班主任作文

時間：2022-03-27 20:02:36 老師我要投稿

【精華】班主任作文錦集7篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的班主任作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】班主任作文錦集7篇

班主任作文篇1

　　我的班主任，很樸實的一個人，外表雖然不是很出眾，但是他教書卻非常認(rèn)真，他會將很難的數(shù)學(xué)用最簡單的方式解釋給我們聽，原來我最怕數(shù)學(xué)，但現(xiàn)在在老師慢慢的教導(dǎo)下，我漸漸的喜歡上數(shù)學(xué)。

　　上課的時候，老師常常講他小時候的事給我們聽，他說，現(xiàn)在的小孩子實在太嬌貴，就像捧在手中的寶貝，但是也很可憐，社會競爭這么厲害，不能好好的享受童年的生活，不像他們小時候可以在田野間到處玩樂，老師講得天花亂墜，讓我實在好羨慕。

　　老師經(jīng)常鼓勵我們，他說，做人要有感恩的心，“吃果子拜樹頭，飲泉水思源頭”，我們現(xiàn)在能過這么好的生活，都是前人流血流汗得來的，做人不要想一步登天，要腳踏實地去做才會有成就。雖然有時候我不知道老師的話是什麼意思，但是他誠懇的表情，卻給我留下了非常深刻的印象。

　　老師每一天都有很多的工作要做，還要照顧我們在學(xué)校的生活，實在太辛苦了，每次下課老師改作業(yè)的時候，我們都會圍在老師的桌邊和他聊天，他會一邊改作業(yè)一邊問我們生活上的事情，就好像朋友一樣，有一次我們看到老師有幾根白頭發(fā)，我們就笑著說，老師老了，結(jié)果他不但不生氣，還說看我們一天天長大，懂事情，是他最高興的。

　　我們有這么好的老師，實在是我們的福氣，希望我們這些當(dāng)學(xué)生的能體諒老師的苦心，好好的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和父母的期望和恩情。

班主任作文篇2

　　這個快樂的班集體中，有一位和藹可親、默默奉獻的班主任：趙老師。趙老師，個子高高的，是個頂天立地的男子漢。雖然身體有點胖，但我想是因為他心胸寬闊的原因，正所謂“心寬體胖”嘛！他從四年級開始教我們，和其他老師一樣，工作負(fù)責(zé)、盡心盡力。但是，他又和別的老師不一樣，因為，短短的'一年時間，他卻能改變許多人，每一天都會堅持不懈地圍繞自尊、做人、找心這三個方面來講道理。正因道理，做事才會高效；正因道理，我們才會改變；正因道理，我們才懂得了愛！

　　趙老師十分關(guān)心我們。還記得9月9日那一天，我的數(shù)學(xué)作業(yè)本沒有寫，心里忐忑不安、很不踏實。甚至當(dāng)我站在主席臺上時，都差點暈過去。但是，我并不想一副憂心忡忡的樣子，盡管如此，我也想帶給別人快樂。可是，我沒有辦法接受現(xiàn)實，便急忙跑去向韋老師承認(rèn)錯誤，哭啼啼地跑了回來。趙老師問我怎么了，我說沒事。第三節(jié)課，我們下樓做操，趙老師問：“你早上怎么了？”我搖搖頭。“那你想通了嗎？”他面帶笑容，親切地說。“還沒有。”我低下了頭。只見他緊鎖眉頭，說：“那你就更應(yīng)該告訴我了！”于是，我便如實回答。他哈哈大笑，俯下身子，說：“沒有什么好傷心的，你要信任韋老師，不會因為你少寫了這一項作業(yè)就大聲責(zé)備你，對你有偏見的。你哭，反而代表你對他的不信任。而且你也不是經(jīng)常沒有寫，老師不會怪你的，不要哭了！”聽了趙老師的話，我豁然開朗，心中陽光一片，溫暖極了。

　　我感謝，感謝我有趙老師。我感動，感動這滿滿的愛！

班主任作文篇3

　　新來的班主任？你們看了這個標(biāo)題就應(yīng)該有點疑問吧？正常情況下，班主任都從一年級一直教到六年級的。可是，就在我們班升五年級這一學(xué)期，我們的班主任被學(xué)校安排帶一年級的新生了。那一天，我聽到了這個消息時心里非常難過，一時難以接受這個事實。我們的班主任胡老師跟我們在一起整四年了，我們和她之間看上去既像老師又像母子更像朋友。她待我們是那么的和藹可親，就像媽媽一樣溫柔。上課時認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍。我在想，新來的班主任會像她那樣嗎？會非常嚴(yán)厲嗎？會不會經(jīng)常拖堂？心里一想到這些就忐忑不安。

　　第二天，我來到學(xué)校。看見了新的班主任了。她穿戴整潔，扎著一個馬尾，皮膚很白，大大的眼睛像黑葡萄一樣，看上去非常年輕有活力。她介紹自己姓楊，說話聲音輕脆有力。

　　楊老師不拖堂。有一次下課鈴響了，楊老師正在講課。我想，還有那么多例子沒講完肯定沒有休息的時間了。可誰知楊老師馬上說：“這些例子下節(jié)課再說，你們休息吧。”頓時，我想看來這位老師也挺好的。我喜歡這位不拖堂的老師。

