代課老師作文（精選29篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的代課老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　代課老師作文 篇1

　　在小學六年中，我遇到了很多老師。有的嚴厲，有的慈愛，有的風趣……他們的音容笑貌都給我留下了很深刻的印象。其中我印象最深的還是只教了我們幾堂英語課的施老師。

　　施老師有一頭金黃的卷發(fā)，一雙笑得像彎月似的眼睛。她穿著一件粉紅色的棉衣，一雙棕色的、外面有絨毛的靴子，走路很精神，讓人感覺耳目一新、如春風拂面。

　　雖說只有幾堂課，我們和施老師之間卻發(fā)生了很多有趣的事。記得她第一次給我們上課時，教我們怎樣用身體表示英語字母。施老師說：“我做的時候，大家也跟著學。”我們異口同聲地答應(yīng)了。施老師把兩只手合成三角形，舉過頭頂，這就是“A”；然后老師舉起左手握成半圓，右手也握成半圓靠近左手，這就是“B”……老師一邊示范一邊講解，我們也認真地學著。施老師教“S”時，雙手貼緊身體，然后從上到下扭動身體，像蛇一樣，我們哈哈大笑起來。同學們的表演簡直是奇形怪狀，丑態(tài)百出，大家笑得前俯后仰，施老師笑彎了腰，連眼淚都笑出來了。在笑聲中，我們記住了所有字母。

　　還有一次，那是施老師教我們的最后一節(jié)課。那天是星期五——元旦節(jié)的前一天。由于37班舉行了“元旦”聯(lián)歡會，我們班沒舉行，所以我們心里很不舒服，于是大家商量，讓施老師給我們補上這一課。第二節(jié)課，施老師走進教室，我們給了她一個大大的“驚喜”：幾個膽大的同學拿著“飛雪”走上前朝施老師噴去，并說：“元旦快樂！”施老師被這突如其來的“驚喜”嚇住了，被我們“逼”著舉行了“元旦”聯(lián)歡會，我們和施老師一起度過了歡樂的難忘的一節(jié)課。

　　自從那節(jié)課后，我們再也沒見過施老師，但我們常常想起她，時常念叨她。她幽默的話語、優(yōu)美的姿態(tài)和動人的笑臉已經(jīng)深深地印在我們的腦海里。

　　代課老師作文 篇2

　　今天早上，沒看見班主任數(shù)學老師來班上。英語老師對同學們說：“你們的數(shù)學老師有點事，由陳老師代她上幾天課。”說完，就走開了。我想：新老師會對我們怎么樣呢？

　　到了數(shù)學課，我終于看見了新數(shù)學老師的真面目。他是男老師，看上去有點老了，（他）好像一個老農(nóng)民，暗黃色的臉上有不少皺紋。但他對同學們總是笑嘻嘻的，看起來非常和藹。果然，他對同學們特別好。就拿作業(yè)這件事來說吧！事情是這樣的：

　　今天下午的最后一節(jié)布置作業(yè)了，我想：從四年級開始，就很辛苦，天天做好多作業(yè)，不知這個老師會給我布置多少作業(yè)？這時，有一個同學好奇地問數(shù)學老師：“今天的數(shù)學作業(yè)多嗎？”老師說：“很多。”全班聽了他的話，大呼：“啊！”有人還做出吐的樣子、暈倒等夸張動作。那個同學皺起眉頭，盯住老師說：“作業(yè)太多了，就減少一些嗎！”其他同學也附和道：“對呀對呀，就減少一點作業(yè)。”老師或許是知道我們的苦衷，便寬容地點了點頭。果然，在布置作業(yè)的時候，老師才給我們布置一點點作業(yè)，同學們高興得歡呼雀躍。要是別的老師聽了同學們的要求一定會拒絕，不是大吼：“你們是學生，一定要做那么多作業(yè)！”就是說：“學生嘛，不多做做作業(yè)怎么行呢？”還是這個老師對我們好！

　　老師的好，不止表現(xiàn)在作業(yè)上。數(shù)學本來是很呆板的，但他上課的時候，不時地（和同學們做）把游戲融入到教學中，比如今天教“角的度量”，他說一個度數(shù)，讓幾個同學在黑板上把這個度數(shù)的角畫下來，再讓別的同學上來給他們畫的角打分。這樣激發(fā)了同學們的興趣，使同學們想學數(shù)學。要是他發(fā)現(xiàn)有人玩小動作，老師就會告訴他道理，要是他再犯錯誤，他就警告那人，可一可二不可三，連犯三次錯誤就得體罰了。（要是換了別的老師擔任我的數(shù)學老師，他）不像有些老師上的課（肯定）很枯燥，才不會跟同學們玩游戲呢！（他）并且只會讓同學們死記硬背（學過的知識），不知道就罵……

　　這個新老師對我們真好，我一定要在這幾天好好學習，不讓他對我的學習失望。

　　代課老師作文 篇3

　　第一節(jié)上課時，郭老師告訴我們郝老師去外地有點事，所以，有一位代課老師來教我們數(shù)學。

　　下課了，我腦子出現(xiàn)了一個個小問號?心想：這老師長什么樣?是嚴厲，還是和藹?

　　“叮鈴鈴”上課了！這時一位男老師走進教室門。只聽見，同學們正在唱歌時，突然“啊”?怎么是個男老師，有的同學說了一聲“哎”！有的同學“嘖嘖”。突然，我一抬頭著意地看了老師幾眼，這位李老師，不高不低的個子，不胖不瘦，黑黑的臉上，頭上還有像鳥巢似的，蓬松的黑發(fā)，跟他的年齡真是不當呀！他的嘴巴像為我們開啟知識的大門。嘴上的胡子，讓我不由得想起了日本人。

　　和我們說話也是用河南話，我聽著好不習慣，而且臉上沒有一點笑容。非常嚴厲！

　　他的著裝非常古怪，這么冷的天李老師竟然只穿了一件夾克，里面一件羊毛衫，讓我不由和打了一個冷顫。心想：“這李老師是不是體育行業(yè)畢業(yè)的?這么不怕冷?嘿！這老師可真奇怪！”

　　上課了！李老師三步并作兩步走地走上了講臺。“上課”。只聽李老師一聲命令，同學們都站起了起來，向老師問好！李老師告訴我們他姓李。

　　李老師又對我們說：“我不但教數(shù)學，還教四年級和六年級的電腦。”同學一聲尖叫：“啊”！真是不可思議。李老師對我們又說：“有的同學可能想，你一個老頭怎么可能教這么多，你肯定在吹牛吧！”這句話，引起了同學們的一陣哄堂大笑。這時，我對李老師又有了重新的認識，覺得他又幽默，又好笑。

　　真是開始上課了。老師讓我們打開書，看著題，先讓我們自己去思考，然后，再一步一步地去給我們講解，講到重要的知識，他的語氣會加重，他用手指著黑板，一點一點地給我們分析清楚，給我們滲透。雖然，一道題需要十幾分鐘，但我一點也不厭倦，好多同學都已經(jīng)無精打采了！該下課時，他也不會拖堂。本以為，我覺得李老師會拖堂，可他不是我心中的想象的那種人。通過這一節(jié)課，我更加深對李老師的印象了！他是那么和藹可親的呀！

　　看，我們代課李老師，就是這么古怪，幽默，和藹！

　　代課老師作文 篇4

　　“咳，今天體育老師不在，我來代課。”英語老師踏著鈴聲進來了。

　　“咳咳，今天科學老師不在，我來代課。”數(shù)學老師踏著鈴聲進來了。

　　“咳咳咳，今天美術(shù)老師不在，我來代課。”語文老師踏著鈴聲進來了。

　　沒錯，你沒有看錯，這，就是我們這兒“傳統(tǒng)習俗”，不管副科老師有沒有空上課，正科老師都要“樂于助人”地幫他們上課。

　　如上所述，代副課這件事帶來的“強大沖擊波”，早已用四班的同學們那顆被老師們蹂躪成“不銹鋼”的幼小心靈大大地適應(yīng)了。可我們到底適應(yīng)到了什么程度呢？這個問題的答案只有一個——只有你想不到，沒有我們做不到！我們甚至都可以精準地“計算”出下節(jié)副課的主課是啥！并且我們老師的“作案手法”都如出一轍——“咳咳，這節(jié)課××老師不在，我來幫他代課。”

　　老師雖這么說著，但我們暗地里都不信。啥？問我們?yōu)樯恫恍牛亢撸�說起來我就來氣。

　　還記得那是一節(jié)“驚天動地、慘絕人寰”的披著“科學課”的皮的“數(shù)學課”。“咳咳，今天科學老師不在，我來代課。”當數(shù)學老師蹬著一雙中跟鞋進人教室時，我們的內(nèi)心沒有任何波瀾，更沒有一個人匆匆忙忙地換書——可不是嗎，我們早就預(yù)料到了。“好了，現(xiàn)在我們來講一下《課課練》最后一道有點難度的題。這道題啊應(yīng)該先……”

