【精華】班主任作文錦集九篇

　　在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的班主任作文9篇，歡迎大家分享。

班主任作文 篇1

　　我們班同學有位大朋友，那就是我們的班主任——俞老師。她高高的個子，一頭瀑布似的長發(fā)，看起來既精神又漂亮。俞老師上課風趣幽默，我們都聽得津津有味。

　　有一次俞老師在上課，她講一句，小孫同學也跟著說一句。俞老師好幾次停下來提醒小孫，可小孫還是不停地小聲說話。這時，窗外響起了“轟隆隆”的雷聲。俞老師對小孫說：“你看，你說這么多，雷公都來提醒你了，你還不住嘴？”大家聽了，哄堂大笑。小孫也連忙捂住嘴，不好意思地笑了起來。之后，俞老師開始教我們寫生字。她拿出一張生字卡片，問大家：“這個字怎么記？”一位同學站起來說：“可以用加一加的方法，馬加扁，就是騙。”俞老師點點頭說：“是呀，因為騙子很可惡，所以被馬踩扁了。”大家聽了又笑起來，同學們在笑聲中牢牢記住了這個字。新課上完后，俞老師走下講臺，來看我們寫作業(yè)。當她走到小程同學旁邊時，指著他的本子，說：“你看，你寫的這行字大小不一，歪歪扭扭，就像一家三代從爺爺?shù)綄O子在排隊。”我聽了，忍不住“撲哧”一聲笑了出來。我左看看，右瞅瞅，發(fā)現(xiàn)其他同學一邊偷偷地笑，一邊用橡皮擦著。他們一定是擦掉寫得不好的字，想把自己的字寫得更漂亮。

　　我特別特別喜歡俞老師的語文課，更喜歡我們幽默風趣的俞老師。

班主任作文 篇2

　　開學了，我又回到了美麗的校園，跟隨教育了我三年的班主任王老師繼續(xù)學習。

　　王老師大大的眼睛，性格十分活潑，語言詼諧，時不時搞笑一下，逗得我們前仰后合的，我們大家都很喜歡我們的王老師。

　　王老師不僅性格幽默，而且在對待我們時也十分和藹可親，耐心細致。

　　一年級下學期時，一次語文小測試，我考了97分，心里有些得意，漫不經(jīng)心地補著錯題，突然，一道攔路虎擋住了我，那是一道根據(jù)字來填韻母的題，自己覺得對啊，怎么錯了呢，自己覺得對啊，怎么錯了呢?這可真是絞盡腦汁想不出來啊，還是去問問老師吧!

　　排了整整一個課間的隊，終于到我了，王老師親切地對我說：“你看，這里有聲母，有韻母，還差個聲調(diào)啊!”我一拍腦袋說：“哦，原來是這樣啊!”這時，王老師抬起頭來，對我嚴厲地說：“這次你粗心了，不要太得意了，下次要爭取考滿分啊!”聽了王老師的話后，我暗下決心，下次語文測試，一定要考個滿分!

　　回到座位上，我認真的補完了錯題，抬起頭，看見老師忙碌著，我這才想起來，王老師為了給我們補錯題，已經(jīng)整整三個課間在教室里為同學們講題、改錯了。

　　從此，我更喜歡去問老師問題了，王老師在給我講題時總是那樣耐心、詳細，三年了，我要感謝老師對我三年的教誨。教師節(jié)即將來臨，在這里，我祝愿王老師教師節(jié)快樂!

