tīng)寫(xiě)考了多少分嗎？”我看見(jiàn)王老師把本子反扣在桌子上，就知道我一定是沒(méi)考好。王老師接著說(shuō)道：“以前那個(gè)勤奮用功的丁瀾哪去了？我希望你可以找回來(lái)！”短短的幾句話，就給了我信心和勇氣，我在心里暗暗下了決心：一定要好好學(xué)習(xí)，不會(huì)讓老師失望。然后，我拿著聽(tīng)寫(xiě)本回教室訂正去了。感謝王老師的諄諄教導(dǎo)，從那以后，我的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)提高了。
春雨染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。王老師，您就是滋潤(rùn)我心田的春雨，我心中的好老師！
我心目中的好老師作文10
在我的記憶長(zhǎng)河中，有一位老師像朵美麗的浪花翻騰著。她的樣子深深地印在我的腦海中，她是鄭老師。她是個(gè)慈祥的老師，嘴邊常常掛著一絲微笑，她教的非常仔細(xì)認(rèn)真，對(duì)學(xué)生和藹可親。
有一次的事，讓我記憶猶新，那一次……烈日當(dāng)空，太陽(yáng)炙烤著大地，大地似乎就要熟了。我正在上課時(shí)，突然感到頭暈?zāi)垦＃l(fā)現(xiàn)了我的異常，帶我去辦公室里讓一個(gè)略懂醫(yī)學(xué)的老師幫我檢查，一陣檢查后，我得知我中暑了，我也沒(méi)有感到什么事，因?yàn)橄奶炻铮霈F(xiàn)這種事情非常普遍。可她卻花費(fèi)了整整一節(jié)課為了我的事忙左忙右！她對(duì)其他同學(xué)也是一樣。雖然這件事在別人眼里沒(méi)有什么，但是我卻感到受寵若驚。我們一個(gè)星期才有十多節(jié)課，如果每個(gè)學(xué)生都生病，那還怎么辦呀？這一節(jié)課對(duì)我十分珍貴。
記得有一次，瘦弱我從小就經(jīng)常被人欺負(fù)，我每次都會(huì)哭，不敢向老師告狀，那是的我內(nèi)向、弱小。一次，我又被人欺負(fù)了，我躲在自己的位置上，偷偷地流淚。老師走過(guò)來(lái)，她說(shuō)的一席話讓我受益一生：“不反抗是對(duì)的，你是一個(gè)號(hào)孩子，課你也太‘堅(jiān)強(qiáng)’了吧！以后不要偷偷的哭，要找個(gè)人訴說(shuō)噢！”她又多我笑了笑。還有一次上課，后面有些同學(xué)在開(kāi)小差，鄭老師在黑板上寫(xiě)字，打趣地說(shuō)：“后面有些垃圾在說(shuō)話，張口就臭氣沖天。”說(shuō)完做了一個(gè)表示聞到臭氣的動(dòng)作。大家都笑了，只有那幾個(gè)同學(xué)低下頭，臉紅得像西紅柿。鄭老師的.教書(shū)有許多突出的特點(diǎn)。比如她在課堂上推行“不舉手提問(wèn)”的方法。她說(shuō)：“推行不舉手提問(wèn)的好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會(huì)，還可以讓一些…在上課時(shí)偶爾開(kāi)小差的同學(xué)因怕突然被提問(wèn)而洗耳恭聽(tīng)，進(jìn)入‘人人自危’的狀態(tài)。促使全體同學(xué)積極思考問(wèn)題”——正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點(diǎn)大意。我將永遠(yuǎn)記住這個(gè)令我敬佩的好老師，對(duì)學(xué)生好的好老師，和藹可親的好老師。
鄭麗娜，我心目中的好老師。希望天下都是好老師！
我心目中的好老師作文11
她，中等個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖。一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅(jiān)定。看到我們總是笑瞇瞇的，說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣總是很甜，她還有一個(gè)最大的秘密武器，就是眼睛會(huì)說(shuō)話。她就是我們的語(yǔ)文老師——張平利老師。也是我心中的好老師。
有一次上語(yǔ)文課，我突然想起今天是我的生日，想像著中午會(huì)有一頓豐盛的午餐，還有我垂涎已久的水果蛋糕，最重要的還是爸爸許諾送我的生日禮物——一個(gè)美麗的芭比娃娃。我越想越開(kāi)心，甚至都笑出了聲。這時(shí)，我感覺(jué)到一股“殺氣”像我飄來(lái)，我猛抬起頭，慘了，這次一定慘了，我心里嘀咕著，頓時(shí)緊張起來(lái)，張老師可是很嚴(yán)厲的，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)我走神了，怎么辦？會(huì)不會(huì)當(dāng)著全班學(xué)生的面讓我下不來(lái)臺(tái)呢？我心里如十五只吊桶打水——七上八下，忐忑極了。我不敢看老師，慚愧的低下了頭。等待的瞬間猶如過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，也沒(méi)有等來(lái)老師的批評(píng)，我不解的抬起來(lái)，看著老師的目光，老師的眼神好像在說(shuō)：不要胡思亂想了，好好聽(tīng)課，下不為例。我收拾好心情，認(rèn)真的聽(tīng)老師講起課來(lái)。窗外的陽(yáng)光好像也越來(lái)越明亮起來(lái)，猶如我此時(shí)的心情。