　　我們敬愛的數(shù)學老師講的正high呢，突然，門外一串“噠噠噠”的腳步聲吸引了我們的注意力，只見科學老師氣喘吁吁地站在門口：“呼，抱歉，我來晚……了？”科學老師一抬頭，發(fā)現(xiàn)了滿臉尷尬的數(shù)學老師，兩個老師互相對視了超過十秒鐘，似乎兩個人的大腦都死機了一般。不過還好，科學老師的反應(yīng)力比較快，仿佛意識到了什么后，立即打圓場道：“額……那個同學們呀，老師最近有點發(fā)熱，還頭暈胸悶肚子疼，所以找了數(shù)學老師來代課。哎呦，你看，這肚子又疼了，我就先走了。”科學老師一說完，便一路小跑，像一陣風似的“飛”出了教室。

　　就是因為這件事情，使我們對于老師的信任完全崩塌了。所以我們班的同志們共同編出了一句在成長道路上，令我們都受益匪淺的一句“至理名言”：

　　老師的嘴，騙人的鬼！

　　代課老師作文 篇5

　　前一段時間，我們的語文老師有事請假，來了一位代課老師，她是一個非常好的老師，我們都很喜歡她。可惜這個星期一我們的語文老師回來了，代課老師也就沒來了。代課老師雖然只給我們上了一個星期的課，但她卻留給了我們很深的印象。

　　她的性格非常溫柔，特別受我們學生的喜愛。記得有一次，一個同學寫的字非常難看，老師只給他打了個“B＋”，他領(lǐng)回作業(yè)后，獨自坐在角落哭了。我們幾個女生都認為他這么吵，不久就會被老師大罵一頓的。但老師看到了，不但沒罵他，問清事情的原因之后，用輕柔的聲音安慰他，夸他現(xiàn)在寫草書就寫得那么好了，長大一定能當個書法家，但接著又委婉地說我們年紀還小，最好是寫正楷字。（他）那個字寫得難看的同學馬上停止了哭泣。啊，多好的老師，連這樣的調(diào)皮學生都可以教好，引導(dǎo)他，要是我所有的老師都像她這樣好那該有多好！但我們原來的老師要是遇到這種事，她肯定就只會罵了，開小差就罵，作業(yè)差就罵，班上從來沒受過他打罵的只有幾個同學，除了成績好的學生，壞學生都暗地里議論著她的態(tài)度。有很多臟話用來形容她，什么語文老師是壞人，不會教學生，笨蛋！我不這么看，老師不管多兇，她的出發(fā)點是好的，都是為了我們能學好，只是教育的方法欠佳吧。代課老師的教學方法同學們?nèi)菀捉邮埽�所以她最受我們歡迎了，這一個星期的教學留給了我們很深的印象。

　　記得還有一次早讀，她發(fā)現(xiàn)很多學生讀得很小聲，她馬上說：“同學們要不要練一副好嗓子？那就從現(xiàn)在開始大聲讀吧！”教室里的朗讀聲馬上就大了起來。我們最喜歡新老師了，可她只是一個代課老師，她要是我永久的老師那該有多好。

　　這就是我的代課老師，雖然教的時間不是很長，但她留給我們的印象卻很深，大家說，她是一位好老師嗎？

　　代課老師作文 篇6

　　聽爸爸說起他當老師的那一段時間，他特別跟我們講起他當代課老師的那段時間……我不由想起了我的代課老師。

　　畢業(yè)后，人們往往都只是想起那些主課老師對自己的教育與對自己的好，往往會忘記副課老師和代課老師，也不會去拜訪他們。

　　在五年級的時候，班主任要出差一個月，所以我們班調(diào)來一個代課老師，也當代理班主任。這位老師，恰恰是班主任以前的學生。

　　小學的時候，我們那個班是很壞的，不僅成績不好，紀律、自覺都不夠，同學們還經(jīng)常吵架，只有在一個時候才會齊心協(xié)力——跟老師作對，或是欺負老師。所以我們的老師幾乎是一年換一個，只有兇一點的老師教我們，我們才會乖一點，不然我們可不會手下留情。

　　所以，這回班主任出差，我們別提有多開心了。即使這回來的是個漂亮的女教師且是班主任的學生，我們也不會乖乖聽話。

　　第一節(jié)課：“大家好，我是你們的代課老師。以后，你們就要聽我的話了……先來自我介紹吧。我姓王，叫王李穎，你們就叫我王老師吧。”“哦……”我們異口同聲喊道：“王老師……不好。”王老師先是愣了下，然后笑笑說：“沒想到你們這么幽默。”

　　在以后的一個月里，我們經(jīng)常在課堂上寫作業(yè)，吃零食，聊天。很少有人聽老師講課，布置作業(yè)，我們也不做。

　　記得有一次，老師在上《賣火柴的小女孩》這一課時，老師依舊像以前一樣走進教室。無意中，我看見她的無力，她的眼神中充滿了絕望。她放出來第一張幻燈片：在茫茫大雪中，一個小女孩正在蹣跚的行走。突然，我的心感到很痛，心中充滿無盡的愧疚，在這寒冷的季節(jié)，使我感到鉆心的冷，我很難過。課已經(jīng)開始了同學們自顧自的干活，老師依舊自顧自上課，有時講的津津有味，陶醉在自己的世界里。我低下頭，眼淚順著臉頰流了下來。

　　這一課，永遠留在我心中，我永遠記得那個畫面。在茫茫大雪中，有一個女孩在行走，蹣跚行走……

　　代課老師作文 篇7

　　前幾周，我們敬愛的語文老師“臨陣受命”：去輔導(dǎo)初三學生的語文。這下可好，拋棄我們了！還好，他找來徒弟代我們的課。

　　由于已經(jīng)有過幾次的接觸，所以很直接地，我們就開始了合作。

　　她的授課方式與語文老師略有不同。每一次被點人的姓名都跟在提出的問題后，讓你措手不及，站起來就得慌慌張張地回答。當然了，只有不聽講、上課車開到西藏去的人才會這樣，自然而然地，這招成了她治不聽講同學的制勝法寶，而且屢試不爽。但這種情況在語文老師身上就很少出現(xiàn)了，甚至可以說沒有。他一個問題問下去，如果不是什么難題，那還有人能說點;如果是較難一點的，班上就只剩下星星點點的幾個人了，而他卻只會叫舉手的同學答。這一點上師徒兩個相差很多了。

　　她很愛笑，也愛給我們講笑話。每一節(jié)語文課都會在笑中開始，笑中結(jié)束。在講枯燥無味的文言文時她會穿插些小故事、歷史典故、人物簡介、課外知識等，別看我們對課文不怎么感興趣，但對這些資料，我們還是很樂意一飽耳福的。為了達到課堂氣氛活躍的效果，這些小故事大都以幽默為主。講到興起時，她也會和我們一起笑。但她搞笑的水平還沒達到敬愛的大師級人物——翟老師的水平，但也快逼近了。

　　她愛笑卻不代表她不會生氣。她也會生氣，但持續(xù)時間不會很長。當我們這些狡猾的“狐貍”為了作業(yè)問題討價還價或喋喋不休時，她就會突然喊一聲“不要說話了！”眉毛擰起來，眼睛瞪起來，接著立馬加上一句：“你們還強強班呢！紀律怎么還沒我們班好呢！別像在菜市場一樣，你們與翟老師計較慣了，我可不買賬。趕快給我寫作業(yè)。”話音一落，全班立刻鴉雀無聲。

　　一位青春、活潑的老師隨著語文大師的回歸離開我們，短短十幾天的相處，卻留下了深刻的印象，她就是我們可愛的代課老師——袁老師！謝謝您！

　　代課老師作文 篇8

　　今天上午第一節(jié)課，郭老師告訴我們：“郝老師去外地聽課了，需要一段時間，這幾節(jié)的數(shù)學課會有另一位數(shù)學老師上課。”老師說完，全班都叫起來，也不知是高興還是難過。

　　下課后，我和賈沛怡一直在討論新老師：不知新老師是男是女、多大歲數(shù)、長什么樣？不會像科學老師一樣一說話，嘴里露出了黑牙，或像音樂老師一樣漂亮秀氣呢？我的心里畫了一個大大的問號。

　　第二節(jié)上課了，進來了一位男老師。他中等偏高，臉瘦長，顏色黑紅，不禁讓我想起了科學老師，猜疑這位老師會不會也有黑黑的牙齒？我仔細看了看，老師兩條一字形的眉毛下有一雙閃著智慧光芒的眼睛，嘴巴好像一個開啟智慧的大門，在下巴部分還有一些胡須，在他的頭上頂著烏黑的頭發(fā)，簡直與他的年齡不附。這么冷的天，老師只穿了一件襯衫，外面套了個毛背心，穿了個夾克，頓時，我覺到了一點涼意，心想：這個老師真古怪，這么冷的天，竟然穿這么少？