班主任作文 篇3

　　我們班的班主任殷老師講課幽默，作風嚴謹，你說她和藹可親吧，當你犯錯誤時，她會狠狠地批評你一頓；說她嚴肅吧，當你有困難時，她會親切地問這問那。

　　這學期，我們上了五年級，我想，殷老師一定會更加嚴厲。果然，開學第一周殷老師就開始找我們的“麻煩”：有的同學不寫作業(yè)或?qū)懽鳂I(yè)不認真，亂作一氣，字跡潦草，殷老師就會“麻煩”他們重做，這些同學望著作業(yè)本，吐了吐舌頭。唉！是自作自受，真是太“麻煩”了。當他們再一次交上作業(yè)時，字跡端正了，答案也正確了，這時，殷老師像勝利者一樣，高興得笑了。

　　殷老師不僅嚴厲，還十分幽默呢！

　　有一次，學“荔枝”那課，老師為了更能表現(xiàn)作者母親喜歡荔枝的樣子，就拿了劉宇晗的橡皮作了“實驗”，手心托著“荔枝”，瞪大眼睛看著“荔枝”。殷老師的表演把我們逗得哈哈大笑，人仰馬翻。接著，殷老師又“大手大腳”地把“荔枝”拿了起來，不在意地瞅瞅。這下我們樂得更歡了。

　　有一個周末，老師留的作業(yè)比較多。周一上學，有幾名在同學沒寫作業(yè)，殷老師的眼睛都氣紅啦，跟小白兔似的，生氣地說：“沒寫完作業(yè)的同學，去教室外寫作業(yè)，再寫一份檢討書，一份保證書！”沒完成作業(yè)的人驚呆了，只好去教室外搶占寫作業(yè)地盤。

　　說也奇怪，經(jīng)過老師兩年的教育，班里同學都進步了，熱愛學習的人多了，課堂紀律好了，關(guān)心集體的同學多了。

　　我們班同學能不對殷老師十分感激嗎？

班主任作文 篇4

　　我的班主任是教語文的劉老師。 她高高的個子，不胖不瘦的身材。高高的鼻梁。一雙炯炯有神的大眼睛透著聰明智慧，她的臉上常常都浮現(xiàn)出淡淡的微笑，可是又不失嚴厲，只要她一笑，潔白的牙齒就會露出來。她不大不小的嘴巴里發(fā)出的聲音很好聽，讀書講故事時感情非常豐富，聲音非常地柔和，故事講到一半時去批評同學聲音卻變得很嚴厲，又回到講故事聲音還是非常地好聽。她在朗讀課文時好象在講故事，很生動。

　　她講課時，眼睛不斷掃視著我們，使愛動的同學有些害怕，不敢隨便做小動作。她講課很生動，我很喜歡上劉老師的語文課。

　　她改作文特別認真，每次把我作文里的好詞好句畫出來，好的動詞還點出來，而且還在旁邊要我改正的幾點列出來，這樣我就知道怎么詳細的寫作文了……從那一刻起，我一有空就會提起筆來寫作文和日記，我覺得上劉老師的語文課是一種享受。我永遠愛你劉老師！

班主任作文 篇5

　　小學承載了我們太多的美好時光，有著許多令我們難忘的人和事。我也是一樣，而最讓我難忘的，就是我小學時候的班主任了。

　　我們的這位班主任，個子不高，梳著一個寸頭。平時總是笑呵呵的，但是一生起氣來，那別提多恐怖了。

　　就拿那次考試來講吧。當時是一個炎熱的夏天，距離我們心心念念的運動會還剩下一天半的時候，我們親愛的老班，搬來了一摞卷子，告訴我們開始考試。可是大家腦子里想的全是運動會，學習都被我們拋到九霄云外去了。

　　于是，果不其然，那次考試大家的分數(shù)都可以用一言難盡來形容了。而就在大家垂頭喪氣的時候，我們親愛的老班破門而入，進了門之后直奔講臺，把他懷里的書“砰！”的一聲摔在講桌上，然后怒氣沖沖的開口吼道：“一天天的就想著玩！小學就能考成這樣！我看你們到了初中高中怎么辦！你們再這樣下去還想不想考高中了！啊！你們看看！這題難嗎！多少個不及格的！考的時候都想什么呢，你們！你們說，你們平時的水平是這么低的嗎！”

