我當老師作文(15篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的我當老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我當老師作文1
星期天的晚上，媽媽的同事帶著她的小男孩——泉泉來我們家玩。
一進門，阿姨就囑咐我教泉泉彈鋼琴，因為泉泉剛學電子琴，而我鋼琴已經學完幾本書了，所以阿姨讓我來教教泉泉，阿姨話音剛落，我就想：“要是我教不好怎么辦呢?”但是轉念一想，這有什么難的，教就教。
我爽快地答應了，激動地帶著泉泉來到鋼琴前，打開鋼琴問道：“你學到哪首曲子了?”他說第七首，我們坐在椅子上，翻開了書，找到第七首曲子，我彈了起來，我們聽得入了迷，不一會兒這首曲子彈完了，泉泉也彈了一遍，雖然彈得不是很熟，但剛學的曲子能彈到這種程度已經很好了，我告訴他哪個音符彈錯了，正確的應該怎樣彈，就這樣我們彈了好幾首曲子，都很順利，最后我叮囑他回家要多練一練，他高興地答應了。
玩完了，阿姨該走了，說：“以后我們還會讓你教泉泉彈琴 。”
我想：“當老師真不容易呀，真累，以后我可要多多體諒老師!”
我當老師作文2
吃過中飯，我興高采烈的來到奶奶家準備找兩個二年級的妹妹玩。沒想到她們的作業還沒寫完，于是我就當起了她們倆的小老師，讓他們倆在五十分鐘將作業完成了，看誰做的快，我就獎勵誰一顆糖果，我正在給她們記時間，忽然，小妹妹楊舒寧說：“姐姐我這道題目不會做，怎么辦呢？” 于是我便學起了媽媽的方法，說：“不會做的題目先留著，先做其它的題目”只見舒寧認真的低頭寫著，而張瑤卻經常東瞧西望，過了幾十分鐘，我說：“到記時，五、四、三、二、一、零、停！” 接著我看了看倆人的本子，其中楊舒寧從第15頁——30頁，張瑤從第15頁——28頁，顯而易見，我就給了楊舒寧一顆糖，并告訴張瑤 “以后寫作業時一定不能三心二意，要專心的做好一件事，記住一句話：堅持到底，就是勝利！”于是也給她了一顆。
看，我這就在當小老師！
我當老師作文3
上個星期五，我們進行了數學第四單元測試，我考了95。5分，老師為了讓我們互幫互助，讓我們這些進入前15名的學生當小老師，給一些考的不好的同學們來講解錯題，當一個小老師。
我分配到了一個同學，他的名字叫梁繁錦，我接過他的試卷一看，上面全是紅燈籠！這得講到何時啊！我不禁打起了退堂鼓，但老師把他交給我一定是出于對我的信任啊。我怎么能讓老師失望呢？
于是我把他的試卷放在課桌上，耐心地當起了小老師，我一道一道不厭其煩地給他講解著，講得我口干舌燥，每一道題直到他點頭為止……
經過我的細心講解，這位同學終于把錯題全部理解了，他高興地向我表示感謝。他走后，我累得真是腰酸背痛腿抽筋，一下子癱在了椅子上。
雖然當小老師很累，而且還占用了我的休息時間，但是我從中體會到了當老師的辛苦，而且還可以把一些題再鞏固一遍。我覺得這次當小老師還是蠻有意義的！
我當老師作文4
我的小妹妹雅雅已經兩周歲了，媽媽決定對她進行學前教育，我便自告奮勇地擔當了雅雅的識字老師。
晚上，我拿出小黑板和粉筆，寫出“上、中、下、小、手”五個字，開始教雅雅。
我用粉筆指著“上”，笑瞇瞇地對雅雅說：“請跟我讀‘上’。”誰知雅雅好像故意跟我作對似的，也跟我學到：“請跟我讀‘上’。”我有點生氣，嚴肅地說：“請跟我讀，‘上’，沒有‘請跟我讀’。”“哦，哦！請跟我讀，‘上’，沒有‘請跟我讀’。”
沒辦法，我只好不教她“上”了，該教她“中”。這次，我吸取上次的教訓，只讀“中”，可雅雅也太“聰明”了，居然能舉一反三，竟然讀到：“請跟我讀‘中’。”我又領讀一遍“中”，雅雅點了點頭：“哦，哦！‘中’，沒有‘請跟我讀’。嘻嘻……”我被雅雅搞得哭笑不得，只好草草下課，讓她去玩了。
唉，真沒想到給雅雅當識字老師都這么難，看來當老師也不是件容易的事情，我要努力學習知識，幫助媽媽，教好妹妹！
我當老師作文5
每次看到老師在講課，在批改作業時，我心里就癢癢的，心想：哪天，我也要當一次老師。沒想到，星期天上午，我竟然有空閑時間，我想都沒想，立刻跑到客廳里的的小黑板前，做起了小老師。
我先找出一張白紙，拿兩塊吸鐵石壓在上面兩個角上，然后連紙帶吸鐵石，一同放在黑板上。一切準備就緒，我便拿起教鞭，裝模作樣地說：“上課。”接著過了一小會兒，又說：“同學們好。”說著，看了看周圍四下無人，沒一個學生，心里覺得自己好笑。可是畢竟是玩嘛，便沒再多想，繼續表演。“看比大小，比毫米大的是分米和厘米。”我學著平常老師較和氣的樣子說，“厘米和分米的英文符號是cm和dm 。”就這樣，我一直呱啦呱啦地講下去，有時還加上幾句“認真聽講，不能回頭。”連正在做飯的媽媽都說我像個小老師。
“該吃飯了，吃完再玩。”我聽了，心想：唉，要是我每天都能當回小老師那該多好啊。
我當老師作文6
今天，語文老師給我們默了一些詞語，說：“默完了給同桌批”。我高興得不得了，因為我可以當一次小老師。
我照著語文書上的答案，用紅筆在同桌的作業本上批著。一副老師的模樣。我的同桌可真粗心，錯的全是簡單的，還較多。我學著老師平時的樣子，非常生氣地對同桌說：“你最近是怎么了?錯的全是簡單的?你默完后有沒有檢查?”