　　等我們唱完了歌，老師邁著矯健的步伐走上了講臺，向我們說了一下郝老師干什么去了，由他暫時上課。然后又幽默的向我們介紹了自己的名字：李德全。并讓我們猜一猜自己以前干什么工作，有很多同學在下面開始議論了，最后他自己說：我以前教數(shù)學，現(xiàn)在電腦老師缺人，我也喜歡電腦，就上了電腦課，學校的很多課件都是由他制作的。我聽了后，不禁心生敬意：李老師真是多才！

　　李老師一番介紹后，我們開始講課了，從他輕松的話語中我們得知學數(shù)學并不難，只需多思考；從他幽默的語言中我們感覺到了學習的樂趣。李老師每講一道題，就會仔細的幫我們分析兩數(shù)之間的關(guān)系，分清每個數(shù)表示什么，這個算式表示什么，為什么要用這種方法去解答。有時候，我們實在聽不懂，老師也不發(fā)脾氣，而是用和藹的眼神看著我們，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎肌＠罾蠋熯�很虛心，上了一會之后，趙華澤突然小聲說了一句：“李老師教的不好。”可李老師并不生氣，還笑著說：“一個人就應(yīng)該有些不好，沒有不好的人不會完美。”我聽了這句話，感受頗深。

　　雖然李老師只給我們上了兩節(jié)課，但真真實實的感受到了學習數(shù)學的樂趣。

　　代課老師作文 篇9

　　語文老師生病了，今天的晚自習又是這位老師幫我們語文老師上課，他就是我們語文老師的老公，叫王永奎。

　　這位老師可謂才華橫溢，而且也很幽默，給人一種親切感，我們的語文老師還為他寫過一篇文章，肯定自有心意。上一次晚自習這位老師就與我們共同度過了一個不一樣的夜晚，而這一次又給我們帶來了驚喜。

　　老師一來，我們只要安靜地坐著就行。因為這位老師不喜歡拘束，這就是語文老師說他喜歡在家亂亂的、自由的樣子，不拘小節(jié)。老師這一晚是來給我們講周記的，并讓我和李亞輝向大家讀一下我們的周記，并給我倆各自指點了一下，真的讓我們大徹大悟呀！

　　接著老師又說：“要想學好語文，光寫日記肯定是不行的，那樣只是在積累廢話，還不如寫好一篇作文，你們語文老師一周寫一篇作文是對的……現(xiàn)在請你們來以“他罵他是混蛋”為主題，簡單構(gòu)思一下，說一個片段，待會兒上黑板講。”同學們聽后個個動起了筆，可老師立馬把我們叫停了，“不要寫，在頭腦中構(gòu)思，給你們五分鐘時間。”于是同學們呼了一口氣，趕緊進入想象的狀態(tài)。我在想：“這個該怎么構(gòu)思，真是聞所未聞的作文話題。”但我依舊在使勁的想。

　　“滴答滴答”不知不覺中五分鐘夢似的過去了。王老師先找江山上去講，江山講了一個很普通的現(xiàn)象，就是一個人踩了別人的腳，兩人爭執(zhí)了起來，罵起了混蛋。老師說：“三年級的時候我們就寫類似的作文，選材有點老套。”于是，王老師又請了王安潔上去講，事列完整一些，新穎一些。

　　最后是江麗同學上去講的，江麗先有點害羞地笑了，然后開始面帶微笑地講述：“在一個陽光明媚的早晨，一個小女孩和一個乞丐在公園相遇了……”她講的津津有味，我們好像在聽故事一樣投入，說明她成功了。王老師說：“這就是一篇好文章，有環(huán)境、地點、人物、故事情節(jié)，江麗同學用生動的語言講述清楚了來龍去脈，很好，請坐下。”同學們都笑了。王老師緊接著就上面話題中同學們的表現(xiàn)，強調(diào)了周記寫作的注意事項就是對生活的還原，表達真實的情感等。

　　聽了這位王老師的課，給我很大的啟發(fā)，他循循善誘的講述周記的寫作方式，讓我燃起了對語文的喜愛之火。我很喜歡聽這位老師講課，我要努力把語文學好！

　　代課老師作文 篇10

　　還記得去年在丁老師生病期間幫我們上語文課的代課老師。老師姓諸，我們都親切地稱他為諸老。雖然他和我們在一起的時間并不長，但他有趣生動的語文課，我確記得很清楚。

　　那是靠近學期結(jié)束的一課，叫《春聯(lián)》。開始上課了，諸老問同學們：“你們猜猜看，今天我們上什么課？”我們異口同聲地說：“《春聯(lián)》。”“對，就是《春聯(lián)》。”諸老一邊說一邊寫下了課題。然后說：“有哪個同學能說出課文中所有的春聯(lián)？”同學們各個爭著舉手。諸老說：“那個矮個子的，對對對就是，還愣干啥，不趕快回答我的問題！”那位同學站起來說：“又是一年芳草綠，依然是里杏花紅……”“停停停，”諸老又說道：“小同學，你一口氣說那么多，不覺得累呀，快坐下吧！”瞧，他這一行話，又把人逗笑了。接下來，諸老又問：“你們覺得這哪一段說明了春聯(lián)讀起來…”我們異口同聲地說：“抑揚頓挫。”“對對對，啊不對不對不對……”我們?nèi)�班又一次哄堂大笑�?/p>

　　你覺得諸老上課好不好玩？告訴你，好玩的事多著呢，你再往下看。

　　有一天，朱老上語文課，教我們讀詩，她覺得我們讀得一點味道也沒有并且還說古人讀詩講究抑揚頓挫，說著就晃著腦袋讀了起來：“炮竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日。”

　　這諸老，可把我們笑的肚子都痛了。

　　告訴你一個秘密，以前我們最不喜歡上語文課，覺得每一分鐘都度日如年，可是自從上了諸老的課就覺得40分鐘過的太快了，一眨眼就上完了。

　　你說諸老是不是有魔法呢？不然怎么會變化這么大。

　　代課老師作文 篇11

　　我們班的班主任陳老師因為心情不好而生病，所以就沒有來給我們上課。校長就給我們安排了一個個子非常小的老師來代課！

　　今天課上，情況糟糕極了。因為同學們一看是個小個子老師，就開始大聲喧嘩，吵鬧不停。盡管代課的老師脾氣很好，但卻忍受不了我們那蒼蠅般嗡嗡的聲音。代課老師就拿起了教鞭敲打講桌，力量很大，如果那講桌是人的話，恐怕早就哭了。但是我們?nèi)匀辉谙旅嬲f話，代課老師見來硬的不行，就來軟的了，她苦苦地哀求我們，叫我們別說話了，但這仍然無濟于事，代課老師最后氣得只能請校長了！校長來了，情況也有所好轉(zhuǎn)，但是等校長一走，教室里又像炸開了鍋一樣沸騰起來了！

　　班長想幫助代課老師來維持課堂的秩序，她就用眼神示意同學們安靜一下，警告他們放老實點，但誰也不理睬班長。喧鬧中就只有班長和學習委員一聲不響地做著！

　　再來看看其他同學們的表現(xiàn)吧！王坤喋喋不休地和許虎擺著龍門陣；張廷哈哈大笑；王成戀用小刀扎著桌子取樂；李州用橡皮彈著玩……氣得代課老師一會兒拉過這個的胳膊狠狠擰一把；一會兒抓住那個調(diào)皮鬼的手，拉過墻角罰站……可這些仍不管用，下面仍是人聲鼎沸。急得老師聲音都帶著哭腔：“你們?yōu)槭裁匆�這么胡鬧？難道不怕懲罰嗎？”說完他用拳頭狠命地砸著桌子，大聲喊到：“安靜！安靜！”從他的聲音里聽得出來，他實在是太難過了。然而喧鬧聲依舊，可惡的吳雄還向老師扔了紙球，有的同學學貓叫。

　　代課老師作文 篇12

　　您，因為林老師的暫時離開，成為了我們的新“園丁”。

　　從眾多數(shù)學老師中找到您實屬不易，或者也是一種緣分吧。從那見到您的第一刻，我就覺得這就不僅僅是一種緣分了。

　　您的聲音有時很尖，有時卻又很亮，有時細，有時很溫和。就是這種聲音，譜寫了一首精彩又動聽的歌聲。正是這種聲音，照亮了我們成長路上前進的步伐，正是這種聲音，推動了我們夢想的希望，正是這種聲音，奏響了我們對新時代希望的交響。正是這種聲音……

　　您有時非常嚴厲，因為有些同學不改錯，便能講上三十五分鐘的大道理，或者因為一個同學犯一點小錯誤，便能一個臟字不帶的把我們?nèi)�班同學教育一通。

　　您有時非常溫和。溫柔地給我們講解錯題，溫柔地教導(dǎo)我們，溫柔地安慰我們……

　　您非常認真，認真地給我們講課，認真地給我們批改作業(yè)，認真地給我們講解作業(yè)，認真地教導(dǎo)我們。

　　僅僅幾天的代課時間，可以看出您對我們的負責，您對待我們就像對待自己親生的孩子一樣，溫和、嚴厲、認真、辛勤。

　　在三年級時，我們的數(shù)學老師請假了，就是您給我們代課的，從那時起，您的形象就深深地印在我的腦海里。轉(zhuǎn)眼間，兩年過去了，您又來了，和我熟悉的那個您一模一樣。