而最讓我難忘的就是那次考試了，考完試，我看著自己試卷上火紅的75分，眼淚刷的流下來(lái)，怎么會(huì)這樣呢？回家肯定會(huì)被爸爸媽媽收拾的，我越想越難過(guò)。這時(shí)，張老師走到了我跟前，摸摸我的頭，用她溫柔的目光看著我，好像在說(shuō)：一次失利不要緊，總結(jié)一下原因，找到癥結(jié)所在，以后再用心些，努力些，老師相信你一定行！感受著老師的目光，仿佛一束陽(yáng)光照耀進(jìn)我的心田，我暗暗對(duì)自己說(shuō)，我一定要認(rèn)真、努力，好好學(xué)習(xí)。
張老師用她的愛(ài)心、耐心，關(guān)心著我們，用她淵博的知識(shí)培育著我們，我們?cè)谒挠鹨肀Ｗo(hù)下，茁壯、健康的成長(zhǎng)。她永遠(yuǎn)是我心中的良師益友。
我心目中的好老師作文12
每個(gè)人都有一個(gè)認(rèn)為自己是好老師的老師，不管是幼兒園老師、小學(xué)老師還是中學(xué)老師。有些學(xué)生可能認(rèn)為關(guān)心他們的老師是一位好老師，有些學(xué)生可能認(rèn)為幽默風(fēng)趣的老師是一位好老師，有些學(xué)生認(rèn)為嚴(yán)格的老師是一位好老師，我心目中的好老師陪伴我們度過(guò)了五年孟老師。
很有幽默感
雖然孟老師似乎很有文學(xué)知識(shí)“文人”不過(guò)，孟先生還是有點(diǎn)幽默感。每節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始時(shí)，每個(gè)學(xué)生都精神煥發(fā)。但是在大部分課程結(jié)束后，學(xué)生們可能沒(méi)有睡好，又開(kāi)始感到困倦。這時(shí)，孟先生收回了他全部的文學(xué)知識(shí)，拿出他的幽默感，給學(xué)生們講了一個(gè)小笑話。學(xué)生們笑了，振作了精神，認(rèn)真對(duì)待了這個(gè)班。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生們的壓力越來(lái)越大。這時(shí)，孟先生給我們講了另一個(gè)小笑話。讓我們釋放壓力，不要那么緊張。因?yàn)橹挥蟹潘桑悴拍茉诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)。
關(guān)心學(xué)生
孟老師不僅是一位幽默風(fēng)趣的好老師，也是一位關(guān)心同學(xué)的好老師。只要他能做到，他就會(huì)盡力而為。有一次，同學(xué)何志毅的頭被鐵尺意外劃傷，留下了一些血。孟小姐聽(tīng)了之后，立即把他送到醫(yī)院，一聲不吭地跑來(lái)跑去，一點(diǎn)也不感到疼痛和疲勞。最后，在檢查完同學(xué)何志毅的所有事情后，孟老師才松了口氣。
在我看來(lái)，孟老師是個(gè)好老師。他不僅是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，也是一個(gè)關(guān)心、關(guān)心和愛(ài)他的同學(xué)的人。孟先生有很多優(yōu)點(diǎn)，就像天上的星星一樣！同學(xué)們，你們也想有像孟老師這樣的好老師嗎？
我心目中的好老師作文13
光陰似箭，歲月如梭，小學(xué)小學(xué)六年的火車即將駛向終點(diǎn)。假期過(guò)完，我就是六年級(jí)的學(xué)生，也將要邁入中學(xué)的校門。想來(lái)介紹一下我心目中的好老師--數(shù)學(xué)老師申福朋。
從四年級(jí)起，申老師有緣成為我們的數(shù)學(xué)老師，第一眼看見(jiàn)她的時(shí)候，玻璃眼鏡片里面透著的溫柔，上課的時(shí)候申老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡量讓每位同學(xué)都能明白課堂知識(shí)，放慢講課速度，嚴(yán)厲且耐心。同學(xué)們每次回答問(wèn)題，對(duì)了老師就會(huì)表?yè)P(yáng)，錯(cuò)了就會(huì)及時(shí)糾正，，也會(huì)時(shí)不時(shí)給我們驚喜。
有一比，申老師說(shuō)了一句話，讓班里同學(xué)哄堂大笑，老師雖然說(shuō)的是氣話，但話里面帶著對(duì)同學(xué)們自尊心的維護(hù)，換一種方式讓同學(xué)們接受批評(píng)。而不是像其他老師一樣太直接，傷了同學(xué)們的自尊心，對(duì)于批評(píng)也是排斥，起不到效果。所以同學(xué)們都很喜歡申老師。雖然大多數(shù)她對(duì)我們還是很嚴(yán)厲。但是大家都知道是對(duì)我們好。