　　“不是……”看著暴跳如雷的老班，我們只敢唯唯諾諾的回答一句不是。但話音未落，老班就又吼道：“你們還知道不應(yīng)該考這么點分！”聽著老班一副恨鐵不成鋼訓(xùn)斥，我們連頭都不敢抬，全都低頭默不作聲的看著自己的卷子。

　　老班看了看連大氣都不敢出的我們，沉默了好半天，最后重重的嘆了一口氣。轉(zhuǎn)過身咬牙切齒的說道：“你們把注意力都給我集中了！好好的聽課！誰都不許溜號！”然后在大家都認認真真的改錯題的時候，老班突然說道：“班長起來回答一下最后一題。”班長應(yīng)聲而起，利落的說完了過程和答案。在我們崇拜的目光下坐回了座位。

　　“不錯，”然后老班微微一頓，又說道，“同桌起來說一下第二種解法。”被點中的那位幸運兒，也就是我，很清楚的記得老師講過，但可惜的是，我也清楚的記得智商有限的我壓根兒沒聽懂第二種解法。所以我只能戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站了起來，清了清嗓子，努力回想著老師講的內(nèi)容。但是很可惜，我啥都沒想起來，于是不出意料的，我又被老班痛罵了一頓。

　　但說來奇怪，這個脾氣不太好的人有時卻會耐下心來一遍又一遍的給我們講解題目，會在畢業(yè)前夕，騰出一節(jié)課的時間給我們寫同學錄，在我們的同學錄上留下一句句真心的祝福，會在告別的時候，悄悄的紅了眼眶……

　　無論如何，他永遠都是我們親愛的老班。

班主任作文 篇6

　　唐貞老師是我上衛(wèi)生學校時候的班主任。1979年的春節(jié)剛過，14歲的我搭上了去另一個完全陌生城市的火車，去衛(wèi)生學校報到。衛(wèi)生學校辦在市級醫(yī)院內(nèi)。醫(yī)院很大，我們的宿舍和教室設(shè)在醫(yī)院的馬路對面。那是我第一次見到唐老師，唐老師四十多歲，身材高挑，鼻梁上架一副眼鏡，她向我微笑著走來，她的笑容有著很強的親和力，瞬間化解了我的陌生感。“歡迎你，新同學”，她伸出雙手來，緊緊拉著我，親自帶我到宿舍。

　　同學們來自各個縣市，年齡也是參差不齊，最大的大我9歲，最小的像我一樣只有14歲的有5個。有個14歲同學，家在農(nóng)村，家庭條件困難。唐老師特意買來布料，親自為她縫紉衣服，送給她，令我們非常感動。

　　我們享受著唐老師母親般的關(guān)愛。一次我生病不舒服，唐老師也是問寒問暖，關(guān)懷備至。同學們很快適應(yīng)了學校環(huán)境，不再想家哭泣。要知道，不少家長在送完同學回家后，同學們都在偷偷哭泣呢！不過，我比較“堅強”，媽媽回去的時候我沒哭，我把內(nèi)心的擔慮、心情統(tǒng)統(tǒng)寫進了日記里。

　　“有事找唐老師”同學們都把唐老師當作了親人。

　　唐老師為我們授課，教我們《基礎(chǔ)護理學》，別看唐老師平時生活上對我們和藹可親，關(guān)愛有加。學習上卻對我們要求嚴格，一絲不茍。那個時候，不知為什么總有一些同學在上課時瞌睡來臨，老師的講課猶如婉轉(zhuǎn)動聽的催眠曲，聽著聽著就不知不覺地打起了瞌睡。我也是其中之一。唐老師這時就會喊上上課睡覺的同學起來回答現(xiàn)講的問題，抓現(xiàn)行，毫不留情面。然后，唐老師總是不厭其煩地告誡我們：你們現(xiàn)在不認真聽講，怎么能夠掌握醫(yī)學知識？！以后怎么踏上工作崗位？！怎么對得起“白衣天使”的稱謂？