　　在這里我想祝趙老師教師節(jié)快樂，我們有緣再見！

　　代課老師作文 篇13

　　從上小學起，我的字一直是在"好看″的名單當中的。每一次不管是在抄寫、聽寫或者是涉及到要寫很多字時，老師總會挑出幾本來夸獎寫字寫得好看的本子，而我的本子當然是在其中的。

　　上語文課時，我總是很開心的，原因是每次都會被表揚！老師拿出一個個作業(yè)本，把本子高高地舉起，接著一頁一頁地翻開緩慢地翻著，再將本子的主人的名字用高昂而又洪亮的聲音公之于眾。同學們一個個端端正正地坐在座位上，一雙雙眼睛直勾勾地盯著老師手中的作業(yè)本，耳朵也豎起來，期待著能有自己的名字。而被點著名字的同學，原本挺著的腰似乎更直了，頭也抬得更高了，頗有一副長頸鹿的樣子。對于我來說，則懷著一種"勢在必得"，內(nèi)心中帶著興奮和一丟丟小緊張，等待是漫長的，我不禁有些擔心，"怎么回事？咋還沒念到我？”終于，老師那美麗的唇一張一合叫出了我的名字，心中的緊張和擔心頓時消失得無影無蹤，轉(zhuǎn)而被無盡的喜悅所代替，嘴角似乎想與太陽肩并肩。這樣的情況存在的次數(shù)多了，以至于慢慢地我開始飄了，開始驕傲了。

　　一次語文課，我們班來了一位陌生的老師，經(jīng)過了解，他是暫時來代課的。這節(jié)課，沒有上書本上的內(nèi)容，他給我們一人發(fā)了一張米格紙，讓我們在上面寫上滿頁的字。我不禁好奇，他想干什么？等到我們寫完了，他在教室來回渡步，左看看，右瞅瞅，看似隨意地挑了幾張。我寫的也被幸運地挑中了。

　　因為以往次次被表揚的經(jīng)歷，所以我自認為真的寫得很好，這次被挑中，我仍然報著將被夸獎的心態(tài)挺直了腰板。但后來的結(jié)果卻讓我意想不到。他將我寫的字展在大屏幕上，我已經(jīng)開始幻想他表揚我，而他卻說，我寫的字缺點很多！我的臉肯定是紅了，感覺火辣辣地燃燒著。我一直引以為傲的.事兒，就這樣被否定的一無是處！他指著我寫的字，嘴里叭啦叭啦冒出一堆話，全是關(guān)于我字的缺點，我的腰慢慢地彎下去了，眼睛緊緊地看著面前的書本，不敢去看大屏幕。我在心理暗暗地不服氣，對他只上一節(jié)課就拿我開涮憤憤不平：以前那么多老師表揚我，偏偏一個代課老師一來就批評我！以前同學們都羨慕我得表揚，今天受到批判，同學們還不知道怎樣在心里笑話我。我仿佛看到周圍同學們幸災(zāi)樂禍的目光，我有一種無地自容的感覺，幻想地上有個洞能躲進去。

　　下課了，同學們陸陸續(xù)續(xù)地出去玩了，我才小心翼翼地拿出我的字觀察，對著老師的點評，我發(fā)現(xiàn)其實老師說的是對的。我按照代課老師的指點的方法書寫，寫的字果然又上了一個臺階。

　　代課老師沒有再代我的課，他也很可能忘記對我的字的點評了，但我很想對他說：謝謝您！謝謝您讓我不再盲目自信！”

　　代課老師作文 篇14

　　人生如夢，恍惚間已是行程逾半。回首逝去的歲月，碌碌無為，渾渾噩噩，根本沒有什么滄海桑田的壯烈。許多許多往事好比是久遠的夢，也就什么都不記得了。然而，孩時的一個小小的經(jīng)歷，卻能很清晰地從腦中疊印出來，而且還一直影響著我感動著我。

　　讀小學三年級我還不滿十歲。班上來了一位年輕的代課老師，身子挺單薄的，看她上課時用足了勁在講，可后排的同學還是聽不真切。那時的鄉(xiāng)間小學，教學設(shè)備的簡陋是可想而知的，連教課用的課本也不能在開學的時候就發(fā)到學生的手上。所以，學生上課經(jīng)常沒有課本，讀書就顯得不正常。

　　父親是位林業(yè)工人，卻特別看重讀書，尤其是對老師更是敬重有加。他常當著我的面對老師說，孩子就交給你了，他要有什么不對，該罵就罵該打就打，不要有什么顧慮，對他嚴格全是為了他好。這話聽了真的有些讓人害怕，你說有那么多的同學在場，萬一有什么不對，真讓老師打的話，那還不羞死人了。那年頭還沒有體罰一說，老師打?qū)W生不僅是常有的事，而且顯得理所當然。這事也見多了，挨打的同學還讓我們笑話的好幾天不敢來上課。父親的當面承諾，讓我老當心不知什么時候厄運就真的降臨到頭上。

　　那些年學校教課不多，勞動倒不少，還美其名學工學農(nóng)。學校想要做的事挺多，又沒錢請人，只好把擔子落在那些稚嫩的小肩膀小手上。不過，那年頭的孩子，讀書的智商不見高，干起粗活來一個個全有點小大人樣。

　　又是一個全校勞動的下午，我和幾個高年級的同學吃過午飯后在一張大桌子上打乒乓球，玩的一高興，竟把勞動的事給忘了。等我想起來時，已經(jīng)遲到了。高年級的同學說，去勞什么動呀，我們都不去的。你們班那個老師又是新來代課的，根本就不用怕她。我想想也對，以前吧，有的同學不去勞動，老師也不怎么批評。就是批評他，只要說家中有事，老師也就不追究了。我想我不去也可以這樣推托。于是便心安理得的繼續(xù)進行我的體育運動，不，那時稱軍體運動。

　　正高興玩著呢，父親回家了。問：怎么不去上課？我順口就答：下午勞動。我想，父親看重讀書，只要我的作為不影響讀書，問題就不大。父親說：你和我一起去學校。

　　到了學校，同學們正在操場上抬沙子，鋪跳高和跳遠用的沙坑。找到了老師，父親說：這是我兒子，勞動課他就不來。緊接著“啪”的一聲，一個巴掌就重重地落在我的臉頰上。我“哇”的一聲大哭起來，不僅僅是因為痛，更多的還是恐懼和羞愧。我不知道接下來父親還會干出一些什么對我大大不利的事情。而老師在父親的全力支持下，又會如何拿我當公雞殺給猴子看。無地自容的心情象洪水一樣撲過來席卷了我的全身，我恨不得天塌地陷，讓我有所遁身。正在這時，老師一把將我拉過去，抱住了我，并大聲地說：你怎么能這樣就隨便打孩子呢？他有不對，我們教育他嘛。你先回去吧，孩子就留在這兒。老師說著就將我?guī)У剿�住的房間里，拿來毛巾擦拭我的眼淚。說：學校是有紀律的，要認真上課，也要好好參加勞動。要是大家都像你一樣不來，那我們可就沒有沙坑了，對嗎？你先在這里休息一下吧，同學們都還在搬沙子呢。

　　這時我的心里是多么感激我的老師啊。她幾乎是在我最危難的時候救下了我，雖然我已經(jīng)在同學們面前丟盡了面子，但老師沒有進一步奚落，反而為我袒護，多少能為我挽回一點自尊。當我的情緒穩(wěn)定下來之后，我勇敢地向操場走去，不管同學會不會嘲笑。我心里也清楚，我已經(jīng)挨了父親那沉重的一巴掌，就算下午不參加，老師和同學們也不會說什么。

　　老師見我來了，朝我微笑。同學們也很友好向我招呼。我想一定是老師對同學們交待過什么了，不然，我是免不了要讓他們?nèi)⌒σ煌ǖ摹４蠡锏挠焉疲�使我一下子顯得自信起來，很快就忘記了那讓我難堪的一幕。這時我發(fā)現(xiàn)我的老師是這么的美麗，一張年輕俊俏的臉，兩條不長卻粗壯的辮子，還有那甜蜜的笑，連同那額上的汗珠都顯得特別的晶瑩。

　　當?shù)诙�學期開學后，老師沒有再來。我們都叫她陳老師，什么名字不知道。雖然很想念她，也就無從打聽。但她的形象卻已是銘記心中。

　　后來的我照樣很令父親失望，讀書讀不出名堂，成了一名永遠的布衣。但布衣的人生也有信心和自尊，喜怒哀樂一樣豐富。而陳老師的舉動卻一直在影響著我，以至我秉承了父親的暴戾脾性也照樣痛打兒子屁股的時候，心中飄來一陣久遠而又清晰的柔聲，不免“格登”起來，知道兒子雖小，同樣需要自尊，又止不住去撫慰兒子一番，弄得兒子淚眼漣漣，怪可憐的模樣。