我同桌的臉像只煮熟了的大螃蟹，通紅通紅的，說不出話來。批好后，我讓同桌把錯的每個訂正十遍。他訂正好給我看，字寫得很邋遢，每一筆都連在一起，沒有運筆，我再讓他訂正了十遍，并提醒他字寫好一點。果然比剛才好多了。我為了讓他提高正確率，考試不再錯，就讓他再默一遍。結果剛才沒錯的又錯了，“萬事俱備，只欠東風”的“俱”他里面只寫了兩橫。我氣得恨不得讓他把這個成語訂正100遍，再重默，默到全對為止。
唉，我現在終于理解了做老師的辛苦。
我當老師作文7
如果我是老師，我會公平…地對待每一個學生。如果我是老師，我會在春天的時候帶領學生去大自然探索；夏天的時候，我會帶領學生去摘樹葉；秋天的時候，我會帶領學生學生去摘果子；冬天的時候，我會帶學生去打雪仗，堆雪人…… 如果我是老師，我會在圣誕節的時候，我會給同學做賀卡，把禮物發給他們。如果我是老師我會在兒童節的時候，祝福他們每一個人節日快樂…… 如果我是老師，我會在空閑的時候家訪，如果我是老師，我看見有人抄對方的題，我會溫馨地說：“你不要抄別人的題，要不然你媽媽知道會非常傷心的。” 如果我是老師，我知道學生在家的時候表現好，我會在課堂上加倍表揚。如果我是老師，我會給同學少留作業，讓同學回家的時候會輕松一點，不會再為了寫不完作業而發愁。 我會做一位好老師，我會讓我教的所有學生喜歡我。
我當老師作文8
從幼兒園到現在，我一直在小學三年級。我遇到過很多不同的老師，很幸運能在這些老師的指導和陪伴下成長。看到老師認真的教我們看書，和我們一起玩游戲，讓我有一天想成為一名受人尊敬的老師。
現在，我還在學校階段。我會努力把書讀好，要求自己上課認真聽講。回到家，我可以用心完成所有的作業，養成多復習多吸收的好習慣，一點一點積累力量，因為只有這樣，我才能如愿以償的成為一名老師，才有能力教孩子讀書。
我想當老師。如果我真的能當老師，我會用最有趣的方式引導學生學習，讓他們快樂而成功地學習。我會耐心的陪伴學生，讓他們把我當成自己的好朋友。我會和同學們一起分享，一起玩，就像現在老師在陪我一樣。我想成為一名老師，我希望我能成為一名好老師！
我當老師作文9
我的理想是從一件事情中萌生的。一次，我和妹妹一起在姥姥家玩“老師和同學”的游戲，我當小老師，覺得當老師雖辛苦，但是成天和天真可愛的孩子生活在一起，其樂無窮，我就立志長大后當一名優秀的人民教師。
我一定要用實際行動來證明我能當一名好教師。當了老師，平時我要耐心認真教好每一位學生，讓我們班的同學都考上大學，為我增光添彩。這就是我最大的幸福。雖然我每天嗓子喊啞了，腰酸背痛、腿抽筋，我也心甘情愿。
我要把握好今天，好好學習，聽老師和家長的話，不要貪玩，一心一意學習，爭取考上師范大學，實現我的夢想。
有時，我在夢中夢見我的理想實現了，站在講臺上給孩子們講課，課間和孩子們一起做游戲，我高興得笑醒了……
我當老師作文10
“鈴鈴鈴。”下課了，老師對我說：“安子杰，下周三的社會課由你來講。”不會吧？我聽了不由地打了一個寒戰，這對膽小的我來說可是一次難度很高的挑戰。在好友的鼓勵下，我下定決心：一定要講好這節課。
回到家，我開始備起課來，我先把課文讀熟，不會的字查字典，再把課后的問題解答，好了，萬事俱備，只欠東風了。
時間過得真快，星期三很快就到了，我早早地來到了學校，一進教室，大家便簇擁過來，問我準備的怎么樣，大家的關心使我受到了鼓舞，同時又對我無形地施加了壓力。“叮鈴”上課了，我走上講臺，對大家說：“大家好，今天我們來學習第3課――《眾多的河湖》請大家打開社會書第xx頁。首先，請大家讀課文，想一想，中國第一長的河是哪條？第二長的`河又是哪條呢？”
一次看似簡單的社會課不僅讓我戰勝了膽怯，也讓我明白了做教師的辛苦，真是受益匪淺。
我當老師作文11
今天是八月十五——中秋節，我們全家人都到爺爺、奶奶家過節團圓。晚上，剛下過一場小雨，空氣顯得十分清新、涼爽。晚飯過后，一輪圓月才剛剛升起來，好像一個大大的圓盤掛在天空中。一陣秋風吹過，帶來了縷縷的桂花清香。蟋蟀在院子里的墻角邊不停地“唧唧……”唱著歌，好像在為中秋節祝福呢！