　　第一次學習注射技術(shù)，是同學們互相在自己身上扎針。有的同學膽小，手不停地抖擻，就是不敢扎，唐老師一遍又一遍的鼓勵我們，給我們樹立信心和勇氣。手把手的耐心教導(dǎo)我們。直到我們終于一一學會了注射技術(shù)。

　　30年后的同學聚會，唐老師已是八十高齡。八十高齡的唐老師身材還是那么高挑，身板挺挺，沒有絲毫的彎躬駝背跡象。她贈送給我們52名同學每人一幅她自己親筆畫的臘梅圖。

　　畫中的臘梅傲然怒放，我深深地被唐老師的人格魅力而折服。

班主任作文 篇7

　　知識不存在的地方，無知就偽裝成科學，老師不存在的地方，無知就變成了聰明。這里有4篇由邊肖整理的關(guān)于寫我班主任作文的文章。希望你喜歡。

　　我的班主任黃老師是我見過的最和藹可親的老師。每一刻，她的臉上都掛滿了笑容，讓人第一眼就覺得親切。而且她的講課生動有趣。我舉個例子:語文課上，黃老師做的課件經(jīng)常讓我們邊玩邊學。黃老師在閱讀課文時，也會借助圖片或文字內(nèi)容，使課堂氣氛變得活躍起來。

　　黃老師雖然很瘦，但是在講課的時候總是精力充沛，聲音洪亮生動，坐在最后一排的同學都能聽得很清楚。

　　為了讓我們管好自己，黃老師讓班里的每一個同學承擔一定的.職責，比如組長、衛(wèi)生組長、體育委員、紀律委員、大管家、護花使者、衛(wèi)生衛(wèi)士、美術(shù)幫工、文明衛(wèi)士、數(shù)學助手、常規(guī)衛(wèi)士、安全員、整理委員、早讀老師、節(jié)儉衛(wèi)士、道路隊長、領(lǐng)隊、紅花社長等。

　　在班會上，黃老師指定主題后，要求各組每周輪流召開主題班會，要求內(nèi)容生動有趣，知識面廣。主辦方自己主持。

　　作業(yè)方面，黃燦老師打不過的“老三”是:1、讀書；2、寫，3、記住。讀書就是看書，看故事；每天寫單詞鍛煉我們的寫作能力；每天背一個成語，豐富我們的語言表達能力，提高我們對中國文化的理解。在期中期末考試之前，我們宣布停止寫單詞，開始快速復(fù)習，這樣才能取得好成績。

　　黃老師每學期寫的評語生動優(yōu)美，總結(jié)了我們的特點和優(yōu)勢，看完很受鼓舞。

班主任作文 篇8

　　徐老師在當班主任的時候，擺脫了以前班主任的架子，主動和同學打成一片，廢除了很多不合理的班規(guī)，讓同學們歡欣鼓舞，引來了很多老師的指點，但“”還是一意孤行。但是她對作業(yè)和考試要求極高，一個標點符號都不會放過。她會毫不猶豫地扣除你整個問題的分數(shù)。看，我討厭！徐老師一有時間就對我們說:“做題要小心。一個停頓，逗號和句號不能落下。如果犯了錯，可以廢合同，損失近幾十萬；一個零件的錯誤，可以讓價值幾千萬的飛機變成一堆廢鐵；一個小數(shù)點錯誤可以讓衛(wèi)星掉下來，高層建筑變成廢墟，但會是幾十萬幾千萬，而是一個N！小心，重要！”但在老師發(fā)現(xiàn)之前，她不僅說了N遍，還說了N+1遍。為了不讓老師重復(fù)這句話，全班同學都很認真細致。老師看到我們變了，雖然心里不明白，但還是給了我們一根“棍子”。