　　三十年過去，就算陳老師站立于我的眼前，我也不會認識她了，但她留于我心中的形象卻永遠是這么的美麗。

　　代課老師作文 篇15

　　我的老師是個非常可愛、非常漂亮的人。

　　今天我們老師因家里有事而回老家了，老師找來了一個代課老師，我看到代課老師的時候，都情不自禁的說："哇，好漂亮！“

　　”嗨，同學們好，我是你們的代課老師。“

　　”老師好！“我們答非所問。

　　我們看了看代課老師的模樣，黃色的染發(fā)，頭發(fā)下面有一雙目光明亮的眼睛，這雙眼睛常來看我們有沒有吵鬧、吃東西、交頭接耳。眼睛下面有一個鼻子，鼻子下面有一張嬌嫩的嘴巴，這張嘴巴常常告訴我們許多的知識道理，嘴巴兩旁不時出現(xiàn)了兩個紅潤的酒窩。整張臉讓人看著就舒服。

　　代課老師的課講得很精彩，她講課的時候，兩只手不停的往哪兒擺，像一只翩翩起舞的蝴蝶，有時很嚴厲，哪個同學上課不聽話的同學，被她那雙目光明亮的眼睛看到那只有投降的份兒了。有時也很善良，有一次，我感冒了，上課一直不停的咳，代課老師看到了，連忙帶起我到醫(yī)院，并找來代他上課的老師，到了醫(yī)院，醫(yī)生說我的喉嚨發(fā)炎，需要打吊針，然后便問我年齡名字，最后說一共25元，因為我沒有帶錢，所以老師就自己掏錢給醫(yī)生，此時，我的敬佩之情油然而生。

　　你們說我的老師好不好？

　　代課老師作文 篇16

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每次讀到這句古詩，就會讓我不禁想起了在二年級教我的語文代課張老師。

　　當時我們的語文老師薛老師有事兒，所以二年級教我們的是一位代課老師，我們的代課老師梳著披肩長發(fā)，黑色的頭發(fā)，像瀑布，她的眼睛很大，臉上經(jīng)常掛著笑容看上去神采奕奕。

　　她對我很信任，喜歡叫我?guī)退�做事。有一次：廣播上說領(lǐng)雜志，她說：“于小航你去領(lǐng)雜志。”我說：“好的。”平常盡管我很想幫老師做點事情，但是老師不叫我，我也不好意思主動要求。這次代課老師叫我?guī)退�做事情，這讓我很開心，我心里為此還高興了好幾天。

　　還有一次：我背完課文后找張老師檢查，張老師檢查完后，這時她可藹可親地對我說：“于小航把作業(yè)發(fā)下去。”于是我開心地把作業(yè)發(fā)了下去。

　　張老師，你讓我明白我不是弱小的，也謝謝你代課時為我們付出了這么多辛苦，原來我不知該如何回報你，現(xiàn)在我知道了，我好好學習就是對你最好的報答！

　　代課老師作文 篇17

　　這個星期我們老師請假，來了一個代課老師。他很兇，白發(fā)蒼蒼，看起來像個糟老頭子。他一本正經(jīng)地站在講臺上，全班鴉雀無聲。所有的眼睛都盯著他，好像他是一只奇怪的動物。我是你的代課老師。我叫，俗稱沙。請大家指教。頓時，全班哄堂大笑！

　　在語文課上，沙老師的方言語言常常讓我們聽不懂，看不懂情況，甚至誤解意思。當我們理解了意思，我們讓全班都笑了。原來他是一個讓我們開心的故事。語文課的情況不斷變化，讓我們成為班里的螻蟻，班里的惡龍，意想不到的精神特別旺盛。

　　本周體育課上，老師耐心地教全班同學打羽毛球。把球扔高，看著球揮出去，但我總是慢半拍，揮不出去。為什么之前沒注意到手眼不協(xié)調(diào)？后來，沙衛(wèi)龍先生抓住我的手，指示我揮棒。我差點打了他幾下。真的很抱歉！但是我一直在不斷的練習，這讓本來不會打羽毛球的我打羽毛球的時候看起來很好看。雖然我打得不是很好，但也讓我感受到了運動出汗的樂趣。打完球，渾身大汗，感覺身體輕了很多。我可以像羽毛球一樣在天空中飛翔。真的有一種說不出的自由感。

　　雖然沙有點怪怪的，看起來怪怪的，但他其實是個很棒的老師。他的課很有趣，給我們留下了深刻的印象，也為校園增添了一份有趣的回憶！

　　相信校園里一定有更多有趣的東西，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！

　　代課老師作文 篇18

　　秋日的午后，細雨蒙蒙，夾著微風，使大家瞬間清醒了不少。

　　因為“老錢”有事，所以這個星期只好“勞煩”別班的數(shù)學老師代課了。今天來了一位看似“和藹”的老師：胖胖高高的身材，挺著個“超大號”將軍肚，大大的腦袋上有些擁擠地排列著五官，鼻梁上架著一副眼鏡，使我越發(fā)相信他是個慢性子的老師了。但“人不可貌相，海水不可斗量”啊！沒想到“老顧”竟是個“一言不合就放大招”的急性子。

　　所謂“山中無老虎，猴子稱大王。”一點沒錯，“老錢”走后，數(shù)學課上同學們便有些不安分了。“老顧”來了，上課鈴雖已響了，但卻還是吵吵嚷嚷似個菜市場。同學們見顧老師長得面慈心善，便更是一發(fā)不可收拾。

　　顧老師環(huán)顧四周，便張開了“血盆大口”，大吼一聲：“安靜，都上課了還不知道坐正。”臺詞再尋常不過，但那聲音震懾得地球都要抖三抖。大家立刻如影片中的暫停鍵般，聲音戛然而止。本以為他會切入正題，但沒想到，顧老師一急，便飚出一口不太標準的普通話，訓斥起我們來。因為說得太急躁，竟唾沫橫飛。也許是汗水蒸發(fā)的快，他說得口干舌燥，嘴角處漫出了許多白色的泡泡，似一只螃蟹喘息著。不知旁邊誰來了句“顧老師看著像個青銅，沒想到卻是個王者。”顧老師使完必殺技“河東獅吼”后，才開始了正課。不過，課堂上的顧老師，還是很受歡迎的，淺顯易懂，形象生動，只是，我們的小心臟要隨時準備接受“炮轟”的洗禮。

　　看來，長得慈心善的老師，也不一定是好惹的啊！

　　代課老師作文 篇19

　　上課了，這節(jié)是勞動與技術(shù)課。我們等啊等啊，祝老師還是沒來，卻等來了一位新老師。為什么會來以為新老師呢？原來祝老師有事情，她是來給我們代課的。

　　一眼看去，代課老師長得高高瘦瘦的，瓜子臉，眼睛大大的，扎著一個馬尾辮，一本正經(jīng)的，看上去好嚴肅哦。

　　代課老師教我們折盒子。先要我們把長方形的紙對折，再對折，折出來的像菱形，接著把四個尖尖角往里面折，然后在上面分開的地方往下一折，再把露出來的尖尖角折到三角形里，最后一拉，一個盒子就完成了。

　　代課老師教完了，第二次就要我們單獨完成了，并且告訴我們，折的快有好的前五名可以得到一張綠卡，我們興奮得幾乎要跳起來了。代課老師一聲令下，我們飛快地開始折，大家折得很用心，很仔細。很快，陸陸續(xù)續(xù)有人折好了，我排在了第六位，正當我有點灰心的時候，前面有人被刷了，哈哈，我進到了第五名，拿到了一張綠卡，我好開心啊！

　　新來的代課老師，雖然我不知道你姓什么，但是歡迎你下次再來代課哦！

　　代課老師作文 篇20

　　秋日的下午，細雨蒙蒙，夾著輕風，使大伙兒一瞬間保持清醒了許多。

　　由于“老錢”急事，因此 這一禮拜只能“煩請”別班的老師補課了。今日來了一位看起來“和藹可親”的教師：胖娃高高地身型，挺著個“超大型號”將軍肚，極大地腦殼上一些擁堵地排序著五官，鼻梁骨發(fā)布著一副眼鏡，使我愈發(fā)堅信他是個性格內(nèi)向的教師了。但“人不可貌相，海水不可斗量”啊！沒想到“老顧”竟然個“一言不合就開大”的急性子。

　　說白了“山中無老虎，小猴子稱老大。”一點沒有錯，“老錢”過后，數(shù)學教學上同學們便一些躁動不安了。“老顧”來了，上課鈴雖已響了，但卻還是吵吵嚷嚷似個農(nóng)貿(mào)市場。同學們見顧老師長得面慈心善，便也是一發(fā)一發(fā)不可收拾。