奶奶家新買了一臺豆漿機，可是她不會用。我一看是“九陽”牌豆漿機，和我家里使用的差不多，就下定決心要教會奶奶使用豆漿機。我一邊示范，一邊教奶奶說：“奶奶，首先，您要放上一杯豆子，浸泡一會兒。然后，再把豆子倒入豆漿機里，添上水，但不能超過最高水位線。最后，您要選擇豆漿種類，按一下開關就可以了。”我仍擔心奶奶記不住，就讓奶奶復述了一遍。奶奶按照剛才我“教”她的方法去做，很快就做好了一大杯香噴噴、熱騰騰的豆漿。
看著奶奶津津有味的喝著豆漿，我的心里甭提多高興了！
我當老師作文12
今天我在家里當“老師”，給爸爸媽媽布置作業。
我給他們倆一人設計了一個作業本。今天的作業是寫一首小詩，關于昆蟲的。爸爸寫了一個“小蝴蝶”，媽媽沒做，希望她快快補上。
我還做了一個表格。那個表的作用是記錄“沒有帶和沒有寫的人”。沒寫和沒帶的人都是在他的表格里先畫個圈再寫個問號。要是有3個問號的時候就讓他抄課文。要是交了作業就畫個五角星，有5個五角星我就會獎勵一個我做的紙折的小星星。要是得了兩個紙折的小星星就可以到我這里來換一個獎狀了。而且我還要看他們表現得好不好，要是我有一節課表揚了誰四次的話，那我說下課的時候就可以到我這里來領表揚信。
可是，有時候我還想不出給爸爸媽媽布置什么作業呢！嘻嘻！
我當老師作文13
人若是沒有了理想，像沒有了前進的動力。每個人都有自己的理想。小時候，我曾想當一名救死扶傷的醫生，后來，我有想當幫助人民的警察，再大點的時候，我又想當一名演員。而現在，我的理想是當一名教師。
我為什么想當教師呢？我去探望遠房親戚時，路過一個看上去很貧窮、偏僻的小山區。我站在山頂，粗略地掃視一周，發覺那里連一間像樣的校園都沒有。同行的叔叔隨便問了一個小孩，回答卻是因為沒人肯來這窮地方教書，所以那里沒人上學，但他們也向上學。
我想，我要當一名優秀的教師，日后到一些貧困山區去教書。在我的心中，教師就像默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個理想，我要多學知識，讓日后好把知識都傳授給那里的孩子們。我還要學會開導別人，若是學生有煩惱，我會靜靜地聽他們傾訴，開導他們。我要當一個有智慧與能力的好教師。
理想是人生道路上的指路明燈。有了自己的理想，我就要努力奮斗，向理想前進。
我當老師作文14
寒假里，我對爺爺說：“從今天開始，你就是我的學生了！”爺爺聽了樂呵呵的點了點頭。
我把陽臺當作教室。每一天，我都會帶爺爺到陽臺上課，教他寫字，教他怎樣才能把文章讀得生動、幽默。為了讓爺爺寫字寫得好看些，我常常以自己的小手，用力地握著爺爺那布滿老繭、又粗又壯的大手，一筆一畫的教他寫字。雖然很費勁，但我看到爺爺的字越寫越工整，我非常開心。爺爺每天都自覺的勤奮讀書、寫字，我覺得他是一個不甘落后的老人。我也要學習他的這種精神。
我當老師作文15
那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！
二年級的時候，在學校里，因為我表現非常好，所以老師讓我當上了小老師。那天中午，我剛到學校，聽到我們班上唧唧喳喳，我趕緊跑到了講臺上，拿著一把大尺子，在講臺重重地敲了幾下，他們安靜了下來，過了一會，有人說別人講話，我正走過去教他不要講話，突然，有一個在黑板上寫上了我的名字，我生氣極了，怒氣沖沖地對他說：“你們要是再講話，我就去喊老師了！”教室里頓時鴉雀無聲。過了幾分鐘，他們又開始講話了，我耐心地聽著誰在講，便把他們的名字寫了下來，過了一會，一個名字被記上黑板的同學問：“我表現變好了，你怎么不擦我的名字呀？”我正要說“叮叮，叮叮”我說了一聲：“下課”他們便像剛出籠的小鳥飛跑出去。
如果有機會，我還想再當一回小老師呢！
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