　　徐老師講課很生動，有時候一講就動情。有一次，當她在講課時，一些學生還在竊竊私語。然而，她似乎沉浸在文章的意境中。當她在《烏鴉樂園》里讀到奶奶哭著要永遠睡下去的時候，徐老師的聲音顫抖著，眼里閃爍著淚光。我們也很感動，教室里一片噓聲，有些同學不知不覺流下了眼淚。不知不覺，鈴聲響了，但學生們?nèi)猿两�在痛苦的哀號中。但是徐老師好像變了一個人，對我們說:“去吧！我們下樓做課間操，一起玩吧！”于是，我們又恢復(fù)了從前的熱鬧，玩得不亦樂乎。

　　老師上課很幽默。有一天語文課，老師發(fā)現(xiàn)我沒帶語文書，就瞪著我給同學講了個笑話:“有一個人老是忘記帶東西。有一天，他不得不回去拿東西。領(lǐng)導(dǎo)問他，為什么總是忘記帶東西？你昨天忘了帶公文包，前天忘了帶信息部的復(fù)印件，今天又忘了什么？那人指著自己的腳，當領(lǐng)導(dǎo)沒有意見的時候，氣得暈了過去。你猜他忘了什么？”“鞋子……”學生們笑著回答。就這樣，我們一次又一次開心地笑著度過了四十五分鐘，讓我們的學習輕松愉快，也讓我臉紅，不敢再帶書了。

　　過了期中考試，我們班語文是拔尖的，年級第一，打敗了穩(wěn)坐王座的二班。我把這個名聲歸功于我的班主任。

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　　這時，我的新同桌問我:“你以前的班主任是誰？”我說完我的名字后，得意地加了一句:“徐老師是我見過的最好的老師！”

班主任作文 篇9

　　開學第一天每個老師都面帶笑容的走到講臺上，從容地在黑板上寫了自己的名字、QQ號、微信號、電話號……而我們的班主任她卻什么也不說，臉上一點笑容也沒有，只干自己的事，似乎忽略了我們的存在。

　　哪怕在元旦聯(lián)歡的時候，她仍然板著臉。記得元旦那天，班里每一個人都興高采烈的。同學們紛紛堵在門口，商量著怎樣才顯得有節(jié)日的歡樂氣氛！最終一致決定，只要有同學進來，我們就一齊大聲地說：“新年快樂！恭喜發(fā)財、紅包拿來！”甚至有些膽子大的同學去向政治、歷史和地理老師要新年禮物。正當我們沉浸其中而不知所以的時候，突然，不知是誰大喊一聲“班主任來了”，我的腦海中瞬間浮現(xiàn)出老師那“面癱”的表情。頓時，所有人不約而同地以迅雷不及掩耳之勢“扮作”學習的姿勢。教室瞬間安靜了，鐘表里的秒針劃過時間的聲音被放大十倍，我的心臟也隨之“咚咚”作響。“這都什么時候了？還有心情玩？我看你們是不想好好過這個假期了，我告訴你們啊！如果你們考不好，這個假期就別想好好過了……”班主任突如其來的呵斥聲把節(jié)日的喜慶氣氛和同學們的高漲情緒一下子澆滅了。

　　當我們考試成績不好時，她的臉色就更不好看了。有一次數(shù)學考試的時候，我們班考了全年級倒數(shù)第一。個子不高的她臉色鐵青，抱著和小山一樣高的數(shù)學卷子，踉蹌地走到了教室，那樣子顯得格外滑稽。然后她把試卷“啪”的一聲摔到了講桌上。“今天你們必須把這些卷子全做完，不然別想回家了！”每個人都像泄了氣的皮球一樣，心里很是無奈。

　　在班主任榮譽受損失時他會憤怒的。至今我仍然記得，在去年的校運會的400米田徑賽上，我們班明明是第一，可評委卻說我們班是第二。于是，班主任就理直氣壯地去找評委理論：“我們孩子明明跑了第一，為什么要說他跑了第二？……”就在那時我們也在默默祈禱老師一定會給我們討回公道的。果然老師勝利了，大家的臉上都有了笑容，在他面癱的臉上也出現(xiàn)了微微的笑意。

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