　　顧老師環(huán)顧四周，便伸開了“血盆大口”，大吼一聲：“清靜，都上課的時候還不知道坐正。”經(jīng)典臺詞再不同尋常但是，但那響聲威懾得地球上必須抖三抖。大伙兒馬上如電影中的暫停鍵般，響聲嘎然而止。本認為他會進入主題，但沒想到，顧老師一急，便飚出一口不太規(guī)范的普通話水平，斥責起大家來。由于說得太心浮氣躁，竟唾沫橫飛。或許是汗液揮發(fā)的快，他說道得口干口渴，嘴巴處漫出了很多白的泡沫，似一只大閘蟹喘氣著。不知道邊上誰來了句“顧老師看見像個黃銅，沒想到確是個霸者。”顧老師使完超必殺“河東獅吼”后，才開始了正課。但是，課堂教學上的顧老師，還是很火爆的，通俗易懂，品牌形象栩栩如生，僅僅，大家的小心臟要隨時隨地提前準備接納“怒懟”的身心的洗禮。

　　來看，長得慈心善的教師，也不一定是省油的燈的啊！

　　代課老師作文 篇21

　　我坐在樓門口的臺階上，看著他蹣跚的身影透過絡(luò)繹不絕的人群漸漸消失在遠方。

　　我是個壞孩子，至少不是個好學生。上課會睡得很快，偶爾會抬頭投去對上課老師不滿的目光，然后輕輕轉(zhuǎn)頭看窗外的風景。老師眼中的不滿化為憤怒，還有無法掩飾的尷尬，我知道。我心里低低一笑。我任性，天生叛逆，仿佛我的骨髓里充滿了叛逆的細胞。

　　以我的中考成績進不了這個重點中學，但我還是坐在這個中學的教室里。除了一大筆錢，我什么也想不出來。

　　我是這里的高價生，所以比較任性。我的班主任是一個很看重成績的女性。在她眼里，分數(shù)是衡量一切的標尺。我站在她面前，似乎在慢慢扭動，最后變成了兩個鮮紅耀眼的“0”。我看著她笑得像一朵皺巴巴的菊花，親切的和考第一的孩子說話，可是輪到我的時候，立刻就變成了冰。我沒說話，沒叫她“老師”，冷漠的臉就在冰面上。當我走出教室的時候，她終于又抬起頭來，滿腹疑惑。大概是她第一次遇到我這樣的學生，——，成績不好但是很驕傲。班主任顯然沒有和我打交道的經(jīng)驗。雖然她有一顆貫穿古今的腦袋，卻練就了可怕的口才。上課的時候她喜歡跳舞，在黑板邊上潦草的寫黑板，然后垂涎三尺的問任何人回答問題。有一次，她太激動了，突然給我起了名字。我說不知道，她就讓我站著，在我面前聊了半個小時，最后例行公事的問，還有問題嗎？我看著她說，以后注意說話，不要吐槽。她的臉突然僵住了，從正常變成紅色，再變成白色。突然，她沖到門口，扔掉老師的風范，沖我吼：滾！我們班不歡迎你！于是，我站起來走出了教室。

　　我討厭她的虛偽，她的故作姿態(tài)，她的有色眼鏡。我討厭她，甚至鄙視她。我是個壞學生，沒完沒了的壞。

　　翹課，酗酒，打架，去網(wǎng)吧，做好學生不該做，不敢做的事。《學生守則》對我來說是一紙空文。我就這樣活著，掙扎著放棄和渴望，沉淪和蘇醒。

　　直到遇到他——，改變我一生的老老師。

　　他是個好人，但他不是一個成功的老師。一開始我是這么想的。

　　他在隔壁班教英語，我經(jīng)常看到。古銅色的臉，灰色的頭發(fā)，一件洗得沒有彈性的黑色毛衣，一年四季都不洗的咖啡格子呢外套，深藍色的褲子，舊皮球鞋，老式的黑框近視眼鏡，可以看到遠處的輪廓。他總是這樣出現(xiàn)在我面前，擋住溫暖明亮的陽光，我的視線突然暗淡不亮。

　　他走在現(xiàn)代化的教學樓里，所以不匹配。鄰班的同學毫無善意地嘲笑他，假裝沒聽懂，向他提問，記錄他渾渾噩噩的發(fā)音，一遍又一遍地傳播他的口頭禪。他是學校里唯一被學生哄出教室的老師。

　　當這樣一個年過花甲的老人站在我們班的講臺上時，全班一片嘩然，整個教室的陽光都消失了，灰蒙蒙的，臟兮兮的。

　　他代替我們飛往美國學習的老師成為了一名教英語的代課老師。然后，我第一次發(fā)現(xiàn)英語課睡覺的人那么多。

　　一天天。每天黑板上都有小圓字，很難辨認，空氣中彌漫著他模糊的蒼老的聲音。他曾經(jīng)饒有興趣地說，我們班的平均分比他剛接手時的鄰班高3.5分，一個月后考完試，我們班和鄰班的平均分差0.1分。

　　他仍然站在講臺上，仍然讀著他的課文，仍然在兩節(jié)課之間穿梭。

　　有一天，他跑到班里說隔壁班的一個學生和他吵了一架，差點把他推倒。最后他說，我身體不好，別逼我。那一刻，我抬頭看著他，窗外反射的陽光勾勒出他的格子呢大衣，溫暖和諧。他粗壯的身軀和灰白的頭發(fā)在我眼前晃動，我突然覺得對不起他。因為他只是一個需要關(guān)心，保護，溫暖的老人。

　　期末，也是他離開的那一天。那次期末考試，我們班考得很好，只有三個不及格——，我就是其中之一。他臉上有笑容，誰都能察覺。就是那種發(fā)自內(nèi)心，很久沒見的那種。他在樓里走著，好像想和遇到的任何人打招呼，但沒有學生理會他。

　　我拿著年級本，不想呆了，直接出了學校。他從后面追我，喊著我的名字，氣喘吁吁，閉上眼睛都能感覺到。他追上我，關(guān)切地說，對不起，你失敗了嗎？我不說話，但低頭看他變形的鞋子和我腳上的耐克。他沒完沒了地講他的學習方法和經(jīng)驗，根本沒注意到我不耐煩的表情。他冒昧的把手放在我的肩膀上，真誠的說，孩子，英語很重要！我皺眉抬頭看著他。他的眼里充滿了真誠。突然覺得可恨。一個習慣了被冷落的學生，不需要關(guān)心同情，也不需要別人輕聲叫“孩子”。我惱羞成怒，仇恨地盯著他，在學校門口用盡全力吼他。你以為你是誰？一個已經(jīng)被趕出教室的人，為什么還要教我？話一出口，我就知道我錯了。我看到他眼中的真誠漸漸淡去，變成恐懼，然后失去，就像很多天前那個需要保護的脆弱老人。我把頭轉(zhuǎn)向一邊，甩開他的手，過了馬路。那一刻，我仿佛聽到了停滯空氣破碎的聲音。

　　我轉(zhuǎn)過身去看街對面的他。他跪在地上，用雙手摸索著他的破眼鏡。卡車司機在高高的駕駛室里探頭罵他。夕陽發(fā)出微弱的橙光，灑在他佝僂的背上。我想幫助他，但站在那里一步也挪不動。他最后摸了摸眼鏡，把眼鏡放在懷里，看了看四周，似乎想尋找我的影子，然后顫抖著轉(zhuǎn)過頭去。

　　道路又恢復(fù)了秩序，行人來回穿梭，急于返回。

　　我坐在樓門口的臺階上，看著他蹣跚的身影透過絡(luò)繹不絕的人群漸漸消失在遠方。

　　我突然想哭。我不是故意發(fā)脾氣對他吼的。我不是故意惹他生氣的。我只是害怕，卻不愿意維持自己可憐的自尊。冰融化成了他溫暖的“孩子”，簡單而沉默。其實我是個孩子，因為只有孩子才能任性的說話、做事、生活，我是個任性的拒絕長大的孩子。眼淚，順著臉頰流下，并不吝嗇。我坐在忙碌的大樓門口，看著那個因為我的任性而受傷的人的背影，傷心地哭著，不顧一切，像個孩子。

　　我一直在想，如果那天我跑去幫他一把，如果那天我沒有那樣和他說話，也許我現(xiàn)在就不會那么難受了，但是我不能重來。于是我開始瘋狂學英語，不停地背單詞，看課文。似乎只有這樣，我才能彌補我的錯誤。

　　時光飛逝。我現(xiàn)在高三。高三的生活很忙，忙到?jīng)]時間想別的。我的生活就像一遍又一遍的倒帶和重播。

　　我可以不氣喘吁吁地閱讀大部分英語課文。我可以不假思索地拼寫任何單詞。我能說出標題“什么”而不是“哪個”。英語老師會寫“你是個好學生！”我看著它就會開心的笑到淚流滿面。

　　我很少想到他，但偶爾半夜看課文背單詞的時候，腦海里還是會浮現(xiàn)出他的樣子，他對我說的話，他跪在地上找眼鏡，他的眼睛。然后我關(guān)了屋里的燈，看著窗外昏暗的燈光。眼淚總是很容易在黑暗中靜靜地流。