　　楊老師很細(xì)心。一天，我們跳舞回來，天空下起傾盆大雨，我們被雨水淋得像落湯雞似的。楊老師趕快拿來干毛巾給我們擦掉頭上的水，擔(dān)心我們感冒了。她一邊擦一邊說：“哈哈，擦干了，好看多了。”我們的楊老師可真細(xì)心呀！

　　我們的新班主任可真溫柔，細(xì)心啊！我喜歡我們的新班主任！我也希望我能快點適應(yīng)新的環(huán)境。

班主任作文篇4

　　這個假期，我利用空暇讀了李鎮(zhèn)西的《做個最好的班主任》。在這個過程中，我真的被李老師那種對教育的滿腔熱誠，對班主任的那份執(zhí)著，以及對學(xué)生深深的愛，尤其是他把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求的精神，所感動。

　　在文中，李老師提到解放班主任，就要“更新教育觀念，要求班主任用教育科學(xué)理論武裝自己的頭腦……”是的作為一個老師，只有不斷更新教學(xué)觀念，不斷去學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的知識，不斷汲取新的教學(xué)觀念，緊跟時代的步伐，才會提高自己各方面的教學(xué)技能。在讀的過程中，給我留下深刻印象的是李老師對于蘇霍姆林斯基的教育名言如數(shù)家珍，對陶行知等老一輩教育家的教育理論隨手拈來。而這兩位教育家對李老師的教育影響非常大，這正是李老師不斷學(xué)習(xí)，長期閱讀、積累的結(jié)果。李老師之所以成為如此有名的教學(xué)大師，正是學(xué)習(xí)造就了他！

　　在《班主任應(yīng)該有怎樣的素養(yǎng)》中，李老師提到作為老師要成為一個專家：第一，課要上得很棒；第二，還要有某些方面有較深的造詣或一技之長。”的確是，如果一節(jié)課下來，學(xué)生覺得特別快過，然后在下課時，跑上講臺滔滔不絕地與你分享、或交流他還未說完的或者他提出他們的問題時，或者對你說：“我很想在下一節(jié)繼續(xù)上你的課時，那種喜悅之感不言而喻，這樣的一節(jié)課是吸引學(xué)生的，此時學(xué)生與老師的距離也拉近，當(dāng)學(xué)生喜歡上你的課時，他們會從內(nèi)心信服老師，自然他們便會聽你的指揮，就會愛戴你！學(xué)生對你的愛，這就是教育的幸福！

　　所以，我們必須要經(jīng)常學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷用知識武裝自己，用知識的魅力來吸引學(xué)生，，不斷想辦法讓自己的課堂生動起來，讓課堂師生間的關(guān)系更和諧，當(dāng)師生間形成朋友的關(guān)系時，當(dāng)學(xué)生內(nèi)心深處信服自己時，學(xué)生就不會故意惹事讓你去處理，這時作為一名班主任，不會因為學(xué)生惹麻煩常要自己去處理而頭疼煩心，幸福感就是這樣來的！

　　在安排座位上，經(jīng)常把我難倒，而李老師一套成熟的做法，和安排座位的原則“尊重學(xué)生，有利學(xué)習(xí)，小組固定，每周輪換。”給了自己一些參考。其中“小組固定”就是前后四人或六人就是一個整體，小組內(nèi)部可以互相調(diào)整，給了我不少的啟迪，我們的生本小組也可以采用這種調(diào)位方法，這樣不大的調(diào)動可以免去不少的麻煩，有利于小組的交流與小組間的學(xué)習(xí)競爭。其次“每周輪換”的方法，讓自己也可以嘗試一下，每星期全班都以小組為單位變化一次座位，讓每個學(xué)生在一個學(xué)期之內(nèi)幾乎把教室的每個方位坐遍。他的“每周輪換”對于老是做坐后面的學(xué)生家長來說，他們一定很贊成！而且任何一個學(xué)生都有機會坐教室里任何一個位置，對每個學(xué)生來都顯公平，而這樣常調(diào)位，讓一些熟絡(luò)了的學(xué)生少了說閑話的機會。

　　《走進心靈的藝術(shù)》，使我深受啟發(fā)，文中講到一個女孩第一次遠離父母，很不適應(yīng)，心中的苦悶不能排解，她很希望得到老師的幫助，可是老師的一番不解人意的話：你是不是太嬌氣點兒？人生的意義在于不斷戰(zhàn)勝各種困難。……”卻讓這個女孩很失望，從那以后再也不找老師談心了！”李老師同樣遇上這樣的一個女孩，他耐心傾聽，循循善誘，效果截然不同。李老師的做法讓我知道了，跟學(xué)生談心，我們要以真誠的眼光給孩子心靈的安全感，才能敞開大家的心扉，朋友式一樣跟學(xué)生談話非常重要，在談話中多給學(xué)生切實可行的建議，避免訓(xùn)斥。對學(xué)生要尊重、理解，要從學(xué)生的角度思考問題，心靈的隔膜會造成語言的隔膜；要走進學(xué)生的心靈僅靠“真誠”是遠遠不夠的，還得講究語言技巧；要善于傾聽孩子的訴說，要站在孩子的角度理解孩子，在耐心傾聽了解孩子的想法，從而獲得孩子的信任，進而給他們提供有效的幫助。只要真正走進學(xué)生的心靈，我們才能對他們進行正確的引導(dǎo)。