我之所以喜歡申老師，因?yàn)樗龑?duì)我很好，在課堂上，經(jīng)常給我創(chuàng)造回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，因?yàn)樽约簲?shù)學(xué)有些欠缺，還是有點(diǎn)兒缺乏自信心。這以后數(shù)學(xué)課我?guī)缀趺恳粋�(gè)問(wèn)題都會(huì)舉手。在家長(zhǎng)會(huì)上。對(duì)于我這成績(jī)平平的學(xué)生，老師表?yè)P(yáng)我，給我很大的鼓勵(lì)。
六年級(jí)是關(guān)鍵的一年，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，給自己小學(xué)生涯畫(huà)一個(gè)圓滿的句號(hào)，同時(shí)也報(bào)答我的老師！
我心目中的好老師作文14
老師我們?cè)僖彩煜げ贿^(guò)了。人人心目中都有一位好老師，每個(gè)學(xué)生心中也都有衡量一位好老師的標(biāo)準(zhǔn)，在一至五年級(jí)中我遇到了很多的老師，有的嚴(yán)肅認(rèn)真、有的幽默、有的……。但在我心目中的好老師是這樣的。
我心目中的好老師要對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真的。嚴(yán)肅認(rèn)真的好老師，改作業(yè)不會(huì)馬馬虎虎，能夠極時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正。
我心目中的好老師是能融入我們的集體的。在課余時(shí)能與學(xué)生們聊天，玩游戲。在課外活動(dòng)中能與我們一起，在賽場(chǎng)能與我們一起給同學(xué)加油。
我心目中的好老師是和藹可親的。在課堂上能與我們互動(dòng)，做小游戲，每節(jié)課都讓我們?cè)诳鞓?lè)中度過(guò)，讓我們?cè)诳鞓?lè)中尋找知識(shí)，每一節(jié)課所講的知識(shí)都深深地刻在我們腦海中。
我心中的好老師是能夠幫助同學(xué)的。能夠幫助學(xué)生的是在課余時(shí)間幫助學(xué)生講不懂的題，但學(xué)生也要積極配合老師，師生間也要相互努力才能提高成績(jī)。
我心目中的好老師要知識(shí)淵博、學(xué)富五車。在課堂上對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題都可以解決，對(duì)于喜歡發(fā)言的學(xué)生不是討厭而是喜歡。
我心目中的好老師要大公無(wú)私。不因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)學(xué)習(xí)不好就放棄他們。
這就是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文15
考試時(shí)的交頭接耳？考試時(shí)老師的神情......
但有一次考試真的讓我刻骨銘心。
那是五年級(jí)的一次語(yǔ)文考試。當(dāng)時(shí)天氣非常熱，蟬兒在校園里叫個(gè)不停，風(fēng)兒剛剛吹過(guò)，結(jié)果被熱熱的空氣無(wú)情的燒熱了。
上課了，教室里很安靜。這時(shí)，我們的班主任彭老師，抱著一沓子語(yǔ)文卷子走進(jìn)了教室。他說(shuō)：“今天最后一節(jié)語(yǔ)文課，我們進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)。但是，不論多晚放學(xué)，這卷子必須寫(xiě)完！’’當(dāng)時(shí)，全班聽(tīng)完都驚呆了，很多人都在下面交頭接耳，我覺(jué)得老師也太不會(huì)挑時(shí)間了，偏偏讓我們?cè)谧詈笠还?jié)課考。再說(shuō)家長(zhǎng)也不知道，她們擔(dān)心該怎么辦？
考試不久，我的肚子就咕咕叫了起來(lái)，“這怎么辦，早上飯沒(méi)吃多少啊。考試怎么辦啊。”我想。
“同學(xué)們，我出去一下，馬上回來(lái)”彭老師說(shuō)完就離開(kāi)了我們的視線。老師離開(kāi)后，半晌沒(méi)有像以往一樣，說(shuō)話，打鬧。每個(gè)人都安安靜靜地等老師回來(lái)。
彭老師回來(lái)了，他的頭上滿是汗珠，衣服都濕透了。他走進(jìn)教室，手里還提著一箱紅橙和一帶麻花。他休息了片刻。就拿起長(zhǎng)著麻花的袋子向我們走來(lái)。他說(shuō)讓我們么一個(gè)人拿一個(gè)麻花就行了。于是就走到每個(gè)同學(xué)面前，讓我們那麻花充饑。
吃著老師買來(lái)的麻花，心里感覺(jué)怪怪的，麻花的味道也與以前吃的不一樣了。這可能是因?yàn)檫@是用老師自己的血汗錢買來(lái)的吧。
現(xiàn)在的心情已經(jīng)不是和考試前不一樣了。現(xiàn)在覺(jué)得老師是對(duì)學(xué)生很好的老師，以為有責(zé)任心的老師。這是老師對(duì)我們的情誼。
彭老師對(duì)我們真的很好，真的是一位好老師！
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