　　怎樣才能忘記一個曾經(jīng)想救我卻被我深深傷害的人？

　　那天早上到達學校，一年級結(jié)束后，我突然聽到一個聲音。驀然回首，一個熟悉的場景呈現(xiàn)在眼前，像——。

　　孩子，英語很重要！

　　代課老師作文 篇22

　　說到校園趣事，真是趣事一籮筐，三天三夜也說不完。

　　這星期我們老師有事情請假了，來了一位代課老師。他兇巴巴的，白發(fā)蒼蒼，看起來像個糟老頭。他正經(jīng)八百的站在講臺上，班上變得鴉雀無聲，所有眼睛直盯著“他”看，好像他是一只很奇怪的動物。“我是你們的代課老師，我叫”張威龍”，俗稱”沙威隆”，請多多指教。”頓時，全班哄堂大笑！

　　上語文課的時候，沙威隆老師的“方言語文”常常讓我們有聽沒懂，摸不清狀況，甚至會錯意，等到弄懂意思之后，又搞到全班捧腹大笑，原來他是故事逗我們的。語文課狀況連連，使得平常“上課一條蟲，下課一條龍”的我們，意外的精神特別抖擻。

　　還有這星期的體育課，沙威隆老師耐心地教導(dǎo)全班打羽毛球。將球丟高，看著球揮拍出去，奈何我總是慢了半拍而揮拍落空，我以前怎么都沒發(fā)覺我“手眼不協(xié)調(diào)”呢？后來，沙威隆老師抓著我的手，指導(dǎo)我揮拍的姿勢，好幾次差點打到他，真的很對不起！但是我一直不斷地練習，使得原本不會打羽毛球的我，打起球來也有模有樣了。雖然我打得不怎么好，但也能讓我體會運動揮汗如雨的痛快。打完球流了滿身汗，覺得身體輕盈許多，好像羽球一樣可以在天空中飛翔，真有一種說不出的自在感覺。

　　沙威隆雖然有點古怪，長相也很怪，可是其實是一位很棒的老師，他上的課都很好玩，讓我們的印象深刻，也增添校園中一件有趣的回憶！

　　我相信校園里一定還有更多的趣事，等著我們來發(fā)現(xiàn)！

　　代課老師作文 篇23

　　今天上午第一節(jié)課，郭老師告訴我們：“郝老師去外地聽課了，需要一段時間，這幾節(jié)的數(shù)學課會有另一位數(shù)學老師上課。”老師說完，全班都叫起來，也不知是高興還是難過。

　　下課后，我和賈沛怡一直在討論新老師：不知新老師是男是女、多大歲數(shù)、長什么樣？不會像科學老師一樣一說話，嘴里露出了黑牙，或像音樂老師一樣漂亮秀氣呢？我的心里畫了一個大大的問號。

　　第二節(jié)上課了，進來了一位男老師。他中等偏高，臉瘦長，顏色黑紅，不禁讓我想起了科學老師，猜疑這位老師會不會也有黑黑的牙齒？我仔細看了看，老師兩條一字形的眉毛下有一雙閃著智慧光芒的眼睛，嘴巴好像一個開啟智慧的大門，在下巴部分還有一些胡須，在他的頭上頂著烏黑的頭發(fā)，簡直與他的年齡不附。這么冷的天，老師只穿了一件襯衫，外面套了個毛背心，穿了個夾克，頓時，我覺到了一點涼意，心想：這個老師真古怪，這么冷的天，竟然穿這么少？

　　等我們唱完了歌，老師邁著矯健的步伐走上了講臺，向我們說了一下郝老師干什么去了，由他暫時上課。然后又幽默的向我們介紹了自己的名字：李德全。并讓我們猜一猜自己以前干什么工作，有很多同學在下面開始議論了，最后他自己說：我以前教數(shù)學，現(xiàn)在電腦老師缺人，我也喜歡電腦，就上了電腦課，學校的很多課件都是由他制作的。我聽了后，不禁心生敬意：李老師真是多才！

　　李老師一番介紹后，我們開始講課了，從他輕松的話語中我們得知學數(shù)學并不難，只需多思考；從他幽默的語言中我們感覺到了學習的樂趣。李老師每講一道題，就會仔細的幫我們分析兩數(shù)之間的關(guān)系，分清每個數(shù)表示什么，這個算式表示什么，為什么要用這種方法去解答。有時候，我們實在聽不懂，老師也不發(fā)脾氣，而是用和藹的眼神看著我們，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎肌＠罾蠋熯�很虛心，上了一會之后，趙華澤突然小聲說了一句：“李老師教的不好。”可李老師并不生氣，還笑著說：“一個人就應(yīng)該有些不好，沒有不好的人不會完美。”我聽了這句話，感受頗深。

　　雖然李老師只給我們上了兩節(jié)課，但真真實實的感受到了學習數(shù)學的樂趣。

　　代課老師作文 篇24

　　因為我們班的老師出差了，所以學校請來了一些代課老師為我們上課，這些老師可真是五花八門，各有千秋。

　　鸚鵡

　　歐陽老師可真是時尚，黃色的耳環(huán)，白色的毛衣，深藍的牛仔褲，米黃的腰帶，淺黃的皮鞋，還真漂亮呢！

　　向日葵

　　代課老師中唯一的男老師——尹老師可真是個音樂迷，為我們講解老子的《道德經(jīng)》時，特意提來了一臺錄音機，舒緩的音樂從磁帶中傾瀉而出，為我們背誦和理解《道德經(jīng)》創(chuàng)造了一個優(yōu)美的意境，他自己也聽得如醉如癡，陶醉其中了。

　　八哥

　　龍老師和歐陽老師一樣，都將自己打扮得摩登又時尚，而她的口才也令我刮目相看。上課時，她滔滔不絕，口若懸河，講得頭頭是道，那口才，可真不比辯論家遜色。

　　代課老師在言談舉止、教學方式、外貌品位上都各有各的特點，他們的到來，為這學期的學習也增添了許多色彩。

　　代課老師作文 篇25

　　上課鈴聲照常打響了，我們靜靜地坐在椅子上等待張老師來上課。而進來的卻是一個陌生的面孔。蘭老師介紹說，由于張老師去比賽了，所以這幾天由一班的唐

　　老師來上課。唐老師有禮貌地鞠了鞠躬，便開始上課了。

　　看看唐老師很和藹，應(yīng)該對我們很好吧！可是剛想到這，便開始后悔了。只聽他用粗大的聲音說:“請拿出試卷！”聲音高達80分貝，要是堵著耳朵都能聽見哩！

　　李鈺杰看這狀況，便不由自主地笑了一聲，聲音很小，只持續(xù)了2秒，可是還是不能逃過唐老師的火眼睛睛。兇狠狠地對他說:"笑什么?有什么好笑的?出去笑吧！”

　　還有更好笑！(偷偷告訴你吧這時唐老師的聲音高達180分貝)這讓我大吃一驚。更好笑的是，他的聲音一陣高過一陣，還有心平氣和地說話時，突然聲音高了起來，這可嚇壞了我們同學，更是不知所措了！更慘的是岳穩(wěn)健，當場指著罵了他，這個來的更是迅雷不知掩耳。但老師也有和藹的一面，為我們細心講題，做錯了耐心地講解……

　　總之，唐老師有和藹的一面，也有兇的一面。

　　代課老師作文 篇26

　　劉老師在黑板上布置了十道數(shù)學題，然后轉(zhuǎn)身去教二年級的語文。一小時后他又來給我們批作業(yè)，我把本子交上去，發(fā)下來時，我見上面赫然打著十個紅叉叉。

　　我沒憋住，大哭起來。接下來正是吃中飯時間，整個中午我都悶悶不樂，甚至牛二這一伙人口沫橫飛講神雕俠侶的故事時，也絲毫沒吸引到我。我百思不得其解的是，我的數(shù)學題怎么就做錯了。

　　我們的小學校就在河對岸的小山上，劉老師也是本村人，“民辦代課老師”是我多年后才曉得的說法。那時候他每天騎個自行車到學校，車后座上一般都夾著一把鋤頭。早上或中午的空閑時間，以及傍晚放學后，他都得抽空下田去，給抽穗的水稻灌點水，在絲瓜地里挖幾鋤，反正都是類似如此的活計。

　　聽說他是小學畢業(yè)，初中沒畢業(yè)——不過教教我們這些小毛孩子，沒有問題。就算有點難度的知識點，他琢磨幾下，也就通了。

　　下午又來上課時，劉老師在教室里，當著全班十幾位同學的面，對我說：“早上是我自己弄錯了，你是對的；你把作業(yè)本拿來，我改過來。”這一下，我倒有點不知所措了，作業(yè)本再拿下來時，我看到紅叉叉全被圈掉了，邊上劃著勾，底下寫了一個大大的“100”分。

　　民辦代課老師的工資不高，劉老師同時要種田種地，遇上農(nóng)忙時，他就要在家里割稻插秧，好在我們各家都忙，雖說我們只是孩子，也要下地幫忙干活。這樣，學校正好放上兩天農(nóng)忙假。我還記得，曾經(jīng)全班同學出動，幫劉老師割了一天水稻。