　　李老師的這本書，還讓我學(xué)到了如何科學(xué)民主管理班級，如何去轉(zhuǎn)化后進生，如何形成和諧的團隊教育，讀了這本書收獲真不少！

班主任作文篇5

　　我有一個愛我們的班主任。他的名字是廖宇小姐。從外表看，他四十多歲了。他很溫柔，戴著眼鏡，每天來學(xué)校臉上都帶著笑容。他非常和藹可親。他工作非常努力，我們?nèi)喽挤浅Ｏ矚g他。

　　廖先生上課的時候說話很大聲，因為坐在后面的學(xué)生能聽清楚他在說什么。他偶爾給我們講笑話和小故事。他經(jīng)常告訴我們：在三笑的一天，你不需要吃藥。所以我們每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，要保持愉快的心情，這樣學(xué)習(xí)才會有成效。

　　特別是老師還教我們朗讀古文。我們經(jīng)常利用下午的閑暇時間閱讀古文，如：三字經(jīng)、千字經(jīng)、治家格言、前赤壁賦等。經(jīng)過反復(fù)閱讀，全班都能理解。另外，老師還教我們有空的時候看書，讓我們練習(xí)靜下心來思考或者反思自己的言行。

　　我很幸運有這樣一位優(yōu)秀的老師，教我們讀書做事的道理。希望以后做一個有用的人來回報我喜歡的老師。

班主任作文篇6

　　我的班主任姓張，叫張志老師。他高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架著一副近視眼鏡。老師的衣著十分得體，顯得斯斯文文，一表人才。張老師是教美術(shù)的，他的畫畫水平可高啦！畫出的圖栩栩如生，寫的毛筆字可稱龍鳳飛舞。他的口才也不遜色，一講起道理來滔滔不絕。

　　告訴你一個秘密，老師還會武功呢！真稱得上是“文武雙全”，難怪大家都喜歡他！不過，最讓我們欣賞的還是老師的幽默。他常常使我們笑得“天昏地暗”！下面，就讓大家樂一回吧！有一次上班會課時，張老師正在語重心長地教育我們：“同學(xué)們啊！你們都是五年級學(xué)生了，要好好學(xué)習(xí)，不要整天在學(xué)校“混日子”。”突然，同學(xué)們聽到一陣吵鬧聲，原來，有兩位同學(xué)為了一張垃圾，爭的面紅耳赤。就在這時，老師沉著臉，嚴(yán)肅地說：“分家產(chǎn)呢？這要是錢，你們還搶著呢！如果嫌少，一人稱兩斤去！”語畢，同學(xué)們笑得前仰后合，群花亂顫！更有同學(xué)邊笑邊嘀咕：“他們所謂的“家產(chǎn)”，原來就是垃圾啊！”聽到這里，我笑得更狂了！面對這樣瘋狂的我們，張老師卻始終不以為然，一本正經(jīng)的樣子。怎么樣？經(jīng)過我說的幽默，大家的肚子沒事吧？要是上醫(yī)院，我可不賠錢哦！這就是我的班主任！

班主任作文篇7

　　記得那次，老師提前走了，語文課改成自習(xí)，班主任用粉筆在黑板上寫了幾個醒目的字:“寫一篇有意義的日記”，然后就下樓了。教室突然活躍起來。剛才它是沉默的，但現(xiàn)在它像一只鳥，啁啾和尖叫。

　　大概過了三四分鐘，我聽到樓梯里面咚咚咚咚的腳步聲。同學(xué)們以為老師來了，忙著回到座位上，一邊喝水一邊往座位上跑，一邊看漫畫書一邊藏著自己喜歡的書，一起說笑的女生們也趕緊坐直了。有的同學(xué)匆忙抓起桌上的語文或音樂書，不分青紅皂白地看，哪怕把書翻個底朝天；有的同學(xué)還用書遮住自己笑的臉，假裝很專注。

　　突然，教室的門被猛地推開了。沒有人想到進來的不是老師，而是那個擦皮膚的男生。原來這個擦皮膚的男生趁同學(xué)們在笑的時候悄悄溜出來順手關(guān)上門，下樓了。當(dāng)那個淘氣的同學(xué)笑的時候，我們不知道我們被他騙了。然后教室里一片歡騰，仿佛這不是教室，而是他們的自由世界。

　　姑娘們呢？有的忙著用彩紙裝飾課本，有的聚在一起聊昨晚播出的系列，有的聚在一起聊天！

　　敲門，敲門，敲門...“老師來了！"不知道誰喊了一聲像報警。過了一會兒，教室恢復(fù)了平靜。班主任推開車門，開車來到學(xué)生“專心”現(xiàn)場，臉上掛著幸福的笑容。

　　嘿，你不在的時候...

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