　　劉老師要是家里有事，比如要去鄰縣抓豬崽、進城買化肥，就不能來給我們上課。這樣，他新婚不久的妻子會來代課，讓我們朗讀幾篇課文，做些數(shù)學習題之類的。其實，能管著我們，不讓我們鬧翻天就成。我記得那時，師母還挺漂亮，只是有些胖；她手上舉著課本，皺著眉頭一言不發(fā)，在教室里來回踱步，倒還真有些教書的樣子呢。可是，她也只是讀到初中沒畢業(yè)。

　　那時學校只有兩間破房子，上下課的鈴聲都是用一截鐵軌掛在屋檐下，劉老師用柴刀敲出當當當?shù)穆曧憽Ｆ綍r的考卷，也都是劉老師自己刻蠟紙油印出來，我還記得在考卷上寫字，握筆的那只手會印滿藍幽幽的藍油印。

　　后來我去鎮(zhèn)上讀初中，再后來又去了外地讀書，于是很少再見到劉老師。有一年暑假回來，突然聽說他已經(jīng)不教書了，因為是“民辦”，不能繼續(xù)教了。又過了幾年，我參加了工作，一次回老家我在村口看到他，他正坐在大樹下抽煙。我大聲地喊他一聲：“劉老師！”他神情有點落寞，但仍笑著說：“回來啦？”我點點頭。大概，已經(jīng)好多年沒人再叫他“老師”了。

　　算到如今，我又有好些年沒見過他了，也不知道他是否還好。現(xiàn)在，我寫下這篇短文獻給他。記得以前在語文課上，他讓我們用“永遠”這個詞造句，我造過一句話：“劉老師，你永遠是我的老師。”

　　代課老師作文 篇27

　　在姚老師生病不在的那段時間，一共有六位老師給我們代課，其中一位是我們班同學陳譚學的媽媽——潘老師，她教我們科學課。

　　潘老師有著長長的頭發(fā)，帶著一副眼鏡，講課說話的聲音很柔和。在有一次給我們上實驗課的時候她教我們很多實驗用品，有酒精燈，玻璃棒，石棉網(wǎng)……她教我們在用完酒精燈的時候滅火要用蓋子蓋兩次，如果第一次就蓋滅了應(yīng)該馬上把蓋子拔出來再蓋一次，要不然下次用的時候就不太容易拔出來，因為里面是真空，把蓋子吸住了。還有一個實驗是比賽糖在什么情況下融化最快，第一組把糖放在舌頭上不斷攪拌；第二組和第三組是把糖含在嘴里不能攪拌；第四組把糖放在嘴里咬。當實驗進行到一半的時候李戎戍突然叫了起來：“老師，我的牙齒被糖粘住了”。又過了一會兒，李戎戍又喊了“哎呀，我的牙齒掉了”。同學們都忍不住的哈哈大笑起來。實驗的最后結(jié)果是第四組用咬的時間最短，第一組第二名，第三組和第四組最慢。潘老師的課總

　　氣氛總是很活潑很輕松愉快，所以我很喜歡潘老師上課，同學們也都很喜歡。

　　代課老師作文 篇28

　　今天老師生病住院了所以，我們班來了一個代課老師。

　　老師剛從門口走進來啊，那氣派瀟灑的不得了，可是，誰又能想到這老師居然不識字。就在剛上課的時候，老師什么都沒有介紹，就讓我們自己輪流介紹過去，誰知才介紹了兩個老師就沒耐心聽下去了，這讓我們?nèi)�班都有了好印象�?/p>

　　一打開課本，老師自己不讀讓我們自己在那讀，讀著讀著還會讀一節(jié)課，老師一直打斷我們講下去，說什么這個字叫什么，那個叫什么，我們都一 一告訴老師。不過，為什么老師要在今天代課呢，今天數(shù)學老師不在，又沒英語課，甚至體育課有沒有，我們都在想這個代課老師可能會把我們讀死的，我們執(zhí)行了一個計劃，午休的時候大家一起討論計劃……這樣這樣……

　　過了老半天那個代課老師還沒有來，老師又是一個瀟灑的走進來，老師就自己告訴我們讓我們預(yù)習，自學成才。

　　唉，為什么下午就這么好運吶，倒霉死，以后啊肯定很難熬，任命吧……

　　代課老師作文 篇29

　　“老師”這個職業(yè)對我來說一直是一個崇高、淵博、威嚴、使人畏懼的代名詞，每當看到老師們站在講臺前滔滔不絕的傳授給我們知識的時候，我很向往哪天也能如此。今天，我的愿望就成真了，終于體會到了一把當老師的感覺。英語課的上課鈴清脆得響了起來，可過了許久，教英語的王老師還遲遲未到，同學們都有些著急了。于是，身為英語課代表的我走向2樓王老師的辦公室。

　　剛一進門，就只見王老師一臉嚴肅跟兩位家長談話，一定是抽不出身來上課了。我正欲離開，王老師叫住了我：“秋思兒，這節(jié)課我沒有空，你就代我上一節(jié)課吧！”

　　啊？！我沒有聽錯吧，我想我那時的樣子定是吃驚極了——睜著本就不大的眼睛，嘴巴也不自覺地張了開來。我驚訝的不知說什么好，愣了一愣后，我才反應(yīng)過來：“王sir，你確信你剛剛沒有說錯？”“是呀！”，王老師微笑著點了點頭，他指著桌上那臺錄音機，“你先讓同學們做聽力，并報一下答案，講解的清楚一些；然后呢，再把試卷上的書寫部分Part2的難點之處給同學們說說就可以了！”“嗯……”我猶豫著，“我怕我講不好，還是算……”王老師拍了拍我的肩算是鼓勁，他很自信的對我說：“不用怕！你能行的！”我忐忑的接過錄音機，接過老師給我的聽力材料，奔下樓去。到了教室門口，我定了定心神，接著大步流星的走了進去，對著疑惑的同學們大喊了一聲：“今天英語課我上！”話音剛落，教室里小聲音不斷：“她能上好么？”“王老師不在她鐵定管不了我們！”

　　……不管這些了，我輕輕咳了咳，用王老師平時有些“兇狠”的語氣說道：“現(xiàn)在拿出試卷，開始放聽力！”正說話的當口，我按下了錄音機的play鍵。竊竊私語聲終于消失了，所有人都專心做著聽力，唯恐一個疏忽就漏了關(guān)鍵句。“吁……”我松了口氣，便也回到座位上做了起來。聽完最后一個字，我習慣性放下筆，撓了撓頭發(fā)，準備聽老師講解。可奇怪的是，怎么那么多同學用著奇怪的眼神望著我呀！還有的是，王老師怎么不講試卷呢？一秒鐘后，我意識到：這節(jié)課我就是老師！！我尷尬的起了身，走到講臺面前，慌慌張張的說：“嗯……那個，我先報一下答案，第一大題是——”

　　“‘張老師’啊，我們還有沒有聽清呢！請您再放一遍！”劉鳴杰不耐煩地說道，同學們也積極響應(yīng)劉鳴杰的話，好象存心找我這個代課老師的碴兒似的。雖說心里面不太爽，但我還是將錄音機往回倒。咿？怎么搞的，這個帶子老是倒的不對呢？過了估摸5分鐘了，還是沒找對地方，此時的我如同熱鍋上的螞蟻，臉都紅得像個蘋果，心急如焚。這時，朋友起到了關(guān)鍵性的作用，好朋友丹丹提醒我：“你不是要聽力材料嗎？自己讀唄！”真是一語驚醒夢中人啊！我開始一道題一道題的讀了起來，我看得非常仔細，生怕自己讀錯了，漸漸的，我也就放松了一點，開始進入狀態(tài)了。

　　聽力很快就pass了，我看了看書面部分，很快找到了幾個關(guān)鍵的難點，拿出一支粉筆，一邊講解一邊在黑板上寫了幾筆板書，同學們從之前的不屑一顧轉(zhuǎn)變成了專心致志，他們聽著的解說，偶爾提出一些問題，我都以打得很扎實的語法知識和平時的積累解釋得很明白，同學們都頻頻點頭。

　　課終于全部上完了，我不禁擦了擦額頭上流淌的細細的汗水，好多同學都說我發(fā)揮得不錯，跟王老師嚴厲的風格完全不同，而是比較慢，比較細……唔，總之還不錯吧！經(jīng)過這節(jié)我自己上的英語課過后，我才發(fā)現(xiàn)：當一個合格的老師有多難，不僅要懂得抓住同學們學下去的興趣，還要盡己所能提高他們的成績，且適時地與學生們溝通。況且我只上了短短的45分鐘就叫苦連天、汗水漣漣，可我們親愛的老師們卻孜孜不倦、毫不厭煩的教了無數(shù)節(jié)課、無數(shù)個學生啊，他們的艱辛困苦是我無法想象的……在這里，我想對所有老師說一聲：“謝謝您！”

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